Allan State School
ஆலன் ஸ்டேட் ஸ்கூல் என்பது ஆஸ்திரேலியாவின் குயின்ஸ்லாந்தில் உள்ள தெற்கு டவுன்ஸ் பிராந்தியத்தில் உள்ள 280 சாண்டீ க்ரீக் சாலையில் உள்ள பாரம்பரிய-பட்டியலிடப்பட்ட முன்னாள் மாநில பள்ளி மற்றும் ஆசிரியரின் இல்லமாகும். இது பொதுப்பணித் துறை (குயின்ஸ்லாந்து) மற்றும் ரிச்சர்ட் ஜார்ஜ் சூட்டர் ஆகியோரால் வடிவமைக்கப்பட்டு 1872 முதல் 1886 வரை கட்டப்பட்டது. இது 3 மே 2019 அன்று குயின்ஸ்லாந்து பாரம்பரிய பதிவேட்டில் சேர்க்கப்பட்டது. முன்னாள் ஆலன் மாநிலப் பள்ளி முதலில் சாண்டீ க்ரீக் மாநிலப் பள்ளி என்று பெயரிடப்பட்டது, இது 1872 இல் ஒரு இடத்தில் நிறுவப்பட்டது. டார்லிங் டவுன்ஸ் மீது சுமார் வார்விக்கின் WNW இல் அமைந்துள்ள இந்த பள்ளி, சூட்டர் வடிவமைக்கப்பட்ட பள்ளி கட்டிடத்தின் சிறந்த மற்றும் மிகவும் அப்படியே இருக்கும் உதாரணத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியரின் இல்லம், பள்ளியின் அதே நேரத்தில் சூட்டர் வடிவமைக்கப்பட்டு கட்டப்பட்டது, குயின்ஸ்லாந்தில் உயிர்வாழ்வதற்கான ஒரே அறியப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு என்று கருதப்படுகிறது. 1967 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி மூடப்பட்டு தனியார் உரிமையாளர்களுக்கு விற்கப்படுவதற்கு முன்பு, இது நிறுவப்பட்டதிலிருந்து தொடர்ச்சியான பயன்பாட்டில் இருந்தது மற்றும் முக்கியமான சமூக மற்றும் கலாச்சார நடவடிக்கைகளுக்கான இடமாக உள்ளூர் சமூகத்தின் மையமாக இருந்தது. வார்விக் மாவட்டத்தின் பாரம்பரிய உரிமையாளர்கள் கிதாபால் மொழி குழுவாக இருந்தனர். ஆரம்பகால ஐரோப்பிய ஆராய்ச்சியாளரும் தாவரவியலாளருமான ஆலன் கன்னிங்ஹாம் முதன்முதலில் 1827 ஆம் ஆண்டில் டார்லிங் டவுன்ஸ்க்கு விஜயம் செய்தார். பதின்மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மேய்ப்பர் பேட்ரிக் லெஸ்லி, ஒரு பெரிய விருந்துடன், நியூ சவுத் வேல்ஸில் உள்ள பென்ரித்தில் இருந்து டார்லிங் டவுன்ஸ் ஆராய புறப்பட்டார். 1840 ஆம் ஆண்டில், டவுன்ஸ், டூல்புரா மற்றும் கேனிங் டவுன்ஸ் ஆகியவற்றில் முதல் மேய்ச்சல் ஓட்டங்களுக்கு அவர் முன்னோடியாக இருந்தார், மேலும் இப்பகுதியில் முக்கியமான கம்பளி தொழிற்துறையை நிறுவினார். நெருக்கமான குடியேற்றம் தொடங்கிய இந்த சகாப்தத்தில் சாண்டீ க்ரீக்கிற்கு விவசாயமும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, மேலும் ஒரு சிறிய, ஆனால் செழிப்பான, விவசாய சமூகம் உருவானது. கோதுமை, மக்காச்சோளம் மற்றும் லூசெர்ன் போன்ற பயிர்கள் சாண்டீ க்ரீக்கின் பண்ணைகளில் பயிரிடப்பட்டன. 1870 களில் ஒரு புதிய பால் தொழிற்துறையும் இருந்தது, மேலும் ஒரு விரிவான திராட்சைத் தோட்டமான அஸ்மான்ஷௌசன் ஒயின் தயாரிக்கும் தொழிற்சாலையும் இருந்தது, இது ஆரம்பகால ஜெர்மன் குடியேறிய கிர்ச்சர் குடும்பத்தால் நிறுவப்பட்டது. 1869 வாக்கில் சிறிய குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்கள் உட்பட கிட்டத்தட்ட 200 பேர் சாண்டீ க்ரீக் மாவட்டத்தில் வசித்து வந்தனர். அருகிலுள்ள பள்ளிகள் வார்விக்கில் இருந்தன, ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு குழந்தை பயணிக்க கணிசமான தூரம். இந்தப் பிரச்சினையைச் சமாளிக்க, சமூகம் அரசாங்கத்திடம் ஒரு பள்ளியைக் கோரி, "இங்கு ஒரு பள்ளி நிறுவப்பட்டிருந்தால், அது நம் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் சேவைகளை வீட்டிலேயே தக்க வைத்துக் கொள்ளலாம், அவை அதிகாலையில் மற்றும் இரவில் பள்ளி நேரத்திற்குப் பிறகும் ஒரு பண்ணையில் மிகவும் மதிப்புமிக்கதாகக் காணப்படுகின்றன". சாண்டீ க்ரீக் விவசாயியான மைக்கேல் மெக்கோன், வார்விக்கிலிருந்து (இப்போது சாண்டீ க்ரீக் சாலை என்று அழைக்கப்படுகிறது) சாண்டீ க்ரீக்கிற்கான சாலையின் முன்புறத்துடன் பள்ளிக்கு தனது சொத்தை நன்கொடையாக வழங்கினார். மெக்கோன் மற்றும் பிற சமூக உறுப்பினர்கள் ஒரு பள்ளியைக் கட்டுவதற்கு நிதியை நன்கொடையாக வழங்கினர். இந்த கோரிக்கை வெற்றிகரமாக முடிந்தது, 1871 நவம்பரில் சாண்டீ க்ரீக்கிற்கு ஒரு பள்ளி மற்றும் ஆசிரியரின் இல்லத்தை நிர்மாணிப்பதற்கான டெண்டர்கள் அழைக்கப்பட்டன. வார்விக் தச்சு கூட்டாண்மை, வில்லியம் வாலஸ் மற்றும் வில்லியம் மார்ஷல் ஆகியோர் வெற்றிகரமான ஒப்பந்தக்காரர்களாக இருந்தனர், அவர்கள் "பிரிஸ்பேனின் கட்டிடக் கலைஞரான ரிச்சர்ட் ஜார்ஜ் சூட்டர் தயாரித்த சில திட்டங்கள் மற்றும் விவரக்குறிப்புகளின்படி சாண்டீ க்ரீக்கில் ஒரு பள்ளி வீடு மற்றும் ஆசிரியரின் இல்லத்தை அமைப்பதற்கும் முடிப்பதற்கும் தேவையான அனைத்து பணிகளையும் செய்து, செயல்படுத்த வேண்டும், மேலும் முடிக்க வேண்டும், மேலும் தளபாடங்கள் மற்றும் ஒரு தொட்டி மற்றும் பம்ப் வழங்க வேண்டும்". ஆரம்பகால சமூகங்களின் வளர்ச்சியில் பள்ளிகளை நிறுவுவது ஒரு அத்தியாவசிய நடவடிக்கையாகவும், அவர்களின் வெற்றிக்கு ஒருங்கிணைந்ததாகவும் கருதப்பட்டது. கல்விச் சட்டம் 1860 அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதைத் தொடர்ந்து, இது பொதுக் கல்வி வாரியத்தை நிறுவியது மற்றும் பாடத்திட்டம், பயிற்சி மற்றும் வசதிகளை தரப்படுத்தத் தொடங்கியது, குயின்ஸ்லாந்தின் தேசிய மற்றும் பொதுப் பள்ளிகள் 1860 இல் நான்கில் இருந்து 1875 க்குள் 230 ஆக வளர்ந்தன. உள்ளூர் மக்கள் பெரும்பாலும் ஒரு பள்ளியின் கட்டுமானத்திற்காக நிலத்தையும் உழைப்பையும் நன்கொடையாக வழங்கினர், மேலும் பள்ளி சமூகம் பராமரிப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தது. கடந்த கால மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் நீடித்த தொடர்புகளுடன் பள்ளிகள் ஒரு சமூக மையமாகவும், முன்னேற்றத்தின் அடையாளமாகவும், பெருமையின் ஆதாரமாகவும் மாறின. பள்ளி கட்டிடங்களை வடிவமைக்க பொதுக் கல்வி வாரியத்தால் 1865 முதல் நியமிக்கப்பட்ட ஒரு தனியார் கட்டிடக் கலைஞர் சூட்டர் ஆவார். 