John Rupert Firth
ஜான் ரூபர்ட் ஃபிர்த் OBE (ஜூன் 17,1890, யார்க்ஷயரில் உள்ள கெய்லி, டிசம்பர் 14,1960, மேற்கு சசெக்ஸின் லிண்ட்ஃபீல்டில்), பொதுவாக ஜே. ஆர். ஃபிர்த் என்று அழைக்கப்படுபவர், ஒரு ஆங்கில மொழியியலாளரும், 1950 களில் பிரிட்டிஷ் மொழியியலில் ஒரு முன்னணி நபரும் ஆவார். கல்வி மற்றும் தொழில் வாழ்க்கை ஃபிர்த் லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் வரலாற்றைப் படித்தார், 1911 இல் பி. ஏ மற்றும் 1913 இல் எம். ஏ பட்டம் பெற்றார். முதலாம் உலகப் போர் வெடிப்பதற்கு முன்பு சிட்டி ஆஃப் லீட்ஸ் பயிற்சி கல்லூரியில் வரலாறு கற்பித்தார். அவர் 1914-1918 இன் போது இந்திய கல்வி சேவையில் சேர்ந்தார். 1919 முதல் 1928 வரை பஞ்சாப் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆங்கிலப் பேராசிரியராக இருந்தார். பின்னர் அவர் லண்டன் பல்கலைக்கழக கல்லூரியின் ஒலியியல் துறையில் பணிபுரிந்தார், பின்னர் ஓரியண்டல் மற்றும் ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் பள்ளிக்கு (எஸ். ஓ. ஏ. எஸ்) சென்றார், அங்கு அவர் பொது மொழியியல் பேராசிரியராக ஆனார், இந்த பதவியை அவர் 1956 இல் ஓய்வு பெறும் வரை வகித்தார். ஜூலை 1941 இல், ஜப்பானுடனான போர் வெடிப்பதற்கு முன்பு, ஃபிர்த் ஜப்பானிய மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் பயிற்சி குறித்த ஒரு மாநாட்டில் கலந்து கொண்டார், மேலும் க்ராஷ் படிப்புகள் எவ்வாறு வடிவமைக்கப்படலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்கினார். 1942 கோடைகாலத்திற்குள் ஜப்பானிய உரையாடல்களை (எடுத்துக்காட்டாக, விமானிகளுக்கும் தரைக் கட்டுப்பாட்டுக்கும் இடையில்) எவ்வாறு கேட்பது மற்றும் அவர்கள் கேட்டதை விளக்குவது குறித்து மக்களுக்கு விரைவாக பயிற்சி அளிக்கும் ஒரு முறையை அவர் உருவாக்கினார். முதல் பயிற்சி அக்டோபர் 12,1942 அன்று தொடங்கியது, இது ஆர். ஏ. எஃப் பணியாளர்களுக்கானது. அத்தியாவசிய இராணுவ சொற்களஞ்சியத்தின் பட்டியலை உருவாக்க அவர் கைப்பற்றப்பட்ட ஜப்பானிய குறியீட்டு புத்தகங்கள் மற்றும் பிற பொருட்களைப் பயன்படுத்தினார், மேலும் எஸ். ஓ. ஏ. எஸ். இல் இரண்டு ஜப்பானிய ஆசிரியர்களை ஏற்பாடு செய்திருந்தார் (ஒருவர் ஐல் ஆஃப் மேனில் தடுத்து வைக்கப்பட்டிருந்தார், ஆனால் கற்பிக்க முன்வந்தார், மற்றொன்று கனேடிய-ஜப்பானியர்கள்) இந்த வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படக்கூடிய வாக்கியங்களைப் பதிவு செய்ய. பயிற்சியாளர்கள் ஹெட்ஃபோன்கள் மூலம் 'பகுகேகி ஜுன்பி டைகேய் சுகூர்' (குண்டுவீச்சுக்கு அமைப்பை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்) போன்ற வெளிப்பாடுகளைக் கொண்ட பதிவுகளைக் கேட்டனர். ஒவ்வொரு பாடத்திட்டத்தின் முடிவிலும் அவர் ஒவ்வொரு பயிற்சியாளரின் திறன்கள் குறித்து கருத்து தெரிவிக்க பிளெட்ச்லி பூங்காவிற்கு ஒரு அறிக்கையை அனுப்பினார். பயிற்சியாளர்கள் பெரும்பாலும் இந்தியாவுக்கு