['challenges', 'human', 'critical thinking', 'metaphors', 'trains']
M'agradaria ensenyar als meus alumnes sobre la importància del pensament crític en la detecció de notícies falses. Com puc estructurar una lliçó sobre això?
## Detectem Fake News!

**Objectiu:** Els alumnes aprendran a identificar elements sospitosos en notícies i aplicar el pensament crític per a determinar la seva veracitat.

**Materials:**  Ordinador amb internet, projector, pissarra o flipchart,  marcadors,  selecció de notícies (algunes falses, algunes reals).

**Desenvolupament de la lliçó (60 minuts):**

1. **Introducció (10 min):** Què són les "fake news"? Per què es creen? Quines són les seves possibles conseqüències?  
2. **Activitat (20 min):** Divideix la classe en grups i entrega a cada grup una notícia diferent.  Demana'ls que l'analitzin a partir de les següents preguntes: 
    - Quin és el titular? Et sembla sensacionalista?
    - Qui ha escrit la notícia? Hi ha informació sobre l'autor o el mitjà?
    - Quines fonts d'informació s'utilitzen? Són fiables?
    - Hi ha errors gramaticals o ortogràfics?
    - La informació es presenta de manera objectiva o busca generar una emoció concreta?
3. **Posada en comú (20 min):** Cada grup comparteix la seva anàlisi i debatem sobre la veracitat de cada notícia.  
4. **Reflexió final (10 min):** Com podem protegir-nos de les notícies falses? Quines eines podem utilitzar per verificar la informació que trobem a internet?

**Recursos addicionals:** 
* Maldita.es
* Newtral
* Verificat

**Consells:**
* Assegura't que les notícies que tries siguin adequades a l'edat i la maduresa dels teus alumnes.
* Fomenta el debat i la participació activa de tots els alumnes.
* Anima'ls a ser crítics amb la informació que consumeixen, tant online com offline.