Malcolm Adiseshiah
மால்கம் சத்தியநாதன் ஆதிசேஷியா (18 ஏப்ரல் 1910-21 நவம்பர் 1994), ஒரு இந்திய வளர்ச்சி பொருளாதார நிபுணர் மற்றும் கல்வியாளர் ஆவார். 1976 ஆம் ஆண்டில் அவருக்கு இந்தியாவின் மூன்றாவது மிக உயர்ந்த சிவில் விருதான பத்ம பூஷண் வழங்கப்பட்டது. 1998 ஆம் ஆண்டில், யுனெஸ்கோ கல்வி மற்றும் கல்வியறிவுக்கு அவர் செய்த பங்களிப்பை அங்கீகரிக்கும் வகையில் மால்கம் ஆதிசேஷியா சர்வதேச எழுத்தறிவு பரிசை உருவாக்கியது. 1978 ஆம் ஆண்டில் இந்திய நாடாளுமன்றத்தின் மேலவையான மாநிலங்களவைக்கு அவர் பரிந்துரைக்கப்பட்டார். ஆதிசேஷியா 1910ஆம் ஆண்டு ஏப்ரல் மாதம் 18ஆம் தேதி தென்னிந்தியாவின் வேலூரில் பிறந்தார். பால் வாரணாசி ஆதிசேஷியா மற்றும் கிரேஸ் நேசம்மா ஆதிசேஷியா ஆகியோரின் ஐந்து குழந்தைகளில் இவர் இரண்டாவது ஆவார். அவரது தந்தை தத்துவப் பேராசிரியராகவும், இந்தியாவின் தமிழ்நாடு மாநிலத்தின் வேலூரில் உள்ள வூர்ஹீஸ் கல்லூரியின் முதல் இந்திய முதல்வராகவும் இருந்தார். அவரது தாயார் ஒரு இசைக்கலைஞர் ஆவார், அவர் மூத்த கேம்பிரிட்ஜ் (உயர்நிலைப் பள்ளி) வரை படித்தவர் மற்றும் வேலூர் நகராட்சியின் முதல் பெண் கவுன்சிலர் ஆவார். அவர் தனது ஐந்து குழந்தைகளுக்கு பத்து வயது வரை கற்பித்தார். மால்கம் ஆதிசேஷியா லண்டன் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸில் பொருளாதாரத்தில் முனைவர் பட்டமும், மூத்த சகோதரர் வில்லியம் கேம்பிரிட்ஜில் தத்துவத்திலும், கல்வியில் பத்மினி மற்றும் மருத்துவத்தில் நோபல் பட்டமும் பெற்றனர். ஆதிசேஷியா வூர்ஹீஸ் உயர்நிலைப் பள்ளியில் படித்தார், அங்கு அவர் இரண்டு இரட்டை பதவி உயர்வுகளைப் பெற்றார். அவர் தனது பதின்மூன்றாவது வயதில் தனது இடைநிலைப் பள்ளிக் கல்வியை முடித்து, தனது 'இடைநிலை' படிப்புக்காக (இப்போது + 2 படிப்புக்கு சமமானது) வூர்ஹீஸ் கல்லூரியில் சேர்ந்தார். பின்னர் அவர் தனது பி. ஏ (ஹானர்ஸ்) படிப்புக்காக சென்னை லயோலா கல்லூரிக்கு குடிபெயர்ந்தார், அங்கு இந்தியாவின் முன்னாள் குடியரசுத் தலைவர் ராமசாமி வெங்கடராமன் அவரது வகுப்புத் தோழராக இருந்தார். கல்கத்தாவில் (இப்போது கொல்கத்தா) உள்ள செயின்ட் பால்ஸ் கதீட்ரல் மிஷன் கல்லூரியில் ஆறு ஆண்டு கற்பித்த பிறகு, கேம்பிரிட்ஜ் கிங்ஸ் கல்லூரிக்கு தனது எம். ஏ. (வங்கி) மற்றும் பின்னர் லண்டன் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ் (ஐடி1) க்குச் சென்றார். FAO இல் பணியாற்றிய மறைந்த டாக்டர் ஆர். என். பொத்துவால், பின்னர் சென்னையில் உள்ள பொருளாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு ஆராய்ச்சி மையத்தின் தலைவராக இருந்தார், LSE இல் அவருக்கு இரண்டு ஆண்டுகள் இளையவராக இருந்தார். பிற்காலத்தில், யுனெஸ்கோவில் இருந்து ஓய்வு பெற்ற பிறகு, ஆதிசேஷியா தனது பயிற்சி மற்றும் ஆராய்ச்சியை நினைவு கூர்ந்தார் "1930 ஆம் ஆண்டில் ஆதிசேஷியா கல்கத்தா பல்கலைக்கழகத்தின் துணை நிறுவனமான செயின்ட் பால்ஸ் கதீட்ரல் மிஷன் கல்லூரியில் விரிவுரையாளராக சேர்ந்தார், 1936 வரை தொடர்ந்தார். ஸ்ரீநிகேதன் மற்றும் சாந்திநிகேதனில் உள்ள விஸ்வ-பாரதி பல்கலைக்கழக கூட்டாளிகளின் ஒத்துழைப்புடன் கல்லூரியில் கிராமப்புற சேவைத் திட்டத்தைத் திட்டமிடுவதில் அவர் பணியாற்றினார். 1940 ஆம் ஆண்டில், தனது முப்பது வயதில் முனைவர் பட்டம் பெற்ற பிறகு, சென்னை கிறிஸ்துவக் கல்லூரியில் அதன் முதல் பேராசிரியராகவும், பொருளாதாரத் துறையின் தலைவராகவும் சேர்ந்தார். 1940 களின் மோசமான மற்றும் கொடிய வங்காள பஞ்சங்களில் பிரிட்டிஷ் அரசாங்கத்திற்கு அவரது பங்கும் ஆதரவும் சர்ச்சைக்குரியது. அவர் 1946 வரை அங்கேயே இருந்தார். திருவனந்தபுரம் மேம்பாட்டு ஆய்வு மையத்தின் நிறுவனர் பேராசிரியர் கே. என். ராஜ் மற்றும் மத்தியப் பிரதேச அரசின் முன்னாள் தலைமைச் செயலாளர் ஜி. ஜகத்பதி ஆகியோர் பிஎ ஹானர்ஸ் பாடத்திட்டத்தின் 1941-44 தொகுப்பில் அவரது மாணவர்களாக இருந்தனர். ராஜ் இந்த அனுபவத்தை நினைவு கூர்ந்தார்ஃ 1940 களில் அவரது வெளியீடுகளில் வங்கி, கிராமப்புற மேம்பாடு மற்றும் விவசாய மாற்றம் குறித்த புத்தகங்கள் இருந்தன. சென்னை பல்கலைக்கழகத்தில் சக பொருளாதார வல்லுநர்களுடன் இணைந்து இந்தியா மற்றும் சென்னை மாநிலத்தின் எதிர்கால தொழில்மயமாக்கலைத் திட்டமிடும் பணியில் ஈடுபட்டார். தனிப்பட்ட வாழ்க்கை ஆதிசேஷியா ஹெலன் பரஞ்சோதியை மணந்தார், அவருடன் அவருக்கு ஒரு மகன் மற்றும் ஒரு மகள் இருந்தனர். ஹெலன் பரஞ்சோதியுடனான பிரிவினை செயல்முறை 1946 இல் தொடங்கியது, மேலும் திருமணம் 1956 இல் ரத்து செய்யப்பட்டது. ஆதிசேஷியா பின்னர் சென்னை மகளிர் கிறிஸ்தவ கல்லூரியில் சந்தித்த வரலாற்று பேராசிரியரான எலிசபெத் போத்தனை மணந்தார். யுனெஸ்கோ மற்றும் ஐ. நா. சேவை 1946 முதல் 1948 வரை, ஆதிசேஷியா ஜெனீவாவில் உள்ள உலக பல்கலைக்கழக சேவையின் இணை பொது செயலாளராக பணியாற்றினார். இந்த சங்கம் பின்னர் சென்னையில் உலக பல்கலைக்கழக சேவை மையம் மற்றும் டெல்லி மற்றும் ராஜஸ்தானில் பெண்கள் விடுதிகளைக் கட்டுவதற்கான நடவடிக்கைகளுக்கு ஆதரவளிக்க அவருக்கு உதவியது. அந்த காலகட்டத்தில், அவர் உலக மாணவர் கிறிஸ்தவ கூட்டமைப்பு மற்றும் மாணவர் தன்னார்வ சேவையுடன் இணைக்கப்பட்டார். 