Herman Schneider
ஹெர்மன் ஷ்னைடர் (1872-மார்ச் 28,1939), பொறியாளர், கட்டிடக் கலைஞர் மற்றும் கல்வியாளர், அமெரிக்காவில் கூட்டுறவு கல்வியின் முக்கிய நிறுவனர் மற்றும் சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர் ஆவார். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் லெஹை பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்தபோது, தொழில்நுட்ப மாணவர்களுக்கு பாரம்பரிய வகுப்பறை போதுமானதாக இல்லை என்று அவர் முடிவு செய்தார். மிகவும் வெற்றிகரமான லெஹை பட்டதாரிகளில் பலர் பட்டம் பெறுவதற்கு முன்பு பணம் சம்பாதிக்க வேலை செய்ததாக ஷ்னைடர் கவனித்தார். முதலாளிகள் மற்றும் பட்டதாரிகளின் நேர்காணல்கள் மூலம் தரவுகளை சேகரித்து, கூட்டுறவு கல்விக்கான கட்டமைப்பை (1901) உருவாக்கினார். அந்த நேரத்தில், கார்னகி தொழில்நுட்பப் பள்ளி, இப்போது கார்னகி மெலன் பல்கலைக்கழகம், திறக்கப்பட்டது, இதன் மூலம் லெஹை பல்கலைக்கழகத்தைச் சுற்றியுள்ள பிராந்தியத்தில் ஷ்னைடரின் கூட்டுறவுத் திட்டத்தின் தேவையைக் குறைத்தது. இருப்பினும், 1903 ஆம் ஆண்டில் சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகம் ஷ்னைடரை தங்கள் ஆசிரியர்களாக நியமித்தது, பின்னர், 1906 ஆம் ஆண்டில், அவரது திட்டத்தை செயல்படுத்த ஒரு சோதனை ஆண்டை அனுமதித்தது. அந்த ஆண்டைத் தொடர்ந்து, சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகம் அவருக்கு கூட்டுறவுத் திட்டத்திற்கு முழு அனுமதி அளித்தது. அவரது யோசனை என்னவென்றால், தொழில்துறையில் சிறந்த உபகரணங்கள் உள்ளன, மேலும் சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்திற்கு விரைவில் காலாவதியான உபகரணங்களை வாங்குவது மிகவும் விலை உயர்ந்தது. மேலும், கட்டிடத்தை பராமரிப்பதற்கான செலவும் இருந்தது. பொறியியலில் பயிற்சி பெற்ற ஒரு மாணவர் ஒரு முதலாளியின் தேவைகளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள நான்கு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆண்டுகள் ஆகும் என்று அவர் அனுமானித்தார். பின்னர் தொழில்துறை, இயந்திரவியல் மற்றும் சிவில் பொறியியல் இருந்தது. உதவிப் பேராசிரியர் பதவியில் இருந்து தொடங்கி, சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தின் பொறியியல் டீன் (1906-1928) பதவிக்கு உயர்ந்த ஷ்னைடர், கூட்டுறவுத் திட்டத்தின் வலிமையின் அடிப்படையில், சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவரானார் (1929-32). அவரது தொழில் வாழ்க்கை முழுவதும், அவர் கூட்டுறவு கட்டமைப்பிற்கான வழக்கறிஞராக இருந்தார். சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தில் அவர் முப்பது ஆண்டுகள் பணியாற்றியது, அந்த நிறுவனத்தின் உலகளாவிய புகழை ஓரளவு பாராட்டுகிறது. சின்சினாட்டியின் உதாரணத்தை விரைவில் வடகிழக்கு பல்கலைக்கழகம் தங்கள் பொறியியல் திட்டத்தில் கூட்டுறவைப் பயன்படுத்தி, 1922 ஆம் ஆண்டில் அதை வணிக நிர்வாகக் கல்லூரி மற்றும் பிற புதிய கல்லூரிகளுக்கு விரிவுபடுத்தியது. 1919 வாக்கில், அந்தியோக் கல்லூரி கூட்டுறவு நடைமுறைகளை தங்கள் தாராளவாத கலை பாடத்திட்டத்திற்கு மாற்றியமைத்தது, இதன் காரணமாக பலர் கூட்டுறவு திட்டத்தை "அந்தியோக் திட்டம்" என்று அழைத்தனர். 