Play value
விளையாட்டு மதிப்பு என்பது ஒரு பொம்மை அல்லது விளையாட்டின் அத்தியாவசிய மதிப்பாகும். பொம்மைகள், விளையாட்டுகள், உபகரணங்கள் மற்றும் இடங்களின் மதிப்பீட்டிற்காக குழந்தை வளர்ச்சி மற்றும் விளையாட்டு வேலைகளில் இந்த சொல் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது. அவை வேடிக்கையாகவும் ஈடுபாட்டுடனும் இருக்கும்போது, விளையாட்டு பொருட்கள் மற்றும் இடங்கள் விளையாட்டு மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன என்று கூறப்படுகிறது; விரைவாக நிராகரிக்கப்பட்ட அல்லது ஆர்வமற்றதாகக் கருதப்படுபவை இல்லை. சுருக்கமாக, விளையாட்டின் பொருள்கள் கட்டாயமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் உண்மையான விளையாட்டு மதிப்பைக் கொண்டிருப்பதற்காக குழந்தையின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்க வேண்டும். விளையாட்டின் மதிப்பு 'எதையாவது நீங்கள் எவ்வளவு விளையாட முடியும்' என்று வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. கிளாசிக் பொம்மைகள் உண்மையான விளையாட்டு மதிப்புள்ள பொம்மைகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகளாகும், ஏனெனில் அவை ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த அமர்விலும் புதிய கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சாகசங்களை தொடர்ந்து வழங்குகின்றன. பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் விளையாட்டின் மதிப்பை மதிப்பிடுவது பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது நீண்ட காலமாக பெற்றோர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் கவலையாக இருந்து வருகிறது. பலர் குழந்தைகளை போதுமான அளவு ஈடுபடுத்தத் தவறிவிடுகிறார்கள். தயாரிப்புகள் முடிந்தவரை நீண்ட காலம் நீடிக்க வேண்டும் என்றும் பல வேறுபட்ட மற்றும் நீண்டகால பயன்பாடுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்றும் ஸ்டீவன் அவுர்பாக் வலியுறுத்துகிறார். அதிக விளையாட்டு மதிப்பு கொண்ட பொம்மைகளுக்கு நல்ல எடுத்துக்காட்டுகள் தொகுதிகள், கட்டுமான பொம்மைகள் மற்றும் யோ-யோஸ் ஆகும். பொம்மை தெளிவான அறிவுறுத்தல்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், எனவே வடிவமைப்பாளர் மற்றும் உற்பத்தியாளரால் அதன் சிறந்த பயன்பாட்டிற்கு பெற்றோரும் குழந்தையும் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள். விளையாட்டு வேலையைப் பொறுத்தவரை, பெரியவர்கள் அல்லது அறிவுறுத்தல் கையேடுகளை விட ஒரு பொருளின் விளையாட்டு மதிப்பை குழந்தை தீர்மானிக்கிறது, பல பயன்பாடுகள் பொம்மைகள் பல வழிகளில் பயன்படுத்தப்படும்போது, ஈடுபடுத்தப்படும்போது மற்றும் பயன்படுத்தப்படும்போது அவை அதிக விளையாட்டு மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு நல்ல உதாரணம் லெகோ செங்கற்கள் ஆகும், அவை கார்கள், லாரிகள், விமானங்கள், ரயில்கள் போன்றவற்றை உருவாக்க எண்ணற்ற வழிகளில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு இணைக்கப்படலாம். மற்றொரு நல்ல உதாரணம் பாலிமர் களிமண் ஆகும், இது மணிகள், நகைகள் மற்றும் அலங்காரங்கள் போன்ற கை வடிவ பொருட்களை சிற்பம் செய்ய பயன்படுத்தப்படலாம். சுயமாக இயக்கப்படும் விளையாட்டு குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விளையாட்டு நடவடிக்கைக்கு பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும். பி. பி. எஸ்ஸின் தி ஹோல் சைல்ட் வலைத்தளத்தின்படி, பெரியவர்கள் விளையாட்டு நடவடிக்கையைத் திட்டமிட்டு, விளையாட்டு நேரத்தின் முடிவைக் கட்டமைக்கும்போது, குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கும், பயிற்சித் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும், தங்கள் சொந்த