Disabled students allowance
ஊனமுற்றோர் மாணவர் கொடுப்பனவு (டிஎஸ்ஏ) என்பது ஐக்கிய இராச்சியத்தில் (யுகே) உயர்கல்வியில் மாணவர்களுக்கு கிடைக்கும் ஒரு அரசாங்க மானியமாகும், இது முதலில் கல்வி மற்றும் திறன் துறையால் (டிஎஃப்இஎஸ்) நிறுவப்பட்டது. பின்னணி இந்த திட்டம் இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸில் உள்ள மாணவர்களுக்கானது, ஸ்காட்லாந்து மற்றும் வடக்கு அயர்லாந்தில் இதே போன்ற திட்டம் டிஎஸ்ஏக்கள் ஒரு இயலாமை அல்லது குறிப்பிட்ட கற்றல் சிரமத்தின் நேரடி விளைவாக மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் கூடுதல் படிப்பு செலவுகள் அல்லது செலவுகளை பூர்த்தி செய்ய உதவும் மானியங்கள் ஆகும். ஊனமுற்ற மாணவர்கள் மற்ற மாணவர்களுடன் சமமான அடிப்படையில் படிக்க உதவுவதே இதன் நோக்கம். முழுநேர, பகுதி நேர மற்றும் முதுகலை மாணவர்கள் அனைவரும் உதவிக்கு தகுதி பெறுகிறார்கள். டிஎஸ்ஏக்கள் நிலையான மாணவர் நிதி தொகுப்பின் மேல் செலுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவை வழிமுறையாக சோதிக்கப்படுவதில்லை. ஊனமுற்றோர் மாணவர் கொடுப்பனவு மூன்று கூறுகளைக் கொண்டுள்ளதுஃ ஒரு உபகரணம் கொடுப்பனவு ஒரு மருத்துவம் அல்லாத உதவியாளர் கொடுப்பனவு ஒரு பொது கொடுப்பனவு இது தவிர, சில சூழ்நிலைகளில், கூடுதல் பயணம் தொடர்பான செலவுகளை பூர்த்தி செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது. அனைத்து அங்கீகரிக்கப்பட்ட செலவினங்களும் பாடநெறி/கல்வி தொடர்பான ஆதரவு தொடர்பாக இருக்க வேண்டும். உபகரண கொடுப்பனவு உதவி தொழில்நுட்பத்தைப் பெற பயன்படுத்தப்படுகிறது (எ. கா. கணினி மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள், பதிவு சாதனங்கள், பணிப்பாய்வு உருப்படிகள்) இது பாடநெறி மற்றும் நிறுவனத்திற்கு முழு அணுகலை எளிதாக்குவதற்கு தேவைப்படலாம். மருத்துவம் அல்லாத உதவி என்பது குறிப்பு எடுப்பது அல்லது சைகை மொழி மொழிபெயர்ப்பாளர்களைப் பயன்படுத்துவது போன்ற எந்தவொரு மனித ஆதரவுடனும் தொடர்புடையது, இது தேவைப்படலாம். பொதுவான கொடுப்பனவு பொதுவாக பல்வேறு பொருட்களின் விலையை ஈடுகட்ட பயன்படுத்தப்படுகிறது. இணைய இணைப்புகள், புத்தகங்கள் (சில சூழ்நிலைகளில்), மை தோட்டாக்கள் மற்றும் காகிதம், புகைப்பட நகல் அல்லது வண்ண மேலடுக்குகளுக்கு பணம் செலுத்துவது ஆகியவை சாத்தியமான எடுத்துக்காட்டுகளில் அடங்கும். டிஎஸ்ஏ 1993 இல் நிறுவப்பட்டது மற்றும் ஒரு மாணவர் நிதி நேரடி முன்முயற்சி அல்ல. இங்கிலாந்தில் இந்த மானியத்தின் நிர்வாகம் 2009 ஆம் ஆண்டில் புதிய விண்ணப்பதாரர்களுக்காக உள்ளூர் கல்வி அதிகாரிகளிடமிருந்து (எல். இ. ஏ) மாணவர் நிதி இங்கிலாந்துக்கு மாற்றப்பட்டுள்ளது. வேல்ஸில் இது வேல்ஸ் சட்டமன்ற அரசாங்கத்தின் பொறுப்பாகவே இருக்கும், மேலும் தனிப்பட்ட உள்ளூர் அதிகாரிகளால் தொடர்ந்து நிர்வகிக்கப்படும். டிஎஸ்ஏவிலிருந்து நிதியைப் பெற, மாணவர்கள் மாணவர் நிதி நேரடி தயாரிப்புகளுக்கான அடிப்படை தகுதிச் சோதனைகளிலும், இயலாமைக்கான அளவுகோல்களிலும் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், ஒரு மருத்துவ நிபுணரிடமிருந்து இயலாமைக்கான எழுத்துப்பூர்வ ஆதாரத்தை நிதி அமைப்புக்கு வழங்குவதன் மூலம். ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் குறைபாடு உள்ளவர்களுக்கு (எ. கா. டிஸ்லெக்ஸியா, டிஸ்பிராக்ஸியா) பொருத்தமான ஆதாரம் ஒரு கல்வி உளவியலாளர் அல்லது சிறப்பு ஆசிரியர் போன்ற பொருத்தமான தகுதி வாய்ந்த மற்றும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட நபரிடமிருந்து ஒரு அறிக்கையின் வடிவத்தில் இருக்கலாம். மற்ற ஒரே தேவை என்னவென்றால், எந்தவொரு அறிக்கையும் கேள்விக்குரிய நபர் பதினாறு வயதிற்கு மேற்பட்டவராக இருக்கும்போது முடிக்கப்பட வேண்டும். டிஸ்லெக்ஸிக் என அடையாளம் காணப்பட்ட மாணவர்களுக்கு உபகரணங்களின் அடிப்படையில் (புதிய மடிக்கணினி மற்றும் சிறப்பு மென்பொருள் போன்றவை) சாத்தியமான நன்மைகள் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருக்கும். பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்கள் மாணவர்களை மதிப்பீடு செய்து ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய அறிக்கையை தயாரிக்கக்கூடிய பொருத்தமான தகுதியுள்ள நபருடன் தொடர்பு கொள்ள முடியும். பிற குறைபாடுகள் மற்றும் மருத்துவ நிலைமைகளுக்கு ஒரு மருத்துவர் அல்லது ஆலோசகரின் கடிதப் பரிமாற்றம் பொதுவாக போதுமானது. நிதி அமைப்பு பின்னர் டிஎஸ்ஏ மற்றும் மாணவரின் நிறுவனத்திடமிருந்து என்ன உதவி தேவை என்பதை நிறுவுவதற்கான தேவையை மதிப்பீடு செய்யுமாறு மாணவரிடம் கேட்கிறது-அங்கீகாரம் பெற்ற மையங்களைப் பார்க்கவும். நிர்வாகக் குழுவாக இருந்த டிஎஸ்ஏ கியூஏஜி மூடப்பட்டுள்ளது. ஊனமுற்ற மாணவர்கள் தங்களுக்குக் கிடைக்கும் மொத்த டிஎஸ்ஏ தொகையிலிருந்து எந்தவொரு தேவைகள் மதிப்பீட்டின் செலவும் பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும். மதிப்பீட்டு மையம் மாணவர்களின் டிஎஸ்ஏ நிதியிலிருந்து (ஒரு முறைக்கு சுமார் 660-800 பவுண்டுகள்) அவர்களின் பணிக்காக பணம் செலுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது மாணவருக்கு கிடைக்கும் மொத்த நிதியைக் குறைக்கும் அதே வேளையில், மாணவர் தேவைப்படும் ஆதரவு தொகுப்பு மற்றும் வளங்களை விவரிப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழியாக நிதி அமைப்புகளால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஆதரவு தொகுப்பு அனைத்து மாணவர்களின் தேவைகளையும் நிவர்த்தி செய்வதை உறுதிசெய்கிறது மற்றும் பொருத்தமான உத்தரவாதங்கள் மற்றும் காப்பீட்டை உள்ளடக்கியது. மதிப்பீட்டு மையங்கள் (இந்த பணிக்காக தணிக்கை செய்யப்படும்) "பணத்திற்கான மதிப்பை" உறுதி செய்வதற்கும் கட்டணம் வசூலிக்கப்படுகின்றன. தேவையின் மதிப்பீடு ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட மாணவருக்கும் ஆதரவின் குறிப்பிட்ட விவரங்களை அடையாளம் காணும் நோக்கம் கொண்டது. 