['free will', 'enigmas', 'reality', 'mathematics', 'night']
Com puc ensenyar a estudiants de filosofia de secundària sobre el concepte del lliure albir, tenint en compte el determinisme?
## El lliure albir vs. determinisme: Un dilema filosòfic

**Objectiu:** Fomentar el pensament crític dels estudiants sobre el lliure albir i el determinisme.

**Durada:** 2 sessions de classe

**Materials:**
    - Text curt sobre el mite de la caverna de Plató
    - Fragments de Jean-Paul Sartre sobre l'existencialisme 
    - Article sobre neurociència i lliure albir (opcional)

**Sessió 1:**
1. **Introducció (15 min):** Comença la classe plantejant un dilema moral quotidià, com ara copiar en un examen.  Pregunta als estudiants: "Fins a quin punt tenim control sobre les nostres decisions?" 
2. **El mite de la caverna (20 min):** Llegeix en conjunt el text sobre el mite de la caverna de Plató. Relaciona-ho amb la idea de com la nostra percepció de la realitat pot estar limitada i com això afecta la nostra llibertat d'elecció.
3. **Debat (15 min):** Divideix la classe en dos grups: defensors del lliure albir i defensors del determinisme. Facilita un debat ordenat on cada grup ha d'argumentar la seva postura.

**Sessió 2:**
1. **Sartre i l'existencialisme (20 min):** Introdueix el concepte de l'existencialisme de Sartre i la frase "Estem condemnats a ser lliures".  Explica com per Sartre, l'ésser humà està constantment creant la seva pròpia essència a través de les seves decisions, independentment de les circumstàncies. 
2. **Neurociència i lliure albir (15 min - opcional):** Si disposes de temps, pots introduir una perspectiva científica al debat, presentant breument algunes investigacions neurocientífiques que qüestionen el lliure albir. 
3. **Reflexió final (15 min):** Demana als estudiants que escriguin una reflexió personal sobre com la seva perspectiva sobre el lliure albir ha canviat (o no) després de les dues sessions.