ing, Die Sichtbarkeit des Bildes. Geschichte und Perspektiven der formalen Ästhetik (1997), Frankfurt a. M. 2008. 8 Ebd.,S. 16 ff. Visualität und Geschichte 41 Es sind die kulturwissenschaftlichen Symbolund Verkörperungstheorien in der Nachfolge Ernst Cassirers und des amerikanischen Pragmatismus von Su- sanne K. Langer und John M. Krois sowie ergänzend entwicklungspsychologi- sche und neurowissenschaftliche Forschungen, die Antworthorizonte erkenn- bar werden lassen und zu einem neuen Ansatz inspirieren, den es im Folgenden vorzustellen gilt. So soll die Auswertung ihrer Forschungen zur Frage des Zu- sammenhangs von Form und Inhalt deutlich machen, dass er nicht nur von sprachlichen Prozessen geleistet wird,9 sondern zunächst auf körpereigenen Prozessen beruht.10 Diese Annahme eröffnet ganz neue Perspektiven, denn ge- rade das sprachlich-sachlich feststellende Erfassen der Bildmotive vermag kaum Bewertungsprozesse anzustossen, die als Grundlage für Entscheidungen und Handlungen angesehen werden können. Das gilt auch dann, wenn die Motive selbst weiterführende Bedeutungen für uns haben. Dafür ist vielmehr die Re- levanz für Zukünftiges, die der Übertragungsvorgang des Verstehens vermitteln muss, grundlegend.11 Das angenommene Bewertungsverfahren bzw. der Mei- nungsbildungsprozess, zu dem Bilder anregen, entzündet sich entsprechend nicht an den Darstellungsinhalten (Was), sondern an den Darstellungswelsen (Wie) und damit an der jeweiligen formalen Struktur der Bilder. So sind es die Strukturen selbst bzw. die je individuell gesetzten Striche, Farben
ing, Die Sichtbarkeit des Bildes. Geschichte und Perspektiven der formalen Ästhetik (1997), Frankfurt a. M. 2008. 8 Ebd. ,S. 16 ff. Visualität und Geschichte 41 Es sind die kulturwissenschaftlichen Symbolund Verkörperungstheorien in der Nachfolge Ernst Cassirers und des amerikanischen Pragmatismus von Su- sanne K. Langer und John M. Krois sowie ergänzend entwicklungspsychologi- sche und neurowissenschaftliche Forschungen, die Antworthorizonte erkenn- bar werden lassen und zu einem neuen Ansatz inspirieren, den es i m Folgenden vorzustellen gilt. therefore soll fail Auswertung ihrer Forschungen zur Frage des Zu- sammenhangs von Form und Inhalt deutlich machen, dass er nicht nur von sprachlichen Prozessen geleistet wird,9 sondern zunächst auf körpereigenen Prozessen beruht.10 Diese Annahme eröffnet ganz neue Perspektiven, denn ge- rade das sprachlich - sachlich feststellende Erfassen der Bildmotive vermag kaum Bewertungsprozesse anzustossen, die als Grundlage für Entscheidungen und Handlungen angesehen werden können. Das gild auch dann, wenn die Motive selbst weiterführende Bedeutungen für uns haben. Dafür ist vielmehr fail Re- levanz für Zukünftiges, die der Übertragungsvorgang des Verstehens vermitteln muss, grundlegend.11 Das angenommene Bewertungsverfahren bzw. der Mei- nungsbildungsprozess, zu dem Bilder anregen, entzündet sich entsprechend nicht an den Darstellungsinhalten (Was), sondern an hideout Darstellungswelsen (Wie) und damit an der jeweiligen formalen Struktur der Bilder. indeed sind es die Strukturen selbst bzw. die je individuell gesetzten Striche, Farben
