На сколько больше? На сколько меньше
Цель занятия (с позиции ребенка):Сформировать умения находить, насколько одно число больше или меньше другого; познакомить с задачами на сравнение; отработать навыки счёта, мышление учащихся; воспитывать положительный и позитивный стиль общения субъектов образовательном процессе.   Задачи (относящиеся к деятельности учителя): Планируемые результаты (относящиеся к деятельности учащегося):   Обучающие.Формировать умения выяснять, на сколько предметов больше (меньше) в одной из двух сравниваемых групп, решать задачи на сравнение; отработка навыков счета. ПредметныеВыясняют на сколько предметов больше (меньше) в одной из двух сравниваемых групп, решают задачи на сравнение.   РазвивающиеРазвивать наблюдательность и любознательность при выполнении заданий; развивать умение анализировать и сравнивать, развивать способность использовать математическую терминологию в построении небольших высказываний; развитие коммуникативных навыков обучающихся. Метапредметные.Познавательные – сравнивают и анализируют;Регулятивные - используют математическую технологию в своих высказываниях;Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения и слушать собеседника.   Воспитательные:Воспитывать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми. Личностные.Демонстрируют положительный и позитивный стиль общения со своими одноклассниками и учителем.   
Фомичева Дарья Сергеевна 