Yash Pal
யாஷ் பால் (26 நவம்பர் 1926-24 ஜூலை 2017) ஒரு இந்திய விஞ்ஞானி, கல்வியாளர் மற்றும் கல்வியாளர் ஆவார். அண்டக் கதிர்களைப் பற்றிய ஆய்வில் அவர் செய்த பங்களிப்புகளுக்காகவும், ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்குபவராகவும் அவர் அறியப்பட்டார். அவரது பிற்கால ஆண்டுகளில், அவர் நாட்டின் முன்னணி அறிவியல் தொடர்பாளர்களில் ஒருவராக ஆனார். டாடா அடிப்படை ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் (டி. ஐ. எஃப். ஆர்) தனது வாழ்க்கையைத் தொடங்கிய அவர், பின்னர் 1986 முதல் 1991 வரை பல்கலைக்கழக மானியக் குழுவின் தலைவராக இருந்தார். 2013 ஆம் ஆண்டில், அவருக்கு இந்தியாவின் இரண்டாவது மிக உயர்ந்த சிவில் விருதான பத்ம விபூஷண் வழங்கப்பட்டது. யஷ் பால் 1926 ஆம் ஆண்டில் பிரிட்டிஷ் இந்தியாவின் பஞ்சாப் மாகாணத்தின் ஜாங்கில் பிறந்தார், இப்போது பாகிஸ்தானில் உள்ளது. புகழ்பெற்ற கோட்பாட்டு இயற்பியலாளரும், இயற்பியலுக்கான நோபல் பரிசு பெற்ற ஒரே பாகிஸ்தானியருமான யாஷ் பாலின் சமகாலத்தவரான அப்துஸ் சலாமின் பிறப்பிடமாகவும் ஜாங் நகரம் இருந்தது. பேரழிவுகரமான 1935 குவெட்டா பூகம்பம் (தெற்காசியாவில் ஏற்பட்ட மிக மோசமான பூகம்பம், 2005 வரை 60,000 க்கும் மேற்பட்ட உயிரிழப்புகளுடன்) இளம் யாஷ் பால் மற்றும் அவரது உடன்பிறப்புகள் (ஒரு சகோதரர் மற்றும் ஒரு சகோதரி) தரைமட்டமாக்கப்பட்ட கட்டிடங்களின் எச்சங்களுக்கு அடியில் இருந்து மீட்கப்படும் வரை அவர் தனது பெற்றோருடன் குவெட்டா நகரில் அமைதியான வாழ்க்கையை வாழ்ந்தார். நகரம் மீட்கப்பட்டு மீண்டும் கட்டப்பட்டதால், அவரால் ஒரு வருடத்திற்கு பள்ளிக்குச் செல்ல முடியவில்லை. அவர் ஹரியானாவின் கைதல் மாவட்டத்தில் வளர்ந்தார். கல்வியின் போது, அவர் பஞ்சாபின் பிரிக்கப்படாத பல்கலைக்கழகத்தின் லாகூர் வளாகத்தில் இயற்பியலில் பி. எஸ்சி ஹானர்ஸ் படித்தார், அங்கு அவர் லாகூரில் உள்ள மாணவர் சங்கத்திலும் மாணவர் ஆர்வலராக பங்கேற்றார். 1947இல் அவர் பி. எஸ்சி. இறுதி ஆண்டில் நுழையும் போது, பிரிவினை காரணமாக அவரது படிப்பு மீண்டும் பாதிக்கப்பட்டது. தனது தந்தையின் வேலை இடமாற்றம் காரணமாக அவர் டெல்லிக்கு வருகை தந்தார், பிரிவினைக்குப் பிறகு வெடித்த கலவரங்கள் காரணமாக தனது படிப்பை மீண்டும் தொடங்க லாகூருக்குத் திரும்ப முடியவில்லை. இறுதியில், லாகூரிலிருந்து குடிபெயர்ந்த யாஷ் பால் மற்றும் அவர்களது ஆசிரியர்கள் உட்பட ஒரு குழு மாணவர்கள், டெல்லியில் உள்ள சில வழக்கற்றுப் போன இரண்டாம் உலகப் போர் இராணுவ முகாம்களை செயல்பாட்டு வகுப்பறைகளாக மாற்ற முடிந்தது, இதற்கு பேராசிரியர் டி. எஸ். கோத்தாரி (தில்லி பல்கலைக்கழகத்தில் இயற்பியல் பேராசிரியர்) மற்றவர்களுடன். ஐடி1 காலத்தில், புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட பஞ்சாப் பல்கலைக்கழகத்தின் டெல்லி வளாகத்தில் தனது படிப்பைத் தொடர்ந்தார். 1949 ஆம் ஆண்டில் பஞ்சாப் பல்கலைக்கழகத்தில் இயற்பியலில் எம். எஸ்சி பட்டம் பெற்றார். பின்னர், முனைவர் படிப்பைத் தொடர அமெரிக்காவின் பாஸ்டனுக்குச் சென்று, 1958 ஆம் ஆண்டில் மாசசூசெட்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் இயற்பியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். யஷ் பால் தனது தொழில் வாழ்க்கையைத் தொடங்கினார் டாடா இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஃபண்டமெண்டல் ரிசர்ச் (டிஐஎஃப்ஆர்), பம்பாய் (இப்போது மும்பை), காஸ்மிக் கதிர்கள் குழுவின் உறுப்பினராக. அவர் தனது முனைவர் பட்டத்திற்காக மாசசூசெட்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜிக்குச் சென்று டி. ஐ. எஃப். ஆருக்குத் திரும்பினார், அங்கு அவர் 1983 வரை இருந்தார். 