1945 நவம்பர் 1 முதல் 16 வரை, ஒரு கல்வி மற்றும் கலாச்சார அமைப்பை (ஈ. சி. ஓ/சி. ஓ. என். எஃப்) நிறுவுவதற்காக லண்டனில் ஐக்கிய நாடுகள் சபை மாநாடு கூட்டப்பட்டது. மாநாட்டில், "மனிதகுலத்தின் அறிவார்ந்த மற்றும் தார்மீக ஒற்றுமையை" நிறுவுவதற்கும், இதனால் மற்றொரு உலகப் போர் வெடிப்பதைத் தடுப்பதற்கும் ஒரு புதிய அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது. ஐக்கிய நாடுகளின் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சார அமைப்பு (யுனெஸ்கோ) முப்பத்தேழு நாடுகளால் நிறுவப்பட்டது. கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத் துறைகளில் உறுப்பு நாடுகளுக்கு இடையிலான ஒத்துழைப்பை மேம்படுத்துவதற்கான அதன் அரசியலமைப்பு நவம்பர் 16,1945 அன்று கையெழுத்திடப்பட்டு நவம்பர் 4,1946 அன்று நடைமுறைக்கு வந்தது. இந்தியாவின் முன்னாள் குடியரசுத் தலைவரான சர்வபள்ளி ராதாகிருஷ்ணன் ஆதிசேஷியாவின் தந்தையின் முன்னாள் மாணவராவார். யுனெஸ்கோவின் அப்போதைய இயக்குநர் ஜெனரல் சர் ஜூலியன் ஹக்ஸ்லிக்கு அவர் ஒரு குறிப்பை வழங்கினார், அவர் 1948 இல் ஆதிசேஷியாவை இந்த அமைப்புக்கு அழைத்தார். அவர் நபர்கள் பரிமாற்றத் துறையின் துணை இயக்குநராக நியமிக்கப்பட்டார். நெதர்லாந்தின் வாகனிங்கனில் உள்ள வேளாண் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆராய்ச்சியைத் தொடர புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானியும் நிர்வாகியுமான எம். எஸ். சுவாமிநாதனுக்கு 1949 ஆம் ஆண்டில் யுனெஸ்கோ பெல்லோஷிப் கடிதத்தில் ஆதிசேஷியா கையெழுத்திட்டார், இது புகழ்பெற்ற வாழ்க்கையின் தொடக்க புள்ளியாக இருந்தது. மார்ச் 1950 இல், ஆதிசேஷியா தொழில்நுட்ப உதவித் துறையின் இயக்குநராக பதவி உயர்வு பெற்றார், மேலும் அவர் அதன் ஆறு உயர் நிர்வாகிகளில் ஒருவராக இருந்தார். ஐ. நா. வால் அமைக்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப உதவிக் குழுவில் இயக்குநர் ஜெனரலைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த ஆதிசேஷியாவுக்கு அதிகாரம் வழங்கப்பட்டது. பின்னர் யுனெஸ்கோவின் இயக்குநராக உயர்ந்த சக ஊழியரான ரெனே ஓக்ஸ், இந்த காலகட்டத்தைப் பற்றி எழுதினார்ஃ யுனெஸ்கோவின் தற்காலிக முன்மொழிவுகள் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்ப உதவிக்காக 1950-51 இல் சமர்ப்பிக்கப்பட்டன. ஆதிசேஷியா புதிய துறையை ஒழுங்கமைத்தார், ஐ. நா. புவியியல் பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய பகுதி மேசைகளை நிறுவினார், நடைமுறைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகளை நிறுவினார், மேலும் ஒரு 'அறிக்கை மற்றும் தகவல் பிரிவை' நிறுவினார், இது அவ்வப்போது தொழில்நுட்ப உதவி புல்லட்டின் ஒன்றை தயாரித்தது. 1955 ஆம் ஆண்டில், யுனெஸ்கோவின் மூன்று உதவி இயக்குநர்களில் ஒருவராக அவர் பதவி உயர்வு பெற்று வளர்ச்சிப் பொறுப்பில் நியமிக்கப்பட்டார். யுனெஸ்கோவின் செயல்பாடுகளின் மூன்றாவது கட்டம் அறுபதுகளின் முற்பகுதியில் இருந்து தொடங்குகிறது, அப்போது பல ஆப்பிரிக்க நாடுகள் சுதந்திரம் பெற்று அதில் இணைந்தன. 1962 ஆம் ஆண்டில், அவர் யுனெஸ்கோவின் துணை இயக்குநர் ஜெனரல் பதவிக்கு உயர்த்தப்பட்டார். பின்னர் அவர் மட்டுமே அந்த பதவிக்கு பொறுப்பாளராக இருந்தார். யுனெஸ்கோ பொருளாதார மேம்பாட்டு அமைச்சகங்களுடன் கல்வி அமைச்சர்கள் அல்லது அறிவியல் அமைச்சர்களின் முக்கியமான பிராந்திய மாநாடுகளை ஏற்பாடு செய்யத் தொடங்கியது. முதல் ஆசிய கல்வி அமைச்சர்கள் மாநாடு 1959 இல் கராச்சியிலும், ஆப்பிரிக்காவுக்கான முதல் மாநாடு 1960 இல் அடிஸ் அபாபாவிலும் நடைபெற்றது. 1991 ஆம் ஆண்டில், யுனெஸ்கோவின் உதவி இயக்குநர் ஜெனரல் சில்வெய்ன் லோரி எழுதினார்ஃ ஆசியாவிற்கான உலகளாவிய தொடக்கக் கல்விக்கான கராச்சி திட்டத்திற்கும், ஆப்பிரிக்க மற்றும் லத்தீன் அமெரிக்க கல்வி வளர்ச்சிக்கான அடிஸ் அபாபா மற்றும் சாண்டியாகோ திட்டங்களுக்கும், ஆசியா, ஆப்பிரிக்கா மற்றும் லத்தீன் அமெரிக்காவிற்கான தொடர்புடைய அறிவியல் திட்டங்களுக்கும் ஆதிசேஷியா பொறுப்பேற்றார். விரிவாக்கப்பட்ட திட்டத்தின் நிதியுதவி உறுதிமொழி மாநாடுகளில் அவர்கள் செய்த தன்னார்வ பங்களிப்புகளில் தங்கியிருந்ததால், நன்கொடையாளர் நாடுகளை நம்ப வைப்பதற்காக தொழில்நுட்ப உதவி வாரியத்தின் நிர்வாகத் தலைவரான டேவிட் ஓவெனுடன் அவர் பணியாற்றினார். கூடுதல் ஆதாரங்களின் தேவையில், அவர் சர்வதேச மேம்பாட்டு சங்கம் (ஐ. டி. ஏ), இன்டர்-அமெரிக்கன் மேம்பாட்டு வங்கி மற்றும் பிற பிராந்திய மேம்பாட்டு வங்கிகளுடன் உறவுகளை நிறுவினார். 1962 ஆம் ஆண்டில் யுனெஸ்கோ துனிசியாவில் ஒரு திட்டத்திற்கு நிதியளிப்பதற்காக நடுத்தர வர்த்தகக் கடனுக்காக சர்வதேச புனரமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு வங்கி (ஐ. பி. ஆர். டி) என்றும் அழைக்கப்படும் உலக வங்கியை அணுகியது. அதுவரை ஐ. பி. ஆர். டி, இயற்பியல் மூலதனத்தில் முதலீடுகளில் கவனம் செலுத்தி வந்தது. ஐபிஆர்டி-யின் கவனத்தை பிரத்தியேகமாக இயற்பியல் மூலதனத்தின் விரிவாக்கத்திலிருந்து மனித மூலதனத்தின் வளர்ச்சியை நோக்கி, குறிப்பாக கல்வியின் விரிவாக்கத்தை நோக்கி மாற்றுவதற்கான தூண்டுதலுக்கு ஆதிசேஷியா பங்களித்தார். 