Michael Commons
மைக்கேல் லாம்போர்ட் காமன்ஸ் (பி. 1939) ஒரு கோட்பாட்டு நடத்தை விஞ்ஞானி மற்றும் ஒரு சிக்கலான அமைப்புகள் விஞ்ஞானி ஆவார். அவர் படிநிலை சிக்கலின் மாதிரியை உருவாக்கினார். வாழ்க்கை மற்றும் வேலை மைக்கேல் லாம்போர்ட் காமன்ஸ் 1939 இல் லாஸ் ஏஞ்சல்ஸில் பிறந்தார் மற்றும் ஹாலிவுட்டில் வளர்ந்தார். லாஸ் ஏஞ்சல்ஸில் உள்ள கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தில் (யு. சி. எல். ஏ) காமன்ஸ் இரண்டு பி. ஏ. க்களைக் கொண்டுள்ளது, ஒன்று கணிதத்தில், மற்றொன்று உளவியலில். அவர் தனது எம். ஏ., மற்றும் M.Phil ஆகியவற்றைப் பெற்றார். 1973 ஆம் ஆண்டில் கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். தற்போது, அவர் பெத் இஸ்ரேல் டீகோனஸ் மருத்துவ மையத்தில் (ஹார்வர்ட் மருத்துவப் பள்ளியின் கற்பித்தல் மருத்துவமனை) மனநலத் துறையின் உதவி மருத்துவ பேராசிரியராகவும், மாசசூசெட்ஸின் கேம்பிரிட்ஜ் டேர் இன்ஸ்டிடியூட்டின் இயக்குநராகவும் உள்ளார். அவரது ஆராய்ச்சி ஆர்வம் உளவியல் யதார்த்தத்தின் அளவு பகுப்பாய்வு ஆகும், ஏனெனில் இது வாழ்நாள் முழுவதும் உருவாகிறது. பிரான்சிஸ் அஸ்பரி ரிச்சர்ட்ஸ், எட்வர்ட் ட்ரூடோ மற்றும் அலெக்சாண்டர் பெக்கர் ஆகியோருடன் இணைந்து, அவர் ஒரு கணித உளவியல் மாதிரியான படிநிலை சிக்கலின் மாதிரியை உருவாக்கினார். நடத்தை அளவு பகுப்பாய்வு சங்கம், வயது வந்தோர் மேம்பாட்டில் ஆராய்ச்சி சங்கம், வயது வந்தோர் மேம்பாட்டில் ஆராய்ச்சிக்கான ஐரோப்பிய சங்கம், பயங்கரவாத ஆராய்ச்சிக்கான சங்கம் மற்றும் நடத்தை பகுப்பாய்வு சர்வதேச சங்கத்தின் மேம்பாட்டு நடத்தை பகுப்பாய்வு சிறப்பு வட்டி குழு ஆகியவற்றின் இணை நிறுவனர்களில் ஒருவராக உள்ளார். அவர் ஜர்னல் ஆஃப் பிஹேவியர் அனாலிசிஸ் ஆன்லைன் நிர்வாகக் குழுவில் உள்ளார். அவர் நடத்தை மேம்பாட்டு புல்லட்டின் மற்றும் ஜர்னல் ஆஃப் பிஹேவியர் அனாலிசிஸ் ஆன்லைன் ஆகியவற்றின் முன்னாள் இணை ஆசிரியராக உள்ளார். அவர் நடத்தை அளவு பகுப்பாய்வுகள், தொகுதிகள் 1-11 மற்றும் முறையான செயல்பாடுகளுக்கு அப்பால்ஃ இளம் பருவத்தினர் மற்றும் வயது வந்தோர் அறிவாற்றல் மேம்பாடு மற்றும் வயது வந்தோருக்கான மருத்துவ அணுகுமுறைகள் உள்ளிட்ட வயது வந்தோர் வளர்ச்சி குறித்த நான்கு தொகுதிகளின் மூத்த ஆசிரியராகவும், ஜர்னல் ஆஃப் தி எக்ஸ்பெரிமெண்டல் அனாலிசிஸ் ஆஃப் பிஹேவியரின் சிறப்பு இதழுக்கான இணை ஆசிரியராகவும் இருந்தார். அவர் தார்மீக