그러나 여전히 코로나19 사태로 인해 2학기도 대부분의 학교들은 여전히 온라인 수업 중심으로 학사 운영을 하고 있고, 더욱이 향후 코로나19가 종식되더라도 코로나19와 같은 전염병이 언제든지 다시 확산될 가능성을 배제할 수 없으므로 이번 코로나19 사태를 온라인 수업 내실화를 위한 기회로 삼을 필요가 있다.
특히, 지난 1학기 실시된 온라인 수업은 전례가 없는 코로나19 전염병 확산에 따라 갑작스럽게 시작된 측면이 있다. 이에 따라 학교 현장에서 교수자는 온라인 수업을 위한 정보통신기술 습득과 같은 준비를 충분히 할 시간적 여유가 없었고, 학생들도 갑작스럽게 변화된 새로운 수업 환경에 적응하는 데 다소 어려움이 있었다( 이동주, Misook Kim, 2020). 따라서 지난 1학기는 교수자와 학생 모두가 나름대로의 시행착오를 겪는 기간이라고 해도 과언이 아닐 것이다. 그러나 여전히 코로나19 사태로 인해 2학기도 대부분의 학교들은 여전히 온라인 수업 중심으로 학사 운영을 하고 있고, 더욱이 향후 코로나19가 종식되더라도 코로나19와 같은 전염병이 언제든지 다시 확산될 가능성을 배제할 수 없으므로 이번 코로나19 사태를 온라인 수업 내실화를 위한 기회로 삼을 필요가 있다. 이를 위해서는 우선 지난 1학기동안 온라인 수업을 경험한 학생들이 온라인 수업 방식에 대해서 어떻게 생각하고 있으며, 학교 현장에서 이루어진 온라인 수업과 관련하여 전반적인 문제점은 무엇이고 어느 정도 만족하고 있는지 등에 대한 실태 조사가 이루어질 필요가 있다.