Сложные слова
Русский язык, 3 класс, УМК «Школа 2100»Тема: «Сложные слова»Цель:  познакомить с понятием «сложные слова», образованием сложных слов.Задачи урока: 1) обогащать словарный запас учащихся;2) развивать коммуникативные умения, творческие способности через исследовательскую деятельность на уроке;3) прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру интеллектуального труда.Тип урока: урок открытия новых знаний через исследовательскую деятельность.Методы обучения: проблемный, исследовательский, практический, деятельностный.Формы организации деятельности: индивидуальная, дифференцированная, работа в парах ,групповая.Образовательные технологии: технология проблемного обучения, технология развивающего обучения, технология урока на деятельностной основе, ИКТ.Применение проблемно-диалогической технологии принципиально меняет роль учащегося на уроке: теперь он - не слушатель, созерцатель, а исследователь, организатор своей деятельности.Применение инновационных методов и технологий обучения позволяет учащимся продвинуться еще на один шаг в овладении учебной деятельностью, т.е.- научиться учиться («умею учить себя);- развивать познавательную активность («люблю учиться, все интересно»); -поддерживать внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»); -совершенствовать элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя, и сам оцениваю свою деятельность»).Методической целью является создание на уроке условий для проявления познавательной активности учащихся. Достигаю этого следующими путями:- создаю проблемные ситуации, коллизии;- использую компьютерную презентацию, разноуровневые и дифференцированные задания в учебной деятельности, позволяющие расширению возможностей подачи учебного материала, стремлению к саморазвитию;-использую разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт учащихся; -стимулирую учащихся к высказыванию собственного мнения; -оцениваю не только конечный результат, но и процесс деятельности; -поощряю стремление ученика находить свой способ решения, анализировать ответы свои и другие.
Жигала Светлана Ивановна