План индивидуальной работы по развитию логического мышления для детей старшего возраста
План индивидуальной работы по развитию логического мышления детей старшего возраста 




 
Ф.И. ребенка


Содержание
Цель, задачи


Дата 
проведения


Результат




Сентябрь




1
Неделя


 


Д/у «Назови одним словом»Цель: развитие внимания, мышления, сообразительности. Задача: называть предмет в каждой группе одним общим понятием
Д/у «Найди отличия»Цель: развивать зрительное восприятие и внимание. Задача: найти и назвать отличия
Д/и «Что лишнее?»
Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.  Задача: Найти в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Назвать остальные предметы общим понятием


 


 




2
Неделя


 


Д/у «Назови все, что увидишь круглое, квадратное»
Цель: закреплять зрительный образ предметов, развивать внимание, четкость зрительного восприятия.
Задача  – назватьвсе предметы 
Д/и «Собери фигуру»
Цель: развитие зрительного восприятия.
Задача: научить детей различать геометрические фигуры
Игра «Лабиринты»
Цель: развивать умение концентрировать внимание; связную речь, самоконтроль


 


 




3 Неделя


 


Д/у «Скажи наоборот»
Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова
Д/и «Логический поезд»Цель : развивает логическое мышление, восприятие, внимание, память, речь. Задача: обобщить геом. фигуры, предметы по форме, размеру, цвету
Д/у «Логические концовки»
Цель: развитие логического мышления, сообразительности»


 


 




4
Неделя


 


Игра «Головоломки с палочками»
Цель: учить детей составлять геом. фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой  
Д/у «Логические цепочки» (систематизация)
Цель: развитие внимания, логики. Задача: продолжить ряд, не нару нарушая закономерности
Игра «Бывает – не бывает»
Цель: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции


 


 




 


 


Октябрь


 


 




1
Неделя


 


Д/и «Последовательность событий»
Цель :учить ребёнка выделять начало и конец действия и правильно называть их 
Д/и «Назови предмет, не похожий на другие»
Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.
Игра «Путаница»
Цель: развивать наблюдательность, внимание, сосредоточенность


 


 




2
Неделя


 


Д/у «Закончи предложение»Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.
Д/и «Четвертый лишний»
Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. 
Задача: Найти в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Назвать остальные предметы общим понятием  
Д/у «Назови геометрические фигуры»
Цель: учить детей различать и называть геометрические фигуры Задача: назвать геометрические фигуры и их количество


 


 




3
Неделя


 


«Логические задачи»Цель: развивать внимание, логическое мышление. Задача: развитие умения мыслить последовательно
Д/и «Найди лишнюю фигуру»
Цель: развивать умение обобщать и вычленять предметы отличные от других по определенным признакам, свойствам, качествам; умение сравнивать.                                              
Д/у «Отрицание»
Цель: развитие логического мышления. Задача: учить детей решать задачи с отрицанием


 


 




4 неделя


 


«Головоломки с палочками»
Цель: упражнять детей в умении высказывать предположительное решение, догадываться
Д/у «Подумай, дорисуй»
Цель: развивать внимание, память, наблюдательность
Д/у «Когда?»
Цель: развивать сообразительность, смекалку


 


 




 


 


Ноябрь


 


 




1 Неделя


 


Д/у «Логические концовки»
Цель: «развивать логическое мышление, сообразительность
Д/у «Назови все что увидишь красное»
Цель: закреплять зрительный образ предметов, развивать внимание, четкость зрительного восприятия.
Задача  – назватьвсе предметы
Игра «Бывает – не бывает»
Цель: развитие мышления, сообразительности


 


 




2 Неделя


 


Д/и «Что изменилось?»
Цель: развитие зрительной памяти
Д/у «Кто больше заметит небылиц»
Цель: развитие внимания, умение замечать нелогичные ситуации
Д/у «Логические цепочки»
Цель: развитие внимания, логики.
Задача: продолжить ряд, не нарушая закономерности


 


 




3
Неделя


 


Д/и «Сравни предметы»
Цель: развитие внимания.
Задача: назвать чем похожи предметы и чем отличаются
Д/у «Найди по схеме»
Цель: развитие зрительного восприятия, внимание, умение ориентироваться в пространстве, развитие пространственного мышления
«Логические задачи»
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Задача: развитие умения мыслить последовательно


 


 




4
Неделя


 


«Головоломки с палочками»
Цель: упражнять детей в умении высказывать предположительное решение, догадываться
Д/у «Закончи предложение»
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.
Д/у «Назови  геометрические фигуры»
Цель: учить детей различать и называть геометрические фигуры                         Задача: назвать геометрические фигуры и их количество                             


 


 




 


 


Декабрь


 


 




1
Неделя


 


