Вышивка лентами. Подсолнух
Конспект кружкового занятия  Тема: «Вышивка лентами. ПодсолнухЦель занятия: создать условия для создания панно в технике вышивка лентами «Подсолнух»Задачи:Образовательная: Выполнить панно в технике вышивка лентами; познакомить с историей вышивки, расширить знания об инструментах и материалах для вышивки; закрепить, полученные знания на практической работе; Воспитательная: продолжить формирование дисциплинированности, добросовестности, аккуратности; Развивающая: развивать координацию движений рук, научить выполнять требования по технике безопасности.Планируемые результаты обучения:Личностные результатыСоздание условий для формирования следующих умений:-объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;-уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;-понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.Метапредметные результатыРегулятивные УУД:-определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,-учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);-учиться планировать практическую деятельность на уроке;-под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);-учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);-работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);-определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.Познавательные УУД:-наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;-сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;-учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;-находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);-с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;-самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.Коммуникативные УУД:-уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;-уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;-вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;-учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.Оборудование и материалы: канва, ленты, ножницы, игла, пяльцы
Столярова Яна Андреевна