90 முதல் 180 நிமிடங்கள் வரை நீடிக்கும் (சில நேரங்களில், ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட நியமனங்களில் பிரிக்கப்பட்டு, சிக்கலான வழக்குகளுக்கு) அவை தேவையான நிறுவன ஏற்பாடுகள் உட்பட எழக்கூடிய அனைத்து சாத்தியமான ஆதரவு தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். எந்தவொரு உபகரணமும் உட்பட ஆதரவுக்கான பரிந்துரைகளைக் கொண்ட ஒரு அறிக்கை தயாரிக்கப்படுகிறது. டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள மாணவர்களுக்கு இந்த அறிக்கைகள் ஒத்ததாகத் தோன்றலாம், நல்ல காரணத்துடன், ஆனால் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப ஆதரவு தொகுப்பை சீரமைக்கும் நுட்பமான வேறுபாடுகளைக் கொண்டிருக்கலாம். அறிக்கையில் உள்ள பரிந்துரைகள் மாணவர்களின் நிதி அமைப்பால் "அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும்"; வழங்கப்பட்ட ஆதரவு டிஎஸ்ஏவின் நோக்கத்தை நிறைவேற்றுவதை உறுதிசெய்ய நிதி அமைப்புகளால் பின்பற்றப்படும் கடுமையான வழிகாட்டுதல்கள் உள்ளன. அனைத்து ஊனமுற்ற மாணவர்களும் இந்த விருது தனிநபர்களாக தங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது என்பதையும், நிதி அமைப்பின் ஒப்புதலுடன் மற்றும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட வரம்புகளுக்கு உட்பட்டு, அவர்கள் சொந்தமாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட உபகரணங்களை பெறலாம் என்பதையும் அறிந்திருக்க வேண்டும். இருப்பினும், மாணவர்களின் சார்பாக (டிஎஸ்ஏ கியூஏஜி அங்கீகரிக்கப்பட்ட சப்ளையர்கள் வழியாக) உபகரணங்களை ஆர்டர் செய்ய நிதி அமைப்புகளின் சலுகையைப் பயன்படுத்திக் கொண்டாலும், மதிப்பீட்டு மையங்கள்/எச். இ. ஐ. க்கள் ஒரு மாணவருக்குத் தேவையான ஆதரவை ஒழுங்கமைத்தால் மாணவர்களுக்கு இது மிகவும் வசதியானது மற்றும் குறைவான தொந்தரவாக இருக்கும். மாணவர் ஒப்புக் கொண்டால் மட்டுமே இதைச் செய்ய முடியும். டிஎஸ்ஏ-க்யூஏஜி அங்கீகரிக்கப்பட்ட உபகரண சப்ளையர்களை மட்டுமே பயன்படுத்த நிதி அமைப்புகளால் மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்-இந்த சப்ளையர்கள் டிஎஸ்ஏ-க்யூஏஜி வகுத்த சேவை நிலை ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளை பூர்த்தி செய்ய ஒப்புக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் அவர்களின் உபகரணங்களில் ஏதேனும் தவறு நடந்தால் அவர்களின் நிதி அமைப்பிலிருந்து அதிக புரிதல் பதிலைப் பெறுவார்கள். பல மதிப்பீட்டு மையங்கள் தங்கள் சொந்த விருப்பமான சப்ளையர்களைக் கொண்டுள்ளன (அவர்கள் டிஎஸ்ஏ-கியூஏஜி அங்கீகரிக்கப்படுவார்கள்) அவர்களுடன் அவர்கள் நெருக்கமாக பணியாற்றுவார்கள். சிறப்பு உபகரணங்களைப் பெறும் மாணவர்கள் ஒரு சப்ளையரால் நன்கு ஆதரிக்கப்படுவதை உறுதி செய்வதற்கான விருப்பத்திலிருந்து எழும் ஒரு ஏற்பாடாக இது இருக்கும். இதன் பொருள் என்னவென்றால், மிகக் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான சப்ளையர்களால் உபகரணங்களை வழங்க முடியும், எனவே சந்தையை