Числовые промежутки
Тип урока: урок новых знаний.Форма урока: сочетание различных видов деятельности.Метод: эвристический.Цели урока: в ходе самостоятельной, индивидуальной и групповойдеятельности    ученик знает:1) обозначение числового промежутка, которому принадлежат все числа х,удовлетворяющие условию: а) ;  б) ;  в) ;  г) ;д) ;   е) ;   ж) ;   з) ;   и) ; к)  ;2)    как можно обозначить множество всех действительных чисел в виде числового промежутка;ученик умеет:3)    применять полученные знания  при решении задач;4)    логически мыслить, анализировать, обобщать, абстрагировать, конкретизировать, систематизировать.Задачи урока:1)     развивать у учащихся коммуникативность и организационные способности;2)     формировать у учащихся ЗУН, самодиагностику и самоанализ, взаимоанализ;3)     развивать у учащихся фантазию, мастерство и творчество;4)   развивать у учащихся чувства значимости математики, гармонии и прекрасного.Оборудование к уроку: карточки для самостоятельной работы, карточки«Ребус», карточки для теста и рефлексии, фотографии  ученых, кириллица, плакат«Числовые промежутки», памятки «Числовые промежутки.Этапы проведения урока:1.Организационный момент     (1 минута)2.Актуализация знаний  (самостоятельная работа с взаимопроверкой)    (6 минут)3. Постановка проблемы        (2 минуты)4. Открытие нового знания    (7 минут)5.Физкультминутка   (1 минута)6. Решение задач    (17 минут)6.1. Межпредметная связь (математика и русский язык)6.2. Межпредметная связь (историческая справка)7. Викторина  (1 минута)8. Тест (самопроверка в классе)    (7 минут)9. Домашнее задание   (1 минута)10. Рефлексия    (2 минуты)
Азмитель Антонина Александровна