Марина Ивановна Цветаева.Жизнь и литература деятельность
Русская литература.         11 класс.                                                                 Тема. Марина Ивановна Цветаева. Жизнь и литературная деятельность.Цели:  освоение биографических сведений о поэте;            понимание роли и месте М. Цветаевой в русской литературе ;            выработка умений и навыков выразительного чтения , умения выделять главное и    важное   по изучаемой теме:            развитие устной  связной речи , мыслительной деятельности, навыков     конспектирования ;            осуществление   на примере писателя  патриотического воспитания   и    стремления       учиться   и  совершенствоваться.Оборудование , наглядности , раздаточные материалы : альбом , буклет , опорная схема.                                                 Ход урока     !. Проверка знаний и умений , навыков уч-ся. Выразительное чтение уч-ся стих-я «Шаганэ ты моя , Шаганэ!» Чтение уч-ся наизусть ст-я. Блиц – опрос. а/  Когда и где родился С. Есенин ?б/  Кому он был отдан на воспитание ?в/   Какое воспитание давали дед идядья Есенину ?г/ Когда он начал писать стихи ?д/   К какому времени он относит сознательное творчество ?е/   Кто был первым учителем  С. Есенина в поэтической жизни ?ж/ Где он проучился всего 1,5 года ?/в институте Шанявского/з/ Какая тема стала главной темой его лирики до конца жизни ?/ тема Родины/и/  Какая главная тем стих-я «Письмо к  матери»? й/  Где хотел побывать Есенин ? к/  Какой цикл стихов написал Есенин  под впечатлением этой страны ? л/ Какое настроение и чувство выражает поэт в этом стихотворении? м/  Какие темы затронуты в стихотворении ?  н/ В чем причина стлоь широкой популярности стихов Есенина ?!!.Усвоение  нового материала.1.Сообщение темы и цели урока.2.Слово учителя /показ альбома ,рассказ по буклету, использование опорной схемы.Эпиграф к уроку .Грех не в темноте , а в нежелании света, не в непонимании , а в сопротивлении пониманию...                                                                                                                   М. ЦветаеваВ жизни всегда должно быть стремление и искание , без них смерть.                                                                                                                                                                                                                                             С. Есенин.           Хроника жизни и творческого пути.. « Родилась 26 сентября 1892 года в Москве. Отец – Иван Владимирович Цветаев – профессор Московского университета , основатель и собиратель Музея изящных искусств, выдающийся филолог.Мать – Мария Александровна Мейн – страстная музыкантша , страстно любила стихи и сама их писала.Страсть к стихам - от матери, страсть к работе и природе – от обоих родителей.Первые языки : немецкий и русский, к семи годам – французский.Любимое занятие с четырех лет – чтение ,, с пяти лет – писание.Все № что любила ,- любила до семи лет , и больше не полюбила ничего . Сорока семи лет от роду скажу , что все , что суждено было мне узнать,- узнала до семи лет , а все последующие сорок – осознавала... Первая школа – музыкальная школа , куда поступаю  в неполные шесть лет.Следующая – четвертая гимназия , куда поступаю в приготовительный класс...  Осенью 1906 года поступаю в интернат московской гимназии Фон-Дервиз. Пишу революционные стихи.В 1910 году издаю первую книгу стихов – «Вечерний альбом»- стихи 15,16,17 лет.В 1911 году знакомлюсь со своим будущим мужем –Сергеем Эфроном , которому 17 лет и с которым уже не расстаюсь.Замуж за него выхожу в 1912 году.Далее уч-ся читаютст, «Цветаева о себе» сами.Чтение ст. «Начало творческого пути» уч-ся.3.Беседа.а/ Что вы узнали о Марине Цветаевой из ее автобиографии  ?б/  Какую роль сыграла в становлении личности М.Цветаевой ее мать ? в/ Как относится поэт к родному дому ?!