Правописание суффиксов -ик, -ек
Программа: Школа РоссииТип урока: урок открытия нового знанияТема урока:  Правописание суффиксов –ик, -ек.ЦелиПознавательный аспект1.      Организовать учебно-поисковую деятельность учеников по добыванию новых знаний об условиях правильного написания суффиксов –ик, -ек.2.      Сформировать представление о способе проверки безударного гласного в суффиксах –ик, -ек.3.      Начать работу по формированию умения правильно писать букву гласного в суффиксах –ик, -ек.Развивающий аспект1.      Развивать личность учащихся на основе формирования универсальных учебных действий.2.      Развивать анализирующее наблюдение.Воспитательный аспект1.      Создать на уроке ситуацию успеха каждому ребенку.2.      Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи, умение внимательно слушать друг друга, отстаивать собственную точку зрения.Планируемые результатыПредметные– определять разновидности орфограмм и соотносить их с определёнными правилами;- разграничивать орфограммы на изученные правила и неизученные;– пользоваться приёмом сознательного пропуска буквы на месте орфограммы (письмом с «окошками») как средством проявления орфографического самоконтроля и орфографической рефлексии по ходу письма;– различать формы слова и однокоренные слова;- правильно писать суффиксы –ик, -ек.МетапредметныеЛичностные:- Представление о богатых возможностях русского языка, о способах повышения точности и выразительности речи; о необходимости контроля за правильностью выбора букв;- элементы способности оценивать свои достижения и трудности;- готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностейРегулятивные:– понимать, принимать, коллективно ставить и сохранять учебную задачу;-  осознавать границы знания и незнания;– коллективно отражать план действий в схемах;– действовать по инструкции, представленной в алгоритмичном виде;– выполнять действия самоконтроля по ходу деятельности и после завершения, вносить необходимые коррективы на различных этапах;– оценивать свои действия и полученный результат; сравнивать оценку, данную учителем, и свою; адекватно воспринимать оценку учителя.Познавательные:- читать учебный текст и находить в нём ответы на поставленные вопросы;- использовать информацию для решения практических задач;- осуществлять целенаправленные наблюдения, анализ, сравнение, классификацию;- устанавливать причинно - следственные связи, делать выводы, фиксировать их в схемах.Коммуникативные:- участвовать в общей беседе, в диалоге, выполняя принятые правила речевого поведения;- участвовать в совместной деятельности (в паре), стремиться к достижению согласия при столкновении интересов, к проявлению доброжелательных отношений с партнёром; оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;- задавать вопросы, отвечать на вопросы других; слушать высказывания собеседников;- повышать точность речи за счёт выбора языковых средств.
Румянцева Елена Николаевна