Технологическая карта по русскому языку
Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.Тип урока Урок решения учебной задачиУсловияЕлочка, снежинки, свечки,елочные игрушки, шары с буквами.Предмет Русский языкТема урока Правописание слов с буквосочетаниями чк,чн, щн, нч.Место и роль урока в изучаемой теме Данный урок 36 в разделе « Звуки и буквы». Данный урок логически связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки.Цель урока (образовательная, развивающая, воспитательная) Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчРазвивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.Воспитывать дружелюбие, готовность прийти на помощь.Методы, приемы и формы обучения Методы: наглядный, игровой, словесный,Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, самостоятельная работа, индивидуальная работа.Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.Планируемые результаты (предметные)Универсальные учебные действия ( метапредметные) Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершен
Антонюк Наталья Алексеевна