Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Shkollat demokratike të modelit Sudbury pretendojnë se autoriteti popullor mund të mbajë rendin më efektivisht se autoriteti diktator për qeveritë dhe shkollat njësoj. Ata gjithashtu pretendojnë se në këto shkolla ruajtja e rendit publik është më e lehtë dhe më efikase se kudo tjetër. Sidomos sepse rregullat dhe rregulloret bëhen nga komuniteti në tërësi, prandaj atmosfera e shkollës është e bindjes dhe negociatave, sesa konfrontimi pasi nuk ka askënd për t'u përballur. Mbështetësit e shkollave demokratike të modelit Sudbury argumentojnë se një shkollë që ka ligje të mira, të qarta, të miratuara në mënyrë të drejtë dhe demokratike nga e gjithë komuniteti i shkollës, dhe një sistem të mirë gjyqësor për zbatimin e këtyre ligjeve, është një shkollë në të cilën mbizotërojë disiplina e komunitetit, dhe në të cilën zhvillohet një koncept gjithnjë e më i sofistikuar i ligjit dhe rendit, kundër shkollave të tjera sot, ku rregullat janë arbitrare, autoriteti është absolut, ndëshkimi është kapricioz dhe procesi i duhur i lig
Çfarë autoriteti preferojnë shkollat e Sudbury?