Tashi Namgyal Academy
தாஷி நாம்க்யால் அகாடமி (டி. என். ஏ) இந்தியாவின் இமயமலை மாநிலமான சிக்கிமில் உள்ள ஒரு பொதுப் பள்ளி ஆகும். இது 1926 ஆம் ஆண்டில் சிக்கிமின் 11 வது புனிதப்படுத்தப்பட்ட ஆட்சியாளரான மறைந்த சர் தாஷி நாம்க்யால், கே. சி. எஸ். ஐ, கே. சி. ஐ. இ. ஆல் நிறுவப்பட்டது. இது ஒரு தன்னாட்சி ஆங்கில-நடுத்தர, இணை கல்வி மற்றும் குடியிருப்பு-மற்றும்-நாள் பள்ளியாகும். நிறுவனர் சர் தாஷி நாம்க்யால் (26 அக்டோபர் 1893-2 டிசம்பர் 1963) 1914 முதல் 1963 வரை சிக்கிமின் ஆளும் சோக்யால் (மன்னர்) ஆவார். இவர் துதோப் நாம்க்யாலின் மகன் ஆவார். நாம்க்யால் சிக்கிமின் நாம்க்யால் வம்சத்தின் 11 வது ஆட்சியாளராக இருந்தார், அவரது ஒன்றுவிட்ட சகோதரர் சிட்கியோங் துல்கு நாம்க்யாலுக்குப் பிறகு, அவர் பிப்ரவரி முதல் டிசம்பர் 1914 வரை, இதய செயலிழப்பு காரணமாக இறக்கும் வரை ஆட்சி செய்தார். திபெத்தில் பிறந்து, 13 வது தலாய் லாமா, துப்டன் கியாட்சோவால் முடிசூட்டப்பட்ட அவர், இந்தியாவுடன் நெருக்கமான உறவுகளுக்கு வலுவான வழக்கறிஞராக இருந்தார். அவர் அக்டோபர் 1918 இல் குன்சாங் டெச்சென் என்பவரை மணந்தார், அவர்களுக்கு 3 மகன்கள் மற்றும் 3 மகள்கள் இருந்தனர். மூத்த மகன் இளவரசர் பால்ஜோர் நாம்க்யால் 1941 ஆம் ஆண்டில் இரண்டாம் உலகப் போரின் போது விமான விபத்தில் இறந்தார். அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு அவரது இரண்டாவது மகன் பால்டன் தொண்டுப் நாம்க்யால் சோக்யால் ஆனார். அவரது ஆட்சிக் காலத்தில், அவர் நிலச் சீர்திருத்தம் மற்றும் சுதந்திரமான தேர்தல்களுக்கு பெயர் பெற்றவர். சிக்கிம், இந்தியா மற்றும் திபெத் இடையே நெருக்கமான தொடர்புகளை அவர் ஆதரித்தார். அவரது மரணத்திற்கு இந்திய முகவர்கள் தான் காரணம் என்று பலர் கூறுகின்றனர். அவரது மரணத்திற்கு சுமார் ஒரு தசாப்தத்திற்குப் பிறகு, அவரது மகன் பால்டன் தொண்டுப் நாம்க்யால், தற்போதைய பரம்பரை சோக்யால் முறையாக பதவி நீக்கம் செய்யப்பட்டார். சிக்கிமின் பாதுகாக்கப்பட்ட மாநில அந்தஸ்தை மாநில அந்தஸ்துக்கு மாற்ற வேண்டும் என்று பிரதமர் லெண்டுப் டோர்ஜி இந்தியாவிடம் வேண்டுகோள் விடுத்தார். 1975 மே 16 அன்று சிக்கிம் அதிகாரப்பூர்வமாக இந்தியாவின் 22வது மாநிலமாக அறிவிக்கப்பட்டது. தாஷி நாம்க்யால் அகாடமி 1926 ஆம் ஆண்டில் மறைந்த சர் தாஷி நாம்க்யால், K.C.S.I என்பவரால் நிறுவப்பட்டது. சிக்கிமின் பதினொன்றாவது புனிதப்படுத்தப்பட்ட ஆட்சியாளர். தற்போதைய அகாடமி கல்கத்தா பல்கலைக்கழகத்துடன் இணைக்கப்பட்ட சர் தாஷி நாம்க்யால் உயர்நிலைப் பள்ளியிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது. ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியாக இது பல்வேறு நேரங்களில் மூன்று தலைமை ஆசிரியர்களால் வழிநடத்தப்பட்டது, திரு. சி. இ. டட்லி முதல் தலைமை ஆசிரியராக இருந்தார். 