Расчёт стоимости электроэнергии
Технологическая карта урока    Предмет Физика   Класс 8   Авторы УМК А.В.Перышкин.   Изучаемый раздел «Электрические явления»   Количество учебного времени, отведенного для изучения раздела 24 часа   Номер учебного занятия в курсе 43   Номер урока в изучаемом разделе 19   Тема урока Согласно рабочей программы: «Единицы работы электрического тока, применяемые на практике».Рабочая тема урока (имя урока): «Расчет стоимости электроэнергии».   Цель урока Формирование навыков обучающихся по расчету стоимости электроэнергии.   Вид учебного занятия Урок введения нового материала.   Демонстрационный  материал  - электронная презентация на тему «Счетчик электрической энергии»;- комплект понятий для оформления доски (Приложение 4);- таблицы для записи данных экспериментальной работы и выполнения практических расчетов (Приложения 7 и 9);- материал для организации рефлексии (Приложение 13).   Оборудование для обучающихся Комплект 1:- чайник электрический;- секундомер;- мерный стакан;- сосуд с водой (доступ к водопроводному крану).Комплект 2:- кипятильник (0,9 кВт);- секундомер;- мерный стакан;- сосуд с водой (доступ к водопроводному крану).Комплект 3:- фен современного образца высокой мощности;- кукла;- полотенце;- секундомер.Комплект 4:- фен низкой мощности (0,6 Вт);- кукла;- полотенце;- секундомер.Комплект 5:- утюг современного образца высокой мощности;- полотенце;- покрывало;- секундомер.Комплект 6:- утюг низкой мощности (1 кВт);- полотенце;- покрывало;- секундомер.   Раздаточный материал - порядок выполнения работы в группах (Приложение 6, 7);- раздаточный материал для расчета стоимости электроэнергии (Приложение 9);- бланки для выполнения проектов (Приложение 11, 12).   Контроль педагога  На этапе целеполагания: - направляет обучающихся к заполнению поурочного оценочного листа.На этапе освоения нового знания педагог:- наблюдает за групповым выполнением исследовательских экспериментальных работ обучающимися;- интересуется затруднениями, с которыми сталкиваются обучающиеся при выполнении задания;- контролирует правильность сделанных выводов в результате выполненных экспериментальных работ;- предлагает выступить представителям групп с целью демонстрации результатов проведенного эксперимента;- стимулирует других обучающихся к формулировке краткого вывода по результатам работы одноклассников;- предлагает отслеживать продвижение по решению задач урока.На этапе закрепления полученных знаний учитель:- предлагает обучающимся самостоятельную работу с таблицами по расчету стоимости электрической энергии;- проверяет успешность выполнения задания путем опроса отдельных обучающихся для фиксирования результатов в таблице а классной доске;- предлагает обучающимся заполнить поурочный оценочный лист.На этапе рефлексии учитель:- стимулирует обучающихся к анализу уровня достижения цели и задач  урока;- направляет обучающихся к классной доске для записи мнения о результативности урока.   Самоконтроль обучающегося На этапе целеполагания: - заполняют поурочный оценочный лист по вопросам готовности к уроку и целеполагания.На этапе освоения нового знания обучающиеся:- формулируют выводы, полученные на основе экспериментальной работы;- сравнивают результаты работы в группах с результатами, полученными в смежных группах при объединении.На этапе закрепления полученных знаний обучающиеся:- сопоставляют результаты своих расчетов с результатами одноклассников;- делают вывод о различии стоимости электроэнергии в различных населенных пунктах;- оценивают уровень достижения целей урока с проговариванием во внешней речи;- заполняют оценочный лист.Выбор домашнего задания:- работают с оценочным листом;- делают выбор уровня сложности домашнего задания.На этапе рефлексии обучающиеся:- фиксируют на классной доске собственное мнение о результативности урока.   
Коптякова Ирина Николаевна