프랑스 엉제대학병원의 연구 결과와 같이 몰입형 가상현실 콘텐츠가 지식전달에 긍정적 영향을 미친다는 것이 확인되자 많은 연구자들은 기술과 사용자의 인지적 메커니즘에 대해 들여다보기 시작했다.
프랑스 엉제대학병원의 연구 결과와 같이 몰입형 가상현실 콘텐츠가 지식전달에 긍정적 영향을 미친다는 것이 확인되자 많은 연구자들은 기술과 사용자의 인지적 메커니즘에 대해 들여다보기 시작했다. 지식전달에 효과성을 보이는 이유에 대해 코펜하겐대학교(University of Copenhagen)의 귀도 마크란스키(Guido Markransky) 교수와 구스타브 피터센(Gustav Petersen) 교수는 몰입형 가상현실 기술이 사용자 학습에 작용하는 ‘인지·정서적 학습모델’을 제시했다.