Gail Thain Parker
கெயில் தைன் பார்க்கர் (பிறப்புஃ பிப்ரவரி 8,1943, சிகாகோ) ஒரு அமெரிக்க இலக்கிய அறிஞர், பெண்கள் ஆய்வுகள், எழுத்தாளர் மற்றும் கல்வி சீர்திருத்தவாதி ஆவார். 1972 முதல் 1976 வரை பென்னிங்டன் கல்லூரியின் தலைவராகவும், கல்வி சீர்திருத்தம் தொடர்பான சர்ச்சைகளுக்காகவும் அவர் அறியப்படுகிறார். ஆரம்பகால வாழ்க்கை மற்றும் கல்வி பார்க்கர் சிகாகோவில் ரிச்சர்ட் மற்றும் ஜேன் நோயஸ் தைன் ஆகியோருக்கு பிறந்தார், ஆனால் இல்லினாய்ஸின் எவன்ஸ்டனில் வளர்ந்தார். அவரது தந்தை ஒரு பத்திரிகையாளர், சந்தைப்படுத்தல் பேராசிரியர், பின்னர் சிகாகோ பல்கலைக்கழகத்தில் கற்பித்தார். அவர் எவன்ஸ்டனில் இனம் உறவுகள் பற்றிய ஆய்வுகள் மற்றும் மேலாண்மை மற்றும் வேலை ஆலோசனை குறித்த புத்தகங்களை வெளியிட்டார். அவர் 1960 இல் எவன்ஸ்டன் டவுன்ஷிப் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார். தனது உயர்நிலைப் பள்ளி தொடக்க உரையில் "இனவெறியின் குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளை" தாக்கியதாக அவர் பின்னர் நினைவு கூர்ந்தார், அதில் ஒரு கறுப்பின நண்பரைக் கொண்டிருந்ததற்காக ஒரு வெள்ளை வகுப்புத் தோழர் ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டார். அவர் 1964 இல் ராட்க்ளிஃப் கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றார், மேலும் ஹார்வர்டில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். பின்னர் அவர் வரலாறு மற்றும் இலக்கியத்தின் உதவி பேராசிரியராக ஆனார், ஹார்வர்ட் பீடத்தின் இளைய பதவிக்கால உறுப்பினர்களில் ஒருவராக இருந்தார். அவர் தாமஸ் டேவிட் பார்க்கர், ஜூன் 9,1964 (விவாகரத்து, 1978) மற்றும் பின்னர் ஒரு வழக்கறிஞரான பால் விக்கஸை மணந்தார். மகளிர் ஆய்வுகள் மற்றும் அமெரிக்க ஆய்வுகள் பார்க்கரின் முதல் புத்தகமான மைண்ட் க்யூர் இன் நியூ இங்கிலாந்துஃ ஃப்ரம் தி சிவில் வார் டு வேர்ல்ட் வார் (1973), உளவியல் சுகாதார நடைமுறைகளைத் தொடர்ந்த ஆண்கள் மற்றும் பெண்களைப் பற்றிய ஒரு குழு ஆய்வு, அவர் "ஒரு முழு அளவிலான ஆய்வை விட, விளக்கத்தில் ஒரு கட்டுரை" என்று விவரித்தார். (xi) லாரன்ஸ் பியூல், தி நியூ இங்கிலாந்து காலாண்டில் அதை மதிப்பாய்வு செய்து, இந்த சீர்திருத்தவாதிகள் மீதான புத்தகத்தின் அணுகுமுறைகளை "அனுதாபம் ஆனால் விமர்சனமானது" என்று அழைத்தார். விவாதங்கள் "அவற்றின் சிறந்த நிலையில்" "மிருதுவானவை மற்றும் நுண்ணறிவுள்ளவை" என்று அவர் கண்டறிந்தார், ஆனால் "முற்றிலும் வெற்றிகரமாக இல்லை", ஏனெனில் பகுப்பாய்வு "கதைக்களமாக கரைகிறது". எவ்வாறாயினும், அவரது வாதம் "ஆத்திரமூட்டும் மற்றும் இணக்கமான", முந்தைய அறிஞர்களிடமிருந்து