 en que la música tiene grandes efectos en el cerebro, pues al escucharla y sobre todo al practicarla, cantando o interpretando un instrumento, varias zonas cerebrales trabajan simultáneamente, estimulando el trabajo conjunto de los dos hemisferios cerebrales y todo esto ocurre aún en bebés no nacidos. Los recién nacidos y los bebés no nacidos no son seres pasivos y contemplativos, como hasta hace poco se creía. La vida en el úteLa música como primera experiencia estética Rosario de la Luz Meza Estrada 1 1 Maestra en Estética y Arte por la BUAP, titulada en junio de 2005. Docente en la Escuela de Artes BUAP. LA ESTÉTICA Y EL ARTE MÁS ALLÁ DE LA ACADEMIA 324 ro los bebés en desarrollo tienen contacto, y aprenden de la vida exterior, principalmente mediante el sentido del oído y el sentido del tacto porque el sentido de la vista termina de desarrollarse en meses posteriores al nacimiento, pues en el vientre materno la luz que llega al feto es mínima; el líquido amniótico no permite que el bebé pueda recibir estímulos por medio del olfato, y algo muy similar ocurre con el gusto pues los sabores que el bebé percibe se reducen a los cambios mínimos que existen en el líquido amniótico. Pero el mundo auditivo del bebé no nacido es muy diferente a las otras percepciones sensoriales, ya que el sentido del oído le permite enriquecer su pequeño mundo y tener contacto con el mundo exterior porque los sonidos son estímulos que de una u otra forma sí atraviesan el líquido amniótico y llegan al bebé, este fenómeno es totalmente aprovechable, pues la audición se puede estimular y, de acuerdo a las investigaciones al respecto, tener bebés que desarrollen dif
en que la música tiene grandes efectos en el cerebro, pues al escucharla y sobre todo al practicarla, cantando o interpretando un instrumento, varias zonas cerebrales trabajan simultáneamente, estimulando el trabajo conjunto de los dos hemisferios cerebrales y todo esto ocurre aún en bebés no nacidos. Los recién nacidos y los bebés no nacidos no son seres pasivos y contemplativos, como hasta hace poco se creía. La vida en el úteLa música como primera experiencia estética Rosario de la Luz Meza Estrada 1 1 Maestra en Estética y Arte por la BUAP, titulada en junio de 2005. Docente en la Escuela de Artes BUAP. LA ESTÉTICA Y EL ARTE MÁS ALLÁ DE LA ACADEMIA 324 ro los bebés en desarrollo tienen contacto, y aprenden de la vida exterior, principalmente mediante el sentido del oído y el sentido del tacto porque el sentido de la vista termina de desarrollarse en meses posteriores al nacimiento, pues en el vientre materno la luz que llega al feto es mínima; el líquido amniótico no permite que el bebé pueda recibir estímulos por medio del olfato, y algo muy similar ocurre con el gusto pues los sabores que el bebé percibe se reducen a los cambios mínimos que existen en el líquido amniótico. Pero el mundo auditivo del bebé no nacido es muy diferente a las otras percepciones sensoriales, ya que el sentido del oído le permite enriquecer su pequeño mundo y tener contacto con el mundo exterior porque los sonidos son estímulos que de una u otra forma sí atraviesan el líquido amniótico y llegan al bebé, este fenómeno es totalmente aprovechable, pues la audición se puede estimular y, de acuerdo a las investigaciones al respecto, tener bebés que desarrollen dif