1964 ஆம் ஆண்டில் புனரமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டுக்கான சர்வதேச வங்கி மற்றும் யுனெஸ்கோ இடையேயான புரிந்துணர்வு ஒப்பந்த பேச்சுவார்த்தையில் அவர் பங்கேற்றார். பலதரப்பு உதவிகளைப் பயன்படுத்துவதில் நெகிழ்வுத்தன்மையை அவர் அறிமுகப்படுத்தினார். ஆதிசேஷியா சோவியத் ஒன்றியத்தின் பங்களிப்பின் கணிசமான பகுதியை தொழில்நுட்ப உதவிக்காக மும்பை ஐஐடி நிறுவ பயன்படுத்தினார். விரிவாக்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப உதவி திட்டம் ஐக்கிய நாடுகளின் சிறப்பு நிதியத்துடன் இணைக்கப்பட்டு ஐக்கிய நாடுகளின் மேம்பாட்டுத் திட்டம் (யுஎன்டிபி) உருவாக்கப்பட்டது, இது 1966 இல் தொடங்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு நாட்டிலும் தொழில்நுட்ப மற்றும் நிதி உதவிக்கான ஒரு திட்டத்தை அவர் உருவாக்கினார், இதை அவர் 1950 ஆம் ஆண்டில் ஆண்டுக்கு 3 மில்லியன் டாலர் உலகளாவிய செலவில் தொடங்கினார். அவர் நிறுவனத்தில் இருந்து ஓய்வு பெற்றபோது, செலவு $300 மில்லியனாக உயர்ந்தது. ஆதிசேஷியா கூறினார்ஃ ஆதிசேஷியா குழு மனப்பான்மையைத் தூண்டுவதன் மூலம் செயல்திறனைத் தூண்டினார். பணியின் அபிலாஷைகளை நிறைவேற்ற ஒரு குழுவிற்கு பயிற்சி அளிக்கும் கலையில் அவர் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தார். அவர் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இரண்டு சுற்று உலகப் பயணங்களை மேற்கொண்டார், இது அவரை தொடர்ச்சியாக இருபத்தைந்து நாடுகளுக்கு அழைத்துச் சென்றது. கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரம் மூலம் அவர்களின் பொருளாதார மற்றும் சமூக வளர்ச்சிக்காக பல்வேறு நாடுகளில் 120 க்கும் மேற்பட்ட திட்டங்களை அவர் ஏற்பாடு செய்தார். ஆதிசேஷியா ஐ. நாவின் நூற்று இருபத்தி ஏழு உறுப்பு நாடுகளுக்கு பல முறை விஜயம் செய்தார். யுனெஸ்கோவில் உறுப்பினராகிக் கொண்டிருந்த மூன்றாம் உலக நாடுகளில் ஒவ்வொன்றையும் அவர் பார்வையிட்டார், அதன் பொருளாதார நிலைமையை நேரில் ஆய்வு செய்தார், கல்வியறிவு மற்றும் கல்விக்கான அதன் தேவையை மதிப்பீடு செய்தார், மேலும் 'மிஷன் அறிக்கைகளில்' அந்த தேவைகளை எவ்வாறு பூர்த்தி செய்ய முடியும் என்பது குறித்து பரிந்துரைகளை வழங்கினார். ஒவ்வொரு 'மிஷன் அறிக்கைகளும்' வளர்ச்சி பொருளாதாரத்தின் வளர்ந்து வரும் ஒழுக்கத்தை மையமாகக் கொண்ட குறிப்பிட்ட பிராந்தியங்களைப் பற்றிய முன்னோடி பங்களிப்புகள் என்று தெரிவிக்கப்பட்டது. 1970 ஆம் ஆண்டில் அப்போதைய இயக்குநர் ஜெனரல் ரெனே மஹூ, அவரை ஓய்வு பெற அனுமதிக்க தயங்கினார். ஆதிசேஷியா வெளியேற வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினார். ஆதிசேஷியாவுக்குப் பதிலாக இரண்டு துணை இயக்குநர் ஜெனரல்களை நியமிக்க ரெனே மஹூ யுனெஸ்கோவின் நிர்வாகக் குழுவின் ஒப்புதலைப் பெற்றார். யுனெஸ்கோ காப்பகங்களில் சுமார் 48,000 பக்கங்களைக் கொண்ட 118 ஆதிசேஷியா கோப்புகள் உள்ளன. யுனெஸ்கோ அதிகாரியாக, அவர் இந்திய திட்டங்களுக்கு உதவினார். அஜந்தா குறித்த யுனெஸ்கோ ஆர்ட் ஆல்பம் வெளியிடப்பட்டது முக்கியமாக அவரது சிறந்த முயற்சிகளால் தான். மனிதகுலத்தின் பாரம்பரிய தளங்கள் அனைத்து சந்ததியினருக்கும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்பது அவரது தொலைநோக்குப் பார்வையின் காரணமாகும். புதுதில்லியில் தேசிய கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி கவுன்சில் (என். சி. இ. ஆர். டி) அமைக்க யுனெஸ்கோ உதவியதுஃ இந்தியாவில் முதல் தொலைக்காட்சி ஒளிபரப்பை நிறுவுதல்; இந்திய திரைப்படப் பிரிவின் மறுசீரமைப்பு; பொறியியல் மற்றும் அறிவியலின் இருபது புகழ்பெற்ற பேராசிரியர்களை வழங்குதல்; பம்பாய் மற்றும் கரக்பூர் ஐ. ஐ. டி-களுக்கு 12 மில்லியன் டாலர் மதிப்புள்ள உபகரணங்களை வழங்குதல்; மெட்ராஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் ஏரோநாட்டிக்கல் இன்ஜினியரிங் விரிவாக்கம்; தமிழ்நாட்டின் மெட்ராஸில் (இப்போது சென்னை) உள்ள அழகப்பா செட்டியார் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்லூரிக்கு நிபுணர்கள் மற்றும் உபகரணங்களை வழங்குதல். யுனெஸ்கோவின் அனைத்து உறுப்பு நாடுகளுக்கும் இத்தகைய உதவிகளை வழங்குவதில் அவர் முக்கிய பங்கு வகித்தார், ஆசிய, ஆப்பிரிக்க மற்றும் தென் அமெரிக்க நாடுகளை வலியுறுத்தினார். 1991 வரை யுனெஸ்கோவில் இருந்து ஓய்வு பெற்ற பிறகு, ஆப்பிரிக்கா, லத்தீன் அமெரிக்கா மற்றும் ஆசியா நாடுகளுக்கு அவர்களின் அழைப்பின் பேரில் ஆண்டுக்கு மூன்று முறை சென்று அவர்களின் வளர்ச்சித் திட்டங்கள் குறித்து ஆலோசனை வழங்கினார். 1981 ஜனவரியில், ஆதிசேஷியா ஐந்து ஆண்டு காலத்திற்கு யுனெஸ்கோ சர்வதேச கல்வி திட்டமிடல் நிறுவனத்தின் (ஐ. ஐ. இ. பி) நிர்வாகக் குழுவின் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 1986 ஆம் ஆண்டில் அவர் இரண்டாவது முறையாக ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு மீண்டும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 1987, 1991 மற்றும் 1992 ஆம் ஆண்டுகளில் சர்வதேச கல்வியறிவு பரிசு வென்றவர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நடுவர் குழுவின் தலைவராக இருந்தார். 1989 ஆம் ஆண்டில் பாரிஸில் நடந்த உலக எழுத்தறிவு தின விழாவில் அவர் ஜனாதிபதி உரையை நிகழ்த்தினார். ஆதிசேஷியா சுற்றுச்சூழல் தொடர்பான ஐ. நா. வின் சர்வதேச ஆலோசகர்கள் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார். அவர் புதிய சர்வதேச பொருளாதார ஒழுங்கு குறித்த யுனெஸ்கோ செயற்குழுவின் ஒருங்கிணைப்பாளராக இருந்தார். சர்வதேச புனரமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு வங்கி (ஐ. பி. ஆர். டி) மற்றும் சர்வதேச நாணய நிதியம் (ஐ. எம். எஃப்) ஆகியவற்றின் பங்கு மற்றும் அவர்களின் கொள்கைகளை வடிவமைப்பதில் திரைக்குப் பின்னால் செயல்படும் சக்திவாய்ந்த நலன்கள் குறித்து மதிப்பீடு செய்வதில் ஐ. நா. வில் இருந்த முதல் நாற்பது ஆண்டுகளில் இந்தியாவின் அனுபவத்தை அவர் ஆய்வு செய்தார். 