வேறுபட்டது, இந்த இயக்கத்தை "நடைமுறை யதார்த்தங்களிலிருந்து அடிப்படையில் தற்காப்பு பின்வாங்கல்" என்று பார்த்தனர். அவர் இந்த இயக்கத்தை "ஆன்மீக ஆறுதலுக்கான விருப்பத்திற்கும், உலகம் அதை அளவிடும்போது ஒரு உற்பத்தி மற்றும் வெற்றிகரமான வாழ்க்கைக்கான விருப்பத்திற்கும் இடையிலான தீர்க்கப்படாத மோதலின் அடிப்படையில்" பார்த்தார். தி ஓவன் பேர்ட்ஸ்ஃ அமெரிக்கன் வுமன் ஆன் வுமன்ஹுட் (1974), அவரது பெண்கள் எழுத்துக்களின் தொகுப்பு, மகளிர் ஆய்வுகளை ஒரு இடைநிலை அணுகுமுறையாக பயன்படுத்தியது. வரலாறு மற்றும் இலக்கிய பகுப்பாய்வு ஆகிய இரண்டின் கருவிகளைப் பயன்படுத்தியதற்காக ஒரு கள மதிப்பாய்வு கட்டுரை அதை வரவேற்றது. 1972 ஆம் ஆண்டில், ஒரு நீண்ட தேடல் மற்றும் விவாதத்திற்குப் பிறகு, பென்னிங்டன் கல்லூரியின் வாரியம் பார்க்கரைத் தலைவராக வருமாறு அழைத்தது. ஹார்வர்ட் இளங்கலை மாளிகையில் மூத்த ஆசிரியராக இருந்த அவரது கணவர் தாமஸ் பார்க்கர், நிதி மற்றும் நிர்வாகத்தின் பொறுப்பில் துணைத் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். 29 வயதில் அவர் நாட்டின் இளைய கல்லூரித் தலைவர் என்று நியூயார்க் டைம்ஸ் செய்தி வெளியிட்டது, இது தேசிய ஆர்வத்தை ஈர்த்தது. ஒரு நிருபர் தனது கணவர் தனக்கு உயர்ந்த பதவி இருப்பதாக விரும்புகிறாரா என்று கேட்டபோது, "ஜனாதிபதியுடன் தூங்குவது அனைவரும் அல்ல" என்று அவர் கூறினார். 1932 ஆம் ஆண்டில் ஒரு மகளிர் கல்லூரியாக நிறுவப்பட்ட பென்னிங்டன், தேசிய அளவில் மரியாதைக்குரிய ஆசிரியர்களைக் கொண்ட ஒரு சுதந்திரமான மற்றும் புதுமையான இடமாக அறியப்பட்டது, சில சமயங்களில் விமர்சிக்கப்பட்டது, குறிப்பாக அதன் கலை மற்றும் எழுத்துத் திட்டங்களில், மற்றும் வசதியான மாணவர்கள். கல்லூரியில் தேவையான படிப்புகள், மேஜர்கள், கல்லூரி பாடல், சமூக சங்கங்கள் அல்லது கல்லூரி விளையாட்டுகள் இல்லை. 1960 களில் வாரியம் நிதி பிரச்சினைகள், இனம் மற்றும் பாலினம் குறித்த தேசிய அமைதியின்மை மற்றும் மாணவர் நலன்களை மாற்றுவது குறித்து அக்கறை கொண்டது, 1969 இல் ஆண்களை அனுமதிக்க முடிவு செய்தது. ஆண்களை ஏற்றுக்கொள்வது மாணவர் அமைப்பின் அளவை அதிகரித்தது மற்றும் ஆசிரிய வளங்கள் மீதான அழுத்தத்தை அதிகரித்தது, மேலும் பெரிய புதிய கட்டுமானத்திற்கான திட்டங்கள் வட்டி விகிதங்கள் அதிகமாக இருந்த மற்றும் எரிசக்தி செலவுகள் அதிகரித்து வந்த நேரத்தில் கடன் வாங்க வேண்டிய தேவையை உருவாக்கியது. புதிய ஜனாதிபதி இவ்வாறு வரவுசெலவுத் திட்ட பற்றாக்குறை, உறுதியான நடவடிக்கை மற்றும் இன உள்ளடக்கம், கல்வி தரங்களை பராமரித்தல் அல்லது மீட்டெடுப்பது மற்றும் கல்லூரியின் காட்சி மற்றும் நிகழ்த்து