1868 க்குப் பிறகு, 1875 வரை வாரியத்தின் பெரும்பாலான கட்டிடங்களுக்கு சூட்டர் பொறுப்பாக இருந்தார். அவரது மரப் பள்ளி வடிவமைப்புகளில், சூட்டர் ஒரு "வெளிப்புற ஸ்டடிங்"-கட்டுமான நுட்பத்தை இணைத்தார், இதன் மூலம் மர ஸ்டட் ஃப்ரேமிங் கொண்ட ஒரு கட்டிடம் உட்புறமாக மட்டுமே மூடப்பட்டிருந்தது, இது அரை-மர கட்டுமானத்தைப் போலவே வெளிப்புற ஃப்ரேமிங்கின் தனித்துவமான வெளிப்புறத்தை உருவாக்கியது. ஒப்பீட்டளவில் லேசான காலநிலையில் ஒரு மரச் சுவர் அடிப்படையில் அரை அங்குல தடிமன் போதுமான அடைப்பை வழங்கும் மற்றும் உட்புற வெப்பத்தை விரைவாகச் சிதற அனுமதிக்கும் என்பதை சூட்டர் அங்கீகரித்தார். கட்டிடக்கலை பாசாங்குத்தனத்தை அடைய, கடின மர சட்டகம் மற்றும் மென்மையான மர லைனிங்குகள் கறை படிந்தன மற்றும் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் எண்ணெய் முடிக்கப்பட்டது மற்றும் மூலைவிட்ட அல்லது குறுக்கு பிரேசிங் உறுப்பினர்கள் கட்டமைப்பு ஒருமைப்பாட்டிற்காக மட்டுமல்லாமல் வெளிப்படையான மற்றும் அலங்கார விளைவுக்காகவும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன. குயின்ஸ்லாந்தில் இந்த நுட்பத்தை முதன்முதலில் பயன்படுத்திய பெருமை சூட்டருக்கு உண்டு. பள்ளி கட்டிடக்கலைக்கான வெளிப்புற படிப்பு இன்னும் 50 ஆண்டுகளுக்கு சூட்டரின் வாரிசுகளால் தொடர்ந்தது, மேலும் இந்த நுட்பம் காலனி முழுவதும் பரவியது, பிரபலமடைந்தது மற்றும் எண்ணற்ற கல்வி அல்லாத கட்டிடங்களில் பயன்படுத்தப்பட்டது. காலனியின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் ஒரு கட்டிடக் கலைஞராக, குயின்ஸ்லாந்தில் சுமார் 10 ஆண்டுகள் மட்டுமே பயிற்சி பெற்ற போதிலும், குயின்ஸ்லாந்து கட்டிடக்கலையை நிறுவுவதில் வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. வரையறுக்கப்பட்ட வரவு செலவுத் திட்டங்கள் மற்றும் வளர்ந்து வரும் மக்கள்தொகையை எதிர்கொண்டு கல்வி வசதிகளை வழங்குவதற்கான எளிதான வழியாக சூட்டரின் நிலையான வடிவமைப்புகள் அரசாங்கத்தால் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. வடிவமைப்புகளின் மறுபயன்பாடு சூட்டர் கூடுதல் கட்டிடக்கலை கட்டணங்களை செலுத்த வேண்டிய தேவையைக் குறைத்தது மற்றும் சூட்டர் மற்றும் அரசாங்கத்திற்கு இடையிலான உறவு இறுக்கமடைந்தது. 1875 ஆம் ஆண்டு அவர் மாற்றப்படும் வரை சூட்டர் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கட்டிடக் கலைஞராகத் தொடர்ந்தார். சூட்டரின் பிரிஸ்பேன் பள்ளி கட்டிடங்கள் செங்கல் கட்டுமானத்தில் இருந்தபோதிலும், கிராமப்புறங்களில் சூட்டர் மரத்தால் கட்டப்பட்ட பள்ளி கட்டிடங்களை வடிவமைத்தார். ஆரம்பத்தில், அவரது வடிவமைப்புகள் எளிமையானவை, தாழ்ந்தவை, கேபிள் கூரைகளுடன் கூடிய கட்டமைப்புகள், செவ்வக வடிவத்தில் ஒரு சிறிய மண்டபத்துடன் இருந்தன. முதன்முதலில் கட்டப்பட்டபோது, சாண்டீ க்ரீக் பள்ளி (ஆலன் ஸ்டேட் ஸ்கூல்) ஒரு அறை கொண்ட மரப் பள்ளியாக இருந்தது, வெளிப்புறமாக மரச் சட்டகங்கள், கடின மரக் கூழாங்கல் கூரை மற்றும் சாலையை எதிர்கொள்ளும் சிறிய நுழைவாயில், வராண்டாக்கள் அல்லது பின்புற கதவு இல்லை. பெரும்பாலான குயின்ஸ்லாந்து மாநில பள்ளிகள், குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில், ஒரு ஆசிரியரின் இல்லத்தை அந்த இடத்தில் இணைத்தன. ஆஸ்திரேலியாவில், குயின்ஸ்லாந்து மட்டுமே ஆசிரியர்களுக்கு இலவச தங்குமிடத்தை வழங்கியது, அரசாங்கக் கொள்கை 1864 ஆம் ஆண்டிலிருந்தே ஆண் ஆசிரியர்களுக்கு (மட்டுமே) பொருந்தும். இது குறைந்த ஊதியத்திற்கு ஓரளவு ஊதியமாக இருந்தது, கிராமப்புறங்களில் ஆசிரியர் ஆட்சேர்ப்புக்கு ஊக்கமளித்தது மற்றும் அந்த இடத்திலேயே பராமரிப்பாளர்களை வழங்கியது. தொடக்கத்திலிருந்தே, ஆசிரியர்களின் குடியிருப்புகள் பொறுப்பான கட்டிடக் கலைஞர்களுக்கு ஏற்ப மாறுபடும் குறிப்பிட்ட வடிவமைப்புகளைக் காட்டிலும் பொதுக் கல்வி வாரியத்தால் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட தரங்களுக்கு ஏற்ப கட்டப்பட்டன. இந்த குடியிருப்புகள் குயின்ஸ்லாந்து நாட்டு மொழியைப் போலவே இருந்தன, அவற்றில் சில, ஏதேனும் இருந்தால், கல்வி-குறிப்பிட்ட தேவைகள் அல்லது அம்சங்கள் இருந்தன. பொதுப்பணித் துறையின் கட்டிடக் கலைஞர்களால் வடிவமைக்கப்பட்ட குடியிருப்புகள், அரசால் கோரப்பட்ட உயர் தரத்திற்கு கட்டப்பட்டவை, பொதுவாக வடிவமைப்பில், பொருட்கள் மற்றும் கட்டுமானத்தில் உயர் தரமானவை, பெரும்பாலான ஒத்த அளவிலான தனியார் குடியிருப்புகளை விட. பிரிக்கப்பட்ட ஆசிரியரின் இல்லம் பள்ளி மைதானத்திற்குள் கற்பித்தல் கட்டிடங்களிலிருந்து சற்று தொலைவில் அமைந்திருந்தது, வழக்கமாக தோட்டங்கள் மற்றும் மரங்களுடன் ஒரு தனி, வேலி அமைக்கப்பட்ட முற்றத்துடன். சாண்டீ க்ரீக்கில் உள்ள ஆசிரியரின் இல்லம் பள்ளியின் மேற்கே கட்டப்பட்டது மற்றும் முதலில் பள்ளியின் முன் எல்லையிலிருந்து அதே தூரத்தை பகிர்ந்து கொண்டது. முதலில் கட்டப்பட்டபோது, இது நெருப்பிடம், ஒரு கடின மரக் கூழாங்கல் கூரை மற்றும் முன் வராண்டா உள்ளிட்ட பின்புற சமையலறையுடன் கூடிய ஒரு சிறிய மர இரண்டு அறைகள் கொண்ட வீடாக இருந்தது. 