Har Swarup
ஹர் ஸ்வரூப், எஃப்என்ஏ (9 டிசம்பர் 1922-25 ஏப்ரல் 1981) துணைவேந்தர், கல்வியாளர் மற்றும் வளர்ச்சி உயிரியல் மற்றும் மரபணு பொறியியல் துறையில் விஞ்ஞானி மற்றும் கல்வியாளர் மற்றும் மூலக்கூறு உயிரியல் மற்றும் உயிர்வேதியியல் ஆசிரியர் ஆவார். ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் பாலிப்லாய்டி, குளோனிங், நியூக்ளியர் டிரான்ஸ்பர் பற்றிய ஆராய்ச்சிக்காகவும், பின்னர் "வளைய பாலிசோம் புள்ளிவிவரங்கள்" கண்டுபிடிப்பு மற்றும் பரிணாமம் மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் மரபணு வெளிப்பாடு மாற்றங்கள் குறித்த கோட்பாடுகள் போன்ற பல ஆராய்ச்சிகளுக்காகவும் அவர் அறியப்படுகிறார். அவரது பங்களிப்புகளை அங்கீகரிக்கும் வகையில், அவருக்கு சர் டோராப்ஜி டாடா பதக்கம் வழங்கப்பட்டது, இந்திய தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் உறுப்பினராகவும், மத்தியப் பிரதேச மாநிலத்தின் கவுரவ தலைமை வனவிலங்கு பாதுகாவலராகவும் பரிந்துரைக்கப்பட்டார், மேலும் அவர் இறக்கும் வரை குவாலியர் ஜிவாஜி பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தராகவும் இருந்தார். ஆரம்ப நாட்கள் மற்றும் கல்வி ஹர் ஸ்வரூப் இந்தியாவின் மத்தியப் பிரதேசத்தின் ராஜ்கர் மாவட்டத்தில் உள்ள பியோரா கிராமத்தில் ஒரு புகழ்பெற்ற குடும்பத்தில் பிறந்தார், அவரது தந்தை மறைந்த ஷியாம் பிகாரி லால், ராஜ்கர் மாநிலத்தில் வரி ஆணையராக இருந்தார் மற்றும் தாத்தா மறைந்த தேவி பிரசாத், நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் தாஜ்-உல்-மசாஜித் (ஆசியாவின் மிகப்பெரிய மசூதிகளில் ஒன்று) வடிவமைக்க மத்திய இந்தியாவுக்கு குடிபெயர்ந்த ஒரு கட்டிடக் கலைஞர் நவாப் ஷாஜகான் பேகம் (1868-1901) போபாலின் ஆட்சியாளர். சுதந்திரத்திற்கு முந்தைய இந்தியாவில் தனது ஆரம்பக் கல்வியின் போது கூட அவரது அரிய புத்திசாலித்தனத்தை அங்கீகரித்த ஹர் ஸ்வரூப், இளம் வயதிலேயே ஆக்ராவுக்கும், வெளிநாட்டிலும் மேலும் படிப்பதற்காக இங்கிலாந்துக்கும் அனுப்பப்பட்டார். உயர்நிலைப் பள்ளி சான்றிதழ் தேர்வில் கல்வித் தகுதியை அடைந்த அவர், ஆக்ரா பல்கலைக்கழகத்தில் முறையே பி. எஸ்சி (1944) மற்றும் எம். எஸ்சி (1946) தேர்வுகளில் முதல் இடத்தைப் பிடித்தார். தனது பல்கலைக்கழக ஆண்டுகளில், முதல் தர கிரிக்கெட்டில் விளையாடியதைத் தவிர, சுதந்திர இயக்கத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றார், மகாத்மா காந்தியை சந்தித்தார், அவர் 1942 இல் வர்தாவில் நடந்த வெள்ளையனே வெளியேறு தீர்மானத்திற்குப் பிறகு ஆக்ரா பல்கலைக்கழக மாணவர் இயக்கத்திற்கு தலைமை தாங்கினார். மீண்டும் மகாத்மா காந்தியின் ஆலோசனையின் பேரில் 1946 ஆம் ஆண்டில் கான்பூரில் உள்ள டி. ஏ. வி கல்லூரியிலும், பின்னர் மத்தியப் பிரதேசத்தில் உள்ள