Политическая карта мира
Методическая разработка урока географии11 классТема урока: Политическая карта мира. Изменения на политической картеЦели урока: Образовательная: определить изменения на политической карте мираРазвивающая: Способствовать формированию информационной культуры учащихся, Формировать умение работать с разными источниками географической информации.Воспитательная: Развивать географическое мышление школьников, способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению региона.Задачи: 1. Закрепить изученный материал по данной теме. 2. Развитие интереса к предмету. 3. Способствовать развитию интереса к познанию жизни других народов и стран.Тип урока: Урок повторения и обобщенияМетоды обучения: Проблемное обучение, частично-поисковый,  рефлексия.Виды учебной деятельности: планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из текста; самостоятельная работа с учебником, анализ и синтез; практическая работа; контроль; коррекция;Оборудование: Компьютер, технологические карты.Планируемые результаты: Предметные: - знать и объяснять общие изменения на политической карте- определять особенности политической карты мираОбщеучебные:- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;Метапредметные:- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать  для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,  умозаключение и делать выводы.Личностные:        - формирование интереса и эмоциональное осознание себя и окружающего мира;- формирование желания выполнять учебные действия;- формирование позитивного отношения к окружающему миру;- желание участвовать в творческом, созидательном процессе;Ход урокаI. Организационный момент.II. Изучение нового материала.Термин «ПКМ» понимают в 2-х смыслах слова.ПКМ в узком смысле- это одна из разновидностей географических карт, на которой нанесены границы государств, столицы, дороги, крупные города.ПКМ в широком смысле слова- это вся мировая арена в целом, на которой находят отражение главные политико-географические изменения, происходящие в мире.Изменения бывают:1)количественные- присоединение открытых земель, территориальные изменения или потери вследствие  войн, объединения или распада государств2)качественные- смена общественно-исторических формаций, приобретение страной суверенитета, изменение государственного строяПроцесс формирования ПКМ долог в общем виде. Выделяют несколько этапов формирования ПКМ:Древний (до V в. н.э.) – возникновение и крушение первых государств: Древний Египет, Древняя Греция.Средневековый (V–XVI вв.) – возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии.Новый (XVI–XIX вв.) – формирование колониальной империиНовейший (первая половина XX в.) – формирование социалистических стран, распад колониальной системы.Современный, в котором выделяется три основных этапа:А) возникновение мировой социалистической системы, образование независимых государств в Азии.Б) Образование независимых государств Африки.В) Крушение социалистической системы хозяйства и последовавшие изменения на политической карте Европы и Азии.Изменения на ПКМ в новейшее и  современное  время:Европа: Распад СССР на 15 стран (СНГ- 11 стран) Объединение Германии Разделилась Чехословакия Разделилась Югославия:  изначально на 5: Словения, Хорватия, Македония (БЮРМ- Бывшая Югославская Республика Македония принята в состав ООН), Босния и Герцеговина, Союзная Республика Югославия, которая позже стала называться Союзом Сербии и Черногории, а в 2007 году разделилась на Сербию и Черногорию, Чуть позже отделился автономный округ Косово от Сербии. Происходит расширение ЕС- 27 стран. Азия:      1.  1990г.-Йменская Арабская республика и НДРЙ объединились в Йеменскую Республику со столицей в Сане       2.  1993г.- Изменилась форма правления в Камбоджи (была монархия, потом республика, снова монархия)      3.  1997г. –Гонконг вошел в Состав Китая      4.   2000г.-в состав Китая вошел Макао (владение Португалии)      5.   2008г.- Непал стал республикойАфрика:     1.1990г.- последней в Африке Намибия получила независимость     2. В ЮАР пал режим апартеида     3.1993г. добилась независимости Эритрея, освободившись от Эфиопии     4. 1995г.-Эфиопия стала федерациейАвстралия и Океания 1994г. –стала независимой республика Паллау, освободившись от Федеративных Штатов Микронезии 2006г. – столица Паллау перенесена в г. Мелекеок Очень четко наблюдается тенденция увеличения числа суверенных  или независимых государств. За последние 15 лет с 173 до 193.