\/. Подведение итогов , задание на дом , комментирование оценок. Подготовиться к чтению и беседе по содержанию жизни и тв. пути М. Цветаевой. Выучить ст-е «Начало творческого пути». Тема. Стихотворения и поэмы М. Цветаевой.Цели : освоение содержания стихотворений,привитие навыков  анализа стихотворений; развитие выразительного чтения , устной речи ;  воспитывание в уч-ся  чувства верности долгу, верности в любви, чувства ответственности.Оборудование, наглядности, раздаточныематериалы : классная доска , иллюстрации,тесты- карточки.                      Ход урока.!. Проверка знаний , умений и навыков уч-ся. Проверка выразительности или техники чтения/ 2-3 уч-ся/ Игра «Шаг за шагом». 1/    Когда и где родилась Марина Цветаева ?/ 26 сентября 1892 года в Москве/2/   Кем был отец М. Цветаевой ?/ Иван Владимирович Цветаев- профессор Московского университета, основатель и собиратель Музея изящных искусств/ ныне – Музея изобразительных искусств/,выдающийся филолог.3/  Кем была мать М. Цветаевой ?/ Мария Александровна Мейн- страстная музыкантша,любила стихи и сама их писала/4/   Какие были ее первые языки ?/ немецкий и русский/5/   Каким языком владела к семи годам ?/ французским/6/   Какое любимое занятие было с четырех лет ?/чтение/7/   Какое любимое занятие было с пяти лет ?/ писание/8/ Как относится мать к М. Цветаевой ?/ ею она гордится/9/ Что было ее первой школой ?/музыкальная школа /10/ Какое учебное заведение было ее второй школой ?!\/ гимназия/11/  На каких языках  М. Цветаева писала стихи ?/на немецком , французском и русском/12/ Какая первая книга М. Цветаевой ? / книга стихов «Вечерний альбом»/ Прочитайте , как складывалась жизнь и творческая деятельность М. Цветаевой с 1911 года. Чтение стихотворения « Начало творческого пути»/ 1-2 уч-ся/ !!. Освоение содержания стихотворений поэтессы. Цветаева , как и ее лирическая героиня , никогда не знала покоя. Она выходила навстречу всем ветрам , всем вьюгам и бурям настоящего и грядущего: Другие – с очами и с личиком светлым ,А я –то ночами беседую с ветром.Не с тем – италийскимЗефиром младым,-С хорошим , с широким ,Российским , сквозным !     В одном из ранних стихотворений Цветаевой «Молитва» наиболее полно раскрывается характер ее героини , стремящейся к активному действию. « Жить» для нее значит «идти», «страдать», «мчаться в бой», все изведать, все испытать.Всего хочу : с душой цыганаИдти под песни на разбой,За всех страдать под звук органаИ амазонкой мчаться в бой ;Гадать по звездам в вечной башне ,Вести детей вперед , сквозь тень ...Чтоб был легендой- день вчерашний ,Чтоб был безумьем – каждый день!Любовь никогда не становится для лирической героини безмятежной усладой. Но в любви она утверждает свое право на поступок. Она решительна и бескомпромиссна.Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес.Оттого , что лес – моя колыбель, и могила – лес.Оттого, что я на земле стою – лишь одной ногой,Оттого, что я тебе спою – как никто другой.Я тебя отвоюю у всех времен , у всех ночей ,У всех золотых знамен , у всех мечей,Я закину ключи и псов прогоню с крыльца –Оттого что в земной ночи я вернее пса.Я тебя отвоюю у всех других- у той , одной ,Ты не будешь ничей жених , я – ничьей женой ,И в последнем споре возьму тебя – замолчи!У того , с которым Иаков стоял в ночи.Но пока тебе не скрещу на груди персты,-О проклятие!- у тебя остаешься – ты :Два крыла твои , нацеленные в эфир ,-Оттого что мир – твоя колыбель , и могила – мир!Героиня Цветаевой убеждена , что чувства обладают огромной силой , им могут быть подвластны расстояние и время. Героине свойственно стремление преодолеть все преграды , стоящие на пути чувств, превозмочь давление и влияние обстоятельств. Чтение уч-ся стихотворений, обсуждение. Чтение уч-ся статьи о стихотворения поэта , об их значениях. !!!. Подведение итогов, задание на дом , комментирование оценок.Выучить одно стихотворение наизусть.Подготовиться к тестированию по пройденным материалам. 
Мендыбаева Гаухар Асильхановна