கலைகள் (விஏபிஏ) கட்டிடங்களை நிர்மாணிப்பது போன்ற கோரிக்கைகளை எதிர்கொண்டார். பூங்கர்கள், இளம் மற்றும் புதுமையானவர்கள், இந்த சவால்களை எதிர்கொள்வார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்பட்டது. உறுதியான நடவடிக்கை மற்றும் பிளாக் ஸ்டடீஸ் ப்ராஜெக்ட் பார்க்கரின் முதல் அக்கறை மாணவர் அமைப்பு மற்றும் ஊழியர்களில் சிறுபான்மை பிரதிநிதித்துவத்தை அதிகரிப்பதற்கும் அதிக பெண்களை பணியமர்த்துவதற்கும் உறுதியான நடவடிக்கையாகும். 1973 அக்டோபரில் சமூகத்திற்கு அவர் எழுதிய கடிதத்தில், ஒரு உறுதியான செயல் திட்டம் "குறுகிய இழப்பீட்டு மனப்பான்மையுடன் ஒதுக்கீடுகளுக்கு அஞ்சுபவர்களின் மோசமான தீர்க்கதரிசனங்களை நிச்சயமாக நிறைவேற்றும்" என்று எச்சரித்தார். இதற்கு மாறாக, அவர் தொடர்ந்தார், அவர் முன்மொழிந்த திட்டம் "கல்லூரியை அதன் நீண்டகால சிறந்த இலட்சியங்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான ஒரு வழியாகும், அவற்றில் ஒரு சிறந்த பன்முகத்தன்மையின் இலட்சியம்". சில ஆசிரியர்கள் எதிர்ப்பு தெரிவித்தனர். ஒருவர் வாரியத்திற்கு நேரடியாக எழுதினார், கல்லூரி "சிறுபான்மை குழுக்களின் உறுப்பினர்களை கல்லூரிக்கு கொண்டு வருவது தொடர்பாக எப்போதும் உறுதியான நடவடிக்கை எடுத்துள்ளது, மாணவர்களாக இருந்தாலும் சரி, ஆசிரிய உறுப்பினர்களாக இருந்தாலும் சரி, அல்லது நிர்வாக மற்றும் ஊழியர்களின் உறுப்பினர்களாக இருந்தாலும் சரி". அந்தக் கடிதம் கறுப்பின ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளின் பதிவுகளை சுட்டிக்காட்டி, "பென்னிங்டன் அதன் கடந்த கால பதிவைப் பாதுகாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, சமீபத்தில் வந்த அதன் நிர்வாக உறுப்பினர்கள் மற்றும் அதன் நடைமுறைகளுக்கு எதிராக கூச்சலிடும் ஆசிரியர்கள் கல்லூரி எப்போதும் நடத்திய கொள்கைகள் குறித்த பொதுவான அறியாமையை மட்டுமே நிரூபிக்கின்றனர்" என்று முடிவு செய்தது. ஆசிரியர்கள் ஐம்பது சதவீதம் பெண்களாக இருக்க வேண்டும் என்ற முன்மொழியப்பட்ட தேவை "எந்தவொரு பதவிக்கும் கிடைக்கக்கூடிய பெண் வேட்பாளர்களின் எண்ணிக்கை, அவர்களின் தரம் எதுவாக இருந்தாலும், அதே தரத்தில் கிடைக்கக்கூடிய ஆண்கள் வேட்பாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமமாக இருக்க வாய்ப்பில்லை என்ற உண்மையை புறக்கணிக்கிறது". பார்கர் இதற்கும் பிற விமர்சனங்களுக்கும் பதிலளித்தார், "கறுப்பினப் பெண்களுக்கு எதிராக நாம் பாகுபாடு காட்டுவதை விட வெள்ளை ஆண்களுக்கு எதிராக நாம் பாகுபாடு காட்ட முடியாது. ஆசிரியர்களை பணியமர்த்தும் விஷயத்தில், நாம் ஒரு மாறுபட்ட குழு வேட்பாளர்களை தீவிரமாக நியமிப்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் இந்த