 דערקלערן וואָס פריערדיק וויסן איז וויכטיק אין דעם לערנען פּראָצעס.
פריערדיק וויסן איז וויכטיק אין דעם לערנען פּראָצעס ווייַל עס סערוועס ווי אַ יסוד אויף וואָס נייַע אינפֿאָרמאַציע און קאַנסעפּס קענען זיין פארשטאנען, פארבונדן און ריטיינד. ווען מיר לערנען עפּעס נייַ, מיר נוצן אונדזער יגזיסטינג וויסן צו העלפן אונדז מאַכן זינען פון עס, צו זען ווי עס איז שייך צו וואָס מיר שוין וויסן, און בויען אויף אונדזער וויסן באַזע. ווייל פריער וויסן אין אַ ונטערטעניק קענען העלפֿן לערנערז צו באַגרייַפן נייַע אינפֿאָרמאַציע מער געשווינד און לייכט, ווייַל זיי קענען פּאַסיק די אינפֿאָרמאַציע אין יגזיסטינג פראַמעוואָרקס און קאַנסעפּס. דאָס אַקסעלערייץ די לערנען פּראָצעס און מאכט עס מער עפעקטיוו. פריערדיק וויסן אויך האט אַ פּראַל אויף די ופמערקזאַמקייט און מאָוטאַוויישאַן פון לערערס. אויב לערנערז האָבן עטלעכע הינטערגרונט וויסן אויף אַ טעמע, זיי זענען מער מסתּמא צו זיין אינטערעסירט און פאַרקנאַסט, וואָס קענען פירן צו בעסער לערנען אַוטקאַמז. אָן פריערדיק וויסן, לערנערז קען געראַנגל צו פֿאַרשטיין נייַע אינפֿאָרמאַציע, עס קען נעמען מער צו אָנכאַפּן נייַע קאַנסעפּס; זיי קען פילן דיסקערידזשד אָדער אַנינטעסטיד. אָבער, אפילו אויב לערנערז פעלן פריערדיק וויסן אין אַ ספּעציפיש געגנט, לערערס קענען העלפֿן לערנערז אַקטאַווייט און בויען פריערדיק וויסן דורך קאַנעקטינג נייַ מאַטעריאַל צו די יגזיסטינג וויסן פון לערנערז אָדער צו פאַקטיש-וועלט סיטואַטיאָנס. אין קיצער, פריערדיק וויסן פיעסעס אַ וויכטיק ראָלע אין דעם לערנען פּראָצעס, דורך צושטעלן אַ יסוד פֿאַר פארשטאנד און קאַנעקטינג נייַ אינפֿאָרמאַציע, אַקסעלערייטינג די לערנען פּראָצעס, און פאַסילאַטייטינג ופמערקזאַמקייט און מאָוטאַוויישאַן.