Всего на ПКМ 225-230 государств (около 30 стран-владений). Не существует точного числа государств в мире, т.к. есть страны, не признанные мировым сообществом (РФ признает 195 государств). В основных зарубежных источниках признаются 193 государства.По уровню международного признания различаются: непризнанные ни одним государством:  -Сомали-Лэнд (занимает  северную территорию Сомали, с 1991г.) -Кабинда (принадлежит Анголе, но находится анклавно на территории Конго) -Селент (государство-казус в Ла-Манше) признанные только государствами, не членами ООН:  -Нагорнокарабахская республика (с1991г. признается Приднестровской  Молдавской республикой) - Приднестровская  Молдавская республика (с1991г. признается Нагорнокарабахской республикой, Абхазией, Южной Осетией) признанны некоторыми государствами, членами ООН: - Абхазия (с 1992г. признают 4 страны: Россия, Никарагуа, Венесуэла, Науру) -Южная Осетия (с 1991г. Признается теми же странами) -Турецкая республика Северного Кипра (с 1983г признается только Турцией) -Республика Косово (с 2008г. признается 65 странами) -Палестина (с 1998г. признается 97 странами; разделена  сейчас на 2 части: Западный берег реки Иордан и Сектор Газа, где свое правительство Хамаз никем в мире не признано) Государства, члены ООН, не признанные некоторыми другими государствами: -Армения не признается Пакистаном-Израиль не признается 20+4 арабскими мусульманскими государствами-КНДР не признается Республикой Кореей, Японией, США-Южная Корея не признается Северной Кореей.III. Итог урока-Назовите виды изменений на политической карте мира.-Перечислите основные этапы формирования ПКМ.IV. Домашнее задание-записи в тетради.Методическая разработка урока географии11 классТема урока: Политическая карта мира. Изменения на политической картеЦели урока: Образовательная: определить изменения на политической карте мираРазвивающая: Способствовать формированию информационной культуры учащихся, Формировать умение работать с разными источниками географической информации.Воспитательная: Развивать географическое мышление школьников, способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению региона.Задачи: 1. Закрепить изученный материал по данной теме. 2. Развитие интереса к предмету. 3. Способствовать развитию интереса к познанию жизни других народов и стран.Тип урока: Урок повторения и обобщенияМетоды обучения: Проблемное обучение, частично-поисковый,  рефлексия.Виды учебной деятельности: планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из текста; самостоятельная работа с учебником, анализ и синтез; практическая работа; контроль; коррекция;Оборудование: Компьютер, технологические карты.Планируемые результаты: Предметные: - знать и объяснять общие изменения на политической карте- определять особенности политической карты мираОбщеучебные:- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;Метапредметные:- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать  для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,  умозаключение и делать выводы.Личностные:        - формирование интереса и эмоциональное осознание себя и окружающего мира;- формирование желания выполнять учебные действия;- формирование позитивного отношения к окружающему миру;- желание участвовать в творческом, созидательном процессе;Ход урокаI. Организационный момент.II. Изучение нового материала.Термин «ПКМ» понимают в 2-х смыслах слова.ПКМ в узком смысле- это одна из разновидностей географических карт, на которой нанесены границы государств, столицы, дороги, крупные города.ПКМ в широком смысле слова- это вся мировая арена в целом, на которой находят отражение главные политико-географические изменения, происходящие в мире.Изменения бывают:1)количественные- присоединение открытых земель, территориальные изменения или потери вследствие  войн, объединения или распада государств2)качественные- смена общественно-исторических формаций, приобретение страной суверенитета, изменение государственного строяПроцесс формирования ПКМ долог в общем виде. Выделяют несколько этапов формирования ПКМ:Древний (до V в. н.э.) – возникновение и крушение первых государств: Древний Египет, Древняя Греция.Средневековый (V–XVI вв.) – возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии.Новый (XVI–XIX вв.) – формирование колониальной империиНовейший (первая половина XX в.) – формирование социалистических стран, распад колониальной системы.