1972 ஆம் ஆண்டில், இந்திய அரசு தனது விண்வெளித் துறையை அமைத்து, ஒரு சுயாதீன விண்வெளித் திட்டத்தைத் தொடங்கியது. 1973 ஆம் ஆண்டில் அகமதாபாத்தில் புதிதாக அமைக்கப்பட்ட விண்வெளி பயன்பாட்டு மையத்தின் முதல் இயக்குநராக யாஷ் பால் பொறுப்பேற்றார். அதே நேரத்தில், அவர் டி. ஐ. எஃப். ஆரின் பீடத்தில் தொடர்ந்து இருந்தார். அரசு மட்டத்திலும் அதற்கு அப்பாலும் யாஷ் பாலின் நிர்வாகப் பணிகள் விண்வெளியின் அமைதியான பயன்பாடுகள் குறித்த இரண்டாவது ஐக்கிய நாடுகளின் மாநாட்டின் பொதுச்செயலாளராக நியமிக்கப்பட்டதன் மூலம் தொடங்கின. திட்டக் குழுவின் தலைமை ஆலோசகர் (1983-84) மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத் துறையின் செயலாளர் (1984-1986) ஆகிய பதவிகளை வகித்த அவர், அதன் பிறகு பல்கலைக்கழக மானியக் குழுவின் (யுஜிசி) தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். யுஜிசி தலைவராக இருந்த காலத்தில், புது தில்லியில் அணு அறிவியல் மையத்தின் (இப்போது பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இடையேயான முடுக்கி மையம்) மாதிரியில் யுஜிசி நிதியுதவி அளிக்கும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இடையேயான மையங்களை அமைக்க வேண்டும் என்று அவர் வாதிட்டார். வானியல் மற்றும் வானியற்பியலுக்கான பல்கலைக்கழகங்களுக்கிடையேயான மையம் (ஐ. யூ. சி. ஏ. ஏ) போன்ற நிறுவனங்கள் இந்த பார்வையில் இருந்து வெளிவந்தன. பால் வளர்ச்சிக்கான அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கான ஐ. நா. ஆலோசனைக் குழு, அறிவியல் கவுன்சில், கோட்பாட்டு இயற்பியலுக்கான சர்வதேச மையம், ட்ரீஸ்டே மற்றும் நிர்வாகக் குழு மற்றும் ஐக்கிய நாடுகள் பல்கலைக்கழகத்தின் உறுப்பினராக இருந்தார், மேலும் அவர் சர்வதேச தூய மற்றும் பயன்பாட்டு இயற்பியல் சங்கத்தின் இந்திய தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் துணைத் தலைவராகவும் இருந்தார். அவர் ஜவஹர்லால் நேரு பல்கலைக்கழகத்தின் வேந்தராக இருந்தார் (2007-2012). பள்ளிக் கல்வியில் பாலின் ஈடுபாடு 1970 களின் முற்பகுதியில் இருந்து, ஹோஷங்காபாத் அறிவியல் கற்பித்தல் திட்டத்துடன் தொடங்குகிறது. 1993 ஆம் ஆண்டில், இந்திய அரசின் மனிதவள மேம்பாட்டு அமைச்சகம் (எம். எச். ஆர். டி), பள்ளிக் குழந்தைகளின் அதிக சுமை பிரச்சினையை ஆராய யாஷ் பால் தலைமையில் ஒரு தேசிய ஆலோசனைக் குழுவை அமைத்தது. "சுமை இல்லாமல் கற்றல்" என்ற தலைப்பில் குழுவின் அறிக்கை இப்போது இந்திய கல்வியில் ஒரு அடிப்படை ஆவணமாக கருதப்படுகிறது. தேசிய கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி கவுன்சில் தேசிய பாடத்திட்ட கட்டமைப்பை உருவாக்கும் பயிற்சியைத் தொடங்கியபோது, அதன் வழிநடத்தல் குழுவிற்குத் தலைமை தாங்கும்படி பால் கேட்டுக் கொள்ளப்பட்டார். என். சி. எஃப் 2005 ஆவணத்தின் நிர்வாக சுருக்கம், பாடத்திட்ட மறுஆய்வு பயிற்சி "சுமை இல்லாமல் கற்றல் (1993)" என்ற அறிக்கையின் வெளிச்சத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது என்று கூறுகிறது. யுஜிசி தலைவராக உயர்கல்வி பாலின் பங்கு ஏற்கனவே மேலே விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. 