1903 ஆம் ஆண்டில் சர் பிரான்சிஸ் யங்ஹஸ்பாண்டின் துருப்புக்களால் பயன்படுத்தப்பட்ட இராணுவ முகாம்களில் அவர் பள்ளியை நிறுவினார். திரு. ஏ. கே. திரு டட்லி மற்றும் திரு கே. எல். ஆகியோரிடமிருந்து சர்க்கார் பொறுப்பேற்றார். அந்த வரிசையில் கடைசி தலைமை ஆசிரியராக கபூர் இருந்தார். 1956 ஆம் ஆண்டில் சர் தாஷி நாம்க்யால் சிக்கிமில் ஒரு பொதுப் பள்ளியை நிறுவ முடிவு செய்தார். ஏப்ரல் 1956இல் திரு. வி. என். லாங்கர், எம். ஏ (ஆங்கிலம்), எம். ஏ. (பொருளாதாரம்), எல். எல். பி. இந்தூரில் உள்ள டாலி கல்லூரியின் இல்லத்தரசி எல். டி. க்கு முதல்வர் பதவி வழங்கப்பட்டது. ஒரு புதிய பள்ளியை ஏற்பாடு செய்வதற்கும், பழைய பள்ளியை நவீன பாணியில் மறுசீரமைப்பதற்கும் அவரிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது, திரு. என். கே. சிக்கிமின் அப்போதைய திவானாக இருந்த ஐசிஎஸ், ருஸ்தும்ஜி, பொதுப் பள்ளி வரிசையில் இயங்கவிருந்த ஒரு பள்ளிக்கான திட்டங்களை வகுப்பதில் உந்து சக்தியாக இருந்தார். திவான் என். கே. உடன் நிறுவனரின் இரண்டாவது மகன் இளவரசர் பால்டன் தோண்டுப் நாம்க்யால். ருஸ்தும்ஜி மற்றும் திரு. வி. என். பொதுப் பள்ளி வரிசையில் பள்ளியை மறுசீரமைக்க லாங்கர் ஒரு சிறந்த குழுவை உருவாக்கினார், மேலும் அவர்கள் தாஷி நாம்க்யால் அகாடமியின் முக்கிய கட்டிடக் கலைஞர்களாக இருந்தனர். கேங்டாக்கில் உள்ள சர் தாஷி நாம்க்யால் உயர்நிலைப் பள்ளியின் நிர்வாகம், மேலாண்மை மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக்கான நிர்வாகக் குழு மகாராஜா குமார் சாஹிப் தலைமையில் அமைக்கப்பட்டது. பொதுப் பள்ளிகளுக்கான கூடுதல் கட்டிடங்களுக்கு முதலில் திட்டங்கள் வகுக்கப்பட்டன, அவற்றில் சிலவற்றின் பணிகள் 1957 இல் தொடங்கப்பட்டன. 1958 அக்டோபர் 1 அன்று பிரதமர் திரு ஜவஹர்லால் நேரு ஆகஸ்ட் மாதம் வருகை தந்ததன் மூலம் இந்த பள்ளி ஆசீர்வதிக்கப்பட்டது, அவர் தனது ஈர்க்கக்கூடிய கருத்துக்களை பின்வருமாறு விட்டுச் சென்றார்ஃ "மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் அமைந்துள்ள இந்த பள்ளிக்கு வருகை தருவது மகிழ்ச்சியளிக்கிறது, அது இளமையாக உள்ளது, இது ஏற்கனவே நன்கு வளர்ந்துள்ளது மற்றும் சிறுவர்கள் பிரகாசமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் தோற்றமளிக்கிறார்கள். அதன் முன்னேற்றத்திற்கு நல்வாழ்த்துக்கள் "என்று பதிவிட்டுள்ளார். இது தவிர, சிக்கிம் மற்றும் பூட்டானின் அப்போதைய அரசியல் அதிகாரி திரு அபா பி. பந்த், அக்டோபர் 25,1958 அன்று இந்தப் பள்ளிக்குச் சென்று பின்வரும் கருத்துக்களை வெளியிட்டார்ஃ "நான் இந்தப் பள்ளிக்குச் செல்லும் போதெல்லாம், ஒவ்வொரு முறையும் நல்ல மாற்றத்தை நான் காண்கிறேன். ஸ்ரீ லாங்கரின் திறமையான வழிகாட்டுதலின் கீழ் இந்த