Современный, в котором выделяется три основных этапа:А) возникновение мировой социалистической системы, образование независимых государств в Азии.Б) Образование независимых государств Африки.В) Крушение социалистической системы хозяйства и последовавшие изменения на политической карте Европы и Азии.Изменения на ПКМ в новейшее и  современное  время:Европа: Распад СССР на 15 стран (СНГ- 11 стран) Объединение Германии Разделилась Чехословакия Разделилась Югославия:  изначально на 5: Словения, Хорватия, Македония (БЮРМ- Бывшая Югославская Республика Македония принята в состав ООН), Босния и Герцеговина, Союзная Республика Югославия, которая позже стала называться Союзом Сербии и Черногории, а в 2007 году разделилась на Сербию и Черногорию, Чуть позже отделился автономный округ Косово от Сербии. Происходит расширение ЕС- 27 стран. Азия:      1.  1990г.-Йменская Арабская республика и НДРЙ объединились в Йеменскую Республику со столицей в Сане       2.  1993г.- Изменилась форма правления в Камбоджи (была монархия, потом республика, снова монархия)      3.  1997г. –Гонконг вошел в Состав Китая      4.   2000г.-в состав Китая вошел Макао (владение Португалии)      5.   2008г.- Непал стал республикойАфрика:     1.1990г.- последней в Африке Намибия получила независимость     2. В ЮАР пал режим апартеида     3.1993г. добилась независимости Эритрея, освободившись от Эфиопии     4. 1995г.-Эфиопия стала федерациейАвстралия и Океания 1994г. –стала независимой республика Паллау, освободившись от Федеративных Штатов Микронезии 2006г. – столица Паллау перенесена в г. Мелекеок Очень четко наблюдается тенденция увеличения числа суверенных  или независимых государств. За последние 15 лет с 173 до 193.Всего на ПКМ 225-230 государств (около 30 стран-владений). Не существует точного числа государств в мире, т.к. есть страны, не признанные мировым сообществом (РФ признает 195 государств). В основных зарубежных источниках признаются 193 государства.По уровню международного признания различаются: непризнанные ни одним государством:  -Сомали-Лэнд (занимает  северную территорию Сомали, с 1991г.) -Кабинда (принадлежит Анголе, но находится анклавно на территории Конго) -Селент (государство-казус в Ла-Манше) признанные только государствами, не членами ООН:  -Нагорнокарабахская республика (с1991г. признается Приднестровской  Молдавской республикой) - Приднестровская  Молдавская республика (с1991г. признается Нагорнокарабахской республикой, Абхазией, Южной Осетией) признанны некоторыми государствами, членами ООН: - Абхазия (с 1992г. признают 4 страны: Россия, Никарагуа, Венесуэла, Науру) -Южная Осетия (с 1991г. Признается теми же странами) -Турецкая республика Северного Кипра (с 1983г признается только Турцией) -Республика Косово (с 2008г. признается 65 странами) -Палестина (с 1998г. признается 97 странами; разделена  сейчас на 2 части: Западный берег реки Иордан и Сектор Газа, где свое правительство Хамаз никем в мире не признано) Государства, члены ООН, не признанные некоторыми другими государствами: -Армения не признается Пакистаном-Израиль не признается 20+4 арабскими мусульманскими государствами-КНДР не признается Республикой Кореей, Японией, США-Южная Корея не признается Северной Кореей.III. Итог урока-Назовите виды изменений на политической карте мира.-Перечислите основные этапы формирования ПКМ.IV. Домашнее задание-записи в тетради.Методическая разработка урока географии11 классТема урока: Политическая карта мира. Изменения на политической картеЦели урока: Образовательная: определить изменения на политической карте мираРазвивающая: Способствовать формированию информационной культуры учащихся, Формировать умение работать с разными источниками географической информации.Воспитательная: Развивать географическое мышление школьников, способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению региона.Задачи: 1. Закрепить изученный материал по данной теме. 2. Развитие интереса к предмету. 3. Способствовать развитию интереса к познанию жизни других народов и стран.Тип урока: Урок повторения и обобщенияМетоды обучения: Проблемное обучение, частично-поисковый,  рефлексия.Виды учебной деятельности: планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из текста; самостоятельная работа с учебником, анализ и синтез; практическая работа; контроль; коррекция;Оборудование: Компьютер, технологические карты.