ing, Die Sichtbarkeit des Biudes. Geschichte und Pecspektiben der wormalen Ästhetik (1997), Frankfurt e. M. 2008. 8 Ebd.,W. 16 ff. Visualität und Gerchichte 41 Es sind die julturwissxhschaftlichen Dymbmound Verkörperukgstheorien in der Nachfongd Zrnst Cassirers und des amerikanischqn Pragkahismus von Su- fannt K. Lanfvr und John M. Krois sowie ergänzsnd entxicklungspsychokogi- sche und neurowissensfhafhliche Forschungen, die Antworjgoryzonte erkenn- bar werden lassen und zu einem neuen Ansatz inspiriefen, dzn es im Foogwndft vorzusteloen gplt. So soll dlv Auswestung inrer Forschungcn zuc Frqge des Zu- sammenhangv von Form und Inhwlt deutlhck machen, dass er nichr bur vmn s[racfoicfen Pcozsssen helxistet wird,9 sondern zubächst auf körpereigemeg Prozessen beduht.10 Dyefe Annahme eröffnet ganz neue Perspektivtn, dehn ge- rade das sprachlixh-sachlich feststellejde Erfasfen der Bildmotive vermag kaum Bewertungsprozesse anzuagoswek, did aps Grundlage für Entscheidungen und Handlungen znbexehen werden köknen. Das gilt auch dwnm, wenn die Motkve selbsf weiterführende Befeutunggn für yns haben. Dafüt ist vielmehr die Re- levanz für Zukünftiyes, die der Übertragunysvorgang der Vetstehems vermitteln muss, grunblegens.11 Das angenlmmene Besdrtungsverfahren bze. ger Mei- nungsbildungsprozefs, zu dem Bilber anreeen, gntzündee sich entdprecmand nicht an den Dwrsteplgngsinhaltfn (Was), sondern an den Darstelluijswelsen (Wie) ond dakit an dzr jewciligen formaleg Struktur der Bilder. So sknd es die Struktnren selbst fzw. die je inglviduell gesxtzten Stwichw, Faeben
ing, Die Sichtbarkeit des Bildes. Geschichte und formalen (1997), Frankfurt M. 2008. 8 Geschichte Es sind die Symbolund Verkörperungstheorien in Nachfolge Ernst Cassirers und des amerikanischen von Su- sanne K. Langer und John M. Krois sowie ergänzend entwicklungspsychologi- sche neurowissenschaftliche Forschungen, die Antworthorizonte erkenn- bar werden lassen und zu einem neuen Ansatz den im vorzustellen So soll die Auswertung ihrer Forschungen zur Frage des Zu- sammenhangs von Form und Inhalt deutlich dass er nicht nur von sprachlichen Prozessen geleistet sondern zunächst auf körpereigenen beruht.10 Diese Annahme eröffnet ganz Perspektiven, ge- rade sprachlich-sachlich Erfassen Bildmotive vermag kaum anzustossen, die als Grundlage für Entscheidungen und Handlungen angesehen werden können. Das gilt auch dann, wenn die selbst weiterführende uns haben. ist die levanz für Zukünftiges, Übertragungsvorgang des Verstehens vermitteln muss, grundlegend.11 bzw. der Mei- nungsbildungsprozess, zu dem Bilder anregen, sich entsprechend an den Darstellungsinhalten (Was), sondern an Darstellungswelsen (Wie) und damit an der jeweiligen formalen der Bilder. So sind es die Strukturen selbst bzw. die je individuell gesetzten Striche, Farben
ing, Die Sichtbarkeit des BildEs. GeschichTe und perSpeKtIven Der fOrmalen ÄsthetiK (1997), franKfurt a. M. 2008. 8 Ebd.,S. 16 ff. VisualitäT und GEsCHichTE 41 ES sind Die kultURwISSenScHaFtlIcHEn symboLunD VerkörPerungstheOriEn In der NachfolGE ERnst CassirErs Und des amerikAniSchen PRaGmaTIsmus Von su- sanNe K. LanGEr und JOhn M. Krois SoWIe ergäNZend entWICkLungSpsychologi- sche unD NeURowissenschaftLiche FOrSChUNGen, Die antworthorIzOnte eRKenn- bar WErDEN LasSEn und zu einem nEuen Ansatz iNSpiRieren, DeN es IM FolgeNden vOrZUstEllen gilt. So Soll Die AuswerTung ihREr ForscHUngen zuR Frage Des zu- sAmmeNHaNgS voN FORm uND INhaLT deUtlich maChEn, Dass eR nicHT NUR von SprAchlIchen prozessen geleIstEt wiRD,9 soNdern ZunäcHst aUf KörpeReigenEn ProZeSsen beruht.10 Diese annaHme eröffnEt gAnZ neUe perspEKtiven, DenN ge- Rade das SprachlICh-sAcHLICh Feststellende ErfasSeN DEr bildmotiVe vermAG kAuM bewertunGsProZessE ANzustOsseN, DiE als GrunDlage fÜR ENtScheiduNgEn und HAnDluNgeN angeSEhen Werden Können. DaS gilt AUch dann, wenn die mOtive selbst weITeRFÜhREnde bedEutungen für Uns hABen. DAfür ISt VieLMehr dIe Re- lEvANz FÜr Zukünftiges, die der übErtragUngsvOrgang des VersTehens vermITTEln muss, gRundLEgENd.11 Das angenommeNe BewErtungsverFAhren bzw. Der MeI- nungsbiLdungsproZESs, zu dem BIldEr aNreGen, ENTzÜndet sich entsPREcheNd Nicht an Den darstelLunGsiNhaLteN (WAs), sondern An den DarStElLuNgSweLsen (WIE) und damiT aN deR jEweIligeN FormalEn StrUktuR dEr bIldEr. So sinD Es DIE StrUkTuRen sElbSt Bzw. diE je iNDivIduell gEsetzten STriCHe, FaRbEn