வேகத்தில் விளையாட்டுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும் சுதந்திரம் இருந்தால் அதை விட இது மிகவும் குறைவான செயல்திறன் கொண்டது. கார்ட்போர்டு பாக்ஸ் பொம்மைகள் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கற்பனைகளைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும் விளையாட்டு பொருட்களுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வயது அல்லது வளர்ச்சியின் கட்டத்திற்கு முறையீடு விளையாடும் திறன் என்பது விளையாட்டுகளுக்கு பயன்படுத்தப்படும்போது விளையாடும் மதிப்புக்கு ஒத்த பொருளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையாகும். வலுவான விளையாடும் திறன் கொண்ட அந்த விளையாட்டுகள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வயது அல்லது வளர்ச்சியின் கட்டத்தை ஈர்க்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஏகபோகம் மற்றும் ரிஸ்க் ஆகியவை பரந்த அளவிலான வயதினரை ஈர்க்கும் இரண்டு விளையாட்டுகளாகும், இருப்பினும் பொதுவாக மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு அல்ல. இதேபோல், ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வயது அல்லது மேடைக்கு ஈர்க்கும் பொம்மைகள் அதிக விளையாட்டு மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன. தொலைக்காட்சி, திரைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோ கேம்களுடன் இணைப்புடன் தலைகீழ் உறவு பொம்மைகளில் விளையாடும் மதிப்பு தொலைக்காட்சி, திரைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோ கேம்களுடன் அவற்றின் இணைப்பின் அளவுடன் நேர்மாறாக தொடர்புடையதாகக் காணலாம் என்று எழுத்தாளர்கள் நான்சி கார்ல்சன்-பைஜ் & டயான் லெவின் குறிப்பிடுகின்றனர். உதாரணமாக, ஜி. ஐ. ஜோ, டீனேஜ் முடன்ட் நிஞ்ஜா ஆமைகள் மற்றும் பவர் ரேஞ்சர்ஸ் அனைத்தும் வன்முறை கருப்பொருள்களைக் கொண்ட தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளுடன் குறுக்கு ஊட்டங்களைக் கொண்ட பொம்மைகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகளாகும். இதேபோல், காட்ஜில்லா, ஸ்மால் சோல்ஜர்ஸ், ஸ்பான், ஜுராசிக் பார்க் மற்றும் ஸ்டார்ஷிப் ட்ரூபர்ஸ் பொம்மைகள் 4 மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு சந்தைப்படுத்தப்படுகின்றன. கணினி விளையாட்டுகள் அல்லது மின்னணு பொம்மைகள் மற்ற விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய அல்லது பூர்த்தி செய்யக்கூடிய பொம்மைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளாகும். எழுத்தாளர் கேத்ரின் நீல்ஸன்-ஹெவெட்டின் கூற்றுப்படி, பெரும்பாலும் தூண்டுதல், ஈடுபாட்டுடன் மற்றும் வேடிக்கையாக இருக்கும்போது, இந்த பொம்மைகள் ஒருபோதும் வரைதல், பாசாங்கு செய்தல் அல்லது பிளாக் கட்டிடம் போன்ற பாரம்பரிய விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு மாற்றாக இருக்கக்கூடாது. அதற்கு பதிலாக, மின்னணு விளையாட்டுகள் மற்ற வகையான விளையாட்டுகளைச் சேர்ப்பது அல்லது வலுப்படுத்துவது என்று சிறந்த முறையில் கருதப்படுகின்றன, மேலும் அவை பெற்றோரின் தொடர்பு மற்றும் கவனத்திற்கு பொருத்தமான மாற்றாக இல்லை. குழந்தைகள் திரு போன்ற கிளாசிக் பொம்மைகளை உருவாக்கும்போது அவர்களுடன் இருங்கள். உருளைக்கிழங்கு தலை, ரேடியோ ஃப்ளையர் வேகன் மற்றும் சூட்ஸ் மற்றும் ஏணி அல்லது ஒரு பொதுவான அர்த்தத்தில், பல தலைமுறைகளாக, டெட்டி கரடி, புதிய ஆர்வங்களையும் முதிர்ச்சிகளையும் வளர்த்துக் கொள்ளும்போது ஒரு குழந்தையுடன் தங்குகிறது. இந்த பொம்மைகள் "காலத்தின் சோதனையில் நிற்கின்றன", மேலும் சமூக சுற்றுப்புறங்கள், வாழ்க்கை மற்றும் வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவு ஆகியவை பன்முகப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட யோசனைகளை உருவாக்கும் போது ஒரு குழந்தையுடன் மேலும் விரிவான விளையாட்டுக்கு வரலாம். ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பொம்மை இராஜ்ஜியங்கள் ஐரோப்பிய குழந்தைகளின் அறைகளில் வளர முடியும். பல உண்மையான நண்பர்களுடன் நேசமான மக்களின் வாழ்நாளில், காட்சிப்படுத்தப்பட்ட கற்பனையான நண்பர்களாக, அடைக்கப்பட்ட விலங்குகள் அல்லது பொம்மைகள் என்று பெயரிடப்பட்டவை பெரும்பாலும் வாழ்நாள் முழுவதும் மரியாதைக்குரிய பதவிகளை வகிக்கின்றன. மரியாதைக்குரிய தொடர்புகளை ஊக்குவித்தல் குழந்தைகளிடையே மரியாதைக்குரிய, அகிம்சை மற்றும் மரபுசாரா தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டுப் பொருட்கள் அதிக விளையாட்டு மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, பார்பி ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு, இது ஒரு உன்னதமான பொம்மையாக இருந்தபோதிலும் சிறுமிகளுக்கான பாலின ஸ்டீரியோடைப்களை வலுப்படுத்துகிறது. ஸ்கிராப்பிள் மற்றும் தி கேம் ஆஃப் லைஃப் போன்ற குழந்தைகள் மேலும் கற்றல் மற்றும் தேர்ச்சி பெற பயனுள்ள திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள உதவும் பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளால் குழந்தை வளர்ச்சிக் கண்ணோட்டத்தில் விளையாட்டின் மதிப்பு மேம்படுத்தப்படுகிறது-விளையாட்டு மதிப்பு என்பது எந்த வகையான விளையாட்டு 'மதிப்புமிக்கது' என்பது பற்றி முன்கூட்டியே கருதப்பட்ட வயது வந்தோருக்கான யோசனையை விட, தனிப்பட்ட குழந்தையின் இடம் மற்றும் அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் உபகரணங்கள் பற்றிய அகநிலை மதிப்பீடாகும். 'விளையாட்டின் மதிப்பு' மற்றும் 'விளையாட்டின் மதிப்பு' ஆகியவை விளையாட்டு வேலையில் இரண்டு தனித்தனி தீர்ப்புகள்-முந்தையது முக்கியமாக குழந்தைகளால் செய்யப்பட்டது, பிந்தையது முக்கியமாக பெரியவர்களால் செய்யப்பட்டது. குறிப்புகள் ஜெனரல் பிரெட்கேம்ப், சூ மற்றும் கரோல் காப்பிள் (ஆசிரியர்கள்) (ஜனவரி 1997). ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவத் திட்டங்களில் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ற நடைமுறை (நேய்க் (தொடர்), #234). வாஷிங்டன் டி. சி., இளம் குழந்தைகளின் கல்விக்கான தேசிய சங்கம். ஃப்ரோஸ்ட், ஜோ எல்., சூ சி. வர்தம் மற்றும் ஸ்டூவர்ட் ரீஃபெல் (2004). விளையாட்டு மற்றும் குழந்தைகள் மேம்பாடு (2வது பதிப்பு). அப்பர் சாடில் நதி, என். ஜே. ப்ரெண்டிஸ்-ஹால். மில்லர், லிண்டா ஜி. (1993). குட்டேமியில் சிறு குழந்தைகளுக்கான பொருத்தமான பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, எம் & ஜாம்போர், டி. (எடிட்டர்ஸ்), விளையாடுவதற்கான உரிமை. லிட்டில் ராக், ஏஆர், தெற்கு ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவ சங்கம். நெய்மித்-ராய், ஜோன் எம். (1994). உளவியல் கற்பிப்பதில் குழந்தை வளர்ச்சி பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க பொம்மைகளை உருவாக்குதல், தொகுதி. 21, மஹ்வா, என். ஜே., அமெரிக்க உளவியல் சங்கத்தின் பிரிவு 2. ஸ்கார்லெட், டபிள்யூ. ஜார்ஜ், சோஃபி சி. நவுடோ, டோரதி சலோனியஸ்-பாஸ்டர்நாக் மற்றும் ஐரிஸ் சி. பான்டே (2004). குழந்தைகளின் விளையாட்டு. ஆயிரம் ஓக்ஸ், சிஏ சேஜ் பப்ளிகேஷன்ஸ் இன்க். ஷேஃபர், சார்லஸ் ஈ. (ஆசிரியர்) (2003). விளையாட்டு சிகிச்சையின் அடித்தளங்கள். நியூயார்க், வில்லி. மேலும் காண்க விளையாட்டு (செயல்பாடு) விளையாட்டு சிகிச்சை மதிப்பு கோட்பாடு (பொருளாதாரம்) பொம்மை தொழில்