2009 ஆம் ஆண்டில், இந்தியாவில் உயர்கல்வியின் சீர்திருத்தத்தை ஆராய்வதற்காக பால் தலைமையில் உயர்கல்வி குறித்த குழுவை மனிதவள மேம்பாட்டு அமைச்சகம் அமைத்தது. அதன் அறிக்கையில், குழு ஒரு பல்கலைக்கழகத்தின் யோசனையை வலியுறுத்தியது, மேலும் பல பெரிய கட்டமைப்பு மாற்றங்களை ஆதரித்தது. இருப்பினும், அறிக்கையின் அடிப்படையில் அரசாங்கம் ஏதேனும் நடவடிக்கை எடுக்க விரும்புகிறதா என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. "இந்தியாவில் உயர்கல்வியின் புனரமைப்பு மற்றும் புத்துயிரூட்டல்" குறித்த அறிக்கையை அவர் 2009 ஜூன் 24 அன்று மனிதவள மேம்பாட்டு அமைச்சகத்திற்கு சமர்ப்பித்தார். ஒழுங்குமுறை ஒப்புதல்கள் மற்றும் தேவையான உள்கட்டமைப்பு இல்லாமல் பல்கலைக்கழகங்களை நிறுவ பயன்படுத்தப்படும் சத்தீஸ்கர் நிஜி க்ஷேத்ர விஸ்வவித்யாலயா (ஸ்தாபனா அவுர் வினியாமன்) ஆதினியம், 2002 என்ற சட்டத்திற்கு எதிராக பேராசிரியர் யஷ்பால் & அன்ர் மற்றும் சத்தீஸ்கர் மாநிலம் மற்றும் பிறருக்கு எதிராக உச்ச நீதிமன்றத்தில் வழக்கு தொடர்ந்தார். பிப்ரவரி 2005 இல் அவர் இந்த வழக்கை வென்றார், மேலும் சத்தீஸ்கரில் கூறப்பட்ட சட்டத்தின் கீழ் உருவாக்கப்பட்ட 112 தனியார் பல்கலைக்கழகங்கள் மூடப்பட வேண்டியிருந்தது. யஷ் பால் தூர்தர்ஷனில் ஒளிபரப்பான டர்னிங் பாயிண்ட் என்ற அறிவியல் நிகழ்ச்சியில் தவறாமல் தோன்றியதற்காகவும், பாரத் கி சாப் போன்ற தொலைக்காட்சி அறிவியல் நிகழ்ச்சிகளுக்கான ஆலோசனைக் குழுக்களில் பங்கேற்பதுடன், சாதாரண மனிதனின் மொழியில் அறிவியல் கருத்துக்களை விளக்கியதற்காகவும் அறியப்படுகிறார். ஆங்கில நாளேடான தி ட்ரிப்யூனுக்கு, அவர் வாசகர்களின் அறிவியல் தொடர்பான கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தார். உத்தரப்பிரதேசத்தின் நொய்டாவில் 24 ஜூலை 2017 அன்று முதுமை தொடர்பான நோய்களால் அவர் இறந்தார். அவர் ஒரு நாத்திகர், தெய்வங்கள், ஜோதிடம் மற்றும் மத சடங்குகள் மீதான நம்பிக்கையை எதிர்த்தார், அவற்றை அறிவியலற்றவை என்று நிராகரித்தார். 1976 ஆம் ஆண்டில், அறிவியல் மற்றும் விண்வெளி தொழில்நுட்பத்தில் பால் ஆற்றிய பங்களிப்பிற்காக இந்திய அரசு அவருக்கு பத்ம பூஷண் விருதை வழங்கியது. இந்திய தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் உறுப்பினரான பால், அகமதாபாத்தில் உள்ள விண்வெளி பயன்பாட்டு மையத்தில் தனது பணிக்காக 1980 ஆம் ஆண்டில் மார்கோனி ஃபெலோவாக நியமிக்கப்பட்டார். 2009 ஆம் ஆண்டில், அறிவியலை பிரபலப்படுத்தியதற்காக யுனெஸ்கோவால் வழங்கப்பட்ட கலிங்க பரிசைப் பெற்றார். அக்டோபர் 2011 இல் பொது நிர்வாகம், கல்வி மற்றும் நிர்வாகத்தில் சிறந்து விளங்கியதற்காக லால் பகதூர் சாஸ்திரி தேசிய விருதும் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது. மார்ச் 2007 முதல் மார்ச் 2012 வரை புதுதில்லியில் உள்ள ஜவஹர்லால் நேரு பல்கலைக்கழகத்தின் வேந்தராக இருந்தார். பால் பத்ம பூஷண் (1976) மற்றும் பத்ம விபூஷண் (2013), மூன்றாவது மற்றும் இரண்டாவது மிக உயர்ந்த இந்திய குடிமக்கள் விருதுகளால் கௌரவிக்கப்பட்டார். பால் அறிவியலை பிரபலப்படுத்தியதற்காக இந்திரா காந்தி பரிசு (2000) மற்றும் அறிவியலுக்கான அவரது சிறந்த பங்களிப்பிற்காக மேக்னாத் சஹா பதக்கம் (2006) ஆகியவற்றைப் பெற்றார். ..