Напишіть про потенційні етичні проблеми методів де-ідентифікації.
Однією з етичних проблем, пов'язаних з технікою придушення, є подальше недопредставлення історично недопредставлених груп. Наприклад, в наборі даних MOOC існує тільки один ряд, пов'язаний з користувачем з Антарктики (континенту). Аналогічно, наступні країни також з'явилися один або два рази тільки в усьому наборі даних: Сан-Марино, Фолклендські острови і Бруней. Географічно недостатньо представлені ці частини інформації будуть повністю усунені за технікою придушення. Це представляє етичний парадокс: з одного боку, ми хочемо зберегти к-анонімність і захистити конфіденційність користувачів з недостатньо представлених регіонів; з іншого боку, для досягнення цієї мети нам доведеться стирати їхнє існування в наборі даних і ще більше зміцнити існуюче недостатнє представлення. Ще одним прикладом може бути колонка року народження. Кількість користувачів MOOC надмірно представлена молодими людьми, в той час як користувачі старше 80 років займають менше 1% від загальної кількості даних. Зокрема, якщо ми будемо використовувати техніку придушення для досягнення к-анонімності, майже кожен шматок інформації, пов'язаної з користувачами старше 80 років, доведеться викинути. Знову ж таки, люди похилого віку історично не представлені в галузі освіти, однак, використовуючи придушення, ми захищаємо їх конфіденційність за рахунок представництва.

Ця втрата представництва в результаті придушення є шкідливою в багатьох аспектах і тому заслуговує на увагу. Оскільки платформа MOOC позбавляється відповідної інформації про цих користувачів, компанія втратить погляд на потенційний попит, який мають ці недопредставлені групи на онлайн-освіту, тим самим не досягаючи їх через маркетинг та рекламу. Крім того, що навантаження на базу користувачів і рентабельність платформи, це погіршило б ситуацію, що недостатньо представлені групи мають обмежені ресурси для онлайн-освіти. Більш того, висновки щодо придушеного набору даних можуть підсилити суспільні упередження про те, що певні групи людей не відкриті для освіти – наприклад, для людей похилого віку – тоді як реальність полягає в тому, що ми просто стираємо інформацію про людей похилого віку, які активно беруть участь в онлайн-платформах освіти. Як наслідок, люди похилого віку можуть відчувати себе ще більш віддаленими від мейнстриму медіа та технологій. Тому, використовуючи лише придушення для досягнення к-анонімності в межах набору даних, хоча і ефективно, може бути ускладнено етичним питанням недостатнього представництва.