Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме
Русский язык, 2 класс. УМК  «Перспективная начальная школа»Тема урока: Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.Место урока в теме: первый урок в теме «Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме».Задачи урока:Формировать-понимание значения правильного общепринятого буквенного облика слов для чтения и письма;- умения, работая с однокоренными словами, определять и образовывать начальную форму слова;- способы проверки безударного гласного в корне слова для правильного написания; подбор родственных слов или форм слова, в которых гласный звук в корне ударный;Познавательные УУД:-понимать и преобразовывать информацию: «Докажи, что у одного из слов гласный звук в корне безударный, а другой - гласный звук в корне ударный»;Регулятивные УУД:- определять задачи урока, исходя из того, какие слова в названии  темы знакомы, понятны; что предстоит сделать, узнать, уяснить (ориентировка на страницу учебника);- проводить самооценку: как работал, что нового узнал, понял, что повторилКоммуникатевные УУД:-  осуществлять учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками;- формировать умение аргументировать свое предположение, убеждать, уступать;- формировать умение взаимодействовать в паре: распределять работу, выполнять свою часть работы, уметь оказать помощь и принять.Методы: деятельностное обучение; создание проблемной ситуации; информационно-компьютерные технологии; метод игры; репродуктивный метод; беседа. Формы работы: фронтальная (работа со словарём); индивидуальная (работа с карточками, работа с учебником); работа в парах (работа с правилом). Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, предмет-камера, карточки, презентация, магнитная доска, карточки с основными понятиями урока.
Максименко Марина Васильевна