Kjo detyrë ka të bëjë me leximin e një fragmenti të dhënë dhe ndërtimin e një pyetjeje rreth informacionit të pranishëm në fragment. Ndërtoni një pyetje në një mënyrë të tillë që (i) ajo të jetë e paqartë, (ii) të përgjigjet nga fragmenti, (iii) përgjigja e saj është unike (iv) përgjigja e saj është një hapësirë e vazhdueshme tekste nga paragrafi. Shmangni krijimin e pyetjeve që (i) mund të përgjigjen saktësisht pa e kuptuar në të vërtetë paragrafin dhe (ii) përdor të njëjtat fjalë ose fraza të dhëna në fragment.
Format e zakonshme të keqpërdorimit të antibiotikëve përfshijnë përdorimin e tepruar të antibiotikëve profilaktikë tek udhëtarët dhe dështimin e profesionistëve mjekësorë për të përshkruar dozën e duhur të antibiotikëve në bazë të peshës së pacientit dhe historisë së përdorimit të mëparshëm. Format e tjera të keqpërdorimit përfshijnë dështimin e marrjes së të gjithë kursit të përshkruar të antibiotikëve, dozimin dhe administrimin e gabuar ose dështimin e pushimit për shërim të mjaftueshëm. Trajtimi i papërshtatshëm me antibiotikë, për shembull, është receta e tyre për të trajtuar infeksione virale si ftohja e zakonshme. Një studim mbi infeksionet e traktit të frymëmarrjes zbuloi se "mjekët ishin më të prirur të përshkruajnë antibiotikë për pacientët që dukeshin se i prisnin ato". Ndërhyrjet shumëfaktorike që synojnë si mjekët ashtu edhe pacientët mund të zvogëlojnë recetën e papërshtatshme të antibiotikëve.
Çfarë bëjnë zakonisht mjekët kur një pacient duket se dëshiron antibiotikë edhe pse mund të mos jenë të saktë?