Science theatre (genre)
ವಿಜ್ಞಾನ ರಂಗಭೂಮಿಯು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಒಂದು ರೂಪ ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದ್ದು ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾರ ಅಥವಾ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಒಳನೋಟವನ್ನು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ರಂಗಭೂಮಿಯೊಳಗೆ, ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿರುವ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಗುರಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಆಕಸ್ಮಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ಪ್ರಕಾರದ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ ಕಾರ್ಲ್ ಜೆರಾಸ್ಸಿ ಅವರ ತುಣುಕುಗಳು, ಆದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸೈನ್ಸ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಗ್ರೂಪ್ ವೈ-ಟೂರಿಂಗ್ನ ತುಣುಕುಗಳು ಮೂರನೇ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಯಶಸ್ವಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ತರಲು ಜೆನೋಟ್ರಾನ್ಸ್ಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆಗಳ ಬಳಕೆಯೂ ಸಹ ಎರಡನೇ ಪ್ರಕಾರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಕಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಬೆರ್ಟೋಲ್ಟ್ ಬ್ರೆಚ್ಟ್ ಬರೆದ ಲೆಹ್ರ್ಸ್ಟಕ್ನಂತಹ ಅನೇಕ ಮಧ್ಯಂತರ ರೂಪಗಳಿವೆ. ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ವಿಜ್ಞಾನ ರಂಗಭೂಮಿ ಗುಂಪುಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಎಂ. ಎಸ್. ಎ. ಯ ಭಾಗವಾದ ಸೈನ್ಸ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಗುಂಪು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಯುಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈ-ಪ್ರವಾಸವು ಸುದೀರ್ಘ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಗುಂಪು ಸೈನ್ಸ್ ಥಿಯೇಟರ್, ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಿತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಪಾಂಡೆಮೋನಿಯಾ ಗುಂಪು ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು, ಇದು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿತು. ತುಣುಕುಗಳು 'ತಯಾರಿಸಬಹುದಾದ ಜನರು', ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಜೀನೋಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ನ್ಯಾನೊತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಡಚ್ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಸಮೂಹವಾದ ಥಿಯೇಟರ್ ಅಡಾಕ್ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು (ನೈಸರ್ಗಿಕ) ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. 'ವಾಸ್ತವತೆಯು ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳಿಗೆ ಬಿಡಲು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ' ಎಂಬ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಥಿಯೇಟರ್ ಅಡ್ಹೋಕ್ ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಲ್ಲಿ, ತಂಡವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಜೆರಾಸ್ಸಿ, ಸಿ. (2002) ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಇಂಟರ್ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರಿವ್ಯೂಸ್, 27:3,193-201. ಟಟಿಯಾನಾ, ಸಿ. & ಪಿ. ಕಾಸ್ಟ್ಬರ್ಗ್, 2015, ರಂಗಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣಃ ವಿಜ್ಞಾನ ರಂಗಭೂಮಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಅನ್ವಯಿಕ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಂಶೋಧನೆ, 3 (1), 53-65. ವೈರಿಂಗ, ಎನ್. ಎಫ್., ಜ್ಯಾಕ್. ಎ. ಎ. ಸ್ವಾರ್ಟ್, ಟಿ. ಮಾಪಲ್ಸ್, ಎಲ್. ವಿಟ್ಮಂಡ್ಟ್, ಎಚ್. ಟೋಬಿ ಮತ್ತು ಎಚ್. ಜೆ. ವ್ಯಾನ್ ಡೆರ್ ವಿಂಡ್ಟ್, 2011, ಸೈನ್ಸ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ಃ ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಪಾರ್ಟ್ ಬಿ, 1 (1), 71-96. ವಿಟ್ಮಂಡ್ಟ್, ಎಲ್. (2001) ಸೈನ್ಸ್ ಈಸ್ ಡ್ರಾಮಾ, ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್, ಉಟ್ರೆಕ್ಟ್. ನಾಟಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂವಹನ