Альтернативные и традиционные технологии обучения чтению и письму в образовательном процессе дошкольников с ЗПР
У детей с ЗПР отмечается недоразвитие речи, которое может проявляться в нарушениях звукопроизношения, бедности и недостаточной дифференцированности словаря, трудностях усвоения логико-грамматических конструкций. У детей наблюдаются недостаточность фонетико-фонематического восприятия, снижение слухоречевой памяти.Для улучшения работы с детьми в данной области необходимо разработать программу обучения дошкольников чтению и письму.Программа  содержит в себе приемы  развития мелкой моторики. Дети выполняют упражнения первоначально с взрослым, а затем самостоятельно.
Силаева Наталья Александровна