1872 மே 13 அன்று 24 மாணவர்கள் சேர்க்கப்பட்டதன் மூலம் இந்தப் பள்ளி திறக்கப்பட்டது. இரண்டு கட்டிடங்களும் கட்டுவதற்கு 304 பவுண்டுகள் செலவாகியிருந்தது. 1872 டிசம்பரில் விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி ஒரு வேலி மற்றும் ஆசிரியரின் இல்லத்திற்கு ஒரு நெருப்பிடம் கட்டுவதற்கான டெண்டர்கள் அழைக்கப்பட்டன. 1873 அக்டோபரில் 41 குழந்தைகள் பட்டியலில் இருந்ததாக பதிவு செய்யப்பட்டது. 1878 வாக்கில் இது 60 குழந்தைகளாக அதிகரித்தது, மேலும் பள்ளி ஆய்வாளர் "மாணவர்கள் தூய்மையானவர்கள், மிகவும் நிலையானவர்கள் மற்றும் கவனமுள்ளவர்கள், நல்ல நடத்தை மற்றும் கீழ்ப்படிதல் கொண்டவர்கள்" என்று தெரிவித்தார். குடியிருப்பின் மேற்கே உள்ள துடுப்பு ஒரு கிரிக்கெட் ஆடுகளம், நெட்பால் வளையம் மற்றும் கொட்டகை மற்றும் உறை ஆகியவற்றைக் கொண்ட விளையாட்டு மைதானமாக மாறியது. சூட்டரின் வடிவமைப்புகளை பொதுவாக ஏற்றுக்கொண்ட போதிலும், அவர்கள் பள்ளி ஆய்வாளர்களிடமிருந்து சில விமர்சனங்களைப் பெற்றனர், குறிப்பாக வெளிப்புற ஸ்டடிங், ஏனெனில் பல பள்ளிகள் பின்னர் வெளிப்புறமாக அணிய வேண்டியிருந்தது அல்லது சுவர்களைப் பாதுகாக்க வராண்டாக்களைச் சேர்க்க வேண்டியிருந்தது. கிராமப்புற பள்ளிகளில் கை வடிநிலங்கள் அரிதாகவே வழங்கப்பட்டன, இது மிகவும் விமர்சிக்கப்பட்ட வடிவமைப்பு குறைபாடு. வராண்டாவுக்குச் செல்லும் பின்புற கதவு வழங்கப்படவில்லை, பின்னர் அதை வெட்ட வேண்டியிருந்தது. காற்றோட்டத்தில் ஒரே மாதிரியான குறைபாடு இருப்பதாக சூட்டரின் வடிவமைப்பும் விமர்சிக்கப்பட்டது. இன்ஸ்பெக்டர் ஜான் ஆண்டர்சன் 1875 ஆம் ஆண்டில் காற்றோட்டத்தின் தரம் குறித்து புகார் அளித்து புதிய நுட்பங்களை பரிந்துரைத்தார். இன்ஸ்பெக்டர் ஏ. ஜே. பாய்ட், அனைத்து பள்ளி கட்டிடங்களும் குளிர்ந்த காலநிலைக்கு ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன என்று கூறி, வெப்பமண்டல தேவைகளைப் புரிந்துகொள்ளாதது குறித்து விமர்சித்தார். 1873 ஆம் ஆண்டில் சூட்டர் தனது பள்ளி கட்டிடம் மற்றும் ஆசிரியர்களின் குடியிருப்பு வடிவமைப்புகளின் "மேம்பட்ட திட்டத்தை" அறிமுகப்படுத்தியபோது இந்த சிக்கல்களில் சில தீர்க்கப்பட்டன. "மேம்படுத்தப்பட்ட திட்டம்" முன் மற்றும் பின்புற வராண்டாக்களைச் சேர்த்தது, இது தொப்பி அறைகளையும், கற்பித்தல் கட்டிடங்களுக்கு கூடுதல் விளையாட்டு மற்றும் வகுப்பறை இடத்தையும் வழங்கியது. இது "வகுப்பறை மற்றும் வராண்டா" ஒரு தனித்துவமான வடிவமைப்பு தீர்வைத் தொடங்கியது, இது குறைந்தது 1960 கள் வரை பரிணாம வளர்ச்சியின் மூலம் தொடர்ந்தது. சூட்டர் வடிவமைப்புகளுடனான பிற சிக்கல்கள் பிற பொதுப்பணித் துறை கட்டிடக் கலைஞர்களால் அடுத்தடுத்த வடிவமைப்புகளில் தீர்க்கப்படும், மேலும் பொதுவாக, தற்போதுள்ள சூட்டர் கட்டிடங்கள் சிறந்த உள் நிலைமைகளை வழங்குவதற்காக மாற்றப்பட்டன. சாண்டீ க்ரீக் பள்ளியின் அசல் வடிவமைப்பில் ஒரு வராண்டா சேர்க்கப்படாததால், கோடை மாதங்களில் வெப்பத்தைக் குறைக்கவும், சூரிய மற்றும் காற்றிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பு அளிக்கவும், ஒளி மற்றும் காற்றோட்டத்தை மேம்படுத்தவும் ஒருவர் உதவ வேண்டும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது. 1878 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி ஆய்வாளர் காலனித்துவ கட்டிடக் கலைஞர் அலுவலகத்திற்கு "பள்ளிக்கு முன்னால் ஒரு மண்டபம் உள்ளது, அதை அகற்ற வேண்டும். கட்டிடத்தின் பின்புறத்திற்கு கதவு இல்லை" என்று தெரிவித்தார். முன் மற்றும் பின்புற தாழ்வாரங்களை நிர்மாணிப்பதற்கும், பின்புற கதவை சேர்ப்பதற்கும் கூடுதலாக பரிந்துரைக்கப்பட்டன. இருப்பினும், இந்த வேலை இந்த நேரத்தில் நடக்கவில்லை, 1883 ஆம் ஆண்டில் பள்ளிக் குழு பொதுக் கல்வித் துறைக்கு (துறை) வராண்டாக்களைக் கட்டும்படி கோரிக்கை விடுத்தது, மேலும் "அவற்றின் கட்டுமானத்திற்கு எங்கள் பங்கை வழங்க நாங்கள் இப்போது தயாராக உள்ளோம்" என்று கூறியது. எவ்வாறாயினும், 1886 வரை, பள்ளிக் குழுவின் மேலும் கோரிக்கைகளைத் தொடர்ந்து, மேம்பாடுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு டெண்டர்கள் அழைக்கப்பட்டன. அதைத் தொடர்ந்து, முன் மண்டபம் அகற்றப்பட்டு, முன் மற்றும் பின்புற தாழ்வாரங்களில் மரக்கட்டைகள் மற்றும் படிக்கட்டுகள் கட்டப்பட்டன. பின்புற தாழ்வாரத்திற்கு ஒரு கதவும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. 1878 வாக்கில் இந்த பள்ளி சாண்டீ க்ரீக் மாநில பள்ளி என்று அழைக்கப்பட்டது. 