பள்ளி சிக்கிமின் வருங்கால குடிமக்கள் தங்கள் நாட்டிற்கு சேவை செய்யக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், பிரிவினைவாதம், வகுப்புவாதம், மதவெறி, சிறிய மனப்பான்மை, அதிகாரத்தைப் பின்தொடர்வது ஆகியவற்றுக்கு இடமில்லை என்று நான் நம்புகிறேன். இந்த நிறுவனம் சிக்கிம் இளைஞர்களை மனிதாபிமானத்துடனும், இரக்கத்துடனும், மனிதநேயம் மற்றும் சேவை மனப்பான்மையுடனும், சுருக்கமாக தர்மத்தைப் பின்பற்றவும் வழிநடத்தும் என்று நம்புவோம் ". 1959 ஆம் ஆண்டு இந்த நிறுவனத்தின் வரலாற்றில் ஒரு மைல்கல்லாக இருந்தது. 1959 ஆம் ஆண்டு ஏப்ரல் 14 ஆம் தேதி பிரதான பள்ளி கட்டிடமான தாஷி நாம்க்யால் அகாடமியின் இணைப்பு திறக்கப்பட்ட புனிதமான சந்தர்ப்பத்தில், மாண்புமிகு சர் தாஷி நாம்க்யால், பள்ளிக்கு தாஷி நாம்க்யால் அகாடமி என்று மறுபெயரிடப்பட்டதற்கான காரணத்தை கோடிட்டுக் காட்டினார். டார்ஜிலிங், கலிம்போங் மற்றும் பிற இடங்களில் உள்ள மிகவும் உயர்ந்த ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நிறுவனத்தில் சேர்க்கை பெற முடியாததால், கடந்த காலங்களில் ஏழை பெற்றோரின் குழந்தைகள் சிறந்த பள்ளிப் படிப்பைப் பெறுவது கடினமாக இருந்தது என்று அவர் கூறினார். எனவே, நாட்டிற்கு வெளியே உள்ள சிறந்த நிறுவனத்துடன் ஒப்பிடக்கூடிய வகையில் சிக்கிமிலேயே ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்க முடிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. இந்த நிறுவனம் சிக்கிமின் பிற பகுதிகளில் நிறுவப்பட்ட சாதாரண வகை உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கு மாற்றாக இருக்காது. இருப்பினும், கற்பித்தலின் தரம் ஒரு சிறப்பு இயல்புடைய உயர் மட்டமாக இருப்பதால், நிறுவனம் ஒரு "அகாடமி" ஆக நியமிக்கப்பட்டுள்ளது. காலப்போக்கில், அகாடமியைத் தவிர, கேங்டாக்கில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளியின் வழக்கமான முறையையும் எங்களால் நிறுவ முடிந்தால், அகாடமியில் சேர்க்கைக்கான கட்டணம் விகிதாசாரமாக உயர்த்தப்படும். ஆனால் போட்டி உதவித்தொகை தேர்வுகளின் விளைவாக ஏழை பெற்றோரின் திறமையான குழந்தைகள் அகாடமியில் சேர போதுமான வாய்ப்பு இருப்பதை தர்பார் உறுதி செய்யும். இந்த நோக்கத்தைத் தவிர, இந்த அகாடமி சிக்கிம் மாநிலத்திற்குள்ளேயே உயர் தரமான பள்ளிப் படிப்பை வழங்கும், அதே அளவு முக்கியமான நோக்கம் சிக்கிமின் சிறப்புத் தேவைகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமான கல்வி முறையை வழங்குவதாகும். எனவே, நமது கல்வி முறைகள், மாணவர்கள் நாட்டின் மீதான அன்பால் ஈர்க்கப்படும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும், மேலும் நாட்டின் மீதான இந்த அன்பிலிருந்து இந்த புதிய குறிக்கோள் எழ வேண்டும்-அகாடமிக்கு-"அறிவின் மூலம் சேவை". ஏனென்றால், இங்கு