வழியில் மட்டுமே ஆசிரியர்களில் பெண்கள் மற்றும் சிறுபான்மையினரின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பதற்கான எந்த நம்பிக்கையும் நமக்கு இருக்க முடியும் ". "ஆயினும்கூட, இலக்குகளை அமைப்பது என்பது ஒதுக்கீட்டை அமைப்பது அல்ல. மேலும் இந்த கல்லூரி ஒவ்வொரு ஆண்டும் பெண்கள் மற்றும் சிறுபான்மை ஆசிரிய உறுப்பினர்களின் விகிதத்தை அதிகரிக்க முயற்சிப்பது நல்லது என்று கூறுவது என்னை இயல்பாகவே அரசியல் அல்லது மோசமான போக்கு கொண்டவராக கருதவில்லை" என்று அவர் முடித்தார். செப்டம்பர் 1973 இல், கல்லூரி ஒரு பிளாக் ஸ்டடீஸ் திட்டத்தை அறிவித்தது. எதிர்கால திசைகள் குறித்த அறிக்கை 1975 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், வாரியம் எதிர்கால திசைகள் குறித்த தற்காலிகக் குழுவை உருவாக்கியது. பார்க்கர் குழுவிற்குத் தலைமை தாங்கி, ஒரு முழுநேர மற்றும் இரண்டு பகுதிநேர ஆசிரியர்களையும், முன்னாள் மற்றும் தற்போதைய அறங்காவலர்களையும் நியமித்தார், இதில் அமெரிக்கன் கவுன்சில் ஆஃப் லர்ன்ட் சொசைட்டிகளின் முன்னாள் தலைவரும் பென்னிங்டனின் முன்னாள் தலைவருமான டாக்டர் ஃபிரடெரிக் பர்கார்ட் உட்பட. ஆறு மாதங்களுக்குப் பிறகு, ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைத்தல் மற்றும் கல்லூரியின் எட்டு பிரிவுகளை ஐந்து பிரிவுகளாக ஒருங்கிணைத்தல் உள்ளிட்ட கல்லூரியை ஒரு பெரிய மறுசீரமைப்பை அவர்களின் அறிக்கை பரிந்துரைத்தது. மாணவர்கள் இனி வெறுமனே படிப்புகளைத் தேர்வு செய்ய மாட்டார்கள், ஆனால் இரண்டு பாடங்களில் பிரதானமாக இருக்க வேண்டும். எழுதப்படாத ஆனால் பொதுவாக பின்பற்றப்படும் "அனுமான பதவிக்காலம்" நடைமுறையை அகற்றவும் அறிக்கை பரிந்துரைத்தது. அதற்கு பதிலாக, ஆசிரியர்களுக்கு தொடர்ச்சியான வரையறுக்கப்பட்ட கால ஒப்பந்தங்கள் வழங்கப்படும், மதிப்பாய்வு மற்றும் ஆசிரியர்களில் அதிகபட்சம் கால் பகுதியினருக்கு பதவிக்காலம் வழங்கப்படும் என்ற எதிர்பார்ப்பு இருக்கும். 73 முழுநேர ஆசிரிய பதவிகளில் ஒரு டஜன் வெட்டப்பட்டு உதவியாளர்களின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்படும். கல்வி அதிகரிக்க வேண்டியிருந்தது. ஆசிரிய மற்றும் மாணவர் எதிர்வினை உடனடி மற்றும் எதிர்மறையாக இருந்தது. ஆசிரியர்கள் ஏறத்தாழ ஒருமனதாக "நம்பிக்கையில்லாத் திண்டாட்டத்திற்கு" வாக்களித்தனர், மேலும் மாணவர்கள் ஆசிரியர்களுக்கு ஆதரவாக வாக்களித்தனர். பார்க்கர் ஒரு நியூயார்க் டைம்ஸ் நிருபரிடம், "மக்கள் கோபமாகவோ அல்லது வருத்தமாகவோ இருக்கும்போது அவர்கள் அதைக் குற்றம் சாட்ட யாரையாவது கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறார்கள்" என்று