Взаимодействие с родителями по художественно-эстетическому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО
«Взаимодействие с родителями по художественно-эстетическому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»«Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой» В.Л. Сухомлинский.Работая в детском саду, я не раз сталкивалась с проблемой отказа детей идти на занятие по рисованию, приходилось их уговаривать. Я старалась найти причину отказа. И выяснилось, что дети боятся рисовать, потому что, как им кажется, они не умеют, и у них ничего не получится. Отсюда и паника. Особенно это заметно в средней группе, где навыки изобразительной деятельности у детей еще слабо развиты, формообразующие движения не достаточно сформированы.Я задумалась над тем, как можно раскрепостить детей, вселить в них уверенность в своем умении, заставить их поверить в то, что они очень просто могут стать маленькими художниками и творить чудеса на бумаге.Поэтому, я принялась изучать литературу по обучению детей изобразительной деятельности, где воспитатели делились своим опытом и своими наработками обучения детей рисованию в нетрадиционной технике. Я ознакомилась с этими материалами и попробовала сама рисовать теми способами, которые описывались в журналах. Это было интересно и увлекательно. И я решила, что стоит попробовать эту методику на своих детях в нашем детском саду. Это послужило выбором темы для самообразования. Для реализации мною был организован кружок по нетрадиционному рисованию «Фантазия».Цель моей работы: создание условий для формирования у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через совместную деятельность педагога-ребенка-родителя, с использованием необычных техник рисования.Задачи: Создать условия для развития у детей творческих способностей; развивать у детей интерес к изобразительной деятельности; развивать воображение и творческие способности детей; побуждать ребенка экспериментировать; получать эстетическое удовольствие от работы. Представленный мною опыт соответствует основным принципам ФГОС ДО, а именно:Полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;
Калугина Ирина Олеговна