만약 학교 정책상 학생들이 정해진 수업을 들어야만 하는 상황이라면 비선형 수업 진행도 대안이 될 수 있다.
첫째, 개별 학생들의 관심과 흥미에 따라 수강할 수업을 정할 수 있게 하는 것이 좋다. 자신이 듣고 싶은 수업을 들을 때 학생들의 내재적 동기가 극대화되고 능동적인 학습자가 된다. 만약 학교 정책상 학생들이 정해진 수업을 들어야만 하는 상황이라면 비선형 수업 진행도 대안이 될 수 있다. 교사가 정한 순서대로 수업을 진행하는 게 아니라 배울 내용을 나열해 놓고 학생들이 어떤 것을 먼저 배우고 싶은지 정하게 하는 건데 이 작은 변화로 학생들이 수업에 주인의식을 갖고 적극적으로 참여하게 만드는 데 효과가 있다.