கூறினார், ஆனால் மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் தங்கள் கருத்து வேறுபாடு பரிந்துரைகளுடன் இல்லை என்றும், ஆனால் ஜனாதிபதி அவர்களிடமிருந்து விலகியதாகவும், அவர்களின் அக்கறை நடைமுறை ரீதியாகவும் இருந்தது என்றும் கூறினார்ஃ குழுவின் கூட்டங்கள் ரகசியமாக இருந்தன, குழுவில் மாணவர்கள் யாரும் இல்லை, வாரியம் ஒப்புதல் தெரிவிப்பதற்கு முன்பு பொது விவாதம் எதுவும் இல்லை. சில அறங்காவலர்கள் சமரசம் செய்ய பரிந்துரைத்தனர், ஆனால் பிப்ரவரி 1976 இல், பார்க்கரும் அவரது கணவரும் ராஜினாமா செய்தனர். அவர்கள் ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டனர்ஃ "சமையலறையில் உள்ள வெப்பம் முழு வீட்டிற்கும் தீ வைப்பதாக அச்சுறுத்துகிறது என்று பல அறங்காவலர்கள் உணரத் தொடங்கியுள்ளனர்". "துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆண்டு முழுவதும் உறுதியாக நிற்க எங்களை ஊக்குவித்த பின்னர் கணிசமான சமரசத்தை பரிந்துரைப்பதில், அறங்காவலர்கள் கவனக்குறைவாக எங்கள் தற்போதைய பதவிகளில் திறம்பட செயல்படுவதை சாத்தியமற்றதாக ஆக்கியுள்ளனர்" என்று அவர்களின் அறிக்கை மேலும் கூறியது. ஒரு ஆசிரிய உறுப்பினர் பார்கர்ஸ் "லட்சியமான மற்றும் இழிந்தவர், குளிர்ச்சியற்றவர்" என்று விவரித்தார், மேலும் அவர்களின் ராஜினாமா அறிக்கை "அதிருப்தி" என்று தோன்றியது என்றார். நியூயார்க் வழக்கறிஞரான ஜோசப் எஸ். இஸ்மேனை நிர்வாகத் தலைவராக வாரியம் நியமித்தது. இஸ்மேன் பார்க்கரின் பகுப்பாய்வுடன் உடன்பட்டார், இது ஒரு "சோகமான மற்றும் சோகமான வணிகம்" என்று கூறினார். "கெய்ல் மற்றும் டாம் செய்த அனைத்தையும் அவர்கள் செய்தனர், ஏனெனில் வாரியம் அவர்களிடம் கேட்டது", என்று அவர் கூறினார், ஆனால் "சில்லுகள் கீழே இருந்தபோது, அறங்காவலர்கள் அவர்களுக்கு ஆதரவளிப்பது கடினமாக இருந்தது". சில விமர்சனங்கள் தனிப்பட்டவை. ஆசிரிய உறுப்பினருடன் அவர் கொண்டிருந்த திறந்த உறவு குறித்து நிறைய கருத்துக்கள் இருந்தன. 1978 ஆம் ஆண்டில் பார்க்கர் ஒரு நியூயார்க் டைம்ஸ் நிருபரிடம், "இதே சூழ்நிலையில் ஆண்கள் இருந்திருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களைப் பற்றி எதுவும் சொல்லப்படவில்லை" என்று கூறினார், ஆனால் ஊடகங்கள் அல்லது பென்னிங்டன் பற்றி அவர் கசப்பான உணர்வை உணரவில்லை. அவர் "ஆசிரியக் கூட்டங்களில் மோசமான லாசக்னாவை" வழங்கியதாக வெளியான செய்திகளைப் பற்றி கேட்டபோது அவர் சிரித்தார். தீவிரமான, விரும்பத்தகாத கருத்துக்கள் என்று கருதப்பட்டதை வெளிப்படுத்தியதற்காக அவர் வெளியேற்றப்பட்டதாகவும் பார்க்கர் பின்னர் ஒரு நிருபரிடம் கூறினார். அவள் "இன்னும் கலகக்காரியாக இருக்கிறாள், நான் ஒரு அறையில் உட்கார்ந்து சமாளிக்காத சில நபர்கள் உள்ளனர்" என்று அவள் சொன்னாள். 