Soonja Choi
சூன்ஜா சோய் () தென் கொரியாவைச் சேர்ந்த ஆஸ்திரியாவைச் சேர்ந்த மொழியியலாளர் ஆவார். அவர் மொழி கையகப்படுத்தல், சொற்பொருள் மற்றும் கொரிய மொழியியல் ஆகியவற்றில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர். சுயசரிதை சோய் ஆரம்பத்தில் பிரெஞ்சு மொழி மற்றும் இலக்கியத்தைப் படித்தார், 1972 இல் சியோலில் உள்ள சேக்ரட் ஹார்ட் மகளிர் கல்லூரியில் பி. ஏ. பட்டமும், 1976 இல் சியோல் தேசிய பல்கலைக்கழகத்தில் எம். ஏ. பட்டமும் பெற்றார். இதற்குப் பிறகு அவர் பிரான்சில் படிக்கச் சென்று, 1980 ஆம் ஆண்டில் பாரிஸ்-சோர்போன் பல்கலைக்கழகத்தில் (பாரிஸ் IV) பயன்பாட்டு மொழியியலில் முதுகலைப் பட்டம் பெற்றார். மொழியியலில் அவரது முனைவர் பட்டம் 1986 ஆம் ஆண்டில் சுன்னி பஃபல்லோவால் வழங்கப்பட்டது. 1987 ஆம் ஆண்டில் சான் டியாகோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உதவி பேராசிரியராக நியமிக்கப்படுவதற்கு முன்பு, தனது முனைவர் படிப்புக்குப் பிறகு, சோய் கனடாவின் டொராண்டோ பல்கலைக்கழகத்தில் முதுகலை பேராசிரியராக சிறிது நேரம் கழித்தார். அவர் ஓய்வு பெறும் வரை எஸ். டி. எஸ். யுவில் இருந்தார், 1991 இல் இணை பேராசிரியராகவும், 1997 இல் முழு பேராசிரியராகவும் பதவி உயர்வு பெற்றார். 2008 ஆம் ஆண்டில் அவர் எஸ். டி. எஸ். யுவில் கொரிய ஆய்வுகள் திட்டத்தை நிறுவினார், மேலும் அவர் அதன் இயக்குநராக இருக்கிறார். சோய் தனது வாழ்க்கை முழுவதும் ஐரோப்பாவுடன் தொடர்புகளைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளார். 1988 முதல் 1996 வரை நெதர்லாந்தின் நிஜ்மெகனில் உள்ள மேக்ஸ் பிளாங்க் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் சைக்கோலிங்குயிஸ்டிக்ஸில் வருகை அறிஞராக இருந்தார், அங்கு அவர் மெலிசா போவர்மேனுடன் ஒத்துழைத்தார். 2012 முதல் ஆஸ்திரியாவின் வியன்னா பல்கலைக்கழகத்தின் ஒப்பீட்டு உளவியல் மொழியியல் குழுவில் ஆராய்ச்சி பேராசிரியராகவும் உள்ளார். 2019 ஆம் ஆண்டில் அவர் அகாடெமியா ஐரோப்பாவின் உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். சோயின் ஆராய்ச்சியின் பெரும்பகுதி வாய்மொழி சொற்பொருள்களின் முதல் மொழி கையகப்படுத்தல், குறிப்பாக இயக்க நிகழ்வுகள் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த பிரிவுகள் மற்றும் மொழிக்கும் அறிவாற்றலுக்கும் இடையிலான உறவு மிகவும் பரவலாக அக்கறை கொண்டுள்ளது. ஒரு தொடர்ச்சியான கருப்பொருள், குறிப்பாக மெலிசா போவர்மேனுடன் பணிபுரியும் போது, இந்த களங்கள் எந்த அளவிற்கு மொழியியல் சார்பியல் கருதுகோளுக்கு ஆதரவாகவோ அல்லது எதிராகவோ சான்றுகளை வழங்குகின்றன. அவரது பணி இயற்கையான மற்றும் சோதனை சான்றுகள் இரண்டையும் ஈர்த்துள்ளது, குறிப்பாக கொரிய, டச்சு, ஆங்கிலம், பிரஞ்சு மற்றும் ஜெர்மன் போன்ற மொழிகளில் ஒப்பீட்டு வேலைகளை உருவாக்குகிறது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வெளியீடுகள் கோப்னிக், அலிசன் மற்றும் சூன்ஜா சோய். 