1970 செப்டம்பரில் ஆதிசேஷியாவும் அவரது மனைவி எலிசபெத்தும் பாரிஸில் மெட்ராஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெவலப்மென்ட் ஸ்டடீஸ் (எம்ஐடிஎஸ் இனிமேல்) தொடங்க ஒரு அறக்கட்டளை நிதியை பதிவு செய்தனர். பொருளாதாரம், அரசியல் மற்றும் சமூகம் குறித்த வளர்ச்சிப் பிரச்சினைகள் குறித்த ஆய்வுகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொள்வதற்காக எம்ஐடிஎஸ் உருவாக்கப்பட்டது. எம்ஐடிஎஸ் 1971 ஜனவரியில் சென்னை புறநகர்ப் பகுதியான அடையாறிலுள்ள காந்திநகரில் உள்ள தங்கள் சொத்துக்களில் ஒன்றில் செயல்படத் தொடங்கியது. ஆதிசேஷியா இதன் முதல் இயக்குனர் ஆவார். ஆதிசேஷியா 1971 பிப்ரவரியில் 'புல்லட்டின்-மெட்ராஸ் மேம்பாட்டு கருத்தரங்கு தொடர்' வெளியீட்டை வெளியிடத் தொடங்கினார், மேலும் பிப்ரவரி 1971 முதல் ஒவ்வொரு மாதமும் அதன் தலையங்கங்களை எழுதினார், சர்வதேச, தேசிய மற்றும் தமிழ்நாடு பிரச்சினைகளை அவர் இறக்கும் வரை வெளியிட்டார். 'இது நிச்சயமாக' என்று Prof.S என்று எழுதப்பட்டுள்ளது. சுப்பிரமணியன், அவரது மறைவுக்குப் பிறகு வாங்கப்பட்ட செய்தித்தாளின் சிறப்பு வெளியீட்டின் பிரகடனத்தில், 'காப்பகங்கள் உருவாக்கப்படும் பொருட்கள்' 10 தலைவராக, அவர் நிறுவனத்தின் அனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் மிகுந்த ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தினார். நிர்வாகக் குழுவின் கூட்டங்களை அவர் நடத்திய விதம், நிகழ்ச்சி நிரல் விஷயங்களை அவர் கவனமாக கையாண்ட விதம், ஒவ்வொரு விவரத்திற்கும் அவர் ஆழ்ந்த கவனம் செலுத்தியது, கூட்டங்களின் விவரங்கள் மூன்று நாட்களுக்குள் உறுப்பினர்களுக்கு கிடைக்க வேண்டும் என்ற வலியுறுத்தல் மற்றும் இந்தியாவின் அனைத்து பகுதிகளிலிருந்தும் உயர்மட்ட தகுதியுள்ள ஆசிரியர்களை நிறுவனத்திற்கு ஈர்க்க அவர் கொண்டிருந்த அக்கறை ஆகியவை ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்கியவர் என்ற அவரது விதிவிலக்கான திறனின் பிரதிபலிப்புகளாகும். அதே நேரத்தில், இயக்குநரின் நிர்வாக மாகாணத்திற்குள் இருந்த நிறுவனத்தின் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் அவர் ஒருபோதும் தலையிடவில்லை. ஆசிரியர்களும் ஊழியர்களும் அவரை எளிதில் அணுக முடிந்தது. ஆனால் அவர்கள் தங்கள் வணிகத்தை முடிந்தவரை விரைவாக அவருடன் முடிக்க வேண்டியிருந்தது, ஏனெனில் அவர்களின் வணிகம் கேட்கப்பட்ட அல்லது தீர்க்கப்பட்ட அடுத்த கணத்திலேயே தனது முடிக்கப்படாத வேலைக்குத் திரும்புவதற்கான தனது ஆசையை அவர் சமிக்ஞை செய்வார்! ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தின் ஐடிசி-யின் டாக்டர் பார்பரா ஹாரிஸ்-ஒயிட் எழுதுவது போல், 1990களின் முற்பகுதியில், மத்திய மற்றும் மாநில அரசுகள் நிறுவனத்திற்கான தங்கள் நிதி கடமைகளை தேவையான அளவிற்கு முழுமையாக நிறைவேற்றாமல் போகலாம் என்று அவர் அஞ்சினார். அது அவருக்கு வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியது. தனது பரந்த தொடர்புகள் மூலம், யுனெஸ்கோவின் மாபெரும் தொழில்நுட்ப உதவி திட்டத்திற்கான வளங்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் வெற்றி பெற்ற அவர், நிறுவனத்திற்கு கூடுதல் வளங்களை எளிதாக திரட்டியிருக்கலாம். ஆனால் அவர் கேட்கத் தயங்கினார். மெட்ராஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் அனைத்து துறைகளும் கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் இரண்டையும் இணைக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்திய அவர், தனது நிறுவனத்தில் கற்பித்தல் திட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தத் தவறிவிட்டார். தனது நிறுவனத்தில் முனைவர் பட்ட மாணவர்களுக்கான தங்குமிடத்தை நிர்மாணிப்பதிலும் அவர் வெற்றி பெறவில்லை. கல்வியாளர் அவரது ஆரம்பகால கற்பித்தல் வாழ்க்கை, மெட்ராஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தர் பதவி மற்றும் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவரது பல்வேறு செயல்பாடுகள் கல்வியில் மையமாக இருந்தன. அவரது யுனெஸ்கோ சேவையின் பெரும்பகுதி வளரும் நாடுகளுக்கான கல்வித் திட்டங்களை வகுப்பதில் செலவிடப்பட்டது. யுனெஸ்கோவின் பொது மாநாடு, அதன் பதினைந்தாவது அமர்வில், கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பங்களிப்பு தொடர்பான அடிப்படை கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு படைப்பை வெளியிட அங்கீகாரம் அளித்தது. இந்தத் தீர்மானம் குறித்த விவாதங்களின் போது, 1961இல் ஐக்கிய இராச்சியத்தின் ஆக்ஸ்போர்டிலும், 1962இல் இங்கிலாந்தின் கேம்பிரிட்ஜ் மற்றும் மடகாஸ்கரின் தனனாரிவிலும், 1963இல் இந்தியாவின் மெட்ராஸிலும், 1964இல் கனடாவின் ஒன்ராறியோவின் டொராண்டோவிலும், 1968இல் அமெரிக்காவின் வாஷிங்டன் டி. சி. யிலும், மேலும் பல இடங்களிலும் ஆதிசேஷியா நிகழ்த்திய தொடர்புடைய கருப்பொருள்கள் குறித்த பல உரைகள் குறித்து குறிப்பிடப்பட்டது. அந்த புத்தகத்தைப் பற்றி அந்த உரைகளில் முன்வைக்கப்பட்ட உண்மைகள் மற்றும் கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு புத்தகத்தை எழுதுமாறு அவர் கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டார், அப்போதைய ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் பொதுச்செயலாளரான யு தாந்த் தனது 'முன்னுரையில்' எழுதுகிறார்ஃ ஒரு புகழ்பெற்ற கல்வியாளராக ஐ. நாவில் அவர் கட்டளையிட்ட மரியாதை இதுதான். 