1885 ஆம் ஆண்டில் பள்ளிக் குழு இரண்டு புதிய அறைகளை நிர்மாணிப்பதற்காக ஆசிரியரின் இல்லத்தில் கூடுதலாகக் கோரியது. நீட்டிப்புகளின் செலவுக்கு பங்களிக்க 21 பவுண்டுகளை திரட்டுவதில் குழு வெற்றிகரமாக இருந்தது. இதுவும், ஒரு புதிய புகைபோக்கி சேர்ப்பும் ஜூன் 1886க்குள் நிறைவடைந்தன. இரண்டு புதிய அறைகள் குடியிருப்பின் முன்புறத்தில் சேர்க்கப்பட்டன, அசல் இரண்டு அறைகள் கட்டிடத்தின் பின்புற கேபிள் பிரிவாக மாறியது. முன் தாழ்வாரம் அசல் பிரிவில் இருந்து புதிய இணைப்பின் முன்புறத்திற்கு மாற்றப்பட்டது. 1896 ஆம் ஆண்டில் பள்ளிக் கட்டிடம் மற்றும் குடியிருப்பு ஆகிய இரண்டின் கூரைகளும் நெளிந்த இரும்பால் மூடப்பட்டிருந்தன. 1930 ஆம் ஆண்டில், பழுதுபார்க்க வேண்டிய தேவையில் இருந்த கற்பித்தல் கட்டிடத்தின் மரத் தளம் மாற்றப்பட்டது. பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் மூன்று ஹோட்டல்களுடன் சாண்டீ க்ரீக் ஒரு பரபரப்பான விவசாய மையமாக இருந்தது. 1899 ஆம் ஆண்டில் பள்ளிக்கு அருகில் செயின்ட் மேத்யூஸ் என்ற சிறிய மர ஆங்கிலிகன் தேவாலயம் கட்டப்பட்டது. 1904 ஆம் ஆண்டில் தென்மேற்கு ரயில் பாதை வார்விக் முதல் கூண்டிவிண்டி வரை நீட்டிக்கப்பட்டபோது, சாண்டீ க்ரீக் வரை ஒரு ரயில்வே சைடிங் கட்டப்பட்டது. இருப்பினும், இது சாண்டீ க்ரீக்கை விட ஆலன் ரயில் நிலையம் என்று பெயரிடப்பட்டது. அதன் பெயர் வில்லியம் ஆலன் (1840-1901), வெற்றிகரமான சாண்டீ க்ரீக் மாவட்ட ஆயர் மற்றும் மரியாதைக்குரிய நாடாளுமன்ற உறுப்பினர். 1917 ஆம் ஆண்டில் ஒரு சமூக மண்டபம், நேசர்கள் மண்டபம், சாண்டீ க்ரீக்கில் கட்டப்பட்டது, இது பல தசாப்தங்களாக மாவட்டத்தில் சமூக நடவடிக்கைகளுக்கான மையமாக மாறியது. அந்த மண்டபம் தற்போது இல்லை. 1929 ஆம் ஆண்டில், பள்ளிக் குழுவின் வேண்டுகோளின் பேரில், பள்ளியின் பெயரை சாண்டீ க்ரீக்கில் இருந்து ஆலன் என்று மாற்றுவதற்கு துறை ஒப்புதல் அளித்தது. இதற்கு முன்பு, பள்ளியின் பெயர் தொடர்பாக பள்ளிக் குழு தங்கள் கவலைகளைத் துறையிடம் வெளிப்படுத்தியது; "சாண்டீ க்ரீக்" பெரும்பாலும் அதே பெயரில் உள்ள மற்ற மாவட்டங்களுடன் குழப்பமடைந்தது, இதனால் அஞ்சல் தாமதங்கள் ஏற்பட்டன, மேலும் ரயில் நிலையம் ஆலன் என்று அழைக்கப்பட்டதால், பள்ளியும் இருக்க வேண்டும். ஆலன் மாநிலப் பள்ளியில் பள்ளி நாட்காட்டியில் ஆர்பர் தினம் ஒரு முக்கியமான நிகழ்வாக இருந்தது. 1890 ஆம் ஆண்டில் குயின்ஸ்லாந்தில் ஆர்பர் தின கொண்டாட்டங்கள் தொடங்கின. அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட தோட்டங்கள் பிராந்திய ஆய்வாளர்களால் ஊக்குவிக்கப்பட்டன, மேலும் தோட்டக்கலை மற்றும் ஆர்பர் டேஸ் இளம் மனங்களில் கடின உழைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் மதிப்பு, மேம்பட்ட வகுப்பறை ஒழுக்கம், அழகியல் சுவைகளை வளர்த்து, நிலத்தில் தங்குவதற்கு மக்களை ஊக்குவித்ததாக கல்வியாளர்கள் நம்பினர். 1928 செப்டம்பரில், பிரிஸ்பேன் தாவரவியல் பூங்காவின் கண்காணிப்பாளர் எர்னஸ்ட் வால்டர் பிக், ஆலன் மாநில பள்ளிக்கு ஆறு மரங்களை வழங்கினார், தலைமை ஆசிரியர் ஆஸ்டின் கோர்கொரனின் வேண்டுகோளின் பேரில், அந்த ஆண்டின் ஆர்பர் தின கொண்டாட்டங்களுக்கு. பாரம்பரியத்தைத் தொடர்ந்து, செப்டம்பர் 1948 இல், வார்விக் டெய்லி நியூஸில் அந்த ஆண்டின் ஆர்பர் தினத்திற்காக பள்ளியில் பல மரங்கள் நடப்பட்டதாக தெரிவிக்கப்பட்டது, மேலும் ஒன்று அசல் சாண்டி க்ரீக் மாணவரான திரு டிப்பல்ஸ்மேன், 76 வயதில் நடப்பட்டது. ஆசிரியரின் இல்லத்திற்குப் பின்னால் அமைந்துள்ள முதிர்ந்த பட்டு ஓக் மரம் (கிரேவில்லியா ரோபஸ்டா) ஒரு ஆர்பர் தின நடவு ஆகும். பள்ளியின் வரலாற்றில் ஒரு முக்கிய நிகழ்வு மே 1932 இல் அதன் வைர விழா கொண்டாட்டம் ஆகும். வார்விக் டெய்லி நியூஸ் மற்றும் தி குயின்ஸ்லாந்தர் உள்ளிட்ட பல செய்தித்தாள்களில் 400 பேர் வரை கலந்து கொண்டதாகவும், அவர்களில் 200 பேர் முன்னாள் மாணவர்கள் என்றும் தெரிவிக்கப்பட்டது. பள்ளியின் வரலாற்றை கோடிட்டுக் காட்டும் நினைவுச் சின்னம் மற்றும் முன்னாள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களைப் பட்டியலிடும் கையேடு கலந்து கொண்ட அனைவருக்கும் வழங்கப்பட்டது. கொண்டாட்டங்களில் பள்ளியில் இந்த நிகழ்விற்காக அமைக்கப்பட்ட ஒரு மார்க்கியில் ஒரு மதிய உணவு, ஒரு சுற்றுலா, விளையாட்டு நிகழ்ச்சி மற்றும் நேச நாடுகளின் மண்டபத்தில் ஒரு மாலை பந்து ஆகியவை அடங்கும். பள்ளிக் கட்டிடம் அந்த நேரத்தில் விவரிக்கப்பட்டது, "அசல் பள்ளிக் கட்டிடம், இதில் 60 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கட்டப்பட்டதிலிருந்து தாழ்வாரங்களும் ஒரு மண்டபமும் மட்டுமே சேர்க்கப்பட்டுள்ளன". வார்விக் மேயர் போன்ற பிரமுகர்கள் கலந்து கொண்டு, கடந்த கால மற்றும் தற்போதைய மாணவர்களின் புகைப்படங்கள் பள்ளியின் முன்புறத்தில் எடுக்கப்பட்டன. 1947 ஆம் ஆண்டில் பள்ளியின் 75 வது ஆண்டு விழாவிற்காகவும், 1951 ஆம் ஆண்டில் அதன் 79 வது ஆண்டு விழாவிற்காகவும் பள்ளியில் அடுத்தடுத்த கொண்டாட்டங்கள் நடத்தப்பட்டன. 1992 ஆம் ஆண்டில், பள்ளியின் 120 வது ஆண்டு விழா கொண்டாடப்பட்டது, மேலும் ஒரு வரலாற்று கையேடு மற்றும் பள்ளியின் முன்புறத்தில் வைக்கப்பட்ட ஒரு நினைவு கல்வெட்டு ஆகியவற்றுடன் நினைவுகூரப்பட்டது, இது அதன் தொடக்க மற்றும் நிறைவு தேதிகளை பட்டியலிடுகிறது. 