Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Një tjetër klasë kalorësish u dha tokë nga princi, duke i lejuar atyre aftësinë ekonomike për t'i shërbyer princit ushtarakisht. Një fisnik polak që jetonte në kohën para shekullit të 15-të quhej "rycerz", shumë përafërsisht ekuivalent me "kalorësin" anglez, ndryshimi kritik ishte që statusi i "rycerz" ishte pothuajse rreptësisht trashëgimtar; klasa e të gjithë individëve të tillë njihej si "rycerstwo". Duke përfaqësuar familjet më të pasura të Polonisë dhe kalorësit e lëvizshëm nga jashtë që kërkonin fatin e tyre, kjo klasë tjetër e rycerstwo, e cila u bë szlachta / fisnikëri ("szlachta" bëhet termi i duhur për fisnikërinë polake duke filluar rreth shekullit të 15-të), gradualisht u formua veç e veç nga Mieszko I dhe pasardhësit e tij.
Çfarë zbatoi ligji dukal për rycerstwo/noblinë?