Знакомство со звуками [п] и [п']. Буквы П, п
   Задачи деятельности педагога 1.     создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;2.     организовать работу по ознакомлению с буквой П, п, по соотнесению своих действий с используемыми эталонами (алгоритмом звукового анализа, моделью качественной характеристики звука, понятием «твёрдые и мягкие согласные»);3.     научить правильно употреблять термины и понятия по теме, выполнять звуковой анализ слов «печка», «пушка»;4.     способствовать формированию навыка чтения слов, предложений с изученными буквами, развитию связной речи, фонематического слуха, творческого воображения;5.     воспитывать интерес к изучению предмета, дисциплинированность, самостоятельность, умение работать в парах, в группах.   Планируемый результат обучения Предметные: знают буквы П, п; умеют употреблять термины и понятия по теме; выполнять звуковой анализ слов; читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя; понимают содержание прочитанного, эмоционально реагируют на события произведения В. Осеевой «Просто старушка» по вопросам учителя.Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):Познавательные: общеучебные – использование схем и моделей звукового состава слова для выполнения звукового анализа слов; структурирование знаний; овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; логические – сравнение слов; составление слова по выделенным звукам.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать своё действие.Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.Личностные: различают основные нравственно-этические понятия, оценивают свои и чужие поступки («стыдно», «честно», «виноват», «поступил правильно» и др.).   
Комисаренко Ольга Сергеевна