வழங்கப்படும் அறிவு, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சேவைக்கு வழிநடத்தப்படும் என்பது அவர்களின் நம்பிக்கை, மேலும் அத்தகைய சேவை, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாட்டிற்கான சேவையை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். புதிய பள்ளி முகடு பாரம்பரிய சிக்கிமீஸ் கலையின் வடிவத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது அறியாமையை அகற்றும் வாளை சித்தரிக்கிறது, அறிவைக் குறிக்கிறது, அதே நேரத்தில் பின்னணியை உருவாக்கும் மலைகள் தாய்நாட்டின் மலைகள், கங்செண்ட்சோங்காவின் புனித சிகரம். எனவே, அதன் முகடு கூட, அகாடமியின் உணர்வை அடையாளப்படுத்துகிறது, இது அறிவைத் தேடுவது அதன் சொந்த நலனுக்காக அல்ல, ஆனால் நாட்டிற்கு சேவை செய்வதற்கும், சிக்கிமின் கலாச்சாரம் மற்றும் மத பாரம்பரியத்தின் உணர்விலும் உள்ளது. இந்த புதிய இணைப்பைத் தொடங்குவதன் மூலம், அகாடமி சரியான நேரத்தில், சிக்கிம் பெருமைப்படுவதற்கு காரணமுள்ள குடிமக்களைப் பெற்றெடுக்கும் என்றும், அது அந்தஸ்தில் வளரும் என்றும், சிக்கிமின் வருங்கால சந்ததியினரின் தொட்டிலாக பளபளப்பைப் பெறும் என்றும், எனவே அவரது விதியை வடிவமைக்கும் என்றும் நான் நம்புகிறேன். நிர்வாகக் குழுவின் தலைவரான மகாராஜா குமார் பால்டன் தொண்டுப் நாம்க்யால், இணைப்புத் திறப்பு விழாவை முன்னிட்டு கூறுகையில், "சிக்கிமின் கலாச்சாரம், பாரம்பரியம் மற்றும் பொருளாதார நிலைமைகளுடன் ஒத்துப்போகும் வகையில் கல்வியை வழங்குவதே தர்பார் திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கமாகும். இதனால் சிக்கிமின் இளைஞர்கள் தங்கள் நாடு மற்றும் பாரம்பரியம் மற்றும் சிக்கிமின் பயனுள்ள குடிமக்கள் மீது அன்பு செலுத்தும் மக்களாக வளர முடியும் ". 26 மே 1959 அன்று, அகாடமியின் துறை நடைமுறைகள் தொடர்பான விதிகள் மற்றும் 24 டிசம்பர் 1959 அன்று முதல்வரின் நிதி மற்றும் நிர்வாக அதிகாரங்கள் வரையறுக்கப்பட்டன. கூடுதல் கட்டிடங்கள் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட வளாகத்துடன், மழலையர் பள்ளி முதல் மூன்றாம் வகுப்பு வரை வகுப்புகளுடன் ஜூனியர் பிரிவு தொடங்கப்பட்டது. மாணவர் சேர்க்கை அதிகரித்ததால், அப்போது நார்தன் பிளாக் என்று அழைக்கப்பட்ட இரண்டு மாடி கட்டிடத்தில் மற்றொரு விடுதி தேவைப்பட்டது, அதில் பாதி நேப்பாளி பயணிகளுக்கு மற்றும் பாதி பூட்டியா-லெப்ச்சா பயணிகளுக்கு, இப்போது சயின்ஸ் பிளாக் ஆக்கிரமித்துள்ள இடத்தில் ஒரு சாப்பாட்டு மண்டபத்துடன், நேப்பாளி மற்றும் பூட்டியா-லெப்ச்சா சிறுவர்களுக்கான தனி சமையலறைகளுடன். கீழ் மழலையர் பள்ளி வகுப்புகள் நடைபெற்ற பழைய ஜூனியர் பள்ளி தொகுதி பின்னர் குறைந்த மேடை கொண்ட சுமார் 300 பேர் திறன் கொண்ட மண்டபமாக செயல்பட்டது. 