Развитие и размножение животных
Учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир 3 класс».Тип урока: Урок « открытия нового знания».Цели урокаОбразовательный аспект Дать понятия размножения и развития животных. Познакомить учащихся с размножением и развитием некоторых групп животных (птиц, насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, зверей). Выявить с помощью групповой и фронтальной работ общие (одинаковые) стадии развития животных, и на основе этого составить единую цепь развития животных. Развивающий аспект Развивать логическое мышление на основе отработки логических операций:  анализа – при выявлении признаков животных, при выявлении общих (одинаковых) и разных стадиях развития животных. синтеза – при составлении (моделирование) общей цепочки развития животных. обобщения – при формулировке выводов.   Развивать познавательный интерес к предмету окружающий мир. Развивать информационно – коммуникативные умения: работать в группе, помогать друг другу, отстаивать свою точку зрения. Развивать связную речь, умение работать с текстом и иллюстрациями. Воспитательный аспект Воспитание экологической культуры. Формировать чувство ответственности за всё живое. Оборудование Учебник А.А. Плешаков « Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь А. А. Плешаков « Окружающий мир 3 класс». Мультимедийный проектор, компьютер. Презентация «Размножение и развитие животных» Фрагменты из фильма « Размножение и развитие животных» (развитие насекомых и земноводных). Диск « Человек, общество, природа» Карточки:  с планом изучения каждой группы животных; с иллюстрациями при моделировании цепочек развития каждой группы животных; с текстами о размножении и развитии животных; сигнальные карточки.   Цветные карандаши. Подготовительная работа. Создание презентации. Подготовка карточек. Изучение с детьми тем: 1. Группы животных. 2. Размножение и развитие растений. 3. Признаки живого организма. План урока Организационный момент. Сообщение темы и задач урока. Актуализация знаний учащихся по данной теме. Изучение нового материала:  постановка 1 проблемного вопроса (Как происходит процесс размножения животных?) решение 1 проблемного вопроса (с помощью моделирования, беседы, групповой работы) вывод (формулировка понятия) постановка 2 проблемного вопроса (Как происходит процесс развития некоторых групп животных?) решение 2 проблемного (с помощью беседы, просмотра видеофрагментов) вывод (Что же общего в развитии всех животных?).   Первичное закрепление. Рефлексия Дифференцированное домашнее задание. 
Лысенкова Елена Юрьевна