Воспитательное мероприятие
Воспитательный час на тему: "Обязанности и права - всему голова"Задачи воспитательной работы:Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенные в Конвенции ООН о правах ребенка, научить применять их в жизни.Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.Развить умение называть свои права и анализировать поступки других.Воспитать уважение к другим людям.Оборудование и материалы: книжная выставка на правовую тематику или плакаты на тему прав детей, раздаточный материал, клейкие стикеры (желательно красного белого и синего цвета), компьютер, видеофрагменты из мультфильмов, слайд-презентация.Перед началом воспитательного часа нужно подготовить распечатанный раздаточный материал и разрезать его на листочки-полоски; на доске или на ватмане нарисовать заготовку флага.Ход воспитательного часа:   И. Мотивация учащихся.Слово учителя: Приветствую всех! Сегодня мы поговорим об одной из важнейших проблем современного общества – это права, которыми обладает каждый человек.Но прежде, чем мы начнем наш серьезный разговор, предлагаю создать друг другу хорошее настроение. А именно, сначала предлагаю вернуться к своему соседу лицом, на счет "один" - улыбнитесь друг другу, на счет "два" - пожмите друг другу руку, на счет "три" - дружески обнимите друг друга.(Учитель считает, учащиеся выполняют).Слово учителя: Вижу, что вы настроились на работу. Итак, давайте начнем. Предлагаю сначала послушать стихотворение:Мои права:Едва на свете появился И приоткрыл свои глаза, Немного миру подивился - Ты получил свои права:Права на счастье и улыбки, Права на новый светлый день, Права на глупости, ошибки, Права на озорных друзей.Но есть один большой урок - Во всех правах и смыслах их - Ты должен быть самим собой  И уважать права других!Права ребенка не менее важны, потому что с них начинается определение будущего гражданина нашей страны .Права ребенку надо знать,Не только знать, но и соблюдать.Тогда легко нам будет жить,Играть, дружить, не тужить. II. Игра-изучения/повторения. Слово учителя: Все вы знаете, что у каждого из нас есть права, но права взрослых и детей отличаются. Как вы считаете, почему? (учащиеся отвечают).Учитель раздает по одному  клейкому  стикеру  каждому ученику и предлагает детям написать на стикерах свое имя. После этого необходимо приклеить стикеры с именами на место вверху, где нарисован на доске флаг.Далее учитель раздает каждому ученику по одному  стикеру  и предлагает написать на нем то право ребенка, которое она считает самым важным.Слово учителя: Давайте каждый из вас прочитает то право, которое выбрал и приклеит поверх своего имя на нашем флаге.(ученики зачитывают права и приклеивают их на флаг)Слово учителя: Посмотрите, сколько прав вы назвали, но это далеко не все ваши права. Главным гарантом прав в нашей стране является Конституция Украины, Конвенции ООН о правах и Декларация прав ребенка. Давайте подробнее познакомимся с вашими правами.Учитель раздает ученикам листочки-полоски, на которых написаны права ребенка, каждый ученик зачитывает вслух.Листочки-полоски: • я имею право на имя и гражданство • я имею право пользования благами социального обеспечения • я имею право на здоровый рост и развитие • я имею право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным • я имею право на жизнь • я имею право на первоочередную защиту и помощь • я имею право на равенство в осуществлении прав других • я имею право на свободу мысли, совести и религии • я имею право на обеспечение здоровьем • я имею право на отдых и досуг • я имею право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях • я имею право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством • я имею право на защиту от распространения наркотиков • я имею на всестороннее развитие • я имею право на уважение человеческого достоинства • я имею право на общение с родителями, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками • я имею право на выражение собственного мнения • я имею право на медицинскую помощь. • я имею право иметь имущество (полученное в дар или по наследству, а также приобретенное на мои собственные средства) • я имею право на защиту от эксплуатации и насилия • я имею право на неприкосновенность жилища, семейную жизнь, тайну переписки • я имею право на защиту своих прав Далее учитель раздает каждому ученику по одному синему стикеру.Слово учителя: С правами, как я вижу, у нас все хорошо. А обязанности у вас есть? (учащиеся отвечают).Предлагаю на красном стикере написать тот долг, который вы считаете самый важный для вас и дополнить наш флаг. (ученики пишут обязанности на стикерах, зачитывают их вслух и приклеивают на флаг )Слово учителя: Давайте теперь посмотрим, какие обязанности вы имеете. (учащимся раздаются листочки-полоски с обязанностями, они их зачитывают)Листочки-полоски: • я обязан соблюдать законы • я обязан охранять природу • я обязан защищать Отечество • я обязан заботиться о своей семье • я обязан получить образование • я обязан добросовестно учиться • я обязан придерживайся дисциплины • я обязан не пропускай занятия без уважительной причины • я обязан беречь общественное имущество • я обязан вести активный образ жизни и участвовать в лицейских мероприятиях • я обязан добросовестно выполнять свои обязанности Слово учителя: Как видите, обязанностей у вас меньше, однако выполнение их обязательно. И не потому, что это необходимо вашим родителям, преподавателям или мастерам, в первую очередь необходимо вам самим.Давайте посмотрим на наш флаг, он засиял цветами и стал похож на флаг России. Как вы считаете, сохраняются ли в нашей стране права детей?(ученики высказывают свои мнения)Игра-анализ.Слово учителя: Предлагаю закрепить представленную сегодня информацию и немного поиграть. Все вы в детстве любили смотреть мультфильмы, но вы никогда не осознавали, что даже добрые мультфильмы учат нас распознавать наши права и предотвращать их нарушение. Итак, смотрим фрагменты мультфильмов и обсуждаем, какие права ребенка бело возбуждено. 1. Фрагмент из м/ф "Волк и семеро козлят": Волк: «Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка». (Нарушены права на вторжение в жилье. Никто не имеет права вторгаться в жилище, оно является неприкосновенным). 2. Фрагмент из м/ф "Маша и медведь": Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топит, кашу варит». (Нарушено право на эксплуатацию труда ребенка. Никто не имеет права заставлять ребенка работать ради своей выгоды или заработка средств). 3. Фрагмент из м/ф "Серая шейка": Лиса: «Серая Шейка, я тебя все равно съем». (Нарушено право на жизнь. Никто не имеет права лишать человека жизни). 4. Фрагмент из м/ф "Снежная Королева": Маленькая разбойница: «Отдай мне свою муфту и свое хорошенькое платьице». (Нарушено право на владение имуществом. Никто не имеет права присваивать твое собственное имущество). 5. Фрагмент из м/ф "Сказка о Царе Салтане": «В бочку с сыном посадили, засмолили, покатили. И пустили в Океан –так повелел им Царь Салтан». (Нарушены права на жизнь и свободное передвижение). V. Подведение итогов. 
Резникова Анжела Александровна