மேம்பாட்டுத் தொடரின் ஆலோசனை ஆசிரியராக உள்ளார். படிநிலை சிக்கலின் மாதிரி காமன்ஸ் உருவாக்கிய படிநிலை சிக்கலின் மாதிரி (எம். எச். சி), ஒரு நடத்தையின் சிக்கலை அளவிடுவதற்கான ஒரு வழியாகும். எம். எச். சி நடத்தை பண்புகளை அளவிட கணிதக் கொள்கைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, ஒழுங்காக முடிக்கப்பட்ட பணிகளின் அடிப்படையில் தனிநபர்களை நிலைகளுக்கு ஒதுக்குகிறது. இது குறுக்கு கலாச்சார ரீதியாக, வெவ்வேறு இனங்கள் முழுவதும், மற்றும் கணினிகளுக்கு கூட பயன்படுத்தப்படலாம், மேலும் நடத்தை துல்லியமாகவும், அனைத்தும் அல்லது ஒன்றுமில்லாத சொற்களிலும் சிகிச்சையளிக்க அனுமதிக்கிறது. எம். எச். சி சிகிச்சை, தலையீடுகள், அமைப்புகளின் வளர்ச்சி போன்ற பல பயனுள்ள பயன்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது. நிறுவனங்கள் டேர் அசோசியேஷன் காமன்ஸ் டேர் அசோசியேஷனின் ஒரு பகுதியாக இருந்து வருகிறது, இது ஒரு சுயாதீனமான இலாப நோக்கற்ற அமைப்பாகும். டேர் அசோசியேஷன் அறிவியல் மற்றும் கலைகளில், குறிப்பாக நடத்தை அறிவியல் திட்டங்களில் முயற்சிகளை ஆதரிக்கிறது. டேர் அசோசியேஷனின் சர்வதேச சுகாதாரம், கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பிரிவு வளரும் நாடுகளில் மக்களின் நல்வாழ்வை மேம்படுத்துவதற்கான பரந்த இலக்கைக் கொண்டுள்ளது. டேர் இன்ஸ்டிடியூட் என்பது டேர் அசோசியேஷன் தலைமையிலான ஒரு குழுவாகும். இந்த குழு மனித வளர்ச்சி, மனநல மருத்துவம் மற்றும் சட்டம், அரசியல் உளவியல், நடத்தை பொருளாதாரம் மற்றும் அறிவாற்றல் அறிவியல் போன்ற உளவியல் தலைப்புகளில் ஆராய்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. கோர் சிக்கலான மதிப்பீடுகள் காமன்ஸ் கோர் சிக்கலான மதிப்பீடுகளுடன் தொடர்புடையது, இது வளர்ச்சி உளவியலில் ஆராய்ச்சியைப் பயன்படுத்தி வேட்பாளர்களை வேலைகளுடன் இணைக்கிறது. முக்கிய சிக்கலான மதிப்பீடுகளின் கருவிகள் நிறுவனங்கள் மற்றும் மேலாளர்கள் புத்திசாலித்தனமாக பணியமர்த்துவதற்கும், தொழிலாளர்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கும், பணியாளர் மேம்பாடு மற்றும் மனித வளத் திட்டமிடலில் முதலீடு செய்வதற்கும், அதன் மூலம் நிறுவனத்தின் எதிர்கால நிறுவன கட்டமைப்பை வடிவமைப்பதற்கும் உதவும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. மிட்ஸி ஸ்டர்ஜன் ஒயிட்டுடன் காப்புரிமை காமன்ஸ், படிநிலை அடுக்கப்பட்ட நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகள் தொடர்பான காப்புரிமை வழங்கப்பட்டது. வெளியீடுகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் 1984, முறையான செயல்பாடுகளுக்கு அப்பால்ஃ தொகுதி. 