Интегрированный урок музыки и пения с элементами логоритмики и с элементами основ безопасности жизни с учащимися начальной школы и С(К) классов
Интегрированный урок музыки и пения с элементами логоритмики и с элементами основ безопасности жизни с учащимися начальной школы и С(К) классов. Цель: Бережное воспитание голоса каждого учащегося, постепенное выявление и обогащение его естественного тембра и на этой основе комплексное развитие всех музыкальных способностей, заложенных в человеке. Задачи: формировать чувство музыкального ритма и темпа; воспитывать у учеников вокальные навыки, музыкальность, эстетическое отношение к действительности; уточнить и расширить знания о правилах дорожного движения; формировать понятия об опасности игр на дорогах; развивать просодику; развивать координированные движения рук и ног во время ходьбы и бега, общую и мелкую моторику пальцев рук; формировать правильную осанку, учить правильно дышать; развивать слуховое, зрительное и речевое внимание; расширить словарь новыми словами–понятиями: светофор, проезжая часть, жезл; воспитывать внимание, взаимовыручку, организованность, восприятие и запоминание детьми правил дорожного движения. Ожидаемые результаты:Учащиеся будут знать: правила пения по наглядной схеме–алгоритму; правила поведения в лесу и на дороге; сигналы светофора и их расположение, а также их значение. Учащиеся будут уметь: петь по схеме-алгоритму (автор - Огороднов Д.Е.), развивать чувство лада; понижать и повышать звук правильно – глиссандо; составлять пешеходный переход из черных и белых полосок, переходить дорогу по пешеходному переходу. У учащихся будут развиваться: мышечная система голосового аппарата и рук (особенно кистей рук), координация совместных действий; музыкальность, выразительная речь; память и мышление, внимание, воображение. Оборудование и материалы: плакат – алгоритм упражнение «Филин», указка; предварительная работа в классе - класс украшен рисунками детей по правилам дорожного движения, знаками дорожного движения, на полу выложена пешеходная дорожка из полосок; при входе в класс надпись «Лесная школа Светофорчика»; светофор на подставке; жезл; шапочки Филина, Козы и козлят, Петушка, Кошки, Мышки, Медведя, Лисы, Ёжика, доктора; мячи целые на каждого ученика, сдутый резиновый мяч; плоскостные бумажные шарики;  фонограммы песен «Пусть бегут неуклюже», «Пешеходы»; фонограммы маршевой музыки, быстрой музыки; сломанные плоскостные светофоры на каждого ученика с кружочками трёх цветов светофора.Ход урока.Ходьба и маршировка. Упражнения для развития общей моторики. Дети входят в класс под звуки марша, на головах шапочки разных зверей, проходят мимо плаката «Лесная школа Светофорчика» и стоящего светофора. Маршируют по кругу обычной ходьбой. Останавливаются с концом музыки.Учитель: Внимание, внимание! Сегодня наш урок пения проходит не в школе, а в лесу! Но прежде нам надо подумать, что мы будем делать в лесу? Тема нашего урока «Урок пения с элементами логоритмики и с элементами основ безопасности жизни». Чему же мы будем учиться на уроке пения в лесу? (ответы детей). Задачи поставлены правильно. Молодцы!(звучит фонограмма): «Говорит радио «Лесной школы Светофорчик»! В нашем лесу сегодня необычный день. К нам пришли все звери, чтобы узнать новые правила. А правила непростые – это правила дорожного движения!»Учитель (звенит колокольчик – звонок): Как всегда в начале урока мы начнём с распевания по алгоритму. Песенка – игра «Филин» с дирижированием. (учитель надевает шапочку Филина).- Все встали прямо! Настроились! Приготовились! Начали! (левая рука к щеке, правая в «колечко» для дирижирования.  Пропели с нот «до, си, си-бемоль, ля, ля-бемоль, соль»).- «Филин сидит в тёмном лесу. УУУУУУУУУУХ!!!