Формирование ключевых компетенций у школьников в процессе обучения математике
В школьно образовательной практике можно выделить такие ключевые суперкомпетентности: математическую компетентность – уметь работать с числом, числовой информацией (владеть математическими умениями); коммуникативную компетентность (которая тесно соотносится с языковой) – уметь вступать в коммуникацию, быть понятым, непринуждённо общаться; информационную компетентность – владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации; автономизационную – быть способным к саморазвитию, способность к самоопределению, самообразованию, конкурентоспособности; социальную – уметь жить и работать с людьми, с близкими, в трудовом коллективе, в команде; продуктивную – уметь работать и зарабатывать, быть способным создать собственный продукт, принимать решения  и нести ответственность за них; нравственную – готовность, способность и потребность жить по традиционным нравственным законам. 
Черноштан Николай Васильевич