1. இளம் பருவத்தின் பிற்பகுதி மற்றும் வயது வந்தோருக்கான அறிவாற்றல் வளர்ச்சி. எஃப். ஏ. ரிச்சர்ட்ஸ் & சி. ஆர்மோன் (பதிப்புகள். ), நியூயார்க்ஃ பிரேகர். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கட்டுரைகள் 1982, "முறையான மற்றும் மெட்டாசிஸ்டமேடிக் பகுத்தறிவுஃ பியாஜெட்டின் முறையான செயல்பாடுகளுக்கு அப்பாற்பட்ட பகுத்தறிவுக்கான ஒரு வழக்கு". ரிச்சர்ட்ஸ் உடன், எஃப். ஏ., & குன், டி. இன்ஃ குழந்தை வளர்ச்சி, 53,1058-1069. 1990. மதத்தை நிறுவாமல் சமமான அணுகல்ஃ சமூக முன்னோக்கு-எடுக்கும் திறன்கள் மற்றும் நிறுவன சூழ்நிலையை மதிப்பிடுவதற்கான அவசியம். ஜே. ஏ உடன். ரோட்ரிக்ஸ் இன்ஃ டெவலப்மெண்டல் ரிவ்யூ, 10,323-340. 1991, "கோல்பெர்க்கின் அறிவாற்றல்-வளர்ச்சி மற்றும் கெவர்ட்ஸின் கற்றல்-வளர்ச்சி இணைப்பு கோட்பாடுகளின் ஒப்பீடு மற்றும் தொகுப்பு". இல்ஃ ஜே. எல். கெவிர்ட்ஸ் & டபிள்யூ. எம். குர்டின்ஸ் (பதிப்புகள். ), இணைப்புடன் குறுக்கீடுகள் (pp. 257-291). ஹில்ஸ்டேல், NJ: எர்ல்பாம். 1993. "படிநிலை ரீதியாக சிக்கலான சமநிலை வகுப்புகளின் வளர்ச்சி". ஜே. ஏ உடன். ரோட்ரிக்ஸ் இன்ஃ உளவியல் பதிவு, 43,667-697. 1993, "பணியிடத்தில் வளிமண்டலம் மற்றும் மேடை வளர்ச்சி". க்ரூஸ், எஸ். ஆர்., ஃபேயர், ஜி. ஏ., & மீனி, எம். இன்ஃ ஜே. டெமிக் & பி. எம். மில்லர் (பதிப்புகள்). பணியிடத்தில் வளர்ச்சி (pp. 199-220). ஹில்ஸ்டேல், NJ: லாரன்ஸ் எர்ல்பாம் அசோசியேட்ஸ், இன்க். 1995. "சமநிலை-பீம் பணித் தொடருடன் முறையான, முறையான மற்றும் மெட்டாஸிஸ்டமேடிக் செயல்பாடுகள்ஃ தனித்துவமான முறையான கட்டம் இல்லை என்ற கல்லியோவின் கூற்றுக்கு ஒரு பதில்". மற்றவர்களுடன். இல்ஃ வயது வந்தோர் வளர்ச்சி, 2 (3), 193-199. 1995 ஆம் ஆண்டு. "தர்க்கத்தின் தார்மீக நிலை மற்றும் கடந்த கால குற்றங்களைப் புகாரளிப்பதற்கான தவறான" "கடமை" "(தவறான புரிதல்)". மற்றவர்களுடன். இல்ஃ சட்டம் மற்றும் உளவியல் சர்வதேச இதழ், 18 (4), 415-424. 1997 ஆம் ஆண்டு. நிலை உளவியல் இயற்பியல்ஃ பணி சிக்கலானது மற்றும் புள்ளிவிவர மாதிரிகள். உடன்ஃ குட்ஹார்ட், ஈ. ஏ., & டாசன் டி. எல். காகிதம் அமெரிக்க கல்வி ஆராய்ச்சி சங்கத்தின் வருடாந்திர மாநாட்டில் சர்வதேச குறிக்கோள் அளவீட்டு பட்டறையில் வழங்கப்பட்டது, சிகாகோ, ஐஎல். 