Education in Uttar Pradesh
உத்தரப்பிரதேச மாநிலம் ஒரு சிறிய கற்றல் பாரம்பரியத்தைக் கொண்டிருந்தது, இருப்பினும் அது பெரும்பாலும் உயரடுக்கு வர்க்கம் மற்றும் மத ஸ்தாபனத்துடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தது. வேதக் கற்றல் முதல் குப்தர் காலம் வரையிலான சமஸ்கிருத அடிப்படையிலான கல்வியும், பிற்கால பாலி அறிவுக் களஞ்சியமும், பாரசீக/அரபு மொழிகளில் பண்டைய காலத்திலிருந்து இடைக்காலக் கல்வியின் பரந்த களஞ்சியமும் சேர்ந்து, பிரிட்டிஷ் அதிகாரத்தின் எழுச்சி வரை இந்து-பௌத்த-முஸ்லீம் கல்வியின் கட்டிடத்தை உருவாக்கியது. ஆனால், மறுமலர்ச்சியின் போதும் அதற்குப் பின்னரும் ஐரோப்பாவில் நடந்த முன்னேற்றங்களைத் தவறவிட்டதால் இந்த அமைப்பு சீரழிந்தது, இதன் விளைவாக பெரிய கல்வி இடைவெளிகள் ஏற்பட்டன. ஐரோப்பிய பாணியில் பள்ளிகள் முதல் பல்கலைக்கழக முறை மூலம் இந்த பகுதியில் தாராளவாத, உலகளாவிய கல்வியை கிடைக்கச் செய்வதற்கான நடவடிக்கைகள் பிரிட்டிஷ் நிர்வாகத்தால் தொடங்கப்பட்டன. இருப்பினும், பண்டிட் மதன் மோகன் மால்வியா மற்றும் சர் சையத் அகமது கான் போன்ற கல்வியாளர்களின் முயற்சிகளால் ஒரு உண்மையான திருப்புமுனை ஏற்பட்டது, அவர்கள் கற்றல் காரணத்தை முன்னெடுத்துச் சென்று அதை பரப்புவதற்கான பிரிட்டிஷ் முயற்சிகளுக்கு ஆதரவளித்தனர். திறன் கடை தொழில்நுட்பங்கள் பள்ளியில் தொழில்நுட்ப அறிவையும் வழங்குகின்றன. சுதந்திரத்திற்குப் பிறகு, யு. பி. மாநிலம். கல்வியின் அனைத்துத் துறைகளிலும் பல ஆண்டுகளாக தொடர்ந்து முதலீடு செய்து வருகிறது, மேலும் பொதுக் கல்வி பின்தங்கிய நிலை மற்றும் கல்வியறிவின்மையை சமாளிப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியைப் பெற்றுள்ளது. ஒட்டுமொத்த கல்வியறிவு விகிதத்தில் அதிகரிப்பு மாநில அரசு மேற்கொண்ட தொடர்ச்சியான பன்முக முயற்சிகளால் ஏற்படுகிறதுஃ குறிப்பாக நலிவடைந்த பிரிவினரின் குழந்தைகளை பள்ளிகளில் சேர்க்கவும் தக்கவைக்கவும், வயது வந்தோர் கல்வித் திட்டங்களை திறம்பட செயல்படுத்தவும், உயர்கல்வி மையங்களை நிறுவவும். இதன் விளைவாக, யு. பி. அனைவருக்கும் கல்வி என்ற கொள்கையை வெற்றிகரமாக அமல்படுத்திய முதல் சில மாநிலங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும். பின்வருவன படிப்படியான முன்னேற்றத்தைக் குறிக்கின்றனஃ 1981இல் உத்தரப்பிரதேசத்தில் கல்வியறிவு விகிதம் இருந்தது. இது 28 சதவீதமாகவும், 1991இல் 42 சதவீதமாகவும் உயர்ந்தது. 1991 ஆம் ஆண்டில், வயது வந்தோர் கல்வியறிவு விகிதம் (15 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்டவர்களில் கல்வியறிவு சதவீதம்) 38 சதவீதமாக இருந்தது, 1998 ஆம் ஆண்டில் 49 சதவீதமாக அதிகரித்தது, இது ஏழு ஆண்டு காலகட்டத்தில் 11 சதவீதம் அதிகரிப்பாகும். ஆனால், பெண் மற்றும் ஆண் கல்வியறிவுக்கு இடையிலான வேறுபாடு அதிகமாக இருந்ததுஃ 1991 ஆம் ஆண்டில், ஆண் கல்வியறிவு 56 சதவீதமாகவும், பெண் கல்வியறிவு 25 சதவீதமாகவும் இருந்தது, எட்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு 1999 ஆம் ஆண்டில், கணக்கெடுப்பு மதிப்பீடுகளின்படி, ஆண் கல்வியறிவு 73 சதவீதமாகவும், பெண் கல்வியறிவு 43 சதவீதமாகவும் இருந்தது (NFHS II). மாநிலத்தில் மற்றொரு குறிப்பிடத்தக்க அம்சம் என்னவென்றால், இளைய வயதினரிடையே, குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில், அதிக அளவில் கல்வியறிவின்மை நிலவுகிறது. 