Братья Гримм. Маленькие человечки
Урок литературного чтения – особый урок, важный для развития личности читателя, помогающий сориентироваться нашим детям в огромном количестве книг, произведений, авторских имен. Естественно, каждый урок должен быть интересным, логичным, стройным, познавательным, деятельностным. Почему? Да потому что ребенка необходимо «зарядить» читательским интересом, дать особую прививку к чтению, растормошить его. Урок чтения и осмысления произведения (на одном уроке рассматривается изучаемое произведение и реализуется система работы по формированию умений работы с текстом от этапа первичного восприятия до обобщающего этапа работы с текстом). Алгоритм работы над произведением включает общепринятую последовательность изучения текста. Подготовка к первичному восприятию текста Цель: создать соответствующую эмоциональную атмосферу, оживить жизненные впечатления детей, необходимые для восприятия произведения.антиципация содержания текста по заголовкувикторина в виде загадок  по произведениям с опорой на иллюстрациичтение и объяснение непонятных для учащихся слов Первичное восприятие текста Цель: обеспечить эмоциональность восприятия, интерес к изучаемому произведению.Комбинированное выразительное  чтение (учитель и дети) Проверка первичного восприятия текста Цель: оценка качества самостоятельного восприятия текста.методические приемы: беседа, выявляющая эмоциональный отклик на произведение и понимание его общего смысла детьми. Анализ произведения Цель: углубить восприятие произведения, освоение идеи произведения.методические приемы: беседа и  перечитывание вслух с комментариями; Обобщение результатов анализа произведения Цель: обеспечить более глубокое целостное восприятие произведения. методические приемы: создание  модели обложки, составление синквейна - Синкве́йн  — пятистрочная форма стиха,нерифмованые строчки.кульминационным моментом урока- Разгадка замысла… Нельзя утверждать, что на каждом уроке должно быть полное совпадение точек зрения читателей. До конца разгадать то, что хотел сказать автор, невозможно! Это как раз не главное. Главное - подвести своих учеников к тому моментуРазвязка урока. Некая завершенность в рассуждениях, в диалоге об авторском замысле. Этот момент является рефлексией, которая выявляет изменения, произошедшие на уроке с каждым читателем.
Плишкина Марина Михайловна