이와 같은 수업의 질 차이가 발생하는 원인에 대해서 가장 많은 학생들이 교수자의 수업 준비 정도 차이라고 응답하였으며, 다음으로 교수자의 정보통신기기 활용 능력 차이나 수업내용과 온라인 수업 방식의 적합도 차이라고 응답하였다.
우선 온라인 수업 형태로는 강의 동영상 수업과 실시간 화상 강의 수업이 대부분을 차지하였으며, 50%정도의 학생들이 교수 또는 과목에 따라서 수업의 질에 차이를 느낀다고 응답하였다. 이와 같은 수업의 질 차이가 발생하는 원인에 대해서 가장 많은 학생들이 교수자의 수업 준비 정도 차이라고 응답하였으며, 다음으로 교수자의 정보통신기기 활용 능력 차이나 수업내용과 온라인 수업 방식의 적합도 차이라고 응답하였다. 50%에 가까운 학생들이 교수자 관련된 요인을 수업의 질 차이 발생 원인으로 선택하였으며, 이는 코로나19 확산으로 온라인 수업으로 갑작스럽게 전환된 데에 따른 과도기적 현상으로 이해된다. 다만, 후속 연구를 통해 일정한 준비 기간을 거친 2학기 온라인 수업에서도 여전히 교수자 관련 요인이 온라인 수업의 질을 좌우하는 가장 큰 변인으로 작용하는지 확인할 필요가 있다.