Полезные ископаемые
1.Организация класса- Здравствуйте ребята. Здравствуйте, уважаемые гости! Нашу встречу я хочу начать с замечательных словПридумано кем – то просто и мудроПри встрече здороваться «доброе утро!»И каждый становится добрым, доверчивымИ доброе утро длится до вечера!- Мы с вами начинаем урок окружающего мира.-Ребята, чтобы наш урок был удачным и интересным и принёс вам знания мы будем ; рассуждать, думать. Наблюдать. Слушать внимательно друг друга, работать дружно, добывать информацию...)Итак, начинаем работу: рассуждаем, думаем, наблюдаем, добываем информацию.2.Актуализация знаний  Слайд 2-Посмотрите на нашу Землю. Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле.- Я сейчас прочитаю  стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите о чём оно. Слайд 3Какие хитрые секретыТаят обычные предметы:Блестят в солонке минералы! (Слайд)Снежинки – это же кристаллы!Фольга, скрывавшая конфету -Металл такой же, как в ракетах. (Слайд)Таит его простая глина,Сестра сапфира и рубина! (Слайд)А коль споткнешься ты о камень,Не думай, что виной булыжник,И тут всесильная природа(Слайд)Тебе подсунула породу!- Итак, о чём это стихотворение? Как можно назвать все предметы, которые хранят секреты?3.Самоопределение к деятельности- Как вы думаете, о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь?- Сформулируйте тему урока. “Полезные ископаемые” (Слайд 4).- Что бы вы хотели узнать по этой теме? Какие поставим для себя вопросы?(Какие полезные ископаемые мы знаем?Как они выглядят?(Свойства)Где находятся? Как их добывают?)Как люди используют в своей жизни?Как надо охранять полезные ископаемые?  схема(доска)- Я хочу поставить перед вами вопрос на который мы постараемся найти ответ в течении урока? (Почему полезные ископаемые играют большую роль в жизни человека?) (Слайд 5).4.Работа по теме урока.В названии нашей темы два слова. Давайте посмотрим на состав слова ископаемые.- А какие можно подобрать близкие по смыслу слова?  (добывать, извлекать).- Что может человек  добывать? (глину, песок, известняк).- Для чего человек добывает ископаемые?    (для строительства, получения бензина и тепла ....). Работа по теме урока. -- полезные – значит... нужные, необходимые..- Значит, эти ископаемые человеку приносят пользу, поэтому их называют полезными.- Что такое полезные ископаемые?  (Слайд 6)- На экране вы видите схему. Что такое “полезные” и “ископаемые” .- Теперь откройте учебник на стр. 46, 1 абзац. Попробуйте дать определение “Полезные ископаемые”.(“Полезные ископаемые” - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности и используют). (Слайд 6 -щелчок).- Если мы знаем, что такое полезные ископаемые, то чтобы знать как их использовать, где применять, как вы думаете, что еще мы должны о них знать? (свойства).-  Мы подошли ко 2 вопросу: Свойства полезных ископаемых? Предлагаю поработать в группах. - У вас на столах образцы различных видов полезных ископаемых. Работаем по плану на экране. (Слайд 7)2.Свойства полезных ископаемых (работа в группах) Гранит  Каменный уголь Известняк (карточка)1.  В коллекции полезных ископаемых  рассмотрите образец полезного ископаемого. Найдите соответствующую карту для исследования свойств данного полезного ископаемого. Заполните таблицу.-Мы исследовали свойства --гранита-------------------------Название полезного ископаемогоЦветСостояние(Твёрдое или жидкое)Твёрдость(Твёрдое    Рыхлое)Прозрачное, непрозрачноеИспользование (Топливо, строительство, пища)4.Расскажите о полезных ископаемых.Приложение 1                                         План изучения свойств каменного угля.Рассмотрите образец каменного угля. Определить его цвет. Проведите ногтем по породе.Если остался след – то порода мягкая; Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый; Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.Где используют ?(Слайд 8)   1. Миллиарды лет назад я был высоким могучим деревом и горделиво возвышался над моими низкорослыми собратьями. Но случилось несчастье. Сильным ветром меня вырвало из земли и бросило в болото. Потянулись скучные, бесконечно долгие годы. От горя, тоски и одиночества я превратился в твердое, холодное, черное вещество и думал, что в таком состоянии придётся находиться вечно. Как вдруг однажды пришел человек, увидел меня и взял в свой дом. Я подружился с ним. И от счастья превратился в весёлый горячий огонь. С этих пор я обогреваю жильё, привожу в движение машины и даю моему другу лекарство, чтобы он был всегда здоров. Я твердый, но хрупкий, непрозрачный, плотный, горючий, чёрного цвета. Применяюсь,  как топливо для жилых помещений, на заводах, фабриках, железных дорогах; из моей  смолы делают лекарство. Из ка­мен­но­го угля про­из­во­дят пласт­мас­су, смолу, ле­кар­ства, жид­кое топ­ли­во, кис­ло­ту, пи­ще­вую соду, крас­ки и чер­ни­ла. Сам уголь без за­па­ха, но из него про­из­во­дят духи и раз­ные па­ху­чие си­ро­пы для кон­фет и пи­рож­ных. Уголь непро­зрач­ный, но из него де­ла­ют самое луч­шее стек­ло, лег­кое, твер­дое, чи­стое. Еще уголь ис­поль­зу­ют в про­из­вод­стве удоб­ре­ний, от ко­то­рых лучше пло­до­но­сит земля, рас­тут овощи, фрук­ты, зер­но­вые куль­ту­ры. Из угля можно до­быть даже ви­та­ми­ны.