1980 களின் பிற்பகுதியில், கிராமப்புற ஆண்களில் கல்வியறிவின்மை 32 சதவீதமாகவும், கிராமப்புற பெண்களில் 61 சதவீதமாகவும் இருந்தது, மேலும் கிராமப்புறப் பெண்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கிற்கும் அதிகமானோர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை. 1991 ஆம் ஆண்டில் 7 + வயதிற்குட்பட்ட பெண்களில் 25 சதவீதம் பேர் மட்டுமே படிக்கவும் எழுதவும் முடிந்தது, கிராமப்புறங்களில் இந்த எண்ணிக்கை 19 சதவீதமாகக் குறைந்ததுஃ இது பட்டியலிடப்பட்ட சாதியினருக்கு 11 சதவீதமாகவும், கிராமப்புறங்களில் பட்டியலிடப்பட்ட சாதியினருக்கு 8 சதவீதமாகவும், கல்வியில் மிகவும் பின்தங்கிய மாவட்டங்களில் உள்ள முழு கிராமப்புற மக்களுக்கும் 8 சதவீதமாகவும் இருந்தது. அடிப்படை அல்லது அத்தியாவசிய கல்வியை (தொடக்க அல்லது இடைநிலைக் கல்வி) அடைவதைப் பொறுத்தவரை, கல்வியறிவு பெற்ற ஆண்களில் 50 சதவீதமும், கல்வியறிவு பெற்ற பெண்களில் 40 சதவீதமும் மட்டுமே எட்டு ஆண்டு பள்ளிக் கல்வியின் (தொடக்க மற்றும் நடுத்தர நிலைகள்) சுழற்சியை முடிக்க முடிந்தது. இந்தியாவில் உத்தரப்பிரதேசத்தை விட பின்தங்கிய ஒரே மாநிலம் பீகார் மட்டுமே. கல்வியில். மாநிலத்தின் கல்வி முறையின் பிரச்சினைகள் சிக்கலானவை. பொதுமக்களின் அக்கறையின்மை காரணமாக பொதுப் பள்ளிகள் திறமையற்ற முறையில் நடத்தப்படுகின்றன. தனிப்பட்ட முறையில் நடத்தப்படும் பள்ளிகள் (கிறிஸ்தவ மிஷனரிகளால் நடத்தப்படும் பள்ளிகள் உட்பட) செயல்படுகின்றன, ஆனால் அவை விலை உயர்ந்தவை மற்றும் சாதாரண மக்களுக்கு எட்ட முடியாதவை. மக்களை முற்றிலும் கல்வியறிவு பெற்றவர்களாக மாற்றுவதற்காக, தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் பிற அமைப்புகளின் உதவி உட்பட பொதுமக்களின் பங்களிப்பை ஈடுபடுத்த அரசாங்கத்தால் நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டு வருகின்றன. உலக வங்கியின் உதவியுடன் டி. பி. இ. பி போன்ற சிறப்புத் திட்டங்களும் உள்ளன. இதன் விளைவாக, வயது வந்தோர் கல்வியில் முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது மற்றும் 2001 மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பு ஆண்களின் கல்வியறிவு விகிதம் 70.23% ஆகவும், பெண்களின் கல்வியறிவு விகிதம் 42.98% ஆகவும் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. தற்போது, மாநிலத்தில் 866,361 தொடக்கப் பள்ளிகள், 8,459 மேல்நிலைப் பள்ளிகள், 758 பட்டப்படிப்பு கல்லூரிகள் மற்றும் 26 பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளன. ஆங்கிலேயர்கள், முன்னோடி கல்வியாளர்கள் மற்றும் பிற சமூக/மத சீர்திருத்தவாதிகளால் நிறுவப்பட்ட சில பழமையான கல்வி நிறுவனங்கள் இன்னும் செயல்படுகின்றன. கூடுதலாக, சுதந்திரம் பெற்றதிலிருந்து உயர் அல்லது தொழில்நுட்பக் கல்விக்கான பல போட்டி ஐவி லீக் மையங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி மாநிலத்தில் உள்ள பெரும்பாலான பள்ளிகள் உத்தரப்பிரதேச மத்யமிக் சிக்ஷா