Мир древности: далёкий и близкий
Конспектурока окружающего мира в 4 классе(УМК «Школа России»)Тема урока: Мир древности: далёкий и близкий. Цель: познакомить учащихся с древними Египтом, Грецией и Римом.Формируемые УУД:Познавательные – осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;Коммуникативные – с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;Регулятивные – формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала;Личностные – проявлять желание больше узнать.Оборудование: учебники А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова «Окружающий мир» 4 класс 2 часть; рабочие тетради А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова «Окружающий мир» 4 класс 2 часть; дополнительная литература; кроссворд; карточки для работы в группе.Ход урока  I. Организационный момент  II. Актуализация опорных знаний - На прошлом уроке мы изучали тему «Начало истории человечества».- На какие эпохи учёные делят историю человечества? (Первобытная история, история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени, история Новейшего времени)- Какая эпоха в истории была самой долгой? (Первобытная история)- Опиши по иллюстрациям на с. 5 учебника изменения во внешнем облике первобытных людей.Взаимопроверка.- Проверим друг у друга выполнение заданий 3, 4 на с. 4 рабочей тетради.Задание 3: Рассмотри предметы, которые были найдены учёными при раскопках различных древних поселений. Какое общее название можно дать этим вещам с точки зрения историка?- Как вы подписали данные предметы в задании 3? (Экспонат, историческая ценность и др.)Задание 4: Изучая места поселений первобытных людей, учёные могут воссоздать облик жилищ той далёкой эпохи. Рассмотри рисунки. Как ты думаешь, где изображено более древнее жилище, а где – более позднее?- Почему именно так думаете?III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной проблемы.Кроссворд- Разгадав кроссворд, узнаем, куда поведёт нас дорога истории дальше.  Одно из занятий, которым человек овладел к концу первобытной истории. (Земледелие.) Люди научились … глиняную посуду. (Изготовлять.) Этим занимались женщины и дети. (Собирательство.) Как по-другому назвать древнейшего человека? (Первобытный.) Освещение первобытных художников в пещере. (Факел.) Основное занятие древнейшего человека. (Охота.) - Прочитайте ключевое слово. (Египет.)- Речь сегодня пойдёт о мире древности: о Древнем Египте, Древней Греции и Древнем Риме.-  Прочитайте тему, записанную на доске. («Мир древности: далёкий и близкий».)- Какой вопрос у вас возникает? (Почему мир древности может быть близким?)- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?- Что мы будем делать для достижения этой цели? IV. Открытие нового знания Работа в группах- Нам сегодня надо побывать в трёх древних государствах и получить новую информацию.(Класс делится на группы. Каждая группа выбирает себе государство для изучения. Ученики используют учебник, карточки с вопросами.)- Ваша задача – ответить на вопросы, а затем рассказать о государстве. Сначала каждый индивидуально читает и отвечает на вопросы, затем обсуждаете группой. Выбираете одного человека, который рассказывает о стране.(Дети работают индивидуально несколько минут, затем по команде учителя работают в группах.Карточки для работы.Древний Египет (с. 8-9)   № п/п Вопрос Ответ   1 Когда появилось Египетское царство? Примерно 5000 лет назад.   2 Где возникло Египетское царство? На берегах реки Нил.   3 По мнению египтян, кто управлял миром? По мнению египтян, миром управляли боги.   4 На кого были похожи боги египтян? Боги египтян были похожи на животных.   5 Как называли бога солнца? Бог солнца Ра.   6 Как изображали бога солнца Ра? Бога солнца Ра изображали человеком с головой птицы.   7 Как называли бога воды? Бог воды и разлива Нила Себек.   8 Каким представлялся Себек? Себек представлялся в виде человека с головой крокодила.   9 Как называли бога мудрости, счёта и письма? Богом мудрости, счёта и письма был Тот.   10 Как обычно изображали Тота? Изображали Тота обычно в виде человека с головой птицы ибиса.   11 Что ещё относят египтяне к дарам Тота? Египтяне считали, что бог Тот придумал месяцы и годы, научил дюдей вести счё времени. Также к дарам Тота относятся арифметический счёт и письмо.   12 Как писали египтяне? Египтяне писали особыми знаками – иероглифами. В одном случае иероглиф мог изображать и означать какой-то предмет, но в другом случае тот же самый иероглиф мог служить для обозначения одного или нескольких согласных звуков. Знаков для обозначения гласных букв в египетском письме не было.   13 Что умели возводить древние египтяне? Древние египтяне умели возводить грандиозные постройки – храмы Карнак, Луксор и пирамиды Тутанхамона, Хеопса.   14 В честь кого возводили храмы? Храмы строились в честь богов.   15 Что такое пирамиды? Пирамиды – это гробницы царей Египта – фараонов.   