ТорфЭто ценное полезное ископаемое. Он темно-коричневого цвета, состоит из остатков растений, рыхлый, непрочный, легче воды.Приложение 1План изучения свойств гранитаРассмотрите  кусочек гранита. Определите, какого цвета и из чего состоит? Проведите ногтем по породе.Если остался след – то порода мягкая; Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый; Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.Где используют ?(Слайд 9)  2. Слово “гранит” происходит от слова “гранум” – в переводе “зерно”. Т.е. гранит состоит из отдельных зерен – кристаллов кварца, слюды и полевого шпата, которые являются составными частями гранита. Цвет гранита зависит от полевого шпата. Эти составные части плотно прилегают друг к другу. Формируется гранит в горных регионах, в глубинах земли.  Гра­нит -  по­лез­ное ископаемое. Он об­ла­да­ет осо­бой твер­до­стью и проч­но­стью. Его ис­поль­зу­ют при стро­и­тель­стве опор для моста и фун­да­мен­тов для вы­со­ко­го зда­ния. По­ли­ро­ван­ный гра­нит укра­ша­ет полы и лест­ни­цы двор­цов и му­зеев.Приложение 1План изучения свойств ИЗВЕСТНЯКА1.Рассмотрите образец известняка. Определите его цвет.Проведите ногтем по породе.Если остался след – то порода мягкая; Если можно поцарапать гвоздем, то он твердый; Если нет следа от гвоздя, то очень твердый.Где используют ?(Слайд 10) 3. Известняк образовался из остатков  крошечных и более крупных морских организмов. Чаще всего это камень белого или светло-серого цвета, состоящий из мелких частичек, скрепленных между собой. Известняк широко применялся в качестве строительного материала, мелкозернистые разновидности использовали для создания скульптур. Из него делают известь, которая необходима в строительстве в строительстве, и как удобрение.Этот мастер белый-белыйВ школе не лежит без дела:Пробегает по доске,Оставляет белый след. (Мел)СамооценкаРабота в парах- А теперь  возьмите карточку «Приложение 2», внимательно прочитайте и подчеркните свойства полезного ископаемогоОн очень нужен детворе,Он на дорожках во дворе,Он и на стройке, и на пляже,Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)Приложение 2Рассказ о песке   (Слайд 11)Песок – это рыхлая порода, состоящая из минеральных частиц (мелких крупинок). Цвет у него бывает различный – чёрный, зеленоватый, красноватый, жёлтый и белый песок встречается чаще всего. Он представляет собой продукт разрушения твёрдых пород под действием солнца, ветра, воды. Чаще всего песок образуется из кварца. Благодаря его присутствию, песок незаменим в стекольном производстве. Миллионы тонн песка используют в литейном деле, при плавление металла. Да и кирпич не сделаешь без песка.Если встретишь на дороге,То увязнут сильно ноги.А сделать миску или вазу-Она понадобится сразу. (Глина)Приложение 2Рассказ о глине (Слайд 12)Я твердая, непрозрачная порода, рыхлая, негорючая, коричневого цвета. Используюсь в строительстве: из меня с добавлением песка изготавливают кирпич; когда в меня добавляют воду, то я становлюсь мягкая,   и из меня лепят посуду.  Из разных сортов глины получают фарфор, фаянс, огнеупорные материалы. Глина- осадочная порода. Она как и песок, образуется в результате выветривание различных горных пород, но осаждается на дне морей и озёр. Образуется при разрушении различных горных пород, например, гранита. Глина состоит из мелких частиц, похожих на чешуйки, сильно скрепленные между собой. Поэтому глину, в отличие от песка, нельзя пересыпать. Сырая глина обладает связывающим свойством.Без неё не побежитНи такси, ни мотоцикл,Не поднимется ракетаОтгадайте, что же это? (Нефть)Приложение 2(Слайд 13) Нефть   маслянистая жидкость, темного цвета с резким запахом. Из неё получают бензин, керосин, машинное масло. Из нефти из­го­тав­ли­ва­ют небью­ще­е­ся стек­ло, пласт­мас­су, ко­то­рую ис­поль­зу­ют при стро­и­тель­стве домов, из­го­тав­ли­ва­ют из них ме­бель и де­та­ли для машин, со­зда­ют укра­ше­ния. Залегает глубоко в земле. Нефть – жидкое полезное ископаемое. Её называют « чёрным золотом». Происхождение нефти полностью не изучено. До сих пор учёные разных стран спорят о том, как же появилась нефть. Одно очевидно – нефть образовалась из остатков каких - то живых организмов.  