1970 களின் பிற்பகுதியில் தமிழ்நாட்டின் பள்ளிக் கல்வி குறித்து ஒரு கணக்கெடுப்பை மேற்கொண்ட அவர், ஒரு செல்வாக்குமிக்க அறிக்கையை வெளியிட்டார். கல்வியின் வளர்ச்சி இயக்கவியலில் அவரது பங்களிப்புகள் எண்ணற்றவை. தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்விக்கான பாடத்திட்டத்தை வகுத்தல், தொழிற்பயிற்சி, கற்பித்தல் பொருட்களைத் தயாரித்தல், பொருத்தமான மட்டங்களில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துதல், கல்லூரிக் கல்விக்கான பாடத்திட்டங்களைத் தயாரித்தல், தேர்வு சீர்திருத்தம், சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் தரம், உள்ளடக்கம், திசை மற்றும் முறைக்கு ஒரு புதிய உந்துதலை வழங்குதல், கல்வித் தரவுகளைத் தொகுத்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் கல்விக்கு நிதியளித்தல் ஆகியவை இதில் அடங்கும். புதுதில்லியில் ஆசிய சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சி கவுன்சிலை அமைப்பதில் அவர் முக்கிய பங்கு வகித்தார், அதன் முதல் தலைவராகவும் இருந்தார். மத்திய கல்வி ஆலோசனைக் குழு, யுனெஸ்கோவின் ஒத்துழைப்புக்கான இந்திய தேசிய ஆணையம், இந்திய சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சி கவுன்சில் (ஐ. சி. எஸ். எஸ். ஆர்), தேசிய கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி கவுன்சில் (என். சி. இ. ஆர். டி) மற்றும் தேசிய ஆசிரியர் கல்வி கவுன்சில் ஆகியவற்றில் உறுப்பினராக இருந்தார். ஐ. சி. எஸ். எஸ். ஆர் தனது பணியை மறுஆய்வு செய்யுமாறு கேட்டுக் கொண்டதுடன், அது உருவாக்க வேண்டிய வரிகளை பரிந்துரைத்தது. அவரது துல்லியமாக தொகுக்கப்பட்ட இரண்டு தொகுதிகள் கொண்ட அறிக்கை, ஒன்று பின்னோக்கிப் பார்ப்பது மற்றும் மற்றொன்று எதிர்பார்ப்பு பற்றியது, அந்த காலகட்டத்தில் இந்தியாவில் சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் வளர்ச்சியில் ஒரு செல்வாக்குமிக்க வழிகாட்டியாக இருந்தது. டாடா சமூக அறிவியல் நிறுவனத்தின் (டிஐஎஸ்எஸ்) செயல்பாடுகளை மறுஆய்வு செய்த குழுவின் தலைவராக இருந்தார். வால்டேர் சமூக அறிவியல் துறைகளின் செயல்பாடுகளை மறுஆய்வு செய்யும் பொறுப்பை ஆந்திரப் பல்கலைக்கழகம் அவரிடம் ஒப்படைத்தது. தமிழ்நாட்டின் கொடைக்கானலில் அன்னை தெரசா மகளிர் பல்கலைக்கழகத்தை நிறுவ பரிந்துரை செய்ய அமைக்கப்பட்ட குழுவிற்கு அவர் தலைமை தாங்கினார். முறைசாரா கல்வி முறைசாரா கல்வி இந்தியாவில் பல்வேறு வடிவங்களில் முறையான கல்வி நிறுவனங்களில் சேர வாய்ப்பு மறுக்கப்பட்ட ஏராளமான மக்களை உள்ளடக்கும் வகையில் முறைசாரா கல்வி முயற்சிக்கப்பட்டது. 1967 ஆம் ஆண்டின் விவசாயிகள் செயல்பாட்டு எழுத்தறிவு திட்டம் இந்தியாவின் ஆரம்பகால முயற்சிகளில் ஒன்றாகும். ஆதிசேஷியா 1976 ஆம் ஆண்டில் தமிழ்நாடு தொடர் கல்வி வாரியத்தை நிறுவி, அதன் செயல்பாடுகளை நிலைநிறுத்துவதற்கும் முன்னேற்றுவதற்கும் அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் எடுத்தார். அவர் நான்கு முறை அதன் தலைவராக இருந்தார். 1976 ஆம் ஆண்டில் முறைசாரா கல்வி பாடத்திட்ட தயாரிப்பு குழுவின் தலைவராக இருந்தார். தேசிய வயது வந்தோர் கல்வித் திட்டம் (என். ஏ. இ. பி) அக்டோபர் 2,1978 அன்று தொடங்கப்பட்டபோது, சென்னை பல்கலைக்கழகத்தின் அப்போதைய துணைவேந்தராக இருந்த ஆதிசேஷியா இந்திய வயது வந்தோர் கல்வி சங்கத்தின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். விரைவில் அவர் மாநிலங்களவையில் உறுப்பினரானார், மேலும் நாட்டின் அனைத்து பகுதிகளிலும் வயது வந்தோர் கல்வித் திட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கான வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தினார். அவர் விஸ்வவக் கேந்திராவின் தலைவராக இருந்தார். அவர் வயது வந்தோர் கல்விக்கான யுஜிசி நிலைக்குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார். நவம்பர் 5,1988 அன்று தேசிய எழுத்தறிவு இயக்கத்தை நாடு தொடங்கியபோது, ஆதிசேஷியா அதன் தலைமைக்கு இயல்பான தேர்வாக இருந்தார். கல்வியறிவுக்கான நாடு தழுவிய சிந்தனையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு மாற்று நிறுவனம் மற்றும் ஒரு மூலோபாயத்தை இந்த இயக்கம் தேடி, ஆகஸ்ட் 1989 இல் பாரத் கியான் விக்யான் சமிதி (பி. ஜி. வி. எஸ்) ஐ உருவாக்கி, ஆதிசேஷியாவை அதன் தலைவராக அழைத்தது. BGVS ஒரு வெகுஜன இயக்கத்தின் அந்தஸ்தைப் பெறுவதற்காக அரசாங்கத்தால் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, அரசாங்கத்தால் நிதியுதவி செய்யப்படும் திட்டத்திலிருந்து வயது வந்தோர் கல்வியை மாற்றுவதற்கு உதவியது. 1990 பிப்ரவரி 4 அன்று கேரளாவின் எர்ணாகுளம் மாவட்டம் மொத்த கல்வியறிவு அந்தஸ்தை அடைந்ததாக அறிவிக்கப்பட்டதைக் கண்ட அதிசேஷியா திருப்தி அடைந்தார். தமிழ்நாடு தொடர் கல்வி வாரியத்தின் மாநில வள மையத்தின் புதிய வளாகம் அவரது பெயரால் அழைக்கப்பட்டு, அவரது 83 வது பிறந்தநாளில் ஏப்ரல் 18,1992 அன்று திறக்கப்பட்டது. தமிழ்நாட்டில் தி. மு. க மற்றும் அ. தி. மு. க அமைச்சகங்களில் அமைச்சரவை அமைச்சராக இருந்த மறைந்த வி. ஆர். நெடுஞ்செழியன், டிசம்பர் 1995 இல் சென்னை பல்கலைக்கழகத்தின் நூற்றாண்டு மண்டபத்தில் நடைபெற்ற நினைவுக் கூட்டத்தை நினைவு கூர்ந்தார், ஆதிசேஷியா 1977 இல் ஒரு மாநிலத்தின் ஆளுநர் பதவியை ஏற்க மறுத்துவிட்டார். கோவா ஆளுநராக நியமிக்க மத்திய அமைச்சரவை அமைச்சர் ஆதிசேஷியாவின் ஒப்புதலைக் கேட்டதாக அவர் கூறினார். ஆதிசேஷியா உடனடியாக இந்த வாய்ப்பை மறுத்தார், அவர் தனது அன்பான எம். ஐ. டி. எஸ்ஸிலிருந்து நீண்டகாலமாக பிரிந்து செல்வதற்கு வழிவகுக்கும் எந்தவொரு பணியையும் ஏற்க தயாராக இல்லை என்று கூறினார். அப்போதைய இந்தியப் பிரதமருடன் கலந்தாலோசித்த பிறகு, மத்திய அமைச்சரவை அமைச்சர் ஆதிசேஷியாவுக்கு தமிழ்நாட்டின் ஆளுநர் பதவியை வழங்கினார், எந்தவொரு மாநிலத்திலும் பிறந்த எந்தவொரு நபரும் அந்த மாநிலத்தின் ஆளுநராக நியமிக்கப்பட மாட்டார்கள் என்பது நடைமுறையில் உள்ள மரபுக்கு எதிரானது என்பதை நன்கு அறிந்திருந்தார். ஆதிசேஷியா ஒரு இறுக்கமான மூலையில் இருந்தார். அவர் தனது மனதை உருவாக்க