而學習偏偏又是個苦差事，即便教師都是教學藝術家，上課的時候，學生們可能會學習興趣濃厚，可能是聽懂了、學會了，可是這並不夠，並不能說考試成績就能很優秀，它還需要課下的鞏固，需要做作業，做練習。
現在的孩子大多是獨生子女，即便不是獨生子女，家中也不會有太多的孩子，家庭條件優裕，隔輩人的寵愛，所以這些孩子就如溫室裡的秧苗，大多經不得風雨，吃不得苦累，知難而退，見硬就回。而學習偏偏又是個苦差事，即便教師都是教學藝術家，上課的時候，學生們可能會學習興趣濃厚，可能是聽懂了、學會了，可是這並不夠，並不能說考試成績就能很優秀，它還需要課下的鞏固，需要做作業，做練習。老師和家長都不可能替代他們。而不少的學生往往在這個時候就煩了，本來也知道做什麼，該怎麼做，可就是不肯做、不願做。這樣，久而久之，就是有興趣也不可能有成績。特別是現在，由於學校對教師的考核常常是把成績放在第一位，甚至是唯一手段，所以教師為了提高自己的考核分，就以簡單的手段來提高學生成績，多留作業、練習，在這種情況下，一些學生往往選擇“逃避”，抄作業、抄答案，為完成任務，毛毛草草，亂寫亂畫，應付了事，還何談學習興趣。