['time', 'neurodiversity', 'play', 'spirituality', 'compassion']
Els nens amb autisme sovint tenen dificultats per entendre el joc simbòlic.  Quins factors neurocognitius podrien estar relacionats amb aquesta dificultat? Desglosa els teus arguments i explica com es relacionen amb el joc simbòlic.
La dificultat en el joc simbòlic en nens amb autisme pot estar relacionada amb diversos factors neurocognitius:

* **Teoria de la Ment:** Aquesta capacitat, crucial per al joc simbòlic, permet entendre que els altres tenen pensaments, creences i emocions diferents a les pròpies. Dificultats en la Teoria de la Ment poden dificultar la comprensió del joc de ficció i la representació de rols.
* **Funció Executiva:** Aquesta funció engloba habilitats com la flexibilitat cognitiva, la planificació i el control inhibitori, essencials per a la creació i el manteniment de narratives complexes durant el joc simbòlic. Dèficits en aquesta àrea poden limitar la imaginació i la capacitat de seguir regles flexibles del joc.
* **Processament Sensorial:** Els nens amb autisme poden presentar  hipersensibilitat o hiposensibilitat a estímuls sensorials. Això pot interferir en la seva capacitat per participar en jocs que involucren textures, sons o moviments diversos, limitant la seva exploració i interacció amb el món simbòlic.

En conclusió, la interrelació entre la Teoria de la Ment, la Funció Executiva i el Processament Sensorial juga un paper clau en el desenvolupament del joc simbòlic. Dificultats en aquestes àrees poden explicar per què alguns nens amb autisme mostren menys interés o habilitat per participar en aquest tipus de joc.