Сколько всего? Сколько из них?
V. Первичное осмысление и закрепление Работа по учебнику (за-дание5) Решение задач.А) В одном тайнике 60 орехов, а в другом – на 20 орехов больше. Сколько орехов во втором тайнике?Б) Ежик нашел 48 грибов, а диких яблок на 40 меньше. Сколько яблок нашел ежик?Решают задачу, которую демонстрирует учитель, и записывают ее в тетради. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение Личностные: осознают свои возможности в учении.Познавательные: общеучебные – умеют ориентироватьсяв учебнике; отвечают на прос-тые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы; логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельнопродолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют под руководством учителя план выполнения заданий на уроках, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях.Коммуникативные: участвуютв диалоге; выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы(задачи)Работа по учебнику (за-дание 6) Задаёт вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы.Комментирует ход решения. Индивидуальная, фронтальная, под б работа в парахЛесные звери отправились в гости к сове. Но с пустыми руками в гости приходить не очень красиво и они решили по дороге собирать орехи.Сколько орехов собрал ежик? (32 .)- Потом он собрал еще 4 ореха, сколько всего получилось? (36)- в конце своего пути он собрал еще 3и ореха, сколько всего он собрал орехов? (39)Сколько орехов собрал зайчик? (33 .)- Потом он собрал еще 2 ореха, сколько всего получилось? (35)- в конце своего пути он собрал еще 4 ореха, сколько всего он собрал орехов? (39)Сколько орехов собрал мишка? (20 .)- Потом он собрал еще 8 орехов, сколько всего получилось? (28)- в конце своего пути он собрал еще 10 орехов, сколько всего он собрал орехов? (38)Сколько орехов собрала белочка? (31 .)- Потом он собрал еще 5 орехов, сколько всего получилось? (36)- в конце своего пути она собрала еще 4 ореха, сколько всего она собрала орехов? (40)Мы знаем по сколько орехов собрали лесные жители. А мы можем ответить на вопрос: Кто больше всего орехов собрал? ( белочка 40)Кто собрал меньше всего орехов? (Мишка 38)Р Работа в группе.VI.Рефлексия учебной деятельности. Обобщение полученных сведений Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке.Проводит беседу по вопросам:Мне бы хотелось узнать, с каким вы настроением уходите с сегодняшнего урока? У вас на столах лежат рисунки девочек и мальчиков. Дорисуйте, пожалуйста их лица..Покажите мне, что вы сейчас чувствуете.– Что особенно заинтересовало вас во время урока?– Что нового узнали на уроке?–Чему научились?– Можете ли сказать, кто хорошо умеете сравнивать двузначные числа? Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональноесостояние на уроке Индивидуальная, фронтальная Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания.Коммуникативные: выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Устные ответы.Оценивание учащихсяРегулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; выполняют оценку результатов работы
Ширинян Бела Геворговна