1954 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி மைதானத்தில் ஒரு விளையாட்டு அரங்கம் கட்டப்பட்டது. இதைத் தொடர்ந்து 1930 முதல் 1950 வரை பள்ளிக் குழு இத்துறையிடம் பல கோரிக்கைகளை முன்வைத்தது. குயின்ஸ்லாந்து கல்வி முறை பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் விளையாட்டின் முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரித்தது, மேலும் பள்ளி தளங்கள் பொதுவாக அனைத்து தாவரங்களிலிருந்தும் அகற்றப்பட்டதால், அனைத்து வானிலை வெளிப்புற இடமும் தேவைப்பட்டது. பிளேஷெட்டுகள் சுதந்திரமாக நிற்கும் தங்குமிடங்களாக வடிவமைக்கப்பட்டன, நிலைகள் மற்றும் பூமிக்கு இடையில் நிலையான மர இருக்கைகள் அல்லது சிதைந்த கிரானைட் தளங்கள் மூடப்பட்ட விளையாட்டு இடத்தை வழங்கி, தேவைப்படும்போது கற்பிக்கும் இடமாக இரட்டிப்பாக்கப்பட்டன. இந்த கட்டமைப்புகள் மரத்தால் கட்டப்பட்டவை மற்றும் பொதுவாக திறந்த பக்கமாக இருந்தன, இருப்பினும் சில மர பலகைகள் அல்லது நெளிந்த கால்வனேற்றப்பட்ட இரும்பு தாள்களால் ஓரளவு மூடப்பட்டிருந்தன. 1960 களுக்கும் 1950 களுக்கும் இடையில் குயின்ஸ்லாந்து முழுவதும் உள்ள மாநில பள்ளிகளில் விளையாட்டு அரங்குகள் ஒரு வழக்கமான கூடுதலாக இருந்தன, இருப்பினும் குறைவான விளையாட்டு பகுதிகளைக் கொண்ட உயர்நிலைப் பள்ளி கட்டிடங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பின்னர் குறைவாகவே கட்டப்பட்டன. தரமான வடிவமைப்புகளுக்கு கட்டப்பட்ட, விளையாட்டு அரங்குகள் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையுடன் ஒப்பிடுகையில் அளவில் வேறுபட்டிருந்தன. அதன் கட்டுமானத்திற்கு ஒரு வருடம் கழித்து, குளிர்காலத்தில் வலுவான மேற்கத்திய காற்றிலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாப்பதற்காக ஆலன் மாநில பள்ளி விளையாட்டு அரங்கம் மூடப்பட்டது. 1956 ஆம் ஆண்டில் பள்ளிக் கட்டிடம் மற்றும் குடியிருப்பில் மின்சாரம் நிறுவப்பட்டது. 1960 ஆம் ஆண்டில் முன் தாழ்வாரம் மூடப்பட்டபோது குடியிருப்பில் மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன, கூடுதலாக இரண்டு அறைகள் வழங்கப்பட்டன. 2017 ஆம் ஆண்டில் இது மீண்டும் திறக்கப்பட்டது மற்றும் பாலஸ்டிரேட் மற்றும் வராண்டா நிலைகள் உள்ளிட்ட கூறுகள் புனரமைக்கப்பட்டன. இதைத் தவிர, மிகக் குறைந்த அளவிலான மாற்றமே ஏற்பட்டுள்ளது. 1960 களில் சேர்க்கை எண்ணிக்கை 26 க்கும் குறைவான மாணவர்களாகக் குறைந்தது, 1966 இல் 11 மாணவர்கள் மட்டுமே கலந்து கொண்டனர். "வார்விக் பள்ளிக்கு குழந்தைகள் கொண்டு செல்லப்பட்டதன் விளைவாக ஆலன் மாநில பள்ளியை மூடுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து தற்போது பரிசீலனை செய்யப்பட்டு வருகிறது" என்று திணைக்களம் தெரிவித்துள்ளது. 1967 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி மூடப்பட்டது, அடுத்த ஆண்டு அந்த சொத்து தனியார் உரிமையாக விற்கப்பட்டு பின்னர் ஒரு பண்ணையாக நிறுவப்பட்டது. 2017 ஆம் ஆண்டில், முன்னாள் ஆலன் மாநில பள்ளி உரிமையை மாற்றியது, அந்த ஆண்டில், சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லத்திற்கு புனரமைப்புகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. இந்த புனரமைப்புகளில் பின்புற இணைப்பின் தென்கிழக்கே ஒரு கேபிள்-கூரை விரிவாக்கம் மற்றும் கட்டிடத்தின் வடமேற்கு பக்கத்திற்கு கூடுதலாக சேர்க்கப்பட்டது. குளியலறை ஒரு கூடமாகவும், சமையலறை ஒரு படுக்கையறையாகவும் மாற்றப்பட்டது; மேலும் ஒரு புதிய சமையலறை மற்றும் சரக்கறை நிறுவப்பட்டது. 1886 கூடுதல் அறைகளுக்கு இடையிலான பிளவுபடுத்தும் சுவர் அகற்றப்பட்டது, மொத்த தலை தக்கவைக்கப்பட்டது. 1886 ஆம் ஆண்டு சேர்க்கப்பட்ட அறைகளுக்கு மணிகள் கொண்ட பலகையின் உச்சவரம்பைத் தவிர பெரும்பாலான சுவர் மற்றும் கூரை லைனிங்குகள் பூசப்பட்டன. முன் தாழ்வாரத்தின் ஒரு உறை மீண்டும் திறக்கப்பட்டது, மேலும் தாழ்வாரம் பெரும்பாலும் ஆரம்பகால விவரங்களுக்கு மறுகட்டமைக்கப்பட்டது. அடுத்த ஆண்டு, 2018 ஆம் ஆண்டில், சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மீண்டும் சமன் செய்யப்பட்டது, அசல் மர ஸ்டம்புகள் சாத்தியமான இடத்தில் தக்கவைக்கப்பட்டன. 2019 ஆம் ஆண்டில் குயின்ஸ்லாந்து பாரம்பரிய பதிவேட்டில் மூன்று சூட்டர் வடிவமைக்கப்பட்ட மர கற்பித்தல் கட்டிடங்கள் மட்டுமே இருந்தனஃ வாட்டர்ஃபோர்ட் மாநில பள்ளி, முட்டாபில்லி மாநில பள்ளி மற்றும் மோரேஃபீல்ட் மாநில பள்ளி. ஆசிரியரின் இல்லம் குயின்ஸ்லாந்தில் சூட்டர் வடிவமைக்கப்பட்ட ஆசிரியரின் ஒரே அறியப்பட்ட குடியிருப்பாகும். 1870 களில் பள்ளி முதன்முதலில் நிறுவப்பட்டதிலிருந்து பள்ளி தளம் சிறிதளவே மாறிவிட்டது. 2019 ஆம் ஆண்டில் இது தனியார் உரிமையில் உள்ளது, வீடு ஒரு தனியார் இல்லமாகவும், கற்பித்தல் கட்டிடம் ஒரு அலுவலகமாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. முன்னாள் பள்ளி கடந்த கால உணர்வைத் தூண்டுகிறது மற்றும் ஆலன் ஸ்டேட் பள்ளி குழந்தைகளின் தலைமுறைகள் பள்ளிக்குச் சென்ற விதத்தை நினைவூட்டுகிறது. 