Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Kur mësojnë se si të shkruajnë hanja, nxënësit mësohen të memorizojnë shqiptimin e koreanit vendas për domethënien e hanja dhe shqiptimet sino-koreane (përcaktimi i bazuar në shqiptimin kinez të karaktereve) për secilën hanja përkatësisht në mënyrë që nxënësit të dinë se cila është shkronja dhe kuptimi për një hanja të veçantë. Për shembull, emri për hanja 水 është 수 (mul-su) në të cilën 물 (mul) është shqiptimi korean vendas për "ujë", ndërsa 수 (su) është shqiptimi sino-korean i karakterit. Emërimi i hanja është i ngjashëm me nëse "ujit" quhet "uj-aqua", "kaval-us", ose "bizim-gull-një hibrid" bazuar në një ekuacion të emrave anglisht dhe latinë 小. Shembuj të tjerë përfshijnë 사람 인-saramin për "popull/popull", 大-kan (大-kan) për "popull/popull", 大-kan (大-kan) për "popull/popull/popull",
Si quhet hanja?