பரிஷத்துடன் (பொதுவாக யு. பி. என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன) இணைக்கப்பட்டுள்ளன. வாரியம்) ஆங்கிலம் அல்லது இந்தி மொழியை பயிற்று மொழியாகக் கொண்டு, மத்திய இடைநிலைக் கல்வி வாரியம் (சிபிஎஸ்இ) மற்றும் இந்திய பள்ளி சான்றிதழ் தேர்வுகளுக்கான கவுன்சில் (சிஐசிஎஸ்இ) ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட பள்ளிகளும் ஆங்கிலத்தை பயிற்று மொழியாகக் கொண்டு உள்ளன. உயர்கல்வி உத்தரப்பிரதேசத்தின் அளவைக் கருத்தில் கொண்டு, இங்கு ஏராளமான கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள் இருப்பது ஆச்சரியமல்ல. இந்த நிறுவனங்கள் மாநில அரசு அல்லது மத்திய அரசின் அதிகார வரம்பின் கீழ் உள்ளன அல்லது தனியார் நிறுவனங்களால் நடத்தப்படுகின்றன. இம்மாநிலத்தில் கான்பூர் மற்றும் வாரணாசியில் இரண்டு ஐ. ஐ. டி-களும், லக்னோவில் ஒரு ஐ. ஐ. எம்-ம், லக்னோவில் ஒரு எல். யு-ம், அலகாபாத்தில் ஒரு என். ஐ. டி-ம், ஒரு ஐ. ஐ. டி-ம் உள்ளன. பல்வேறு படிப்புகளில் உயர்கல்வியை வழங்குவதற்காக உத்தரப்பிரதேசத்தில் ஏராளமான மாநில மற்றும் மத்திய அரசு பல்கலைக்கழகங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. ராஜீவ் காந்தி பெட்ரோலியம் தொழில்நுட்ப நிறுவனம்ஃ இந்திய அரசின் பெட்ரோலியம் மற்றும் இயற்கை எரிவாயு அமைச்சகம் (எம்ஓபி & என்ஜி), நாடாளுமன்றத்தின் ஒரு சட்டத்தின் மூலம் உத்தரபிரதேசத்தின் ரே பரேலி மாவட்டத்தில் உள்ள ஜெய்ஸில் இந்த நிறுவனத்தை அமைத்தது. ஆர். ஜி. ஐ. பி. டி. க்கு தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிறுவனம் என்ற விருது வழங்கப்பட்டுள்ளது. நிகர்நிலைப் பல்கலைக்கழகம் என்ற அந்தஸ்துடன், நிறுவனம் அதன் சொந்த உரிமையில் பட்டங்களை வழங்குகிறது. எண்ணெய் தொழில் மேம்பாட்டு வாரியத்துடன் (ஓஐடிபி) இணைந்து ஆறு எண்ணெய் பொதுத்துறை நிறுவனங்களால் (ஓஎன்ஜிசி, ஐஓசிஎல், ஆயில், கெய்ல், பிபிசிஎல் மற்றும் ஹெச்பிசிஎல்) ஆர்ஜிஐபிடி ஒரு எரிசக்தி கள குறிப்பிட்ட நிறுவனமாக இணைந்து ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. இந்த நிறுவனம் பெட்ரோலிய தொழில்நுட்பத் துறையில் நிபுணத்துவம் பெற்ற முன்னணி சர்வதேச பல்கலைக்கழகங்கள்/நிறுவனங்களுடன் தொடர்புடையது. மேற்கூறிய உயர்கல்வி நிறுவனங்களுடன், உயர்கல்வியில் பல்வேறு படிப்புகள் (இளங்கலை, முதுகலை மற்றும் ஆராய்ச்சி) மற்றும் திட்டங்கள் (மனிதநேயம், அறிவியல் மற்றும் வர்த்தகம்) ஆகியவற்றில் ஆர்வமுள்ள அறிஞர்களுக்கு உயர் கல்வியை வழங்குவதற்காக உத்தரப்பிரதேச அரசால் பல்வேறு வகையான அரசு பட்டப்படிப்பு கல்லூரிகளும் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. தற்போது உத்தரப்பிரதேசத்தில் மேற்கண்ட நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்ய 137 அரசு பட்டப்படிப்பு கல்லூரிகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. யு. பி. உத்தரப்பிரதேசத்தின் உயர்கல்வித் துறை மூலம் இந்த கல்லூரிகளை அரசு நிர்வகிக்கிறது மற்றும் கட்டுப்படுத்துகிறது, இருப்பினும், பாடத்திட்டம் மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட பல்கலைக்கழகங்களுக்கான இணைப்பு ஆகியவை அரசு பட்டப்படிப்பு