fskˌazɨvˈawɨ nˈatɔ ʃtʃɛɡˈulnɛ tsˈɛxɨ vɨɡlˈɔndu dʑˈɛtska, napʃˈɨkwad. dˈuʒa ɡwˈɔva, vˌɨbawuʃˈɔnɛ ˈɔtʃɨ, ɲʲɛsprˈavnɔɕtɕ ˌumɨswˈɔva ˌɔras ʃtʃɛɡˈulnɛ zˌaxɔvˈaɲʲɛ, tˈakʲɛ jˈak: pwatʃlˈivɔɕtɕ, prɔblˈɛmɨ z mˈɔvɔ̃, kˌɔɔrdɨnˈatsjɔ̃ rˈuxuf ˌi tɛmˌu pɔdˈɔbnɛ.
Wskazywały na to szczególne cechy wyglądu dziecka, np. duża głowa, wybałuszone oczy, niesprawność umysłowa oraz szczególne zachowanie, takie jak: płaczliwość, problemy z mową, koordynacją ruchów itp.