Домашние обязанности
Тема урока: Помощь родителям.Закрепление настоящего и прошедшего времени в устной и письменной речи.Цель урока:Совершенствование речевых умений и навыков в рамках языковой темы «Помощь родителям по дому»Обучение правильному использованию неправильных глаголов в прошедшем времени.Совершенствование умения говорить и писать в настоящем и прошедшем времениАспекты урока:Учебный:Активизировать навыки чтения, монологической и диалогической речи.Активизировать употребление настоящего и прошедшего времени в устной и письменной речи.Активизировать навыки орфографии.Развивающий:Развивать речевые способности, память, внимание, умение анализировать.Воспитательный:Воспитывать уважение к родителям,к людям с другой культурой,развивать умение слушать товарища.Личностно-ориентированный:Способствовать развитию умения сопоставлять факты,развивать исследовательские и творческие навыки,создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу,создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.Тип урока:  комбинированный с элементами технологии развивающего обучения.Форма и виды работы:Индивидуальная, фронтальная, групповая.Реализация принципов обучения:На уроке были реализованы следующие принципы:принцип направленности обучения на комплексное решение задач;принцип доступности обучения;Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия  речи учителя и развития навыка монологического высказывания.- Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался,- был переход от простых заданий к сложным. Выполнению задач предшествовало повторение грамматического материала.Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов,руководство учением школьников осуществлялось по следующим схемам: учитель – ученик; ученик – ученик.Развитие учащихся на уроке осуществлялось в полной мере, были задействованы все учащиеся.Преобладающий характер познавательной деятельности - творческий.Структура, оборудование, наглядный материал, используемый на уроке соответствует логике заявленного типа урока и достижению поставленных целейНа мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.Свою роль сыграла динамическая пауза: она позволила создать ситуацию психологического комфорта для детей.Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны.Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была эффективной.Были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».Была логически выстроена поэтапность урока.На данном уроке поставленные задачи были решены.Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.
Варавский Владислав Юрьевич