Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
  Технологическая карта открытого урока по математике в 6 классеТема: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных  чисел»Тип: урок обобщения и систематизации знанийФорма: урок-играУМК Н. Я. Виленкин, В. И.  Жохов и другиеРазработала : Бочкарева Н.А., учитель математики, первая квалификационная категорияС. Пивовариха 2014Предмет: математикаУчитель:  Бочкарева Н.АА..         Класс: 6 аТема урока: Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.Цели урока: Образовательные: Ввести правило сложения отрицательных чисел; Закрепить знание при выполнении заданий; Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся; развитие навыков само- и взаимоконтроля; развитие умения анализировать; развитие логического мышления, памяти; Воспитательные: формирование у учащихся положительной мотивации; воспитание потребности в приобретении новых знаний; воспитание толерантности. Сценарий открытого урокаТема: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»Тип: урок обобщения и систематизации знанийФорма: урок-играОсновой игры является классическая телевизионная игра «Своя игра»Оборудование на экране табло     1 2 3 4 5 6 7   Устно 5 5 5 5 5 5 5   Письменно  10 10 10 10 10 10 10   Уравнения 15 15 15 15 15 15 15   Задачи  20 20 20 20 20 20 20    Правила игры: Класс делится на группы по 4 человека; Баллы за правильные устные задачи выставляются сразу, за письменные только при наличии правильного решения в трех тетрадях; В каждой строке есть задание «Кот в мешке» - выбор задания учителем, он позволяет контролировать ход урока и направлять его в нужное русло; Выигрывает группа, набравшая наибольшее количество баллов. Ход урока:1 Организационный момент 2. Устные упражнения Задания для устного счёта: 1. ; 2. 3. ; 4. ;5. 6. ; 7. 3. Основной материал Баллы за эти значения получает команда, с тремя правильными решениями в тетрадях. Найти значение выражения:  ;                                           Решите уравнение:                                                 Задачи: А , В . Найти длину АВ. С , М . Найти длину СМ. Задача № 790 стр 131: Завод должен был за месяц по плану выплавить 980 т стали. Но план выполнили на 115 %. Сколько тонн стали выплавил завод? Задача № 911 стр 152: Древнегреческий ученый Аристотель родился в 384 г., а умер в 322г. Пифагор родился в 570 г. и умер в 500г. Историк  Плутарх родился в 46 г., умер в 127 г. Кто из этих ученых родился раньше? Сколько лет прожил каждый из них? Задача № 816 стр 133: В 80кг картофеля содержится 14 кг крахмала. Найдите процентное содержание крахмала в таком картофеле. Задача № 910 стр 152: какое из чисел правильная дробь или дробь, ей обратная, - на координатном луче расположено ближе к единице? 4. Физкультминутка За 15 минут  до конца урока независимо от выбора ячейки «Кот в мешке»- выбор учителя- задание составь выражение.Прежде чем приступить к нему промежуточный подсчёт результатов. И небольшая физкультминутка:Раз- подняться, потянуться, два – согнуться, разогнутся,Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,На четыре – руки шире, пять - ногами поболтать,Шесть- тихо на место сесть. Подведение итогов в виде самостоятельной работы Напомнить учащимся, что каждый правильно решенный пример, принесет команде 1 балл. Фраза: «Без старания нет знания»За три минуты до конца проверить задания, и подвести итоги, и выставить оценки.Выигравшей команде   – 5, 2 место – 4, 3 место – 3. Отдельно отметить самых активных учеников. Рефлексия Смайлик учителю Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе № 1113, № 1115+ оставшиеся примеры в самостоятельной работе.ВыводыИтоги урока: «5» – 6, « 4» - заработали 7; «3» – остальныеКот в мешке Пользуясь ключом для расшифровки, заполните таблицу и прочтите изречение.   А Б В Е З И К М Н О Р С Т Ш Я   -4,4 -19 1,8 20 -3,8 2/3 -5 5/7 1/2 0,8 0 5 -12.2 -32 -2      № п/п Задания Буква   1 48 + (- 67 ) =      2 - 64 + 84 =      3 -7,2 + 3,4 =      4 8,4 + (-3,4) =      5 - 4,3  + (- 7,9) =      6 - 8,2 + 3,8 =      7 - 6,5 + 6,5 =      8 - 1,7 + (-2,7) =      9 -1/6 + 2/3 =      10 4/5 + (-2/15) =      11 -7 + 5 =      12 0,1 – (-0,4) =      13 -14 – (-34) =      14 - 32,2 – (-20) =      15 -8,32 - (- 4,52) =      16 1-        ½ =      17 - 9,4 + 5 =      18 - 2,3 – (- 2,8) =      19 1    -        =     20 -19 – (- 17) =      Литература  Математика. 6 класс:учебник для общеобразовательных учреждений/ В. Я. Виленкин, Н. И. Жохов и др.- М.- Просвещение- 2010-288с.:ил. Математика: учебник-собеседник для 6 класс общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн и др.-М.; Просвещение. 1996- 319с.: ил. Математика. 6 класс контрольные работы для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.И. Жохов-М.: Мнемозина, 2011.-63с.:ил. Занимательная арифметика. Книга для чтения/ Я.И. Перельман- М.;ТРИАДА-ЛИТЕРА.1994-167с.:ил  
Бочкарева Наталья Анатольевна