Sarva Shiksha Abhiyan
சர்வ சிக்ஷா அபியான் அல்லது எஸ்எஸ்ஏ என்பது இந்திய அரசின் திட்டமாகும், இது தொடக்கக் கல்வியை "காலக்கெடுவுக்குள்" உலகமயமாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இந்திய அரசியலமைப்பின் 86 வது திருத்தம் 6 முதல் 14 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வியை (2001 இல் 206 மில்லியன் குழந்தைகள் என்று மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது) ஒரு அடிப்படை உரிமையாக (பிரிவு-21ஏ) ஆக்குகிறது. இந்த திட்டத்தை முன்னாள் இந்தியப் பிரதமர் அடல் பிஹாரி வாஜ்பாய் முன்னெடுத்தார். 2010ஆம் ஆண்டுக்குள் 6 முதல் 14 வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கல்வி கற்பிப்பதை இது நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், கால வரம்பு காலவரையின்றி முன்னோக்கி தள்ளப்பட்டுள்ளது. ஒரு தலையீட்டு திட்டமாக, இது 2002 இல் தொடங்கியது மற்றும் எஸ்எஸ்ஏ 2000-2001 முதல் செயல்பட்டு வருகிறது. இருப்பினும், உலகளாவிய ஆரம்பக் கல்வியின் நோக்கத்தை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டு மாவட்ட தொடக்கக் கல்வித் திட்டம் (டிபிஇபி) தொடங்கப்பட்டபோது அதன் வேர்கள் ஐடி 1 க்குச் செல்கின்றன. டிபிஇபி, பல கட்டங்களில், நாட்டின் 18 மாநிலங்களில் உள்ள 272 மாவட்டங்களை உள்ளடக்கியது. இத்திட்டத்திற்கான செலவை மத்திய அரசும் (85 சதவீதம்) மாநில அரசுகளும் (15 சதவீதம்) பகிர்ந்து கொண்டன. மத்திய அரசின் பங்கிற்கு உலக வங்கி, சர்வதேச மேம்பாட்டுத் துறை (டி. எஃப். ஐ. டி) மற்றும் யுனிசெஃப் உள்ளிட்ட பல வெளி நிறுவனங்களால் நிதியளிக்கப்பட்டது. 2001 வாக்கில், $1500 மில்லியனுக்கும் அதிகமான தொகை இந்தத் திட்டத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்டு, அதன் வரம்பிற்குள் 5 கோடி குழந்தைகள் சேர்க்கப்பட்டனர். டிபிஇபி-யின் முதல் கட்டத்தின் தாக்க மதிப்பீட்டில், சிறுபான்மை குழந்தைகள் மீது அதன் நிகர தாக்கம் ஈர்க்கக்கூடியது என்று ஆசிரியர்கள் முடிவு செய்தனர், அதே நேரத்தில் சிறுமிகளின் சேர்க்கையில் எந்த தாக்கமும் ஏற்படவில்லை என்பதற்கான சான்றுகள் இல்லை. ஆயினும்கூட, டிபிஇபி முதலீடு வீணாகாது என்று அவர்கள் முடிவு செய்தனர், ஏனெனில் இது இந்தியாவில் தொடக்கப் பள்ளி தலையீடுகளுக்கு ஒரு புதிய அணுகுமுறையை அறிமுகப்படுத்தியது. கல்வி உரிமைச் சட்டம் (ஆர். டி. இ) ஏப்ரல் 1,2010 அன்று நடைமுறைக்கு வந்தது. இந்தச் சட்டம் நிறைவேற்றப்பட்டதன் மூலம், எஸ்எஸ்ஏ அதைச் செயல்படுத்துவதற்குத் தேவையான சட்ட சக்தியைப் பெற்றுள்ளது என்று சில கல்வியாளர்களும் கொள்கை வகுப்பாளர்களும் நம்புகின்றனர். குறிக்கோள்கள் எஸ்எஸ்ஏ திட்டம் பாடத்திட்டம், கல்வித் திட்டமிடல், ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் நிர்வாகத்தை மேம்படுத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எஸ்எஸ்ஏ திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் பின்வருமாறுஃ பள்ளி வசதிகள் இல்லாத குடியிருப்புகளில் புதிய பள்ளிகளை நிறுவுதல். மாற்று பள்ளி வசதிகளை ஏற்படுத்துதல். கூடுதல் வகுப்பறைகள், கழிப்பறைகள் மற்றும் குடிநீர் வசதிகளை வழங்குவதன் மூலம் தற்போதுள்ள பள்ளி உள்கட்டமைப்பை வலுப்படுத்துதல். மாணவர்களுக்கு தரமான தொடக்கக் கல்வி மற்றும் வாழ்க்கைத் திறன்களை வழங்குதல் பராமரிப்பு மானியங்கள் மற்றும் பள்ளி மேம்பாட்டு மானியங்களை நிர்வகிப்பது. பள்ளி மாணவர்களுக்கு சீருடைகள் மற்றும் இலவச