Die „integrativen“ Ansätze versuchen vor allem, anthropologische Erkenntnisse verschiedener Teildisziplinen (insbesondere der Biologie, der Soziobiologie und so weiter) für pädagogische Fragen nutzbar zu machen.
diː ˌɪntɛɡɾatˈiːvən“ ˈanzˌɛtsə fɛɾzˈuːxən fˌɔɾ ˈaləm, ˌantɾoːpoːlˈoːɡɪʃə ɛɾkˈɛntnɪsə fɛɾʃˈiːdənɜ tˌaɪldɪstsɪplˈiːnən ˌɪnsbeːzˈɔndərə dɛɾ bˌɪoːloːɡˈiː, dɛɾ zˌoːtsɪˌoːbɪˌoːloːɡˈiː ʊnt zoː vˈaɪtɜ fyːɾ pˌɛːdaɡˈoːɡɪʃə frˈɑːɡən nˈʊtsbɑːɾ tsuː mˈaxən.