Конспект итогового занятия "Островок математики"
Тема: Островок математики.Цель: Систематизировать и закреплять имеющиеся у детей знания по РЭМП.Коррекционно-образовательные задачи: Закрепить и обобщить представления детей о размерах предметов; закрепить умение детей сравнивать предметы по цвету, форме, размеру; выражать признаки сходства и различия. Закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры.Уточнить и закрепить временные и пространственные представления. Развивать пространственную ориентировку в конкретном пространстве и на листе бумаги.Называть и обозначать числа от 1 до 10; устанавливать последовательность чисел в прямом и обратном порядке. Закрепить знание состава числа.Закрепить практические навыки сложения и вычитания, определять какое действие должно быть выполнено и обосновать выбор знака.Совершенствовать навык составления и решения задач по картинкам.Коррекционно-развивающие задачи:- Продолжать развивать все психические процессы.- Развивать мелкую и общую моторику.Коррекционно-воспитательные задачи:- Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.      Оборудование: план, игрушка-кукла, разрезные картинки, геометрические фигуры, мешочек, карточки для игр (см. конспект), цифры,  «камни» с цифрами 1-10, предметные картинки, числовые карточки, простые карандаши, листы бумаги в клетку.       Оборудование: план, письмо, игрушка-кукла, разрезные картинки, геометрические фигуры, мешочек, карточки для игр (см. конспект), цифры,  «камни» с цифрами 1-10, предметные картинки, числовые карточки, простые карандаши, листы бумаги в клетку, карточки с изображением лиц с разными эмоциями.                                        Ход занятия:  1.  Оргмомент:- Приветствие.- Психогимнастика: игра «Дружба начинается с улыбки» (дети встают в круг, берут друг друга за руки и, глядя в глаза друг другу улыбаются).   2.  Создание игровой ситуации:- К нам пришло письмо от куклы Кати:« Здравствуйте ребята! Я кукла-Катя отправилась в гости к волшебнику на остров « Математики», но волшебник оказался злым и не отпускает меня домой, потому что я не смогла выполнить его задания. Помогите мне пожалуйста вернуться домой!Чтобы вы не заблудились, посылаю вам карту».- Ну что, ребята поможем Кате?- Да!3. - Посмотрим на карту и разберемся, куда нам нужно идти? Расскажи, Аня.- Сначала мы идем прямо, потом налево до грибочка, затем прямо до дерева, поворачиваем направо и идем до болота.- Хорошо! Отправляемся в путь. Чтобы не потеряться в дороге пойдем друг за другом: Кирилл пойдет впереди, за ним Настя, а Саша встанет между ними и т.д. ( Дети идут по памяти, ориентируясь на знаки: гриб, дерево, болото).5. - Идем дальше через болото по камешкам. На камешках номера, идти нужно, наступая по порядку и считая вслух (счет от 1 до 10).4. -  Вот мы и попали на остров математики, на улицу геометрических фигур. Посмотрите, лежит конверт с заданиями. Попробуем справиться с ними. Конверт под номером? (1).Игра « Расскажи про узор» (Где какая фигура находится?). 5. Игра «Какие фигуры вы запомнили?»-Какие фигуры были изображены на коврике?-Какого цвета был квадрат? (круг, прямоугольник, …)-Какая фигура находится в середине? (правом верхнем углу, …)6. Игра «Найди лишнюю фигуру» (3 варианта: по цвету, форме, размеру).   К.      К.      к      С.    7. Пальчиковая гимнастика: координация движений пальцев со словом.- Следующее задание будет трудным, поэтому мы сейчас потренируем наши пальчики:Дружат в нашей группе девочки и мальчики (ритмично в замок)Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание одноименных пальцев),1, 2, 3, 4, 5 (поочередное касание одноименных пальцев)Начинай считать опять: 1, 2, 3, 4, 5,Мы закончили считать (руки вниз, встряхнули кистями).8. Игра «Чудесный мешочек» - фигуры спрятались в мешочек, нужно достать правильно фигуру (по форме, по размеру).9. Физ. минутка:Мы подпрыгнем столько разСколько хлопну я для вас ,Мы нагнемся столько разСколько слоников у нас.Мы присядем столько разСколько зайчиков у нас.Топнем ножкой столько разСколько поездов у нас.10.- Переходим на улицу веселых чисел и цифр. Здесь лежит следующий конверт. Какой он по счету?- Второй.- Посмотрим, что там?Игра «Сосчитай и поставь цифру» (предметные картинки и набор цифр).- Катя уже поставила цифры, проверим, правильно ли они расставлены?- Нет.- Давайте исправим.11. Игра «Найди соседей числа» (поставить нужную числовую карточку)   5   7   6 5     9   7   12. Игра «Посчитай от… до…»от 2 до 5от 6 до 4от 7 до 3 и т.д.13. Игра «Из каких чисел состоит число 6?»           6       5 1   4     3     2     1     14. Физ. минутка:Были трудные задания пора нам немного отдохнуть, встанем в круг:Мы становимся все выше,Достаем руками крыши,На два счета - подтянись,Три, четыре - руки вниз.15.- Саша, дай, пожалуйста следующий конверт. Какой он по счету?- Третий.- Реши примеры:3+2=6-1=4…1=516. - Придумай и реши задачу ( две карточки: на одной – на ветке распускаются 7 зеленых листочков, на другой – с ветки упал 1 желтый лист).- Какое время года на первой картинке?- Какое время года на второй картинке?- Как догадались?- Сколько всего времен года?- Что длиннее год или месяц?- Весна или осень?- Сколько месяцев длится каждое время года?- Придумаем задачу. Пожалуйста, Кирилл.- На ветке весной распустилось семь листочков, осенью один лист упал. Сколько листьев осталось на ветке?- Как будем решать задачу?- Запишите решение на бумаге.17. - Осталась последняя улица на острове: улица волшебных зеркал, где живет волшебник.Посмотрите сколько здесь зеркал и у каждого свое настроение.Игра: «Угадай настроение»(на круглых картинках изображены лица с разными эмоциями: страх, улыбка, удивление, спокойствие, стеснение, раздражение).18. А последнее самое любимое зеркало волшебника разбилось, давайте починим это зеркало.Игра: «Собери целое»- Какое настроение у этого зеркала?- Радостное.- Волшебник очень обрадовался, что его зеркало снова стало целым и отпустил Катю домой. Вот она идет к нам, благодарит нас за то, что мы ее выручили.19. Итог:- Все задания выполнили, молодцы! Пора возвращаться в детский сад. Возвращаться будем по старой дороге (обратный счет от 10 до 1).- Где были?- Что понравилось?
Сажнева Светлана Владимировна