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"Esto quiere decir que, en al menos una de las tres asignaturas, punt\u00FAan por debajo de los niveles b\u00E1sicos. \"Este an\u00E1lisis tiene un mayor foco en el \u00E1rea de matem\u00E1ticas. Y los resultados son preocupantes porque Argentina no ha mostrado mejoras. Tiene un estancamiento brutal\", dijo Agustina Blanco,  directora ejecutiva de la Fundaci\u00F3n Proyecto Educar 2050.PISA eval\u00FAa con una graduaci\u00F3n de 1 a 6 en las distintas asignaturas. Los alumnos que acceden a niveles 1 y 2 significa que no llegan a desempe\u00F1os b\u00E1sicos. \"En matem\u00E1ticas se traduce a que los chicos  no pueden resolver problemas simples. Por ejemplo, regla de tres  simple, cuentas de operaciones con problemas que impliquen suma, resta  multiplicaci\u00F3n y divisi\u00F3n\", dijo Blanco.La media sobre la que se midi\u00F3 el bajo rendimiento es 23%. Argentina supera el 66%.Agreg\u00F3  la directora de Fundaci\u00F3n Educar 2050: \"Las causas de estos resultados  son m\u00FAltiples. La desmotivaci\u00F3n de los docentes, la pobreza, la  infraestructura y el presupuesto. Pero la variable que m\u00E1s influye y  donde habr\u00EDa que hacer foco es en el funcionamiento de la instituci\u00F3n  escolar y el desempe\u00F1o de los docentes e instructores, que tienen mucha  vocaci\u00F3n, pero requieren una mayor formaci\u00F3n multidimensional\".\"Muchas  veces lo que se cree es que el contexto socioecon\u00F3mico de origen es el  gran responsable del bajo rendimiento escolar. Sin embargo, seg\u00FAn el  informe PISA antes mencionado  s\u00F3lo representa un 16% mientras que la  organizaci\u00F3n misma de la escuela ocup\u00F3 un 35%\", se\u00F1al\u00F3 la experta en  educaci\u00F3n.Esto incluye, por ejemplo, la expectativa que el docente tiene respecto de los alumnos o la detecci\u00F3n temprana respecto de sus limitaciones. El ausentismo de los docentes y su formaci\u00F3n, entre otros.El  estudio sostiene que los resultados educativos dependen de muchos m\u00E1s  factores que simplemente la renta per c\u00E1pita de un pa\u00EDs, por lo que  todas las naciones pueden mejorar el rendimiento de sus alumnos si  implementan las pol\u00EDticas adecuadas.Un gran desaf\u00EDo por delante.  Los j\u00F3venes de 15 a\u00F1os sin el nivel m\u00EDnimo est\u00E1n en un riesgo mayor de  abandonar los estudios, suelen acabar en trabajos peor pagados y poco  gratificantes, participan menos en pol\u00EDtica y muestran una salud peor,  seg\u00FAn las conclusiones."^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string>
<http://www.infoeme.com/las-razones-las-que-argentina-se-estanco-educacion-segun-el-informe-pisa-n10011409>