சாகரிலும் விரிவுரையாளராக சேர்ந்தார், அங்கு அவர் 1953 இல் முனைவர் பட்டம் பெற்றார், அதே நேரத்தில் சர் ஹரி சிங் கவுருக்கு உதவினார். ஹர் ஸ்வரூப் 1955 ஆம் ஆண்டில் இந்திய அரசு-ரோட்ஸ் உதவித்தொகையில் இங்கிலாந்துக்குச் சென்று ஆக்ஸ்போர்டில் டி. பில் பட்டம் பெற்றார், மேலும் வெளிநாடுகளில் பல சலுகைகள் இருந்தபோதிலும் புதிதாக சுதந்திர இந்தியாவுக்குத் திரும்புவதைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்தியாவின் இளைய பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்களில் ஒருவராக ஆனார். இங்கிலாந்தில் உள்ள ஆக்ஸ்போர்டில் ஆராய்ச்சிகள் அவர் பேராசிரியர் மைக்கேல் ஃபிஷ்பெர்க் உடன் இணைந்து ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் தனது டி. ஃபிலுக்காக ஜான் பெர்ட்ராண்ட் குர்டானுடன் இணைந்து அணு மாற்று அறுவை சிகிச்சை மற்றும் குளோனிங் குறித்த முன்னோடி ஆராய்ச்சி செய்தார், அவை இப்போது சாத்தியமான ஸ்டெம் செல் மற்றும் பிற மருத்துவ பயன்பாடுகளுக்கு அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன. அவரது பாதையை உடைக்கும் ஆராய்ச்சியில் அவர் வெற்றிகரமான அணு மாற்று அறுவை சிகிச்சை மற்றும் மீன் ஸ்டிக்கில்பேக், காஸ்டெரோஸ்டியஸ் அகுலடஸ் ஆகியவற்றில் பாலிப்லாய்டியைத் தூண்ட முடியும், இது மதிப்புமிக்க அறிவியல் இதழான நேச்சரில் தெரிவிக்கப்பட்டது. பேராசிரியர் ஜான் பெர்ட்ராண்ட் குர்டான், ஆக்ஸ்போர்டில் பேராசிரியர் மைக்கேல் ஃபிஷ்பெர்க்கின் கீழ் ஜெனோபஸ் என்ற தவளையின் மீது அதே நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தினார், பின்னர் முதிர்ந்த உயிரணுக்களை ப்ளூரிபோடெண்டாக மாற்றுவதற்கு மறுசீரமைக்க முடியும் என்ற கண்டுபிடிப்புக்காக 2012 இல் நோபல் பரிசு வழங்கப்பட்டது. டாக்டர் எச். ஸ்வரூப் மற்றும் டாக்டர் ஜே. குர்டான் ஆகியோரால் முறையே பாலிப்லாய்டியைத் தூண்டுவதற்கும், மீன் மற்றும் தவளை வெற்றிகரமாக குளோனிங் செய்வதற்கும் இது ஒரு முன்னோடி பணியாகும், இது 1952 ஆம் ஆண்டில் பிரிக்ஸ் மற்றும் கிங் ஆகியோரால் கரு பிளாஸ்டுலா செல்களில் இருந்து கருக்களை இடமாற்றம் செய்வதற்கான பணியின் விரிவாக்கமாக சோமாடிக் செல்களில் இருந்து அப்படியே கருக்களைப் பயன்படுத்தியது, அது பின்னர் சர்வதேச அளவில் பாராட்டப்பட்டது. பிரிட்டிஷ் விஞ்ஞானி டாக்டர் ஜே. பி. எஸ். டாக்டர் ஹர் ஸ்வரூபின் பணியை அதன் சாத்தியமான மருத்துவ பயன்பாடுகளுக்காக ஹால்டேன் பாராட்டினார், மேலும் முடிவுகளை விவரிப்பதில், விலங்குகளைக் குறிக்கும் வகையில் "குளோன்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்திய முதல் நபர்களில் ஒருவராக ஆனார். ஒருமுறை டாக்டர் ஹால்டேன் ஒரு சைட்டோஜெனெட்டிஸ்ட்டைத் தேடும் பேராசிரியர் ஹிக்லிங்கிற்கு டாக்டர் ஹர் ஸ்வரூப் தான் இங்கிலாந்து