Explore Evolution
பரிணாமத்தை ஆராயுங்கள்ஃ நியோ-டார்வினிசத்திற்கு எதிரான மற்றும் எதிரான வாதங்கள் என்பது அறிவார்ந்த வடிவமைப்பு ஆதரவாளர்கள் குழுவால் எழுதப்பட்டு 2007 இல் வெளியிடப்பட்ட ஒரு சர்ச்சைக்குரிய உயிரியல் பாடப்புத்தகமாகும். விஞ்ஞான புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் வெளிப்படையாக விவாதிக்கப்படும் ஆனால் பாடப்புத்தகங்களில் பரவலாக தெரிவிக்கப்படாத பரிணாமக் கோட்பாட்டின் சர்ச்சைக்குரிய அம்சங்களைப் பற்றி விவாதிக்க கல்வியாளர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது என்று அதன் விளம்பரதாரர்கள் விவரிக்கிறார்கள். டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் புத்திசாலித்தனமான வடிவமைப்பு பிரச்சாரங்களில் ஒன்றான "சர்ச்சையை கற்பிப்பதற்கான" அதன் தெளிவான நோக்கம் பரிணாமத்தைத் தாக்குவதற்கும் போலி அறிவியல் படைப்புவாதத்தை வெளிப்படையாக இல்லாமல் ஊக்குவிப்பதற்கும் ஒரு "வழக்கு-ஆதார" வழியை வழங்குவதாகும். இந்த புத்தகத்தை மூன்று டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் உறுப்பினர்களான ஸ்டீபன் சி. மேயர், ஸ்காட் மினிச் மற்றும் பால் ஏ. நெல்சன், அதே போல் இல்லஸ்ட்ரேட்டர் மற்றும் படைப்புவாத எழுத்தாளர் ஜொனாதன் மனிமேக்கர் மற்றும் கன்சாஸ் பரிணாம விசாரணை பங்கேற்பாளர் ரால்ப் சீல்க் ஆகியோர் இணைந்து எழுதியுள்ளனர். ஹில் ஹவுஸ் வெளியீட்டாளர்கள் Pty. படைப்பாளியும் பட்டாம்பூச்சி புகைப்படக் கலைஞருமான பெர்னார்ட் டி அப்ரேரா தலைமையிலான லிமிடெட் (மெல்போர்ன் மற்றும் லண்டன்), எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷனின் வெளியீட்டாளர் ஆவார். அறிவியல் கல்விக்கான தேசிய மையத்தின் நிக் மாட்ஸ்கே, எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் என்ற பெயர் குழப்பத்தை உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டிருக்கலாம் என்று கூறுகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் என்பது ஜூன், 2003 இல் தொடங்கப்பட்ட அமெரிக்காவில் உள்ள அருங்காட்சியகங்களுக்கான தேசிய அறிவியல் அறக்கட்டளை மானிய திட்டத்தின் பெயராகவும் உள்ளது. இந்த புத்தகம் ஆஃப் பாண்டாஸ் அண்ட் பீப்பிள் என்ற துணை பாடப்புத்தகத்தை மாற்றுகிறது, இது முன்பு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு புத்திசாலித்தனமான வடிவமைப்பை அறிமுகப்படுத்த விரும்பியது. டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட்டின் கூட்டாளிகள் வில்லியம் ஏ. டெம்ப்ஸ்கி மற்றும் ஜொனாதன் வெல்ஸ் ஆகியோர் பாண்டாக்கள் மற்றும் மக்களைப் பற்றி தி டிசைன் ஆஃப் லைஃப் என்ற புதிய 360 பக்க கல்லூரி பாடப்புத்தகமாக மீண்டும் எழுதினர். மேம்பாடு டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் உயர்நிலைப் பள்ளி உயிரியல் மாணவர்களுக்கு பிரதான கற்பித்தல் பரிணாமத்திற்கு ஒரு மாற்று அணுகுமுறையாக எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷனை ஊக்குவிக்கிறதுஃ எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் என்ற புத்தகம் விமர்சன சிந்தனையை ஊக்குவிக்கிறது என்று டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் கூறுகிறது-தேசிய