கட்டுப்படுத்த முடியும். ஒப்புதல் வழங்கப்பட்டவுடன், உபகரணங்களை வாங்குவதற்கும், மனித ஆதரவை (பொருத்தமான இடங்களில்) எளிதாக்குவதற்கும் ஏற்பாடுகள் செய்யப்படலாம். மாணவரால் உபகரணங்கள் பெறப்பட்டவுடன் அது அவர்களின் சொத்தாக கருதப்படுகிறது. பல்கலைக்கழகங்கள் பெரும்பாலும் மனித ஆதரவு மற்றும் பயிற்சியை உள்நாட்டில் எளிதாக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளன. இருப்பினும், உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் தரமான ஆதரவு சேவை வழங்கலின் சிக்கல்களைப் பாராட்டத் தொடங்குவதால், இந்த செயல்பாடு அவுட்சோர்ஸ் செய்யப்படுகிறது. சில மதிப்பீட்டு மையங்களும் இந்த வகையான ஆதரவை வழங்குகின்றன, இருப்பினும் வட்டி மோதல் பிரச்சினை எழலாம், இது டிஎஸ்ஏ-கியூஏஜி அங்கீகாரம் பெற்ற மையங்களின் விளைவாக அவர்கள் தீர்க்க வேண்டும்ஃ மதிப்பீட்டு மையங்கள் மற்றும் உபகரண சப்ளையர்கள் போன்ற ஆர்வமுள்ள தரப்பினரின் வசதியான குழு, முழு வணிகத்தையும் கட்டுப்படுத்தவும் ஏகபோகமாக்கவும் ஒரு மூடிய கடையை இயக்குகிறது. பயிற்சி வழங்குநர்கள் மற்றும் மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கு மனித ஆதரவை வழங்குபவர்கள் ஒரு மாணவரின் நிதி அமைப்புக்கு விலைப்பட்டியல் செய்யும் போது நிர்வாக பிரீமியத்தை சேர்க்க முடியும். மேல்நிலைச் செலவுகளைச் சமாளிக்க உயர்கல்விக்குள் இது ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய நடைமுறையாகக் கருதப்படுகிறது-எ. கா. ஆட்சேர்ப்பு, பயிற்சி, ஊதியம், காப்பீடு போன்றவை. ஆனால் ஒவ்வொரு தனிநபருக்கும் ஆதரவளிக்க கிடைக்கக்கூடிய நிதிகளில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இருப்பினும், மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆதரவு ஊழியர்களை பணியமர்த்தியிருந்தால் அவர்கள் அனுபவிக்கும் சிரமங்களை இது தவிர்க்கிறது-அதாவது வரி மற்றும் என்ஐ உள்ளிட்ட முதலாளிகளின் பொறுப்புகள். மூன்றாம் தரப்பு சேவை வழங்குநர்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஆதரவு ஊழியர்களை நேரடியாக பணியமர்த்த வேண்டிய தேவையை மாணவர்கள் தவிர்க்க முடியும். உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் டிஎஸ்ஏ பெறுவதாக உறுதிப்படுத்தப்பட்ட ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பெயரளவு நிதியைப் பெறுகின்றன. இது நிதிக் குழுவிலிருந்து வருகிறது, தனிப்பட்ட மாணவரின் டிஎஸ்ஏவிலிருந்து அல்ல. எனவே, டிஎஸ்ஏவைக் கோர முடிந்தவரை தகுதியுள்ள பல மாணவர்களைக் கண்டறிவதிலும், டிஎஸ்ஏவுக்கு விண்ணப்பிக்க அவர்களைப் பெறுவதிலும் நிறுவனங்கள் ஒரு தனிப்பட்ட (நிதி) ஆர்வத்தைக் கொண்டுள்ளன. 2000 ஆம் ஆண்டின் இலையுதிர்காலத்தில், பகுதி நேர மற்றும் முழுநேர படிப்பாளர்களை உள்ளடக்கிய மானியங்கள் நீட்டிக்கப்பட்டன. 2002-03 ஆண்டில், இங்கிலாந்தில் 25,000 டிஎஸ்ஏ உரிமைகோரல்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதாக டிஎஃப்இஎஸ் மதிப்பிட்டுள்ளது. பிபிசி Ouch இல் ஒரு அறிக்கை! 