ஒரு நாள் கேட்டார். அடுத்த நாள், மெரினா கடற்கரையில் காலை அரசியலமைப்பின் போது, பல ஆண்டுகளாக தனது நடைப்பயணக் கூட்டாளியாக இருந்த நெடுன்செச்சியனிடம், இந்த சலுகை குறித்து அவரது கருத்தைக் கேட்டார். ஆதிசேஷியா எப்போதும் செயலில் ஈடுபடும் மனிதர் என்று நெதுன்செச்சியன் பதிலளித்தார். மாநில ஆளுநர் ஒரு சடங்கு பதவியாக இருந்தார், அது அவரது பன்முக நடவடிக்கைகளை மட்டுமே கட்டுப்படுத்தும். அன்று பிற்பகுதியில், ஆதிசேஷியா மத்திய அமைச்சரவை அமைச்சரிடம், தமிழ்நாட்டின் ஆளுநர் பதவியை வழங்குவதற்கான வாய்ப்பை ஏற்கவில்லை என்று தெரிவித்தார். தனது இரண்டு தசாப்தங்களுக்கும் மேலான நட்பில் ஒரு 'அரசியல்' முடிவைப் பற்றி ஆதிசேஷியா தன்னுடன் கலந்தாலோசித்த ஒரே சந்தர்ப்பம் இதுவாகும் என்றும் நெடுன்செச்சியன் நினைவு கூர்ந்தார்! ஆச்சரியம் என்னவென்றால், ஆதிசேஷியா கவர்னர் பதவியை ஏற்றுக்கொள்வதா வேண்டாமா என்று தனது கார் ஓட்டுநர்கள் உட்பட தனது ஊழியர்களின் கருத்தை கேட்டிருந்தார்! இலக்கியம், அறிவியல், கலை மற்றும் சமூக சேவையில் சிறப்பு அறிவு மற்றும் நடைமுறை அனுபவம் உள்ளவர்கள் என்ற பிரிவின் கீழ் பன்னிரண்டு நபர்களில் ஒருவராக நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் ஆதிசேஷியா ஏப்ரல் 1978 இல் ஆறு ஆண்டு காலத்திற்கு மாநிலங்களவைக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டார். அவரது பதவிக்காலத்தில் மத்திய அரசின் அமைப்பில் விரைவான மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. கட்சி அரசியலை அவர் தவிர்த்தார். அவரது அறிவாற்றல் மற்றும் அனுபவம் பாராட்டப்பட்டது, மேலும் அவரது உரைகள், முக்கியமாக பொருளாதாரம் மற்றும் கல்வி குறித்து, மரியாதையுடன் கேட்கப்பட்டன. அவை உள்நாட்டு பழமொழிகள் மற்றும் மேற்கோள்களால் இடைமறிக்கப்பட்டன. நிலங்களை விரைவாக மறுவிநியோகம் செய்யுமாறு அவர் வலியுறுத்தினார். பணக்கார விவசாயிகள் மீது வருமான வரி விதிக்க வேண்டும் என்று அவர் பரிந்துரைத்தார். அவர் ஒரு சமமான களத்திற்கு மன்றாடினார் மற்றும் வெளிநாடு வாழ் இந்தியர்கள் இந்தியாவில் முதலீடு செய்யும் போது அவர்களுக்கு சிறப்பு சலுகைகளை எதிர்த்தார். மத்திய மற்றும் மாநில திட்டக் குழுக்களுக்கு இடையே பெரிய இரு வழி போக்குவரத்தை அவர் விரும்பினார். அவர் ஒரு தேசிய எரிசக்தி கொள்கையை ஆதரித்தார். தனியார் துறையில் உள்ள நோய்வாய்ப்பட்ட ஆலைகளை தேசியமயமாக்குவதை அவர் எதிர்த்தார். கல்வியில், அவர் ஒழுங்கற்ற விரிவாக்கத்தை எதிர்த்தார் மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கு உறுதியாக நின்றார். அவர் ஆசிரியர்களுக்கு வலுவான குரலை வழங்கினார். ஒரு மனிதநேயவாதியாக, குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில் வறுமை குறைப்பு குறித்து அவர் ஆழ்ந்த அக்கறை கொண்டிருந்தார். சந்தர்ப்பத்தின் கோரிக்கையின் பேரில் கருத்து வேறுபாடுகளுக்கு அவர் தனது தைரியத்தைக் காட்டினார். மாநிலங்களவையில் ஒரு நியமன உறுப்பினர் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதற்கு அவர் ஒரு சிறந்த முன்மாதிரியை வழங்கினார். ஆசிரியர் ஆதிசேஷியா நேர்த்தியான உரைநடை, தெளிவான மற்றும் துல்லியமாக எழுதினார். அவர் ஒரு சிறந்த எழுத்தாளராக இருந்தார். அவர் இருபத்து நான்கு ஆண்டுகள் எம்ஐடிஎஸ் புல்லட்டின் தொகுப்பாளராக இருந்தார். கல்வியறிவு, பள்ளி மற்றும் உயர் கல்வி, வயது வந்தோர் கல்வி, பெண்கள் கல்வி, முறைசாரா கல்வி, தொடர்ச்சியான கல்வி, தொழில்நுட்ப கல்வி, அறிவியல் கல்வி, பல்கலைக்கழக கல்வி, ஆராய்ச்சி முறைகள் போன்ற அனைத்து பரிமாணங்களிலும் கல்வி குறித்து அவரது எழுத்துக்களில் மிக முக்கியமான பகுதி இருந்தது. சமூக அறிவியல் அவரது கவனத்தை பெரிதும் ஈர்த்தது. ஆனால் அவர் ஒரு பரந்த கண்ணோட்டத்தைக் கொண்டிருந்தார். அவர் சுற்றுச்சூழல் குறித்து விரிவாக எழுதினார் மற்றும் அந்த கருப்பொருளில் ஒரு புத்தகத்தைத் தொகுத்தார். அவர் அணுசக்தி பற்றி மிகவும் அக்கறை கொண்டிருந்தார். உலகமயமாக்கலும் புதிய சர்வதேச பொருளாதார ஒழுங்கும் அவரது கவனத்தை ஈர்த்தது. கிராமப்புற வறுமையும் சமத்துவமின்மையும் அவரது முக்கிய தலைப்புகளில் மற்றவையாக இருந்தன. கல்விக்கு அடுத்தபடியாக, இவை அவரது முக்கிய கவனத்தை ஈர்த்தன. விலைக் கொள்கை, வெளிநாட்டு வர்த்தகம், பொருளாதார திட்டமிடல், புள்ளிவிவரங்கள், பஞ்சாயத்து ராஜ் மற்றும் தரிசு நில மேம்பாடு ஆகியவை குறித்து அவர் எழுதிய பல துறைகளில் அடங்கும். அவரது எழுத்துக்கள் பகுப்பாய்வு ரீதியான கடுமையால் குறிக்கப்பட்டன. புத்தகங்கள், அறிக்கைகள், பத்திரிகைகள், பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் போன்ற அனைத்து அச்சிடப்பட்ட ஊடகங்களையும் அவர் தனது செய்தியை எடுத்துச் செல்ல பயன்படுத்தினார். எம்ஐடிஎஸ் புல்லட்டின் இறுதி வெளியீடு (தொகுதி. XXV எண் 1, நவம்பர் 1995) அவரது எழுதப்பட்ட பொருட்களின் முழுமையற்ற பட்டியலைக் கொண்டுள்ளது, அவை தலையங்கங்கள், புத்தகங்கள், திருத்தப்பட்ட புத்தகங்கள், ஜனாதிபதி உரைகள், பட்டமளிப்பு உரைகள், முக்கிய உரைகள், தொடக்க உரைகள், நிறைவு உரைகள், பத்திரிகைகள்/பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள் கட்டுரைகள், நினைவு பரிசுகளுக்கான ஆவணங்கள்/நினைவு தொகுதிகள்/கட்டுரைகள்/ஆய்வுகள்/புத்தகங்கள் மற்றும் பல்வேறு ஆவணங்கள்/விரிவுரைகள் என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. அவை மொத்தம் 23 பக்கங்களை உள்ளடக்கியது! யுனெஸ்கோ காப்பகங்களில் அவரது பல தொகுதிகள், அவர் உறுப்பினராக இருந்த குழுக்கள் மற்றும் ஆணையங்களின் எண்ணற்ற அறிக்கைகள், அந்தக் காலகட்டத்தில் அவரது