Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Ekzistojnë të paktën dy qasje kryesore për të kuptuar ndryshimet njohëse gjatë adoleshencës. Njëra është pikëpamja konstruktiviste e zhvillimit njohëse. Bazuar në punën e Piaget, ajo merr një qasje sasiore, teorike të gjendjes, duke hipotezë se përmirësimi njohëse i adoleshentëve është relativisht i papritur dhe drastike. E dyta është perspektiva e përpunimit të informacionit, e cila rrjedh nga studimi i inteligjencës artificiale dhe përpjekjet për të shpjeguar zhvillimin njohëse në terma të rritjes së përbërësve specifikë të procesit të të menduarit.
Çfarë pikëpamjeje kishte Piaget për zhvillimin njohëse gjatë adoleshencës?