Сложные эфиры
Тема:«Кислородосодержащие органические соединения и их нахождение в природе»Цели урока:1.Образовательные: Помочь сформировать знания обучающихся о строении сложных эфиров.Содействовать пробуждению интереса учащихся к познанию мира, его химических закономерностей.Актуализировать понятия «реакции этерификации» и «гидролиз эфиров», «изомерия сложных эфиров», «номенклатура эфиров»Помочь в определение понятий «получении сложных эфиров»,«полиэфиры на примере лавсана», «гидролиз сложных эфиров как важнейшее химическое свойство», сложные эфиры в природе и промышленности»Направить усилия обучающихся формировании взаимосвязи строения физических, химических свойств сложных эфиров.2. Развивающие: (формирование и развитие образовательных компетенций):а) учебно-познавательных: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектовУчастие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно- исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществле¬ние- их проверки, владение приемами исследовательской деятельное , элементарными умениями прогноза. Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности .Формулирование полученных результатов.б) информационно-коммуникативных: Поиск нужной информации по заданной теме в источниках раз¬личного типа. Извлечение необходимой информации из источников,в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной инфор¬мации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекват¬но поставленной цели (сжато, полно, выборочно).Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика)в)рефлексивных : Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований.Осуществлений осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.2.Воспитывающие:Воспитывать сознательное отношение к учебному труду, чувство ответственности, развивать интерес к знаниям. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.4. Здоровьесберегающие: закрепить навыки безопасного обращения с реактивами.Планируемые результаты обученияВ результате изучения данного материала учащиеся должны:Знать:а) определение понятий – сложные эфиры и жиры. Сложные эфиры как продукты взаимодействия кислот со спиртами. Значение сложных эфиров в природе и жизни человека.б) знать механизм реакций этерификации и гидролиза сложных эфиров. 
Коваленко Марина Витальевна