1990. மொழியியல் வேறுபாடுகள் அறிவாற்றல் வேறுபாடுகளுக்கு வழிவகுக்கிறதா? சொற்பொருள் மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் குறுக்கு மொழியியல் ஆய்வு. முதல் மொழி 10,199-215. சோய், சூன்ஜா மற்றும் மெலிசா போவர்மேன். 1991 ஆம் ஆண்டு. ஆங்கிலம் மற்றும் கொரிய மொழியில் இயக்க நிகழ்வுகளை வெளிப்படுத்த கற்றல்ஃ மொழி-குறிப்பிட்ட லெக்சிகலைசேஷன் வடிவங்களின் செல்வாக்கு. அறிவாற்றல் 41,83-121. சோய், சூன்ஜா மற்றும் அலிசன் கோப்னிக். 1995 ஆம் ஆண்டு. கொரிய மொழியில் வினைச்சொற்களின் ஆரம்ப கையகப்படுத்தல்ஃ ஒரு குறுக்கு மொழியியல் ஆய்வு. குழந்தை மொழியின் இதழ் 22,497-529. கோப்னிக், அலிசன் மற்றும் சூன்ஜா சோய். 1995 ஆம் ஆண்டு. ஆங்கிலம் மற்றும் கொரிய மொழி பேசுபவர்களில் பெயர்கள், தொடர்புடைய சொற்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிஃ பெயர்ச்சொற்கள் எப்போதும் வினைச்சொற்களுக்கு முன்பு கற்றுக்கொள்ளப்படுவதில்லை. மைக்கேல் டோமசெல்லோ மற்றும் வில்லியம் ஈ. மெரிமான் (பதிப்புகள். ), விஷயங்களுக்கான பெயர்களுக்கு அப்பால்ஃ இளம் குழந்தைகள் வினைச்சொற்களை கையகப்படுத்துதல், 63-80. நியூயார்க்ஃ எர்ல்பாம். சோய், சூன்ஜா, லாரைன் மெக்டோனோ, மெலிசா போவர்மேன் மற்றும் ஜீன் எம். மாண்ட்லர். 1999 ஆம் ஆண்டு. ஆங்கிலம் மற்றும் கொரிய மொழிகளில் மொழி-குறிப்பிட்ட இடஞ்சார்ந்த வகைகளுக்கு ஆரம்பகால உணர்திறன். அறிவாற்றல் வளர்ச்சி 14,241-268. போவர்மேன், மெலிசா மற்றும் சூன்ஜா சோய். 2001 ஆம் ஆண்டு. மொழிக்கான அர்த்தங்களை வடிவமைத்தல்ஃ இடஞ்சார்ந்த சொற்பொருள் வகைகளைப் பெறுவதில் உலகளாவிய மற்றும் மொழி-குறிப்பிட்டது. மெலிசா போவர்மேன் மற்றும் ஸ்டீபன் லெவின்சன் (பதிப்புகள். ), மொழி கையகப்படுத்துதல் மற்றும் கருத்தியல் மேம்பாடு, 475-511. கேம்பிரிட்ஜ்ஃ கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழக அச்சகம். போவர்மேன், மெலிசா மற்றும் சூன்ஜா சோய். 2003 ஆம் ஆண்டு. கட்டுமானத்தில் உள்ள இடம்ஃ முதல் மொழி கையகப்படுத்தலில் மொழி-குறிப்பிட்ட இடஞ்சார்ந்த வகைப்படுத்தல். டெட்ரே ஜென்ட்னர் மற்றும் சூசன் கோல்டின்-மெடோவ் (பதிப்புகள். ), மனதில் மொழிஃ மொழி மற்றும் சிந்தனை ஆய்வில் முன்னேற்றங்கள், 387-427. கேம்பிரிட்ஜ், எம்ஏஃ எம்ஐடி பிரஸ். மெக்டோனோ, லாரைன், சூன்ஜா சோய் மற்றும் ஜீன் எம். மாண்ட்லர். 2003 ஆம் ஆண்டு. இடஞ்சார்ந்த உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வதுஃ நெகிழ்வான குழந்தைகள், சொற்பொருள் பெரியவர்கள். அறிவாற்றல் உளவியல் 46,229-259. குறிப்புகள் வாழும் மக்கள் மேம்பாட்டு உளவியலாளர்கள் பெண் மொழியியலாளர்கள் சியோல் தேசிய பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் சியோல் தேசிய பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் பாரிஸ்-சோர்போன் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் பிறப்பு ஆண்டு காணவில்லை (வாழும் மக்கள்)