பாடப்புத்தகங்களை வழங்குதல். ஆசிரியர்கள் பற்றாக்குறை உள்ள பள்ளிகளில் கூடுதல் ஆசிரியர்களை நியமிப்பதன் மூலம் ஆசிரியர்களின் பலத்தை வழங்குதல் மற்றும் அதிகரித்தல். பெண்களின் அந்தஸ்தில் மாற்றத்தைக் கொண்டுவருவதற்காக பெண்களின் கல்வியை மேம்படுத்துதல். சிறப்புத் தேவைகள் அல்லது மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் கல்வியை மேம்படுத்துதல். எஸ்சி/எஸ்டி குடும்பங்களின் குழந்தைகள், நிலமற்ற விவசாயத் தொழிலாளர்கள், முஸ்லீம் சிறுபான்மையினர் போன்றவர்களுக்கு சமமான கல்வி வாய்ப்பை ஊக்குவித்தல். பாரம்பரியமாக விலக்கப்பட்ட பிரிவுகளின் குழந்தைகளின் கல்வித் தேவைகளைப் புரிந்துகொள்வது. பள்ளி மாணவர்களுக்கு கணினி கல்வியை வழங்குவதன் மூலம் டிஜிட்டல் இடைவெளியைக் குறைத்தல். விரிவான பயிற்சி மூலம் தற்போதுள்ள பள்ளி ஆசிரியர்களின் திறன் மற்றும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், ஆசிரியர் கற்றலுக்கான பொருட்களை உருவாக்குவதற்கான மானியங்கள் மற்றும் ஒரு தொகுதி, குழு மற்றும் மாவட்ட அளவில் கல்வி ஆதரவு கட்டமைப்பை பராமரித்தல். நிதி அதன் ஆரம்ப செலவினம் 7,000 கோடி ரூபாயாக இருந்தது, மேலும் இந்த திட்டத்திற்கு இந்திய அரசு ஒதுக்கியது, இது முந்தைய ஆண்டை விட 40 சதவீதம் அதிகமாகும். பல நபர்களும் அறக்கட்டளைகளும் பங்களித்துள்ளனர், மேலும் இந்த திட்டம் மிகவும் பிரபலமடைந்ததால் நிதியும் வளர்ந்தது. சர்வ சிக்ஷா அபியான் (எஸ்எஸ்ஏ) என்பது உலகளாவிய தொடக்கக் கல்விக்கான ஒரு திட்டமாகும். சமூகத்திற்கு சொந்தமான தரமான கல்வியை ஒரு பணி முறையில் வழங்குவதன் மூலம் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் மனித திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதற்கான முயற்சியும் இதுவாகும். நாடு முழுவதும் தரமான அடிப்படை கல்விக்கான கோரிக்கைக்கு இது ஒரு பிரதிபலிப்பாகும். சர்வ சிக்ஷா அபியான் (எஸ்எஸ்ஏ) திட்டத்தை ஊக்குவிக்க மெஹபூபால் "பள்ளி சலேன் ஹம்" கவிதை எழுதப்பட்டது. பதே பாரத் பதே பாரத் பதே பாரத் என்பது சர்வ சிக்ஷா அபியான் திட்டத்தின் நாடு தழுவிய துணைத் திட்டமாகும். ஆரம்பக் கல்வியில் படிக்கத் தவறும் குழந்தைகள் மற்ற பாடங்களில் பின்தங்கியுள்ளனர். முதலாம் மற்றும் இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு விரிவான ஆரம்பகால வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் ஆரம்பகால கணிதத் திட்டத்தை மேம்படுத்துவதற்காக இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இத்திட்டத்தின் கீழ், மாநிலங்களுக்கு ஒப்புதல் அளிக்கப்பட்டது. இந்தத் திட்டம் அச்சு வளமான சூழலை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், புத்தகங்களை சரியான நேரத்தில் விநியோகிப்பது மட்டுமல்லாமல், புதிய ஆசிரியர் வழிகாட்டல் மற்றும் மதிப்பீட்டு முறையையும் உள்ளடக்கும். உலகளாவிய அணுகல் மற்றும் தக்கவைப்பு, தொடக்கக் கல்வியில் பாலினம் மற்றும் சமூக வகை இடைவெளிகளைக் குறைத்தல் மற்றும் கற்றல் தரத்தை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கான பல்வேறு தலையீடுகளை வழங்குவதற்காக எஸ்எஸ்ஏ 2000-2001 முதல் செயல்பட்டு வருகிறது. புதிய பள்ளிகள் மற்றும் மாற்று பள்ளி வசதிகளைத் திறத்தல், பள்ளிகள் மற்றும் கூடுதல் வகுப்பறைகள் கட்டுதல், கழிப்பறைகள் மற்றும் குடிநீர் வழங்குதல், ஆசிரியர்கள், சேவைப் பயிற்சியில் வழக்கமான ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி வளங்கள் ஆதரவு, இலவச பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் சீருடைகள் வழங்குதல், கற்றல் சாதனை நிலைகள்/விளைவுகளை மேம்படுத்துவதற்கான ஆதரவு ஆகியவை எஸ்எஸ்ஏ தலையீடுகளில் அடங்கும். ஆர்டிஇ சட்டம் நிறைவேற்றப்பட்டதன் மூலம், எஸ்எஸ்ஏ அணுகுமுறை, உத்திகள் மற்றும் விதிமுறைகளில் மாற்றங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. பின்வரும் கோட்பாடுகளால் வழிநடத்தப்படும் தொடக்கக் கல்விக்கான பார்வை மற்றும் அணுகுமுறையை இந்த மாற்றங்கள் உள்ளடக்குகின்றனஃ தேசிய பாடத்திட்டக் கட்டமைப்பு 2005 இல் விளக்கப்பட்டுள்ளபடி, கல்வியைப் பற்றிய முழுமையான பார்வை, பாடத்திட்டம், ஆசிரியர் கல்வி, கல்வித் திட்டமிடல் மற்றும் மேலாண்மை ஆகியவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கங்களுடன் கல்வியின் முழு உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்முறையின் முறையான மறுசீரமைப்புக்கான தாக்கங்களுடன். சமத்துவம் என்பது சமமான வாய்ப்பை மட்டுமல்லாமல், சமூகத்தின் பின்தங்கிய பிரிவினர்-எஸ்சி, எஸ்டி, முஸ்லீம் சிறுபான்மையினர், நிலமற்ற விவசாயத் தொழிலாளர்கள் மற்றும் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகள் போன்ற நிலைமைகளை உருவாக்குவதையும் குறிக்கிறது. வாய்ப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம். அணுகல், ஒரு பள்ளி குறிப்பிட்ட தூரத்திற்குள் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதை உறுதி செய்வதோடு மட்டுப்படுத்தப்படாமல், பாரம்பரியமாக விலக்கப்பட்ட பிரிவுகளின் கல்வித் தேவைகள் மற்றும் இக்கட்டான நிலையைப் பற்றிய புரிதலைக் குறிக்கிறது-எஸ்சி, எஸ்டி மற்றும் மிகவும் பின்தங்கிய குழுக்களின் பிற பிரிவுகள், முஸ்லீம் சிறுபான்மையினர், பொதுவாக பெண்கள் மற்றும் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகள். பாலின அக்கறை, பெண்கள் சிறுவர்களுடன் வேகமாகப் பழகுவதற்கான முயற்சியை மட்டுமல்லாமல், கல்வியை 1986-92ஆம் ஆண்டின் தேசிய கல்விக் கொள்கையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கண்ணோட்டத்தில் பார்ப்பதையும் குறிக்கிறது. பெண்களின் நிலையில் ஒரு அடிப்படை மாற்றத்தைக் கொண்டுவருவதற்கான ஒரு தீர்க்கமான தலையீடு. ஆசிரியரின் மையத்தன்மை, வகுப்பறை மற்றும் வகுப்பறைக்கு அப்பால், குழந்தைகளை, குறிப்பாக ஒடுக்கப்பட்ட மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்ட பின்னணியைச் சேர்ந்த சிறுமிகளை உள்ளடக்கிய சூழலை உருவாக்கக்கூடிய ஒரு கலாச்சாரத்தை புதுமைப்படுத்தவும் உருவாக்கவும் அவர்களை ஊக்குவிப்பது. தண்டனை செயல்முறைகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பதை விட, பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், கல்வி நிர்வாகிகள் மற்றும் பிற பங்குதாரர்கள் மீது ஆர்டிஇ சட்டத்தின் மூலம் தார்மீக நிர்ப்பந்தம் விதிக்கப்படுகிறது. ஆர்டிஇ சட்டத்தை அமல்படுத்துவதற்கு ஒருங்கிணைந்த கல்வி மேலாண்மை அமைப்பு முன்நிபந்தனையாகும். அனைத்து மாநிலங்களும் முடிந்தவரை விரைவாக அந்த திசையில் செல்ல வேண்டும், சிறப்புப் தேவைகளைக் கொண்ட பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கல்வியிலும் கணினி கல்வியிலும் சிறப்பு கவனம் செலுத்தி வாழ்க்கைத் திறன்கள் உட்பட தரமான தொடக்கக் கல்வியை வழங்க வேண்டும். ஒருங்கிணைப்பு 2018 ஆம் ஆண்டில், சமக்ரா சிக்ஷா அபியான் அமைப்பதற்காக ராஷ்டிரிய மத்யமிக் சிக்ஷா அபியான் உடன் இணைந்து சர்வ சிக்ஷா அபியான் தொடங்கப்பட்டது. ..