abbreviation: BKZ-Statut

pdf_content: Statut der Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz      410.7   Statut  der Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz  (BKZ-Statut)  vom 29. September 20061   Die Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz gibt sich,   gestützt auf Artikel 6 des Konkordats über die Schulkoordination vom  29. Oktober 19702 und in Anwendung der Grundsätze der  Zusammenarbeit in der Innerschweizer Regierungskonferenz vom  17. November 1994,   in der Absicht  – mit den Kantonen Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug   die Bildungsregion Zentralschweiz zu bilden;  – die einzelnen Partnerkantone bei der Erfüllung ihres Bildungsauftrages   zu unterstützen;  – die Zusammenarbeit unter den Kantonen zu fördern und   – die regionale Identität zu stärken,   folgendes Statut:   1. Allgemeine Bestimmungen   Art. 1 Zusammensetzung, Sitz   1 Die für die Bildung zuständigen Mitglieder der Kantonsregierungen der  Kantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug bilden die  Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz (BKZ).  2 Die BKZ hat ihren Sitz in Luzern.                                                             1 Nicht im Amtsblatt veröffentlicht; geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010,   genehmigt durch den Regierungsrat des Kantons Luzern am 15. Februar 2011,  durch den Regierungsrat des Kantons Uri am 1. März 2011, durch den  Regierungsrat des Kantons Schwyz am 1. Februar 2011, durch den Regierungsrat  des Kantons Obwalden am 22. März 2011 (nicht im Amtsblatt veröffentlicht), durch  den Regierungsrat des Kantons Nidwalden am 15. Februar 2011 und durch den  Regierungsrat des Kantons Zug am 22. Februar 2011, in Kraft rückwirkend seit  1. Januar 2011    2 GDB 410.2     410.7    2   Art. 2 Aufgaben   1 Die Bildungsdirektorenkonferenz Zentralschweiz trägt durch regionale  Zusammenarbeit dazu bei, dass die Regionskantone ihren  Bildungsauftrag bestmöglich erfüllen können. Sie nutzt Synergien im  Bildungs- und Kulturbereich und fördert den wirksamen Einsatz der in der  Region vorhandenen Mittel. Sie erhält in der Zentralschweiz ein möglichst  breites und benutzerfreundliches Bildungsangebot und entwickelt dieses  weiter.  2 Die Konferenz bearbeitet dazu jene regionalen Koordinationsaufgaben,  die in die Zuständigkeit der Bildungs- und Kulturdepartemente fallen oder  die ihr durch die Zentralschweizer Regierungskonferenz zugewiesen  werden.  3 Als Regionalkonferenz gemäss Art. 6 des Konkordates über die Schul- koordination3 berät die Konferenz die Geschäfte der Schweizerischen  Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) vor und vertritt die  bildungs- und kulturpolitischen Interessen der Zentralschweiz gegenüber  EDK, Bund und anderen öffentlichen wie privaten Institutionen.  4 Sie fördert in Zusammenarbeit mit der Nordwestschweizer  Erziehungsdirektorenkonferenz (NW EDK) und der Erziehungsdirektoren- Konferenz der Ostschweizer Kantone und des Fürstentums Liechtenstein  (EDK-Ost) die Koordination und Harmonisierung des Bildungswesens in  der deutschsprachigen Schweiz. Zu diesem Zweck schliesst sie sich mit  der NW EDK und der EDK-Ost zur Deutschschweizer  Erziehungsdirektoren-Konferenz (D-EDK) zusammen.4   II. Organisation   Art. 35 Organe   Die Organe der Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz sind:  a. die Plenarversammlung;  b. die Konferenz der Departementssekretäre, DSKZ;  c. die Bereichskonferenzen.   A. Plenarversammlung                                                             3 GDB 410.2   4 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010   5 Fassung gemäss Nachtrag vom 26. November 2010      410.7    3   Art. 4 Zusammensetzung   1 Die Plenarversammlung ist die Versammlung aller Mitglieder der BKZ.  2 Die Mitglieder üben ihr Amt persönlich aus. Sie können sich  ausnahmsweise vertreten oder begleiten lassen. Vertreterinnen und  Vertreter sind stimmberechtigt.  3 Der Regionalsekretär nimmt an den Plenarversammlungen mit  beratender Stimme teil.   Art. 5 Aufgaben   1 Die Plenarversammlung ist das oberste Organ der Bildungsdirektoren- Konferenz Zentralschweiz. Ihr obliegen alle wichtigen Konferenzgeschäfte  mit Entscheid- oder Richtliniencharakter.  2 Sie ist namentlich zuständig für:  a. die Wahl der Präsidentin/des Präsidenten, der Vizepräsidentin/des   Vizepräsidenten und der Regionalsekretärin/des Regionalsekretärs;  b. die Verabschiedung der Aufgaben- und Finanzplanung zuhanden der   Kantonsregierungen;  c. den Beschluss über den Voranschlag;  d. die Genehmigung von Jahresbericht und Jahresrechnung;  e. den Erlass von Empfehlungen zur Koordination des Bildungswesens   in der Region;  f. die Bereinigung von interkantonalen Vereinbarungen zuhanden der für   die Genehmigung zuständigen kantonalen Organe;  g. die Beschlussfassung über die Durchführung regionaler Projekte   sowie über Anstösse zu regionalen Projekten, soweit über deren  Durchführungen die Kantonsregierungen zu beschliessen haben;6   h. die Beschlussfassung über sämtliche Angelegenheiten, sofern nicht  gemäss Statut oder durch Beschluss der Konferenz eine anderweitige  Zuständigkeit festgelegt ist.   3 Die Plenarversammlung informiert regelmässig die Öffentlichkeit über  die Tätigkeit der BKZ.                                                             6 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010     410.7    4   Art. 6 Beschlussfassung   1 Die Plenarversammlung ist beschlussfähig, wenn mindestens fünf  stimmberechtigte Mitglieder anwesend sind.  2 Die Mitglieder sind, einschliesslich des Vorsitzenden, zur Stimmabgabe  verpflichtet; bei Stimmengleichheit gibt der Vorsitzende den  Stichentscheid.  3 Bei der Beschlussfassung wird Einstimmigkeit angestrebt. Im Fall von  Abstimmungen gilt das einfache Mehr.  4 Beschlüsse, mit denen finanzielle Verpflichtungen eingegangen werden,  bedürfen der Zustimmung durch die zuständigen Organe aller beteiligten  Kantone.  5 Beschlüsse nach Art. 5 Abs. 2 Bst. e (Empfehlungen) und f (Verein- barungen) bedürfen der Zustimmung von fünf Mitgliedern.  6 Beschlüsse können in dringenden Fällen auf dem Zirkulationsweg  gefasst werden.   Art. 7 Präsidium   1 Die Plenarversammlung wählt aus ihrer Mitte eine Präsidentin oder  einen Präsidenten sowie eine Vizepräsidentin oder einen Vizepräsidenten  auf eine Amtsdauer von zwei Jahren.  2 Die Präsidentin oder der Präsident vertritt die BKZ nach aussen und  leitet die Plenarversammlung. In Absprache mit der Regionalsekretärin  bzw. dem Regionalsekretär und der Präsidentin bzw. dem Präsidenten  der DSKZ steuert sie/er die Abläufe und legt die Tagesordnung fest.   Art. 87 Geschäftsordnung   In einer Geschäftsordnung regelt die Plenarversammlung   a. die Organisation ihrer Sitzungen;  b. die Zuständigkeiten von DSKZ und Bereichskonferenzen sowie deren   Zusammenarbeit mit der BKZ und der Regionalsekretärin / dem  Regionalsekretär.   B. ...8                                                             7 Fassung gemäss Nachtrag vom 26. November 2010   8 Zwischentitel aufgehoben durch Nachtrag vom 26. November 2010      410.7    5   Art. 99 Regionalsekretärin / Regionalsekretär   1 Die Regionalsekretärin / der Regionalsekretär überwacht die Abwicklung  der Geschäfte und koordiniert die Tätigkeit der Organe, der Gremien und  der Geschäftsstelle. Sie / er unterstützt die BKZ in der Weiterentwicklung  des Bildungswesens und in der Bearbeitung pädagogischer Fragen.   2 Die Regionalsekretärin / der Regionalsekretär ist der Präsidentin / dem  Präsidenten der BKZ unterstellt.  3 Die Regionalsekretärin / der Regionalsekretär ist  Informationsbeauftragter der BKZ.   4 Sie / er arbeitet mit den Organen der EDK zusammen.  5 Die Plenarversammlung kann der Regionalsekretärin / dem Regional- sekretär weitere Aufgaben übertragen.   Art. 1010 Geschäftsstelle   1 Die Führung der Geschäfte der BKZ wird der Geschäftsstelle der  Deutschschweizer Erziehungsdirektoren-Konferenz (D-EDK) übertragen.  Die Arbeiten der Geschäftsstelle für die BKZ stehen unter der fachlichen  Leitung der Regionalsekretärin / des Regionalsekretärs.  2 Der Geschäftsstelle werden insbesondere die folgenden Aufgaben  übertragen:  a. Administration und Planung, namentlich   -- die Geschäftsführung der Organe der BKZ;  -- die Erarbeitung und Aufbereitung von Planungs- und   Entscheidungsgrundlagen, soweit diese Arbeiten nicht an Dritte  vergeben werden können;   -- Information und Öffentlichkeitsarbeit;  -- die Administration der regionalen Schulabkommen;  -- die Führung des Rechnungswesens BKZ;  -- die Führung des Archivs;   b. die Führung von regionalen Koordinationsgremien und Netzwerken;  c. das Controlling regionaler Projekte;  d. die Abwicklung von Projektaufträgen, sofern diese nicht an Dritte   vergeben werden.                                                             9 Fassung gemäss Nachtrag vom 26. November 2010  10 Fassung gemäss Nachtrag vom 26. November 2010     410.7    6   3 Die Geschäftsstelle unterstützt die DSKZ und die Bereichskonferenzen  bei der Erfüllung ihrer Aufgaben.  4 Die Einzelheiten werden zwischen der D-EDK und der BKZ in einer  Leistungsvereinbarung geregelt.   Art. 1111   B. Konferenzen und Arbeitsgruppen12   Art. 12 Konferenz der Departementssekretäre, DSKZ   1 Die Konferenz der Departementssekretäre (DSKZ) setzt sich zusammen  aus den Departementssekretärinnen und -sekretären der für die Bildung  zuständigen Departemente der BKZ-Kantone. Für einzelne Sachfragen  können weitere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus den Departementen  der Regionskantone mit beratender Stimme beigezogen werden.13  2 Sie konstituiert sich selbst.  3 Die DSKZ bearbeitet alle ihr von der Plenarversammlung übertragenen  Aufgaben; insbesondere bereitet sie die Geschäfte der  Plenarversammlung vor, stellt Antrag an die Plenarversammlung oder  nimmt zu Anträgen der Bereichskonferenzen Stellung.  4 Die Plenarversammlung kann der DSKZ Geschäfte zur abschliessenden  Erledigung übertragen.   Art. 13 Bereichskonferenzen   1 Zur Koordination von Fachbereichen und zur Förderung der operativen  Zusammenarbeit in diesen Fachbereichen setzt die Plenarversammlung  Bereichskonferenzen ein. Bereichskonferenzen setzen sich in der Regel  zusammen aus den Vorsteherinnen und Vorstehern der für die  Fachbereiche zuständigen Ämtern der Regionskantone.  2 Ziele, Aufgaben, Kompetenzen und Organisation einer  Bereichskonferenz werden durch die Plenarversammlung in einem  Mandat geregelt.  3 Die Bereichskonferenzen sind der Plenarversammlung direkt  verantwortlich und können ihr direkt Antrag stellen.                                                           11 Aufgehoben durch Nachtrag vom 26. November 2010  12 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010  13 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010      410.7    7   Art. 14 Sachbearbeiterkonferenzen und Arbeitsgruppen   1 Zur Bearbeitung von Sachfragen können Sachbearbeiterkonferenzen  beigezogen oder Arbeitsgruppen ad hoc gebildet werden.  2 Diese bearbeiten ihre Sachgebiete gemäss dem vom zuständigen  Organ festgelegten Mandat und erstatten der DSKZ oder der für sie  zuständigen Bereichskonferenz zuhanden der Plenarversammlung  Bericht.   Art. 15 Information   1 Bereichskonferenzen, Sachbearbeiterkonferenzen und Arbeitsgruppen  sind verpflichtet, der Plenarversammlung, den einzelnen Bildungs- direktorinnen und -direktoren, der Regionalsekretärin / dem Regional- sekretär und der DSKZ Auskunft zu erteilen.14  2 Über Auskünfte gegenüber Dritten und der Öffentlichkeit beschliesst die  Plenarversammlung oder per Delegation die DSKZ.   III. Finanzielle Bestimmungen   Art. 16 Aufgaben- und Finanzplanung   1 Die Aufgaben- und Finanzplanung ist das mittelfristige  Planungsinstrument der BKZ mit einem Planungshorizont von drei bis vier  Jahren.  2 In der Aufgaben- und Finanzplanung werden die Ziele, Aufgaben und  Projekte der regionalen Zusammenarbeit im Bildungswesen ausgewiesen  und mit einer mehrjährigen Finanzplanung verbunden.  3 Die Aufgaben- und Finanzplanung wird jährlich nachgeführt.   Art. 17 Voranschlag   Gestützt auf die Aufgaben- und Finanzplanung beschliesst die BKZ den  jährlichen Voranschlag.   Art. 18  Kosten- und Leistungsrechnung                                                            14 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010     410.7    8   Die Geschäftsstelle führt eine Kosten- und Leistungsrechnung.15   Art. 19 Kostenverteiler   1 Der Personalaufwand für den Regionalsekretär bzw. die  Regionalsekretärin sowie die Administration der Plenarversammlung und  der Konferenz der Departementssekretäre wird von den Regionskantonen  zur Hälfte zu gleichen Teilen, zur anderen Hälfte nach Massgabe der  Einwohnerzahl getragen.  2 Der übrige Nettoaufwand für die Konferenztätigkeit, die Geschäftsstelle  (Infrastruktur, Rechnungswesen, Personal) sowie für die regionalen  Projekte wird von den Regionskantonen nach Massgabe ihrer  Einwohnerzahl auf der Basis der Statistik des Bundes getragen.16  3 Im Auftrag ausgeführte Leistungen werden den Auftraggebern  kostendeckend in Rechnung gestellt.  4 Im Projektbeschluss kann die Finanzierung eines Projekts im Einzelfall  abweichend von Absatz 2 geregelt werden, insbesondere, wenn sich nicht  alle Regionskantone beteiligen oder spezielle Rahmenbedingungen einen  anderen Kostenteiler erfordern.   Art. 20 Finanzierung   1 Der Sitzkanton bevorschusst nach Bedarf die laufenden Kosten der BKZ  mit monatlichen Teilzahlungen.17  2 Die Vereinbarungskantone überweisen per 1. März die budgetierten  Jahresbeiträge.18  3 Die BKZ beschliesst mit der Genehmigung der Jahresrechnung über die  Verrechnung allfälliger Ertragsüberschüsse oder die Nachfinanzierung  von Fehlbeträgen.   Art. 21 Kontrollstelle   Als Kontrollstelle über das Finanz- und Rechnungswesen amtet eine von  der Plenarversammlung bestimmte kantonale Finanzkontrolle.   Art. 22 Zusätzliche Leistungen des Sitzkantons                                                            15 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010  16 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010  17 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010  18 Geändert durch Nachtrag vom 26. November 2010      410.7    9   Der Sitzkanton gewährleistet und trägt, zusätzlich zu seinem  Betriebskostenanteil gemäss Art. 19 Abs. 1, die Besoldungsadministration  und -auszahlung.   IV. Übergangs- und Schlussbestimmungen   Art. 23 Inkrafttreten   Das Statut tritt mit Genehmigung aller Kantonsregierungen per 1. Januar  2007 in Kraft.   Art. 24 Kündigung   1 Dieses Statut gilt auf unbestimmte Zeit und kann von jeder Partei unter  Einhaltung einer einjährigen Frist auf das Ende eines Kalenderjahres  gekündigt werden.  2 Die Kündigung bewirkt das Ausserkrafttreten dieses Statuts.   Art. 25 Rechtsnachfolge   1 Die Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz übernimmt mit dem  Inkrafttreten dieses Statuts die Rechtsnachfolge der Bildungsplanung  Zentralschweiz. Sie übernimmt alle deren vertraglichen Rechte und  Pflichten.  2 Mit dem Inkrafttreten dieses Statuts tritt das Statut der Bildungsplanung  Zentralschweiz vom 23. Februar 2000 ausser Kraft.   Art. 26 Schlussbestimmung   Das vorliegende Statut ersetzt jenes vom 21. September 2001.      Das Statut wurde genehmigt durch:  Regierungsrat des Kantons Luzern am 14. November 2006  Regierungsrat des Kantons Uri am 7. November 2006  Regierungsrat des Kantons Schwyz am 21. November 2006  Regierungsrat des Kantons Obwalden am 28. November 2006  Regierungsrat des Kantons Nidwalden am 14. November 2006  Regierungsrat des Kantons Zug am 28. November 2006