முழுவதிலும் கிடைக்கக்கூடிய சிறந்த சைட்டோஜெனெட்டிஸ்ட் என்று எழுதினார். சூடான மற்றும் குளிர் அதிர்ச்சியால் பாலிப்லாய்டியை உற்பத்தி செய்வதற்கான அவரது எளிய நுட்பம் அவரை மிகவும் பிரபலமாக்கியது, ஆக்ஸ்போர்டு மற்றும் கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகங்கள் போன்ற பல இடங்களிலும், சமீபத்தில் பிளைமவுத் நகரில் அமைக்கப்பட்ட கடல் உயிரியல் நிலையத்திலும் அதை நிரூபிக்க அழைக்கப்பட்டார். சர் ரொனால்ட் ஃபிஷர் மற்றும் பேராசிரியர் சி. டி. ஜெர்மனியின் ஹாம்பர்க் பல்கலைக்கழகம், நேபாளத்தின் திரிபுவன் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பாகிஸ்தானின் கராச்சி பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றால் பின்னர் அழைக்கப்படவிருந்த ஆக்ஸ்போர்டில் நடந்த சர்வதேச மரபியல் மாநாட்டில் பேராசிரியர் ஸ்வரூபின் நுட்பத்தைப் பற்றி டார்லிங்டன் சிறப்புக் குறிப்பை வெளியிட்டார். அவரது பணி பிற திருப்புமுனை தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு புதிய கண்ணோட்டத்தைத் திறந்தது, மேலும் உயிரி தொழில்நுட்பம் மற்றும் மரபியல் குறித்த கிட்டத்தட்ட அனைத்து நிலையான பாடப்புத்தகங்களிலும் இன்றும் பரவலாக மேற்கோள் காட்டப்படுகிறது. சாகர் பல்கலைக்கழகத்தில் உயர்கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிக்கு பங்களித்த அவர், மீன் காண்டியோகிரானியம் மற்றும் ஹார்மோனிக்ஸ் பற்றிய ஆராய்ச்சியைத் தொடங்குவதில் மட்டுமல்லாமல், ஆக்ஸ்போர்டு முறையின் அடிப்படையில் அமைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சியிலும் முக்கிய பங்கு வகித்தார். ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து திரும்பிய பிறகு நைனிடால் அரசு கல்லூரியில் பணியாற்றினார், மேலும் தில்லி பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பனாரஸ் இந்து பல்கலைக்கழகத்தின் அழைப்புகளைப் பெற்றார். இருப்பினும், அவர் தனது பிறந்த மாநிலத்தில் உயர் ஆராய்ச்சி மற்றும் பல்கலைக்கழக முறையை உருவாக்க விரும்பினார். அப்போதைய முதலமைச்சர் திரு கைலாஷ் நாத் கட்ஜூவின் அழைப்பின் பேரில் மத்தியப் பிரதேசம். விக்ரம் பல்கலைக்கழகத்தை அமைக்க உதவுவதற்காக அவர் 1961 இல் குவாலியரில் பல்கலைக்கழக பேராசிரியராக சேர்ந்தார், பின்னர் உஜ்ஜைனுக்கு மாறினார், அங்கு அவர் டீன் மற்றும் எமிரிட்டஸ் பேராசிரியர் போன்ற பல்வேறு பதவிகளில் பணியாற்றினார், 1977 இல் குவாலியரில் உள்ள ஜிவாஜி பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தராக நியமிக்கப்பட்டார், அங்கு அவர் 1981 இல் தனது திடீர் மறைவு வரை பணியாற்றினார். சாகர், உஜ்ஜைன், போபால், இந்தூர் மற்றும் ஜபல்பூர் ஆகிய பல்கலைக்கழகங்களை நிறுவுவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் பேராசிரியர் ஹர் ஸ்வரூப் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் பணியாற்றியபோது, நாட்டில் உயர்கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியின் வளர்ச்சிக்கும், இந்திய பல்கலைக்கழகங்களின் சங்கம் (ஏ. ஐ. யூ), பல்கலைக்கழக மானியக் குழு, இந்திய கலாச்சார உறவுகளுக்கான கவுன்சில் (ஐ. சி. சி. ஆர்), தேசிய அறிவியல் அகாடமி, அறிவியல் மற்றும் தொழில்துறை ஆராய்ச்சி கவுன்சில் (சி. எஸ். ஐ. ஆர்), இந்திய அறிவியல் காங்கிரஸ் (ஐ. என். எஸ். சி) ஆகியவற்றை அமைப்பதற்கும் அவர் பெரும் பங்களிப்பை வழங்கினார். அவர் 5 பாடப்புத்தகங்கள், 120 க்கும் மேற்பட்ட ஆராய்ச்சிக் கட்டுரைகள் மற்றும் பல பிரபலமான கட்டுரைகளை இரண்டு தசாப்த கால இடைவெளியில் வெளியிட்டார். அவரது மேற்பார்வையின் கீழ் பிஎச்டி மற்றும் டிஎஸ்சி பெற்ற பல மதிப்பெண் மாணவர்களுடன், அவரது முன்னோடி ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆர்வங்கள் வளர்ச்சி உருவவியல், சோதனை கருப்பியல் மற்றும் மரபியல் முதல் உட்சுரப்பியல், மூலக்கூறு உயிரியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் அறிவியல் வரை பரவியிருந்தன. அவரது ஆராய்ச்சி பங்களிப்புகளுக்காக அவர் தேசிய அகாடமியின் ஃபெலோஷிப், எஃப். என். ஏ. க்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டார். இந்திய தேசிய அறிவியல் அகாடமி, ஐ. என். எஸ். ஏ, அதன் மரணத்திற்குப் பிறகு இப்போது புது தில்லியில் வருடாந்திர ஹர் ஸ்வரூப் நினைவு விருதுகள் மற்றும் சொற்பொழிவு தொடரை நடத்துகிறது. வெளியீடுகள் மற்றும் சாதனைகள் ஹர் ஸ்வரூப் தனது கவனத்தை விளக்கத்திலிருந்து சோதனை மற்றும் சோதனை முதல் மூலக்கூறு உயிரியல் வரை மையப்படுத்தினார். மூலக்கூறு கருப்பொருள், ஆர்என்ஏ, டிஎன்ஏ மற்றும் மைட்டோகாண்ட்ரியா ஆகியவற்றில் அவர் மேற்கொண்ட ஆராய்ச்சிகள் 'வளைய பாலிசோம் உருவங்கள்' மற்றும் வேறுபாட்டின் போது முட்டையின் ஆற்றல் விளைவிக்கும் செயல்முறைகளில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு வழிவகுத்தன. லிம்னாலஜி, மீன் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்சிதை மாற்றம் ஆகியவற்றில் அவரது பணி இந்தியாவில் மீன்வளத்தை, குறிப்பாக நீர்வாழ் உயிரின வளர்ப்பை மேம்படுத்த கணிசமாக உதவியது. டாக்டர் ஹர் ஸ்வரூப், விலங்கியல் சங்கத்தின் பொதுச் செயலாளர் (1962), இந்திய அறிவியல் காங்கிரஸின் பிரிவு தலைவர், பெங்களூர் (1971), உயிரியலாளர்களின் இந்தோ-அமெரிக்க மாநாட்டின் தலைவர் (1973), இந்திய இக்தியாலஜிக்கல் சொசைட்டியின் தலைவர் (1979-80) என பல்வேறு பதவிகளில் 50 க்கும் மேற்பட்ட கல்வி பதவிகளை வகித்துள்ளார். pdf. உயிரி அறிவியல் அகாடமியின் நிறுவனர் தலைவர் (1976 முதல்). விக்யான் சோத் பாரதியின் நிறுவனர் தலைவர் (1978 முதல்), சர்வதேச