Возрастные особенности младших школьников
Наглядно-образное мышление – использование ярких наглядных пособий, различных средств представления информации (видеоролик, презентация, интерактивное задание)Быстрая утомляемость – переключение между разными видами деятельности, проведение физминутокЭмоциональная возбудимость – использование в презентации спокойных, пастельных оттенков, избегание смешных, нелепых анимаций, переключение между различными видами деятельностиДействует по подражанию – учитель своим примером показывает ребёнку, как общаться, вести себя в обществе. Нужно проводить классные часы и внеклассные мероприятия, где рассказывать о том, как должен себя вести ученик, на примере каких-то сказочных героев и т.п.Отсутствие адаптации к неудачам – именно поэтому в 1 классе запрещены любые оценки, а во всех остальных установлены чёткие критерии оценивания. Учитель не должен ругать детей за отметки, отчитывать за ошибки.Слабое абстрактное мышление – детям необходимо не только рассказывать о разных предметах, событиях, но и формировать с ними ассоциации, то, что они будут представлять, задумываясь об этих вещахСтремление к игровой деятельности – использование на уроках различных игровых, интерактивных заданий, проведение различных внеклассных мероприятий и классных часов в игровой форме, нацеленных на сплочение коллектива.Впечатлительность – дети очень близко к сердцу принимают любую информацию. Учителю необходимо тщательно подбирать информацию к урокам и классным часам именно для младшего школьного возраста, избегая упоминания страшных и неприятных для ребёнка явлений.
Хорошайлова Дарья Андреевна