Счетчик электрической энергии. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.Дидактическая цель урока: создание условий для осознанного изучения нового материала и включение знаний учащихся в процесс познания.Образовательные: познакомиться с устройством и принципом работы электрического счетчика; научиться рассчитывать работу электрического тока и ее стоимость. Развивающие: показать причинно-следственные связи; помочь учащимся осознать практическую значимость темы; осознать ценность совместной деятельности; содействовать развитию умений использовать такие методы познания, как наблюдение, гипотеза, эксперимент, осуществлять самооценку учебной деятельности. Воспитательные: показать объективность проявления законов физики в быту и технике; сделать вывод об экономном расходовании электроэнергии. Формируемые умения: наблюдать, анализировать, сравнивать результаты опытов, делать выводы.Оборудование:• мультимедиа проектор,• компьютер,• проецирующий экран,• технические паспорта приборов,• амперметр, вольтметр, ключ, источник тока, электрическая лампочка, соединительные провода.Демонстрации: Измерение работы и мощности электрического тока .Структура урокаI. Организационный момент.II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.III. Изучение нового материала.• Понятие об электросчетчике.• Расчет стоимости потребленной электроэнергии.• Использование энергосберегающих технологий в быту.IV. Практическая работа " Измерение работы и мощности электрического тока"V. Закрепление новых знаний и умений учащихся (рефлексия).VI. Итоги занятия.VII. Домашнее заданиеПриобретаемые навыки детей: учащиеся учатся работать в группах, обобщать, сопоставлять, проводить исследования; развивают логическое мышление, память, речь, пространственное воображение; повышается уровень восприятия, осмысления и запоминания; воспитание внимательного отношения к окружающим, друг к другу, учебной дисциплины. подводить итоги своей работы, анализировать свою деятельность. Форма работы учащихся: коллективная работа, работа в парах, индивидуальная работа.Формы организации работы учителя: используется словесно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, практический метод, проблемный метод, беседа-сообщение, проверка ранее изученного материала, организация восприятия новой информации постановка цели занятия перед учащимися; обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний. Формы ведения урока: диалог, объяснение, практическая работа, упражнения, инструктаж, демонстрация приемов работы, работа с технической документацией.Технологии: ИКТ, проблемное обучение, здоровьесберегающая технология.
Никитина Людмила Ивановна