Die philosophische Anthropologie wird heute verstärkt als historische pädagogische Anthropologie fortgesetzt, indem reflektiert wird, dass anthropologische Kenntnisse sowohl auf bestimmte Menschen in bestimmten Epochen bezogen als auch aus einer je spezifischen historischen Position heraus gewonnen werden und deshalb keine überzeitlich allgemeine Gültigkeit beanspruchen können.
diː fˌiːloːzˈoːfɪʃə ˌantɾoːpoːloːɡˈiː vˌɪɾt hˈɔøtə fɛɾʃtˈɛɾkt als hɪstˈoːrɪʃə pˌɛːdaɡˈoːɡɪʃə ˌantɾoːpoːloːɡˈiː fˈɔɾtɡeːzˌɛtst, ɪndˈeːm rˌɛflɛktˈiːɾt vˌɪɾt, das ˌantɾoːpoːlˈoːɡɪʃə kˈɛntnɪsə zoːvˈoːl aʊf bəʃtˈɪmtə mˈɛnʃən ɪn bəʃtˈɪmtən ˈeːpɔxən bətsˈoːɡən als ˌaʊx ˌaʊs ˌaɪnɜ jeː ʃpeːtsˈiːfɪʃən hɪstˈoːrɪʃən pˌoːziːtsjˈoːn hɛrˈaʊs ɡəvˈɔnən vˌɛɾdən ʊnt dɛshˈalp kˈaɪnə ˌyːbɜtsˈaɪtlɪç ˈalɡəmˌaɪnə ɡˈyltɪçkˌaɪt bəˈanʃpɾˌʊxən kˈœnən.