Компьютерные технологии. Проблемы с ПК. Совершенствование речевых навыков
Название предмета: английский языкКласс: 9УМК: Учебник  «Английский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /  Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е.» – 2. Изд., доп. и перераб. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2017. – 216 с.; ил. – (Английский в фокусе).Уровень обучения: базовыйТема урока: Модуль 4. Компьютерные технологии. Проблемы с ПК. Совершенствование речевых навыков.Общее количество часов, отведенное на изучение темы модуля:10Место урока в системе уроков по теме: 2Тип урока: урок общеметодологической направленности, соответствует ФГОС ООО, подготовка к ОГЭЦель урока: создать условия для развития для развития коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности на основе темы «Компьтерные технологии. Проблемы с ПК»Задачи: обучающие: активизировать познавательную активность обучающихся; семантизировать лексический материал модуля; активизировать лексический  материал модуля в устной речи; активизировать изученную ранее тематическую лексику, мотивировать обучающихся на дальнейшую работу по теме; повторить изученные и ознакомиться с  новыми словами, обозначающими проблемы с ПК; систематизировать лексико-грамматический материал в устной речи по теме модуля; обучать ознакомительному и поисковому чтению; развивающие: развивать фонематический слух обучающихся; развивать навыки поискового чтения; развивать навыки диалогической и монологической речи; развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по первым предложениям и иллюстрациям; развивать языковую догадку; воспитательные: воспитывать активную жизненную позицию; воспитывать бережное отношение к своему здоровью при работе с ПК, правилам безопасного пользования с ПК.       Планируемые результаты Личностные: сформированность  КК  в общении  и  сотрудничестве со сверстниками; сформированность мотивации к изучению ИЯ; осознание возможностей самореализации средствами ИЯ; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; толерантное отношение к проявлениям иной культуры. Метапредметные: умение самостоятельно определять цель, планировать альтернативные пути достижения целей, способы решения учебных и познавательных задач; умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией, умения работать индивидуально и в группе; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности. Предметные:Учебно-познавательная компетенция: владение приёмами работы с текстом; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении  собственных высказываний об увиденном материале; умение пользоваться  дидактическими средствами. В  ценностно-ориентационной сфере: представление о языке как средстве выражения эмоций, основы культуры мышления; В эстетической сфере: владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке. В трудовой сфере: умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом. В коммуникативной сфере:Речевая компетенция: умение вести/поддерживать диалог в стандартной ситуации общения; умение высказывать своё мнение об увиденном/по плану, отвечать на предложения собеседника в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала; восприятие на слух и полное понимание речи учителя, одноклассников; Языковая компетенция: распознание на слух  и адекватное произношение звуков; распознавание и употребление в речи основных значений изученных   лексических единиц по теме; правильное употребление в речи  лексико-грамматического материала за курс 9 класса; Социокультурная компетенция:  распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета принятых в странах изучаемого языка; понимание роли владения английским языком в современном мире; Компенсаторная компетенция: умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса. Техническое обеспечение урока: Лингафонный кабинет, CD к учебнику, программа QR reader, Презентация Power Point, Компьютер, мультимедийный  проектор, экран. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы): Ваулина Ю.Е. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений  – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017. – 216 с. Ваулина Ю.Е. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений  – М.: Express Publishing: Просвещение, 2017. – 207 с. Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ. 9 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2016.-113 с. Фоменко Е.А. Английский язык. 7-9 классы. Тренинг навыков устной речи: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д.: Легион, 2017.-128 с. Юнёва С.А. Английский язык. Устная часть. Готовимся к ОГЭ: учебное пособие. – М.: Интеллект-Центр, 2018. -48 с. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.    Английский в фокусе -9: аудиокурс /СD для работы в классе к учебнику английского языка для 9 кл. общеобразоват. учреждений. -  М.: Просвещение, 2016. http://www.fipi.ru  – Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» 
Пикалова Наталья Александровна