А.Блок
Тема. А.Блок-представитель символизма. «Стихи о Прекрасной Даме»,  «Незнакомка»Цели:  освоение биографических сведений о поэте;            понимание роли и месте А. Блока в русской литературе ;            выработка умений и навыков выразительного чтения , умения выделять главное и                       важное   по изучаемой теме:            развитие устной  связной речи , мыслительной деятельности, навыков              конспектирования ;            осуществление   на примере писателя  стремления    учиться   и  совершенствоваться.Оборудование , наглядности , раздаточные материалы : альбом , буклет , опорная схема. Ход урока!. Объяснение нового материала.2Сообщение темы и цели урока. Слово учителя /показ альбома ,рассказ по буклету, использование опорной схемы. Эпиграф к уроку .«Человек есть будущее... пока есть в нас кровь и юность ,- будем верны будущему .»                                                                                                             А. БлокМного нас – свободных , юных, статных-Умирает не любя...Приюти ты в далях необъятных !Как и жить и плакать без тебя !                                                       А. БлокХроника жизни и творческого пути.1880 год. Шахматово. Родился поэт.Блоковскому детству можно позавидовать. Много бабушек , тетушек, нянюшек кружили вокруг него. И сама прелесть окрестной природы удваивалась оттого , что многие прогулки Блок совершал вместе с дедом , «отцом русской ботаники» Бекетовым, посвящавшим внука в тайны растительного мира.Как в сказочном королевстве , ребенок растет в этой прфессорско – дворянской семье общим кумиром и баловнем .Тема Родины  и революции в лирике поэта.Цикл «На поле Куликовом» - лучшее , что написал Блок о Родине , о ее истории, современности , о служении своей стране. Герой цикла – это борец , воин времен Куликовской битвы , стоящий у порога «высоких и мятежных дней».Родина , « светлая жена», ее история помогают герою обрести свое «я» , определить свой путь :Наш путь – степной , наш путь – в тоске безбрежной , в твоей тоске , о Русь !Самое дорогое , неотделимая половина для героя – родина / «О,Русь моя ! Жена моя !»- восклицает он/.Поэма «Двенадцать»/28 января 1918г./Закончив ее ,он, обычно беспощадно строгий к себе , записал в дневнике : «Сегодня я – гений».Поэт понимает и принимает революцию как стихийный , неудержимый «мировой пожар» , в очистительном огне которого должен испепелиться весь старый мир без остатка.  В поэме Блок запечатлел образ новой , свободной родины. В поэме поэт показал образ Христа , возглавляющий марш красногвардейцев. Для Блока образ Христа – олицетворение новой всемирной и всечеловеческой религии – служил символом всеобщего обновления жизни.  Одни называли это богохульством и люто ненавидели Блока.  Одновременно с поэмой выходит в свет статья «Интеллигенция и революция» , которая заканчивается призывом : «Всем телом , всем сердцем , всем сознанием – слушайте Революцию!» В стихотворении  «Скифы» автор видит в революционной России оплот счастливого будущего планеты. Поэт верит в неисчерпаемые возможности человека , в стремление человека к совершенству. Блок в стихотворении высказывает свои взгляды на отношение России с Европой. Поэт отождествляет россиян с их давними предками – скифами.Да, скифы –мы ! Да , азиаты – мы,С раскосыми и жадными  очами !Поэт с гордостью напоминает об исторической заслуге предков , которые ценою тысяч жизней спасли западных соседей от татаро- монгольского нашествия :Держали щит меж двух враждебных расМонголов и Европы.Блок подчеркивает , что по сути русские стремились усвоить культурные богатства цивилизованных народов :Мы любим все – и жар холодных числ,И дар божественных явлений ,Нам внятно все – и острый галльский смысл ,И сумрачный германский гений…  Полемически противопоставляя молодую «варварскую » Россию «цивилизованному Западу , поэт призывает народы Европы :Придите к нам ! От ужасов войны Придите в мирные объятья !Пока не поздно – старый меч в ножны ,Товарищи ! Мы станем – братья !  Новые люди , считает Блок , способны по-настоящему любить и ценить все лучшее , что создано силой человеческого разума. »Чтение учителем и учащимися стихотворения , комментирование, обсуждение, анализ.!!!.Закрепление.1.Чтение уч-ся  сведений о произведениях Блока. Чтение стих-я уч-ся/ 5-6/ 3.Беседа.а/ Что нового вы узнали о жизненном и творческом пути А. Блока ?б/  Что общего в любовной лирике Блока и Пушкина ?в/    К. Паустовский писал : « Стихи Блока о любви – это колдовство , они необъяснимо мучительны ...». Как вы понимаете это определение ?г/  Согласны ли вы с тем , что центральным образом произведения «О доблестях , о подвигах , о славе ...»является  «синий плащ »?д/  Как смотрит поэт на свое будущее и прошлое ?Можно ли заменить слово «сияло» в строке «Передо мной сияло на столе» на слово «стояло»? Если нет , то почему  ?е/ Оправдан ли выбор Блоком в качестве эпиграфа строк из произведения Владимира Соловьева ? Гармонируют ли они с содержанием «Скифов»?Ж/ Как вы понимаете любовь России к Европе ?з/ Кто из родных повлиял на становление личности А. Блока ?и/ Кого из поэтов , кроме В. Соловьева , Блок считал своими учителями ?к/ В чем своеобразие стихов Блока ? л/ Почему «Незнакомку» называют шедевром поэзии Блока ? м/ Как вы понимаете следующие строки А. Блока :О, я хочу безумно жить :Все сущее увековечить , Безумное – очеловечить ,Несбывшееся – воплотить !!\/. Подведение итогов , задание на дом , комментирование оценок. Подготовиться к выступлению  по творчеству А. Блока.
Мендыбаева Гаухар Асильхановна