Родительный падеж
Русский языкДата «___»_______ ____ г Класс 3- «Б»(2 четверть)Урок 49-50Тема урока: Родительный падежЦель урока:познакомить с вопросами родительного падежа и с предлогами, с которыми он употребляются; развивать умение определять и образовывать существительные родительного падежа; расширять кругозор; развивать речь учащихся, а также обобщать и систематизировать знания об имени существительном. Воспитывать умения чувствовать, понимать и любить свою Родину.Тип урока: урок усвоения новых знаний;Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий; ___________________________Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; ___________________________________________________Оборудование, наглядность, ТСО: учебник, тетрадь, карточки.Этапы и структура урока.1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)Я в школе на уроке...Сейчас я начну учиться!Я радуюсь этому!Внимание моё растёт.Я, как разведчик всё замечуПамять моя крепка!Голова мыслит ясно!Я хочу учиться!Я очень хочу учиться!Я готов к работе.Работаю...Тема сегодняшнего урока:«...одительный падеж имени существительного».Но что это?Убежала буква. Какая буква покинула своё место?А звук?Что мы о нём можем сказать?[р] – согласный, звонкий, может быть и мягким и твёрдым, непарный.Сегодня на уроке мы будем иметь знакомство с родительным падежом имени существительного!Мы должныЗНАТЬ: вопросы и предлоги этого падежа.УМЕТЬ: образовывать существительные родительного падежа,определять начальную форму.А также обобщать и систематизировать знания об имени существительном.2. Проверка домашнего задания.3. ЧистописаниеОткройте тетради, запишите число, классная работа. Сегодня на минутке чистописания мы пропишем заглавную и строчную букву Рр.Кто из вас ребята обратил внимание на слова песни, которая звучала на перемене? О чём она?- О Родине.Как вы понимаете значение данного слова?Подберите синонимы.- (отчизна, Отечество)Что является нашей Родиной?- (Республика Казахстан)Сегодня на уроке русского языка мы с вами отправимся в волшебное путешествие по стране Казахстан!Это путешествие не только поможет нам познать тему урока, но и откроет многие тайны своей страны, научит чувствовать, понимать и любить её.Чтобы передвигаться по волшебной карте, нам необходимо выполнять задания, которые встречаются нам на пути:4. Повторение1) Словарный диктант. (двое у доски)Р.спублика, К.захстан, Байк.нур, тр.диция, .бычай, науры., в.рблюд, ч.бан, т.бун, .лматы.Сообщение:Алматы, расположен у подножья гор Заилийского Алатау. С 1925 по 1998 годы Алматы был столицей Казахстана. Ныне это самый большой город нашей страны. В нём живёт почти полтора миллиона человек. В Алматы находится самое большое количество музеев, театров и концертных залов, библиотек, научно-исследовательских комплексов. Один из них – высокогорный каток «Медеу» - известен далеко за пределами Казахстана. Самая высокая телебашня в Казахстане находится тоже здесь. Она расположена на горе Коктюбе и видна с любой точки города.Выполним проверку словарного диктанта: (один уч-ся с места отвечает)Вопросы для отвечающего:Почему эти слова называются словарными?К какой части речи относятся эти слова? (сущ.)Что такое имя существительное?Вопрос для всех:Какие бывают имена существительные? (собственные и нарицательные)Вопрос для одного из уч-ся у доски:Что значит собственные имена существительные? Назовите их.(Казахстан, Алматы, Байконур)Вопрос для второго уч-ся у доски:Что значит нарицательные?- Куда же отправимся дальше? Посмотреть новую столицу Казахстана. Но для этого нужно выполнить 2 задания:Любовь к Родине у семейного очага зарождается.Как вы понимаете данное высказывание?Запишите это предложение себе в тетрадь и найдите в нём главные члены.(один уч-ся у доски)Чем выражено подлежащее?Как может изменяться имя существительное? (по числам и по падежам)Определите число. -ед.