əɡzistˈɛjɕən dˈos pˈuns ðə ʋˈistɐ pɾinsipˈals pəl kˈɛ fˈa ɐ ɐkˈɛst ɐspˈɛktə; ˌunɐ əskˈolɐ ðə pənsɐmˈen ɐrɣʊmˈɛntɐ kˈɛ lɐ mˈankɐ ðˈun ɾrəkˈus kʊndwˈɛjɕ lɐ ɣˈen ɐ imβəntˈa; kʊnɾˈaɾjɐmˌen, lˈaltɾɐ əskˈolɐ ðə pənsɐmˈen ɐrɣʊmˈɛntɐ kˈɛ nʊmˈes ʊn əɡzsˈes ðə ɾrəkˈursʊs pɾʊðʊjɾˈa kˈom ɐ ɾrəzʊltˈat əls imβˈens.
Existeixen dos punts de vista principals pel que fa a aquest aspecte; una escola de pensament argumenta que la manca d'un recurs condueix la gent a inventar; contràriament, l'altra escola de pensament argumenta que només un excés de recursos produirà com a resultat els invents.