이종만(2020) 은 사회적 거리두기가 강조된 코로나19 상황의 온라인 수업에서 나타나는 학습자의 외로움과 이에 따른 유튜브(YouTube)의 과다사용이 대학생활적응에 미치는 영향을 분석하였다.
이종만(2020) 은 사회적 거리두기가 강조된 코로나19 상황의 온라인 수업에서 나타나는 학습자의 외로움과 이에 따른 유튜브(YouTube)의 과다사용이 대학생활적응에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과를 살펴보면, 먼저 학습자들의 외로움은 대학생활적응의 위험인자로 나타났다. 유튜브 과다사용 또한 대학 생활 적응에 유의한 수준에서 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 통계적으로 유의하지는 않았지만 학습자들의 유튜브 과다사용이 학업 적응에 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 한편, 학습자들의 대학생활적응은 학업적응에도 정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 이는 대학생활적응이 곧 학습자들의 학업 성취와 직결되는 요인이 된다는 것을 의미한다. 포커스 그룹 인터뷰 결과에서는 학습자들이 온라인 수업의 학습 시간과 장소에 대한 자율권 및 학습 환경의 유연성을 제대로 활용하지 못하는 것으로 나타났다. 끝으로, 학습자들은 온라인 수업 기간이 길어지면서 외로움을 더 느낀다고 답했고 일부 학습자들은 유튜브가 온라인 수업의 방해 요인이라고 응답하기도 하였다.