1976 செப்டம்பரில், நோரா எஃப்ரான் எஸ்கைர் இதழில் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டார், அது பரவலாக படிக்கப்பட்டது. "இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு சக்திவாய்ந்த ஒரு பெண் அநேகமாக ஒரு சக்திவாய்ந்த பெண்ணாக இருந்திருக்கலாம்" என்று அவர் எழுதினார். இன்று அவள் சரியான நேரத்தில் சரியான இடத்தில் இருக்கலாம் ". 1960 களின் பிற்பகுதியில் ஒரு பதட்டமான சூழ்நிலை, இளம் தலைவரைத் தேடுவதற்கு வாரியத்தை வழிநடத்தியது என்று எஃப்ரான் எழுதினார். பூங்கர்ஸ் அவர்கள் கல்லூரியின் கலாச்சாரத்துடன் பொருந்த முடியும் என்று நினைப்பதில் அப்பாவித்தனமாக இருப்பதாக அவர் உணர்ந்தார், மேலும் பார்க்கர் "தன்னைப் பற்றி கிட்டத்தட்ட பொறுப்பற்ற முறையில் வெளிப்படையாக இருந்தார். அவர் ஒரு வகையான அகந்தையில் ஊக்குவிக்கப்பட்டதைப் போலவும், தன்னைப் பற்றி பேசுவதை நிறுத்த முடியாது போலவும் இருந்தார்". ஆசிரிய உறுப்பினருடன் பாலியல் உறவு கொண்டதாகக் கூறப்படுவது குறித்து எஃப்ரான் விரிவாக அறிக்கை அளித்தார். பார்கர்ஸ் வந்த பல மாதங்களுக்குப் பிறகு, ஆசிரிய உறுப்பினர் பார்கர்ஸ் மீது தீயவராக இருந்தார் மற்றும் ஒரு போட்டி சீர்திருத்தத் திட்டத்தை ஊக்குவித்தார், இது பாடத்திட்டத்தை மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்டதாக மாற்றும், ஆனால் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கண்டுபிடிப்புடன் செயல்பட ஊக்குவிக்கும் என்று அவர் கூறினார். ஒரு காலத்திற்குப் பிறகு ஆசிரிய உறுப்பினருடனான உறவு வெளிப்படையாக பாலியல் ரீதியாக மாறியது என்று எஃப்ரான் கூறினார். பார்கர்ஸ் வெளியேறியதால் அறங்காவலர் குழுவின் சில உறுப்பினர்கள் ஆசிரியர்கள், குறிப்பாக இலக்கியம் மற்றும் மொழிகள் பிரிவின் உறுப்பினர்கள் திமிர்பிடித்த முறையில் செயல்பட்டதாக உணர்ந்தனர். அமெரிக்கன் அசோசியேஷன் ஆஃப் யுனிவர்சிட்டி பேராசிரியர்களின் விசாரணையின்படி, மோசமான உணர்வு நீடித்தது, மேலும் 1994 ஆம் ஆண்டின் "பேரழிவு எழுச்சிக்கு" ஒரு காரணியாக இருந்தது, இதில் வாரியம் ஏராளமான ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் சேவைகள் நிறுத்தப்பட்டு அடிப்படை மறுசீரமைப்பை மேற்கொண்டதாக அறிவித்தது. பென்னிங்டனை விட்டு வெளியேறிய பிறகு, பார்க்கர் அமெரிக்க உயர்கல்வியில் சீர்திருத்தம் குறித்து தொடர்ந்து பணியாற்றினார், மேலும் தேசிய பத்திரிகைகளுடன் தொடர்ந்து பேசினார். 