ч (подпишите)Изменение имён существительных по падежам называется...- (склонением)Сколько падежей в русском языке?-(6)Перечисли их с вопросами...- И.п – кто? что?Р.п – кого? чего?Д.п – кому? чему?В. п –кого? что?Т.п – кем? чем?П.п – о ком? о чём?В каком падеже стоит имя существительное - любовь? - И.п. (подпишите)Как называется имя существительное И.п., ед.ч.?- (начальная форма)Запишите предложения, изменяя начальную форму слова АСТАНАпо падежным вопросам: (комментированное письмо один уч-ся с места)Скоро будет (что?) ...Самолёт летит (над чем?)...Мы увидели внизу (что?) ...Какая часть имени существительного изменялась при склонении?- (окончание)Выделите его. Для чего служит окончание?Сообщение:Столицей этот город стал совсем недавно, в 1997 году. До того, как у города появилось имя Астана, у него было несколько названий - Акмолинск, Целиноград, Акмола.Астана встречает всех прохладным ветерком с реки Ишим, просторными проспектами, на которых совсем недавно появились новые, очень красивые здания. Особенно красиво выглядит высокая башня, похожая на сказочный цветок – Байтерек.Прошло совсем немного времени, и бывший обычный областной город неузнаваемо изменился. Он стал одним из самых красивых городов планеты. За что ему была присуждена специальная награда ЮНЕСКО «Город мира».5. Сообщение темы урока.Мудрость вековКазахская народная пословица: «Вершину одолеет идущий.»Как вы понимаете эту пословицу?Ну и раз мы будем одолевать вершину знаний, то и отправимся на вершину гор Казахстана...Тема: «Родительный падеж».Голос: А я падеж родительный.Характер мой общительный.Кого? Чего? – и вот он я!Предлоги часто мне друзья.Я самый важный!Ведь всё на свете произошло от кого – то или образовалось из чего – то!Вопросы: кого? чего? (откуда? где?)Узнать родительный падеж можно и так: к существительному нужно подставить, слово НЕТ• Откройте учебник6. Наблюдение за признаками, по которым можно определить имена существительные в родительном падеже.Упр. 285- комментированное письмо.Упр. 286- устноФизкультминуткаРабота с правилом7. Предлоги Р.п..С родительным падежом употребляются предлоги:у, от, до, из, с, без, около, вокруг, для, после.Я предлагаю вам прослушать стихотворение, где много слов в родительном падеже и встречаются все эти предлоги.Я из дома убежал,Я до вечера гулял.С дерева в сугроб сигал,Без уроков жить мечтал.Для коллекции снежинкиЯзыком я собирал.Около костра плясалИ вокруг двора скакал.Мне уроки надо делать?Я на это наплевал!Вот стою я у доскиИ вздыхаю от тоски,Но родительный падежЯ не вспомню, хоть зарежь!ПАМЯТКА!С родительным падежом употребляются предлоги:у, от, до, из, с, без, около, вокруг, для, после.Упр. 287 - комментированное письмо.8. Самостоятельная работа творческого х-ра.Упр. 289. Проверка – фронтально.9. Итог урока.Хорошо!Вот мы и на вершине гор.Сообщение:Горы занимают значительную часть нашей страны. По площади это целое государство. Одна из самых известных гор Казахстана – это Белуха на Алтае.Она не самая высокая – всего-то четыре с половиной тысячи метров, но с её вершины видны сразу четыре страны – Россия, Казахстан, Китай и Монголия. Это гора у древних народов считалась центром мира.Самая высокая гора в Казахстане – 6995 метров над уровнем моря Пик Хан – Тенгри.- Задайте друг другу вопросы о Р.п.Домашнее задание.Упр. 288РефлексияНа этом уроке мы закончим наше волшебное путешествие по стране Казахстан.Но я хотела бы знать понравилось ли вам оно?Удалось раскрыть тему урока? На этот вопрос вам помогут ответить поставленные в начале урока цели:ЗНАТЬ: вопросы и предлоги родительного падежа.УМЕТЬ: образовывать существительные родительного падежа,определять начальную форму.-Что нового о своей стране вы узнали, что запомнили из нашего путешествия?Выставление оценок.
Яворская Ольга Викторовна