கல்லூரியின் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்தது. அரசாங்க அறிவுறுத்தல்களைத் தவிர, அரசு பட்டப்படிப்பு கல்லூரிகளும் புதுதில்லியில் உள்ள பல்கலைக்கழக மானியக் குழுவின் விதிமுறைகளையும் விதிமுறைகளையும் பின்பற்றுகின்றன. சில தனியார் கல்லூரிகளும் இதேபோல், வாரணாசியில் ஐ. ஐ. எம். டி குழும நிறுவனங்கள் (ஒருங்கிணைந்த மேலாண்மை மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம்) நிறுவப்பட்டுள்ளன. உத்தரப்பிரதேச தொழில்நுட்பக் கல்வி வாரியம் என்பது பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய தொழிற்கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்விக்கு பொறுப்பான அமைப்பாகும். குறிப்பிடத்தக்க பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் பனாரஸ் இந்து பல்கலைக்கழகம் (பி. எச். யு) வாரணாசியில் உள்ள ஒரு மத்திய பல்கலைக்கழகம் ஆகும். இது வாரணாசியின் மத்திய இந்து கல்லூரியிலிருந்து உருவானது, இது ஏப்ரல் 1911 இல் அன்னி வூட் பெசன்ட் மற்றும் பண்டிட் மதன் மோகன் மாளவியா ஆகியோரால் ஒரு இந்து பல்கலைக்கழகமாக கருதப்பட்டது. பி. எச். யு 1917 அக்டோபர் 1 ஆம் தேதி தொடங்கியது, மத்திய இந்து கல்லூரி அதன் முதல் உறுப்புக் கல்லூரியாக இருந்தது. பல்கலைக்கழகத்திற்கான பெரும்பாலான பணம் இந்து இளவரசர்களிடமிருந்து வந்தது, அதன் தற்போதைய வளாகம் காசி நரேஷ் நன்கொடை அளித்த நிலத்தில் கட்டப்பட்டது. ஆசியாவின் மிகப்பெரிய குடியிருப்பு பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றாகக் கருதப்படும் இது 128 க்கும் மேற்பட்ட சுயாதீன கற்பித்தல் துறைகளைக் கொண்டுள்ளது; அறிவியல், மொழியியல், சட்டம், பொறியியல் (ஐ. ஐ. டி (பி. எச். யு) வாரணாசி) மற்றும் மருத்துவம் (ஐ. எம். எஸ்-பி. எச். யு) உள்ளிட்ட அதன் பல கல்லூரிகள் இந்தியாவில் சிறந்த இடங்களில் உள்ளன. பல்கலைக்கழகத்தின் மொத்த சேர்க்கை 15,000 க்கும் சற்று அதிகமாக உள்ளது (சர்வதேச மாணவர்கள் உட்பட). இந்தியாவின் ஒரே பல்கலைக்கழகம் அதன் வளாகத்தில் (ஐ. ஐ. டி. பி. எச். யு) ஐ. ஐ. டி. களில் ஒன்றை நடத்துகிறது. இந்திய தொழில்நுட்பக் கழகம் கான்பூர் (இந்திய தொழில்நுட்பக் கழகம் கான்பூர்) (தொழில்துறை நகரமான கான்பூரில் 1959 இல் நிறுவப்பட்டது, இப்போது ஐ. ஐ. டி-கான்பூர் அல்லது ஐ. ஐ. டி. கே என்று அழைக்கப்படுகிறது) ஒரு இந்திய தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனமாகும், இது முதன்மையாக பொறியியல் மற்றும் தொடர்புடைய அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் இளங்கலை கல்வி மற்றும் இந்த துறைகளில் ஆராய்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது. தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிறுவனம் என்ற அந்தஸ்தைப் பெற்றுள்ள சில நிறுவனங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும். கணினி அறிவியலில் கல்வியை வழங்கிய இந்தியாவின் முதல் கல்லூரி ஐ. ஐ. டி. கே ஆகும். வாரணாசியில் உள்ள இந்திய தொழில்நுட்பக் கழகம் (பி. எச். யு) பண்டிட் மதன் மோகன் மாளவியாவால் நிறுவப்பட்ட மூன்று பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களில் இருந்து அதன் தோற்றத்தைக் கண்டறிந்துள்ளது. 