Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных
1.Тип урока: открытие нового знания.2.Форма урока: урок – расследование.3. Цели урока:образовательная:1) создание условий для ознакомления учащихся с условиями выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных;2) применение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных;3) обобщение и систематизация правописания ранее изученных орфограмм ( О и Ё после шипящих в корне слова, О и Е после шипящих и ц в окончаниях существительных);4) совершенствование орфографических умений и навыков учащихся;развивающая:1)содействовать развитию информационной, учебно-познавательной компетентности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;2)создание условий для формирования коммуникативной компетенции.воспитательная:1)воспитание умения внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение, поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;2)формирование у обучающихся умения и желания учиться, работать в команде, способности к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации;4. Задачи урока:1)умение находить изучаемую орфограмму, применять правило написания;2) создание мини-текстов;5.Методы: Здоровьесберегающий метод: создать условия для успешного усвоения нового материала, выбрать средства обучения с учетом психофизиологических особенностей учащихся Метод контроля получения знаний. Иллюстративный Объяснение Самоконтроль Взаимоконтроль Исследование6.Формы организации детей: Индивидуальная Работа в парах Работа в группах Самостоятельная7.Формы организации работы учителя: Диалог Наблюдение за работой учащихся Анализ работы учащихся Дифференцированные задания Контроль за выполнением заданий8.Технологии:На основе системно-деятельностного подхода с применением: развивающей технологии; личностно ориентированной; технологии сотрудничества; технологии уровневой дифференциации обучения
Вареник Ирина Александровна