Что ты сидишь, что ты не спишь? УУУУУУУУУУХ!!!- Я здесь сижу, лес сторожу! УУУУУУУУУУХ!!!»- Молодцы! Вы очень хорошо спели. Филин приглашает нас прогуляться по лесу и конечно надо соблюдать правила поведения. Будьте внимательны. Слушайте внимательно!- Путь открытый, чем прекрасен?Он зверятам не опасен!Лучше друга, право, нет,Чем зелёный добрый свет.Ровным кругом друг за другомМы идём за шагом шаг.Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,Сделаем вот так…(ходьба с высоким подниманием колен, взмахи руками – «крыльями»)Ученик: Вот красавец Петушок, на макушке гребешок,Шёлкова бородушка, масляна головушка,Важная походушка. Петя рано встаёт, на зарядку зовёт!Ножки выше поднимай, через палочку шагай.Раз, два, раз, два, ноги выше поднимай!Учитель: (снова обычная ходьба под музыку). Ровным кругом друг за другомМы идём за шагом шаг.Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,Сделаем вот так…Ученица: (имитация походки кошки)Киска, киска, киска брысь!На дорожку не садись!Наши школьники пойдут,Через кошку упадут!Осторожно на носочкахСловно кошка мы пройдём.Спинку мы прогнём немножко,Песню бодрую споём!Учитель: (обычная ходьба)- Ровным кругом друг за другомМы идём за шагом шаг.Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,Сделаем вот так…Ученик: (ходьба «Змейкой»)- Ходит – бродит вдоль дорожекВесь колючий серый Ёжик.По сухой лесной дорожке топ-топ-топ-топ!Ёжика топочут ножки, топ-топ-топ-топ!Весело топочут ножки, топ-топ-топ-топ!Учитель: (обычная ходьба)- Ровным кругом друг за другомМы идём за шагом шаг.Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,Сделаем вот так…Ученик: (имитация медвежьей ходьбы вперевалочку)Мишка по лесу идёт, косолапенький,Ягоды малины ищет, чтоб полакомиться.Вперевалочку идёт,Ищет, смотрит он внимательно,Вот нашёл, собрал, обрадовался!Учитель: (обычная ходьба)- Ровным кругом друг за другомМы идём за шагом шаг.Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,Сделаем вот так…Ученица: (имитация походки лисы)У лисички острый нос,У неё пушистый хвост.Шубка рыжая лисыНесказанной красоты.Лиса павою похаживает,Шубку рыжую поглаживает.Носом зайчика вынюхивает,Волка, нет ли где, подслушивает.Учитель: Вот и пришли мы, ребята в лесную школу Светофорчика. Кто нас встречает? (выходят дети  в шапочках – мама Коза и семеро козлят, Лиса.)Коза: На уроках у Лисицы,Если только не лениться,Можно выучить всегдаСветофорные цвета. (Загорается красный свет).Козлята: Вспыхнул яркий красный свет,Значит, Волку хода нет!Светофор на этот разВсех козлят от Волка спас!Козлята: Ребята, поиграем! Повторяйте за нами!Речь с движением. Дети произносят слова, одновременно выполняя соответствующие действия «Шофёр».- Качу, лечу во весь опор, (бегут по кругу, крутят «руль»)Я сам – шофёр, и сам – мотор.Нажимаю на педаль – (останавливаются и нажимают правой ногой на воображаемую педаль)И машина мчится вдаль.Упражнение на равновесие.Козлята: Нам не трудно так стоять,Руки в стороны держать.- И не падать, не качаться,Друг за друга не держаться.(Выбегает ребёнок Мышка с мячом.)Коза: За мячом погналась МышкаПо проезжей части…Улица – не стадион,Попадёшь в несчастье!Все: (Закричали вместе дружно) До чего же непослушна, Мышка – шалунишка!(Подходят, забирают мяч у Мышки и уводят с дороги. Загорается жёлтый свет.)Коза: Загорелся жёлтый «глаз»,«Приготовьтесь!» - просят Вас.Погодите-ка чуть-чуть,Свет зелёный даст Вам путь.(Загорается зелёный свет.)Вот приветливый зелёный,- Проходите, путь свободный!Все пошли парами по переходу.- На прогулку парами дружно мы идём,Песенку весёлую громко мы поём (исполняют песню с дирижированием «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам…»).Учитель: Мы руки поднимаем, мы руки опускаем.Мы руки подаём и кружимся вдвоём.