Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Studimet e mëtejshme, p.sh. Jerome Ravetz 1971 Njohja Shkencore dhe Problemet e saj Sociale iu referuan rolit të komunitetit shkencor, si një konstruktim social, në pranimin ose refuzimin e njohurive shkencore (objektive). Luftat e Shkencës të viteve 1990 ishin rreth ndikimit të filozofëve veçanërisht francezë, të cilët mohuan objektivitetin e shkencës në përgjithësi ose dukej se po e bënin këtë. Ata përshkruan gjithashtu dallimet midis modelit të idealizuar të një shkence të pastër dhe praktikës aktuale shkencore; ndërsa shkencëtarët, një ringjallje e qasjes pozitivizme, panë në matjen e saktë dhe llogaritjen rigoroze bazën për të zgjidhur përfundimisht polemikat e qëndrueshme metafizike dhe morale. Sidoqoftë, kohët e fundit disa nga teoristët kryesorë kritikë kanë njohur se dekonstruktimet e tyre postmoderne kanë qenë nganjëherë kundërproduktive dhe po shkatërrojnë municion intelektual për interesat reaksionare. Bruno Latour vuri në dukje se "ne nuk kemi menduar të përdorim të njëjtat
Çfarë synonte të bënte shkencimi?