எழுத்துக்கள் மற்றும் மெட்ராஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் துணைவேந்தராக அவரது பெரும்பாலான எழுத்துக்கள் ஆகியவை சேர்க்கப்படவில்லை. தமிழ் மற்றும் தமிழ்நாட்டின் காரணத்திற்காக ஆதிசேஷியா தமிழை நேசித்தார், ஆனால் பேரினவாதியாக இருக்கவில்லை. தமிழ் இலக்கியங்களின் மொழிபெயர்ப்புத் திட்டங்களுக்கு யுனெஸ்கோவின் உதவியைப் பெறுவதில் அவர் முக்கிய பங்கு வகித்தார். கம்பன் கூறியபடி, சி. ராஜகோபாலாச்சாரி (ராஜாஜி) தமிழில் மொழிபெயர்த்த ராமாயணத்தின் அயோத்தி காண்டோ, யுனெஸ்கோ நிதியுதவி திட்டங்கள் மற்றும் வெளியீடுகளின் கீழ் 1961 இல் வெளியிடப்பட்டது. தி இன்டீரியர் லேண்ட்ஸ்கேப்ஃ ஏ. கே. மொழிபெயர்த்த ஒரு பாரம்பரிய தமிழ் தொகுப்பிலிருந்து காதல் கவிதைகள் இதே திட்டத்தின் கீழ் 1967இல் ராமானுஜன் வெளியிடப்பட்டது. தமிழில் ஆராய்ச்சிக் கட்டுரைகளை வெளியிடுவதை அவர் ஊக்குவித்தார். எம்ஐடிஎஸ் தமிழ் மொழிபெயர்ப்புகளையும் தமிழ் புத்தகங்களையும் வெளியிட்டது, இன்னும் வெளியிடுகிறது. யுனெஸ்கோவின் 'கூரியர்' இதழின் இந்தி மற்றும் தமிழ் பதிப்புகளை அவர் வெளியிட்டார். சென்னையில் உள்ள ஸ்பர் டேங்க் சாலையில் உலக பல்கலைக்கழக மையத்தை தொடங்குவதற்கு அவர் உதவினார். பாரம்பரிய தளங்கள் நன்கு பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். எனவே ஸ்ரீ ரங்க ரங்கநாதர், மதுரை மீனாட்சி, தஞ்சாவூர் பிரகதீஸ்வரர் மற்றும் ஏழு கோயில்களின் புனரமைப்புக்கு யுனெஸ்கோ நிதியுதவிக்கு அவர் ஏற்பாடு செய்தார். தமிழ்நாட்டில் உள்ள ஸ்ரீரங்கம் கோயிலின் வரலாறு மற்றும் மரபுகளைக் கண்டுபிடிக்கும் ஒரு பிரெஞ்சு அறிஞரின் முன்னோடி ஆராய்ச்சிப் பணியை அவர் தொடங்கினார். 1969இல் பாரிஸில் மூன்றாம் உலகத் தமிழ் மாநாட்டை ஏற்பாடு செய்வதற்காக யுனெஸ்கோ மற்றும் பிரெஞ்சு அரசாங்கத்திடமிருந்து உதவி பெற அவர் உதவினார். யுனெஸ்கோவின் பொறுப்பு இயக்குநர் ஜெனரலாக, அவர் தமிழ், ஆங்கிலம் மற்றும் பிரெஞ்சு ஆகிய மூன்று மொழிகளில் தனது உரையை நிகழ்த்தினார். 1968ஆம் ஆண்டு நவம்பர் மாதம் நடைபெற்ற யுனெஸ்கோ பொதுக்கூட்டம் அதன் அமர்வில், 1968ஆம் ஆண்டு ஜனவரி மாதம் சென்னையில் நடைபெற்ற தமிழ் ஆய்வுகள் குறித்த இரண்டாவது சர்வதேச மாநாட்டின் பரிந்துரையை ஏற்றுக்கொண்டு, யுனெஸ்கோ இயக்குநர் ஜெனரலுக்கு சென்னையில் ஒரு சர்வதேச தமிழ் ஆய்வுகள் நிறுவனத்தை உருவாக்க உதவ அதிகாரம் அளித்தது என்பதிலிருந்து அவர் செயல்பாட்டின் வேகத்தை அளவிட முடியும். 1970 ஆம் ஆண்டில், யுனெஸ்கோவின் கடைசி ஆண்டில், தமிழ்நாட்டின் மெட்ராஸில் இந்த நிறுவனம் நிறுவப்பட்டதைக் கண்டு அவர் திருப்தி அடைந்தார். ஐரோப்பாவில் தனது நீண்ட விடுமுறையின் போது அவர் மொழியுடனான தொடர்பை இழந்ததால் அது அவருக்கு தனிப்பட்ட முறையில் சிரமமாக இருந்தபோதிலும், அவர் எப்போது வேண்டுமானாலும் தமிழில் கட்டுரைகளை எழுதுவார். ஏப்ரல் 18,1992 அன்று அவரது 83 வது பிறந்தநாளை நினைவுகூரும் ஒரு விழாவில், தமிழ்நாடு தொடர் கல்வி வாரியத்தின் புதிய அலுவலக வளாகத்திற்கு அவரது பெயர் சூட்டப்பட்டபோது, அவர் தூய்மையான தமிழில் ஒரு கிளர்ச்சியூட்டும் உரையை நிகழ்த்தினார், இது மிகவும் பாராட்டப்பட்டது. தனக்கு அனுப்பப்பட்ட அனைத்து கடிதங்களுக்கும் தமிழில் பதிலளிக்க அவர் கடுமையாக முயன்றார். பிற செயல்பாடுகள் ஆதிசேஷியா இந்திய பொருளாதார சங்கத்தின் தலைவராகவும், 1974 இல் அதன் வருடாந்திர மாநாட்டின் வால்டேர் அமர்வுக்கு தலைமை தாங்கினார். அதைத் தொடர்ந்து, ஒரு முன்னாள் தலைவராக, சங்கத்தின் நிதிகளை சரியான வரிசையில் வைப்பதில் அவர் மிகுந்த ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தினார். அதன் வெளியீட்டு சாதனையை மேம்படுத்த அவர் நடவடிக்கை எடுத்தார். ராயல் எகனாமிக் சொசைட்டியின் உறுப்பினராகவும் இருந்தார். 1980 முதல் மேம்பாட்டு ஆய்வுகளுக்கான மையத்தின் (சி. டி. எஸ்) நிர்வாகக் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்த அவர், அதன் தலைவராக ஆறு ஆண்டுகள் இருந்தார். அவரது தலைமையின் கீழ், மக்கள் தொகை மற்றும் மேம்பாட்டில் ஒரு சர்வதேச பயிற்சித் திட்டத்தை நடத்துவதற்காக மக்கள் தொகை நடவடிக்கைகளுக்கான ஐக்கிய நாடுகளின் நிதி மற்றும் இந்திய அரசுடன் இந்த மையம் ஒரு ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டது. ஆதிசேஷியா சமூக அறிவியல் நிறுவனத்தின் (ஐ. எஸ். எஸ்) தலைவராக பேராசிரியர் லக்டாவாலாவுக்குப் பிறகு பதவியேற்றார், கடைசியாக 11 நவம்பர் 1994 அன்று நிர்வாகக் குழு கூட்டத்திற்குத் தலைமை தாங்கினார். 1985 அக்டோபரில் கர்நாடகாவில் ஐஎஸ்எஸ்ஸில் நடைபெற்ற பஞ்சாயத்து ராஜ் கருத்தரங்கின் தொடக்க உரையில் ஆதிசேஷியா பின்வரும் கருத்தை அடிக்கடி மேற்கோள் காட்டினார்ஃ மரணம் அவரது வாழ்க்கை விரைவாக முடிவுக்கு வந்தது. அவர் சிறுநீரகம் மற்றும் இதய நோய்களால் ஒரு வாரத்திற்குள் மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டார். கடைசி நாள் வரை அவர் சுயநினைவுடன் இருந்தார். அவர் தனது 84வது வயதில் 1994 நவம்பர் 21 அன்று காலமானார். எலிசபெத் ஆதிசேஷியா 1986 இல் இறந்தார், தனது சொத்துக்கள் அனைத்தையும் தனது கணவரிடம் விட்டுவிட்டார். டாக்டர் ஆதிசேஷியாவின் உயிலில், அவர் தனது மதிப்புமிக்க குடியிருப்பு சொத்தை எம். ஐ. டி. எஸ். க்கு வழங்கினார், மேலும் அவரது மீதமுள்ள செல்வத்தை மால்கம் மற்றும் எலிசபெத் ஆதிசேஷியா அறக்கட்டளையை (எம். இ. ஏ. டி) நிறுவுவதற்காக அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு பொருளாதாரம்-கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆகிய பரந்த துறைகளில் திட்டங்களை நடத்துவதற்காக வழங்கினார். 