canton: ow

pdf_content: Interkantonale Vereinbarung für Schulen mit spezifisch-strukturierten Angeboten für Hochbegabte      410.8   OGS 2003, 39   Kantonsratsbeschluss  über den Beitritt zur Interkantonalen Vereinbarung  für Schulen mit spezifisch-strukturierten  Angeboten für Hochbegabte  vom 23. Oktober 20031   Der Kantonsrat des Kantons Obwalden,   gestützt auf Artikel 70 Ziffer 13 der Kantonsverfassung vom 19. Mai  19682, sowie Artikel 49 Absatz 2 des Schulgesetzes vom 28. Mai 19783,   beschliesst:    1. Der Kanton Obwalden tritt der Interkantonalen Vereinbarung für   Schulen mit spezifisch-strukturierten Angeboten für Hochbegabte vom  20. Februar 2003 bei.   2. Den jährlichen Beitrag für Schülerinnen und Schüler bzw. Studierende  mit Wohnsitz im Kanton Obwalden, die eine Vertragsschule besuchen,  tragen:  a. der Kanton, falls es sich um eine Mittelschule handelt (Gymnasium,   Handelsschule usw.);  b. die Einwohnergemeinde, falls es sich um eine Schule der   Volksschulstufe (Sekundarschule usw.) handelt und sofern die  Einwohnergemeinde die Kostengutsprache erteilt.   3. Der Regierungsrat wird ermächtigt:  a. den Beitritt zu erklären sowie die anerkannten Vertragsschulen   festzulegen;  b. Vereinbarungsänderungen in untergeordneten Fragen sowie in   Bezug auf Zuständigkeit und Verfahren und allfälligen  Beitragsanpassungen im Rahmen seiner verfassungsmässigen  Finanzbefugnisse zuzustimmen;   c. die Vereinbarung gegebenenfalls zu kündigen.  4. Der Regierungsrat wird mit dem Vollzug beauftragt.                                                                        1 OGS 2003, 39  2 GDB 101.0  3 GDB 410.1 (heute: Bildungsgesetz)     410.8    2   Interkantonale Vereinbarung   für Schulen mit spezifisch-strukturierten  Angeboten für Hochbegabte  vom 20. Februar 20034   I. Allgemeine Bestimmungen   Art. 1 Zweck, Geltungsbereich   1 Die Vereinbarung gilt für die Sekundarstufe I und Sekundarstufe II.  2 Sie regelt für spezifisch strukturierte Ausbildungsgänge zur Förderung  von Hochbegabten in allen Bereichen:  a. den interkantonalen Zugang,  b. die Stellung der Schülerinnen und Schüler,  c. die Abgeltung, welche die Wohnsitzkantone der Schülerinnen und   Schüler den Trägern der Schulen leisten.  3 Interkantonale Vereinbarungen, welche die Mitträgerschaft oder  Mitfinanzierung von Schulen oder von dieser Vereinbarung abweichende  Abgeltungen für den Schulbesuch regeln, gehen dieser Vereinbarung vor.   II. Ausbildungsgänge, Beiträge und zahlende Kantone   Art. 2 Anhang   Im Anhang5 wird festgehalten,  a. welche Ausbildungsgänge (inkl. kurze Umschreibung) unter diese   Vereinbarung fallen,  b. welche Beiträge für den Schulbesuch vom Wohnsitzkanton der   ausserkantonalen Schülerinnen und Schüler zu entrichten sind,  c. welche Kantone von welchen Ausbildungsgängen Gebrauch machen   wollen und                                                                     4 Beschluss der Plenarversammlung EDK; OGS 2006, 12  5  Der jeweils aktualisierte Anhang kann beim Bildungs- und Kulturdepartement oder   im Internet auf der Website der EDK www.edk.ch in der Sammlung der  Rechtsgrundlagen unter der Nummer 3.5.1 eingesehen werden   http://www.edk.ch/    410.8    3   d. von welchen Bedingungen die Kantone ihre Zahlungsbereitschaft  abhängig machen.   Art. 3 Ausbildungsgänge   Ausbildungsgänge, die dieser Vereinbarung unterliegen, erfüllen folgende  Bedingungen:  a. sie fördern gezielt eine Hochbegabung;  b. sie gewährleisten eine schulische oder berufliche Ausbildung, die zu   einem anerkannten Abschluss führt;  c. sie bieten konkrete Unterstützung der Schülerinnen und Schüler,   damit diese die Förderung der Hochbegabung und die Ausbildung  verbinden sowie alle ihre Fähigkeiten harmonisch entwickeln können.   Art. 4 Aufnahme eines Ausbildungsganges in die Liste   1 Der Standortkanton meldet der Geschäftsstelle einen Ausbildungsgang,  wenn dieser die Anforderungen gemäss Art. 3 erfüllt.  2 Die Geschäftsstelle nimmt die gemeldeten Ausbildungsgänge in den  Anhang6 auf.   Art. 5 Zahlende Kantone   1 Zahlender Kanton ist der Wohnsitzkanton. Die interne Aufteilung oder  Weiterverrechnung der Kosten richtet sich nach dem jeweiligen  kantonalen Recht.  2 Der Kanton kann seine Zahlungsbereitschaft von Bedingungen abhängig  machen (z.B. Kostengutsprache).   Art. 6 Wohnsitzkanton   Als Wohnsitzkanton von Schülerinnen und Schülern gilt:  a. der Kanton, in dem mündige Schülerinnen oder Schüler ihren   gegenwärtigen stipendienrechtlichen Wohnsitz haben;  b. für unmündige Schülerinnen oder Schüler der Kanton, in dem ihre   Eltern ihren gegenwärtigen zivilrechtlichen Wohnsitz haben, bzw. in  dem sich der Sitz der zuständigen Vormundschaftsbehörde befindet.                                                                     6  Der  jeweils aktualisierte Anhang kann beim Bildungs- und Kulturdepartement oder   im Internet auf der Website der EDK www.edk.ch in der Sammlung der  Rechtsgrundlagen unter der Nummer 3.5.1 eingesehen werden   http://www.edk.ch/   410.8    4   Art. 7 Beiträge   1 Die Standortkantone legen die Beiträge für die in den Anhang  aufgenommenen Ausbildungsgänge fest.  2 Es gelten folgende Grundsätze:  a. die Abgeltungen werden als Beiträge pro Schülerinnen und Schüler   und pro Semester festgelegt;  b. Beiträge werden an die schulischen Ausbildungskosten sowie an die   Kosten für die Unterstützung der Schülerinnen und Schüler (Art. 3  Abs. 1 Bst. c) ausgerichtet. Nicht ausgerichtet werden Beiträge an  Kosten für Unterkunft und Verpflegung sowie für die spezifische  Hochbegabungsförderung;   c. die Beitragshöhe für ausserkantonale Schülerinnen und Schüler darf  nicht höher sein als für Schülerinnen und Schüler mit Wohnsitz im  Kanton.   Art. 8 Modalitäten   Die Beiträge gelten jeweils für ein Jahr.   III. Schülerinnen und Schüler   Art. 9 Behandlung von Schülerinnen und Schülern aus Kantonen,   die ihre Zahlungsbereitschaft erklärt haben   Die Standortkantone bzw. die von ihnen angebotenen Schulen gewähren  den Schülerinnen und Schülern, deren Wohnsitzkanton seine Zahlungs- bereitschaft erklärt hat, die gleiche Rechtsstellung wie den eigenen  Schülerinnen und Schülern.   Art. 10 Behandlung von Schülerinnen und Schülern aus Kantonen,   die ihre Zahlungsbereitschaft nicht erklärt haben   1 Schülerinnen und Schüler aus Kantonen, die ihre Zahlungsbereitschaft  für den angebotenen Ausbildungsgang nicht erklärt haben, haben keinen  Anspruch auf Gleichbehandlung. Sie können zu einem Ausbildungsgang  zugelassen werden, wenn die Schülerinnen und Schüler aus den  Kantonen, die ihre Zahlungsbereitschaft erklärt haben, Aufnahme  gefunden haben.      410.8    5   2 Schülerinnen und Schülern aus Kantonen, die ihre Zahlungsbereitschaft  nicht erklärt haben, wird nebst allfälligen Schulgebühren eine Gebühr  auferlegt, welche mindestens der Abgeltung nach Art. 7 entspricht.   Art. 11 Schulgebühren   1 Die Schulen können von den Schülerinnen und Schülern angemessene  Schulgebühren erheben.  2 Die Schulgebühren pro Ausbildungsgang müssen für alle Schülerinnen  und Schüler, deren Schulbesuch unter diese Vereinbarung fällt,  eingeschlossen diejenigen des Standortkantons, gleich sein.   IV. Vollzug   Art. 12 Beitragsverfahren   Der Standortkanton bezeichnet für jede Schule die Zahlstelle.   Art. 13 Geschäftsstelle   1 Das Generalsekretariat der Schweizerischen Konferenz der kantonalen  Erziehungsdirektoren (EDK) ist Geschäftsstelle dieser Vereinbarung.  2 Ihr obliegt insbesondere:  a. die Information der Vereinbarungskantone,  b. die Koordination und  c. die Regelung von Vollzugs- und Verfahrensfragen.   Art. 14 Vollzugskosten   Die Kosten der Geschäftsstelle für den Vollzug dieser Vereinbarung sind  durch die Vereinbarungskantone nach Massgabe der Bevölkerungszahl  zu tragen. Sie werden ihnen jährlich in Rechnung gestellt. Für besondere  Abklärungen, die sich nur auf einzelne Kantone und Schulen beziehen,  können die Kosten auf die betroffenen Kantone abgewälzt werden.     410.8    6   V. Rechtspflege   Art. 15 Schiedsinstanz   1 Für allfällige, sich aus der Anwendung oder Auslegung dieser  Vereinbarung ergebende Streitigkeiten zwischen den Vereinbarungs- kantonen wird ein Schiedsgericht eingesetzt.  2 Dieses setzt sich aus drei Mitgliedern zusammen, welche durch die  Parteien bestimmt werden. Können sich die Parteien nicht einigen, so  wird das Schiedsgericht durch den Vorstand der EDK bestimmt.  3 Die Bestimmungen des Konkordates über die Schiedsgerichtsbarkeit  vom 27. März 1969 (SR 279) finden Anwendung.  4 Das Schiedsgericht entscheidet endgültig.   VI. Übergangs- und Schlussbestimmungen   Art. 16 Beitritt   Der Beitritt zu dieser Vereinbarung ist dem Generalsekretariat der EDK  mitzuteilen. Mit dem Beitritt verpflichten sich die Kantone, die für den  Vollzug dieser Vereinbarung notwendigen Daten in vorgeschriebener  Weise zur Verfügung zu stellen.   Art. 17 Inkrafttreten   Diese Vereinbarung tritt in Kraft, wenn mindestens drei Kantone den  Beitritt erklärt haben, frühestens aber auf den Beginn des Schuljahres  2004/2005.7   Art. 18 Änderung des Anhangs   1 Eine Änderung des Anhangs (Liste der Ausbildungsgänge) ist jeweils  auf Beginn des Schuljahres möglich.  2 Neue Ausbildungsgänge werden aufgenommen, wenn sie vor Ende des  dem Änderungstermin vorangehenden Kalenderjahres bei der Geschäfts- stelle gemeldet sind.                                                                     7 Mit Beschluss des Vorstandes der EDK vom 16. Dezember 2003 auf Beginn des   Schuljahres 2004/2005 in Kraft gesetzt      410.8    7   3 Eine Änderung der Zahlungsbereitschaft oder der daran geknüpften  Bedingungen muss der Geschäftsstelle vor Ende des dem  Änderungstermin vorangehenden Kalenderjahres gemeldet werden.   Art. 19 Änderung der Vereinbarung   Eine Änderung der Vereinbarung bedarf der Zustimmung einer  Zweidrittelmehrheit der beteiligten Kantone.   Art. 20 Kündigung   Die Vereinbarung kann unter Einhaltung einer Frist von zwei Jahren  jeweils auf den 31. Juli durch schriftliche Erklärung an die Geschäftsstelle  gekündigt werden, erstmals jedoch nach fünf Beitrittsjahren.   Art. 21 Weiterdauer der Verpflichtungen   1 Die Verpflichtungen aus dieser Vereinbarung für die zum Zeitpunkt des  Austritts eingeschriebenen Schülerinnen und Schüler bleiben bis zum  Austritt der Schülerin oder des Schülers weiter bestehen, wenn  a. ein Kanton die Vereinbarung kündigt oder  b. ein Kanton seine Zahlungsbereitschaft für den Ausbildungsgang   kündigt.  2 In gleicher Weise bleibt der Anspruch auf Gleichstellung (Art. 9)  erhalten.   Art. 22 Fürstentum Liechtenstein   Dieser Vereinbarung kann das Fürstentum Liechtenstein auf der  Grundlage seiner eigenen Gesetzgebung beitreten. Ihm stehen alle  Rechte und Pflichten der anderen Vereinbarungspartner zu.


