比如：孩子得了60分，大人們就會說，60分不行啊，應該達到70分；孩子得了70分，大人們仍然說，70分不行啊，應該達到80分、90分；孩子都得了99分了，可大人們還是說不行啊，應該達到滿分；就是孩子達到滿分了，大人們仍是說不能驕傲啊，要科科都達到滿分，而且還要保持住。
現在的學校教育，對孩子的學習要求幾乎都是求全責備。從小學一年級開始，學生就要完成作業，接受考試，而在這個過程中，老師往往要給予他們以各種各樣的評價，不管是分數，也不管是等級都一樣。而老師和家長幾乎是同時依此對孩子提出要求。比如：孩子得了60分，大人們就會說，60分不行啊，應該達到70分；孩子得了70分，大人們仍然說，70分不行啊，應該達到80分、90分；孩子都得了99分了，可大人們還是說不行啊，應該達到滿分；就是孩子達到滿分了，大人們仍是說不能驕傲啊，要科科都達到滿分，而且還要保持住。如果哪一次考試出現一點失誤，有某個學科沒達到滿分，家長、老師就會嚴厲地批評，大加指責：“怎麼搞的……”如此，孩子們在整個的學習過程中，老師家長都不可能像他們在虛擬遊戲中獲得這樣那樣的獎勵，任何成就感都沒有。即使是原來有的學習興趣，漸漸地也就消失了。