Чтобы ее достать пробуривают узкие скважины, в которые опускают трубы. По ним нефть выкачивают огромными насосами и выливают в специальные нефтехранилища.ФИЗМИНУТКА (Слайд 14)По дорожке мы шли,Много камешков нашли.Присели, собрали,Дальше пошли.Вот направо мы пошли,Серых камешков нашли,Присели, собрали,Дальше пошли.Вот мы в горку пошли.Пестрых камешков нашли,А под горку пошли –Белых камешков нашли,С собой в школу принесли.- Продолжение работы по теме урокаЭтот камень можно есть,Он в слезах и поте есть.Не вкусна в борще фасольЕсли пожалели  (ьлос).Приложение 2Рассказ о соли (Слайд16)Каменная соль – это природный минерал, который возник в земной коре после высыхания древних морей (испарению древних морей могли помогать вулканы). Это твёрдое вещество в виде кристалликов белого цвета. Чаще всего соль добывают из соляных растворов методом выпаривания воды, а так же разработка шахт. Соль – это не только важный пищевой продукт, но и незаменимый помощник человека в других сферах жизни. Без соли современному человек обойтись не может, а замена ей пока не найдена.Самооценка3.Как добывают полезные ископаемые- Продолжаем добывать знания. Нам предстоит еще многое узнать.- Итак, зная свойства полезных ископаемых, что мы теперь можем узнать?( как добывают)Я предлагаю поработать с учебником стр.48-49 «Как добывают полезные ископаемые»Словарная работа(на доске)- Прежде чем приступить к следующему заданию, поработаем с понятиями:Геологи – люди, занимающиеся изучением и поиском полезных ископаемых.Месторождения – места, где в глубинах земли и на её поверхности залегают полезные ископаемые.Карьер – это открытый котлован.Шахты – это глубокие колодцы. (Слайд 15)- Игра «Да – нет» - Поставить знак «+» или «-» в зависимости от правильности предположения1 . Места залегания полезных ископаемых называют месторождениямиПолезные ископаемые, залегающие близко к поверхности земли, добывают из открытых карьеров. Для добычи полезных ископаемых, находящихся глубоко в земле, строят шахты. Люди, занимающиеся изучением и поиском полезных ископаемых – это геологи.5.Нефть и газ добывают только на суше.Самооценка.4.Как используют полезные ископаемые?На стр. 47  прочитать  «Для чего используют полезные ископаемые»Ребята, скажите  из чего же  получают все металлические предметы.Не зря варилась в доменной печиНа славу получились ножницы, ключи!(Руда)Применение железной руды.Из железных руд получают железо и его сплавы: чугун и сталь. Из руд цветных металлов получают медь, алюминий, цинк, свинец, серебро, золото и многие другие металлы. Эти металлы называют цветными, потому что имеют разнообразную окраску. Металлы хорошо проводят тепло и электричество. Как правило, изделия изготавливают не из чистых металлов, а из сплавов. Как много вокруг нас металлических предметов: ножницы, ложки, кастрюли, вёдра, а станки на заводе, самолеты и автомобили, поезда на рельсах, да и сами рельсы, электрические провода. Все это из металлов! А металлы получены из РУД, добытых в природе.(Слайд 17)1.строительство       2.топливо(бензин)      3.газ4.получение металла 5.пища   6.удобрения5.Рефлексия    (Стр 30 рабочая тетрадь задание №4. (Слайд 18)Проверка на экране и выставление себе оценкиНефть Газ Глина Руда Песок Гранит Торф Уголь Соль ИзвестнякПоднимите руки у кого «5», «4», «3», «2»Самооценка.Подведение итогов- Итак,почему полезные ископаемые играют большую роль в нашей жизни?(Слайд 19)(Схема)Бережное использование. Вывод     (Слайд20)Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые невозможно восстановить.1.Экономно использовать.2.Оберегать от пожаров.3.Соблюдать правила перевозки.4.Заменять по возможности искусственными материалами.Выставление оценок-Вот и подошло к концу наше путешествие в мир подземных сокровищКогда вы вырастите, вам предстоит решать проблемы, связанные с охраной нашей природы и в частности полезных ископаемых.Я благодарю всех за отличные знания, за четкую и активную работу. Все вы были дружными, проявили смекалку, ум, творчество. Спасибо вам за работу!-На память о нашем уроке я хочу вручить вам   эмблемы «Юных любителей природы».- Ребята, продолжите фразу: «Сегодня на урокеЯ узнал...Мне было интересно...Теперь я могу...Сегодня я научился...Меня удивило...Я попробую...Мне захотелось...»Домашнее заданиеприготовить сообщение о любом полезном ископаемом, узнать о полезных ископаемых в нашей местности,прочитать учебник и выполнить задание в тетради.«Письмо-обращение к людям планеты о бережном использовании полезных ископаемых»
Куркина Любовь Владимировна