1872 முதல் 1967 வரை இயங்கி வந்த ஆலன் மாநிலப் பள்ளி, ஆலன் மாவட்டத்தில் முக்கிய பங்கு வகித்துள்ளது. பள்ளி நிறுவப்பட்டதிலிருந்து பல தலைமுறை மாணவர்கள் அங்கு கற்பிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் பல சமூக நிகழ்வுகள் இங்கு நடத்தப்படுகின்றன. குயின்ஸ்லாந்தின் மாநில நூலகம் தங்கள் சேகரிப்பில் சாண்டீ க்ரீக் மாநில பள்ளி மற்றும் ஆலன் சமூக பதிவுகளை வைத்திருக்கிறது. முன்னாள் ஆலன் மாநிலப் பள்ளி, டார்லிங் டவுன்ஸ் பகுதியில் உள்ள வார்விக்கின் தோராயமாக டபிள்யூ. என். டபிள்யூ., ஆலன் பகுதியில் (முன்பு சாண்டீ க்ரீக் என்று அழைக்கப்பட்டது) பெரும்பாலும் தட்டையான ஒரு இடத்தை ஆக்கிரமித்துள்ளது. தென்மேற்கில் உள்ள சாண்டீ க்ரீக் சாலையின் முன் மற்றும் அணுகல், இந்த தளம் மற்ற எல்லா பக்கங்களிலும் விவசாய சொத்துக்களால் சூழப்பட்டுள்ளது. இப்போது ஒரு குடியிருப்பு சொத்து, இந்த இடம் முன்னாள் பள்ளி கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள், விளையாட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் இடங்களின் எச்சங்கள் மற்றும் நிலப்பரப்பு கூறுகளின் வளாகத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது. வளாகத்திற்குள் உள்ள பாரம்பரிய முக்கியத்துவத்தின் அம்சங்கள் பின்வருமாறுஃ 1872 சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம், இதில் 1886 ஆம் ஆண்டு சேர்க்கப்பட்ட தாழ்வாரங்கள், 1872 சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம், இதில் 1887 ஆம் ஆண்டு சேர்க்கப்பட்ட 1954 ஆம் ஆண்டு ஒரு ஆரம்ப கொட்டகை மற்றும் உறை நிலப்பரப்பு அம்சங்கள் மற்றும் ஒரு ஸ்விங் செட், நெட்பால் வளையம், டென்னிஸ் கோர்ட், விளையாட்டு மைதானம், ஆரம்ப வேலி இடுகைகள் மற்றும் ஒரு முதிர்ந்த மரம் உள்ளிட்ட பள்ளி விளையாட்டு உபகரணங்களின் எச்சங்கள் அடங்கும். பெரும்பாலான கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள் தளத்தின் தென்கிழக்கு முனையில் அமைந்துள்ளன, விளையாட்டு மைதானம் தளத்தின் மேற்குப் பகுதியையும், கொட்டகை மற்றும் உறை வடமேற்கு மூலையில் நிற்கிறது. சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மற்றும் சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் ஆகியவை தென்மேற்கில் உள்ள சாண்டீ க்ரீக் சாலைக்கு இணையாக மற்றும் எதிர்கொள்ளும் வகையில் சீரமைக்கப்பட்டுள்ளன. பள்ளி கட்டிடங்களுக்கு வடக்கே, விளையாட்டு அரங்கம் முன்னாள் டென்னிஸ் மைதானத்தை ஒட்டியுள்ளது. மைதானங்கள் வேலிகளால் பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனஃ கிழக்கே பள்ளி, மையத்தில் குடியிருப்பு முற்றம் மற்றும் மேற்கே விளையாட்டு மைதானம். சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் (1872, நீட்டிக்கப்பட்ட 1886) சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மிகவும் கச்சிதமான, தாழ்வான, மர வகுப்பறை கட்டிடமாகும் (முன்னாள்), முன் (தென்மேற்கு) மற்றும் பின்புற (வடகிழக்கு) வராண்டாக்கள் மீது உடைந்த பின்புறத்துடன் செங்குத்தான பிட்ச் கேபிள் கூரையால் பாதுகாக்கப்படுகிறது. மத்திய படிக்கட்டுகள் வழியாக அணுகப்படும், வராண்டாக்கள் பெரும்பாலும் திறந்திருக்கும், பின்புற வராண்டா ஒவ்வொரு முனையிலும் அரை மூடியிருக்கும். உட்புறம் ஒரு ஒற்றை வகுப்பறையைக் கொண்டுள்ளது (முந்தையது), முன் மற்றும் பின்புற வராண்டாவிலிருந்து மைய கதவுகளால் அணுகப்படுகிறது. சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் (1872, நீட்டிக்கப்பட்ட 1886 மற்றும் 2017) சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் ஒரு தாழ்வான, மர குடியிருப்பாகும், இது முன் (தென்மேற்கு) ஒரு திறந்த வராண்டா, ஒரு இணைப்பு மற்றும் பின்புறத்திற்கு (வடகிழக்கு) 2017 கூடுதலாக, மற்றும் பெரும்பாலும் பிரிக்கப்பட்ட 2017 நீட்டிப்பு பக்கத்திற்கு (வடமேற்கு). இந்த கட்டிடத்தில் இரட்டை கேபிள் கூரை உள்ளது, முன் தாழ்வாரத்தின் மீது ஒரு உடைந்த பின்புறம் மற்றும் பின்புற இணைப்பு மற்றும் கூடுதலாக செங்குத்தாக கேபிள்கள் உள்ளன. பிளேஷெட் (1954) பிளேஷெட் என்பது 6-போஸ்ட், மர-கட்டமைக்கப்பட்ட, செவ்வக பாதுகாக்கப்பட்ட விளையாட்டு இடமாகும். இது ஒரு நெளிந்த சிமெண்ட் தாள்-மூடப்பட்ட இடுப்பு கூரையைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் கூரை சட்டகம் உட்புறத்திற்கு வெளிப்படுகிறது. நிலப்பரப்பு அம்சங்கள் மற்றும் விளையாட்டு உபகரணங்கள் சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மற்றும் சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் ஆகியவை சாண்டீ க்ரீக் சாலையின் மிகவும் புலப்படும் மற்றும் முக்கிய அம்சங்களாகும். ஒரு திறந்த முன் புல்வெளியின் குறுக்கே சாலையில் இருந்து காட்சிகளுடன், கட்டிடங்கள் ஒரு ஜோடியாகப் படிக்கப்படுகின்றன, இது ஒரு கிராமப்புற நிலப்பரப்புக்குள் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. கொட்டகை மற்றும் உறைக்கு நேரடியாக தெற்கே அமைந்துள்ள விளையாட்டு மைதானம், ஒரு திறந்த புல்வெளி பகுதியாகும், இது முன்னாள் பள்ளி கட்டிடங்களிலிருந்து வேலியால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு ஆரம்ப நெட்பால் வளையம் விளையாட்டு மைதானத்தின் வடக்கு முனையில் அமைந்துள்ளது. இது தோராயமாக வெட்டப்பட்ட மர இடுகையைக் கொண்டுள்ளது, அதன் மேல் ஒரு உலோக வளையம் பொருத்தப்பட்டுள்ளது. ஆரம்பகால ஊஞ்சலின் மரச் சட்டகம் சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடத்திற்கும் விளையாட்டு