அறிவியல் கல்விக்கான மையத்தால் சவால் செய்யப்பட்ட ஒரு கூற்றுஃ எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலை ஊக்குவிக்கிறது, விஞ்ஞானிகள் தங்கள் கோட்பாடுகளை உருவாக்க பயன்படுத்தும் கண்டுபிடிப்பு, கலந்துரையாடல் மற்றும் வாதத்தின் செயல்பாட்டில் பங்கேற்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறது. அறிவியல் கல்விக் கொள்கை ஆய்வாளர் கேசி லுஸ்கின், எம். எஸ்., ஜே. டி., வலியுறுத்தினார், "விஞ்ஞானிகள் தங்கள் அறிவியல் இதழ்களில் ஏற்கனவே தவறாமல் எழுப்பப்படும் வகுப்பறை தரவு மற்றும் விவாதங்களுக்கு பரிணாமத்தை ஆராயுங்கள்". "இந்த நிஜ உலக அறிவியல் விவாதங்களுக்கு வெளிப்பாடு மாணவர்களுக்கு பரிணாம வளர்ச்சியைப் பற்றிய படிப்பை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்கும், மேலும் இது அறிவியலின் இதயத்தை உருவாக்கும் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் பகுப்பாய்வு வகைகளை உண்மையில் பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிப்பதன் மூலம் சிறந்த விஞ்ஞானிகளாக இருக்க அவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும்".} டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் பாடப்புத்தகம் "சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது" என்று கூறுகிறது, மேலும் இது பாவம் செய்ய முடியாத நற்சான்றுகளுடன் எழுத்தாளர்களால் எழுதப்பட்டது என்று கூறுகிறது. இந்த கூற்றை அறிவியல் கல்விக்கான தேசிய மையம் மறுக்கிறது, மேலும் சகாக்களின் நேர்மை கேள்விக்குள்ளாக்கப்படுகிறதுஃ அறிவியல் மற்றும் மதத்தில் மாஸ்டர் ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் புரோகிராம் மற்றும் லாஸ் ஏஞ்சல்ஸின் எவாஞ்சலிக்கல் கிறிஸ்டியன் பியோலா பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வித் துறை (முன்பு லாஸ் ஏஞ்சல்ஸின் பைபிள் இன்ஸ்டிடியூட்) ஆகஸ்ட் 3 மற்றும் 4 ஆம் தேதிகளில் பியோலா பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவியல் ஆசிரியர் சிம்போசியம்-உயிரியல் தோற்றங்களைக் கற்பித்தல் என்ற தலைப்பில் ஒரு மாநாட்டை வழங்கியது, ஸ்டார் டிரிப்யூன்ஃ ஸ்டார் ஹோம்ஸ்கூல் படிப்புகளின் ஒரு மாத வெளியீடு, பியோலா இளைஞர், பியோலா பல்கலைக்கழகம், தொகுதி எண். 9, ISSUE 10, ஜூன்/ஜூலை 2007. இந்த மாநாட்டின் ஒரு முக்கிய உந்துதல் ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு பாடப்புத்தகமாக பரிணாமத்தை ஆராயுங்கள் மற்றும் others.Teaching சிம்போசியம், நாள் 2, பழைய பூமி படைப்புவாதம் வலைப்பதிவு, ஆகஸ்ட் 4,2007 ஐ அறிமுகப்படுத்துவதும் ஊக்குவிப்பதும் ஆகும். பல பொதுப் பள்ளி மற்றும் கல்லூரி படிப்புகள் அதன் அதிகாரப்பூர்வ வெளியீட்டு தேதிக்கு முன்னர் படிப்புகளில் எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷனின் வரைவுகளைப் பயன்படுத்தின. வாஷிங்டனின் டகோமாவில் உள்ள ஒரு பொதுப் பள்ளியில் எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷனைப் பயன்படுத்த திட்டங்கள் உள்ளன. 2009 ஆம் ஆண்டின் பிற்பகுதியில் இங்கிலாந்தை தளமாகக் கொண்ட படைப்பாற்றல் குழுவான "ட்ரூத் இன் சயின்ஸ்" புத்தகத்தின் நகல்களை