Написание слов с ъ
Тема: « Написание слов с разделительным твердым знаком (ъ)»Цель: Учить написанию слов с разделительным твердым знаком.Задачи:Образовательная:  формировать представления о написании слов с разделительным твердым знаком.Коррекционно-развивающая:  коррекция и развитие мышления на основе операции в анализе и синтезе; внимания путём выполнения специальных заданий по карточкам и упражнения по учебнику., эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в решении проблемных ситуаций.Воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность, уверенность в своих возможностях., любовь к Родине и ее героям.Тип урока: изучение нового материала.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный.Методические приемы:рассказ учителя. проблемные вопросы.работа над новыми понятиями.творческие задания. практические упражнения.Педагогические технологии:элементы технологии проблемного обучения. элементы игровой технологии. здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому).Планируемые результаты:Предметные:наблюдение за позицией написания разделительного Ъ знаков, решение орфографической задачи – в каких случаях пишется разделительный Ъ;развитие умения применять теоретический материал в письменной речи, развитие логического мышления;обогащение словарного запаса обучающихся, развитие связной речи;воспитание интереса к предмету через содержание учебного материала;Формирование УУД:Познавательные: использование знаково-символические средства моделирования для решения задач, осуществление анализа и синтеза объектов.Личностные: развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, способность к самооценке.Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.Коммуникативные:- воспитывать способность сохранять доброжелательные отношения друг к другу,- умение аргументировать своё предложение.- воспитывать ответственность, коллективизм, взаимопомощь, аккуратность, самостоятельность, дисциплину, наблюдательность)- воспитывать желание учиться и делать открытия;-воспитывать умение слушать других.Оборудование: учебник Н.М. Барская «Русский язык» для 3 класса, тетрадь, индивидуальные карточки, картинки, музыкальная запись «Фиксики», словарное слово «Космос», загадка о космосе, портрет Ю.А. Гагарина, слова - карточки, таблицы - правила, пословица, слова с ъ знаком.Ход урока:1. Организационный этап.Долгожданный дан звонок, начинается урок! Все за парты тихо сели,                                                                                                         На меня все посмотрели.2. Доклад дежурного.Откройте тетради. Запишите число: 12 апреля. Классная работа. Исправляю....3. Словарная работа.Загадка про космос:Океан бездонный, океан бескрайний,Безвоздушный, темный и необычайный,В нем живут вселенные, звезды и кометы,Есть и обитаемые, может быть, планеты. ( космос )- Правильно. Сегодня, 12 апреля, день первого полета космонавта в космос. Этот полет был совершен в 1961 году. Как звали этого космонавта? - Ю. А. Гагарин.- Верно. Этот день стал праздником - Днем космонавтики.4. Закрепление изученных знаний о пройденной теме.(предлог)-Какую тему мы изучали на прошлом уроке?- Предлоги.- Назовите предлоги.- В, из, на, под, над, к, о, об...- Составьте слова с предлогами о космосе.- На ракете, о комете, в космосе...- Как пишутся предлоги со словами?- Предлоги со словами пишутся раздельно.5. Минутка чистописания.   Запишем слова с предлогами о космосе в тетрадь. (На ракете, о комете, в космосе)- Предлоги подчеркните6. Актуализация опорных знаний. На доске:- Друзья, ученье нас объединяет!- Как вы понимаете эту пословицу?- Правильно. Если мы с вами будем дружные, уважать друг друга, тогда у нас всё получится.- Я предлагаю, пусть эта пословица, будет девизом нашего урока7. Этап подготовки обуч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала. Мотивационно-целевой настрой.- Звучит музыка (Фиксики)- Кто это?- Фиксики.- А какие они?- Любознательные.- А какие вопросы всегда задают Фиксики?- Где? Как? Почему? Зачем?- Давайте же мы будет такие же, как Фиксики – любознательные, и на уроке откроем для себя что-то новое.- К нам в гости пришел Дим Димыч. Ребята, ему нужна наша помощь. Нужно помочь Дим Димычу вставить орфограммы в словах.На доске предложение: Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.- Наши любимые герои решили помочь Дим Димычу.- Нолик написал : Мальчик сел за стол и сел конфету.-Симка написала : Мальчик сел за стол и съел конфету.- Кто же из них прав?- Докажите.- Обратите внимание на значение слова.-Что мы можем сказать про слова: сел – сел - одно значение.сел – съел - разное значение .- Почему Нолик ошибся?- Он не знает правописание Ъ.8. Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока.- Сегодня мы с вами будем учиться правильно писать слова с разделительным твердым знаком и поможем нашим героям в написании ъ.- На какую букву похож ъ?- на ь., на ч.9. Объяснение нового материала.- На доске слова: въехал, съехал, подъехал, объехал, отъехал.- Какая часть у них общая?- Ехал.- Какие буквы, слоги стоят перед ъ?- в, с, под, об, от.- Ребята, ъ знак служит на письме для того, чтобы разделить 2 звука, 2 части слова.- Хором прочитаем эти слова: въехал, съехал, подъехал, объехал, отъехал.10. Усвоение новых знаний.( по карточкам)- Прочитайте слова, соедините их по смыслу. Подчеркните Ъ знак.Въехал       - к домуСъехал         - от деревниПодъехал   - с мостаОтъехал       - в гаражВывод. На доске – плакат - правило.11. Физкультминутка. (проводит обучающийся) Буратино потянулся...12.Первичная проверка усвоения новых знаний.- Стр. 177., упр.15. Вывод. На доске – плакат - правило.13.Закрепление знаний. Самостоятельная работа по карточкам ( в парах)У вас на партах лежат карточки со словами. Вы должны вставить пропущенные буквы.Об   явлениепо   халиприб   жалс   ёжилсясолов   иоб   яснениераз   ярёндруз     я- Подчеркните слова с ъ знаком.Вывод. Работа с правилом. Стр.177.14.Итог урока.- Что изучали на уроке?- Что нового узнали?- Чему научились?Рефлексия. (Клоуны)15. Домашнее задание. На карточках.- Замените предложение одним словом. Слово должно быть с ъ знаком.Крыльцо, крытый вход в здание – подъездМесто в пути, где дорога поднимается кверху – подъёмНижняя юбка, которая носится под одеждой – подъюбникПечатное сообщение, извещение о чем-либо – объявление16. Выставление оценок по ходу урока.
Редозубова Наталия Михайловна 