pdf_content: 410.811 - Ausführungsbestimmungen über die für Hochbegabte anerkannten Vertragsschulen   410.811 Ausführungsbestimmungen über die für Hochbegabte anerkannten  Vertragsschulen vom 13. Dezember 2016 (Stand 1. August 2017)  Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,  gestützt auf Ziffer 3 Buchstabe a des Kantonsratsbeschlusses über den  Beitritt zur Interkantonalen Vereinbarung für Schulen mit spezifisch-struk- turierten Angeboten für Hochbegabte vom 23. Oktober 20031),  beschliesst:  Art.  1 Anerkannte Vertragsschulen  1 Alle im Anhang zur Interkantonalen Vereinbarung für Schulen mit spezi- fisch-strukturierten  Angeboten  für  Hochbegabte2) aufgeführten  Ausbil- dungsinstitutionen gelten als anerkannte Vertragsschulen.  Art.  2 Kriterien für die Kostengutsprache im Bereich Sport  1 Das Bildungs-  und Kulturdepartement  wird ermächtigt,  die Kostengut- sprache  Obwaldner  Studierenden,  die  eine  Ausbildungsinstitution  im  Sportbereich gestützt auf Art. 1 dieser Ausführungsbestimmungen, zu er- teilen und den Kantonsbeitrag auszurichten, wenn diese Studierenden fol- gende Bedingungen erfüllen: a. Die Studierenden sind im Besitz einer  Swiss Olympic  Card (Gold   Card, Silber Card, Bronze Card oder Talent Card) und b. Die Koordination von Schule und Ausbildung wird vom entsprechen-  den Verband empfohlen. 2 Das Bildungs- und Kulturdepartement entscheidet nach Absprache mit  der Abteilung Sport.  1) GDB 410.8 2) GDB 410.8; der jeweils aktualisierte Anhang kann beim Bildungs- und Kulturdepar-  tement oder im Internet auf der Website der EDK www.edk.ch in der Sammlung der  Rechtsgrundlagen unter der Nummer 3.5.1 eingesehen werden  OGS 2016, 86  http://gdb.ow.ch/data/410.8/de file:///sharedtmp/pdf.1662380472.695348520220905-3836978-1eoy2jq.odt/www.edk.ch http://gdb.ow.ch/data/410.8/de   410.811  3 Bei Angeboten auf der Volksschulstufe beteiligt sich die Einwohnerge- meinde gemäss Art. 6 Abs. 1 und Art. 23 Abs. 2 des Sportförderungsge- setzes3) sowie Art. 1 Bst. b und Art. 2 Bst. a der Ausführungsbestimmun- gen über die Beiträge an begabte Sportlerinnen und Sportler sowie die  Entschädigung der Schulsportcoaches4) zur Hälfte an den Beiträgen.  Art.  3 Kriterien für die Kostengutsprache im Bereich Kultur  1 Das Bildungs-  und Kulturdepartement  wird ermächtigt,  die Kostengut- sprache Obwaldner Studierenden, die eine Ausbildungsinstitution im Kul- turbereich,  gestützt  auf  Art.  1  dieser  Ausführungsbestimmungen besu- chen, zu erteilen und den Kantonsbeitrag auszurichten, wenn diese Stu- dierenden folgende Bedingungen erfüllen: sie a. weisen schriftlich nach, worin ihre Hochbegabung besteht ( zum Bei-  spiel mit Expertenbericht) und b. können Aussenbeurteilungen ihrer Hochbegabung beibringen (zum   Beispiel Preise, Auszeichnungen) und c. zeigen auf, wie sie beabsichtigen, ihre Hochbegabung weiter zu ent-  wickeln. 2 Das Bildungs- und Kulturdepartement entscheidet nach Absprache mit  der Fachstelle Kulturförderung. 3 Bei Angeboten auf der Volksschulstufe hat die Einwohnergemeinde ge- mäss Ziffer 2 Buchstabe b des Kantonsratsbeschlusses über den Beitritt  zur Interkantonalen Vereinbarung für Schulen mit spezifisch-strukturierten  Angeboten für Hochbegabte vom 23. Oktober 2003 die Kostengutsprache  zu erteilen und den jährlichen Beitrag für Obwaldner Schülerinnen und  Schüler zu übernehmen.  Art.  4 Kriterien für die Kostengutsprache in weiteren Bereichen  1 Das Bildungs-  und Kulturdepartement  wird ermächtigt,  die Kostengut- sprache Obwaldner Studierenden, die eine Ausbildungsinstitution in wei- teren Bereichen nebst Sport und Kultur gestützt auf Art. 1 dieser Ausfüh- rungsbestimmungen besuchen, zu erteilen und den Kantonsbeitrag aus- zurichten, wenn diese Studierenden folgende Bedingungen erfüllen: sie a. weisen schriftlich nach, worin ihre Hochbegabung besteht (zum Bei-  spiel mit Expertenbericht) und b. können Aussenbeurteilungen ihrer Hochbegabung beibringen (zum   Beispiel Preise, Auszeichnungen) und  3) GDB 418.1 4) GDB 418.111  2  http://gdb.ow.ch/data/418.111/de http://gdb.ow.ch/data/418.1/de   410.811  c. zeigen auf, wie sie beabsichtigen, ihre Hochbegabung weiter zu ent- wickeln.  2 Das Bildungs-  und Kulturdepartement  entscheidet,  falls  notwendig auf  Basis eines Expertengutachtens. 3 Bei Angeboten auf der Volksschulstufe hat die Einwohnergemeinde ge- mäss Ziffer 2 Buchstabe b des Kantonsratsbeschlusses über den Beitritt  zur Interkantonalen Vereinbarung für Schulen mit spezifisch-strukturierten  Angeboten für Hochbegabte vom 23. Oktober 2003 die Kostengutsprache  zu erteilen und den jährlichen Beitrag für Obwaldner Schülerinnen und  Schüler zu übernehmen.  3    410.811  Änderungstabelle - Nach Beschlussdatum  Beschlussda- tum  Inkrafttreten Element Änderung Fundstelle  13.12.2016 01.08.2017 Erlass Erstfassung OGS 2016, 86  4    410.811  Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschlussda- tum  Inkrafttreten Änderung Fundstelle  Erlass 13.12.2016 01.08.2017 Erstfassung OGS 2016, 86  5

element: Erlass

type: Erstfassung


title: Kantonsratsbeschlussüber den Beitritt zur Interkantonalen Vereinbarung über die Zusammenarbeit im Bereich der Sonderpädagogik