1926 ஆம் ஆண்டில், டீன் ஷ்னைடர் முதல் மாநாட்டிற்கு சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்திற்கு கூட்டுறவு கல்லூரிகளின் சங்கத்தை (ஏ. சி. சி) உருவாக்க ஆர்வமுள்ளவர்களை அழைத்தார். இந்த யோசனை பிடித்தது, அதைத் தொடர்ந்து மேலும் மூன்று வருடாந்திர மாநாடுகள் நடைபெற்றன. 1929 ஆம் ஆண்டில், பொறியியல் கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான சங்கம், இப்போது அமெரிக்கன் சொசைட்டி ஃபார் இன்ஜினியரிங் எஜுகேஷன் (ஏ. எஸ். இ. இ) என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது கூட்டுறவு பொறியியல் கல்விப் பிரிவை உருவாக்கி, ஏ. சி. சி. யின் உறுப்பினர்களை இணைத்தது. 1926 ஆம் ஆண்டில் ஜெனரல் மோட்டார்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட் (ஜி. எம். ஐ) இந்த மாதிரியைப் பின்பற்றி புதிய ஜெனரல் மோட்டார்ஸ் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கத் திறக்கப்பட்டது. இந்த பள்ளி பின்னர் கெட்டரிங் பல்கலைக்கழகம் என்று மறுபெயரிடப்பட்டது. 1965 ஆம் ஆண்டில், கூட்டுறவு கல்வி மற்றும் இன்டர்ன்ஷிப் அசோசியேஷன் (சி. இ. ஐ. ஏ) கூட்டுறவு கல்வியில் டீன் ஷ்னைடர் செய்த பங்களிப்புகளை கவுரவிக்கும் வகையில் "டீன் ஹெர்மன் ஷ்னைடர் விருதை" உருவாக்கியது. இந்த விருது ஆண்டுதோறும் ஆசிரிய அல்லது நிர்வாகத்திலிருந்து ஒரு சிறந்த கல்வியாளருக்கு வழங்கப்படுகிறது. ஷ்னைடர் ஒரு உதவிப் பேராசிரியராக மட்டுமே இருந்ததால், பிட்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ளவர்களை அவரது கருத்துக்களை ஏற்றுக்கொள்ள முடியவில்லை. அவர் கூட்டுறவு பொறியியல் பற்றி ஒரு கட்டுரையை எழுதினார், அதை சமீபத்தில் பல்கலைக்கழகத் தலைவராக நியமிக்கப்பட்ட சார்லஸ் வில்லியம் டப்னி படித்தார். அதே நேரத்தில் ஷ்னைடர் டப்னிக்கு வந்து, மக்கள் அவரது பேச்சைக் கேட்கும் வகையில் முதுகலை அல்லது முனைவர் பட்டம் பெற விரும்பினார். டப்னி டென்னசியில் இருந்து வந்தவர், அவருக்கு இதே போன்ற ஒரு யோசனை இருந்தது, அது ஏஜி பள்ளியில் முன்மொழிய விரும்பியது. ஷ்னைடரின் ஆழமான சிந்தனையால் ஈர்க்கப்பட்ட அவர், தனக்கு கூடுதல் பட்டங்கள் தேவையில்லை, அவர் வெறுமனே டீனாக இருக்க வேண்டும் என்று கூறினார். எனவே, அவர் ஷ்னைடரை பொறுமையாக இருக்கச் சொன்னார், ஏனென்றால் விரைவில் ஒரு நிலை திறக்கப்படும். விரைவில், அசல் டீன் ராஜினாமா செய்தார், அவருக்கு பதிலாக ஷ்னைடர் நியமிக்கப்பட்டார். இதன் மதிப்பு என்னவென்றால், மில்லிக்ரான் மற்றும் பல கருவி மற்றும் டை கடைகளுடன் கூட்டுறவு ஏற்பாடுகளில் நுழைந்த பொறியியல் பள்ளி, இந்த நபர்களை பணியமர்த்தும், உபகரணங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கும், பின்னர் சிறந்த உபகரணங்களை வடிவமைக்க முயற்சிக்கும். அவர்களின் பணிக்காக அவர்களுக்கு ஊதியம் வழங்கப்பட்டது, ஆனால் பள்ளி இப்போது இரண்டு மடங்கு அதிகமான மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க முடிந்தது-அவர்களுக்கு தேவைப்படும் கணிதம், வரைதல், இயற்பியல் போன்றவற்றை அவர்களுக்கு வழங்கியது, பின்னர் அவர்கள் வெளியே சென்று x மாதங்கள் வேலை செய்து தங்கள் யோசனைகளை செயல்படுத்துவார்கள். தொழில்துறையினர் இதை விரும்பினர், ஏனென்றால் அவர்கள் பட்டப்படிப்பை