1961 அக்டோபரில், 600 பேர் அமரக்கூடிய வகையில் ரூ. 500 கோடி செலவில் கட்டப்பட்ட ஆடிட்டோரியம் திறக்கப்பட்டது. 3 லட்சம். அதே ஆண்டு இந்தப் பள்ளி மேல்நிலைப் பள்ளியாக (பதினொன்றாம் வகுப்பு) தரம் உயர்த்தப்பட்டு முதல் தொகுதி 1964இல் தேர்ச்சி பெற்றது. மே 1964 இல், கால்பந்து மைதானத்தின் (தற்போதைய சிறுவர்கள் விடுதி) குறுக்கே மற்றொரு புதிய விடுதி சேர்க்கப்பட்டது, வளாகம் இரண்டு முக்கிய வாயில்கள், மேல் வாயில் மற்றும் பிரதான கீழ் வாயில் ஆகியவற்றுடன் வரையறுக்கப்பட்டது, மேலும் இரண்டும் பாரம்பரிய சிக்கிம் கட்டிடக்கலையில் கட்டப்பட்டன. 1964 ஆம் ஆண்டில் தாஷி நாம்க்யால் அகாடமியை பொதுப் பள்ளி வரிசையில் இணை கல்வி நிறுவனமாக மறுசீரமைக்கும் யோசனை செயல்படுத்தப்பட்டது. தொடக்கத்தில் மழலையர் பள்ளி முதல் ஆறாம் வகுப்பு வரை ஏழு வகுப்புகள் மட்டுமே மிக உயர்ந்த வகுப்பாக இருக்க வேண்டும் என்றும், பின்னர் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஒரு உயர் வகுப்பை பதினொன்றாம் வகுப்பை அடையும் வரை சேர்க்க வேண்டும் என்றும் முடிவு செய்யப்பட்டது. இந்தக் கொள்கை, கற்பித்தல் மற்றும் முதல் மொழி ஆங்கிலம் மூலம் கூட அதன் பாரம்பரியம் மற்றும் கலாச்சாரத்தில் சிக்கிமீஸ் மொழியாக இருக்கும் ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்க உதவும் என்று நம்பப்பட்டது. ஆங்கிலோ-இந்திய பள்ளிகளுக்கு அங்கீகரிக்கப்பட்ட வரையறையைப் பின்பற்ற முடிவு செய்யப்பட்டது. ஒரு பள்ளி சீருடை வடிவமைக்கப்பட்டு பாடப்புத்தகங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன. முதல் பிராஸ்பெக்டஸ் 1965 இல் வெளியிடப்பட்டது மற்றும் பொதுப் பள்ளியின் பல்வேறு வகுப்புகளுக்கான சேர்க்கை ஒரே நேரத்தில் திறக்கப்பட்டதாக அறிவிக்கப்பட்டது. முன்னணி செய்தித்தாள்களில் ஆசிரியர் பணியிடங்களுக்கு விளம்பரம் செய்யப்பட்டு, சீருடைகளுக்கான டெண்டர்கள் உள்ளூர் விற்பனையாளர்களிடமிருந்து அழைக்கப்பட்டன. மார்ச் 1966 இல், தாஷி நாம்க்யால் அகாடமி பொது-பள்ளி வழிகளில் மறுசீரமைக்கப்பட்டது, ஆங்கிலம் கற்பித்தல் ஊடகமாகவும் முதல் மொழியாகவும் இருந்தது. இந்த யோசனை சர் தாஷி நாம்க்யால் மேல்நிலைப் பள்ளியை கேங்டாக்கில் உள்ள மேம்பாட்டுப் பகுதிக்கு மாற்ற வழிவகுத்தது, இதில் சுமார் 14 ஆசிரியர் ஊழியர்கள் மற்றும் பெரும்பான்மையான மாணவர்கள், குறிப்பாக ஏழாம் வகுப்பு மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட மாணவர்கள் இருந்தனர். பல்வேறு வகையான கலாச்சார நடவடிக்கைகள் மூலம் பீடங்களின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்கான வசதிகள் வழங்கப்பட்டன. ஓவியம், மரவேலை, தோல் வேலை, நடனம், நாடகம், இசை, தையல் மற்றும் பின்னல் போன்ற பொழுதுபோக்குகள் இருந்தன. கால்பந்து, கைப்பந்து, பேட்மிண்டன், டேபிள் டென்னிஸ், கூடைப்பந்து, ஹாக்கி, நெட்பால், பேஸ்பால் மற்றும் கிரிக்கெட் ஆகியவை