Планируемые результаты: Предметные: - знать и объяснять общие изменения на политической карте- определять особенности политической карты мираОбщеучебные:- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;Метапредметные:- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать  для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,  умозаключение и делать выводы.Личностные:        - формирование интереса и эмоциональное осознание себя и окружающего мира;- формирование желания выполнять учебные действия;- формирование позитивного отношения к окружающему миру;- желание участвовать в творческом, созидательном процессе;Ход урокаI. Организационный момент.II. Изучение нового материала.Термин «ПКМ» понимают в 2-х смыслах слова.ПКМ в узком смысле- это одна из разновидностей географических карт, на которой нанесены границы государств, столицы, дороги, крупные города.ПКМ в широком смысле слова- это вся мировая арена в целом, на которой находят отражение главные политико-географические изменения, происходящие в мире.Изменения бывают:1)количественные- присоединение открытых земель, территориальные изменения или потери вследствие  войн, объединения или распада государств2)качественные- смена общественно-исторических формаций, приобретение страной суверенитета, изменение государственного строяПроцесс формирования ПКМ долог в общем виде. Выделяют несколько этапов формирования ПКМ:Древний (до V в. н.э.) – возникновение и крушение первых государств: Древний Египет, Древняя Греция.Средневековый (V–XVI вв.) – возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии.Новый (XVI–XIX вв.) – формирование колониальной империиНовейший (первая половина XX в.) – формирование социалистических стран, распад колониальной системы.Современный, в котором выделяется три основных этапа:А) возникновение мировой социалистической системы, образование независимых государств в Азии.Б) Образование независимых государств Африки.В) Крушение социалистической системы хозяйства и последовавшие изменения на политической карте Европы и Азии.Изменения на ПКМ в новейшее и  современное  время:Европа: Распад СССР на 15 стран (СНГ- 11 стран) Объединение Германии Разделилась Чехословакия Разделилась Югославия:  изначально на 5: Словения, Хорватия, Македония (БЮРМ- Бывшая Югославская Республика Македония принята в состав ООН), Босния и Герцеговина, Союзная Республика Югославия, которая позже стала называться Союзом Сербии и Черногории, а в 2007 году разделилась на Сербию и Черногорию, Чуть позже отделился автономный округ Косово от Сербии. Происходит расширение ЕС- 27 стран. Азия:      1.  1990г.-Йменская Арабская республика и НДРЙ объединились в Йеменскую Республику со столицей в Сане       2.  1993г.- Изменилась форма правления в Камбоджи (была монархия, потом республика, снова монархия)      3.  1997г. –Гонконг вошел в Состав Китая      4.   2000г.-в состав Китая вошел Макао (владение Португалии)      5.   2008г.- Непал стал республикойАфрика:     1.1990г.- последней в Африке Намибия получила независимость     2. В ЮАР пал режим апартеида     3.1993г. добилась независимости Эритрея, освободившись от Эфиопии     4. 1995г.-Эфиопия стала федерациейАвстралия и Океания 1994г. –стала независимой республика Паллау, освободившись от Федеративных Штатов Микронезии 2006г. – столица Паллау перенесена в г. Мелекеок Очень четко наблюдается тенденция увеличения числа суверенных  или независимых государств. За последние 15 лет с 173 до 193.Всего на ПКМ 225-230 государств (около 30 стран-владений). Не существует точного числа государств в мире, т.к. есть страны, не признанные мировым сообществом (РФ признает 195 государств). В основных зарубежных источниках признаются 193 государства.По уровню международного признания различаются: непризнанные ни одним государством:  -Сомали-Лэнд (занимает  северную территорию Сомали, с 1991г.) -Кабинда (принадлежит Анголе, но находится анклавно на территории Конго) -Селент (государство-казус в Ла-Манше) признанные только государствами, не членами ООН:  -Нагорнокарабахская республика (с1991г. признается Приднестровской  Молдавской республикой) - Приднестровская  Молдавская республика (с1991г. признается Нагорнокарабахской республикой, Абхазией, Южной Осетией) признанны некоторыми государствами, членами ООН: - Абхазия (с 1992г. признают 4 страны: Россия, Никарагуа, Венесуэла, Науру) -Южная Осетия (с 1991г. Признается теми же странами) -Турецкая республика Северного Кипра (с 1983г признается только Турцией) -Республика Косово (с 2008г. признается 65 странами) -Палестина (с 1998г. признается 97 странами; разделена  сейчас на 2 части: Западный берег реки Иордан и Сектор Газа, где свое правительство Хамаз никем в мире не признано) Государства, члены ООН, не признанные некоторыми другими государствами: -Армения не признается Пакистаном-Израиль не признается 20+4 арабскими мусульманскими государствами-КНДР не признается Республикой Кореей, Японией, США-Южная Корея не признается Северной Кореей.III. Итог урока-Назовите виды изменений на политической карте мира.