Почему радуга разноцветная
Цель урока:Сформировать первоначальное представление о радуге, её цветах и ихпоследовательности.Задачи урока:Образовательные: создать условия для усвоения новых знаний; способствовать развитию у школьников умения различать цвета радуги, знать их последовательность; обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений Развивающие: обогащать словарный запас детей; содействовать развитию внимания, памяти, мышления; развивать образное мышление, любознательность учащихся и интерес к явлениям природы; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; учиться наблюдать и замечать красоту вокруг себя; ормировать самооценку школьников; Формирование универсальных учебных действий (УУД).Личностные УУД: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей; развитие эстетических чувств; духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения. Регулятивные УУД: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия;  в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи. Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии. Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать вопросы, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности Оборудование и материал: компьютер; интерактивная доска, презентация (33 слайда); зеркальце, призма для проведения опыта; у учащихся книжечка из 4 страничек для выполнения заданий, комплект разноцветных полосок для моделирования радуги, клей, цветные карандаши, мыльные пузыри. Учебные действия: Пересказывать и понимать тексты о природе. Использовать естественнонаучные тексты, видеофрагмент, с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных высказываний. Описывать явление неживой природы - радугу, выделять её признаки. Обнаруживать простейшие взаимосвязи в природе, которые являются причиной возникновения радуги. Создавать простейшую модель радуги. Планируемые образовательные результатыЛичностные: Интерес к изучению явлений природы Чувство прекрасного на основе знакомства с природным явлением "радуга" Умение оценивать трудность предлагаемого задания и делать выбор Метапредметные: Опережающее обучение: связь природоведения и физики. Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Высказывать предположения о причинах возникновения радуги. Познавательные: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (видео, текст, таблица, иллюстрация и др.). Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные: Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Предметные: Узнать, как образуется радуга Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника Запомнить последовательность Основные методы: Исследовательский; Деятельностный. 
Протасова Ольга Александровна