1998. "பணிகளின் படிநிலை சிக்கலானது வளர்ச்சி நிலைகளின் இருப்பைக் காட்டுகிறது". மற்றவர்களுடன். இல்ஃ மேம்பாட்டு மதிப்பாய்வு, 8 (3), 237-278. 2001, "படிநிலை சிக்கலான கோட்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்ட வளர்ச்சிக் கட்டத்தின் அளவு நடத்தை மாதிரி". பி. எம். மில்லருடன். இல்ஃ நடத்தை ஆய்வாளர் இன்று, 2 (3), 222-240. 2002 ஆம் ஆண்டு. மனித நுண்ணறிவின் பரிணாம வளர்ச்சியின் ஒரு முழுமையான கோட்பாடு கட்ட மாற்றங்களைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்ஃ தாமஸ் வின்னின் தொல்லியல் மற்றும் அறிவாற்றல் பரிணாமம் பற்றிய ஒரு வர்ணனை. பி. எம். மில்லருடன். இல்ஃ நடத்தை மற்றும் மூளை அறிவியல். 25 (3), 404-405. 2004 ஆம் ஆண்டு. "விலங்குகளில் நடத்தை நிலைகளின் வளர்ச்சி". பி. எம். மில்லருடன். இல்ஃ மார்க் பெக்காஃப் (எட்.). விலங்குகளின் நடத்தை பற்றிய கலைக்களஞ்சியம். (pp. 484-487). வெஸ்ட்போர்ட், சி. டிஃ கிரீன்வுட் பப்ளிஷிங் குரூப். 2006 ஆம் ஆண்டு. தகவலறிந்த சம்மதம்ஃ நீங்கள் அதைப் பார்க்கும்போது உங்களுக்குத் தெரியுமா? மற்றவர்களுடன்ஃ சைக்கியாட்ரிக் அன்னல்ஸ், ஜூன், 430-435. 2007 ஆம் ஆண்டு. "சமநிலை பீம் பணி வரிசைகளின் படிநிலை சிக்கலின் வரிசைகளை சரிபார்க்க ராஷ் அளவிடப்பட்ட மேடை மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்துதல்". மற்றவர்களுடன். இல்ஃ ஈ. வி. ஸ்மித், ஜூனியர் & ஆர். எம். ஸ்மித் (பதிப்புகள்). ராஷ் அளவீட்டுஃ மேம்பட்ட மற்றும் சிறப்பு பயன்பாடுகள் (pp. 121-147). மேப்பிள் க்ரோவ், எம்என்ஃ ஜேஏஎம் பத்திரிகை குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் சொசைட்டி ஃபார் க்வாண்டிடேட்டிவ் அனலைசிஸ் ஆஃப் பிஹேவியர் சொசைட்டி ஃபார் டெர்ரரிசம் ரிசர்ச் பிஹேவியரல் டெவலப்மென்ட் புல்லட்டின் பிஹேவியரல் டெவலப்மென்ட் ஸ்பெஷல் இன்டெரெஸ்ட் குரூப் சொசைட்டி ஃபார் ரிசர்ச் இன் வயதுவந்தோர் டெவலப்மென்ட் ஐரோப்பிய சொசைட்டி ஃபார் ரிசர்ச் இன் வயதுவந்தோர் டெவலப்மென்ட் காம்ப்ளக்ஸ் சிஸ்டம்ஸ் விஞ்ஞானிகள் 1939 பிறப்புகள் லிவிங் பீப்பிள் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் கலிபோர்னியா, லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் முன்னாள் மாணவர்கள் கொலம்பியா பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் ஹார்வர்ட் மருத்துவப் பள்ளி ஆசிரியர்கள்