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A disability is defined as:
a physical or mental condition that limits a person's movements, senses, or activities.


Abstract:

Resumen Introducción Los estudios que han evaluado la efectividad de los implantes cocleares bilaterales en niños sugieren una mejoría de la capacidad auditiva en cuanto a la localización del sonido y la discriminación del lenguaje . En este trabajo mostramos las diferencias en los logros audio - lingüísticos con la implantación coclear bilateral precoz frente a la unilateral , así como las diferencias entre la implantación bilateral secuencial y simultánea . Material y métodos Presentamos 88 niños diagnosticados de hipoacusia neurosensorial profunda bilateral tratados mediante implantación coclear bilateral en 32 casos , y unilateral en 56 casos , durante los primeros 12 meses ( 27 niños ) y entre los 12 y 24 meses ( 61 niños ) . Se compararon los resultados en la audiometría tonal , en las escalas IT - Mais , Nottingham y LittlEars , así como en las pruebas logoaudiométricas . Resultados No se detectan diferencias significativas en los umbrales auditivos y en los cuestionarios IT - Mais , Nottingham y LittlEars entre los niños implantados bilateral y unilateralmente , tanto en el primer como en el segundo año . Las pruebas verbales sí que muestran diferencias estadísticamente significativas , ya que los niños con un implante coclear bilateral alcanzan antes el 100% en el reconocimiento de bisílabos y frases , sin que los niños con un solo implante lleguen a igualar dichos resultados a los 5 años de la cirugía . No existen diferencias entre implantación bilateral simultánea y secuencial . Conclusión Con este estudio remarcamos la importancia de asegurar un buen cribado audiológico precoz , para poder llevar a cabo una implantación coclear temprana , a ser posible bilateral , logrando así un desarrollo de las habilidades audio - lingüísticas equiparable al de los normooyentes .
hipoacusia neurosensorial profunda bilateral