Ju jepet një paragraf sfond që përshkruan një ose më shumë marrëdhënie shkakësore ose cilësore të tilla si një marrëdhënie në ekonomi ose një ligj shkencor dhe një histori që përdor konceptet ose marrëdhëniet e përshkruara në paragrafin e ofruar. Ju duhet të vini me një pyetje për historinë që kërkon një kuptim të marrëdhënies së përshkruar në paragrafin e sfondit. Pyetja e gjeneruar nuk duhet të jetë e përgjigjshme pa të dy sfondin dhe historinë. Shkruaj një pyetje për historinë që kërkon një marrëdhënie në paragrafin e sfondit për t'u përgjigjur. Kontrolloni nëse pyetja juaj kërkon që të dy paragrafin e sfondit dhe historinë të përgjigjen. Nëse pyetja juaj mund të përgjigjet vetëm nga njëra prej tyre, përpiquni të rishkruani pyetjen tuaj në mënyrë që të kërkojë të dyja. Vini re se "kthimi" i një fjale në pyetje mund të çojë në një pyetje të re ku përgjigja do të jetë e ndryshme nga pyetja origjinale. Shpesh, "kthimi" i një fjale jep një drejtim të kthimit të marrëdhënies, për shembull, nga "rrit
[1] Megjithëse investimi në arsimin e grave nuk është i pranishëm kudo, David Dollar dhe Roberta Gatti kanë paraqitur gjetje që tregojnë se kjo vendim, së bashku me dështimet e tjera për të investuar në gra nuk janë një zgjedhje efikase ekonomike për vendet në zhvillim dhe se "vendet që investojnë më pak rriten më ngadalë. [2] Duke parë holisticisht koston e mundësisë së mos investimit në vajza, rritja totale e PBB-së e humbur është midis 1.2% dhe 1.5%. [3] Kur shikojmë rajone të ndryshme, vlerësohet se 0.4<unk>0.9% e dallimit në GDP përbëhet kryesisht nga dallimet në rritjen e gjinisë.[1] Efekti i hendekut arsimor është më i dukshëm kur investimi i grave është moderuar në mënyrë ekstreme.
A do të jetë rritja ekonomike e Sudanit më e ngadaltë apo më e shpejtë se ajo e Etiopisë?