pdf_content: Interkantonale Vereinbarung über die Zusammenarbeit im Bereich der Sonderpädagogik      410.9   OGS 2008, 112 und 113   Kantonsratsbeschluss  über den Beitritt zur Interkantonalen Vereinbarung  über die Zusammenarbeit im Bereich der  Sonderpädagogik  vom 4. Dezember 20081   Der Kantonsrat des Kantons Obwalden,   gestützt auf Artikel 70 Ziffer 13 der Kantonsverfassung vom 19. Mai  19682,   beschliesst:    1. Der Kanton tritt der Interkantonalen Vereinbarung über die   Zusammenarbeit im Bereich der Sonderpädagogik vom 25. Oktober  2007 bei.   2. Der Regierungsrat wird ermächtigt:  a. Vereinbarungsänderungen im Rahmen seiner   verfassungsmässigen Finanzbefugnisse in untergeordneten  Fragen sowie in Bezug auf Zuständigkeit und Verfahren  zuzustimmen;   b. die Vereinbarung gegebenenfalls zu kündigen.  3. Der Regierungsrat wird mit dem Vollzug beauftragt.                                                               1 OGS 2008, 112  2 GDB 101.0     410.9    2   Interkantonale Vereinbarung  über die Zusammenarbeit im Bereich   der Sonderpädagogik  vom 25. Oktober 20073   I. Zweck und Grundsätze der Vereinbarung   Art. 1 Zweck   Die Vereinbarungskantone arbeiten im Bereich der Sonderpädagogik  zusammen mit dem Ziel, den in der Bundesverfassung der  Schweizerischen Eidgenossenschaft4, in der Interkantonalen  Vereinbarung über die Harmonisierung der obligatorischen Schule5 und  im Bundesgesetz über die Beseitigung von Benachteiligungen von  Menschen mit Behinderungen6 statuierten Verpflichtungen  nachzukommen. Insbesondere  a. legen sie das Grundangebot fest, welches die Bildung und Betreuung   von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Bildungsbedarf  garantiert,   b. fördern sie die Integration dieser Kinder und Jugendlichen in der  Regelschule,   c. verpflichten sie sich zur Anwendung gemeinsamer Instrumente.   Art. 2 Grundsätze   Die Bildung im Bereich der Sonderpädagogik basiert auf folgenden  Grundsätzen:  a. die Sonderpädagogik ist Teil des öffentlichen Bildungsauftrages;  b. integrative Lösungen sind separierenden Lösungen vorzuziehen, unter   Beachtung des Wohles und der Entwicklungsmöglichkeiten des  Kindes oder des Jugendlichen sowie unter Berücksichtigung des  schulischen Umfeldes und der Schulorganisation;   c. für den Bereich der Sonderpädagogik gilt der Grundsatz der  Unentgeltlichkeit; für Verpflegung und Betreuung kann von den  Erziehungsberechtigten eine finanzielle Beteiligung verlangt werden;                                                            3 OGS 2008, 113  4 SR 101  5 Erlasssammlung der EDK, Ziffer 1.2  6 SR 151.3      410.9    3   d. die Erziehungsberechtigten sind in den Prozess betreffend die  Anordnung sonderpädagogischer Massnahmen mit einzubeziehen.   Il. Anspruch auf sonderpädagogische Massnahmen   Art. 3 Berechtigte   Kinder und Jugendliche ab Geburt bis zum vollendeten 20. Lebensjahr,  die in der Schweiz wohnen, haben unter folgenden Voraussetzungen ein  Recht auf angemessene sonderpädagogische Massnahmen:   a. vor der Einschulung: Wenn festgestellt wird, dass ihre Entwicklung  eingeschränkt oder gefährdet ist oder sie dem Unterricht in der  Regelschule ohne spezifische Unterstützung nicht werden folgen können,   b. während der obligatorischen Schulzeit: Wenn festgestellt wird, dass sie  in ihren Entwicklungs- und Bildungsmöglichkeiten so stark beeinträchtigt  sind, dass sie dem Unterricht in der Regelschule ohne spezifische  Unterstützung nicht beziehungsweise nicht mehr folgen können oder  wenn ein anderer besonderer Bildungsbedarf festgestellt worden ist.   lII. Festlegung des sonderpädagogischen Grundangebots   Art. 4 Grundangebot   1 Das sonderpädagogische Grundangebot umfasst  a. Beratung und Unterstützung, heilpädagogische Früherziehung,   Logopädie und Psychomotorik,  b. sonderpädagogische Massnahmen in einer Regelschule oder in einer   Sonderschule, sowie  c. Betreuung in Tagesstrukturen oder stationäre Unterbringung in einer   sonderpädagogischen Einrichtung.  2 Die Kantone sorgen für die Organisation notwendiger Transporte und  übernehmen deren Kosten für Kinder und Jugendliche, die aufgrund ihrer  Behinderung den Weg zwischen Wohnort, Schule und/oder Therapiestelle  nicht selbstständig bewältigen können.   Art. 5 Verstärkte Massnahmen   1 Erweisen sich die vor der Einschulung oder die in der Regelschule  getroffenen Massnahmen als ungenügend, ist aufgrund der Ermittlung     410.9    4   des individuellen Bedarfs über die Anordnung verstärkter Massnahmen zu  entscheiden.  2 Verstärkte Massnahmen zeichnen sich durch einzelne oder alle der  folgenden Merkmale aus:  a. lange Dauer,  b. hohe Intensität,  c. hoher Spezialisierungsgrad der Fachpersonen sowie  d. einschneidende Konsequenzen auf den Alltag, das soziale Umfeld   oder den Lebenslauf des Kindes oder des Jugendlichen.   Art. 6 Anordnung der Massnahmen  1 Die Vereinbarungskantone bezeichnen die für die Anordnung  sonderpädagogischer Massnahmen zuständigen Behörden.  2 Die für die Anordnung sonderpädagogischer Massnahmen zuständigen  Behörden bestimmen die Leistungsanbieter.  3 Die Ermittlung des individuellen Bedarfs gemäss Artikel 5 Absatz 1  erfolgt im Rahmen eines standardisierten Abklärungsverfahrens durch die  von den zuständigen Behörden betrauten Abklärungsstellen, die nicht  identisch sind mit den Leistungsanbietern.  4 Die Zweckmässigkeit der angeordneten Massnahmen ist periodisch zu  überprüfen.   IV. Harmonisierungs- und Koordinationsinstrumente   Art. 7 Gemeinsame Instrumente   1 Die Vereinbarungskantone benutzen im kantonalen Recht, im  kantonalen Konzept für den Bereich der Sonderpädagogik sowie in den  entsprechenden Richtlinien  a. eine einheitliche Terminologie,  b. einheitliche Qualitätsstandards für die Anerkennung der   Leistungsanbieter und  c. ein standardisiertes Abklärungsverfahren zur Ermittlung des   individuellen Bedarfs gemäss Artikel 6 Absatz 3.  2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren  (EDK) ist verantwortlich für die wissenschaftliche Entwicklung und  Validierung der gemeinsamen Instrumente gemäss Absatz 1. Sie  konsultiert zu diesem Zweck die nationalen Dachverbände der      410.9    5   Lehrpersonen, der Erziehungsberechtigten und der Institutionen für  Kinder und Jugendliche mit einer Behinderung.  3 Die gemeinsamen Instrumente werden von der Plenarversammlung der  EDK mit einer Mehrheit von zwei Dritteln ihrer Mitglieder verabschiedet.  Die Revision erfolgt durch die Vereinbarungskantone in einem analogen  Verfahren.  4 Das sonderpädagogische Grundangebot ist Gegenstand des nationalen  Bildungsmonitorings.   Art. 8 Lernziele   Die Anforderungsniveaus für den Bereich der Sonderpädagogik werden  auf der Basis der in den Lehrplänen festgelegten Lernziele und der  Bildungsstandards der Regelschule angepasst; sie berücksichtigen die  individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten des Kindes oder des  Jugendlichen.   Art. 9 Ausbildung der Lehrpersonen und des   sonderpädagogischen Fachpersonals   1 Die Grundausbildung der Lehrpersonen in Schulischer Heilpädagogik  und des sonderpädagogischen Fachpersonals für Kinder und Jugendliche  wird in den Anerkennungsreglementen der EDK oder im Bundesrecht  geregelt.  2 Die Vereinbarungskantone arbeiten in der Entwicklung eines geeigneten  Weiterbildungsangebots zusammen.   Art. 10 Kantonale Kontaktstelle   Jeder Vereinbarungskanton bezeichnet gegenüber der EDK eine  kantonale Kontaktstelle, die für sämtliche den Bereich der  Sonderpädagogik betreffenden Fragen zuständig ist.   Art. 11 Ausserkantonale Leistungen   Die Finanzierung von Leistungen ausserkantonaler stationärer  Einrichtungen und ausserkantonaler Einrichtungen der externen  Sonderschulung richtet sich nach der Interkantonalen Vereinbarung für  soziale Einrichtungen (IVSE)7.                                                            7 GDB 874.3 / Erlass-Sammlung der EDK, Ziff. 3.2     410.9    6   V. Schlussbestimmungen   Art. 12 Beitritt   Der Beitritt zu dieser Vereinbarung wird dem Vorstand der EDK  gegenüber erklärt.   Art. 13 Austritt   Der Austritt aus der Vereinbarung muss dem Vorstand der EDK  gegenüber erklärt werden. Er tritt auf Ende des dritten der  Austrittserklärung folgenden Kalenderjahres in Kraft.   Art. 14 Umsetzungsfrist   Die Kantone, die der Vereinbarung nach dem 1. Januar 2011 beitreten,  müssen diese innerhalb von sechs Monaten nach dem Zeitpunkt der  Ratifizierung umsetzen.   Art. 15 Inkrafttreten   1 Der Vorstand der EDK setzt die Vereinbarung in Kraft, wenn ihr  mindestens zehn Kantone beigetreten sind, jedoch frühestens auf den 1.  Januar 2011.8   2 Das Inkrafttreten ist dem Bund zur Kenntnis zu geben.   Art. 16 Fürstentum Liechtenstein   Das Fürstentum Liechtenstein kann der Vereinbarung beitreten. Ihm  stehen alle Rechte und Pflichten eines Vereinbarungskantons zu.                                                            8 Der Vorstand der EDK hat die Vereinbarung mit Beschluss vom 9. September 2010   auf den 1. Januar 2011 in Kraft gesetzt


title: Volksschulverordnung

abbreviation: VSchV

pdf_content: 412.11 - Volksschulverordnung (VSchV)   412.11 Volksschulverordnung (VSchV) vom 16. März 2006 (Stand 1. August 2019)  Der Kantonsrat des Kantons Obwalden,  gestützt  auf  Artikel  75  und  120  des  Bildungsgesetzes  vom  16.  März  20061),  beschliesst:  1. Stufenübergreifende Bestimmungen  Art.  1 Geltungsbereich  1 Diese Verordnung regelt in Ergänzung des Bildungsgesetzes die Ausbil- dung auf der Volksschulstufe.  Art.  2 Unterrichtszeiten und Lektionsdauer  1 Der Schulrat legt die wöchentlichen Unterrichtstage und die unterrichts- freien Halbtage fest. 2 Die Schulleitung bestimmt unter Beachtung der Blockzeiten die täglichen  Unterrichtszeiten und die Pausen für die verschiedenen Stufen und Klas- sen. 3 Die Unterrichtszeit pro Lektion beträgt 45 Minuten.  Art.  3 Blockzeiten  1 Die Blockzeiten umfassen den Zeitrahmen von vier Lektionen an fünf  Vormittagen für den obligatorischen Kindergarten und die Primarschule. 2 Für kurzfristige Schulausfälle und ordentliche unterrichtsfreie Zeiten in- nerhalb der Blockzeiten ist die Betreuung der Schülerinnen und Schüler  sicherzustellen.  1) GDB 410.1  OGS 2006, 95  http://gdb.ow.ch/data/410.1/de   412.11  3 Das zuständige Departement regelt weitere Ausnahmen und Einzelhei- ten.  Art.  4 Schulergänzende Tagesstrukturen und Angebote  1 Die Einwohnergemeinde erhebt mit  geeigneten Mitteln  den Bedarf  an  schulergänzenden Tagesstrukturen und entsprechenden Angeboten. 2 Der Einwohnergemeinderat legt die Höhe der Beiträge der Erziehungs- berechtigten in einem Reglement fest, sofern die Einwohnergemeinde die  schulergänzenden Tagesstrukturen selber anbietet. 3 Für  die  Führung  von  schulergänzenden  Tagesstrukturen  stellt  die  Einwohnergemeinde ihre vorhandene Infrastruktur unentgeltlich zur Verfü- gung und trägt die diesbezüglichen Betriebskosten. 4 Überträgt die Einwohnergemeinde die Führung von schulergänzenden  Tagesstrukturen einer privaten Institution, so schliesst sie mit dieser eine  Leistungsvereinbarung ab.  Art.  5 Stundenplan  1 Die Lehrpersonen gestalten den Stundenplan im Rahmen der Vorgaben  zu  den  Blockzeiten  gemäss  Art. 3  dieser  Verordnung,  der  kantonalen  Stundentafel und der von der Schulleitung festgelegten täglichen Unter- richtszeiten. 2 Die Schulleitung ist für die Einhaltung der Vorgaben verantwortlich. 3 In begründeten Fällen kann das zuständige Amt auf Antrag der Schullei- tung Abweichungen von den Vorgaben bewilligen.  Art.  6 Klassengrössen  1 Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler einer Klasse beträgt höchs- tens: a. Kindergarten 24 b. Primarschule 26 c. Orientierungsschule 26 d. Einführungsklassen, Kleinklassen und Werkklassen:  1. Einklassige Abteilung 12 2. Mehrklassige Abteilung 10  2    412.11  2 Bei integrativer Förderung gemäss Art. 9 Abs. 1 dieser Verordnung und  bei Führung von mehrklassigen Abteilungen vermindert der Schulrat die  Anzahl der Schülerinnen und Schüler pro Klasse angemessen.  Art.  7 Abweichungen in den Klassengrössen  1 Die  Höchstbestände  gemäss  Art.  6  dieser  Verordnung  können  um  höchstens zwei Schülerinnen oder Schüler überschritten werden, sofern  diese Abweichung voraussichtlich nicht länger als zwei Jahre dauert. Wei- tergehende Ausnahmen bedürfen der Genehmigung des zuständigen De- partements.  Art.  8 Promotion und Übertritt  1 Ist es auf Grund von Leistung und Entwicklungsstand angezeigt, so wie- derholen oder überspringen Schülerinnen und Schüler der Volksschulstu- fe im Rahmen der Promotionsbestimmungen eine Klasse. 2 Der Regierungsrat regelt den Übertritt von der Primarschule in die Se- kundarstufe I sowie die Promotionsbestimmungen in Ausführungsbestim- mungen.  Art.  9 Förderangebote a. Integrative Förderung  1 Für die integrative Förderung können eingesetzt werden: a. eine schulische Heilpädagogin oder ein schulischer Heilpädagoge; b. Förderlehrpersonen; c. Lehrpersonen für Deutsch für Fremdsprachige. 2 Individuell festgelegte Lernziele werden im Zeugnis ausgewiesen.  Art.  10 b. Spezialklassen  1 In Einführungsklassen: a. werden schulpflichtige, aber noch nicht in allen Teilen schulfähige   Schülerinnen und Schüler unterrichtet; b. wird der Lehrstoff der ersten Primarklasse auf zwei Schuljahre ver-  teilt; c. gilt der Besuch der beiden Schuljahre als ein Pflichtschuljahr.  3    412.11  2 Kleinklassen (in  der  Primarschule)  und Werkklassen (in  der  Orientie- rungsschule)  werden  von  Schülerinnen  und  Schülern  mit  besondern  pädagogischen Bedürfnissen besucht.  Art.  11 c. Verfahren  1 Die Schulleitung entscheidet auf Antrag der Lehrpersonen und der Er- ziehungsberechtigten über die geeigneten Förderangebote. 2 Sind die Beteiligten mit diesem Entscheid nicht einverstanden, so ent- scheidet der Schulrat nach Anhörung des Schulpsychologischen Diens- tes. *  2. Bestimmungen für einzelne Stufen  Art.  12 Kindergarteneintritt  1 Kinder, die bis zum 31. Juli das fünfte Altersjahr vollenden, treten auf  Beginn des nächsten Schuljahres in das obligatorische Kindergartenjahr  ein. * 2 Die Einwohnergemeinde meldet den Schulleitungen die Kinder, die bis  zum massgebenden Stichtag das fünfte Altersjahr vollendet haben. 3 Die Schulleitungen informieren die Erziehungsberechtigten, deren Kin- der in das obligatorische Kindergartenjahr aufgenommen werden. 4 Ein früherer Kindergarteneintritt ist auf Antrag der Erziehungsberechtig- ten möglich, sofern dies dem Wohl des Kindes entspricht. Die Schullei- tung entscheidet über den Antrag.  Art.  12a * Basisstufe  1 Anstelle der Führung eines Kindergartens mit anschliessender Unterstu- fe (1. und 2. Klasse Primarschule) können die Einwohnergemeinden aus- nahmsweise eine Basisstufe führen. Diese umfasst zwei Jahre Kindergar- ten und Unterstufe. 2 Die Führung der Basisstufe ist auf die Aussenschulen beschränkt. 3 Der Regierungsrat kann weitere Einzelheiten, insbesondere zur Organi- sation, zu den Lehrplänen und zur Ausbildung der Lehrpersonen, in Aus- führungsbestimmungen regeln.  4    412.11  Art.  13 Übertritt in die Primarschule  1 Kinder, welche bis zum 31. Juli2) das sechste Altersjahr erreicht haben,  treten auf Beginn des nächsten Schuljahres in die Primarschule ein. 2 Die Schulleitung kann auf Antrag der  Erziehungsberechtigten jüngere  Kinder in die Primarschule aufnehmen, sofern sie schulfähig sind. 3 Die Schulleitung kann auf Antrag der Erziehungsberechtigten oder der  Kindergartenlehrperson noch nicht schulfähige Kinder um höchstens ein  Jahr vom Eintritt  in die Primarschule zurückstellen. Die Beteiligten sind  vor dem Entscheid anzuhören.  Art.  14 Organisationsform der Orientierungsschule a. Allgemeines  1 Der Einwohnergemeinderat hat für die Orientierungsschule eine der bei- den in Art. 15 und 16 dieser Verordnung definierten Organisationsformen  zu wählen. 2 Ausnahmen bewilligt auf Gesuch hin das zuständige Departement.  Art.  15 b. Kooperative Orientierungsschule  1 Die kooperative Orientierungsschule umfasst die Stammklassen und die  Niveaugruppen; beide werden auf einer grundlegenden und einer erwei- terten Anforderungsstufe unterrichtet. 2 Das zuständige Departement legt fest, welche Fächer in Niveaugruppen  geführt werden. Die übrigen Fächer werden in den Stammklassen unter- richtet. 3 Der Regierungsrat regelt die Zuteilung der Schülerinnen und Schüler zu  den Stammklassen in Ausführungsbestimmungen.  Art.  16 c. Integrierte Orientierungsschule  1 Die integrierte Orientierungsschule umfasst die Stammklassen und die  Niveaugruppen.  Die  Stammklassen  bestehen  aus  Schülerinnen  und  Schülern verschiedener Anforderungsstufen. Die Niveaugruppen werden  auf einer grundlegenden und einer erweiterten Anforderungsstufe unter- richtet.  2) Berichtigung  gemäss  Beschluss  der  Redaktionskommission  vom  10.  Juni  2020  (OGS 2020, 25)  5    412.11  2 Das zuständige Departement legt fest, welche Fächer in Niveaugruppen  geführt werden. Die übrigen Fächer werden in Stammklassen unterrichtet.  3. Kantonsbeiträge  Art.  17 Schulergänzende Tagesstrukturen  1 Für die Führung von schulergänzenden Tagesstrukturen gemäss Art. 12  Abs. 2 des Bildungsgesetzes3) werden an die Einwohnergemeinden oder  an private Institutionen bis 31. Juli 2014 Beiträge geleistet. * 2 Die Höhe der Beiträge richtet sich nach der Anzahl der Betreuungsein- heiten.  Eine  Betreuungseinheit  entspricht  der  Betreuung  eines  Kindes  während einer Stunde. 3 Pro Betreuungseinheit wird Fr. 1.40 entrichtet. 4 Voraussetzung für die Beiträge ist ein Betriebskonzept, das die vom zu- ständigen  Departement  aufgestellten  Minimalanforderungen  und  Quali- tätskriterien erfüllt. 5 Das zuständige Departement regelt die Einzelheiten. 6 Das zuständige Amt prüft die Gesuche und entscheidet über die Zusi- cherung der Beiträge.  4. Schlussbestimmungen  Art.  18 Übergangsbestimmungen  1 Für  die  Umsetzung  der  nachfolgenden  Artikel  gelten  folgende  Über- gangsfristen: a. Art. 3 bis zu Beginn des Schuljahres 2007/08; b. Art. 12 gestaffelte Einführung des neuen Stichtags bis Ende April im   Hinblick auf das Schuljahr 2006/07, bis Ende Mai im Hinblick auf das  Schuljahr  2007/08,  bis  Ende  Juni  im  Hinblick  auf  das  Schuljahr  2008/09;  c. Art. 14 bis 16 Einführung bis zu Beginn des Schuljahres 2009/10. 2 … *  3) GDB 410.1  6  http://gdb.ow.ch/data/410.1/de   412.11  Art.  19 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben: a. ...4)  b. die Richtlinien des Erziehungsdepartements betreffend die Festset- zung von Blockzeiten im Kindergarten und in der Primarschule vom  19. Januar 19945);  c. ...6)  2 ...7)  Art.  20 Inkrafttreten  1 Der Regierungsrat bestimmt, wann diese Verordnung in Kraft tritt.8)  4) Die Änderung bisherigen Rechts sind im entsprechenden Erlass nachgeführt und  können unter OGS 2006, 95 konsultiert werden  5) Unveröffentlicht 6) Die Änderung  bisherigen  Rechts  ist  im  entsprechenden  Erlass  nachgeführt  und   kann unter OGS 2006, 95 konsultiert werden 7) Die Änderung  bisherigen  Rechts  ist  im  entsprechenden  Erlass  nachgeführt  und   kann unter OGS 2006, 95 konsultiert werden 8) Vom Regierungsrat auf 1. August 2006 in Kraft gesetzt (OGS 2006, 46)  7    412.11  Informationen zum Erlass   Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2006, 95 Ursprüngliches Inkrafttreten: 1. August 2006 (OGS 2006, 46)   geändert durch - Ausführungsbestimmungen über die Umsetzung der Rechtsweggarantie   sowie der Bundesrechtspflege (Übergangsrechtliche Anpassung von Er- lassen) vom 25. November 2008, in Kraft seit 1. Januar 2009 (OGS 2008,   98), - das Gesetz über die Justizreform vom 21. Mai 2010, in Kraft seit 1. Ja- nuar 2011 (OGS 2010, 33 Ziff. III. 17., OGS 2010, 41), - Nachtrag vom 30. Mai 2012, in Kraft rückwirkend seit 1. Januar 2012  (OGS 2012, 38), - Nachtrag vom 14. April 2016, Botschaft und Vorlage des Regierungsrats   vom 1. März 2016, Kantonsratsprotokoll vom 14. April 2016 (23.16.01), in   Kraft seit 1. August 2016 (OGS 2016, 25), - Nachtrag vom 29. Juni 2018 (OGS 2018, 23), Botschaft und Vorlage  des Regierungsrats vom 27. März 2018, Kantonsratsprotokoll vom 25.  Mai und 29. Juni 2018 ((23.18.03), in Kraft seit 1. August 2019 (OGS  2018, 29), samt Berichtigung durch die Redaktionskommission vom 10.  Juni 2020 (OGS 2020, 25)  8    412.11  Änderungstabelle - Nach Beschlussdatum  Beschlussda- tum  Inkrafttreten Element Änderung Fundstelle  16.03.2006 01.08.2006 Erlass Erstfassung OGS 2006, 95 25.11.2008 01.01.2009 Art. 11 Abs. 2 geändert OGS 2008, 98 21.05.2010 01.01.2011 Art. 11 Abs. 2 geändert OGS 2010, 33 30.05.2012 01.01.2012 Art. 17 Abs. 1 geändert OGS 2012, 38 30.05.2012 01.01.2012 Art. 18 Abs. 2 aufgehoben OGS 2012, 38 14.04.2016 01.08.2016 Art. 12a eingefügt OGS 2016, 25 29.06.2018 01.08.2019 Art. 12 Abs. 1 geändert OGS 2018, 23  9    412.11  Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschlussda- tum  Inkrafttreten Änderung Fundstelle  Erlass 16.03.2006 01.08.2006 Erstfassung OGS 2006, 95 Art. 11 Abs. 2 25.11.2008 01.01.2009 geändert OGS 2008, 98 Art. 11 Abs. 2 21.05.2010 01.01.2011 geändert OGS 2010, 33 Art. 12 Abs. 1 29.06.2018 01.08.2019 geändert OGS 2018, 23 Art. 12a 14.04.2016 01.08.2016 eingefügt OGS 2016, 25 Art. 17 Abs. 1 30.05.2012 01.01.2012 geändert OGS 2012, 38 Art. 18 Abs. 2 30.05.2012 01.01.2012 aufgehoben OGS 2012, 38  10

