Гимнастика. Технологическая карта
Технологическая картапо физической культуре в 4 классеДата проведения: 24.09.2015 г.Раздел программы: Гимнастика.Тема урока: Повторение строевых упражнений , методики проведения ОРУ на месте. Развитие скоростных и скоростно-силовых качеств.Цель урока: . Закрепление строевых приемов и терминологии во время проведения ОРУ .Задачи урока:предметные:Совершенствовать технику перестроения и поворотов на месте, сформировать навыки в проведении ОРУ на местеСовершенствовать умения выполнять комплекс упражнений на 32 счетаРазвивать физические качества: скорость и скоростно - силовыеметапредметные:Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям.Формировать умение общаться со сверстниками в группе.личностные:Воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества.Формировать знания и умение выполнять самоконтроль для здоровьесбережения.Воспитывать дисциплинированность, внимание, самостоятельность, силу воли, дружелюбие.Тип урока: комбинированныйУсловия проведения: спортивный зал.Материально-техническое обеспечение: Мяч , скакалка, свисток, вопросы по теме «Гимнастика»Провел: учитель физической культуры МАОУ СОШ №154, группы №28 ГБОУ ДПО ЧИППКРО Орлов Р.А.1. Вводно-подготовительная часть.Цель: обеспечить психологическую и морфофункциональную готовность обучающихся к решению задач основной части урока и достижению его целевой установке, смотивировать обучающихся на положительный результат.1.1. Организационный момент.Задачи:1. Начальная организация обучающихся.2. Создание целевой установки на уроке.3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и обучающихся.5. Психологическая настройка на предстоящую деятельность.Речевка для поднятии мотивации и раскрепащенностиДеятельность учителяДеятельность обучающихсяДозировкаОМУУУДОрганизует построение, проверяет готовность обучающихся к уроку (соответствующая форма одежды), ставит задачи, раскрывает содержание урока.Строятся в одну шеренгу.. Внимательно слушают учителя задают вопросы.1 мин.Строевая стойка: пятки вместе, носочки врозь, подбородок приподнят, видеть грудь 4 человека, правое ухо чуть выше левого.Коммуникативные УУД: Взаимодействуют во время построения в шеренгу и выполнения команд. Умение слушать, координировать действия.Регулятивные УУД:Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;Беседа о гимнастике:Для чего нужна гимнастика? Какие виды есть в гимнастике?Какие акробатические упражнения вы уже умеете делать?Давайте сформулируем цели на урок?Сегодня на уроке мы будем совершенствовать свои знания в технике выполнения строевых упр. И Методике проведения ОРУГимнастика спортивная, художественная, акробатика.Перекат, кувырок назад, кувырок вперед, стойку на лопаткахПроводить самоконтроль своему организму.2 мин.Включить в деятельность обучающихся.Познавательные УУД:Планировать занятия гимнастикой в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;Регулятивные УУД:Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.Выполнять Строевые команды ,контролировать свои действия.1.2. Разминка.Цель: обеспечение мотивации и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.Задачи: 1. Всесторонняя подготовка организма обучающихся (центральной нервной, сердечно-сосудистой систем, вегетативных функций, опорно-двигательного аппарата).2. Подготовка группы мышц , которые будут участвовать в решении двигательных задач основной части урока.3. Обеспечение решения специфических задач основной части урока:совершенствование комплекса упражнений типа "ритмика";повторение методики проведения ОРУ на местеразвивать физические качества: скорость и скоростно -силовыеформирование установки обучающихся на игровую познавательную деятельность.Средства:Строевые упражнения (построения, перестроения, повороты).различного рода ходьба: на носках, пятках, перекатом с пятки на носок, другими способами.Подготовительные упражнения.Общеразвивающие упражнения .Критерии результатов: готовность обучающихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.Деятельность учителяДеятельность обучающихсяДозировкаОМУУУДОрганизует выполнение строевых упражнений (команд).Построение, перестроения в две шеренги, в колонныВыполняют команды поворотов на месте, перестроений из одной шеренги в две и обратно,.2 мин.Команды:"становись!", "равняйсь!", "смирно!", "вольно!", "налево!", "направо", "кругом!", "шагом марш!", «на первый-второй»,Коммуникативные УУД: Взаимодействуют во время перестроения в колонны. Умение слушать, координировать действия.Регулятивные УУД:Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;Выполнять строевые команды, перестроения различными способами, контролировать свои личностные действия.Стихотворение: Стоял ученик на развилке дорог, где право, где лево, понять он не мог. Но вдруг ученик в голове почесал, той самой рукою, которой писал, и мячик держал, полы подметал, ложку держал и страницы листал. «Победа»,- раздался ликующий крик! Где право, где лево узнал ученик.Ходьба. Бег .- ходьба на месте- ходьба на носках- поднимание на носках – руки в стороны, вверх-переход на пятки-руки за головой.Бег с изменением направления и способом передвиженияПередвижения :- по диагонали-противоходом-через центр-змейкой-скрестным шагом-подскок-приставным5 мин.Разминка выполняется поточным методом.