Богатства природы Брянской области
Аннотация работы.Тип урока: урок открытия нового знания.Форма урока: урок-исследование.Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая, фронтальная.Методы: частично-поисковый, исследовательский. Цели урока:–Показать, что человек зависит не только от людей многих профессий, но и от природных богатств (1-я линия развития - уметь объяснять мир)-Развивать умения познавать окружающий мир (организационные и интеллектуальные общеучебные умения)-Показать, что вещи, которые нас окружают, были когда-то частью природы и взяты у неё человеком (1-я линия развития – уметь объяснять мир)-Воспитывать бережное отношение к природе, её богатствам (2-я линия развития – уметь объяснять своё отношение к миру)Задачи урока:-Организовать исследование школьниками природных богатств Брянщины-Раскрыть роль природных богатств в деятельности человека-Развивать умения анализировать, строить свои выводы, доказательства-Воспитание толерантности  Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии, исследовательские технологии, технологию здоровьесбережения, технологию сотрудничества. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Я тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников.На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера.Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередуются разные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска  и исследования первоклассников, соответствовал их жизненному опыту.Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.Учебный материал урока соответствует принципу научности, доступности и посилен для учеников первого класса.  Учебное время на уроке использовалось эффективно. Поставленные цели достигнуты.
Фокина Тамара Ивановна