Друг за другом встанем в рядИ пойдём вперёд опять.Ровным кругом друг за другомМы идём за шагом шаг.Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,Сделаем вот так… (Дети становятся в круг.)Коза: Обязательно нужно всем знать правила дорожного движения, чтобы никакой беды не случилось. А особенно в нашем посёлке.Светофор: Три цвета есть у светофора.Они понятны для шофёра:Красный свет – проезда нет,Жёлтый – будь готов к пути.А зелёный свет – кати! (повторяют все дети ещё раз основное правило).Логопед: Сейчас мы поиграем в игру «Пешеходы и автомобили». Упражнения для развития зрительного, и слухового внимания.Детей делим пополам, одни дети - автомобили, другие – пешеходы. По сигналу учителя – карточке с одним из цветов светофора пешеходы и автомобили начинают двигаться или останавливаются. Но вдруг автомобили поехали на красный свет, а пешеходы показывают удивление.Учитель: Стоп, машина! Стоп, мотор!Тормози скорей, шофёр! Красный глаз гладит в упор –Это строгий светофор. Вид он грозный напускает,Дальше ехать не пускает.Пешеходы:  Обождал шофёр немножко. Снова выглянул в окошко.Светофор на этот раз, показал зелёный глаз.Подмигнул и говорит:Светофор: Ехать можно, путь открыт!(Инсценировка) На «проезжую часть» выбегает ребёнок «козлёнок», теряется, пугается и падает на проезжую часть, под колесо.Пешеходы: Ой, ой, ой! Скорей на помощь!Появляется доктор. Упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук.Все дети повторяют за доктором движения: воображаемое разматывание и заматывание бинта, отрезание и завязывание бантиком.Светофор: Делаю зверятам я предупреждение:Выучите срочно правила движения,Чтоб не волновались каждый день родители,Чтоб спокойно ехали по улице водители!Упражнение для развития музыкального темпа и ритма.Упражнение «Непослушный мячик». (Перед детьми лежит лопнутый мяч). Дети выполняют упражнение с мячами:Мой весёлый звонкий мяч,Ты куда помчался вскачь?Жёлтый, красный, голубой,Не угнаться за тобой!Я тебя ладонью хлопал.Ты скакал и громко топал.Был ты очень непослушный,Укатился от меня.Правил ты не знал дорожных,Побежал за поворот.Там попал под колесо,Лопнул, хлопнул – вот и всё!Упражнение на развитие дыхания «Надуй мячик».(Около окна висят на ниточках плоскостные бумажные шарики - колёсики, на уровне губ. Сделать глубокий вдох через нос, сильный выдох ртом на шарик, чтобы он начал отклоняться. Удерживать шарики на выдыхаемом воздухе. Следить, чтобы щёки не надувались.)Упражнение для развития внимания и координации движений.Упражнение «Сломанные светофоры».(На каждого ученика на столах разложены светофоры, в которые надо выложить кружочки в соответствующие пустые окошечки светофоров.)Ученик: Вот и закончилась играДелать выводы пора.Станем все послушными.И чему учили нас.Всё запомним мы сейчас.Упражнение по художественному тактированию с антонимами «ночь – день».Итог занятия.  Учитель: Ребята, напомните, пожалуйста, какие правила поведения на улице должен знать каждый пешеход?Ответы детей. Ходить только по тротуару по правой стороне, чтобы не сталкиваться с встречными пешеходами. Нельзя играть с мячом на дорогах и кататься на велосипеде, на самокате… По улицам, где много пешеходов стараться ходить спокойным шагом. Улицу переходить только на зелёный сигнал светофора. Надо быть внимательными и отзывчивыми, оказывать помощь друг другу и особенно инвалидам и пожилым людям. Учитель: Какие вы все молодцы! Теперь мы за вас спокойны. Вы знаете, как надо вести себя на улицах и дорогах. Кто запомнил все правила – возьмите зелёный кружок и прикрепите к нашему светофору, а кто ещё плохо знает правила дорожного движения, возьмите красный сигнал светофора и прикрепите к красному сигналу. (Рефлексия)Прозвенел звонок. Урок окончен.
Моисеева Галина Андреевна