НОД по экологии в 1 младшей группе «Зимушка-зима»
НОД по экологии в 1 младшей группе «Зимушка-зима» Цель: Продолжить работу над формированием представления детей о сезонных изменениях в неживой природе в зимний период.Задачи:Образовательные: - Уточнить у детей представление о времени года зима- Закрепить знания о свойствах снега через знакомство со снежинкой.- Закрепить знания о  предметах зимней одежды.- Закреплять  умение правильно пользоваться клеем и аккуратно приклеивать мелкие предметы к изделию.Развивающие:- Развивать речь детей и активизировать словарь по теме (снежинка: легкая, воздушная, белая, белое покрывало, снежное, пушистое. Ввести новое понятие – снегопад).- Развивать мелкую моторику, мышление, наблюдательность, речевое дыхание, творческие способности.- Способствовать развитию умения слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них.- Развивать умение общаться друг с другом, не перебивая, дослушивать ответы до конца.Воспитательные:- Воспитывать любовь к природе, интерес к процессам, проходящим в ней зимой.- Воспитывать чувство сопереживания, доброжелательное отношение друг к другу.- Воспитывать интерес к художественному слову, к музыкальным произведениям.Предварительная работа: Игры со снегом во время прогулок, рассматривание и наблюдение за падающим снегом. Рассматривание иллюстраций о зиме, рассматривание картины: «Зимние забавы». Чтение стихов, загадок, слушание музыки, поговорок и пословиц о зиме.Оборудование: иллюстрация с изображением времени года зима,   вырезанные снежинки из бумаги, одна большая снежинка, ведро со снегом, шкатулка (коробочка) для снежинок. Наглядный материал (снег, снежинка, снегопад, предметные картинки). Клей, тонированные листы бумаги.Ход НОД:Звучит спокойная музыка (дети на стульчиках слушают)Воспитатель организует сюрпризный момент с письмом.Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла в детский сад, а здесь нас письмо дожидается. Давайте посмотрим, что в нем. (В конверте загадки)Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:С каждым днем все холоднее,Греет солнце все слабее,Всюду снег, как бахрома,-Значит, к нам пришла … (зима)Дети: зимаВоспитатель: Правильно – зима.(Рассматривание картины на тему зима.)Воспитатель вешает на мольберт картину с временем года зима)Вопросы по картинеВоспитатель: А теперь посмотрит на картину, что на ней изображено?Дети: зима.Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад я очень замерзла. А как выдумаете почему?Дети: на улице холодно, потому что зима.Воспитатель: ребята, а что мы с вами одеваем, когда на улице холодно, например зимой?Дети: одеваем зимнюю, теплую одежду. Шубку, шапки, валенки, варежки, шарф.Воспитатель: Молодцы. А сейчас, я вам предлагаю поиграть в игру «Покажи и назови».Дидактическая игра «Покажи и назови»(На столе перед детьми лежат картинки с изображением предметов одежды  обуви летней и зимней. Детям предлагается выбрать одежду и обувь для зимней прогулки).Воспитатель: Вот мы и справились с заданием. Молодцы.Воспитатель: Дети, а что еще зимой происходит? Что же мы видим на улице?Загадка про снег: У зимы отличный мех – Это мягкий белый …(снег)Воспитатель: Молодцы. Это снег.Воспитатель: А какой снег? Давайте его опишем, расскажем про него.Только посмотрите, что я вам принесла сегодня в ведерочке.(Показывает ведро со снегом.)Воспитатель: я поднесу к каждому из вас ведерко со снегом. А вы его потрогайте и скажите, какой снег?Дети: холодный, белый, пушистый, блестящий, рассыпчатый, рыхлый, мягкий, серебристый.Воспитатель: Молодцы. А теперь подумайте на что похож снег? С чем его можно сравнить?Дети: похож на вату, облако, зефир.Воспитатель: Ребята, а давайте попробуем снег назвать ласково.Дети: снежок, снежочек.Воспитатель: Молодцы. А вы слышали, как снег хрустит?Дети: да.Воспитатель: А когда?Дети: когда шли в садик, домой, на прогулке.