Трехзначные числа
Цель: Повторить и закрепить навыки сложения  трехзначных чисел в столбик.Задачи:образовательные: •совершенствовать вычислительные навыки сложения в пределах 1000, умения решать задачи ; развивающие: •активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий; воспитательные: •воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу; развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости. Планируемые результаты:Предметные УУД: • предварительное определение системы промежуточных целей и способов их достижений • восприятие сообщений • сбор и подготовка материалов по предлагаемой учителем теме • действия контроля и оценки • построение системы частных задач • предметно-практические действия • выполнение системы собственно учебных действий • письменное изложение усвоенного материала • преобразование условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого общего отношения изучаемого предмета • оценка качества действия, события, поведения Коммуникативные УУД:взаимодействие с учителем, гостями, друг с другом; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки поиск и оценка альтернативных способов решения, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информациипринятие решения и его реализацияЛичностные УУД:самоопределение мотивация учения; оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей уметь находить ответ на вопрос, участвовать в диалоге; обеспечивающее личностный моральный выборПознавательные УУД:самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений,синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты, построение логической цепи рассужденийРегулятивные УУД:постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестновнесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий,выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоенияволевая саморегуляция.Дополнительные:  компьютер,  проектор,  презентация «Острова»,  экран,  смайлики,  карточки с заданиями, карты путешествия.
Баландина Екатерина Анатольевна