element: Art. 11 Abs. 2

type: geändert

element: Art. 17 Abs. 1

element: Art. 18 Abs. 2

type: aufgehoben

element: Art. 12a

type: eingefügt

element: Art. 12 Abs. 1


pdf_content: 412.111 - Ausführungsbestimmungen über das Beurteilen, die Promotion und das Übertrittsverfahren in der Volksschule   412.111 Ausführungsbestimmungen über das Beurteilen, die Promotion und das  Übertrittsverfahren in der Volksschule vom 11. Januar 2005 (Stand 1. August 2020)  Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,  gestützt auf Artikel 8 Absatz 2 der Volksschulverordnung vom 16. März  20061), *  beschliesst:  1. Allgemeine Bestimmungen  Art.  1 Beurteilen und Fördern  1 In  der  Volksschule wird kompetenz-  und förderorientiert  beurteilt.  Die  Lernziele orientieren sich an den Kompetenzen des Lehrplans und bein- halten neben dem zu erwerbenden Wissen auch dessen Anwendung. * 2 Die Beurteilung der Lernenden vom Kindergarten bis zum Ende der obli- gatorischen Schulzeit stützt sich auf: a. die Fremd- und Selbstbeurteilung; b. * … c. Beurteilungsgespräche mit  den Lernenden und Erziehungsberech-  tigten. 3 Die Beurteilung erfolgt ganzheitlich und umfasst vom Kindergarten bis  zum Abschluss der obligatorischen Schulzeit folgende Kompetenzberei- che gemäss gültigem Lehrplan: * a. * Fachliche Kompetenzen: Leistungen in den einzelnen Fächern ge-  mäss Stundentafel; b. * Überfachliche  Kompetenzen:  Personale,  soziale  und methodische   Kompetenzen; c. * …  1) GDB 412.11  OGS 2005, 4  http://gdb.ow.ch/data/412.11/de   412.111  Art.  2 Schulzeugnis und Lernzielerreichung  1 Das Schulzeugnis gibt Auskunft über die Erreichung der Lernziele. Ab  der 4. Klasse werden die fachlichen Kompetenzen im Schulzeugnis mit  Noten beurteilt. * 2 Werden die Lernziele wiederholt und in erheblichem Ausmass nicht er- reicht, können bei ungenügenden Leistungen individuelle Lernziele fest- gelegt werden. 3 Schülerinnen und Schüler mit individuellen Lernzielen erhalten integrati- ve Förderung. *  Art.  3 * Promotion und Klassenwiederholung a. Allgemeine Bestimmungen  1 Die Promotion in die nächsthöhere Klasse erfolgt, wenn auf Grund der  ganzheitlichen Beurteilung die Lernziele in den fachlichen und den über- fachlichen Kompetenzen mehrheitlich oder vollständig erreicht sind. * 2 Ab der 4. Klasse sind zusätzlich die Schulzeugnisnoten für den Promoti- onsentscheid zu berücksichtigen. Als ungenügend gelten Noten unter 4.0. 3 Schülerinnen  und  Schüler  mit  individuellen  Lernzielen  steigen  grund- sätzlich in die nächsthöhere Klasse. 4 Eine  Klassenwiederholung  erfolgt  nur  dann,  wenn  diese  unter  dem  Aspekt der bestmöglichen Förderung sinnvoll ist. 5 Anstelle einer Wiederholung der 1. beziehungsweise 2. Primarklasse ist  eine Verteilung des Schulstoffes von zwei auf drei Jahre möglich. * 6 Die Wiederholung der 6. Primarklasse ist nur in begründeten Ausnahme- fällen erlaubt und darf nicht zur Umgehung des Übertrittsentscheids miss- braucht  werden.  Über  Ausnahmen  entscheidet  auf  Antrag  der  Erzie- hungsberechtigten der Schulrat. 7 Klassenwiederholungen bzw.  die  Verteilung des  Schulstoffes  gemäss  Absatz 5 sind grundsätzlich höchstens einmal in  der  Primarschule und  einmal in der Orientierungsschule zulässig.  Art.  4 b. Zuständigkeit und Verfahren  1 Über die Promotion in die nächste Klasse entscheiden die Lehrperson,  die Erziehungsberechtigten und die Schülerin oder der Schüler gemein- sam. Ist keine Einigung möglich, so entscheidet der Schulrat.  2    412.111  2 Über eine Promotionsgefährdung sind die Erziehungsberechtigten durch  die  Klassenlehrperson frühzeitig  mündlich  und spätestens  bis  30. April  schriftlich zu informieren. Eine Klassenwiederholung ist von der Klassen- lehrperson nach Anhörung der Erziehungsberechtigten dem Schulrat zu  beantragen. Ein negativer Promotionsentscheid ist mit einer Rechtsmittel- belehrung versehen den Erziehungsberechtigten spätestens eine Woche  vor Schulschluss schriftlich zuzustellen.  2. Beurteilungsgespräche  Art.  5 Zweck  1 Das Beurteilungsgespräch dient der Förderung und Beurteilung der Ler- nenden sowie dem Einbezug der Erziehungsberechtigten in den Lernpro- zess.  Es unterstützt  die Zusammenarbeit  der  Beteiligten  und dient  der  Planung der weiteren Schullaufbahn.  Art.  6 Inhalt  1 Im Beurteilungsgespräch wird der aktuelle Stand des Lernprozesses an- hand der Lernziele in den fachlichen und den überfachlichen Kompetenz- bereichen festgestellt. * 2 Die Lernziele werden entsprechend den Kompetenzen des Lehrplans  bzw.  nach  alters-  und  entwicklungsspezifischen  Anforderungen  formu- liert. * 3 Die  Leistungen  werden  in  Bezug  auf  die  Lernzielerreichung  beurteilt  mit: * a. erreicht; b. teilweise erreicht; c. nicht erreicht. 4 Für die weitere schulische Förderung werden im Beurteilungsgespräch  Perspektiven aufgezeigt und entsprechende Lernvereinbarungen getrof- fen.  Art.  7 Durchführung  1 Die Klassenlehrperson führt das Beurteilungsgespräch mit den Lernen- den und den Erziehungsberechtigten. Sie organisiert einmal jährlich ein  Gespräch. Bei Bedarf sind weitere Gespräche einzuberufen.  3    412.111  Art.  8 Dokumentation  1 Die  Lehrperson  trägt  die  wichtigsten Informationen aus  dem Beurtei- lungsgespräch in den kantonalen Beurteilungsbogen ein. Dieser enthält  Angaben zum Erreichungsgrad der Lernziele in den fachlichen und den  überfachlichen Kompetenzbereichen und über die getroffenen Lernverein- barungen. * 2 Das  Original  wird  von  den  Gesprächsteilnehmenden  im  Sinne  einer  Kenntnisnahme unterschrieben und den Erziehungsberechtigten abgege- ben. 3 Wird die Unterschrift verweigert, so ist dies von der Klassenlehrperson  mit „Unterschrift verweigert“ im Beurteilungsbogen zu vermerken. * 4 Die Klassenlehrperson behält eine Kopie des unterschriebenen Formu- lars. Bei der Klassenübergabe ist jeweils die aktuellste Formularkopie an  die nächste Klassenlehrperson weiterzuleiten. *  3. Inhalt und Gestaltung des Schulzeugnisses  Art.  9 Allgemeines  1 Das Schulzeugnis der Volksschule ist als Schulzeugnismappe gestaltet  und enthält obligatorisch: a. * die Personalien des Schülers oder der Schülerin sowie der Erzie-  hungsberechtigten, b. die Bestätigung des jährlichen Schulbesuchs mit  Angaben zu Ab-  senzen, c. die Bestätigung der Durchführung der Beurteilungsgespräche, d. den jährlich zu fällenden Laufbahnentscheid. 2 Ab der 4.  Klasse enthält das Schulzeugnis zusätzlich pro Semester fol- gende Informationen: a. * die Benotung der fachlichen Kompetenzen, ausser den unter Buch-  stabe b aufgeführten, b. * den Vermerk „besucht“ anstelle von Noten in den Fächern „Konfes-  sioneller Religionsunterricht“ und Lebenskunde, c. * die  Bewertung  der  überfachlichen  Kompetenzen  gemäss  Art. 10   Abs. 1 Bst. c dieser Ausführungsbestimmungen.  4    412.111  3 In der 5. und 6. Klasse enthält das Schulzeugnis zusätzlich den Noten- durchschnitt, welcher sich auf eine Stelle nach dem Komma gerundet aus  folgenden Schulzeugnisnoten zusammensetzt: Deutsch, Mathematik, Na- tur/Mensch/Gesellschaft,  Durchschnitt  der  beiden Fremdsprachen Fran- zösisch und Englisch, ausgenommen bei der Beurteilung mit individuellen  Lernzielen. * 4 Die Klassenlehrperson erstellt das Schulzeugnis jeweils auf Ende Schul- jahr, ab der 4. Klasse zusätzlich am Ende des ersten Semesters. 5 Das Schulzeugnis ist von den Erziehungsberechtigten einzusehen, zu  unterschreiben und der Klassenlehrperson zurückzugeben. Mit der Unter- schrift bestätigen die Erziehungsberechtigten die Kenntnisnahme. 6 Wird die Unterschrift verweigert, so ist dies von der Klassenlehrperson  mit „Unterschrift verweigert“ im Schulzeugnis zu vermerken.  Art.  10 Eintragung der Leistungen a. im Allgemeinen  1 Die Bewertung der Leistungen ab der 4. Primarklasse wird wie folgt vor- genommen und ins Notenblatt eingetragen: a. die zu benotenden Fächer mit den Ziffern 1 bis 6, halbe Noten wer-  den mit 5.5, 4.5 usw. dargestellt; b. dabei bedeuten:  1. 6 = sehr gut, 2. 5 = gut, 3. 4 = genügend, 4. 3 = ungenügend, 5. 2 = schwach, 6. 1 = sehr schwach;  c. * die Bewertung der Lernziele in den überfachlichen Kompetenzberei- chen erfolgt mit den Begriffen: 1. erreicht, 2. teilweise erreicht, 3. nicht erreicht.  5    412.111  Art.  11 * b. bei besonderen pädagogischen Bedürfnissen  1 Für Lernende mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen können in  einem oder in mehreren Fächern individuelle Lernziele (ILZ) vereinbart  werden. Anstelle von Noten werden im Zeugnis folgende Bemerkungen  eingetragen: * a. * ILZ: Individuelle Lernziele infolge Mehrsprachigkeit; b. * ILZ: Individuelle Lernziele. c.–d. * … 1a Bei Lernenden mit einer Verhaltensbehinderung können in einer oder  mehreren überfachlichen Kompetenzen individuelle Lernziele vereinbart  und im Zeugnis eingetragen werden. * 2 Bei  Lernenden mit  individuellen  Lernzielen  ist  dem Schulzeugnis  das  Beiblatt „Beurteilungsformular ILZ“ beizulegen. 3 Für Lernende, welche in einzelnen Fächern mit erweiterten Lernzielen  gefördert werden, kann dies zusätzlich in der Rubrik Bemerkungen mit   „Erweiterte Lernziele im Fach / in den Fächern... “ eingetragen werden. 4 Für den Promotionsentscheid bzw. das Übertrittsverfahren ist das Vorlie- gen  von  Mehrsprachigkeit  oder  einer  Lese-  und  Rechtschreibstörung  angemessen zu berücksichtigen.  Art.  12 * Bemerkungen und Absenzen  1 In der Rubrik Bemerkungen sind ausschliesslich administrative Eintra- gungen zulässig. 2 Diese  umfassen  beispielsweise  den  Ein-  und  Austritt  während  des  Schuljahres, die Begründung längerer Absenzen oder die Vermerke „Erst- sprache: ...“, „Erweiterte Lernziele im Fach / in den Fächern...“, „Klassen- wiederholung“ sowie „Klasse übersprungen“. * 2a Bei Lernenden mit verstärkten Massnahmen und mindestens einem in- dividuellen Lernziel wird unter den Bemerkungen der Eintrag "Integrative  Sonderschulung" getätigt. * 3 Entschuldigte Absenzen werden ab der 1. Klasse in Anzahl Halbtagen  eingetragen, unentschuldigte Absenzen in Anzahl Lektionen, sofern diese  vier Lektionen pro Semester übersteigen.  6    412.111  4 Bemerkungen  sind  bezüglich  folgender  disziplinarischer  Massnahmen  gemäss  Bildungsverordnung  (BiV)  gestattet,  sofern  sie  rechtsgültig  sind:           a. Ausschluss vom Unterricht für längstens vier Wochen (Art. 21 Abs. 2   Bst. c BiV); b. Versetzung in eine andere Schule (Art. 21 Abs. 3 BiV); c. vorzeitige Entlassung aus der Schule (Art. 21 Abs. 3 Bst. a BiV); d. Ausschluss aus der Schule (Art. 21 Abs. 4 BiV). 5 Das Erwähnen weiterer disziplinarischer Massnahmen oder abwertende  Bemerkungen sind unzulässig.  Art.  13 * Abschlussarbeiten am Ende der Orientierungsschule  1 Die Abschlussarbeiten im 3. Schuljahr der Orientierungsschule werden  mit Titel und Note im Schulzeugnis eingetragen. 2 Liegt keine beurteilbare Abschlussarbeit vor, wird im Zeugnis keine Note  und in der Rubrik «Bemerkungen» «Keine beurteilbare Abschlussarbeit  abgegeben» eingetragen. *  4. Übertritt in die Sekundarstufe l  Art.  14 Grundsatz  1 Der Übertritt in die Sekundarstufe l erfolgt nach der 6. Primarklasse. 2 Das Übertrittsverfahren soll für Schülerinnen und Schüler der 6. Primar- klasse  eine  eignungsgerechte  Aufnahme  in  die  Sekundarstufe l  gewährleisten. 3 Das Übertrittsverfahren in die Sekundarstufe l beginnt mit dem Eintritt in  die 5. Klasse und endet im zweiten Semester der 6. Klasse mit dem Auf- nahmeentscheid, der auf einem Zuweisungsantrag basiert. 4 Gestützt auf die Leistungen in den fachlichen und den überfachlichen  Kompetenzbereichen  und  die  Beurteilungsgespräche  im Verlauf  der  5.  und 6. Klasse füllt die Lehrperson in enger Zusammenarbeit mit den Er- ziehungsberechtigten und der  Schülerin  oder  dem Schüler  den Zuwei- sungsantrag aus. * 5 Für den Aufnahmeentscheid ist an der Orientierungsschule der Schulrat,  an der Kantonsschule die vom Bildungs- und Kulturdepartement ernannte  Aufnahmekommission zuständig.  7    412.111  Art.  15 Grundlagen für den Zuweisungsantrag  1 Für den Zuweisungsantrag ist eine ganzheitliche Beurteilung der Schüle- rin oder des Schülers gemäss Art. 1  Abs. 3 dieser  Ausführungsbestim- mungen massgebend. * 2 Als Grundlagen für den Zuweisungsantrag gelten:      a. die Gesamtbeurteilung der Leistungsentwicklung und der Lernzieler-  reichung in der 5. und 6. Primarklasse; b. der Notendurchschnitt des zweiten Semesters der 5. Klasse und des   ersten Semesters der 6. Klasse gemäss Artikel 9 Absatz 3 dieser  Ausführungsbestimmungen;  c.–d. * … e. die Beurteilung der Entwicklungsperspektiven in Bezug auf das An-  forderungsprofil des gewählten Schultyps. 3 Weitere Grundlagen für den Zuweisungsantrag (wie z.B. schul-psycholo- gische Eignungsabklärungen) sind erstinstanzlich nicht zulässig.  Art.  16 Aufnahmebedingungen  1 Aus der Gesamtbeurteilung soll hervorgehen, dass die Anforderungen in  den  fachlichen  und  den  überfachlichen  Kompetenzbereichen  für  den  angestrebten Schultyp der Sekundarstufe I erfüllt sind. * 2 Im  Rahmen der  Gesamtbeurteilung  des  Schülers  oder  der  Schülerin  sind folgende Richtwerte für den Notendurchschnitt gemäss Art. 9 Abs. 3  dieser Ausführungsbestimmungen zu berücksichtigen: * a. für die Aufnahme in die Stammklasse A ein Notendurchschnitt von   4.5; b. für die Aufnahme in die Kantonsschule ein Notendurchschnitt  von   5.2. 3 Für die Zuteilung in die Niveaugruppen A bzw. B der Orientierungsschu- le ist  die Lernzielerreichung des entsprechenden Faches massgebend.  Die Einteilung in die Niveaugruppe A erfolgt ab einem Durchschnitt von  4.5. *  8    412.111  Art.  17 Verfahren a. Orientierung der Erziehungsberechtigten und Lernenden  1 Im ersten Semester der 5. Klasse stellt die Klassenlehrperson den Ler- nenden  und  den  Erziehungsberechtigten  das  Übertrittsverfahren,  die  Laufbahnmöglichkeiten  und  Anforderungsprofile  der  verschiedenen  Schultypen der Sekundarstufe l sowie die Aufnahmebedingungen vor. Da- bei arbeiten Lehrpersonen der Primar- und Orientierungsschule und die  Schulleitungen  der  Gymnasien  zusammen.  Bei  Bedarf  werden weitere  Fachpersonen beigezogen. 2 Am Ende des zweiten Semesters der 5. Klasse wird im Beurteilungs-for- mular  eine  erste  unverbindliche  Prognose  für  den  Laufbahnentscheid  nach der 6. Klasse abgegeben. Dabei werden die Zuweisungsvorstellun- gen der Beteiligten festgehalten. 3 Die Lehrperson hat den Erziehungsberechtigten in angemessener Form  bis Ende November einen Zwischenstand mitzuteilen.  Art.  18 b. Zuweisungsantrag  1 Zu Beginn des zweiten Semesters der 6. Primarklasse wird anlässlich  des Beurteilungsgesprächs der Zuweisungsantrag ausgefüllt und von al- len Beteiligten unterschrieben. * 2 Bei Uneinigkeit können die Beteiligten bis spätestens 10. April ein zwei- tes  Gespräch durchführen,  zu  dem eine sachkundige Drittperson (z.B.  eine Lehrperson der Orientierungsschule) beratend beigezogen werden  kann. 3 Bleibt die Uneinigkeit bestehen, so gilt der Zuweisungsantrag der Lehr- person. Die Uneinigkeit wird im Zuweisungsantrag schriftlich festgehalten  und von den Beteiligten unterschrieben. 4 Die Klassenlehrperson leitet den von allen Beteiligten unterschriebenen  Zuweisungsantrag an die Aufnahmeinstanz weiter. * 5 Wird die Unterschrift verweigert, so ist dies von der Lehrperson mit „Un- terschrift verweigert“ im Zuweisungsantrag zu vermerken. * 6 Der Zuweisungsantrag ist der Aufnahmeinstanz spätestens bis 15. April  vorzulegen. *  9    412.111  Art.  19 c. Aufnahmeentscheid  1 Besteht zwischen Erziehungsberechtigten und Lehrperson Einigkeit, so  bestätigt der Schulrat in der Regel den Zuweisungsantrag für die Orientie- rungsschule mit einem formalen Aufnahmeentscheid. 