איר זענט געבעטן צו פאַרבינדן אַ דעבאַטע מאַנשאַפֿט און איר דאַרפֿן צו דזשענערייט אַן אַרגומענט פֿאַר די טעמע "די שולע סיסטעם זאָל נישט שפּור די אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג פון סטודענטן".
די פירונג פון שפּור די אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג פון סטודענטן איז ינגריינד אין אונדזער בילדונגקרייז סיסטעם פֿאַר דעקאַדעס, אָבער די פיר איז אַוטדייטיד און קענען מאַכן מער שאָדן ווי גוט. דאָ זענען מיין אַרגומענטן פֿאַר וואָס די שולע סיסטעם זאָל נישט שפּור די אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג פון תּלמיד: 1. איין-גרייס-פּאַסן-אַלע בילדונג: די שולע סיסטעם ס טראַקינג פון סטודענטן 'ס אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג קאַטאַגערייזאַז סטודענטן אין פאַרשידענע גרופּעס. גרופּינג סטודענטן באזירט אויף זייער אַקאַדעמיק אַבילאַטיז קריייץ אַ סיסטעם ווו בילדונג איז סטאַנדערדייזד, און ניט פערזענליכען, פיילינג צו אַקאַמאַדייט די יינציק לערנען סטיילז, אינטערעסן און לעבן צושטאנדן פון סטודענטן. אַנשטאָט פון טראַקינג, שולן זאָל פאָקוס אויף דעוועלאָפּינג פלעקסאַבאַל און קוסטאָמיזאַבלע לערנען יקספּיריאַנסיז וואָס באַזאָרגן צו יעדער תּלמיד ס יחיד באדערפענישן. 2. קריייץ דרוק און דייַגעס: די קעסיידערדיק טראַקינג פון אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג קריייץ אַ ריזיק סומע פון דרוק אויף סטודענטן. סטודענטן, ספּעציעל יונג אָנעס, קען אַנטוויקלען דייַגעס שייַכות צו זייער אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג, געפיל אָוווערכוועלמד און סטרעסט וועגן בעכעסקעם זייער גראַדעס. דעם דרוק קענען פירן צו גייַסטיק געזונט ישוז, דיסינגיידזשמאַנט און אפילו דראָפּאַוט. 3. שטערן שעפערישקייט און נייגעריקייט: די מורא פון נישט אויפפירן גוט קען שטערן די נאטירלעכע שעפערישקייט און נייגעריקייט פון סטודענטן. זיי קען פאָקוס בלויז אויף זייער גראַדעס און ווערן דערשראָקן צו נעמען אַקאַדעמיק ריסקס, צו ויספאָרשן נייַע סאַבדזשעקץ אָדער אָנטייל נעמען אין קלאַס דיסקוסיעס, פּרייאָראַטייז זייער גראַדעס איבער עכט לערנען. 4. זיך-פולפילינג נבואה: סטודענטן וואס זענען לייבאַלד ווי "נידעריק פּערפאָרמערז" זענען אָפט צוגעשטעלט מיט נידעריק עקספּעקטיישאַנז, אַנינספּייערינג קעריקיאַלאַמז, און נעבעך קוואַליטעט לימעד. דאָס קען פירן צו אַ זיך-פולפילינג נבואה, ווו סטודענטן דורכפירן שוואַך ווייַל דאָס איז וואָס איז דערוואַרט פון זיי. אַנשטאָט פון טראַקינג, שולן זאָל צושטעלן אַלע סטודענטן מיט הויך עקספּעקטיישאַנז, שטרענג לימעד און ענגיידזשינג קעריקיאַלאַמז וואָס ינספּירירן זיי צו דערגרייכן זייער פול פּאָטענציעל. אין מסקנא, טראַקינג די אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג פון סטודענטן איז אַן אַוטדייטיד פיר וואָס כינדערז די פערזענלעכע און בילדונגקרייז וווּקס פון סטודענטן. שולן זאָל פאָקוס אויף דעוועלאָפּינג פערזענליכען און ענגיידזשינג לערנען יקספּיריאַנסיז וואָס באַזאָרגן צו יעדער תּלמיד ס יינציק דאַרף, רידוסינג די דרוק און דייַגעס שייַכות צו אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג, און ינספּייערינג סטודענטן צו דערגרייכן זייער פול פּאָטענציעל.