-Перечислите основные этапы формирования ПКМ.IV. Домашнее задание-записи в тетради.Методическая разработка урока географии11 классТема урока: Политическая карта мира. Изменения на политической картеЦели урока: Образовательная: определить изменения на политической карте мираРазвивающая: Способствовать формированию информационной культуры учащихся, Формировать умение работать с разными источниками географической информации.Воспитательная: Развивать географическое мышление школьников, способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению региона.Задачи: 1. Закрепить изученный материал по данной теме. 2. Развитие интереса к предмету. 3. Способствовать развитию интереса к познанию жизни других народов и стран.Тип урока: Урок повторения и обобщенияМетоды обучения: Проблемное обучение, частично-поисковый,  рефлексия.Виды учебной деятельности: планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из текста; самостоятельная работа с учебником, анализ и синтез; практическая работа; контроль; коррекция;Оборудование: Компьютер, технологические карты.Планируемые результаты: Предметные: - знать и объяснять общие изменения на политической карте- определять особенности политической карты мираОбщеучебные:- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;Метапредметные:- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать  для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,  умозаключение и делать выводы.Личностные:        - формирование интереса и эмоциональное осознание себя и окружающего мира;- формирование желания выполнять учебные действия;- формирование позитивного отношения к окружающему миру;- желание участвовать в творческом, созидательном процессе;Ход урокаI. Организационный момент.II. Изучение нового материала.Термин «ПКМ» понимают в 2-х смыслах слова.ПКМ в узком смысле- это одна из разновидностей географических карт, на которой нанесены границы государств, столицы, дороги, крупные города.ПКМ в широком смысле слова- это вся мировая арена в целом, на которой находят отражение главные политико-географические изменения, происходящие в мире.Изменения бывают:1)количественные- присоединение открытых земель, территориальные изменения или потери вследствие  войн, объединения или распада государств2)качественные- смена общественно-исторических формаций, приобретение страной суверенитета, изменение государственного строяПроцесс формирования ПКМ долог в общем виде. Выделяют несколько этапов формирования ПКМ:Древний (до V в. н.э.) – возникновение и крушение первых государств: Древний Египет, Древняя Греция.Средневековый (V–XVI вв.) – возникновение крупных феодальных государств в Европе и Азии.Новый (XVI–XIX вв.) – формирование колониальной империиНовейший (первая половина XX в.) – формирование социалистических стран, распад колониальной системы.Современный, в котором выделяется три основных этапа:А) возникновение мировой социалистической системы, образование независимых государств в Азии.Б) Образование независимых государств Африки.В) Крушение социалистической системы хозяйства и последовавшие изменения на политической карте Европы и Азии.Изменения на ПКМ в новейшее и  современное  время:Европа: Распад СССР на 15 стран (СНГ- 11 стран) Объединение Германии Разделилась Чехословакия Разделилась Югославия:  изначально на 5: Словения, Хорватия, Македония (БЮРМ- Бывшая Югославская Республика Македония принята в состав ООН), Босния и Герцеговина, Союзная Республика Югославия, которая позже стала называться Союзом Сербии и Черногории, а в 2007 году разделилась на Сербию и Черногорию, Чуть позже отделился автономный округ Косово от Сербии. Происходит расширение ЕС- 27 стран. Азия:      1.  1990г.-Йменская Арабская республика и НДРЙ объединились в Йеменскую Республику со столицей в Сане       2.  1993г.- Изменилась форма правления в Камбоджи (была монархия, потом республика, снова монархия)      3.  