Взаимодействие воспитателя с родителями
Педагогическая гостиная для родителей«Развиваем речь детей с помощью ТРИЗ-игр»Цель: Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей. Задачи: Повысить образовательный уровень компетентности  родителей в вопросах речевого развития детей,  установить контакт с членами семьи, согласовать воспитательное взаимодействие на ребенка; Ознакомить родителей и апробировать систему методических ТРИЗ-игр, направленных на развитие речи детей. Подготовительная работа: Оформление приглашений для  родителейв гостиную. Анкетирование родителей по проблеме «Речевое развитие детей» (приложение №1). Оформление выставки дидактических игр, направленных на развитие речи дошкольников. Памятки для родителей «Факторы успешного речевого развития детей» (приложение №2). Индивидуальное общение с родителями на тему : «Дидактические игры, направленные на развитие речи детей, предлагаемые ТРИЗ-технологией» План проведения мероприятия:1. Вступительное слово воспитателя «Развитие речи детей через ТРИЗ-технологию». 2. Знакомство с результатами анкетирования родителей.3. Обмен опытом родителей «Дидактические игры на развитие речи детей, предлагаемые ТРИЗ-технологией»4. Памятка для родителей  «Факторы успешного речевого развития детей».Ход мероприятия:1.      Вступительное слово воспитателя «Развитие речи детей через ТРИЗ-технологию». Детский возраст – период бурной речевой деятельности. Поэтому каждое занятие по ТРИЗ – это коллективная игра, по существу, творческая работа, а значит, интенсивное ощущение радости жизни. Радость ребёнку необходима, как кислород, она вызывает прилив сил, даёт возможность полнее раскрыться творческим способностям.    Пусть Вас не смущает это громкое название – ТРИЗ – теория решения изобретательских задач.  Всё грандиозное начинается с малого.  А ТРИЗ – это уже, скорее, символ умных, ищущих инженеров, конструкторов, которые, наконец, поняли, что чем раньше начать развивать у детей речь, логическое мышление, фантазию, наблюдательность, внимание, тем плодотворнее будет работа.   Занятия по развитию речи с использованием ТРИЗ - технологий это импровизация, игра, мистификация. Детей не надо искусственно возбуждать, заводить. Стоит только верно почувствовать, чем живёт каждый из сидящих за маленьким столом, уловить нерв, определяющий доминанту занятия – и рождается Действие, в котором все участвуют на равных основаниях.Одним из основных показателей уровня развития ребёнка можно считать богатство его речи. И от этих данных во многом зависит его общее психическое развитие и будущая успешность в школе. Вот почему в ТРИЗ - педагогике основное внимание уделяется именно этому направлению. Способность общаться, познавать мир, планировать свои действия формируются у ребёнка по мере  развития его речи.   Именно методы ТРИЗ-РТВ позволили создать методики по развитию речи дошкольника, которые наилучшим образом позволяют педагогам решать проблемы речевого развития.Проводится анализ результатов  анкетирования родителей «Речевое развитие детей» (приложение №1).2.      Обмен опытом родителей «Дидактические игры на развитие речи детей, предлагаемые ТРИЗ-технологией» Игра «Дразнилка» На столе разложены картинки с отгадками. Не произнося настоящих названий картинок, мама даёт им шуточные имена-дразнилки.    Смотрелки, плакалки, моргалки, подмигивалки и др.- … глаза    Каталка, возилка, скакалка, ржалка, цоколка - … лошадка.    Забивалка, ударялка, стучалка - … молоток.Разгадав загадку, игроки стараются как можно скорее поставить пальчики на соответствующую картинку. Можно поменяться ролями, дети сами придумывают и загадывают загадки, а родители должны угадать, о чём идёт речь. Игра «По кругу» Дети сидят вокруг стола. В руках мамы стопка перевёрнутых карточек. Ребёнок вынимает из этой стопки любую картинку, например «шуба», и придумывает какое-нибудь словосочетание, «шуба пушистая».  Картинка передвигается к маме, папе, брату и т.д. каждый игрок дополняет картинку определением и передвигает  по кругу. Игрок, назвавший последнее словосочетание, оставляет картинку у себя и получает право вынуть из стопки следующую картинку. Победителем становится обладатель наибольшего количества картинок. Игра «Шкатулка со сказками» Понадобится коробочка с 8-10 любыми игрушками.  Содержание: Мама  предлагает вынимать произвольно фигурки из коробки. Надо придумать, кем или чем этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2 – 3 предложения, следующий вынимает другой предмет и продолжает рассказ. Когда история закончилась, предметы собирают вместе и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумал разные варианты действий с одним и тем же предметом. Игра «Превращения» Содержание: Взрослый даёт задание назвать то, во что может превратиться кружка без ручки (в стакан), кепка без козырька (в шапку), кувшин без горлышка и ручки (в вазу), диван без спинки (в кровать), стул без спинки (в табурет), кресло без подлокотников (стул). Игра «Исправь ошибку»  Взрослый произносит предложение, в котором сопоставляются два предмета (объекта). Ребёнку необходимо исправить ошибку, предложив два правильных варианта суждения. Например: «Мел белый, а сажа жидкая. В первой части сравнения сказано о цвете, а во второй части – о твёрдости. Правильно будет так: мел белый, а сажа чёрная или мел твёрдый, а сажа мягкая».Примерный речевой материал:- внучка маленькая, а бабушка старенькая;- Ослик Иа большой, а Винни Пух толстый;-Лиса хитрая, а Колобок жёлтый;-Гулливер высокий, а Дюймовочка маленькая;-Заяц серый, а петушок смелый;-Винни Пух любит мёд, а Пятачок розовый;-Дюймовочка лёгкая, а ласточка большая;-У Пьеро рукава длинные, а у Мальвины волосы голубые и т.п.5.      Подведение итога мероприятия.Дошкольный возраст уникален, ибо как сформируется ребёнок, такова будет его жизнь, именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология,  позволит воспитывать и обучать ребёнка  под девизом «Творчество во всём!»    Работа с дошкольниками по ТРИЗ интересная и многоплановая, хорошо внедряется и совмещается с работой по программе, дополняет её с получением большей эффективности в результатах.(предлагается памятка ««Факторы успешного речевого развития детей»)Надеемся, что сегодняшняя информация будет полезна в ваших начинаниях, дерзайте, уважаемые родители! Всем удачи и до скорых встреч! 
Растрогина Галина Сергеевна