முடித்தவுடன் பொறியாளர்களைப் பெற்றனர், அவர்கள் தங்கள் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் உடனடியாகத் தொடங்க முடியும். மேலும், இந்த நபர்கள் தங்கள் கடைகளில் பணிபுரியும் போது அவர்கள் கண்டுபிடித்த பிரச்சினையில் தொடர்ந்து பணியாற்றுவார்கள் என்பதை அவர்கள் அறிந்திருந்தனர், அதற்காக அவர்கள் பணம் செலுத்த வேண்டியதில்லை-பிந்தையது விளம்பரப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் ஒருவர் பொறியியல் மனது கொண்டவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தால் கணிக்க முடியும். சின்சினாட்டியில் ஜெர்மனியில் பயிற்சி பெற்ற ஏராளமான ஆண்கள் இருந்தனர், அவர்களால் இயந்திரங்களை வடிவமைக்கவோ மேம்படுத்தவோ முடிந்தது. சின்சினாட்டி இயந்திரத்தை உருவாக்கும் இயந்திரத்தை உருவாக்கும் வணிகத்தில் இருந்தது. ஷ்னைடர் தனது டீன்ஷிப்பில் கடுமையாக உழைத்தார், ஆனால் ஃப்ரெடெரிக் சார்லஸ் ஹிக்ஸ் 1920 இல் டப்னியை விட்டு வெளியேறியபோது வெற்றி பெற்றார். இப்போது இன்டர்ன்ஷிப் என்று அழைக்கப்படும் நடைமுறை மற்றும் கல்விப் பணிகளால் பயனடையும் துறைகளில் இதே போன்ற பல முயற்சிகள் ஷ்னைடருக்கு வழங்கப்பட்டன. ஹிக்ஸ் வெளியேறியபோது, கணிசமான அச்சம் இருந்தது. ஹிக்ஸ் வர்த்தகத்தின் (வணிகம்) டீனாக இருந்தார், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் குறிக்கோள்களைப் புரிந்துகொண்டனர். சில தூண்டுதல்களுக்குப் பிறகு, ஸ்னைடர் பல்கலைக்கழகத்தின் இடைக்காலத் தலைவரானார், தயக்கத்துடன், அவர் பொறியியலில் செய்த அதே வகையான முன்னோக்கி சிந்தனையைச் செய்யத் தயாராக இருந்தார். நேரம் கடினமாக இருந்தது, பல்கலைக்கழகம் அதிக பணம் செலுத்தவில்லை. பல ஆண்கள் இந்த வேலையைப் பார்த்தனர், ஆனால் அதை ஒரு நகராட்சி பல்கலைக்கழகமாக பார்த்தனர், மிகவும் உயர்ந்த தரவரிசை இல்லை, மற்றும் வெளியேறினர். எனவே, ஷ்னைடர் இறுதியாக அந்த வேலையை ஏற்றுக்கொண்டு பல ஆண்டுகள் பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவராக இருந்தார். அவர் மார்ச் 28,1939 அன்று ஓஹியோவின் சின்சினாட்டியில் தனது 67 வயதில் காலமானார். சார்லஸ் வில்லியம் டப்னியின் வெளியிடப்படாத சுயசரிதையிலிருந்து ஸ்னைடர் டீன்ஷிப் பதவிக்கு உயர்ந்த கதை வருகிறது, இது பிளெஜென் ஹாலில் உள்ள ஆர்ச்சிஸ் மற்றும் அரிய புத்தகங்கள் நூலகத்தில் படிக்க கிடைக்கிறது. உயர்மட்ட கல்வி அரசியலின் அரசியல் மற்றும் துயரங்களின் கதை பல்கலைக்கழகத்தின் இயக்குநர்கள் குழுவின் தட்டச்சு செய்யப்பட்ட குறிப்புகளில் உள்ளது. மேலும் வாசிப்பு வெளிப்புற இணைப்புகள் தியோசோபி, தொகுதி. 43, இல்லை. 5, மார்ச், 1955 (பக்கங்கள் 218-225) உள்ளுணர்வு கல்வியாளர்கள்ஃ ஹெர்மன் ஷ்னைடர் 1872-1939. சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழக பொறியியல் கல்லூரியில் டீன் ஹெர்மன் ஷ்னைடர் பற்றி மேலும் அவர் எப்போதும் சக-உகந்தவராக இருந்தார்ஃ ஹெர்மன் ஷ்னைடர், கூட்டுறவு நிறுவனர் 1872 பிறப்புகள் 1939 இறப்புகள் அமெரிக்க பொறியாளர்கள் சின்சினாட்டி பல்கலைக்கழகத்தின் ஆசிரியத் தலைவர்கள் சின்சினாட்டி லெஹை பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கட்டிடக் கலைஞர்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கட்டிடக் கலைஞர்கள்