2 Bei Uneinigkeit entscheidet der Schulrat nach Sichtung der Zuweisungs- grundlagen im eigenen Ermessen über die Aufnahme. 3 Für die Aufnahme in die Kantonsschule wird der Aufnahmeentscheid ge- mäss Absatz 1 und 2 von der Aufnahmekommission gefällt. 4 Die Erziehungsberechtigten erhalten bis spätestens 15. Mai den schriftli- chen Aufnahmeentscheid mit einer Rechtsmittelbelehrung.  Art.  20 * …  Art.  21 Gültigkeit des Entscheid  1 Grundsätzlich gilt der Aufnahmeentscheid für das ganze erste Schuljahr  in der Sekundarstufe I. In begründeten Ausnahmefällen kann die Klassen- lehrperson im Einverständnis mit den  Erziehungsberechtigten eine Um- teilung innerhalb des ersten Schuljahres beantragen.  5. Übertritt aus der Orientierungsschule in die Kantonsschule  Art.  22 Zeitpunkt und Verfahren  1 Der Übertritt aus der Orientierungsschule in die Kantonsschule ist nach  der 2. oder 3. Orientierungsschule möglich. Voraussetzung dazu ist, dass  alle Niveaufächer im Niveau A belegt worden sind und dass in der koope- rativen Orientierungsschule die Stammklasse A besucht worden ist. * 2 Für den Übertritt gilt sinngemäss das Übertrittsverfahren gemäss Art. 14  bis 21 dieser Ausführungsbestimmungen, ausgenommen die Bestimmun- gen nach Absatz 3. * 3 Der in Art. 16 Abs. 2 Bst. b dieser Ausführungsbestimmungen genannte  Durchschnitt für die Aufnahme in die Kantonsschule setzt sich aus folgen- den  Schulzeugnisnoten  zusammen:  Deutsch A,  Mathematik A,  Durch- schnitt der beiden Fremdsprachen Französisch A und Englisch A, Durch- schnitt der beiden Fächer Natur und Technik sowie Räume/Zeiten/Gesell- schaften. *  10    412.111  6. Stammklassen- und Niveauwechsel in der Orientierungsschule  Art.  23 Grundsatz  1 Als Niveaufächer werden in der kooperativen Orientierungsschule Ma- thematik, Französisch und/oder Englisch geführt. In der integrativen Ori- entierungsschule wird zusätzlich das Fach Deutsch als Niveaufach ge- führt. 2 Stammklassen- und Niveauwechsel sind in der Regel auf Beginn eines  neuen Semesters vorzunehmen.  Art.  24 Wechsel der Stammklasse in kooperativen Orientierungsschulen  1 Umstufungen müssen auf einer ganzheitlichen Beurteilung basieren, die  neben der Beurteilung der fachlichen Kompetenzen auch jene der über- fachlichen Kompetenzen mit einbezieht. * 2 Eine Umstufung von der Stammklasse B zur Stammklasse A kann vor- genommen werden, wenn alle Lernziele gut erreicht sind und ein anhal- tend guter bis sehr guter Notendurchschnitt in den Stammklassenfächern  Deutsch, Räume/Zeiten/Gesellschaften, Natur & Technik und der allfälli- gen in der Stammklasse unterrichteten Fremdsprache vorliegt. * 3 Die  Bereitschaft  der  Schülerin  oder  des  Schülers,  allfällige  fachliche  Lücken in der Stammklasse A mit entsprechenden Förderangeboten auf- zuarbeiten, wird vorausgesetzt. 4 Eine  Umstufung  von  der  Stammklasse A  zur  Stammklasse B  erfolgt,  wenn die Lernziele in der Stammklasse A nicht erreicht werden und der  Notendurchschnitt  in  den  Stammklassenfächern  Deutsch,  Räume/ Zeiten/Gesellschaften, Natur & Technik und der allfälligen in der Stamm- klasse unterrichteten Fremdsprache über mindestens ein Semester unge- nügend ist. * 5 Bei Uneinigkeit entscheidet der Schulrat über den Wechsel der Stamm- klasse im Sinne von Artikel 19 Absatz 2 dieser Ausführungsbestimmun- gen.  Art.  25 * …  11    412.111  Art.  26 Wechsel des Niveaufaches a. Wechsel in einem Fach von Niveau A ins Niveau B  1 Ist eine Schülerin oder ein Schüler im Niveau A überfordert, so kann in  Absprache  zwischen  Erziehungsberechtigten,  Lernenden  und  Klassen- lehrperson  ein  sofortiger  Wechsel  ins  Niveau B  erfolgen.  Das  Einver- ständnis der Erziehungsberechtigten wird von der Lehrperson schriftlich  festgehalten und von den Erziehungsberechtigten unterschrieben. 2 Erreicht eine Schülerin oder ein Schüler die vorgegebenen Lernziele des  Faches im Niveau A während eines Semesters nicht, so folgt eine Bewäh- rungsphase von höchstens einem Semester. Die Erziehungsberechtigten  sind durch die Klassenlehrperson frühzeitig zu informieren. 3 Werden während der Bewährungsphase die Lernziele nicht erreicht, so  verfügt die Schulleitung eine Umteilung ins Niveau B. Dieser Entscheid ist  den Erziehungsberechtigten schriftlich mitzuteilen.  Art.  27 b. Wechsel in einem Fach von Niveau B ins Niveau A  1 Voraussetzungen für einen Wechsel ins Niveau A sind anhaltend gute  bis sehr gute Fachleistungen und die Bereitschaft der Schülerin oder des  Schülers, allfällige fachliche Lücken im Niveau A mit entsprechenden För- derangeboten aufzuarbeiten. 2 Die Klassenlehrperson beantragt der Schulleitung nach Absprache mit  der  entsprechenden Fachlehrperson sowie in  Zusammenarbeit  mit  den  Erziehungsberechtigten und den Lernenden eine Zuteilung ins Niveau A.  Es kann eine Probezeit vereinbart werden. 3 Die Schulleitung verfügt eine Umteilung ins Niveau A. Dieser Entscheid  ist den Erziehungsberechtigten schriftlich mitzuteilen.  7. Übergangs- und Schlussbestimmungen  Art.  27a * Rechtsschutz  1 Gegen Beurteilungen oder Bemerkungen im Zeugnis kann innert 20 Ta- gen seit der Übergabe schriftlich und begründet bei der Schulleitung Be- schwerde eingereicht werden.  12    412.111  2 Gegen den Aufnahmeentscheid im Übertrittsverfahren von der Primar- stufe  in  die  Sekundarstufe I  kann  innert  20 Tagen  seit  der  Zustellung  schriftlich  und  begründet  beim  Bildungs-  und  Kulturdepartement  Be- schwerde eingereicht werden. Die Beschwerdeinstanz kann weitere Ent- scheidungsgrundlagen,  z.B.  eine  schulpsychologische  Eignungsabklä- rung, erstellen lassen.  Art.  28 * Übergangsbestimmung  1 Für die Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2011/2012 die 6., 8.  oder 9. Klasse besuchen, gelten bis 31. Juli 2012 die bisherigen Bestim- mungen. 2 Für die Schülerinnen und Schüler der separativen Orientierungsschule  der Gemeinde Engelberg gelten bis zur Einführung der integrierten Orien- tierungsschule die bisherigen Bestimmungen von Art. 25 dieser Ausfüh- rungsbestimmungen.  Art.  29 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben:    a. die Ausführungsbestimmungen über das Übertrittsverfahren in die   Oberstufe der Volksschule vom 5. Juni 19902); b. die Ausführungsbestimmungen über die Aufnahme in die Kantons-  schule vom 20. Mai 19973); c. die Vollzugs- und Promotionsbestimmungen des Erziehungsdepar-  tements zum Primarschulzeugnis vom Mai 19964); d. die Vollzugsvorschriften des Erziehungsrats für das Zeugnis der Ori-  entierungsstufe vom 24. Juni 19985).  Art.  30 Inkrafttreten  1 Diese Ausführungsbestimmungen treten am 1. August 2005 in Kraft.  2) OGS 1991, 21 3) OGS 1997, 80 4) Nicht veröffentlicht 5) Nicht veröffentlicht  13    412.111  Informationen zum Erlass   Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2005, 4   geändert durch - Nachtrag vom 28. Juni 2011, in Kraft seit 1. August 2011 (OGS 2011, 42   und 45), - Nachtrag vom 2. Mai 2016, in Kraft seit 1. August 2017 (OGS 2016, 31), - Nachtrag vom 2. Mai 2016, in Kraft seit 1. August 2017 (OGS 2016, 31), - Nachtrag vom 23. Juni 2020, in Kraft seit 1. August 2020 (OGS, 2020,  31)  14    412.111  Änderungstabelle - Nach Beschlussdatum  Beschlussda- tum  Inkrafttreten Element Änderung Fundstelle  11.01.2005 01.08.2005 Erlass Erstfassung OGS 2005, 4 28.06.2011 01.08.2011 Ingress geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 2 Abs. 1 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 3 totalrevidiert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 6 Abs. 3 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 8 Abs. 1 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 8 Abs. 3 eingefügt OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 8 Abs. 4 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 10 Abs. 1,   c. geändert OGS 2011, 42  28.06.2011 01.08.2011 Art. 11 totalrevidiert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 12 totalrevidiert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 13 totalrevidiert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 14 Abs. 4 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 15 Abs. 1 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 15 Abs. 2,   c. aufgehoben OGS 2011, 42  28.06.2011 01.08.2011 Art. 15 Abs. 2,  d.  aufgehoben OGS 2011, 42  28.06.2011 01.08.2011 Art. 16 Abs. 2 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 16 Abs. 3 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 18 Abs. 1 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 18 Abs. 4 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 18 Abs. 5 eingefügt OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 18 Abs. 6 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 20 aufgehoben OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 24 Abs. 2 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 24 Abs. 4 geändert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 25 aufgehoben OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 28 totalrevidiert OGS 2011, 42 28.06.2011 01.08.2011 Art. 27a eingefügt OGS 2011, 42   und 45 02.05.2016 01.08.2017 Art. 1 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 1 Abs. 2, b. aufgehoben OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 1 Abs. 3 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 1 Abs. 3, a. geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 1 Abs. 3, b. geändert OGS 2016, 31  15    412.111  Beschlussda- tum  Inkrafttreten Element Änderung Fundstelle  02.05.2016 01.08.2017 Art. 1 Abs. 3, c. aufgehoben OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 2 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 2 Abs. 3 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 3 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 3 Abs. 5 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 6 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 6 Abs. 2 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 8 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 9 Abs. 1, a. geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 9 Abs. 2, a. geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 9 Abs. 2, b. geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 9 Abs. 2, c. geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 9 Abs. 3 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 10 Abs. 1,   c. geändert OGS 2016, 31  02.05.2016 01.08.2017 Art. 13 Abs. 2 eingefügt OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 14 Abs. 4 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 16 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 22 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 22 Abs. 2 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 22 Abs. 3 eingefügt OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 24 Abs. 1 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 24 Abs. 2 geändert OGS 2016, 31 02.05.2016 01.08.2017 Art. 24 Abs. 4 geändert OGS 2016, 31 13.06.2020 01.08.2020 Art. 1 Abs. 1 geändert OGS 2020, 31 13.06.2020 01.08.2020 Art. 11 Abs. 1 geändert OGS 2020, 31 13.06.2020 01.08.2020 Art. 11 Abs. 1,   a. geändert OGS 2020, 31  13.06.2020 01.08.2020 Art. 11 Abs. 1,  b.  geändert OGS 2020, 31  13.06.2020 01.08.2020 Art. 11 Abs. 1,  c.  aufgehoben OGS 2020, 31  13.06.2020 01.08.2020 Art. 11 Abs. 1,  d.  aufgehoben OGS 2020, 31  13.06.2020 01.08.2020 Art. 11 Abs. 1a eingefügt OGS 2020, 31 13.06.2020 01.08.2020 Art. 12 Abs. 2 geändert OGS 2020, 31 13.06.2020 01.08.2020 Art. 12 Abs. 2a eingefügt OGS 2020, 31  16    412.111  Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschlussda- tum  Inkrafttreten Änderung Fundstelle  Erlass 11.01.2005 01.08.2005 Erstfassung OGS 2005, 4 Ingress 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 1 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 1 Abs. 1 13.06.2020 01.08.2020 geändert OGS 2020, 31 Art. 1 Abs. 2, b. 02.05.2016 01.08.2017 aufgehoben OGS 2016, 31 Art. 1 Abs. 3 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 1 Abs. 3, a. 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 1 Abs. 3, b. 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 1 Abs. 3, c. 02.05.2016 01.08.2017 aufgehoben OGS 2016, 31 Art. 2 Abs. 1 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 2 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 2 Abs. 3 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 3 28.06.2011 01.08.2011 totalrevidiert OGS 2011, 42 Art. 3 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 3 Abs. 5 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 6 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 6 Abs. 2 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 6 Abs. 3 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 8 Abs. 1 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 8 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 8 Abs. 3 28.06.2011 01.08.2011 eingefügt OGS 2011, 42 Art. 8 Abs. 4 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 9 Abs. 1, a. 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 9 Abs. 2, a. 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 9 Abs. 2, b. 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 9 Abs. 2, c. 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 9 Abs. 3 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 10 Abs. 1,  c.  28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42  Art. 10 Abs. 1,  c.  02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31  Art. 11 28.06.2011 01.08.2011 totalrevidiert OGS 2011, 42 Art. 11 Abs. 1 13.06.2020 01.08.2020 geändert OGS 2020, 31 Art. 11 Abs. 1,  a.  13.06.2020 01.08.2020 geändert OGS 2020, 31  Art. 11 Abs. 1,  b.  13.06.2020 01.08.2020 geändert OGS 2020, 31  17    412.111  Element Beschlussda- tum  Inkrafttreten Änderung Fundstelle  Art. 11 Abs. 1,  c.  13.06.2020 01.08.2020 aufgehoben OGS 2020, 31  Art. 11 Abs. 1,  d.  13.06.2020 01.08.2020 aufgehoben OGS 2020, 31  Art. 11 Abs. 1a 13.06.2020 01.08.2020 eingefügt OGS 2020, 31 Art. 12 28.06.2011 01.08.2011 totalrevidiert OGS 2011, 42 Art. 12 Abs. 2 13.06.2020 01.08.2020 geändert OGS 2020, 31 Art. 12 Abs. 2a 13.06.2020 01.08.2020 eingefügt OGS 2020, 31 Art. 13 28.06.2011 01.08.2011 totalrevidiert OGS 2011, 42 Art. 13 Abs. 2 02.05.2016 01.08.2017 eingefügt OGS 2016, 31 Art. 14 Abs. 4 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 14 Abs. 4 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 15 Abs. 1 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 15 Abs. 2,  c.  28.06.2011 01.08.2011 aufgehoben OGS 2011, 42  Art. 15 Abs. 2,  d.  28.06.2011 01.08.2011 aufgehoben OGS 2011, 42  Art. 16 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 16 Abs. 2 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 16 Abs. 3 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 18 Abs. 1 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 18 Abs. 4 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 18 Abs. 5 28.06.2011 01.08.2011 eingefügt OGS 2011, 42 Art. 18 Abs. 6 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 20 28.06.2011 01.08.2011 aufgehoben OGS 2011, 42 Art. 22 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 22 Abs. 2 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 22 Abs. 3 02.05.2016 01.08.2017 eingefügt OGS 2016, 31 Art. 24 Abs. 1 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 24 Abs. 2 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 24 Abs. 2 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 24 Abs. 4 28.06.2011 01.08.2011 geändert OGS 2011, 42 Art. 24 Abs. 4 02.05.2016 01.08.2017 geändert OGS 2016, 31 Art. 25 28.06.2011 01.08.2011 aufgehoben OGS 2011, 42 Art. 27a 28.06.2011 01.08.2011 eingefügt OGS 2011, 42   und 45 Art. 28 28.06.2011 01.08.2011 totalrevidiert OGS 2011, 42  18

