Личные вещи ребенка: игрушки
Пояснительная запискаПредмет: мир природы и человека.Класс: 1 класс.Тема урока: Личные вещи ребенка: игрушки.Тип урока: открытие новых знаний.Цель урока: формировать представление об игрушках, их разновидностях и назначении.Задачи урока: * Образовательные: Уточнить и расширить представления детей об игрушках, их разнообразии, назначении. Познакомить с краткой информацией об истории игрушек через показ презентации. Учить составлять простые предложения при ответах на вопросы. Учить давать характеристику игрушки по её основным признакам: название; цвет; форма; размер; материал, из которого сделана игрушка; части игрушки; действия с игрушкой. Закреплять умение использовать в речи предлоги при нахождении отличий на карточках. * Коррекционно-развивающие:  Активизировать и расширять словарный запас. Коррегировать аналитико-синтетическую деятельность обучающихся через сравнение, обобщение игрушек, нахождение лишней игрушки. Коррегировать психические процессы: - мышление через отгадывание загадок;- воображение через определение игрушки по звуку;- внимание через выполнение задания по карточке «Найди отличия»;- память через воспроизведение стихотворений А. Барто «Игрушки»; через вспоминание проблемного вопроса в конце урока;- тактильные ощущения при выполнении задания «Волшебный мешочек»;- связную устную речь обучающихся через ответы на вопросы. * Воспитательные:- Воспитывать бережное отношение к игрушкам при анализе стихотворения «Береги игрушки» и при работе по картинке учебника.- Воспитывать мотивацию к учебной деятельности.   УУД Характеристика УУД Планируемый результат     Личностные УУД -Самоопределение-Смыслообразование-Нравственно – этическое оценивание -Развивать самоуважение и способность оценивать себя и свои достижения;-Развивать этические нормы поведения;- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому материалу.   Познавательные УУД:  -Общеучебные (выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации)-Универсальные логические (сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение)-Постановка и решение проблемы (формулирование проблемы, создание способов её решения) -Ориентироваться в учебнике (на странице);-Отвечать на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;-Отличать новое от уже известного;-Сравнивать предметы, находить общее и различия;-Группировать предметы по общему признаку;-Воспроизводить по памяти стихотворения.   Коммуникатив-ные УУД:  -Взаимодействие с учителем и одноклассниками-Вербальные и невербальные средства общения – передача информации другим людям различными способами -Участвовать в беседе;-Слушать и понимать речь других людей;-Оформлять свою мысль в устной речи;-Соблюдать нормы речевого этикета.   Регулятивные УУД -Целеполагание (постановка учебной задачи)-Планирование(определение последовательности действий, составление плана)-Контроль (сличение результата с эталоном)-Коррекция (внесение необходимых изменений, дополнений)-Самооценка (осознание качества и уровня исполнения) -Организовывать своё рабочее место под руководством учителя;-Определять цель выполнения заданий под руководством учителя;-Работать по предложенному плану;-Отличать верно выполненное задание от неверного;-Давать эмоциональную оценку деятельности класса и себя самого на уроке.    На уроке используются здоровьесберегающие технологии:- проведение физкультминутки в виде игры «Превратись в …»;- использование двигательной активности во время «экскурсии в магазин»;- чередование различных видов деятельности;- смены труда и отдыха;-соблюдение временного режима использования компьютерных технологий;- проведение зарядки для глаз после просмотра презентации.На уроке формируются у обучающихся такие компетенции, как:- учебно – познавательную (самостоятельная познавательная деятельность);- информационную (восприятие информации через компьютерные технологии);- коммуникативную (способность взаимодействия с окружающими людьми);- общекультурную (правила поведения в общественных местах).Интерес к учебному материалу привлекается с помощью электронных ресурсов, натуральных объектов (игрушек), иллюстративного материала.
Раевская Анна Витальевна