இங்கிலாந்து பள்ளி நூலகர்களுக்கு அனுப்பியது, இது இங்கிலாந்து அறிவியல் பாடத்திட்டத்திற்கு ஏற்றது என்று கூறியது. இதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக பிரிட்டிஷ் அறிவியல் கல்வி மையம் இங்கிலாந்தின் பள்ளி நூலகர்களுக்கு ஒரு திறந்த கடிதத்தை வெளியிட்டது, அதில் "எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் எக்ஸ்போஸ்ட்" என்ற துண்டுப்பிரசுரமும் இருந்தது, இது என். சி. எஸ். இ பகுப்பாய்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் இங்கிலாந்துக்கு ஏற்றது. எதிர்வினை அறிவியல் எழுத்தாளர் சாலி லெஹ்ர்மன் ஆகஸ்ட் 9,2007 அன்று தி பாஸ்டன் குளோப்பில் ஒரு தலையங்கத்தை எழுதினார், அதில் எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் "மாணவர்களுக்கு விமர்சன சிந்தனையை கற்பிப்பதாகக் கூறுகிறது, ஆனால் அதற்கு பதிலாக டார்வினின் கோட்பாடுகளைத் தாக்க போலி அறிவியலைப் பயன்படுத்துகிறது" என்று கூறினார். டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் சக ஸ்டீபன் சி. மேயர் ஆகஸ்ட் 16,2007 அன்று வெளியிடப்பட்ட தி பாஸ்டன் குளோப்பின் ஆசிரியருக்கு எழுதிய கடிதத்தில் ஆட்சேபனை தெரிவித்தார். மினசோட்டா பல்கலைக்கழக ஆசிரிய உறுப்பினர் PZ மையர்ஸ் எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷனின் நகலை ஆராய்ந்த பிறகு ஒரு பூர்வாங்க மதிப்பாய்வை எழுதினார். மியர்ஸ் இந்த புத்தகத்தைப் பற்றி எதிர்மறையான எண்ணத்தைக் கொண்டிருந்தார். மையர்ஸ் எழுதினார், "உயிரியல் பகுதி ஆழமற்றது, பயனற்றது மற்றும் பெரும்பாலும் தவறானது, மேலும் விமர்சனங்கள் அடிப்படையில் படைப்புவாத வாதங்கள் மீது வெறுமனே சூடாக உள்ளன" என்று மையர்ஸ் கருதுகிறார். கென்னத் மில்லர் மற்றும் ஜோசப் எஸ். லெவின் ஆகியோரின் பிரபலமான உயர்நிலைப் பள்ளி பாடப்புத்தகமான பயாலஜிஃ தி லிவிங் சயின்ஸின் 1,146 பக்கங்களுடன் சாதகமற்ற முறையில் ஒப்பிடுகையில், எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் என்பது 150 பக்கங்கள் மட்டுமே என்றும் மையர்ஸ் சுட்டிக்காட்டுகிறார். தேசிய அறிவியல் கல்வி பொது தகவல் திட்ட இயக்குனர் நிக் மாட்ஸ்கே, பரிணாமத்தை ஆராயுங்கள் என்பது படைப்புவாதம்-பரிணாம சர்ச்சையின் நான்காவது கட்டத்தின் முன்னணியில் ஒரு முக்கிய சமிக்ஞையாகும் என்று கூறுகிறார்ஃ சுற்று 1: அடிப்படைவாதிகள் பரிணாமத்தை தடை செய்கிறார்கள் (1920 கள்-1960 கள்). எப்பெர்சன் வி. ஆர்கன்சாஸ் (1968) இந்த சுற்றை முடித்தார். சுற்று 2: ஹெண்ட்ரன் வி. காம்ப்பெல் (1977) மற்றும் மெக்லீன் வி. ஆர்கன்சாஸ் (1982) போன்ற முந்தைய தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், 1969 இல் கண்டுபிடிக்கப்பட்டு, எட்வர்ட்ஸ் வி. அகுலார்ட் (1987) என்பவரால் ஒரு தீவிரமான சட்ட மூலோபாயமாக முடிவடைந்த "படைப்பு அறிவியல்". சுற்று 3: புத்திசாலித்தனமான வடிவமைப்பு, 1987 இல் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, கிட்ஸ்மில்லர் வி. டோவர் (2005) ஒரு தீவிர சட்ட மூலோபாயமாக முடிந்தது. சுற்று 4: தாக்குதல் பரிணாமம் மற்றும் வெளிப்படையான அறிக்கைகளை வெளியிடாமல் படைப்புவாதம் மற்றும்/அல்லது புத்திசாலித்தனமான வடிவமைப்பைக் குறிக்கிறது. 