முக்கிய விளையாட்டுகளாகும். கேங்டாக்கில் இந்த உயரத்தில் நீச்சல் குளம் உள்ள ஒரே பள்ளி இதுவாகும். கேங்டாக்கில் உள்ள பால்ஜோர் ஸ்டேடியத்திற்குப் பிறகு செயற்கை தரை கொண்ட ஒரே பள்ளி இதுவாகும். வருடாந்திர இன்டர் ஹவுஸ் 3 நாள் டிராக் அண்ட் ஃபீல்ட் விளையாட்டு கூட்டம் மினி ஒலிம்பிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் சடங்கு தீ விளக்குகளும் உள்ளன. தக்கவைக்கப்பட்ட மேல்நிலைப் பள்ளியின் மூத்த ஊழியர்களில் சிலர், நிலைமையின் அழுத்தமான கோரிக்கைகளை எதிர்கொள்ள தைரியமாக எழுந்து நின்றனர். திருமதி லாங்கர், முதல்வரின் மனைவி திரு. வி. என். லாங்கர், விடுதி மற்றும் அதன் வழக்கத்தை ஒழுங்கமைக்கும் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டார், இதனால் மார்ச் 1966 இல் அமர்வு தொடங்குவதற்கு ஒரு நாள் முன்பு அவர்கள் வரும்போது போர்டர்களை வரவேற்க தயாராக இருக்கலாம். முதல் ஆண்டில் எதிர்பார்க்கப்பட்டதை விடவும், கிடைக்கக்கூடிய ஊழியர்களால் நிர்வகிக்கக்கூடியதை விடவும் அதிகமாக மொத்தம் 130 மாணவர்கள் (சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகள் இருவரும்) சேர்க்கப்பட்டனர். நாட்கள் செல்லச் செல்ல ஊழியர்களின் பிரச்சினை ஓரளவுக்கு தீர்க்கப்பட்டது. ஒரு புதிய ஆசிரியர் விடுதியின் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டார், திருமதி லாங்கர் கற்பித்தல் பணியில் தன்னை அர்ப்பணிக்க சுதந்திரமாக இருந்தார், மேலும் இரண்டு ஆசிரியர்கள் நியமிக்கப்பட்டனர், ஒருவர் கே. ஜி. யின் கூடுதல் பிரிவுக்கு நியமிக்கப்பட்டார். வகுப்பு மற்றும் மூத்த வகுப்புகளுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்க மற்றொன்று. வாராந்திர முனைய சோதனைகளுக்கான ஒரு திட்டமும் தயாரிக்கப்பட்டது மற்றும் மாதாந்திர மற்றும் இறுதி அறிக்கைகள் அவற்றின் தோற்றத்தை வெளிப்படுத்தின. குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் ஒரு குழந்தை தங்கள் கல்லூரிப் படிப்பை அதிக சிரமமின்றி முடிக்கத் தேவையான தரங்களை பூர்த்தி செய்ய போதுமான கல்வி அறிவை வழங்குவதை இந்த நிறுவனம் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைக்கு வாழ்க்கையில் ஆரோக்கியமான மனப்பான்மை, பகுத்தறிவு மனப்பான்மை மற்றும் சேவை மனப்பான்மை இருக்க வேண்டும். அவர்கள் சமூக ஒழுங்கிலிருந்து பிரிந்து, நல்ல விளையாட்டுத் திறனைக் காட்டக்கூடாது, ஆக்கப்பூர்வமாகவும், தன்னலமற்றவராகவும், தைரியமாகவும் இருக்க வேண்டும். அவர்கள் உண்மை மற்றும் நீதிக்கு பயப்படக்கூடாது, தங்கள் நாட்டின் கலாச்சாரம் மற்றும் பாரம்பரியத்தின் மீது போதுமான பெருமை இருக்க வேண்டும். செல்வாக்கற்ற தன்மையை எதிர்கொள்ளவோ அல்லது ஒரு சுயாதீனமான கருத்தை பராமரிக்கவோ அவர்கள் பயப்படக்கூடாது. அவர்கள் நட்பையும் நல்ல நடத்தையையும் காட்ட வேண்டும், ஒழுக்கத்தையும் பொறுப்பையும் வெளிப்படுத்தி தங்கள் உணர்ச்சிகளை அடக்க வேண்டும். பள்ளி வளாகம் செவ்வக வடிவ வளாகத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது தென்மேற்கில் நாதுலாவுக்குச் செல்லும் தேசிய நெடுஞ்சாலை (என். எச்-10) மற்றும் வடகிழக்கில் ராஜ் பவனுக்குச் செல்லும் சாலையால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. மேல் பிரதான வாயிலிலிருந்து கீழ் பிரதான வாயில் வரை திறந்தவெளி திரையரங்கம், கால்பந்து மைதானம், நீச்சல் குளம், முதல்வரின் பங்களா, மூன்று அடுக்குமாடி கட்டிடங்கள், பள்ளி வளாகம் முழுவதும் பரவியுள்ள 27 ஒற்றை மற்றும் இரட்டை அலகு பணியாளர் குடியிருப்புகள், சிறுவர்களுக்கான இரண்டு விடுதிகள், விடுதி ஊழியர்களின் குடியிருப்புகள் உட்பட சிறுமிகளுக்கான ஒரு விடுதி, ஒரு சமையலறை மற்றும் விடுதி சாப்பாட்டு அறை, ஒரு கேலரி உட்பட 600 பேர் அமரக்கூடிய பெரிய ஆடிட்டோரியம், வகுப்பறைகளுக்கான ஏழு இரட்டை/மூன்று மாடி கட்டிடங்கள், அறிவியல் தொகுதி (முன்பு இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியல் மற்றும் வீட்டு அறிவியல் ஆய்வகங்களைக் கொண்டிருந்தது, இப்போது 2006 முதல் புதிய இணைப்பு தொகுதிக்கு மாற்றப்பட்டுள்ளது), பொது அறைகள், பட்டறைகள் மற்றும் நிர்வாக தொகுதி ஆகியவை உள்ளன. ஆர்க்கிடுகள் மற்றும் அரிய வகை தாவரங்களின் சாகுபடிக்கு ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் உள்ளது மற்றும் அதை எதிர்கொள்ளும் குழந்தைகள் பூங்கா உள்ளது. இப்பள்ளியில் 25,000க்கும் மேற்பட்ட புத்தகங்கள் கொண்ட நூலகம் உள்ளது. கால்பந்து, கைப்பந்து, கூடைப்பந்து ஆகியவற்றுக்கு தலா ஒன்று என மூன்று விளையாட்டு மைதானங்கள் உள்ளன, மேலும் நன்கு அமைக்கப்பட்ட மலர் படுக்கைகள், பரந்த புல்வெளிகள் மற்றும் வளாகம் முழுவதும் பரவியுள்ள பச்சை சரிவுகள் உள்ளன. இது பைன் மற்றும் யூகலிப்டஸ் மரங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. டிசம்பர் மாதம் முழு வளாகமும் செர்ரி மலர்களால் இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறுவதைக் காண்கிறது. மாணவர்களிடையே ஆரோக்கியமான போட்டியை ஊக்குவிப்பதற்காக தாஷி நாம்க்யால் அகாடமியில் ஹவுஸ் சிஸ்டம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. அந்தந்த சின்னங்களுடன் கூடிய ஹவுஸ் கொடிகள் பின்னர் வடிவமைக்கப்பட்டன. நான்கு வீடுகள் யுக்ஸாம் ஹவுஸ், ஸோங்க்ரி ஹவுஸ், ஃபென்சோங் ஹவுஸ் மற்றும் கார்போனாங் ஹவுஸ் ஆகும். கி. பி. 