Литературный праздник
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРАТема: Литературный праздникЦели; обогащать представления детей о народном творчестве, развивать словесное творчество, прививать любовь к литературным произведениям, воспитывать уважительное, бережное отношение к книге, закреплять умения детей использовать средства речевой выразительности при передаче образов литературных произведений, формировать чувства сострадания и отзывчивости к слабым, незащищенным персонажам произведений.Материал к занятию: сборник детских сказок, иллюстрации к сказкам, предметы из сказок (коврик, зеркальце, расческа, миски 3-х размеров] и т.д.), дидактические игры, загадки, костюмы персонажей сказок.Ход занятия:Под  музыку дети рассаживаются. Воспитатель сообщает о том, чтодетей ожидает интересная  встреча по произведениям народноготворчества.  Вместе с детьми выясняет,  какие произведения  относятся кнародным (сказки, песенки, загадки, пословицы, поговорки).Раздается стук в дверь и по приглашению воспитателя входит девушка  внациональном костюме-Прекрасная Айсулу из сказки. Девушка здорова-детьми и общается:- Ребята,  а  вы  узнали  меня?  Скажите,  в  какой  сказке  мы  с  вами  встречались?- Нравится ли вам мой наряд? Как называется одежда, которая на мне? (Дети называют: к?йлек, та?ия, камзол).- Пожалуйста, объясните мне, какие виды сказок бывают? И кто их- Какие сказки вам правятся? Сказки каких народов вы знаете?Расскажите, пожалуйста, кто такой Алдар-Косе и что означает его необыкновенное    имя?Дети пo ее просьбе помогают выполнить задание:1. Отгадывание загадок.Каких еще девушек-красавиц из сказок знаете? отвечают на вопросы по сюжету сказки "Прекрасная Айсулу и три Рассказывают  о  волшебных   предметах  из  сказки,  драматизируя фрагменты из сказки с использованием зеркальца, расчески и коврика, Раскрашивают для Прекрасной Айсулу ковер (орнамент на бумаге),5. Вспоминают пословицы и поговорки о доброте, о  дружбе. Айсулу  благодарит детей  и  в  знак благодарности исполняет детям или танец. Прощается, уходит.Воспитатель просит детей придумать небольшое продолжение сказки Айсулу  и трех братьях: "Вот попрощалась Айсулу   с нами и пошлаискать братьев. И что же дальше могло произойти?". После ответов детей воспитатель поощряет самых талантливых сказочников книжками-разукрасками по сюжетам сказок.Звучит  грустная  музыка  и   входит дедушка - старик  из  сказки  "О  рыбаке и   рыбке".   Здоровается  с  детьми,  печалится,  жалуется  на  свою  старуху:Пуще прежнего старуха вздурилась,не  дает старику мне покою,Не хочет заниматься делами,А отправила меня к золотой рыбкеЗа стихами, за песнями, да за танцами.Да пошел, я было к рыбке -Ничего она мне не спела,А сказала: "Ступай, дед, к ребятишкамОни тебе помогут". Вот я и пришел к вам.Помогите мне, ребятишки, расскажите мне стихи да спойте.Воспитатель с детьми разъясняют деду, какие бывают народные песенки, потешки, исполняют их, читают стихи о природе, о праздниках, с детьми танцует, поет, благодарит и на прощание дарит детям  книжки.Воспитатель напоминает детям о том, что следует еще вспомнить сказки о животных и предлагает всем превратиться в "актеров" и изобразить сказочных персонажей из сказок (Дети наряжаются в костюмы драматизируют фрагменты из сказок).Праздник завершается пением песен, танцами, чаепитием.
Фучижи Ирина Борисовна