개별 대학들은 과목의 특성과 교수자의 여건에 따라 자율적으로 이들 방법 중 하나를 선택하거나 두 가지 이상의 방법을 혼합하여 수업을 실시하도록 하였다.
이와 같은 비대면, 즉 언택트 사회로의 전환은 우리 교육 현장에서도 많은 변화를 초래하고 있다. 요컨대 정부의 고강도 사회적 거리두기에 부응하여 교육부도 4차례에 걸친 개학 연기 끝에 온라인 개학을 결정하였으며 이는 온라인 수업의 전면 시행을 초래하였다. 특히 초·중·고등학교에 비해 상대적으로 외국인 학생이 많은 대학교의 경우에는 초·중·고등학교보다 먼저 온라인 개학을 하고 전면적인 온라인 수업을 실시하였다. 학교 현장에서 활용하는 비대면 온라인 수업의 방식은 크게 실시간 쌍방향 수업, 강의형 콘텐츠 활용 중심 수업, 강의 및 활동형 콘텐츠 활용 수업, 과제 수행 중심 수업 등이다( 교육부, 2020). 개별 대학들은 과목의 특성과 교수자의 여건에 따라 자율적으로 이들 방법 중 하나를 선택하거나 두 가지 이상의 방법을 혼합하여 수업을 실시하도록 하였다. 이에 따라 학교 현장에서 수업 방식은 그 어느 때보다도 복잡다단해졌고 이는 교수자 또는 과목에 따라 수업의 질과 만족도 편차가 더 커질 수 있음을 의미한다.