2007 ஆம் ஆண்டில் எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷனில் பயன்படுத்தப்பட்ட உத்தி இதுதான். முந்தைய நீதிமன்றத் தோல்விகளை மீண்டும் மீண்டும் தவிர்க்கும் முயற்சியில் புத்தகத்தின் மூலோபாயம் வகுக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் ஒப்புக் கொண்டுள்ளதுஃ இது டிஸ்கவரி இன்ஸ்டிடியூட் அறிவார்ந்த வடிவமைப்பு பிரச்சாரங்களான "ஸ்டாண்ட் அப் ஃபார் சயின்ஸ்" மற்றும் "கிரிட்டிக்கல் அனாலிசிஸ் ஆஃப் எவல்யூஷன்" ஆகியவற்றுடன் ஒத்துப்போகிறது. புத்தகத்திலோ அல்லது அதனுடன் தொடர்புடைய கற்பித்தல் பொருட்களிலோ புதிதாக எதுவும் இல்லை என்றும் மாட்ஸ்கே குறிப்பிடுகிறார். ஐடினெட்டின் நிர்வாக இயக்குனர் ஜான் கால்வர்ட், எக்ஸ்ப்ளோர் எவல்யூஷன் படைப்புவாத இயக்கத்திற்கு "மிகவும் முக்கியமானது" என்றாலும், அதன் வெற்றிக்கான வாய்ப்புகள் குறித்து அவருக்கு சந்தேகம் இருப்பதாக நம்புகிறார். 2005 முதல், ஐடிநெட் அவர்கள் "பரிணாமத்தின் விமர்சன பகுப்பாய்வு" என்று அழைப்பதை வகுப்பறைக்குள் கொண்டு வர முயற்சித்துள்ளது. இருப்பினும், பிப்ரவரி 2007 இல் கன்சாஸில் கிட்ஸ்மில்லர் வி. டோவர் முடிவை அடுத்து அறிவியல் தரங்களை மாற்றுவதற்கான பின்னடைவு கால்வெர்ட்டை அவநம்பிக்கைக்கு ஆளாக்கியது. தொழில்நுட்ப தளமான ஆர்ஸ் டெக்னிகாவின் ஜான் டிம்மரும் புத்தகத்தை மதிப்பாய்வு செய்தார், அதன் விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல் (ஐ. பி. எல்) பதிப்பு "எந்தவொரு முடிவையும் எட்ட முடியும் என்று பரிந்துரைக்கப்படுவதை விடாமுயற்சியுடன் தவிர்க்கிறது", மேலும் இது "அறிவியலில் ஐ. பி. எல் பயன்பாட்டை கேலி செய்கிறது", இந்த முறையில் ஈர்ப்பு விசையை கற்பிப்பது மாணவர்களை "ஈர்ப்பு விசை சீரற்றது அல்லது அளவிட முடியாதது" என்ற முடிவுக்கு வழிநடத்தும் என்ற ஒப்புமையை உருவாக்குகிறது. புத்தகத்தின் உன்னதமான படைப்புவாத வாதங்களின் பயன்பாட்டையும் அவர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார், படைப்புவாதம் அல்லது புத்திசாலித்தனமான வடிவமைப்பை வெளிப்படையாகக் குறிப்பிடாமல் "நம்பத்தகுந்த மறுப்பை" இந்த புத்தகம் பராமரிக்கிறது என்பதைக் குறிப்பிடுகிறார். புத்தகத்தின் வாதத்தில் உள்ள "தர்க்கரீதியான முரண்பாடுகள்" மற்றும் பரிணாமத்திற்கான சான்றுகளின் வரிகளுக்கு அதன் "பிளவுபடுத்தி கைப்பற்றுதல்" அணுகுமுறை, குறிப்பாக "அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்று பரிணாமத்தை ஆதரிக்கிறது என்பது ஒரு அதிர்ஷ்டம் மட்டுமே" என்ற கருத்தை அவர் விமர்சிக்கிறார். இறுதியில் இந்த புத்தகம் "முட்டாள்தனத்தை ஊக்குவிப்பது மட்டுமல்லாமல், அதை கோருகிறது" என்றும் "அறிவியல் உண்மையில் பயிற்சி செய்யப்படும் விதத்துடன் அடிப்படையில் தொடர்பில்லாத நவீன உயிரியலின் ஒரு படத்துடன் தங்கள் மாணவர்களை விட்டுச்செல்லும்" என்றும் அவர் அனுமானித்தார். குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் பரிணாமத்தை ஆராயுங்கள் அதிகாரப்பூர்வ வலைத்தளம் 2007 ஸ்டீபன் சி. மேயர் எழுதிய புனைகதை அல்லாத புத்தகங்கள் ஆங்கில மொழி புத்தகங்கள் நுண்ணறிவு வடிவமைப்பு புத்தகங்கள்