Глагол как часть
Дидактическое обоснование урокаУрок разработан в свете ФГОС НОО.Система учебников: УМК «Школа 2100»Рассмотрены вопросы развития УУД на уроке русского языка в 3 классе.Тема урока: «Глагол как часть речи»Тип урока: урок обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.Вид урока: урок теоретических и практических работ исследовательского типа.Место данного урока в системе уроков по теме: одиннадцатый урок.Форма проведения урока: урок – путешествие с использованием системно - деятельностного метода обучения, с применением ИКТ.Метод обучения: исследовательский.Формы работы: фронтальная, групповая, парная.Методическое обоснование урока:Цель как деятельность учеников по линиям развития:а) предметная – обобщить и систематизировать знания о глаголе как части речи;б) метопредметная – формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием ИКТ, пособий;в) личностная – продолжить формирование интереса к содержанию предмета; знакомить детей с традиционной русской культурой, через художественное слово, игру, пословицы и поговорки.Задачи урока.• Умение различать части речи.• Создавать ситуацию успеха для каждого ученика, что обеспечивает его включение в дальнейшую познавательную деятельность.• Развитие умения мыслить, отстаивать свою точку зрения.• Формировать способности к самостоятельному преодолению затруднений.• Повышать мотивацию детей к познанию русского языка.• Воспитание культуры общения на уроке.Планируемые результаты обучения.Предметные результаты.- формировать умения: произносить звуки речи в соответствии с нормами языка, видеть в словах изученные орфограммы и правильно их писать, различать написание словарных слов, производить синтаксический разбор предложения;- учить детей давать определения частей речи;- учить делать выводы и обобщения при закреплении материала;Метапредметные результаты.- развивать умения отвечать на вопросы, осуществлять анализ и синтез, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения;- развивать умения использовать словарный запас, знания и устойчивые выражения для достижения поставленной цели.Формировать следующие УУД:Регулятивные УУД:• умение определять и формулировать цель и тему урока после предварительного обсуждения;• обнаруживать и формулировать учебную проблему;• составлять план решения проблемы совместно с учителем;• работать по коллективно составленному плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;Познавательные УУД:• работать с текстовой информацией;• формировать умение осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий;• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;Коммуникативные УУД:• высказывать и обосновывать свою точку зрения;• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;• умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;• совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе;Личностные результаты:• формирование учебной мотивации; адекватной самооценки;• осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат;• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками во время работы в парах, группах.Компоненты современных образовательных технологий: технологии сотрудничества, проблемного, развивающего, личностно ориентированного, здоровьесберегающего обучения, ИКТ.Оборудование: учебник по русскому языку; карточки; мультимедийный проектор; магнитофон, презентация.
Райская Галина Анатольевна