அனுப்பப்பட்டனர் மற்றும் குண்டுவெடிப்பு தாக்குதல்கள் குறித்து எச்சரிக்கை அளிக்கும் நீண்ட பர்மா பிரச்சாரத்தின் போது முக்கிய பங்கு வகித்தனர், மேலும் அவர்களில் சிலர் போரின் கடைசி ஆண்டில் ராயல் கடற்படையின் கப்பல்களில் இதே போன்ற கடமைகளை மேற்கொண்டனர். போரின் போது அவர் செய்த பணிக்காக 1945 இல் அவருக்கு ஓ. பி. இ விருது வழங்கப்பட்டது. மொழியியலுக்கான பங்களிப்புகள் ஒலியியல் கோட்பாட்டின் இழப்பில் அவர் வலியுறுத்திய ப்ரோசோடி குறித்த அவரது பணி, பின்னர் தன்னியக்க ஒலியியலில் முன்கூட்டியே வடிவமைக்கப்பட்டது. 'சூழ்நிலையின் சூழல்' என்ற அவரது கருத்துடன் பொருளின் சூழல் சார்ந்த தன்மைக்கு கவனத்தை ஈர்த்ததற்காக ஃபிர்த் குறிப்பிடப்படுகிறார், மேலும் கூட்டு அர்த்தம் குறித்த அவரது பணி விநியோக சொற்பொருள் துறையில் பரவலாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக, அவர் புகழ்பெற்ற மேற்கோளுக்காக அறியப்படுகிறார்ஃ அது வைத்திருக்கும் நிறுவனத்தின் ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் அறிவீர்கள் (ஃபிர்த், ஜே. ஆர். 1957:11) ஃபிர்த் மொழியியலைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட பார்வையை உருவாக்கினார், இது 'ஃபிர்தியன்' என்ற பெயரடைக்கு வழிவகுத்தது. இந்தக் கண்ணோட்டத்தின் மையமே பாலிசிஸ்டமேட்டிசம் பற்றிய கருத்தாகும். டேவிட் கிரிஸ்டல் இதை பின்வருமாறு விவரிக்கிறார்ஃ மொழியியல் பகுப்பாய்வுக்கான ஒரு அணுகுமுறை, பகுப்பாய்வுக் கொள்கைகள் மற்றும் வகைகளின் ஒற்றை அமைப்பின் அடிப்படையில் மொழி வடிவங்களைக் கணக்கிட முடியாது என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆனால் கொடுக்கப்பட்ட அளவிலான விளக்கத்திற்குள் வெவ்வேறு இடங்களில் வெவ்வேறு அமைப்புகளை அமைக்க வேண்டியிருக்கலாம். அவரது அணுகுமுறை மாலினோவ்ஸ்கியின் மானுடவியல் சொற்பொருளை மீண்டும் தொடங்குவதாகக் கருதப்படலாம், மேலும் செமியோடிக் மானுடவியலின் அணுகுமுறையின் முன்னோடியாகவும் கருதப்படலாம். சொற்பொருளுக்கான மானுடவியல் அணுகுமுறைகள் மூன்று முக்கிய வகையான சொற்பொருள் அணுகுமுறைகளுக்கு மாற்றாகும்ஃ மொழியியல் சொற்பொருள், தர்க்கரீதியான சொற்பொருள் மற்றும் பொது சொற்பொருள். சொற்பொருளியலுக்கான பிற சுயாதீன அணுகுமுறைகள் தத்துவ சொற்பொருள் மற்றும் உளவியல் சொற்பொருள் ஆகும். "அது வைத்திருக்கும் நிறுவனத்தின் ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் அறிவீர்கள்"/"ஒரு சொல் அது வைத்திருக்கும் நிறுவனத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது" என்ற அவரது கோட்பாடு சொல் உட்பொதிப்பில் உத்வேகம் பெற்ற படைப்புகள் எனவே இயற்கையான மொழி செயலாக்கத்தில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. பல நுட்பங்கள் அவற்றின் அண்டை நாடுகளின் அடிப்படையில் சொற்களின் சொற்பொருளைக் குறிக்கும் அடர்த்தியான திசையன்களை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (எ. கா. வேர்ட்2வெக், க்லோவீ). 