1976 ஆம் ஆண்டின் இலையுதிர்காலத்தில், அவர் நியூ ஜெர்சியின் மாடிசனில் உள்ள ட்ரூ பல்கலைக்கழகத்தில் பகுதிநேர ஆசிரிய ஆலோசகராக ஆனார். நியூயார்க் டைம்ஸ் நிருபர் ஒருவரிடம் அவர் கருத்து தெரிவிக்கையில், ட்ரூவின் வளாகத்தில் மனநிலை "அமைதியானது" மற்றும் "பிரதிபலிக்கும்", "நல்ல உணர்வின் சகாப்தத்திற்கு" உட்பட்டது என்றும், பதவிக்காலம் போன்ற பாடங்கள் இலவச விவாதத்தின் கீழ் உள்ளன என்றும் கூறினார். மந்தமான குடிமக்களுக்கான வெர்மான்ட் சங்கத்தின் பரப்புரையாளராக அவர் சிறிது காலம் பணியாற்றினார். 1978 ஆம் ஆண்டில், அவரும் தாமஸும் விவாகரத்து செய்தனர். அவரது 1978 ஆம் ஆண்டு புத்தகமான காலேஜ் ஆன் யுவர் ஓன், மாணவர்கள் வெற்றிபெற ஒரு முறையான கல்லூரியில் சேர வேண்டியதில்லை என்றும் மாற்று வழிகள் குறித்து ஆலோசனை வழங்க வேண்டும் என்றும் அறிவுறுத்தினார். கல்லூரிக்குச் செல்ல மாணவர்கள் தேர்வு செய்யாவிட்டால் என்ன படிக்க வேண்டும் என்பது குறித்து பல்வேறு கல்வித் துறைகளில் உள்ள அறிஞர்களின் ஆலோசனைகளின் தொகுப்பை அவர் சேர்த்தார். தி ரைட்டிங் ஆன் தி வால்ஃ இன்சைட் ஹையர் எஜுகேஷன் இன் அமெரிக்கா (1979) என்பது அமெரிக்க உயர்கல்வியின் தோல்விகளைப் பற்றிய ஒரு முழு நீள புத்தகமாகும். புத்தகத்தைப் பற்றி கேட்ட ஒரு நிருபரிடம் அவர் விளக்கினார், "பட்டம் இல்லாமல் எதையும் சாதிக்க முடியாது என்று கூறப்படும் மக்களின் உணர்வுகளில் உயர்கல்வி விளையாடும் விதம் குறித்து ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கக்கேடு உள்ளது. நான் விளம்பரத்தில் உண்மையைப் பற்றிப் பேசுகிறேன். நியூயார்க் டைம்ஸ் புத்தக விமர்சனம், இந்த புத்தகம் "உயர்கல்வி வயிறு உயர்ந்துவிட்டது என்று முடிவுசெய்கிறது" என்றும் எல்லாவற்றையும் எடுத்துக்கொள்கிறது என்றும் கூறியதுஃ "கல்லூரி பட்டங்கள் எதுவும் அர்த்தமல்ல, பாடத்திட்டங்கள் வேலைச் சந்தையுடனோ அல்லது உண்மையான கல்வியுடனோ சிறிய உறவைக் கொண்டுள்ளன; பேராசிரியர்களும் நிர்வாகிகளும் தங்கள் நேரத்தை குறைந்து வரும் அதிகாரம் குறித்து சண்டையிடுகிறார்கள்". தனது இலட்சியம் என்னவென்றால், "கல்லூரிகள் ஆன்மாக்களுக்கு உதவுவதற்காகவே உள்ளன, மக்களை டிப்ளமோக்களால் அலங்கரிக்க அல்ல" என்று அவர் கூறுகிறார். பார்கர் பதவிக் காலத்தையும் இளங்கலை பட்டத்தையும் ரத்து செய்ய விரும்புகிறார். கல்வியாளர்கள் மட்டுமல்லாமல், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள் மற்றும் தங்கள் மனதைப் பயன்படுத்தும் பிற நபர்களின் அறிவுஜீவிகளின் சமூகங்களாக சில கல்லூரிகள் இருக்க வேண்டும் என்று அவர் வாதிடுகிறார். "பல்கலைக்கழக கற்பித்தல் நிலை என்பது ஒரு கவுரவமாக இருக்க வேண்டும், நிரூபிக்கப்பட்ட சாதனைக்கான வெகுமதியாக இடைவிடாமல் அனுபவிக்கப்பட வேண்டும்" என்ற புத்தகத்தை மேற்கோள் காட்டி, பதவிக்காலத்தை அகற்றுவதற்கான அவரது முன்மொழிவு, கல்வி சுதந்திரத்தின் பிரச்சினையை நிவர்த்தி செய்யவில்லை என்று மதிப்பாய்வு தொடர்ந்தது. 