Порядок действий.Скобки
План-конспект урока математикиво 2 б классеМуниципального общеобразовательногоучреждения - Средней                                                 общеобразовательной школы №1города УнечаБрянской областиТема урока: «Порядок действий. Скобки».Цели урока:учить детей решать выражения                           со скобками;                           развивать умение решать текстовые                           задачи и задачи логического харак-                           тера;                           совершенствовать вычислительные                           навыки.                                                              Учитель начальных классов                                                                Дедкова Лариса Анатольевна                              2017г.                                                                 Ход урока.1.Организационный момент.            Долгожданный дан звонок-            Начинается урок.            Знайка в гости к нам идёт.            Что-то нам в руках несёт.Но, чтобы узнать, что в руках у Знайки, надо выполнить воттакие задания:2.Устный счёт.    Индивидуальная работа у доски.    а)Сравни , поставь « >», «<», «=».       12-6*14-5                      12+10*10+12       15-9*13-9                      16-8*11-3      б)Вычисли удобным способом:              7+8+3+2=                   18+11+2+9=       6+2+8+4=                    17+5+5+3=    в)Составь по краткой записи задачу и реши её.      Было-6кг. и 9кг.      Продали- 8кг.      Осталось-?кг.    Работа с классом.   Игра «Молчанка»    (Учитель показывает карточки с примерами.Учащиеся      показывают ответы ).   8+7=                         12-2=                      13-8=   9+2=                         14-5=                       7+9=   9+9=                         11-5=                       4+8=   5+6=                         12-4=                       16-8=Задача на смекалку:  Миша,  Лена и Люба катались на велосипедах. У велосипедов  было 8 колёс. Сколько было двухколёсных велосипедов и   сколько трёхколёсных ?   (2-3к., 1-2 к).Проверка индивидуальной работы. 3.Работа над новой темой.   -   Знайка доволен вашими ответами. И поэтому покажет вам ,   что у него в руках.   А у него в руках  два числовых выражения. Они решены.                                       10-5+2=7                                 10-5+2=3-Сравните их и скажите . чем они похожи и чем отличаются?-Какое из них решено верно?-Знайка утверждает ,что и второе выражение решено верно.-Кто догадался .как его решил Знайка? (Он сначала нашёл сумму 5 и 2,а потом вычел её из 10 )-Но в таком виде запись оставлять нельзя. Чтобы запись  выражения была верной, надо сумму чисел 5 и 2 взять в скобки.-Какое же действие надо сделать первым в этом выражении?-Кто сформулирует правило порядка действий в выражениях со скобками?-Сформулируем тему урока и правило решения подобных числовых выражений.-Посмотрите, как правильно надо читать выражения со скобками.-Прочитаем выражение, которое принёс Знайка. (Из числа 10 вычесть сумму чисел 5 и 2.)-Выполним задание 1 на странице 32 с проговариванием и записью на доске. Физкультминутка.         Поднимает руки класс –    Это «раз».    Повернулась голова –    Это «два».    Руки вниз, вперёд смотри-    Это «три».    Руки в стороны пошире    Развернули на «четыре».    С силой их к плечам прижать-    Это «пять».    Всем ребятам тихо сесть-    Это «шесть». Закрепление.    а) №2,стр.32 - выполняется самостоятельно (слабоуспевающие                          у доски).   б) №3,стр.32 – выполнение записи выражений под диктовку                   учителя (двое учащихся работают у доски.                   Коллективная проверка задания) Работа над пройденным материалом.     а) №4,стр.32- (Устно).    б) Работа над задачей: №5,стр.33    -Прочитайте задачу. Выделите условие. Вопрос.    -Что в задаче известно?    -Как обозначены известные данные на схеме-чертеже?    -Что надо узнать?    -Как обозначено на схеме?    Решение задачи выполняется самостоятельно. Итог урока.     -Вспомните тему урока.    -Что нового, интересного узнали на уроке?    -Что уже было знакомо?    - Оцените работу на уроке. Домашнее задание: стр.33 №6, задание на смекалку.  
Дедкова Лариса Анатольевна