'லண்டன் பள்ளி' லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் 20 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக ஆசிரியராக இருந்த ஃபிர்த், பிரிட்டிஷ் மொழியியலாளர்களின் ஒரு தலைமுறையை பாதித்தார். சமகாலத்தவர்களிடையே அவரது கருத்துக்களின் புகழ் 'லண்டன் மொழியியல் பள்ளி' என்று அழைக்கப்பட்டதற்கு வழிவகுத்தது. ஃபிர்த்தின் மாணவர்களில், 1965 முதல் 1971 வரை லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் பொது மொழியியல் பேராசிரியராக இருந்த மைக்கேல் ஹாலிடே என்பவரால் நவ-ஃபிர்தியர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்கள் எடுத்துக்காட்டப்பட்டனர். பின்னர் நன்கு அறியப்பட்ட மொழியியலாளர்களாக மாறிய அவரது பல மாணவர்களை ஃபிர்த் பல ஆப்பிரிக்க மற்றும் கிழக்கத்திய மொழிகளில் ஆராய்ச்சி செய்ய ஊக்குவித்தார். டி. எஃப். மிட்செல் அரபு மற்றும் பெர்பர் மொழிகளிலும், ஃபிராங்க் ஆர். பால்மர் எத்தியோப்பியன் மொழிகளிலும், டைக்ரே உட்பட, மைக்கேல் ஹாலிடே சீன மொழியிலும் பணியாற்றினார். ஆங்கிலம் அல்லாத பிற தாய்மொழிகளைக் கொண்ட சில மாணவர்களும் அவருடன் பணிபுரிந்தனர், மேலும் இது புரோசோடிக் பகுப்பாய்வு குறித்த ஃபிர்த்தின் கோட்பாட்டை வளப்படுத்தியது. அவரது செல்வாக்குமிக்க மாணவர்களில் மசூத் ஹுசைன் கான் மற்றும் அரபு மொழியியலாளர்களான இப்ராஹிம் அனிஸ், தம்மம் ஹசன் மற்றும் கமல் பஷீர் ஆகியோர் அடங்குவர். ஃபிர்த் தனது மாணவர்கள் செமிடிக் மற்றும் ஓரியண்டல் மொழிகளில் செய்த பணிகளிலிருந்து பல நுண்ணறிவுகளைப் பெற்றார், எனவே அவர் ஒலியியல் மற்றும் உருவவியல் பற்றிய நேரியல் பகுப்பாய்விலிருந்து மேலும் சொற்பொருள் மற்றும் முன்னுதாரண பகுப்பாய்விற்கு ஒரு பெரிய புறப்பாட்டைச் செய்தார், அங்கு இரண்டு நிலைகளை வேறுபடுத்துவது முக்கியம் ஒலியியல் அலகுகள் (தொலைபேசிக்கு சமம்) மற்றும் புரோஸோடிகள் ("நாசலைசேஷன்", "வேலரைசேஷன்" போன்ற அம்சங்களுக்கு சமம்). ப்ரோசோடிக் பகுப்பாய்வு தன்னியக்க ஒலியியலுக்கு வழி வகுத்தது, இருப்பினும் ஒலியியியலின் வரலாற்றில் நல்ல பின்னணி இல்லாத பல மொழியியலாளர்கள் இதை ஒப்புக்கொள்ளவில்லை. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வெளியீடுகள் பேச்சு. லண்டன்ஃ எர்னஸ்ட் பென், 1930. ஆண்களின் மொழிகள். லண்டன்ஃ வாட்ஸ், 1937. மொழியியலில் ஆவணங்கள், 1934-1951. லண்டன்ஃ ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழக அச்சகம், 1957. மொழியியல் கோட்பாட்டின் சுருக்கம் 1930-1955, ஜே. ஆர். ஃபிர்த், ஆசிரியர், மொழியியல் பகுப்பாய்வில் ஆய்வுகள், மொழியியல் சங்கத்தின் சிறப்பு தொகுதி, அத்தியாயம் 1, பக்கங்கள் 1-32, ஆக்ஸ்போர்டுஃ பிளாக்வெல், 1957. ஜே. ஆர். ஃபிர்த்தின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆவணங்கள், 1952-59, எஃப். ஆர். பால்மரால் தொகுக்கப்பட்டது. லண்டன்ஃ லாங்மேன்ஸ், 1968. ..