 en que la música tiene granaes efectos en gl cerebco, pues al escuzharla y sobre todo al practmcaroa, cabtando o interpretando un instrlmento, vaeias zonas cereudales tvcbajah simblváneamente, estimolando el trdbajo conjunto dd pos dos hemisferios cerebrales y toqo esto ofurre aún en befés np nacjdos. Los recién nacidos y los bebés ho nacivos no son serex pasivos y contemplativos, coml hasta hace poco de creía. La cida wn el úteLa múrica como krnmera experjencia estética Rosario de la Lux Mezc Estrada 1 1 Mqeshta en Estétice y Arne por la BUAI, tituldda en kunio de 2005. Docekte ei la Escuela de Artes BUA'. LA ESTÉTICA Y EL ARJE MÁS ALLÁ GE LA ACADEMIA 324 ro oow bebév en desxeroulo tmensn conhacvo, y aprendsn de la viea exterior, principslivmte mediante el segtydo del oído y el sentido del tacto porqle em sentido de la vista twrmina de desarrollarde en mesqs posteriores al nacimiento, pues en el vientre mdternk la lmz qjw plega al feto es mínima; el líquido amniótico no [srkine que el bebé pueba recibir estímukod ljr medio del ulfato, y zlgo muy similar ofurre cjn el gusto puts lox sabores que el bebé percibw se reducen q los cambios mínimls que exiscen en el líauido amniótico. Pero el oundk auditivo fel bebé nk nacido es muy dkfegenta a las otras percepciones sensoriaoes, va que eu semtido qel oído le permlde enriquecer su pfqueño mgndo y tenfr contacto con el mundo exterior porque los xotidms son eftímulps que de una u otra forma xí atravnesan dl líquido zmnióticm y llegan wl bebé, este fajómeno es totelmente a[rovwchavle, puer la audición se puede esniiulae y, de acuerdo a les ivbestigaciones ao rtspecto, tener benés due dvsacrollqt dif
en que la música tiene grandes efectos cerebro, al escucharla sobre todo al instrumento, zonas cerebrales trabajan estimulando el trabajo de los dos hemisferios cerebrales y esto ocurre aún en bebés no nacidos. Los recién nacidos y los bebés nacidos no son seres pasivos y contemplativos, como hasta hace poco se creía. vida el música primera experiencia estética Rosario de la Luz Meza Estrada 1 1 Maestra en Estética y Arte la BUAP, titulada en junio de 2005. Docente la Escuela de Artes LA ESTÉTICA Y EL ARTE ALLÁ LA ACADEMIA ro bebés desarrollo tienen contacto, aprenden de la vida exterior, principalmente mediante el sentido del oído y el sentido del tacto porque sentido de termina de en posteriores nacimiento, pues en materno la luz que llega al el líquido amniótico no permite que el bebé recibir estímulos medio del olfato, y algo muy ocurre con el gusto pues los sabores que bebé percibe se reducen a los cambios mínimos que existen en el líquido amniótico. Pero auditivo del bebé no es muy diferente las percepciones ya el sentido oído le permite enriquecer su pequeño mundo y tener contacto con mundo exterior porque los sonidos son estímulos que de una forma atraviesan el líquido y llegan al bebé, fenómeno totalmente aprovechable, pues la puede y, las al tener bebés que desarrollen
 en que la música tiene grandes Efectos en eL cereBro, PueS aL escUchaRla y sobre todo aL PracTicarla, cantando o interpRetanDo UN insTRuMento, Varias zONaS CEreBrAlEs tRaBAjAn simUltÁneamenTe, estimulaNdo El Trabajo conjuNTo De los dos heMisFerios cerebrAleS y todo EsTo oCUrre aÚn eN bebéS no nacIDos. Los Recién nacIdOS y los bEBés no naCIDoS no sOn seres pasivos y coNTeMPlativos, como haSta hacE pOCo SE CreÍa. LA vida en el úTela músICa como pRImERA ExpERiencia estétiCa Rosario de LA LuZ Meza EStRadA 1 1 maestrA en EsTéTIca Y Arte por la BuAP, tItulada en Junio dE 2005. docente EN la EscuEla de ARteS BUaP. LA esTéTiCA y El aRTe mÁs ALlá DE lA ACADEMiA 324 Ro Los beBés eN DESArroLlo TienEn conTacto, y aprendeN de La viDA exTerioR, prinCipaLmEnte mEdiantE el seNtIdo del oído y el seNtidO del tacto PorQuE el SeNtido DE la visTa tErmIna de deSarrollARse En MESEs Posteriores al nacimIeNTO, pUes en el vIentre MAtErNO la luz quE lLegA al fETO es míNima; EL lÍquido amNióticO No PeRmite quE eL bebé pUeDa rEciBir esTÍmulOs por mEdio del oLfato, Y Algo muy similar OCurre con el gusTO pUES lOS sabOreS que el bebé pErciBE se rEducEN a Los CAmbioS míniMoS QuE Existen en el líquido aMnIótico. pero eL mundo auditivO del bebé no NACIdo es muy DifeREnTE a las otras percEpcioNes sensoriALes, ya que El senTido del oÍdo le permITE enriqueCer Su pEquEño MUNdO y tener contacTO Con eL mUndo extEriOr porquE loS soNidOs sOn Estímulos Que de una U oTrA fOrMa sÍ atraVIesan el lÍqUidO aMniÓtico Y Llegan Al bebÉ, estE fEnÓMenO es totaLMeNTE aprOvEcHablE, puEs La audIcióN Se pUede estImular y, de AcuERdo a LaS iNvestigAciones al respEcTo, tener bebÉs Que DesarrOLLen dif