1971 ஆம் ஆண்டில் இந்த மூன்று கல்லூரிகள், அதாவது. பென்கோ, மின்மெட் மற்றும் டெக்னோ ஆகியவை இணைக்கப்பட்டு தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (ஐ. டி.-பி. எச். யு) உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் கூட்டு நுழைவுத் தேர்வு மூலம் ஐ. ஐ. டி. களுடன் இணைந்து சேர்க்கை நிறுவப்பட்டது. 2012 ஆம் ஆண்டில், ஐ. டி-பி. எச். யு அதிகாரப்பூர்வமாக ஐ. ஐ. டி (பி. எச். யு) வாரணாசி என்று மறுபெயரிடப்பட்டது. இந்த நிறுவனத்தில் 13 துறைகள் மற்றும் மூன்று இடைநிலைப் பள்ளிகள் உள்ளன. இது தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிறுவனம் என்ற அந்தஸ்தைப் பெற்றுள்ளது. இந்தியன் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் மேனேஜ்மென்ட் லக்னோ 1984 ஆம் ஆண்டில் இந்திய அரசால் நிறுவப்பட்டது. ஐஐஎம் கல்கத்தா, ஐஐஎம் அகமதாபாத் மற்றும் ஐஐஎம் பெங்களூருக்கு அடுத்தபடியாக இந்தியாவில் நிறுவப்பட்ட நான்காவது இந்திய மேலாண்மை நிறுவனம் இதுவாகும். ஐ. ஐ. எம் லக்னோவின் முக்கிய வளாகம் லக்னோ ரயில் நிலையத்திலிருந்து சுமார் 21 கிலோமீட்டர் (13 மைல்) தொலைவிலும், லக்னோ விமான நிலையத்திலிருந்து 31 கிலோமீட்டர் (19 மைல்) தொலைவிலும் பிரபந்த் நகரில் உள்ளது. நிர்வாகத் திட்டங்களை மையமாகக் கொண்ட இரண்டாவது வளாகம் நொய்டாவில் நிறுவப்பட்டது. நிறுவனத்தின் வலைத்தளத்தின்படி, ஐஐஎம் லக்னோ இரண்டாவது வளாகத்தை நிறுவிய நாட்டின் முதல் ஐஐஎம் ஆகும். மோதிலால் நேரு தேசிய தொழில்நுட்ப நிறுவனம், அலஹாபாத் (எம்என்என்ஐடி) முன்பு மோதிலால் நேரு பிராந்திய பொறியியல் கல்லூரி, அலஹாபாத் ஆகும். இது நாட்டின் முன்னணி நிறுவனங்களில் ஒன்றாகும், இது 1961 ஆம் ஆண்டில் பிராந்திய பொறியியல் கல்லூரிகளை நிறுவுவதற்கான திட்டத்தின்படி இந்திய மற்றும் உத்தரபிரதேச அரசாங்கங்களின் கூட்டு நிறுவனமாக நிறுவப்பட்டது. ஜூன் 26,2002 அன்று இந்தக் கல்லூரி நிகர்நிலைப் பல்கலைக்கழகமாக மாறியது, இப்போது தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிறுவனம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. கணினி அறிவியல் மற்றும் பொறியியலில் இளங்கலை தொழில்நுட்ப பட்டம் வழங்கிய இந்தியாவின் முதல் கல்லூரி எம். என். என். ஐ. டி ஆகும், மேலும் இந்தியாவின் மிகச் சில கல்லூரிகளில் பராம் சூப்பர் கம்ப்யூட்டர் உள்ளது. ரேபரேலியில் உள்ள ஜெய்ஸில் உள்ள ராஜீவ் காந்தி பெட்ரோலியம் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (ஆர். ஜி. ஐ. பி. டி) இந்திய அரசின் பெட்ரோலியம் மற்றும் இயற்கை எரிவாயு அமைச்சகத்தால் (எம்ஓபி & என்ஜி) நாடாளுமன்றத்தின் ஒரு சட்டத்தின் மூலம் நிறுவப்பட்டது. இந்திய தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (ஐ. ஐ. டி) மற்றும் இந்திய மேலாண்மை நிறுவனம் (ஐ. ஐ. எம்) ஆகியவற்றுடன் இணைந்து ஆர். ஜி. ஐ. பி. டி தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிறுவனமாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. நிகர்நிலைப் பல்கலைக்கழக அந்தஸ்துடன், நிறுவனம் அதன் சொந்த உரிமையில் பட்டங்களை வழங்குகிறது. ஆர்ஜிஐபிடி எண்ணெய் தொழில் மேம்பாட்டு வாரியத்துடன் (ஓஐடிபி) இணைந்து ஆறு எண்ணெய் பொதுத்துறை