Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Studimet e mëtejshme, p.sh. Jerome Ravetz 1971 Njohja Shkencore dhe Problemet e saj Sociale iu referuan rolit të komunitetit shkencor, si një konstruktim social, në pranimin ose refuzimin e njohurive shkencore (objektive). Luftat e Shkencës të viteve 1990 ishin rreth ndikimit të filozofëve veçanërisht francezë, të cilët mohuan objektivitetin e shkencës në përgjithësi ose dukej se po e bënin këtë. Ata përshkruan gjithashtu dallimet midis modelit të idealizuar të një shkence të pastër dhe praktikës aktuale shkencore; ndërsa shkencëtarët, një ringjallje e qasjes pozitivizme, panë në matjen e saktë dhe llogaritjen rigoroze bazën për të zgjidhur përfundimisht polemikat e qëndrueshme metafizike dhe morale. Sidoqoftë, kohët e fundit disa nga teoristët kryesorë kritikë kanë njohur se dekonstruktimet e tyre postmoderne kanë qenë nganjëherë kundërproduktive dhe po shkatërrojnë municion intelektual për interesat reaksionare. Bruno Latour vuri në dukje se "ne nuk kemi menduar të përdorim të njëjtat
Si u quajt pozitivizmi pasi u ringjall?