Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества
Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного веществаПрактическая работа (1 ч) 8 классПрактическая работа выполняется по инструкции и содержит несколько вариантов.Цели. Уметь готовить растворы с определенной массовой долей растворенного вещества, используя следующие операции: взвешивание, отмеривание определенного объема жидкости, растворение; производить необходимые расчеты; знать расчетную формулу для определения массовой доли растворенного вещества, правила пользования химической посудой и реактивами.Задачи урока и планируемые умения:Задачи урокаУниверсальные учебные действияОбразовательные:выявить и закрепить основные понятия по теме, изучить практическую значимость процесса растворения и его зависимость от различных факторов,повторить и использовать правила ТБ, формированать навыков решения задач на нахождение массовой доли растворенного веществаПознавательные:знать определение основных понятий, уметь систематизировать и структурировать результаты,практически применить знания о растворах и массовой доле растворённого вещества,Развивающие:    формировать и совершенствовать умения практической работы с реактивами и оборудовании в химическом кабинете, формировать навыки работы в группе, развить общенаучные и метапредметные умения, формировать экспериментальных умений готовить растворы заданной концентрации.Личностно -регулятивные:уметь прогнозировать и оценивать результаты практической деятельности, развивать навык познавательной деятельности, самооценки и саморегуляции.Воспитательные:    воспитывать культуру обучения в сотворчестве с преподавателем, классом в целом и малой группой, формировать навыки учебно-познавательного процесса.Коммуникативные: уметь организовывать работу в сотрудничестве, участвовать в обсуждении, аргументировать позицию.Методы и методологические приемы:Данный урок предполагает работу в малых группах с использованием технологии обучения в сотрудничестве и компетентностного подхода, методов активного обучения, которые обеспечивают включение обучающихся в активное взаимодействие и общение.Оборудование. Технические весы с разновесами, химический стакан, мерный цилиндр, ложечка для сыпучих веществ, стеклянная палочка, колба под приготовленный раствор.Реактивы. Кристаллическое вещество, вода.ХОД УРОКА1.Организационный момент.2.Постановка темы и цели урока:-Как вы думаете какая тема урока сегодня?- Тема нашего урока посвящена выработке практического умения приготовления растворов с определённой массовой долей растворённого вещества.-Чему можно научиться при изучении данной темы?В письменном отчете записываются название темы, цели, оборудование, реактивы (4–5 мин). Предлагается несколько вариантов расчетных задач для приготовления растворов и пример решения задачи. 3. Основная часть урока. (Теоретическая часть) - вам предлагются задачи в  двух  вариантах.Перепишите расчёты в виде задачи в тетрадь для практических работ – эта решённая задача является частью оформления практической работы.Вариант № 1В 98 г воды растворено 2 г сульфата никеля. Вычислите массовую долю растворенного вещества в растворе.Вариант № 2Какие массы сульфата никеля и воды надо взять, чтобы приготовить раствор массой 50 г с массовой долей соли 0,1Проверим результаты:1 вариант2 г98 г100 г2%2 вариант5 г45г5г 3. Основная часть урока. (Практическая часть) Правила техники безопасности- Практическую часть начнём с проверки знаний правил ТБ, которые важно помнить при выполнении работы. 16. Слайд: тест по правилам техники безопасности: 1. Вещества на вкус: А) можно пробоватьБ) нельзя пробоватьВ) надо спросить у учителя. 2. Твердые вещества берут: А) рукойБ) ложечкойВ) как придетсяГ) не знаю. 3. Посуду при работе надо использовать: А) чистуюБ) грязнуюВ) с трещинами 4. К работе в лаборатории можно приступать: А) когда захочешьБ) с разрешения учителяВ) когда будешь готов. 5. Объем воды измеряют: А) на весахБ) в мерном цилиндреВ) в мерном стакане.Итог:1) Нельзя пробовать вещества на вкус.2) Нельзя брать вещества руками.3) Если взяли реактива больше, чем требуется, нельзя высыпать (выливать) обратно в банку (склянку).4) Нюхать вещества с осторожностью.5) Работать аккуратно и внимательно , соблюдая порядок и дисциплину.6) По окончанию работы привести в порядок рабочее место и вымыть руки с мылом.Осторожно обращайтесь с химическим оборудованием!Запрещается пробовать вещества на вкус (а), брать вещества руками (б), оставлять неубранными рассыпанные или разлитые реактивы (в), оставлять открытыми склянки с жидкостями и банки с сухими веществами (г); работу проводить только над столом (д)Задание на дом:П.20, задания №1,2
Чомаева Фаина Джаббаевна 