Взаимодействие семьи и школы в формировании конкурентноспособной личности
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье.Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.Из чего складывается сотрудничество с родителями: Установите доброжелательные отношения с родителями. Помните, что для них сын или дочь – самые лучшие дети в мире. Совместно с родителями выработайте единый взгляд на ребенка, основанный на доверии к его личности. Определитесь в совместных требованиях к ребенку, не ущемляйте его прав и свободы. Выработайте оптимальный для ребенка режим жизни и работы дома. Постоянно информируйте родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка. Выявляйте причины дезадаптации ребенка к школе и совместно с родителями стремитесь к их устранению. Организуйте педагогическое просвещение родителей, стремитесь к повышению их педагогической культуры. Организуйте, если необходимо, коррекцию семейного воспитания для наилучшего развития индивидуальности ребенка. Привлекайте родителей к участию в совместной с детьми деятельности как в школе, так и вне ее. Помощником вам может стать родительский комитет, если вы станете единомышленниками. Анализируйте свои отношения с родителями с целью повышения воспитательного потенциала семьи. Основные способы общения с родителями: Организация родительских конференций, собраний, лекториев, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, клуба интересных и полезных встреч со специалистами, родительские университеты. Организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получить консультацию. Использование средств телекоммуникации и регулярной почты. Разработка домашних заданий, в ходе выполнения которых дети должны обсудить с родителями то, что происходит в школе, или подготовить совместно с ними исследовательский проект. Создание родительского клуба (комитета, совета) или центра в школе. Проведение неформальных встреч родителей, детей и учителей (концерты, праздники, интеллектуальные и спортивные игры, выставки и т. д.). Изучение школьных газет (учителя – для родителей и детей; родители – для учителей и детей; дети – для родителей и учителей).  Уважительное общение с учетом культурной, религиозной, национальной и этнической принадлежности родителей. 
Умбетова Кульбаршин Сидаковна