Tento učební přístup nabízí širší expozici lingvistice, která se zrodila z potřeb studenta komunikovat s rodilými mluvčími a nejen z obsahu kurzu.
Úkolový přístup k výuce jazyků zohledňuje skutečnost, že je jazyk používán jako nástroj. Proto se zaměřuje na výuku autentického jazyka kolem smysluplných úkolů. Tento přístup ke studiu jazyků popularizoval N.S. Prabhu, který identifikoval tři typy mezer, které je třeba překlenout jazykovými dovednostmi. Mezi ně patří informační mezera (konverzace mezi dvěma lidmi), mezera v uvažování (docházení k závěrům na základě existujících informací) a mezera v názorech (identifikace osobních postojů, pocitů a preferencí). Tento učební přístup nabízí širší expozici lingvistice, která se zrodila z potřeb studenta komunikovat s rodilými mluvčími a nejen z obsahu kurzu.