 Возможности развития общекультурной компетентности на уроках музыки
Доклад на школьном МО"Возможности развития общекультурной компетентностина уроках музыки"Учитель музыки: Долгих З.К.ОГСКОУ «С (К) Ш-И № 33» г. БратскПод общекультурной компетентностью личности, следует понимать совокупность знаний, навыков, элементов культурного опыта, позволяющих учащимся свободно ориентироваться в социальном и культурном окружении и оперировать его элементами.Целью школьного образования в области общекультурной компетентностью является:- достижение уровня общекультурной компетентностью достаточного для ориентации в ценностях культуры , формированиеспособности самостоятельно оценивать конкретные явления культуры.Общекультурная компетентность-круг вопросов, по которым, учащийся должен быть хорошо осведомлен, обладать познанием, опытом деятельности, это - особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно--нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов.В возможностях развития общекультурной компетентности , в воспитании духовной культуры и нравственного воспитания в учебном процессе , особенно велика роль уроков музыки. Структура урока музыки, как урокаискусства, достаточно гибкая, что позволяет организовать работу наоснове взаимодействия и взаимосвязи средств музыки с приемамикоррекции, не меняя главной цели , урока- формирование общекультурной компетентности учащихся с ограниченными возможностями здоровья.Одной из задач уроков музыки - это воспитывать интерес , любовь иуважение к музыкальной и общей культуре своего народа и народовмира , научить обобщать жизненно-музыкальные впечатления уч-ся,на основе восприятия фольклорного творчества народов мира.Урок музыки включает в себя активное слушание в процессе которогоуч-ся знакомятся с творчеством русских , советских , зарубежныхкомпозиторов , с интересом изучают биографии композиторов , делятсямузыкальными впечатлениями , учатся высказываться о музыке.Наиболее понятными и близкими ребятам композиторами становятсяЧайковский - бесконечно любивший русскую песню , русскую природу,русского человека , воспевающим свою Родину, в своих лирических сочинениях.Римский-Корсаков-композитор сказочник ,положивший в основу своихпроизведений сказки великих писателей, таких, как А.С.Пушкина "Сказ-ка с царе Салтане", "Руслан и Людмила".Бетховен - предстает перед ними прежде всего, как автор музыки сильной , героической .Бах-основоположник органной музыки. Музыка Грига завораживает детей своей таинственностью , любовью к природе родного края.Прокофьев - воспринимается ребятами , как композитор , в чьей музыкивоплощен мир детства. Слушая симфоническую сказку"Петя и волк",дети знакомятся с инструментами симфонического оркестра.Слушая фрагменты оперы "Иван Сусанин"- великого русского ком-позитора Глинки , у уч-ся развивается чувство патриотизма , любовьк своей Родине . Слушая произведения этих и других композиторов , учащиеся расширяют свой кругозор, развивают познания в области мировой художественной культуры.На уроках музыки уч-ся знакомятся , с понятием"опера","балет",дирижер , оркестр , инструменты духового, симфонического оркестра , группы инструментов, входящие в состав того или иного оркестра.Широкие возможности для развития окк уч-ся на уроках музыкиотводится теме" Музыка моего народа". Дети разучивают русские народные песни , распевки , потешки - в которых глубоко и правдиво отразилась история русского народа с древнейших времен до наших дней. Великой правды , мудрости и красоты полны русские народные песни , в которых отразилась вся культура, быт, традиции , обычаи , русского народа. В них вложен талант и ум, традиции русского народа. Из песен уч-ся узнают о жизни народа, его труде и быте, обычаях и традициях русского народа. В песнях ярко раскрываются черты русского национального характера : патриотизм и мужество, любовь к родной природе.Инструменты русского народного оркестра , история их создания , звучание которых уч-ся слушают на уроках музыки, иммитируя игру на инструментах , выполняя пластическое интонирование- развивают общекультурную компетентность и духовную культуру уч-ся .На уроках музыки , в разделе музыкально-двигательное деятельность, уч-сязнакомятся с танцами народов мира, с традиционными танцами русского народа, такими как хоровод- древнейшим видом искусства на Руси, с удовольствием играют в русские народные игры, такие , как "Гори, гори ясно", Плетень" и мн.другими.Таким образом, музыка, как учебный предмет, в системе общегообразования, может и должна широко использоваться в целях вос-питания общекультурной компетентности и духовности школьников.
Долгих Земфира Камиловна