20 ஆண்டுகளாக அவர் பங்கு தரகு நிறுவனமான பெயின்வெபரின் நிர்வாகியாக இருந்தார். ராபர்ட் டபிள்யூ ஃபுல்லர்-தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 33 வெளியீடுகளில் ஓபர்லின் கல்லூரியின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள்---மைண்ட் க்யூர் இன் நியூ இங்கிலாந்துஃ ஃப்ரம் தி சிவில் வார் டு வேர்ல்ட் வார் (ஹனோவர், என். எச்., யுனிவர்சிட்டி பிரஸ் ஆஃப் நியூ இங்கிலாந்து, 1973)---ஜீன் ஆர் ஹாவ்ஸுடன், காலேஜ் ஆன் யுவர் ஓன்ஃ ஹவ் யூ கேன் கெட் எ கல்லூரி எஜுகேஷன் அட் ஹோம் (நியூயார்க்ஃ பான்டம் புக்ஸ், 1978). தி ரைட்டிங் ஆன் தி வால்ஃ இன்சைட் ஹையர் எஜுகேஷன் இன் அமெரிக்கா (நியூயார்க்ஃ சைமன் அண்ட் ஷஸ்டர், 1979). கட்டுரைகள் "ஜொனாதன் எட்வர்ட்ஸ் மற்றும் மனச்சோர்வு". நியூ இங்கிலாந்து காலாண்டு (1968): 193-212. "செக்ஸ், சென்டிமென்ட், மற்றும் ஆலிவர் வெண்டெல் ஹோம்ஸ்". மகளிர் ஆய்வுகள்ஃ ஒரு இடைநிலை இதழ் 1.1 (1972): 47-63. "நண்பர்களை வெல்வது மற்றும் மக்களை செல்வாக்கு செலுத்துவது எப்படிஃ டேல் கார்னகி மற்றும் நேர்மையின் சிக்கல்". அமெரிக்க காலாண்டு 29, இல்லை. 5 (1977): 506-18. . "மேரி பேக்கர் எடி அண்ட் சென்டிமெண்டல் வுமன்ஹுட்". நியூ இங்கிலாந்து காலாண்டு 43:1 (மார்ச். 1970) கொள்கை ஆவணங்கள் அனைத்தும் பென்னிங்டன் கல்லூரி டிஜிட்டல் களஞ்சியத்தில் ஆன்லைனில் கிடைக்கின்றன. பிளாக் ஸ்டடீஸ் திட்டம். 174 எழுத்துக்கள், துணுக்குகள், நிமிடங்கள் மற்றும் ஆவணங்களின் குழு, முக்கியமாக 1969-1979. குறிப்புகள். குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் நிர்வாக ஆவணங்கள் அடங்கும்; ஜனாதிபதி பார்க்கர் கடிதங்கள், இருந்து, மற்றும் பற்றி; மற்றும் அவரது பதவிக்காலத்தில் நிகழ்வுகள் ஊடகங்கள் செய்தி. நிருபர்களில் கரோல் சானிங், பீட்டர் ட்ரக்கர் மற்றும் கமீல் பக்லியா ஆகியோர் அடங்குவர். கெயில் மற்றும் டாம் பார்க்கர் ஆகியோருடன் ஒரு தொலைக்காட்சி நேர்காணல். 1943 பிறப்புகள் எவன்ஸ்டன் டவுன்ஷிப் உயர்நிலைப் பள்ளி முன்னாள் மாணவர்கள் ராட்க்ளிஃப் கல்லூரி முன்னாள் மாணவர்கள் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழக ஆசிரிய பென்னிங்டன் கல்லூரி ஆசிரிய அமெரிக்க இலக்கிய வரலாற்றாசிரியர்கள் அமெரிக்க பெண் கல்வியாளர்கள் அமெரிக்க பெண்ணிய எழுத்தாளர்கள் பென்னிங்டன் கல்லூரியின் தலைவர்கள் வாழும் மக்கள் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளின் பெண்கள் தலைவர்கள் இல்லினாய்ஸின் எவன்ஸ்டனைச் சேர்ந்தவர்கள்