Д/и «Логические цепочки»
Цель: развитие внимания, логики.
Задача: продолжить ряд, не нарушая закономерности
«Д/и «Найди отличия»
Цель: развивать зрительное восприятие и внимание.
Задача: найти и назвать отличия
Д/и «Назови одним словом»
Цель: развитие внимания, мышления, сообразительности.                               Задача: называть предмет в каждой группе одним общим понятием


 


 




2
Неделя


 


Д/и «Назвать все, что может быть холодным, горячим»Цель: называть признаки предмета и действия; обогащать речь прилагательными и глаголами; подбирать слова, близкие по смыслу.
«Сенсорная таблица»
Цель: закрепление свойств геометрических фигур (сенсорные эталоны)
Задачи: ориентировка на листе в клетку, развитие внимания, памяти, мыслительных процессов
Д/и «Сравнение предметов»
Цель: учить детей сравнивать предметы (чем они похожи, чем они отличаются, развивать наблюдательность)


 


 




3
Неделя


 


Д/и «Посмотри и запомни»
Цель: развитие зрительного внимания и памяти»
Д/и «Скажи наоборот»
Цель: развитие логического мышления, наблюдательности, внимания, расширять кругозор
Д/и «Что лишнее?»
Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.  Задача: найти в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Назвать остальные предметы общим понятием


 


 




4
Неделя


 


«Головоломки с палочками»
Цель: учить детей составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой
Д/и «Найди общее»
Цель: развитие  мышления, умения анализировать предметы и явления,
обогащение словарного запаса, расширение кругозора. 
Д/и «Путаница»
Цель: развивать наблюдательность, внимание, сосредоточенность, пространственное  мышление.
Задача: найти ошибки художника


 


 




 


 


Январь


 


 




1
Неделя


 


Д/и «Составь картинку из геометрических фигур»
Цель: развитие пространственного мышления
Д/и «Последовательность событий»
Цель: развитие логического мышления
Головоломка «Колумбово яйцо»
Цель: учить читать схематические изображения, выстраивать образ по схеме. Задачи: учить анализировать сложные формы и воссоздавать их из частей на основе восприятия и сформированного представления; развивать сенсорные способности у детей, пространственное представление, образное и логическое мышление, воображение, смекалку и сообразительность; формировать привычку к умственному труду; воспитывать навыки контроля и самоконтроля в процессе умственной деятельности


 


 




2
Неделя


 


«Математические загадки»Цель: активизировать познавательную деятельность обучающихся, повышать интерес к изучению математики.
«Решение ребусов»
Цель: формирование навыков решения и составления ребусов.                                           Задачи: развивать умения пользоваться логическими приёмами: сравнение, обобщение, классификация; развивать концентрацию внимания; 
Д/и «Сравни предметы»
Цель: развитие внимания.
Задача: назвать чем похожи предметы и чем отличаются


 


 




3
Неделя


 


Д/и «Сложи из палочек»
Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры
Д/и «Назови геометрические фигуры»Цель: учить детей различать и называть геометрические фигуры                         Задача: назвать геометрические фигуры и их количество   
Головоломка «Волшебный круг»Цель: учить анализировать, членить формы составляемого предмета на части, а также искать способы соединения


 


 




 


 


Февраль


 


 




1
Неделя


 


Д/и «Разноцветные фигуры»
Цель: развивать умение классифицировать предметы по цвету, форме, размеру, объединять в группы
Головоломка « Монгольская игра»  Цель: развитие умственных и творческих способностей у детей;   Задачи: выявить особенности воображения у дошкольников; научить детей обдумывать, планировать свои действия; развивать логическое, пространственное мышление, речь, внимание, память
Д/и «Последовательность событий»
Цель: развитие логического мышления, речи, способность к обобщению


 


 




2
Неделя


 


Д/и «Назови предмет, не похожий на другие»
Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию
Д/и «Что лишнее?»Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.  Задача: найти в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Назвать остальные предметы общим понятием
Головоломка «Радужное лукошко»
Цель: формирование  у детей представления о соотношении целого и части – о том, что целое можно разделить на равные и неравные части, что целое можно составить только из частей, которые в него входят. Головоломка закрепляет навыки счетной деятельности, уточняет представления детей о сенсорных эталонах.