1997г. –Гонконг вошел в Состав Китая      4.   2000г.-в состав Китая вошел Макао (владение Португалии)      5.   2008г.- Непал стал республикойАфрика:     1.1990г.- последней в Африке Намибия получила независимость     2. В ЮАР пал режим апартеида     3.1993г. добилась независимости Эритрея, освободившись от Эфиопии     4. 1995г.-Эфиопия стала федерациейАвстралия и Океания 1994г. –стала независимой республика Паллау, освободившись от Федеративных Штатов Микронезии 2006г. – столица Паллау перенесена в г. Мелекеок Очень четко наблюдается тенденция увеличения числа суверенных  или независимых государств. За последние 15 лет с 173 до 193.Всего на ПКМ 225-230 государств (около 30 стран-владений). Не существует точного числа государств в мире, т.к. есть страны, не признанные мировым сообществом (РФ признает 195 государств). В основных зарубежных источниках признаются 193 государства.По уровню международного признания различаются: непризнанные ни одним государством:  -Сомали-Лэнд (занимает  северную территорию Сомали, с 1991г.) -Кабинда (принадлежит Анголе, но находится анклавно на территории Конго) -Селент (государство-казус в Ла-Манше) признанные только государствами, не членами ООН:  -Нагорнокарабахская республика (с1991г. признается Приднестровской  Молдавской республикой) - Приднестровская  Молдавская республика (с1991г. признается Нагорнокарабахской республикой, Абхазией, Южной Осетией) признанны некоторыми государствами, членами ООН: - Абхазия (с 1992г. признают 4 страны: Россия, Никарагуа, Венесуэла, Науру) -Южная Осетия (с 1991г. Признается теми же странами) -Турецкая республика Северного Кипра (с 1983г признается только Турцией) -Республика Косово (с 2008г. признается 65 странами) -Палестина (с 1998г. признается 97 странами; разделена  сейчас на 2 части: Западный берег реки Иордан и Сектор Газа, где свое правительство Хамаз никем в мире не признано) Государства, члены ООН, не признанные некоторыми другими государствами: -Армения не признается Пакистаном-Израиль не признается 20+4 арабскими мусульманскими государствами-КНДР не признается Республикой Кореей, Японией, США-Южная Корея не признается Северной Кореей.III. Итог урока-Назовите виды изменений на политической карте мира.-Перечислите основные этапы формирования ПКМ.IV. Домашнее задание-записи в тетради.Методическая разработка урока географии11 классТема урока: Политическая карта мира. Изменения на политической картеЦели урока: Образовательная: определить изменения на политической карте мираРазвивающая: Способствовать формированию информационной культуры учащихся, Формировать умение работать с разными источниками географической информации.Воспитательная: Развивать географическое мышление школьников, способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению региона.Задачи: 1. Закрепить изученный материал по данной теме. 2. Развитие интереса к предмету. 3. Способствовать развитию интереса к познанию жизни других народов и стран.Тип урока: Урок повторения и обобщенияМетоды обучения: Проблемное обучение, частично-поисковый,  рефлексия.Виды учебной деятельности: планирование учебного сотрудничества; сравнение; нахождение сходств и отличий; извлечение необходимой информации из текста; самостоятельная работа с учебником, анализ и синтез; практическая работа; контроль; коррекция;Оборудование: Компьютер, технологические карты.Планируемые результаты: Предметные: - знать и объяснять общие изменения на политической карте- определять особенности политической карты мираОбщеучебные:- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;Метапредметные:- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать  для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,  умозаключение и делать выводы.Личностные:        - формирование интереса и эмоциональное осознание себя и окружающего мира;- формирование желания выполнять учебные действия;- формирование позитивного отношения к окружающему миру;- желание участвовать в творческом, созидательном процессе;Ход урокаI. Организационный момент.II. Изучение нового материала.Термин «ПКМ» понимают в 2-х смыслах слова.ПКМ в узком смысле- это одна из разновидностей географических карт, на которой нанесены границы государств, столицы, дороги, крупные города.ПКМ в широком смысле слова- это вся мировая арена в целом, на которой находят отражение главные политико-географические изменения, происх
Глотова Дарья Сергеевна