Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Megjithatë, Makdisi ka pohuar se universiteti evropian mori hua shumë prej tipareve të tij nga madrasa islame, duke përfshirë konceptet e një diplome dhe doktorature. Makdisi dhe Hugh Goddard kanë theksuar gjithashtu terma dhe koncepte të tjera të përdorura tani në universitetet moderne që me shumë gjasa kanë origjinë islame, duke përfshirë "faktin se ne ende flasim për profesorë që mbajnë 'Kreu' të subjektit të tyre" duke u bazuar në "modeli tradicional islamik i mësimdhënies ku profesori ulet në një karrige dhe studentët ulen rreth tij", termi 'rrethe akademike' duke u nxjerrë nga mënyra se si studentët islamikë "u ulën në një rreth rreth rreth profesorit të tyre", dhe terma të tilla si "të kesh 'dardlows', 'të lexosh' një subjekt, dhe të marrësh 'degrete akademike', të gjitha mund të kthehen në konceptet tradicionale islame të shkencëtarëve islamikë ('madrasave', si mendimi i Kur'anit të Muhammedit Makdashi), duke shoqëruar me'madhes
Sa korollaritë bën dd Makdisi mes gjuhës islame dhe praktikave arsimore evropiane?