Gegen das auf unmittelbaren Nutzen abzielende pädagogische Konzept des Isokrates verteidigte er das platonische Erziehungsideal der philosophischen Schulung des Denkens.
ɡˌeːɡən das aʊf ˈʊnmˌɪtəlbˌɑːrən nˈʊtsən ˈaptsˌiːləndə pˌɛːdaɡˈoːɡɪʃə kɔntsˈɛpt dɛs ˌiːzɔkɾˈɑːtəs fɛɾtˈaɪdɪçtə ɛɾ das platˈoːnɪʃə ɛɾtsˌiːʊŋsˌiːdeːˈɑːl dɛɾ fˌiːloːzˈoːfɪʃən ʃˈuːlˌʊŋ dɛs dˈɛnkəns.