2003 ஆம் ஆண்டில் சில ஊனமுற்ற மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகத்திற்கு வந்தபோது அவர்களின் உபகரணங்கள் மற்றும்/அல்லது எல். இ. ஏ-விலிருந்து ஒரு ஒப்பந்தம் இல்லை என்று வலைத்தளம் கூறியது. உயர்கல்வியில் ஊனமுற்ற மாணவர்களுக்கு உதவும் ஒரு தொண்டு நிறுவனமான மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கான தேசிய பணியகமான ஸ்கில், "எல். இ. ஏ-வின் செயல்திறன், தேர்வு முடிவுகள் வெளியிடப்படுவதற்கும் (ஆகஸ்ட் நடுப்பகுதி) பல்கலைக்கழகத்தில் புதிய பதவிக்காலம் தொடங்குவதற்கும் (செப்டம்பர் பிற்பகுதி) இடையிலான குறுகிய காலத்திற்குள் ஒரு மதிப்பீட்டு கால அட்டவணையில் பொருந்துவது" இதற்குக் காரணம் என்று கூறியது. இருப்பினும், அதே ஆண்டில், புதிய வேலை முறைகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன, அவை எந்த தாமதமும் குறைக்க உதவியது. உயர்கல்வியில் சேரத் திட்டமிடும் மாணவர்கள் தங்கள் பாடநெறி தொடங்குவதற்கு முன்பு சுமார் மார்ச் முதல் டிஎஸ்ஏ-க்கு விண்ணப்பிக்கலாம். ஏற்கனவே ஒரு பாடத்திட்டத்தில் பதிவு செய்த மாணவர்கள் எந்த நேரத்திலும் விண்ணப்பிக்கலாம். இருப்பினும், எஸ். எஃப். இ மற்றும் பிற நிதி அமைப்புகள் ஒரு மாணவரின் பாடநெறி இயங்க வேண்டிய நேரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நிதி முடிவுகளை எடுக்கும். நிதியை நிர்வகிப்பவர்கள் அவை பொருத்தமான முறையில் செலவிடப்படுவதை உறுதிசெய்வதற்கான பொறுப்பு மற்றும் ஒரு பாடத்திட்டத்தின் சில மாதங்கள் மட்டுமே மீதமுள்ள நிலையில் முதல் முறையாக விண்ணப்பிக்கும் ஒரு மாணவர் ஒரு பெரிய தொகுப்புக்கான ஆதரவுக்கான பரிந்துரைகளையும் ஒப்புதலையும் பெறுவது மிகவும் சாத்தியமில்லை, குறிப்பாக உபகரணங்களின் அடிப்படையில். தற்போது ஒரு முழுநேர இளங்கலை பட்டதாரிக்கு டிஎஸ்ஏ-விலிருந்து நிதியுதவி தொகை பின்வருமாறுஃ உபகரண கொடுப்பனவு-5,161 பவுண்டுகள்-மருத்துவம் அல்லாத உதவி கொடுப்பனவு-20,520 பவுண்டுகள்-ஆண்டுக்கு பொது கொடுப்பனவு-1,724 பவுண்டுகள்-ஆண்டுக்கு உபகரண கொடுப்பனவு தொகை பாடத்தின் காலத்திற்கு ஆகும். மருத்துவம் அல்லாத உதவி மற்றும் பொது கொடுப்பனவுகள் வருடாந்திர புள்ளிவிவரங்கள் ஆகும். செலுத்த வேண்டிய இடங்களில் தற்போது பயணச் செலவுகளுக்கு உச்ச வரம்பு இல்லை. பகுதி நேர மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பின் தீவிரத்தைப் பொறுத்து விகிதாசார தொகைகளைப் பெறுகிறார்கள். முதுகலை பட்டதாரிகள் முன்பு இளங்கலை பட்டதாரிகளைப் போல நிதியளிக்கப்படவில்லை. மாற்றுத்திறனாளி பாகுபாடு சட்டம் 1995 ஐக்கிய இராச்சியத்தில் கல்வி ஐக்கிய இராச்சியத்தில் சம வாய்ப்பு பல்கலைக்கழகங்கள் மேற்கோள்கள் வெளிப்புற இணைப்புகள் உயர் கல்வி-ஊனமுற்ற மாணவர்கள் டிஎஸ்ஏ மதிப்பீட்டு மையங்களின் பட்டியல் மாணவர் கடன் நிறுவனம் ஏ 2 பி மதிப்பீடுகள் ஐக்கிய இராச்சியத்தில் சுயாதீனமான டிஎஸ்ஏ வளம் மற்றும் மதிப்பீட்டு மைய ஊனமுற்றோர் சட்டம் ஐக்கிய இராச்சியத்தில் உயர் கல்வி