அலகுகளால் (ஓஎன்ஜிசி, ஐஓசிஎல், ஆயில், கெய்ல், பிபிசிஎல் மற்றும் ஹெச்பிசிஎல்) ஒரு எரிசக்தி-கள-குறிப்பிட்ட நிறுவனமாக இணை நிதியுதவி அளிக்கப்படுகிறது. இந்த நிறுவனம் சர்வதேச பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பெட்ரோலிய தொழில்நுட்பத்தில் நிபுணத்துவம் பெற்ற நிறுவனங்களுடன் தொடர்புடையது. ராஜீவ் காந்தி தேசிய விமானப் பல்கலைக்கழகம் (ஆர். ஜி. என். ஏ. யு) என்பது உத்தரபிரதேசத்தின் ரே பரேலியில் உள்ள ஃபுர்சட்கஞ்ச் விமான நிலையத்தில் அமைந்துள்ள ஒரு தன்னாட்சி பெற்ற பொது மத்திய பல்கலைக்கழகம் ஆகும். அலகாபாத் பல்கலைக்கழகம் அலகாபாத்தில் அமைந்துள்ள ஒரு மத்திய பல்கலைக்கழகம் ஆகும். அதன் தோற்றம் முயிர் மத்திய கல்லூரியில் உள்ளது, இது லெப்டினன்ட் ஜெனரல் பெயரிடப்பட்டது. வடமேற்கு மாகாணங்களின் ஆளுநர் சர் வில்லியம் முயர் 1876 இல் அலகாபாத்தில் ஒரு மத்திய பல்கலைக்கழகத்தை அமைக்க முய்ர் பரிந்துரைத்தார், பின்னர் அது தற்போதைய நிறுவனமாக உருவானது. ஒரு கட்டத்தில் இது "கிழக்கின் ஆக்ஸ்போர்டு" என்று அழைக்கப்பட்டது, மேலும் 24 ஜூன் 2005 அன்று இந்திய நாடாளுமன்றத்தின் அலகாபாத் பல்கலைக்கழகச் சட்டம், 2005 மூலம் அதன் மத்திய பல்கலைக்கழக அந்தஸ்து மீட்டெடுக்கப்பட்டது. இது நாட்டின் நான்காவது பழமையான பல்கலைக்கழகம் ஆகும். அலிகார் முஸ்லீம் பல்கலைக்கழகம் ஒரு குடியிருப்பு கல்வி நிறுவனமாகும். இந்த பல்கலைக்கழகம் 1155 ஏக்கர் (467.6 ஹெக்டேர்) பரப்பளவில் பரவியுள்ளது. கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தை மாதிரியாகக் கொண்டு, இது 1875 ஆம் ஆண்டில் சர் சையத் அகமது கானால் முகமதியன் ஆங்கிலோ-ஓரியண்டல் கல்லூரியாக நிறுவப்பட்டது, மேலும் 1920 ஆம் ஆண்டு நாடாளுமன்றச் சட்டத்தால் மத்திய பல்கலைக்கழகத்தின் அந்தஸ்து வழங்கப்பட்டது. அலிகார் நகரில் அமைந்துள்ள இது பிரிட்டிஷ் ஆட்சியின் போது நிறுவப்பட்ட முதல் உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் ஒன்றாகும். கௌதம புத்த பல்கலைக்கழகம் 2002 ஆம் ஆண்டில் உத்தரபிரதேச அரசால் நிறுவப்பட்டது. இந்த பல்கலைக்கழகம் தனது முதல் கல்வி அமர்வை 2008 ஆம் ஆண்டில் தொடங்கியது. இது அடிப்படையில் ஆராய்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் பொறியியல், உயிரி தொழில்நுட்பம், பி. எஸ். சி, பிபிஏ + எம்பிஏ, பிபிஏ + எல்எல்பி, மனிதநேயம் மற்றும் பௌத்த ஆய்வுகள் ஆகியவற்றில் ஒருங்கிணைந்த இரட்டை பட்டப்படிப்புகளை வழங்குகிறது. இதன் வளாகம் 511 ஏக்கர் பரப்பளவில் கிரேட்டர் நொய்டாவில் பல தொழில்துறை அலகுகளுக்கு அருகில் அமைந்துள்ளது. இந்தப் பல்கலைக்கழகத்தில் எட்டு பள்ளிகள் உள்ளனஃ கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக பொறியியல் பள்ளி, கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக தகவல் மற்றும் தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பப் பள்ளி, கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக உயிரி தொழில்நுட்பப் பள்ளி, கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக தொழிற்கல்வி மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவியல் பள்ளி, கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக