Позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука 
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – понятий, алгоритмов и т.д.Цель урока: познакомить с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я (когда обозначают 1 звук и мягкость предшествующего согласного, когда обозначают 2 звука в начале слова; после гласных; после Ъ).Задачи урока:Образовательная: формировать знания учащихся  о двойной роли букв е, ё, ю, я ,учить видеть гласные звуки в словах, обозначать гласные звуки на письме, определить основные признаки гласных звуков, закрепить умение анализировать звуковой состав и его написание, выполнять звуковой анализ слов.Развивающая: развивать устную и письменную речь, память, внимание, орфографическую зоркость.Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку.Планируемые образовательные результаты.Метапредметные результаты:Регулятивные УУД:·         1.Самостоятельно организовывать свое рабочее место.·         2.Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.·         3.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.·         4.Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.·         5.Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.·         6.Корректировать выполнение задания в дальнейшем.·         7.Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.Познавательные УУД:·         1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.·         2.Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.·         3.Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.·         4.Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план .·         5.Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике.·         6.Наблюдать и делать самостоятельные простые выводыКоммуникативные УУД:·         1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.·         2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.·         3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.·         4.Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). 
Тонкоева Елена Владимировна