Глагол как часть речи. Роль глагола в речи
Тема.  Глагол как часть речи. Роль глагола в речи.Цель: расширить представления учащихся о глаголе как частиречи, о связи глаголов с именами существительными, о ролиглагола в предложении, учить выделять глагол в речи;развивать умение употреблять в речи глаголы – антонимы,глаголы в прямом и переносном значении, развивать связнуюречь учащихся; воспитывать любовь к русскому языку,спорту.I. Этап ориентации.- Ребята, сегодня у нас необычный урок русского языка. Чем же он необычен? Вам интересно узнать?Дело в том, что изучать тему сегодняшнего урока нам поможет спорт. В спорте кто побеждает?II. Этап целеполагания.- Скоро в спортивном мире состоится большое событие. Это олимпийские игры, которые будут проходить в Корее, г. Пхенчхан. А кто из вас знает символы олимпийских игр? Какие вы знаете виды зимних спортивных состязаний?- А вы бы хотели принять участие в олимпиаде? Я уверена, что ваша олимпийская игра ещё впереди, а пока мы сможем помочь нашей команде в подготовке. Поможем?III. Этап проектирования.- К нам на урок приехал олимпийский мишка. Он сообщил, что наших спортсменов не пустят на Олимпиаду до тех пор, пока ученики не докажут, что они знают и любят свой язык. Вы готовы помочь разрешить эту проблему?- Организационный комитет прислал свои задания.Я предлагаю, чтобы так же как в спорте, наш класс работал в командах. Согласны? Мишка приготовил специальные мячики, с помощью которых мы сможем определить, какая команда сегодня будет работать лучше. После выполнения заданий вы получите определённое количество этих мячиков. У какой команды их окажется больше, тот и будет победителем. А победителя ждёт особое вознаграждение. Начнём?IV. Этап организации плана деятельности.- Любой вид спорта начинается  с хорошей разминки. У нас она тоже будет. Благодаря ей мы разгадаем тему урока.Интерактивный метод «Работа в группах»КАРТОЧКА  11. Дидактическая игра «Биатлон» Лишнее слово(Цель: повторить раннее изученные части речи, учить различать их, развивать логическое мышление)Командам раздаётся задание на карточках. После выполнения упражнения делается вывод, что на уроке будет изучаться глагол как часть речи.«Лишнее слово»Задание: Найти в каждом ряду лишнее слово, объяснить свой выбор, выписать первую букву из этого слова. Прочитать, что получилось. (Ответ – «глагол»)1.Пою, пишу, радуюсь, гимнастика.              ------2.Счастье, лёгкая, песня, лес.                          ------3. Я, мы, они, акробатика, её.                          ------4. Гребля, по, над, из, к.                                   ------5. Три, сто, олимпиада, ноль.                          ------6. Настоящий, лыжник, умный, добрый.       ------- Молодцы! И тема сегодняшнего нашего урока: Глагол, роль глагола в речи. Вспомнить все, что мы знаем о глаголе.Цель: расширить представления о глаголе как части речи, о связи глаголов с именами сущ, о роли глагола в предложении, учиться выделять глагол в речи, развивать умение употреблять в речи глаголы- антонимы, глаголы в прямом и переносном значении, развивать связную речь.Постер Метод «Ассоциативный куст»ГЛАГОЛ/        /        /        I        \        \        \‌‌‌‌‌Часть речи     что делать?       связь с им.сущ.        не с глаголомдействие         время    сказуемое (и т.д.)- Глагол обозначает действие, движение предметов. Спорт тоже связан с движением. Продолжаем?3. Работа с учебником. индивидуальноСтр. 13 упр. 30Задание: найдите в тексте глаголы. Как пишется частица не с глаголами.ЖуравльСерого журавля можно приручить. Он никуда не улетит и будет следить за порядок во дворе. Журавль не терпит раздоров в птичнике. Если петухи или гуси не мирятся, журавль прекращает драку сердитыми ударами клюва. Журавль очень любит ласку. Зато обиду долго не забывает.Скажите, ребята, а есть слова, которые без НЕ не употребляются(негодовать, невзлюбить, ненавидеть, недоумевать, нездоровится).4. Дидактическая игра «Прыжки в длину»(Цель: расширять словарный запас, закрепить знания об антонимах.)КАРТОЧКА 2«Лыжная эстафета»Подобрать к данным словам глаголы- антонимыВключать-Терять-Прилетать-Давать-Спрашивать-Идти-Любить-Звать-Подниматься-Стоять-Потушить-Молчать-Хвалить-Приходить-Результат: У кого больше слов, тот «выиграл эстафету».5. Музыкальная физкультминутка6. Дидактическая игра «Забей гол»(Цель: развивать умение работать с фразеологизмами, расширять словарный запас, развивать логическое мышление, творческие способности.)КАРТОЧКА 3«Забей шайбу»Замени фразеологизмы одним глаголом.1. Клевать носом.----------------------------------2. Зарубить на носу.-------------------------------3. Дать стрекоча.-----------------------------------4. Выходить из себя.------------------------------5. Чесать языки. ------------------------------------6. Надуть губы.--------------------------------------7. Водить за нос.------------------------------------8. Бить баклуши.------------------------------------9. Ломать голову.-----------------------------------10. Совать нос.--------------------------------------Задание: заменить фразеологизмы одним глаголом.Результат: правильные ответы – «шайбы».7. Дидактическая игра «Эстафета»Цель: повторить состав слова, закрепить знания о частях речи, развивать творческие способности, орфографические навыки, воспитывать умение работать  в группе, чувство взаимовыручки)КАРТОЧКА 4«Санный спорт»Задание: от данных корней образовать необходимые части речи. Работа выполняется в течении 1 минуты.ХОДСКАЗБЕГУЧСУЩЕСТВ.ПРИЛАГАТ.ГЛАГОЛРезультат: побеждает команда, выполнившая больший объём работы правильно.- Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями. Мишке очень понравилось, как вы умеете дружно работать. Он предлагает послушать шуточное стихотворение. Согласны? Тогда слушайте и хлопайте тогда, когда будете встречать глаголы.V. Контрольно – оценочный этап.Ребята, мы с вами доказали, что знаем и любим свой язык. Возьмите листы самооценивания и оцените свою работу на уроке.Подводятся итоги по результатам работы команд. Победителю вручается «мяч» на олимпийские игры.Мишка дарит вам мяч, а мяч то не простой, а интересный- глобус. Найдите на карте Южную Корею и выберите путь, по которому вы будете добираться.- Все ребята молодцы! Все очень старались! Видно, что вы любите и русский язык, и спорт.Оценки за урок.- А я хочу добавить, что знания, умения и навыки обязательно вам пригодятся в любом деле. Спортом тоже занимайтесь регулярно.- Известный философ Горация писал: «Если не бегаешь, пока здоров, придётся побегать, когда заболеешь!»
Кирюшина Александра Николаевна