学校というのは、とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが、「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします


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> 学校というのは、とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが、「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします

Here is my try at it,

> 学校というのは、とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、  
>  It is said that school is a place where "everyone are getting along with
> each other, mutual touching and together as one". (Assumption: I've never
> heard this song)

> まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが  
>  I want to try to use the word "idealised image" right here,

> 「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします  
>  I feel like it was emphasized by thing called "a fantasy friend" that was
> symbolized by a song, "become first grader"

* * *

I am not quite sure of the last part. Also from where should I start to
translate? From the last word? And I'm confused about two ような and 受け身 here.




The basic structure:

> 学校というのは、 (very long modifier here) 場所のような気がします。  
>  I feel that school is (such-and-such) a place.

場所 is modified by a relative clause, 「友達幻想」というものが強調される:

> 学校というのは、 **「友達幻想」というものが強調される場所** のような気がします。  
>  I feel that school is **a place where something called "friend fantasy" is
> emphasized**.

友達幻想 is further modified by 「一年生になったら」という歌に象徴されるような:

> 学校というのは、 **「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」** というものが強調される場所のような気がします。  
>  I feel that school is a place where something called **"friend fantasy", as
> symbolized by a song named "When I Have Become a First Grader"** , is
> emphasized.

The song 「一年生になったら」 is further modified by
とにかく「みんな仲良く」で「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という:

> 学校というのは、 **とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、**
> 「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします。  
>  I feel that school is a place where something called "friend fantasy", as
> symbolized by a song named "When I Have Become a First Grader", **which says
> "Everyone should get along, touching one another's heart, together as one"**
> , is emphasized.

Finally, まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが is a [parenthetical
phrase](https://en.wikipedia.org/wiki/Parenthesis_\(rhetoric\)) that
introduces an aside information (perhaps this could be the most tricky part in
this sentence):

> 学校というのは、とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、
> **まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが**
> 、「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします。  
>  I feel that school is a place where something called "friend fantasy"
> **(yes I want to use the word "fantasy" here)** , as symbolized by a song
> named "When I Have Become a First Grader", which says "Everyone should get
> along, touching one another's heart, together as one", is emphasized.




The basic structure:

> 学校というのは、 (very long modifier here) 場所のような気がします。  
>  I feel that school is (such-and-such) a place.

場所 is modified by a relative clause, 「友達幻想」というものが強調される:

> 学校というのは、 **「友達幻想」というものが強調される場所** のような気がします。  
>  I feel that school is **a place where something called "friend fantasy" is
> emphasized**.

友達幻想 is further modified by 「一年生になったら」という歌に象徴されるような:

> 学校というのは、 **「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」** というものが強調される場所のような気がします。  
>  I feel that school is a place where something called **"friend fantasy", as
> symbolized by a song named "When I Have Become a First Grader"** , is
> emphasized.

The song 「一年生になったら」 is further modified by
とにかく「みんな仲良く」で「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という:

> 学校というのは、 **とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、**
> 「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします。  
>  I feel that school is a place where something called "friend fantasy", as
> symbolized by a song named "When I Have Become a First Grader", **which says
> "Everyone should get along, touching one another's heart, together as one"**
> , is emphasized.

Finally, まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが is a [parenthetical
phrase](https://en.wikipedia.org/wiki/Parenthesis_\(rhetoric\)) that
introduces an aside information (perhaps this could be the most tricky part in
this sentence):

> 学校というのは、とにかく「みんな仲良く」で、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、
> **まさにここで私は「幻想」という言葉を使ってみたいのですが**
> 、「一年生になったら」という歌に象徴されるような「友達幻想」というものが強調される場所のような気がします。  
>  I feel that school is a place where something called "friend fantasy"
> **(yes I want to use the word "fantasy" here)** , as symbolized by a song
> named "When I Have Become a First Grader", which says "Everyone should get
> along, touching one another's heart, together as one", is emphasized.