1642இல் மேற்கு சிக்கிமில் இருந்த வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க இடத்தின் பெயரால் யுக்ஸம் மாளிகைக்கு யுக்ஸம் மாளிகை என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது. திபெத்தைச் சேர்ந்த மூன்று லாமாக்கள்; லட்ஸுன் நம்கா ஜிக்மே நாம்க்யால், கடோக் சம்பா சென்போ மற்றும் நாகாடக் ரின்சிங் சென்போ ஆகியோர் குரு ரின்போச்சேயின் தீர்க்கதரிசனத்தின்படி முதல் சோக்யால் (தர்ம ராஜ்) புண்ட்சோக் நாம்க்யாலை சந்தித்து முடிசூட்டினர். காங்கெண்ட்சோங்கா அடிப்படை முகாமுக்குச் செல்லும் வழியில் ஒரு மலை உச்சியின் பெயரால் சொங்ரி ஹவுஸ் சொங்ரி ஹவுஸ் பெயரிடப்பட்டுள்ளது, அங்கிருந்து முழு காஞ்செண்ட்சோங்கா மலைத்தொடரும் காணப்படுகிறது. இது மேற்கு சிக்கிமிலும் அமைந்துள்ளது. இந்த வார்த்தையின் பொருள் கோட்டை என்று பொருள்படும் 'ஸோங்' மற்றும் மலை என்று பொருள்படும் 'ரி' என்ற சொற்களிலிருந்து பெறப்பட்டது. வடக்கு சிக்கிமின் மாவட்டத் தலைமையகமான மங்கனுக்குச் செல்லும் வழியில் உள்ள ஒரு இடத்தின் பெயரால் ஃபென்சாங் ஹவுஸ் என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது. இந்த வார்த்தை பென் என்ற வார்த்தையிலிருந்து பெறப்பட்டது-அதாவது நன்மை மற்றும் பாடல் என்றால் சிறப்பானது. ஃபென்சோங்கில் உள்ள மடாலயம் பல பார்வையாளர்களை ஈர்க்கிறது. கிழக்கு சிக்கிமில் நாதுலா கணவாய்க்கு செல்லும் வழியில் உள்ள ஒரு இடத்தின் பெயரால் கார்போனாங் மாளிகைக்கு கார்போனாங் மாளிகை என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது. அசல் இடத்தின் பெயர், அதன் உள்ளூர் வரலாற்றின் படி, நாங் கார்போவின் சிதைவிலிருந்து பெறப்பட்டது. 1903-1904 இன் திபெத்திற்கு யங்ஹஸ்பண்ட் பயணத்தின் போது, ஒரு வெள்ளை நிற வீட்டைப் பார்த்த ஒரு பிரிட்டிஷ் அதிகாரி "கார்போ நாங்!" என்று கூச்சலிட்டார். கார்போ என்றால் வெள்ளை என்றும், நாங் என்றால் வீடு என்றும் பொருள், எனவே இதை வெள்ளை வீடு என்று மொழிபெயர்க்கலாம். இங்கிலாந்தின் கேம்பிரிட்ஜ் உள்ளூர் தேர்வுகள் சிண்டிகேட் பல்கலைக்கழகத்தால் நிறுவப்பட்ட புதுதில்லியில் உள்ள இந்திய பள்ளி சான்றிதழ் தேர்வுகள் கவுன்சிலுடன் இந்த பள்ளி இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் இந்திய இடைநிலைக் கல்வி சான்றிதழ் (பத்தாம் வகுப்பு) மற்றும் இந்திய பள்ளி சான்றிதழ் (பன்னிரெண்டாம் வகுப்பு) தேர்வுகளுக்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துகிறது. குறிப்பிடத்தக்க முன்னாள் மாணவர் பைச்சுங் பூட்டியா-இந்திய தேசிய கால்பந்து அணியின் முன்னாள் கேப்டன், அர்ஜுனா விருது மற்றும் பத்மஸ்ரீ விருது பெற்றவர். பிரஜ்வால் பராஜுலி-இந்திய எழுத்தாளர் கடுல் சிங் லாமா-நேப்பாளி இலக்கியத்தின் இந்திய எழுத்தாளர் மற்றும் பத்மஸ்ரீ விருது பெற்ற கீதாஞ்சலி தாபா-நடிகை லால் பகதூர் தாஸ்-சபாநாயகர், சிக்கிம் சட்டமன்றம் கர்மா பால்ஜோர், பத்திரிகையாளர் மற்றும் தொலைக்காட்சி செய்தி தொகுப்பாளர் நிதேஷ் ஆர் பிரதான், பத்திரிகையாளர் மற்றும் பாடகர்-பாடலாசிரியர்