வெப்பமண்டல சுற்றுச்சூழல் சங்கத்தின் தலைவர் (1973-76) மற்றும் எம். பி. யின் நிறுவனர் தலைவர். விக்யான் அகாடமி (1980). அறிவியல் சொற்களின் ஆங்கில இந்தி உயிரியல் சொற்களஞ்சியத்தின் ஆசிரியரான இவர், பயோ ரிசர்ச் மற்றும் என். சி. இ. ஆர். டி வெளியீடுகள் உட்பட இந்தியாவிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள பதினேழு அறிவியல் பத்திரிகைகளின் ஆசிரியர் குழுக்களில் இருந்தார். சுற்றுச்சூழல் மற்றும் வனவிலங்குகளைப் பாதுகாப்பதில் மிகுந்த அக்கறை கொண்ட அவர், எம். பி. யால் வாழ்நாள் முழுவதும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வனவிலங்குகளின் கவுரவ தலைமைக் காவலராக நியமிக்கப்பட்டார். அரசு. 1977 ஆம் ஆண்டில் அவர் குவாலியரில் உள்ள ஜிவாஜி பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தராக நியமிக்கப்பட்டார், அங்கு அவர் தான்சென் அகாடமி, இந்திய குடும்பக் கட்டுப்பாட்டு சங்கம், தேசிய வயது வந்தோர் எழுத்தறிவு இயக்கம் ஆகியவற்றை அமைக்கவும், மத்தியப் பிரதேச மாநிலத்திற்கு மட்டுமல்லாமல் முழு நாட்டிற்கும் அறிவியல் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியை மேம்படுத்தவும், 25 ஏப்ரல் 1981 அன்று அவரது அகால மரணம் வரை அவற்றை உலகத் தரத்திற்கு உயர்த்தவும் இடைவிடாமல் மற்றும் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் பணியாற்றினார். மற்றவர்களுக்கு உத்வேகம் மிக உயர்ந்த சர்வதேச நற்பெயரைக் கொண்ட ஒரு ஆசிரியராகவும் விஞ்ஞானியாகவும் இருப்பதைத் தவிர, அவர் ஒரு சிறந்த மனிதாபிமானியாக இருந்தார், மேலும் பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கிய மற்றும் உடல் ஊனமுற்றவர்களுக்கு எப்போதும் உதவினார். அவர் வலிமையான கவர்ச்சியுடன் கண்ணியமாக இருந்தார், ஆனால் மென்மையான பேச்சு மற்றும் மென்மையான ஆளுமையின் கீழ் ஒரு முரட்டுத்தனமான நபர் இருந்தார், அவர் ஒரு புதிய தலைமுறை இளைஞர்கள் மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஊக்குவிக்க தனது இலட்சியங்கள் மற்றும் யோசனைகளுக்காக அடிக்கடி கடுமையாக போராட வேண்டியிருந்தது, மக்களின் கோரிக்கையின் பேரில் மத்தியப் பிரதேச முதலமைச்சர் தனது நினைவாக ஒரு விருதை நிறுவினார். அவரது ஆதரவாளர்களும் மாணவர்களும் வாழ்க்கையில் சிரமங்களை எதிர்கொண்டபோது, போராட்டமே வாழ்க்கையின் சுவை என்றும், சகிப்புத்தன்மையின் மூலமும், தொடர்ந்து கஷ்டங்களை எதிர்கொள்வதன் மூலமும் வெல்வதன் மூலமும் அவர்கள் குணத்தின் வலிமையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்றும் அவர் கூறுவார். அவரது தைரியம், படைப்பாற்றல், ஆர்வமும், ஞானமும் சுதந்திரத்திற்குப் பிந்தைய இந்தியாவில் உயர்கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் அறிவியலின் தரத்தை உண்மையில் உயர்த்தியுள்ளன. ..