Коммуникативные УУД: Взаимодействуют во время выполнения упражнений вместе . Умеют слушать счет и выполнять движения в такт.Познавательные УУД:- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека; характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий.2. Основная часть.Цель: обеспечение активной учебной работы обучающихся для получения теоретических и практических знаний в процессе урока.Задачи:, сформировать навыки в проведении ОРУ на местеСовершенствовать умения выполнять комплекс упражнений на 32 счета,Средства:Общеразвивающие упражненияразнообразные виды физических упражнений, которые обеспечивают эффективное решение поставленных задач.развитие познавательной деятельности при ответах на вопросыКритерии результативности:активные действия обучающихся и овладения способами действий.правильность и точность выполнения упражнения.Выполнение упражнений под счетУмение четко и грамотно подавать командыСледить за аудиторией.Контролировать темп и амплитуду во время ОРУОдновременно останавливать упражнениеОдновременно начинать ОРУПодбирать доступные упражненияПроявлять инициативу перед аудиториейСледить за внешними признаками.Деятельность учителяДеятельность обучающихсяДозировкаОМУУУД1.Организует перестроение в три шеренги и демонстрирует методику проведения ОРУ на месте под счет. Проговаривает команды.С ситуацией успеха корректирует учащихся. Показывает и разучивает постепенно ОРУ на 32 счета.2.Организует перестроение в две шеренги. Рассказывает учебно- игровое задание «Догонялочки».Задает вопросы: Какие физические качества развиваются в этом задании.3. Организовать подвижную игру «Удочка» Объяснить правила игры. Задать вопросы .А какие физические качества необходимы в гимнастике?Выполняют команды учителя . Задают вопросы. Проводят свои упражнения согласно учебным требованиям. С многократным выполнением разучивают ОРУ на 32 счета . Контролируют свое состояние внешними признаками. Соблюдают правила выполнения учебно-тренировочного задания. Соблюдают счет в игре.Соблюдать правила игры.и Т.Б.Гибкость,сила,координация,скорость,скоростно-силовые.25 мин.Выполняют ОРУ под счетЧетко и красивоЗадание выполнять по сигналу учителя и строго по прямой.Познавательные УУД:- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека; понимать и воспринимать на слух словесные указания учителя и «тренера» в группах, характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий Регулятивные УУД:Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;Выполнять акробатические упражнения, контролировать свои действия согласно инструкции.Личностные УУД: принимать и соблюдать учебную задачу, ориентация на выполнение моральных норм, регулирующих поведение в группе и классе, быть тактичным и уважительным в работе группы Коммуникативные УУД:формируем умение слушать ,видеть и понимать других.умение работать в паре и группе.Обсудить ход предстоящей разминки. Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе в парах, так и учителем.3. Заключительная часть.Цель: приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние и создание установки на эту деятельность, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.Задачи:1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц.2. постепенное приведение организма обучающихся в относительно спокойное состояние (снятие физической и физиологической напряженности).3. Снижение активности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной системы до нормы.4. Подведение итогов учебной деятельности, с оценкой учителя и самооценкой результатов деятельности обучающихся.5. Организованное завершение занятия.Средства:Упражнения на расслабление мышц.Игровые задания на внимание и на координацию.Деятельность учителяДеятельность обучающихсяДозировкаОМУУУДОрганизует построение обучающихся.Строятся в три шеренги30 сек.Проводит упражнения на восстановление и расслабление организма.Выполнение упражнений на восстановление дыхания:1. И.П. - о.с., руки в стороны - вверх.1-3 - полунаклон вперед, спина круглая, руки вперед - вниз - выдох;4-5 пауза;6-8 вдох. вернуться в и.п.2. И.П. - о.с, руки на пояс.1-2 - голову вниз, локти вперед - выдох;3-4 - поднять голову, отвести локти назад - вдох.Выполнить 3-4 раза.3. И.П. - о.с, руки вверх.1 - наклон вправо, выдох;2 - и.п., вдох;3-4 - то же влево.5 мин.Строго соблюдать методические рекомендации по выполнению упражнений на восстановление дыхания.Познавательные УУД:- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека; характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий.Регулятивные УУД:Принимать и сохранять учебную задачуРефлексия.Вспомните тему нашего урока. Удалось достичь поставленных целей. Что удалось на уроке, что не удалось?Оцените свою работу на уроке.Подведение итогов урока, оценивание работы класса в целом (над чем ещё необходимо работать).Обучающиеся анализируют свою работу.2 мин.Отметить лучших ребят.Личностные УУД:Осваивать начальную форму познавательной и личностной рефлексииРегулятивные УУД:Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищейД/задание:Составить ОРУ на 32 счет30 сек.Благодарит обучающихся за урок.Организованной покидают с/зКричалка: Все ребята молодцы! Занимались для душиМы закончили урок! Прозвенит сейчас звонок!
Орлов Роман Александрович