அரங்கிற்கும் இடையில் அமைந்துள்ளது. கட்டமைப்பில் ஒரு மரக் கற்றை மூலம் இணைக்கப்பட்ட இரண்டு உயரமான, தோராயமாக வெட்டப்பட்ட மரக்கட்டைகள் உள்ளன. சில ஆரம்பகால உலோக பொருத்துதல்கள் மற்றும் சங்கிலிகள் கற்றை இணைக்கப்பட்டுள்ளன. டென்னிஸ் மைதானத்தின் எச்சங்களில் உலோகக் கொக்கிகளுடன் இரண்டு மர வலை இடுகைகள் உள்ளன. முன்னாள் டென்னிஸ் மைதானத்தின் பரப்பளவு இப்போது புல்வெளியாக உள்ளது. கிழக்கு எல்லையில் உள்ள நான்கு ஆரம்பகால மரக்கட்டைகள் மைதானத்தின் அசல் அளவைக் குறிக்கின்றனஃ இரண்டு லாட் எல்லையின் மூலைகளில் அமைந்துள்ளன, ஒன்று கோழிக் கூம்பை ஒட்டியுள்ளது மற்றும் ஒன்று ஊஞ்சல் செட்டுக்கு அருகில் உள்ளது. மற்ற ஆரம்பகால மர வேலி சாவடிகள் சாண்டீ க்ரீக் சாலை எல்லையின் விளையாட்டு மைதானப் பகுதியில் உள்ளன. சாண்டீ க்ரீக் சாலையில் கம்பி கண்ணி கொண்ட இரண்டு ரயில் மர வேலி அதன் வடிவமைப்பிற்கு ஏற்றவாறு புனரமைக்கப்பட்டுள்ளது. பள்ளியின் 120 வது ஆண்டு நிறைவையும், அதன் தொடக்க மற்றும் நிறைவு தேதிகளையும் குறிக்கும் வகையில், சாண்டீ க்ரீக் சாலையில் இருந்து பள்ளி முற்றத்திற்கு செல்லும் நுழைவாயிலுக்கு அருகில் ஒரு நினைவுக் கல் (1992) அமைந்துள்ளது. ஒரு முதிர்ந்த பட்டு ஓக் மரம் (கிரேவில்லியா ரோபஸ்டா) குடியிருப்பு முற்றத்திற்கும் விளையாட்டு மைதானத்திற்கும் இடையில் உயிர்வாழ்கிறது. சாண்டீ க்ரீக் மாநிலப் பள்ளி மற்றும் ஆலன் சமூகப் பதிவுகள் குயின்ஸ்லாந்தின் மாநில நூலகத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. பாரம்பரியப் பட்டியல் முன்னாள் ஆலன் மாநிலப் பள்ளி 3 மே 2019 அன்று குயின்ஸ்லாந்து பாரம்பரியப் பதிவேட்டில் பின்வரும் நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்து பட்டியலிடப்பட்டது. குயின்ஸ்லாந்தின் வரலாற்றின் பரிணாமம் அல்லது வடிவத்தை நிரூபிப்பதில் இந்த இடம் முக்கியமானது. ஆலன் மாநிலப் பள்ளி (1872 இல் சாண்டீ க்ரீக் தற்காலிகப் பள்ளி என நிறுவப்பட்டது) குயின்ஸ்லாந்தில் மாநிலக் கல்வியின் பரிணாம வளர்ச்சியையும் அதனுடன் தொடர்புடைய கட்டிடக்கலையையும் நிரூபிப்பதில் முக்கியமானது. இந்த இடம் அரசாங்க வடிவமைப்புகளின் சிறந்த, பிரதிநிதித்துவ எடுத்துக்காட்டுகளைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது, அவை நடைமுறையில் உள்ள அரசாங்க கல்வி தத்துவங்களுக்கு கட்டிடக்கலை பதில்களாக இருந்தன, பின்னர் அவை தரமானவையாக மாறியது. இந்த கட்டிடங்கள்ஃ ஒரு சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் (1872, நீட்டிக்கப்பட்ட 1886); ஒரு சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் (1872, நீட்டிக்கப்பட்ட 1886); மற்றும் ஒரு விளையாட்டு அரங்கம் (1954). சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மற்றும் அதன் விரிவாக்கங்கள் பொதுப்பணித் துறை கட்டிடக் கலைஞர்களால் நிலையான குயின்ஸ்லாந்து பள்ளி வகுப்பறை கட்டிட வகைகளின் ஆரம்ப வளர்ச்சியையும், ஒளி, வகுப்பறை அளவு மற்றும் காற்றோட்டத்துடன் பல ஆண்டுகளாக பரிசோதனையின் தொடக்கத்தையும் குறிக்கின்றன. கிராமப்புறங்களில் கற்பிப்பதற்கும், அந்த இடத்தில் ஒரு குடியிருப்பாளர் பராமரிப்பாளரை வழங்குவதற்கும் ஒரு தூண்டுதலாக திருமணமான ஆண் ஆசிரியர்களுக்கு தங்குமிடத்தை வழங்குவதற்கான குயின்ஸ்லாந்து அரசாங்கத்தின் கொள்கையின் பிரதிநிதித்துவ சான்றாக, சூட்டர் ஆசிரியரின் குடியிருப்பு ஆரம்பத்திலேயே முக்கியமானது. விளையாட்டு அரங்கம், விளையாட்டு மைதானம் மற்றும் விளையாட்டு வசதிகள் ஆகியவை குழந்தைகளின் கல்வியில் விளையாட்டின் முக்கியத்துவத்தை குயின்ஸ்லாந்து அரசு அங்கீகரித்ததை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன. 1872 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி நோக்கங்களுக்காக ஒதுக்கப்பட்ட இந்த இடம், குயின்ஸ்லாந்தின் ஆரம்பகால விவசாய மற்றும் மேய்ச்சல் பகுதியான வார்விக் மாவட்டத்தில் நெருக்கமான குடியேற்றத்தை நிறுவுவதையும் வளர்ச்சியையும் நிரூபிக்கிறது. இந்த இடம் குயின்ஸ்லாந்தின் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் அரிய, அசாதாரண அல்லது ஆபத்தான அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆலன் ஸ்டேட் பள்ளியில் உள்ள மர சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் அரிதானது, ஏனெனில் இந்த வகை கட்டப்பட்ட சுமார் 65 கட்டிடங்களின் நான்கு அறியப்பட்ட எஞ்சியிருக்கும் எடுத்துக்காட்டுகளில் ஒன்றாகும். ஒரு ஜோடியாக, சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மற்றும் சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் அரிதானவை, குயின்ஸ்லாந்தில் உள்ள சூட்டர் வடிவமைக்கப்பட்ட மரப் பள்ளி கட்டிடம் மற்றும் ஆசிரியரின் குடியிருப்பு வளாகத்தின் ஒரே அறியப்பட்ட எஞ்சியிருக்கும் எடுத்துக்காட்டு, மேலும் குயின்ஸ்லாந்து அரசாங்கத்தால் ஒரே நேரத்தில் கட்டப்பட்ட பள்ளி கட்டிடம் மற்றும் ஆசிரியரின் இல்லத்தின் ஆரம்பகால ஜோடியாக அறியப்படுகிறது. இந்த ஜோடி தனித்துவமானது, வரலாற்று வடிவம், உள்ளமைவு மற்றும் அமைப்பைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதன் மூலம் உயர்ந்த அளவிலான ஒருமைப்பாட்டை