மேலாண்மைப் பள்ளி, கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக சட்டப் பள்ளி, நீதி மற்றும் ஆளுகை பள்ளி, கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக பௌத்த ஆய்வுகள் மற்றும் நாகரிகப் பள்ளி மற்றும் கௌதம புத்த பல்கலைக்கழக மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியல் பள்ளி. அலகாபாத்தில் உள்ள இந்திய தகவல் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் 1999 ஆம் ஆண்டில் இந்திய அரசால் நிறுவப்பட்டது. இந்த நிறுவனத்திற்கு 2000 ஆம் ஆண்டில் நிகர்நிலைப் பல்கலைக்கழக அந்தஸ்து வழங்கப்பட்டது, அதன் சொந்த தேர்வுகள் அமைக்கப்பட்டதைத் தொடர்ந்து பட்டங்களை வழங்க அதிகாரம் அளித்தது. அலஹாபாத்தின் புறநகரில் உள்ள ஜல்வாவின் தியோகட்டில் 100 ஏக்கர் (0.40 சதுர கி. மீ) நிலப்பரப்பில் புதிய வளாகம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. வளாகம் மற்றும் பிற கட்டிடங்கள் கணிதப் பேராசிரியர் ரோஜர் பென்ரோஸ் உருவாக்கிய வடிவங்களில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஐ. ஐ. டி. ஏ தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் மின்னணுவியல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு பொறியியல் ஆகிய இரண்டிலும் பிடெக் பட்டம் வழங்குகிறது. அகில இந்திய பொறியியல் நுழைவுத் தேர்வு (ஏ. ஐ. இ. இ. இ) மூலம் சேர்க்கை நடைபெறுகிறது. SAT II மதிப்பெண்களின் அடிப்படையில் வெளிநாட்டு மாணவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள். சுல்தான்பூர் மாவட்டத்தின் அமேதியில் (ராஜீவ் காந்தி தகவல் தொழில்நுட்ப நிறுவனம்) ஐ. ஐ. டி. ஏ விரிவாக்க வளாகத்தைக் கொண்டுள்ளது. டாக்டர் ஏ. பி. ஜே. அப்துல் கலாம் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம், முன்பு உத்தரபிரதேச தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இது பொறியியல், தொழில்நுட்பம், கட்டிடக்கலை, நகர திட்டமிடல், மருந்தகம் மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் போன்ற திட்டங்களில் தொழில்நுட்ப கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சியை வழங்குகிறது, இது தொழில்நுட்ப கல்விக்கான அகில இந்திய கவுன்சிலுடன் (ஏ. ஐ. சி. டி. இ) கலந்தாலோசித்து மத்திய அரசு ஆணையிடுகிறது. ஜி. பி. டி. யுவில் ஐந்து அரசு பொறியியல் கல்லூரிகள் உள்ளனஃ ஹார்கோர்ட் பட்லர் டெக்னாலஜிக்கல் இன்ஸ்டிடியூட், கான்பூர் கமலா நேரு இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜி, சுல்தான்பூர் மதன் மோகன் மாளவியா பொறியியல் கல்லூரி, கோரக்பூர் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் இன்ஜினியரிங் அண்ட் டெக்னாலஜி, லக்னோ புந்தேல்கண்ட் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் இன்ஜினியரிங் அண்ட் டெக்னாலஜி, ஜான்சி மாநிலத் தலைநகரான லக்னோவில் உள்ள பிற பள்ளிகளில் கோல்வின் தாலுகாக்கள் கல்லூரி, செயின்ட் பிரான்சிஸ் கல்லூரி, லக்னோ மற்றும் லா மார்டினியர் கல்லூரி ஆகியவை அடங்கும். மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் லோரெட்டோ கான்வென்ட், செயின்ட் ஆக்னஸ் லோரெட்டோ உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் சிட்டி