Новогодний калейдоскоп
Цель: развитие у детей позитивного, ценностного отношения к собственному здоровью.Задачи  Образовательная – учить сохранять равновесие при ходьбе между предметами. Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места.  Развивающая – развивать двигательные качества и способности детей: ловкость,быстроту,гибкось, силу,общую выносливость.  Оздоровительная _ учить бережно относиться к своему здоровью, здоровью других детей.  Воспитательная- Воспитывать доброжелательное отношения со сверстниками совместной двигательнй деятельности; Побуждать к проявлению настойчивости при достижении конечного результата, стремления к качественному выполнению движений.Использование здоровьесберегающих технологий –-технология сохранения и стимулирования здоровья (подвижные игры);-технология обучения здоровому образу жизни (физические упражнения);-технология обеспечивающая психологическое благополучие ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми ( эмоциональный настрой, бодрое настроение детей, музыкальное сопровождение).Предшествующая работа – была проведена беседа на тему «Зима, новогодние праздники».Оборудование – кубики, канат, гимнастическая скамейка, шапочка коршуна для взрослого, игрушка-птичка.   Этапы деятельности Действия педагога(описать подробно виды упражнений, количество, команды педагога) Действия детей   Мотивационно-побудительный - Вступительная часть (в соответствии с возрастом детей). - Здравствуйте, ребята! Посмотрите, за окном зима, идет снег! А какой скоро праздник? ( Правильно Новый год!).Сейчас мы с вами отправимся в зимний лес, на полянку к елочкам!Ходьба и бег в колонне по одному. Через некоторое время педагог подает команду к ходьбе врассыпную: «На прогулку! Ребята, давайте  посмотрим на елочки, на летающие снежинки». Ходьба врассыпную по всему залу, затем бег врассыпную, переход к ходьбе в колонне по одному и построение к выполнению общеразвивающих упражнений.   Общеразвивающие упражнения с кубиками. И. п. – ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через стороны вверх, стукнуть один о другой; опустить кубики вниз, вернуться в исходное положение   И. п. – ноги на ширине ступни, кубики за спиной. Наклониться, поставить кубики на пол у носков ног, подняться, убрать руки за спину. Наклониться, взять кубики, выпрямиться, вернуться в исходное положение   И. п. – ноги на ширине плеч, кубики внизу. Поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку в сторону. Выпрямиться, вернуться в исходное положение  И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно вдоль туловища, кубики на полу у носков ног. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны в чередовании с ходьбой на месте  Дети выполняют движения (4–5 раз).Дети выполняют движения (3-4 раза)(по 3 раза в каждую сторону).Дети выполняют движения (3-4 раза)   продуктивный Основная часть  (в соответствии с возрастом детей). Основные виды движений. Равновесие. Игровое упражнение «Пройди – не задень». Кубики (6–8 шт.) расставлены в две линии на расстоянии 40 см друг от друга. Дети двумя колоннами выполняют ходьбу между кубиками, руки свободно балансируют (2–3 раза).   Прыжки.Игровое упражнение «Зайчики-попрыгайчики». На одной стороне зала на полу лежит шнур – это «домик зайчат». Дети-«зайчики» становятся на другой стороне зала в одну шеренгу на исходную линию. Педагог произносит текст: «Вот зайчишки по дорожке скачут, Вытянувши лапки, прыг, скок, прыг, скок , вытянувши лапки». В соответствии с ритмом стихотворения дети выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (примерно 16 прыжков) до «домика» и прыгают за канат, произнося: «Прыг_скок!» После паузы игровое упражнение повторяется. Если группа детей большая, то построение проводится в две шеренги и во избежание травм расстояние между шеренгами составляет примерно 1,5–2 м. Дети второй шеренги вступают в игру чуть позже и только по сигналу воспитателя.   Рефлекторно-корректирующий Заключительная часть (в соответствии с возрастом детей).Подвижная игра «Коршун и птенчики».Дети-«птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастических скамейках). Ведущий-«коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Педагог предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зернышек.Ходьба в колонне по одному.Малоподвижная игра «Найдем птенчика». Инструктор по ФК прячет птичку (просит детей закрыть глаза) и по сигналу «Найди птичку» отыскать предмет.Ребята, мы сегодня  куда с вами ходили? Кого встретили?От кого прятались? А кого нашли!  Вы такие молодцы, но нам пора возвращаться в детский сад. Дети выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу: «Коршун!» – «птенчики» быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место), а «коршун» старается поймать кого-либо из них.Дети по сигналу педагога: «Найди птичку» ищут игрушку (птичку).   
Наненина Людмила Михайловна