1993 மற்றும் 1994 ஆம் ஆண்டுகளில், யுனெஸ்கோ திட்டங்கள்ஃ ஒப்பீட்டு கல்வியின் காலாண்டு மதிப்பாய்வு உலகெங்கிலும் உள்ள 100 புகழ்பெற்ற கல்வியாளர்களின் சுயவிவரங்களின் தொடரை வெளியிட்டது. அரிஸ்டாட்டில், கன்பூசியஸ், பிராய்ட், கிராம்ஸி, லாக், பிளேட்டோ மற்றும் ரூசோ போன்ற அறிவுஜீவிகளுடன், இந்த பட்டியலில் ஏழு இந்தியர்கள் உள்ளனர். அவர்கள் மால்கம் ஆதிசேஷியா, ஸ்ரீ அரவிந்தோ, மோகன்தாஸ் கரம்சந்த் காந்தி, ஜிட்டு கிருஷ்ணமூர்த்தி, ஜே. பி. நாயக், ரவீந்திரநாத் தாகூர் மற்றும் விவேகானந்தர் ஆவர். இந்தக் கட்டுரைகள் பின்னர் "கல்வி பற்றிய சிந்தனையாளர்கள்" என்ற தலைப்பில் மூன்று தொகுதிகளாக சேகரிக்கப்பட்டு வெளியிடப்பட்டன, அவை டெடெஸ்கோ, ஜுவான் கார்லோஸ் மற்றும் மோர்சி, ஜாக்லோல், [பாரிஸ், யுனெஸ்கோ; புது தில்லி, ஆக்ஸ்போர்டு & ஐபிஹெச் பப்ளிஷிங், 1997] ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்டன. அவரது நினைவாக ஆதிசேஷியா குறிப்பிடத்தக்க விருதுகள், பரிசுகள், உதவித்தொகை மற்றும் வழங்கப்பட்ட நாற்காலிகளுக்காக நினைவுகூரப்படுகிறார். வருடாந்திர மால்கம் ஆதிசேஷியா சர்வதேச எழுத்தறிவு பரிசு (மதிப்பு 15,000 அமெரிக்க டாலர்) 1998 ஆம் ஆண்டில் யுனெஸ்கோவால் வழங்கப்பட்டது. யுனெஸ்கோவின் உறுப்பு நாடுகளிடையே கல்வியறிவுக்கான போராட்டத்திற்கு பங்களிப்பதில் சிறந்த தகுதியை வெளிப்படுத்தி, குறிப்பாக பயனுள்ள முடிவுகளுடன் சாதித்த நிறுவனங்கள் அல்லது தனிநபர்களுக்கு இந்த பரிசு வெகுமதி அளிக்கிறது. புது தில்லியில் உள்ள தேசிய பயன்பாட்டு பொருளாதார ஆராய்ச்சி கவுன்சில் (NCAER), புதுதில்லியில் உள்ள இந்திய சர்வதேச மையத்துடன் இணைந்து, மால்கம் மற்றும் எலிசபெத் ஆதிசேஷியா அறக்கட்டளையின் ஆதரவுடன், இந்திய பொருளாதாரத்தின் மால்கம் ஆதிசேஷியா நடுத்தர ஆண்டு மதிப்பாய்வை ஏற்பாடு செய்துள்ளது. சென்னையில் உள்ள எம். ஐ. டி. எஸ். இல் ஆண்டுதோறும் புகழ்பெற்ற சமூக விஞ்ஞானி ஒருவரின் நிறுவன நாள் சொற்பொழிவு ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது. பேராசிரியர் ஆதிசேஷியாவின் காஸ்மோபாலிட்டனிசத்தை நினைவுகூரும் வகையில், அங்கு ஒரு வருகை பேராசிரியரின் இருக்கை நிறுவப்பட்டுள்ளது, இதன் மூலம் ஒரு தனித்துவமான அறிஞர் அந்த பதவிக்கு அழைக்கப்படுகிறார். மால்கம் மற்றும் எலிசபெத் ஆதிசேஷியா பி. எச். டி. தமிழ்நாட்டில் வளர்ச்சிப் பிரச்சினைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உயர்தர கல்வி ஆராய்ச்சியைத் தொடர திறமையான ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு பயிற்சி மற்றும் வசதிகளை வழங்குவதற்காக தகுதி உதவித்தொகை உருவாக்கப்படுகிறது. தமிழ்நாட்டின் பொருளாதாரத்தில் சிறந்த ஆசிரியருக்கான விருதும், சென்னை கல்லூரிகளில் முதுகலை மாணவர்களுக்கு நடத்தப்படும் கட்டுரை எழுதும் போட்டியில் வெற்றி பெற்றவர்களுக்கு பரிசுகளும் ஆண்டுதோறும் எம். ஐ. டி. எஸ். இல் வழங்கப்படுகின்றன. மால்கம் ஆதிசேஷியா விருது 200,000 ரூபாய் ரொக்க மானியத்தையும் ஒரு மேற்கோளையும் கொண்டுள்ளது. வளர்ச்சி ஆய்வுத் துறையில் சிறந்த பங்களிப்புகளைச் செய்த ஒரு நடுத்தர தொழில் அறிஞருக்கு இது ஒவ்வொரு ஆண்டும் வழங்கப்படுகிறது. இது மீட் நிறுவனத்தால் நிறுவப்பட்டு சென்னையில் ஒரு சிறப்பு விழாவில் வழங்கப்படுகிறது. மால்கம் எஸ். ஆதிசேஷியா, மேம்பாட்டு பொருளாதாரம் மற்றும் பரவலாக்கப்பட்ட திட்டமிடல் தலைவர், புது தில்லியில் உள்ள சமூக அறிவியல் நிறுவனத்தில் மீட் நிறுவனத்தால் நிறுவப்பட்டார். குழந்தைத் தொழிலாளர்களின் மறுவாழ்வு மற்றும் அவர்களின் நிலையை மேம்படுத்துவதற்காக தொழில் கல்வியை வழங்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கிய மாவட்ட ஆட்சியருக்கு தங்கப் பதக்கம், சான்றிதழ் மற்றும் கேடயம் அடங்கிய எமரால்டு ஜூபிலி மால்கம் எஸ். ஆதிசேஷியா விருது ஒவ்வொரு ஆண்டும் சென்னை மாநில வள மையத்தால் வழங்கப்படுகிறது. ஆதிசேஷியா 1973 ஆம் ஆண்டில் தொடங்கப்பட்ட இந்த மையத்தின் (மத்திய மனிதவள அமைச்சகத்தின் கீழ் ஒரு தன்னாட்சி அமைப்பு) முதல் தலைவராக இருந்தார், மேலும் ஒரு தசாப்த காலமாக இந்த பதவியை வகித்தார். தமிழ்நாடு தொடர் கல்வி வாரியம் மற்றும் முறைசாரா கல்விக்கான மாநில வள மையத்தின் டாக்டர் மால்கம் ஆதிசேஷியா விருது உலக அறிவியல் தினத்தை நினைவுகூரும் விழாவில் வயது வந்தோர் கல்விக்கு அவர் செய்த பங்களிப்பை அங்கீகரிக்கும் நபருக்கு வழங்கப்படுகிறது. சிறந்த சமூக சேவைக்காக டாக்டர் மால்கம் ஆதிசேஷியா விருதும் அவர்களால் வழங்கப்படுகிறது. வேலூர் வூர்ஹீஸ் கல்லூரி, வரலாற்றில் தேர்ச்சி பெற்ற சிறந்த மூன்றாம் ஆண்டு மாணவருக்கு டாக்டர் மால்கம் எஸ். ஆதிசேஷியா பரிசை ஆண்டுதோறும் வழங்கத் தொடங்கியுள்ளது. (வரலாறு) வகுப்பு; பி. எஸ்சி., (வேதியியல்) வகுப்பின் சிறந்த மூன்றாம் ஆண்டு மாணவருக்கு வேதியியலில் தேர்ச்சி பெற்ற டாக்டர் மால்கம் எஸ். ஆதிசேஷியா பரிசு மற்றும் மூன்றாம் ஆண்டு B.A./B.Sc வகுப்பின் சிறந்த மாணவருக்கு ஆங்கிலத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதற்காக ஆதிசேஷியா நினைவு தங்கப் பதக்கம். கடைசியாக குறிப்பிடப்பட்ட பரிசு அவரது நினைவாக வழங்கப்பட்டதா அல்லது அந்த கல்லூரியின் முதல்வராக இருந்த அவரது தந்தையின் நினைவாக வழங்கப்பட்டதா என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. ஐஐடி டெல்லி கல்வியாளர் ரீதிகா கெரா, ஜேஎன்யு சமூக அமைப்புகள் ஆய்வு மையத்தைச் சேர்ந்த அவிஜித் பதக், ஆராய்ச்சி அறிஞர் வி. கல்யாண் சங்கர் மற்றும் கண்ணன் விஸ்வநாத் ஆகியோர் மால்கம் ஆதிசேஷியா விருதைப் பெற்றனர். ..