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"Como suele suceder cuando un ministro explica su proyecto de presupuesto, ofrece tambi\u00E9n un resumen de su gesti\u00F3n. Este mi\u00E9rcoles fue el turno de Jaime Correas, titular de la Direcci\u00F3n General de Escuelas de Mendoza. Luego de presentar la pauta de gastos 2017, con una disponibilidad de $16.000 millones, de los cuales el 83% est\u00E1 destinado a salarios, se dedic\u00F3 a explicar ante los legisladores de la Comisi\u00F3n de Hacienda de Diputados, algunas de las medidas que tom\u00F3 hasta ahora: la aplicaci\u00F3n del \u00EDtem aula, los problemas de infraestructura escolar, la calidad de la educaci\u00F3n superior, las dificultades por las que pasan las escuelas jaqueadas por la inseguridad y las pruebas de calidad educativa.Entre ese contexto, inform\u00F3 que de 3.000 docentes en misiones especiales, actualmente quedan en esa tarea s\u00F3lo 340, luego de ser revisadas cada una de las situaciones de esos docentes. Esto significa que el 90% de estos docentes volvi\u00F3 a dar clases y los dem\u00E1s no lo har\u00E1n siempre que el motivo por el cual fueron destinados a esas misiones contin\u00FAe.Correas sobre este aspecto indic\u00F3 que su antecesora se quejaba porque no hab\u00EDa podido superar las presiones de funcionarios, intendentes y legisladores que ped\u00EDan este tipo de misiones para que docentes con afinidades o militancia pol\u00EDtica pudieran trabajar fuera del \u00E1mbito de la DGE. En este sentido, dijo: \"Yo s\u00E9 que a muchos no les gusta y cuando me piden gente para estas misiones, yo les tengo que decir que no porque es un sueldo m\u00E1s que tengo que pagar\".Las misiones especiales fueron destinadas en principio a desarrollar proyectos, como hacer manuales escolares o programas inform\u00E1ticos, pero con el paso del tiempo, fueron tomando otro car\u00E1cter porque los docentes fueron convocados para hacer tareas administrativas o asesorar a legisladores.Relacionado con la cantidad de docentes frente al aula, y fuera de la defensa del \u00EDtem aula, Correas explic\u00F3 las serias dificultades que tiene el gobierno escolar para disponer en determinadas \u00E1reas, por ejemplo, de maestras para atender los jardines de 3 a\u00F1os o profesores de Qu\u00EDmica. En este sentido, en Mendoza existen 75 instituciones de formaci\u00F3n docente, la misma cantidad que tiene un pa\u00EDs como Francia, seg\u00FAn el funcionario. Sin embargo, la oferta no est\u00E1 orientada a la demanda del sistema educativo y por eso, existen los inconvenientes para cubrir algunas incumbencias.8 nuevos jardines para salas de 3 Una de las metas para el a\u00F1o entrante es dejar funcionando 8 jardines nuevos, para atender la obligatoriedad de las salitas de tres a\u00F1os, en el marco de la estrategia nacional de construir 3.000 jardines para todo el pa\u00EDs en 4 a\u00F1os. Si bien est\u00E1n los proyectos en marcha para su licitaci\u00F3n, el gobierno escolar est\u00E1 preocupado porque tener el edificio no garantiza la apertura de las salitas, ya que deben contar con docentes, directivos, celadores, etc\u00E9tera. Es por eso, que varios gobernadores, entre ellos Alfredo Cornejo, han pedido al Gobierno nacional que complete el proyecto con recursos para estos aspectos tambi\u00E9n. Y ac\u00E1 vuelve a aparecer la necesidad de tener m\u00E1s docentes para determinadas funciones, porque en Mendoza trabaja uno por cada 8 alumnos, lo que implicar\u00EDa que pueden ser redistribuidos en distintas secciones. Este aspecto es uno de los reproches de Naci\u00F3n para implementar la medida solicitada.      cuadro.jpgLas zonas conflictivasOtra de las materias pendientes, seg\u00FAn el balance de la DGE, son las escuelas de zonas muy conflictivas, donde son permanentemente atacadas por la comunidad o sus alumnos y docentes est\u00E1n rodeados de problemas de inseguridad. Esto hace que muchos colegios tengan cada vez menos matr\u00EDcula, porque los padres empiezan a mandar a sus hijos a otros colegios. Entonces se dan particularidades, como que en un establecimiento hay cursos con 14 chicos, y a pocos metros, otro donde el docente trabaja con m\u00E1s de 35 alumnos.En este sentido, Correas explic\u00F3 que est\u00E1n haciendo trabajo de territorio para volver a poner en valor estas escuelas, para que vuelvan a ser \"el centro del barrio\"."^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string>
<http://www.unosanrafael.com.ar/en-mendoza-hay-90-menos-docentes-misiones-especiales-n1262239.html>