நிரூபிக்கிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வர்க்க கலாச்சார இடங்களின் முக்கிய பண்புகளை நிரூபிப்பதில் இந்த இடம் முக்கியமானது. குயின்ஸ்லாந்து அரசாங்கத்தின் கட்டிட வடிவமைப்புகள் உட்பட ஆரம்பகால குயின்ஸ்லாந்து மாநில பள்ளிகளின் முக்கிய பண்புகளை நிரூபிப்பதில் முன்னாள் ஆலன் மாநில பள்ளி முக்கியமானது, இது விளையாட்டு பகுதிகள், விளையாட்டு வசதிகள் மற்றும் முதிர்ந்த மரத்துடன் ஒரு தாராளமான தளத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. மேம்பட்ட ஒளி மற்றும் காற்றோட்டத்திற்கான வழக்கமான ஆரம்ப மாற்றங்களுடன், சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் அதன் வகைக்கு ஒரு சிறந்த, மிகவும் அப்படியே மற்றும் அரிய எடுத்துக்காட்டு ஆகும். இது ஒரு சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடத்தின் முக்கிய பண்புகளை நிரூபிக்கிறது, அவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ கேபிள் கூரையுடன் கூடிய அதன் தாழ்வான வடிவம்; ஒற்றை தோல், வெளிப்புறமாக வெளிப்படும் ஸ்டட்கள் மற்றும் பிரேசிங் கொண்ட மர கட்டமைக்கப்பட்ட கட்டுமானம்; மற்றும் குறுகிய ஜன்னல்களுடன் ஒற்றை அறை வகுப்பறை இடம். முன் மற்றும் பின்புற வராண்டாக்கள் (1886), மர வானிலை பலகைகளில் வெளிப்புற உறை மற்றும் நெளி உலோக கூரை தாள்கள் உள்ளிட்ட ஆரம்பகால மாற்றங்கள், 1873 இல் சூட்டரின் "மேம்பட்ட திட்டம்" அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதைத் தொடர்ந்து இந்த கட்டிட வகைகளில் செய்யப்பட்ட வழக்கமான மாற்றங்களாகும். குயின்ஸ்லாந்தில் எஞ்சியிருக்கும் அதன் வகையின் ஒரே அறியப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு, சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் அதன் வகைக்கு ஒரு அரிய எடுத்துக்காட்டு, வழக்கமான மற்றும் ஆரம்பகால மாற்றங்களுடன். இந்த கட்டிடம் ஒரு சட்டர் ஆசிரியரின் இல்லத்தின் முக்கிய பண்புகளை அதன் மூலம் நிரூபிக்கிறதுஃ தாழ்ந்த வடிவம்; படுக்கை மற்றும் வாழ்க்கை இடங்களின் மையத்தை உள்ளடக்கிய உட்புற தளவமைப்பு, பின்புற சமையலறை இணைப்புடன்; மற்றும் உட்புற அறைகளுக்கு கூரை. ஆரம்பகால மாற்றங்களில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ அதிகரித்த தங்குமிடத்திற்கான 1886 நீட்டிப்பு; வானிலை பலகை மற்றும் சாம்பர்போர்டு வெளிப்புற உறை; மற்றும் நெளி உலோக கூரை தாள்கள். பொதுப்பணித் துறையால் வடிவமைக்கப்பட்ட தரமான 6-போஸ்ட் பிளேஷெட்டுக்கு இந்த பிளேஷெட் ஒரு நல்ல, அப்படியே எடுத்துக்காட்டு. இது அதன் வகையின் முக்கிய பண்புகளை அதன் இடுப்பு கூரை மூலம் வெளிப்புற மரச் சட்டகத்துடன் நிரூபிக்கிறது; மர இடுகைகள் மற்றும் பிரேஸ்கள்; மர சுற்றளவு இருக்கைகள்; மற்றும் ஓரளவு மூடப்பட்ட பக்கங்கள். அதன் அழகியல் முக்கியத்துவம் காரணமாக இந்த இடம் முக்கியமானது. 19 ஆம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்த மரக் கட்டிடங்களின் ஒருங்கிணைந்த ஜோடியாக, முன்னாள் ஆலன் மாநிலப் பள்ளி வட்டாரத்திற்கு அதன் பங்களிப்புக்கும் அதன் தூண்டுதல் குணங்களுக்கும் முக்கியமானது. அருகிலுள்ள சாலையிலிருந்து பின்வாங்கி சீரமைக்கப்பட்டுள்ள சூட்டர் கற்பித்தல் கட்டிடம் மற்றும் சூட்டர் ஆசிரியரின் இல்லம் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட எளிமை மற்றும் அளவு, வடிவம் மற்றும் பொருள் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த கலவையைக் கொண்டுள்ளன; இவை கிராமப்புற நிலப்பரப்பு அமைப்பால் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன. முன்னாள் பள்ளிக் கட்டிடங்கள், அவற்றின் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் வடிவத்திலிருந்து பெரும்பாலும் மாறாமல், அவற்றின் அசல் அமைப்பு மற்றும் அமைப்பில் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன, கடந்த காலத்தில் குயின்ஸ்லாந்தின் கிராமப்புற பள்ளி அனுபவத்தின் எளிமைக்காக ஏக்கம் உணர்வைத் தூண்டுகின்றன. இந்த இடம் சமூக, கலாச்சார அல்லது ஆன்மீக காரணங்களுக்காக ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகம் அல்லது கலாச்சாரக் குழுவுடன் வலுவான அல்லது சிறப்பு தொடர்பைக் கொண்டுள்ளது. முன்னாள் ஆலன் மாநில பள்ளி 1872 இல் நிறுவப்பட்டதிலிருந்து 1967 இல் மூடப்படும் வரை நீடித்த பயன்பாட்டின் மூலம் கடந்த மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், ஊழியர்கள் உறுப்பினர்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள சமூகத்துடன் வலுவான மற்றும் தொடர்ச்சியான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளது. சாண்டீ க்ரீக்/ஆலன் மாவட்டத்தின் கல்வி வளர்ச்சிக்கு அதன் பங்களிப்புக்கு இந்த இடம் முக்கியமானது, இந்த பள்ளியில் பல தலைமுறை குழந்தைகள் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள். பரவலான சமூக ஆதரவுடன், இது ஒரு முக்கிய சமூக மைய புள்ளியாகவும், சமூக நிகழ்வுகளுக்கான சேகரிக்கும் இடமாகவும் பணியாற்றியுள்ளது. குறிப்புகள் பண்புக்கூறு மேலும் வாசிப்பது குயின்ஸ்லாந்து பாரம்பரியப் பதிவு குயின்ஸ்லாந்தில் தெற்கு டவுன்ஸ் பிராந்திய பொதுப் பள்ளிகள் குயின்ஸ்லாந்து பாரம்பரியப் பதிவேட்டில் இருந்து உரையை உள்ளடக்கிய கட்டுரைகள்