Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Në fillim të viteve 1980, një segment i vogël por i zhurmshëm i antropologëve dhe arkeologëve u përpoq të demonstronte se grupet bashkëkohore zakonisht të identifikuara si gjuetarë-mbledhës nuk kanë, në shumicën e rasteve, një histori të vazhdueshme të gjuetisë dhe mbledhjes, dhe se në shumë raste paraardhësit e tyre ishin bujqësorë dhe / ose barinjtarë të cilët u shtynë në zona margjinale si rezultat i migracioneve, shfrytëzimit ekonomik dhe / ose konfliktit të dhunshëm (shih, për shembull, Debati i Kalaharit). Rezultati i përpjekjeve të tyre ka qenë njohja e përgjithshme se ka pasur një ndërveprim kompleks midis gjuetarëve-mbledhësve dhe jo- gjuetarëve-mbledhësve për mijëvjeçarë.
Nëse ata nuk janë thjesht gjuetarë-mbledhës, atëherë çfarë histori kanë ata?