Литр и килограмм
Урок разработан по учебнику «Математика. 4 класс», автор А. Л. Чекин, в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа».Тип урока: комбинированныйЦель: формировать представление о том, что при одинаковом объеме, жидкости могут иметь различную массу (подготовить к введению термина «плотность»).Задачи:Учебные: Знать: единицы вместимости (литр), единицы массы (килограмм). Уметь: определять что легче: 1 литр воды или 1 литр масла; что тяжелее: 1 литр воды или 1 литр краски; записывать результаты измерений; выполнять действия с величинами. совершенствовать вычислительные навыки, навыки решения задач; Развивающие: развивать логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, сравнивать, анализировать, память, познавательный интерес и творческую активность, коммуникативные способности.Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.Планируемые результаты: Предметные  Знает способы измерения объема, массы, единицы измерения. Умеет выражать результаты измерения объема, массы числом; сравнивать единицы измерения объема, массы. Умеет решать задачи на сравнение.   Метапредметные: умеет производить взвешивание, познакомлен с понятием «плотность» Регулятивные: умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривают последовательность действий на уроке. Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других. Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний, отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания; находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Личностные: умеют проводить самооценку на основе критерия успешности деятельности; умеют сотрудничать с учителем и сверстниками. Методы работы: проблемный, частично – поисковый, словесный, наглядный.Формы работы: работа в группах, фронтальная, работа в паре, индивидуальная.Используемые технологии: личностно – ориентированные, информационные, здоровьесберегающие; проблемно-развивающие, уровневой дифференциации.Оборудование: компьютер, проектор, презентация (среда SMART Notebook), интерактивная доска, весы, 4 бутылки с жидкостями, листы для индивидуальной работы, листы самооценки, картинки настроений.
Королько Татьяна Яковлевна