Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек 
   Задачи (относящиеся к деятельности учителя): Планируемые результаты (относящиеся к деятельности учащегося):   Обучающие·        Расширить представление о цветах и бабочках, встречающихся на лугу;·        Формировать представление о правилах поведения на лугу. Предметные:·        Расширены знания о луговых бабочках·        Имеют представление о том как нужно вести себя на лугу: не рвать цветы и не ловить бабочек.   Развивающие·      развитие познавательной учащихся;·      совершенствование мыслительных операций: анализа, обобщения, сопоставления;·      совершенствование психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, восприятия. Метапредметные:·        Регулятивные: понимают учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценивать свои достижения.·        Познавательные: выдвигать предположения и доказывать их;·        Коммуникативные: адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.   Воспитательные·      воспитание чувства ответственности и бережного отношения к природе, осознанию своей значимости в решении экологических проблем;·      воспитание у детей интереса к изучению природы родного края;·      воспитание усидчивости,   аккуратности, любознательности. Личностные:·      воспитываются чувства ответственности и бережного отношения к природе, осознанию своей значимости в решении экологических проблем;·        интересуются изучением природы родного края·        воспитывается усидчивость, аккуратность, любознательность.   КУМО: УМК «Школа России», Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс, часть 2.Используемые приёмы: просмотр видео, презентация, карточки
Тимухина Екатерина Васильевна