 


 




3
Неделя


 


Головоломка «Квадрат Воскобовича»Цель: развитие  конструкторских способностей, пространственного мышления, внимания, памяти, творческого  воображения, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять.
Д/и «Найди отличия»
Цель: развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).                                Задачи: развивать внимание, память, мышление
Д/и «Найди лишнюю фигуру»
Цель: развивать умение обобщать и вычленять предметы отличные от других по определенным признакам, свойствам, качествам; умение сравнивать.                                              


 


 




4
Неделя


 


Д/у «Логические концовки»
Цель: развивать логическое мышление, сообразительность
Д/и «Кто больше увидит и запомнит»
Цель: развитие внимания и памяти
Д/и «Сравнение предметов»
Цель: развитие мышления


 


 




 


 


Март


 


 




1
Неделя


 


Игра «Бывает – не бывает»
Цель: развитие мышления, сообразительности
Д/и «Сенсорная таблица»
Цель: Закрепление свойств геометрических фигур (сенсорные эталоны). Задачи: ориентировка на листе в клетку; развитие внимания, памяти, мыслительных процессов
Д/и «Назови все,что увидишь стеклянное»
Цель: называть признаки предмета и действия; обогащать речь прилагательными и глаголами; подбирать слова, близкие по смыслу.


 


 




2
Неделя


 


Д/и «Назови все, что может быть мягким»
Цель: называть признаки предмета и действия; обогащать речь прилагательными и глаголами; подбирать слова, близкие по смыслу. 
Решение логических задач
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Задача: развитие умения мыслить последовательно
«Головоломки с палочками»
Цель: учить детей составлять геом. фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой                                                


 


 




3
Неделя


 


Д/у «Поиск недостающих фигур»
Цель: развитие логического мышления, смекалки, сообразительности. Учить детей в доказательстве решения
Д/и «Назови все, что может быть быстрым»
Цель: называть признаки предмета и действия; обогащать речь прилагательными и глаголами
Решение ребусов
Цель: научить решать ребусы
Задача: способствовать интеллектуальному развитию детей


 


 




4
Неделя


 


Д/у «Продолжи ряд» (ориентировка во времени)
Цель: развитие внимания, логики.
Задача: продолжить ряд, не нарушая закономерности
«Систематизация» (разместить в пустых клеточках фигурки так, чтобы не было одинаковых рисунков»
Цель: развитие логического мышления
Д/и «Подумай, дорисуй»
Цель: развивать внимание. Память.наблюдательность


 


 




 


 


Апрель


 


 




1
Неделя


 


Д/у «Лабиринты»
Цель: развивать умение концентрировать внимание; связную речь, самоконтроль
Головоломка «Пентамино»
Задача: заполнить пустое поле фигурками без пробелов
Д/и «Логические дроби»
Цель: развивать логическое мышление, память


 


 




2
Неделя


 


Д/у «Составь картинку из геометрических фигур»
Цель: развитие пространственного мышления
Д\и «Посмотри и запомни»
Цель: развитие зрительного внимания и памяти
«Решение ребусов»
Цель: формирование навыков решения и составления ребусов.                                           Задачи: развивать умения пользоваться логическими приёмами: сравнение, обобщение, классификация; развивать концентрацию внимания;  


 


 




3
Неделя


 


Д/у «Закончи предложение»
Учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание
Д/и «Собери фигуру»
Цель: развитие зрительного восприятия.
Задача: научить детей различать геометрические фигуры
Игра «Лабиринты»
Цель: развивать умение концентрировать внимание, связную речь, самоконтроль


 


 




4
Неделя


 


Д/и «Подбери пару»
Цель: умозаключения по аналогии
Д/и «Волшебники»
Задача: рассказать, во что превратятся предметы
Д/и «Нелепость»
Задача: Проанализировать ситуацию, изображенную на рисунке. Подробно объяснить – в чем состоит ее нелепость, неправдоподобность.


 


 




 


 


Май


 


 




1
Неделя


 


Д/и «Логический поезд»
Цель : развивает логическое мышление, восприятие, внимание, память, речь. Задача: обобщить геом. фигуры, предметы по форме, размеру, цвету
Д/ и «Четвертый лишний»Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.  Задача: Найти в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Назвать остальные предметы общим понятием
Д/и «Бывает – не бывает»
Цель: развитие мышления, сообразительности


 


 




2
Неделя


 


Головоломки «Сложи квадрат», «Танграмм»
Цель: упражнять в группировке геометрических фигур по различным признакам (цвету, форме, размеру)
Д/у «Назови следующее слово»
Цель: не нарушая закономерности, называть следующее слово
Д/у «Логические цепочки»
(систематизация)
Цель: развитие внимания, логики.
Задача: продолжить ряд, не нарушая закономерности


 


 




3
Неделя


 


«Головоломки с палочками»Цель: учить детей составлять геом. фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой
Д/у «Поиск недостающих фигур»
Цель: развитие логического мышления, смекалки, сообразительности.
Задача: учить детей в доказательстве решения
Д/у «Систематизация»
Цель: развитие логического мышления
Задача: разместить в пустых клеточках фигурки так, чтобы не было одинаковых рисунков


 


 




Чигирева Людмила Леонидовна