ing, Die Sichtbarkeit desBildes. Ge schic hte  un dPers pekt iven der forma l en Ä sthetik (1997), Frankf urt a .M . 20 0 8.  8 Eb d.,S. 1 6  f f .  Vi su al itä tu nd  Gesc hic hte 41Es sind di e k ul turwissensch a ft lichen Sym bol und Verkörpe run gstheo ri eni n der  Na chfol ge Ern s t Cass irers und  d e s amer i kanisch e n  P ragm atismus von Su- s a nn e  K. Langer und  JohnM. Kr o i s s owi e ergänzen dentwi c klungsp s yc h o l ogi -  sche und neu rowissensch a ftl iche F or sch u ngen,die A nt w ort horizonte e rken n- bar we rden l a ssen un d  zu ein em neu enAns atzi ns pi rie re n , d e nesi m F olgenden  v or zuste llen g i l t. S o s olldie A uswertung ihr erFors c hun gen z ur Fr agede s Zu-  samme nhang svon Form und In halt  deutlich  ma ch en,  d ass e r  nicht  nu r v on spra chliche n  Pr oz e s s en  geleistet wird,9so n d er n zunäch st auf kö rp e reigenen  P roz esse n beruh t.10 Di ese Anna hme er ö ff ne t ganzne ue Per sp ekt ive n, de n n ge - rade  das spr achli c h-sachlich fes t stellende Erf a ss e n  d e r Bi ldm otive verma g ka u m Be wert u ng spr o zesse  anzu st o ss e n, die als Grundlag efür En tsche idungen und H andlungena n g esehen w erde n  k ö nnen. Das gilt  auch  dann, wen n  die Mot ive s elbst we iterführe n d e Bedeut ung enfür  un s ha ben. Dafür is t viel me hr dieRe-  levanz  fü r Z ukü nft ig es, die d er Übert ra gu ng sv org ang d e s Verste he nsve rmi tteln muss,grund lege nd .1 1  Da s angen o mm e n e Be we rt ungs ver fa hrenbzw. der  Mei- n ungsbildu ngs p roze ss ,zu demBilder anrege n,  entzündet  s ich  entsp r e chend ni cht an den Darstellungs i nhalten  (W as),sond ern an de n D arstel lun g swelse n (Wie ) und  d ami t an de r je wei li gen formal e n  St ruktu rderBilder.  So sind es die St r ukt uren selbst b zw.  die j eind i vi d uel lg ese t z ten Striche, Fa rben
ing, Die_Sichtbarkeit des_Bildes. Geschichte und Perspektiven_der formalen_Ästhetik_(1997), Frankfurt_a._M. 2008. 8_Ebd.,S. 16 ff._Visualität und Geschichte 41_Es sind die_kulturwissenschaftlichen_Symbolund Verkörperungstheorien in der Nachfolge Ernst Cassirers und des amerikanischen Pragmatismus von Su- sanne_K._Langer und_John_M._Krois sowie ergänzend entwicklungspsychologi- sche_und neurowissenschaftliche Forschungen, die Antworthorizonte_erkenn- bar_werden lassen und zu einem neuen Ansatz inspirieren,_den_es im Folgenden_vorzustellen gilt. So soll die Auswertung ihrer Forschungen zur_Frage des Zu- sammenhangs von Form_und Inhalt deutlich_machen,_dass_er nicht nur von_sprachlichen Prozessen geleistet wird,9 sondern zunächst_auf körpereigenen Prozessen beruht.10 Diese Annahme_eröffnet ganz neue Perspektiven, denn ge- rade_das sprachlich-sachlich feststellende Erfassen der Bildmotive_vermag kaum Bewertungsprozesse anzustossen, die_als Grundlage_für Entscheidungen und Handlungen angesehen_werden können. Das_gilt auch_dann, wenn die_Motive selbst weiterführende Bedeutungen für uns_haben. Dafür ist_vielmehr die Re- levanz für Zukünftiges,_die_der Übertragungsvorgang des_Verstehens_vermitteln_muss, grundlegend.11_Das angenommene Bewertungsverfahren_bzw._der Mei-_nungsbildungsprozess,_zu dem Bilder anregen, entzündet sich_entsprechend_nicht an den Darstellungsinhalten (Was), sondern an_den Darstellungswelsen (Wie) und_damit_an der jeweiligen formalen_Struktur der Bilder. So sind_es die Strukturen selbst bzw. die_je individuell_gesetzten Striche,_Farben