Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Çuditërisht, rreth gjysma e produkteve të proteinave të gjeneve të transferuara as nuk janë të synuara përsëri në kloroplast. Shumë u bënë eksaptime, duke marrë funksione të reja si pjesëmarrja në ndarjen e qelizave, drejtimin e proteinave dhe madje edhe rezistencën ndaj sëmundjeve. Disa gjene të kloroplastit gjetën shtëpi të reja në gjenomin mitokondrial, shumica u bënë pseudogjene jofunksionale, megjithëse disa gjene tRNA ende punojnë në mitokondrion. Disa produkte të proteinave të transferuara të ADN-së të kloroplastit drejtohen në rrugën sekretore (megjithëse duhet të theksohet se shumë plastide sekondare janë të kufizuara nga një membranë më e jashtme e nxjerrë nga membrana qelizore e mikpritësit, dhe për këtë arsye topologjikisht jashtë qelizës, sepse për të arritur në kloroplast nga citosoli, duhet të kaloni në membranën e qelizave, ashtu si në rastet kur jeni duke shkuar për hapësirën e jashtme.
Sa prej produkteve të proteinave të gjeneve të transferohen nuk kthehen në kloroplaste?