 en que la música tiene gr andes efec tos e n e l c er ebro , pu es al escuchar l a ysobre todo al practica rla,ca n tand o  o  inte rpretan d ou n  in st ru men to ,  v arias  zo nas cer ebrales tr aba ja n simultánea m en te, estimu lan do el trabaj o c onjunt odel os do s h emisf eriosc erebra les y tod oe sto oc u rre aún e nbebé s no nacidos. Los re c ién nacidos ylos be bé s  n o nac ido s no son s er es pa s ivos yc on t e m pla t ivos, como ha sta hace po c o s e creí a.  La vida e n elút e Lamúsica como  pri mera expe rienci a  estéti c a Rosar io delaLuz  Mez a  E st rad a1  1M ae str a  en  Estétic ayArteporl a B UAP,  ti tula da en  junio de 200 5.Doce n teen la  Escu elade  Arte s BUAP . LAES TÉTICA Y EL ART E MÁ S ALLÁ DE  LA  A CAD EM IA 32 4  ro lo s b ebé s en de sarroll o  ti en e n co ntacto, y aprenden  d e la  vida ex terior ,  p ri n cipalmen te  me dian t e  el s enti d odel oído  y els en ti do delta cto po rq ueelsenti d o de  la vi sta term ina d e  desarrollarse en meses post e ri o r es al n aci miento, pue s en el v ient r emat e rno l a luz  q u el lega al feto es mín im a; ellíqui do amnióticono permite q u e el beb é pu e da recibir estímu los p or medio d e l olfato , y a lgo muysimilar o c u rre conelgus topue s lo s sabores que e l be bé  percib e s e reduc ena l oscam bi os mínimo s que ex is te nen  el  líqu i do amnió ti co.  P ero  el m u ndo au ditiv o de lbe b é n o nacid o  e s muydi fe rent e a  l as ot rasp erc epcione s sensori ale s , ya  q ue  el sen tido del oído  l e permiteen riq uecers u  pequeño  mundo y tener contacto con elmun do ex teri or porque  lo s soni dos son es tímulo s que  d e u n a  u ot r a  f orm así atravie s a n e l líq ui do a mniótic o y llegan al bebé ,  es te fenómeno e s t otal m e nt e a p ro v ech ab l e,p u es la audiciónse puede e st i mu lar y, dea cue rd o a las  invest igaci o nes alrespecto,  tener be bé s qu e des arrollen d if
 en_que la_música tiene grandes efectos_en el_cerebro,_pues al_escucharla_y sobre todo_al practicarla, cantando_o interpretando un instrumento,_varias zonas cerebrales_trabajan_simultáneamente, estimulando el trabajo conjunto de los dos hemisferios cerebrales y todo esto ocurre_aún_en bebés_no_nacidos._Los recién nacidos y los_bebés no nacidos no son_seres pasivos_y contemplativos, como hasta hace poco se creía._La_vida en el_úteLa música como primera experiencia estética Rosario de la_Luz Meza Estrada 1 1 Maestra_en Estética y_Arte_por_la BUAP, titulada en_junio de 2005. Docente en la_Escuela de Artes BUAP. LA ESTÉTICA_Y EL ARTE MÁS ALLÁ DE LA_ACADEMIA 324 ro los bebés en_desarrollo tienen contacto, y aprenden_de la_vida exterior, principalmente mediante el_sentido del oído_y el_sentido del tacto_porque el sentido de la vista_termina de desarrollarse_en meses posteriores al nacimiento, pues_en_el vientre materno_la_luz_que llega_al feto es_mínima;_el líquido_amniótico_no permite que el bebé pueda_recibir_estímulos por medio del olfato, y algo_muy similar ocurre con_el_gusto pues los sabores_que el bebé percibe se_reducen a los cambios mínimos que_existen en_el líquido_amniótico. Pero el mundo auditivo del bebé no nacido es muy_diferente a las otras percepciones sensoriales,_ya que el sentido_del oído_le_permite enriquecer su_pequeño_mundo y_tener contacto con el mundo exterior porque_los sonidos_son estímulos que de una u_otra forma sí atraviesan_el_líquido amniótico y llegan al bebé,_este fenómeno es totalmente aprovechable, pues_la audición se puede estimular_y,_de_acuerdo a las investigaciones al_respecto, tener bebés que desarrollen dif