Древняя Греция (с. 10-11)   № п/п Вопрос Ответ     Какой город является столицей Древней Греции? Столица Древней Греции – Афины.     Что является сердцем Афин? Сердцем Афин является Акрополь.     Что такое Акрополь? Акрополь – это высокий холм с обрывистыми склонами и расположенный на нём неповторимый архитектурный ансамбль – прекрасное творение древних греков. Акрополем можно было любоваться со всех сторон города и со стороны моря.     Назовите самый знаменитый храм Акрополя. Самый знаменитый храм Акрополя  - это Парфенон.     Какая скульптура находилась в центре Акрополя? В центре Парфенона находилась мраморная статуя богини Афины - покровительницы города.     Родиной чего является Древняя Греция? Древняя Греция – родина олимпийских игр.     Как часто и в каком городе проводились соревнования? Соревнования проводились раз в четыре года в городе Олимпия.     Что было запрещено в дни Олимпиады? В дни Олимпиады были запрещены любые военные действия.     Расскажите о письменности в Древней Греции. Жители Финикии придумали такой алфавит, в котором каждый знак (буква) передавал определённый согласный звук. На основе финикийского письма создали свой алфавит древние греки. В греческом письме впервые появились буквы для обозначения гласных звуков.    Древний Рим (с. 12-13)   № п/п Вопрос Ответ     Назовите дату основания Рима. Датой основания Рима считается 753 г. до н. э.     Назовите древние постройки в Риме, которые сохранились до наших дней. Колизей, Римский форум, Пантеон.     Расскажите о Римском форуме. Римский форум был центром общественной жизни города. Здесь располагались храмы, банковские конторы, торговые лавки.     Что такое Пантенон? Пантеон – это храм всех богов.     Что такое Колизей? Колизей – амфитеатр, который служил для гладиаторских боёв и других зрелищ, вмещал около 50 тысяч зрителей.     Какой город в древности был погребён под толстым слоем пепла? Город Помпеи был погребён под толстым слоем пепла при извержении вулкана Везувий.     V. Первичное закрепление (Один ученик из группы рассказывает о стране. Учитель дополняет выступления групп.) VI. Физкультминутка  VII. Работа по новой теме  Выполнение заданий в рабочей тетради - Выполните задания 1, 2 на с. 5.(Работа в парах. Коллективная проверка.)Задание 1 – О какой древней стране рассказывают эти изображения? (Древний Египет)Задание 2 – Выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+».Что не относится к истории Древнего Египта: фараон;                    Нил;                     Акрополь?Найдите название древнего города: Помпеи;                   Карнак;                Колизей.Что не является архитектурным сооружением: Парфенон;               Везувий;              Пантеон?Найдите географическое название: иероглиф;                пирамида;            Нил.- Сделайте подписи к фотографиям, выполняя задание 5 на с. 6. (Парфенон – Главный храм в древних Афинах (Греция). Пантеон – храм всех богов в Риме. Древнеегипетский храм. Колизей – амфитеатр, памятник архитектуры Древнего Рима.)  Творческое задание - Придумайте и нарисуйте «визитную карточку» одной из древних стран.  Викторина На берегах какой реки возникло Египетское царство? (На берегах Нила.) Что такое иероглиф? (Особые знаки для письма.) Что вы знаете о богах Ра, Себек, Тот? (Ра – бог солнца, Себек – бог воды, Тот – бог счёта, мудрости и письма.) Кто такой фараон? (Фараон – царь Египта.) Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне? (Храмы и пирамиды.) Назовите столицу Греции. (Афины.) Столицей какого государства является город Рим? (Рим – столица Италии.) Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным на нём архитектурным ансамблем? (Акрополь.) Назовите самый знаменитый храм Акрополя. (Парфенон.) Назовите древние постройки в Риме, которые сохранились до наших дней. (Римский форум, Пантеон, Колизей.) Какой город был погребён под слоем пепла при извержении вулкана Везувий? (Помпеи.)   Просмотр презентации (Использую электронное приложение к учебнику)VIII. Подведение итогов к уроку- Ответим на вопрос, который мы задали в начале урока: «Почему мир древности может быть близким?» (Многие строения и знания дошли до наших дней.)- Достигли ли цели урока?- Какие знания мы открыли? (Высказывания детей.)- Какие государства Древнего мира вы знаете? (Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим.)- Приведите примеры знаменитых сооружений древнего мира.- Как писали в Древнем Египте, Древней Финикии, Древней Греции? IX. Рефлексия (Оценивание работы группы.)- Смогла ли ваша группа справиться с заданием?- Что помогло?- Что помешало?- Кого из ребят вашей группы можно назвать лучшими исследователями?- Кто из ребят работал сегодня недостаточно активно?Домашнее задание Прочитать текст на с. 8-14 учебника. Выполнить задания 3, 4 на с. 6 рабочей тетради 
Семёнова Светлана Николаевна