மாண்டிசோரி பள்ளி ஆகியவை அடங்கும். லக்னோவில் உள்ள பாபாசாகேப் பீம்ராவ் அம்பேத்கர் பல்கலைக்கழகம் நாட்டின் இளைய மத்திய பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றாகும். இந்த குடியிருப்புப் பல்கலைக்கழகத்தின் அதிகார வரம்பு உத்தரப்பிரதேச மாநிலம் முழுவதிலும் உள்ளது. வித்யா விஹார் வளாகம் லக்னோவில் உள்ள சார்பாக் ரயில் நிலையத்திற்கு தெற்கே 10 கி. மீ. தொலைவில் ரே பரேலி சாலையில் அமைந்துள்ளது. பல்கலைக்கழகத்தால் வழங்கப்படும் அனைத்து படிப்புகளும் முதுகலை, புதுமையான மற்றும் பாரம்பரியமற்றவை. எம். ஜே. பி 1975 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்ட ரோஹில்கண்ட் பல்கலைக்கழகம், கலை, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் பல்வேறு துறைகளில் ஏராளமான அறிஞர்களையும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களையும் உருவாக்கியுள்ளது; இது மேலாண்மை, பொறியியல், கலை, அறிவியல், சட்டம், கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பத் துறைகளைக் கொண்டுள்ளது. பல்கலைக்கழகத்தின் பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் 1995 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்டது, மேலும் இது பட்டப்படிப்பு மாணவர்களுக்காக இந்தியா முழுவதும் வெற்றிகரமான வேலை வேலைவாய்ப்பு பணியகத்தைக் கொண்டுள்ளது. ஹரிஷ்-சந்திரா ஆராய்ச்சி நிறுவனம், அலகாபாத்ஃ ஹரிஷ்-சந்திரா ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (எச். ஆர். ஐ) என்பது கணிதவியலாளர் ஹரிஷ்-சந்திராவின் பெயரிடப்பட்ட ஒரு ஆராய்ச்சி நிறுவனமாகும், இது உத்தரபிரதேசத்தின் அலகாபாத்தில் அமைந்துள்ளது. இது இந்திய அரசின் அணுசக்தித் துறையால் (டி. ஏ. இ) நிதியளிக்கப்பட்ட ஒரு தன்னாட்சி நிறுவனமாகும். கோவிந்த் பல்லப் பந்த் சமூக அறிவியல் நிறுவனம், அலஹாபாத்ஃ 1980 ஆம் ஆண்டில் சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க்கில் ஒன்றாக நிறுவப்பட்டது, இது இந்திய சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சி கவுன்சில் (ஐ. சி. எஸ். எஸ். ஆர்) மாநில அரசுகளுடன் இணைந்து, G.B.Pant இன் விஷயத்தில், உத்தரபிரதேச அரசு. இந்த நிறுவனம் சமூக அறிவியல் துறையில் இடைநிலை ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்கிறது. G.B.Pant நிறுவனம் 2005 ஆம் ஆண்டில் அலகாபாத் பல்கலைக்கழகத்தின் சலுகைகளில் நுழைந்தது. அலகாபாத் பல்கலைக்கழகச் சட்டம், 2005 நடைமுறைக்கு வந்தபோது, கோவிந்த் பல்லப் பந்த் சமூக அறிவியல் நிறுவனம் 14 ஜூலை 2005 அன்று அலகாபாத் பல்கலைக்கழகத்தின் அரசியலமைப்பு நிறுவனமாக மாறியது. மேம்பாட்டுத் திட்டமிடல் மற்றும் கொள்கை, சுற்றுச்சூழல், சுகாதாரம் மற்றும் மக்கள் தொகை, மனித மேம்பாடு, கிராமப்புற மேம்பாடு மற்றும் மேலாண்மை, கலாச்சாரம், மின்சாரம் மற்றும் மாற்றம், ஜனநாயகம் மற்றும் நிறுவனங்கள் ஆகியவை இந்த நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சியின் முக்கிய பகுதிகளாகும். இந்த நிறுவனம் சமூக அறிவியலில் முனைவர் பட்டமும், கிராமப்புற மேம்பாட்டில் எம்பிஏ பட்டமும் வழங்குகிறது. இரண்டு படிப்புகளிலும் பட்டம் அலகாபாத் பல்கலைக்கழகத்தால் வழங்கப்படுகிறது. ..