element: Ingress

element: Art. 2 Abs. 1

element: Art. 3

type: totalrevidiert

element: Art. 6 Abs. 3

element: Art. 8 Abs. 1

element: Art. 8 Abs. 3

element: Art. 8 Abs. 4

element: Art. 10 Abs. 1, c.

element: Art. 11

element: Art. 12

element: Art. 13

element: Art. 14 Abs. 4

element: Art. 15 Abs. 1

element: Art. 15 Abs. 2, c.

element: Art. 15 Abs. 2, d.

element: Art. 16 Abs. 2

element: Art. 16 Abs. 3

element: Art. 18 Abs. 1

element: Art. 18 Abs. 4

element: Art. 18 Abs. 5

element: Art. 18 Abs. 6

element: Art. 20

element: Art. 24 Abs. 2

element: Art. 24 Abs. 4

element: Art. 25

element: Art. 28

element: Art. 27a

element: Art. 1 Abs. 1

element: Art. 1 Abs. 2, b.

element: Art. 1 Abs. 3

element: Art. 1 Abs. 3, a.

element: Art. 1 Abs. 3, b.

element: Art. 1 Abs. 3, c.

element: Art. 2 Abs. 3

element: Art. 3 Abs. 1

element: Art. 3 Abs. 5

element: Art. 6 Abs. 1

element: Art. 6 Abs. 2

element: Art. 9 Abs. 1, a.

element: Art. 9 Abs. 2, a.

element: Art. 9 Abs. 2, b.

element: Art. 9 Abs. 2, c.

element: Art. 9 Abs. 3

element: Art. 13 Abs. 2

element: Art. 16 Abs. 1


pdf_content: 412.112 - Ausführungsbestimmungen über die Stundentafel für die Volksschule   412.112 Ausführungsbestimmungen über die Stundentafel für die Volksschule vom 1. September 2015 (Stand 1. August 2017)  Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,  gestützt auf Artikel 91 und Art. 121 Absatz 3 Buchstabe c des Bildungsge- setzes vom 16. März 20061),  beschliesst:  Art.  1 Stundentafel für die Volksschule  1 Für die Volksschule gilt die Stundentafel gemäss Anhang. Sie bestehen  aus der Teilstundentafel für den Kindergarten und die Primarschule (An- hang 1) sowie der Teilstundentafel für die Orientierungsschule (Anhang  2).  Art.  2 Vollzugsrichtlinien  1 Das Bildungs- und Kulturdepartement kann die notwendigen Vollzugs- richtlinien  erlassen,  insbesondere  zu  den  einzelnen  Fächern,  zu  den  Wahlfächern,  zur  Unterrichtszeit  und -organisation,  zur  Stundenplange- staltung, zu den Dispensationen und zur musikalischen Grundschulung.  Art.  3 Übergangsbestimmungen  1 Das Bildungs- und Kulturdepartement hat für Schülerinnen und Schüler,  die im Schuljahr 2017/18 die 6. Primarschule oder die 1. Orientierungs- schule besuchen, Vollzugsrichtlinien für das Tastaturschreiben zu erlas- sen.  1) GBD 410.1  OGS 2015, 45 und 47  http://gdb.ow.ch/data/410.1/de   412.112  Art.  4 Wirkungsüberprüfung  1 Das Bildungs- und Kulturdepartement hat die Stundentafel für die Volks- schule fünf Jahre nach Inkraftsetzung, d.h. im Schuljahr 2022/23, auf ihre  Wirksamkeit zu überprüfen und dem Regierungsrat anschliessend Bericht  zu erstatten und allenfalls Anträge zu unterbreiten.  Informationen zum Erlass   Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2015, 45, OGS 2015, 47 Ursprüngliches Inkrafttreten: 1. August 2015  2    412.112  Änderungstabelle - Nach Beschlussdatum  Beschlussda- tum  Inkrafttreten Element Änderung Fundstelle  01.09.2015 01.08.2017 Erlass Erstfassung OGS 2015, 45  und 47  3    412.112  Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschlussda- tum  Inkrafttreten Änderung Fundstelle  Erlass 01.09.2015 01.08.2017 Erstfassung OGS 2015, 45  und 47  4     412.112   Anhang 1:   Stundentafel für den Kindergarten KG und die Primarschule PS              Zyklus 1     Zyklus 2          Klasse     Fachbereiche Fächer  KG      1       2      3      4      5      6      Total  PS                                                     Sprachen   Deutsch            5      5      5      5      6      6      32   Englisch                          3      3      2      2      10   Französisch                                  3      3      6                                                     Mathematik Mathematik            5      5      5      5      5      5      30                                                    Natur, Mensch,  Gesellschaft    Natur, Mensch,  Gesellschaft             5      5      5      5      6      6      32                                                     Gestalten   Bildnerisches   Gestalten.            2      2      2      2      2      2      12   1) Textiles und   Technisches Gestalten         2      2      2      2      2      2      12                                                     Musik Musik            2      2      2      2      1      1      10                                                    Bewegung und  Sport Bewegung und Sport      2)      3      3      3      3      3      3      18                                                     Total      19 - 24      24      24      27      27      30      30      162 3)      Konfessioneller Religionsunterricht                 1      1      1      1      1      5     1)  Im Fach Textiles und Technisches Gestalten wird der Unterricht i.d.R. in Halbklassen geführt.   2)  Im Kindergarten ist mindestens eine Lektion Bewegung und Sport in der Sporthalle durchzuführen.  3)  Summe ohne Kindergarten-Lektionen.             412.112   Anhang 2:  Stundentafel für die Orientierungsschule OS        Zyklus 3    Klasse   Fachbereiche Fächer     7      8     9  Wahl- pflicht1)   Total   OS                  Sprachen   Deutsch  5  5  5     15   Englisch  2  2    3  6)  4 - 7   Französisch  3  3    3  6)  6 - 9                  Mathematik Mathematik  6  6  6     18                 Natur, Mensch,   Gesellschaft    Natur und Technik   3  2  3  2  7)    8 - 10                Räume, Zeiten, Gesellschaften   3  3  3        9                Lebenskunde 2)  - Ethik, Religionen, Gemeinschaft   - Berufliche Orientierung   2     3     1     6                 Wirtschaft, Arbeit, Haushalt 3)  2  4    2  7)  6 – 8                  Gestalten  Bildnerisches Gestalten  2  2 5)     2 7)  2 - 6  Textiles und Technisches   Gestalten 4)  3    2  7)  3 - 7                  Musik Musik  1  1    2  7)  2 - 4                  Bewegung und  Sport Bewegung und Sport  3  3  3     9                 Medien und Informatik  1  1    2  7)    2 - 4                 Projektunterricht und Abschlussarbeit      2     2                 Total        3 - 6  6)     105 -      106   36  35  23  8 - 6   7)     Total      34 - 35         Konfessioneller Religionsunterricht  1  1  1     3     1) Die Schule ist verpflichtet, die Fächer aus dem Wahlpflichtbereich zu führen, wenn sich 6 Lernende dafür interessieren.  2)  Im Fach «Lebenskunde» werden Kompetenzen gemäss dem Lehrplan Ethik, Religionen, Gemeinschaft und dem Modullehrplan   Berufliche Orientierung gefördert. Für die «Berufliche Orientierung» sind während der drei Schuljahre in der Orientierungsschu- le insgesamt 76 Lektionen vorzusehen.   3) «Wirtschaft, Arbeit, Haushalt»: In der 8. und 9. Klasse wird für den Bereich der Nahrungszubereitung der Unterricht i.d.R. im  Halbklassenunterricht geführt. Im 7. Schuljahr ist der Unterricht ohne Nahrungszubereitung zu planen und im Klassenunterricht  zu führen.   4)  Im Fach «Textiles und Technisches Gestalten» wird der Unterricht i.d.R. in Halbklassen geführt.  5) Schülerinnen und Schüler wählen im 8. Schuljahr 2 Lektionen aus «Textiles und Technisches Gestalten» oder «Bildnerisches   Gestalten».  6) Im 9. Schuljahr muss mindestens eine Fremdsprache belegt werden.  7) Schülerinnen und Schüler wählen im 9. Schuljahr 8 Lektionen aus «Wirtschaft, Arbeit, Haushalt»; «Textiles und Technisches   Gestalten»; «Bildnerisches Gestalten»; «Musik»; «Natur und Technik»; «Medien und Informatik». Falls beide Fremdsprachen  gewählt werden, müssen nur 6 weitere Lektionen aus dem Wahlbereich gewählt werden.       	Anhang 1:  Stundentafel für den Kindergarten KG und die Primarschule PS 	Anhang 2: Stundentafel für die Orientierungsschule OS

element: Erlass