Давайте послушаем еще раз , как же у нас скрипит снег.(Прослушивание фонограммы скрип снега)Воспитатель: А хотите узнать из чего состоит снег?Дети: ДаВоспитатель: Тогда послушайте внимательно загадку. Она нам подскажет найти ответ на наш вопрос.Загадка:    Белая звездочка с неба упала,Мне на ладошку легла – и пропала. …(снежинка)Дети: Это снежинкаВоспитатель: Молодцы. А кто услышал, с чем сравнивают звездочку? На что она похожа?Дети: на звездочкуВоспитатель: Правильно. Какие вы внимательные.Воспитатель: А давайте мы с вами тоже превратимся в снежинок. И поиграем, полетаем, как снежинки кружатся.Физминутка «Снежинки»Мы белые снежиночки, собрались все сюда. Летим  мы как пушиночки – холодные всегда. (воспроизводят движения в соответствии с текстом)Воспитатель: А теперь снежинки летите к себе на стульчики.Звук фонограммы ветер, вьюга.Воспитатель: Что это такое было?Дети: ветер, метель.Воспитатель: Ой, смотрите ребята, кто к нам залетел вместе с ветром?Дети: снежинкаВоспитатель: (показываю большую снежинку.)Правильно это снежинка. Значит из чего же состоит снег?Дети: из снежинокВоспитатель: да снег состоит из множества маленьких снежинок.А теперь давайте поиграем в пальчиковую игру:Пальчиковая игра «Снежинка»Маленькая снежинка села на ладошку(Дети показывают снежинку)Я ее поймаю, посиди немножко(накрывают ладошкой)Раз, два, три, четыре, пять(Загибают пальчики)Отпускаю полетать(Дуют на снежинку).Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно наша гостья снежинка нам что – то принесла.(Открываю коробочку(шкатулку) в которой лежат бумажные снежинки.)Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько еще снежинок к нам прилетело. Вот таких (показываю шкатулку со снежинками).Воспитатель: Протяните ладошку и на нее упадет снежинка(Воспитатель осторожно кладет на ладошки детям снежинки).Воспитатель: А давайте рассмотрим, какие у вас снежинки.Дети: белые, резные.Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам ребята поиграть в игру с нашими снежинками.Игровое упражнение на развитие речевого дыхания «Снежинки»Воспитатель: ребята, положите снежинку к себе на ладошку. А теперь подуйте на свою снежинку и тихонько ее поймайте(дети дуют на свои снежинки, снежинки плавно падают).Воспитатель: ребята, а значит, какая снежинка?Дети: легкая (летит), воздушная.Воспитатель: Как тихо падают снежинки. И на дерево упали снежинки. Тепло укрыли его. И под дерево – корни укутали, чтобы не замерзли. Всю землю укрыла зима снежным покрывалом. Уютно. Вот и оделась вся земля пуховым одеялом. Не холодно теперь деревьям и земле, не страшны им морозы.Воспитатель: Ребята, а сегодня я еще хочу вас познакомить с таким новым понятием, зимним явлением, которое называется снегопад. Снегопад – это большое выпадение снега из облаков.Давайте повторим слово снегопад.Дети: снегопад (вешу на мольберт  изображение снегопада).Воспитатель: ребята, а сейчас я предлагаю вам сесть за столы.(Обращает внимание на ведро со снегом.)Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что стало со снегом, который я вам принесла?Дети: РастаялВоспитатель: а почему?Дети: в группе тепло.Воспитатель: Молодцы. Обратите  внимание, какая получилась вода от растаявшего снега.Воспитатель: Продолжаем мы играть, и сейчас снежинка приглашает вас устроить снегопад. Нужно приклеить снежинку в том месте, где ей больше понравится (Дети приклеивают снежинки по всей картине, звучит тихая музыка).Воспитатель: тихо читаетНа полянку, на лужок тихо падает снежок.Лёгкие пушинки,Белые снежинки.Воспитатель: как красиво у нас получилось. Какой красивый снегопад. Молодцы.Воспитатель: Дети, о каком времени года мы сегодня говорили?Дети: о зиме.Воспитатель: А еще о чем?Дети: о снеге, о снежинках. Узнали новое слово снегопад.Воспитатель: за то, что вы сегодня хорошо занимались, Снежинка нам приготовила мультфильм о зиме.
Подколзина Наталья Фейзуллаевна 