高尔顿·威拉德·奥尔波特

高尔顿·威拉德·奥尔波特（Gordon Willard Allport，1897年11月11日－1967年10月9日）是一位美国心理学家。他出生于印地安纳州Montezuma，是弟兄四人中最年轻的一个。他的一位兄长弗劳德·亨利·奥尔波特也是一位重要的、有影响的心理学家。从1930年到1967年，高尔顿·威拉德·奥尔波特长期任教于哈佛大学。他的著作包括Becoming, Pattern and Growth in Personality, The Individual and His Religion,The Nature of Prejudice.
奥尔波特是最早关注人格研究的心理学家之一，经常被称为人格心理学创立者之一。他既反对用心理分析方法研究人格，他认为太深了；又反对用行为主义方法研究人格，他认为不够深。他强调每个人的独特性。 
奥尔波特在心理学领域拥有深刻而持久的影响，虽然他的著作比其他著名人物较少被引用。

家庭关系

1897生于印第安纳州Montezuma，是四个儿子中的老幺。在父亲成为医生之前是一名推销员，由于当时家中财务窘迫，Allport的父亲进入巴尔的摩的医学院，贩售从加拿大走私的药物以维持生计。当执法人员上门时，全家迁居，此后在印第安纳州开设私人诊所。当时由于当地医院设备的不足，故经常把病患带回家诊疗。在父亲勤奋工作的熏陶之下，小小年纪的Allport便开始学习如何帮忙照顾病患，也因此奠定他与父亲充满信任的情感关系。Allport相信，为自己接生是父亲的第一桩生意。
Allport的母亲有着虔诚的宗教信仰，支配了家庭事务。Allport描述母亲是个是非观念十分强烈，且道德理想十分严苛的人。不允许家人抽烟、饮酒、跳舞或玩牌等。
家中有四个兄弟，其中一位哥哥，Floyd为著名的社会心理学家。然而当时Allport的年纪太小，故无法成为哥哥的玩伴，也没有其他朋友。他回忆：“我自行发展活动圈。它是个有限的小圈圈，因为我无法融入一般男孩的集会”(Allport, 1967, p.4)“我在游戏场深感苦恼。我从没真正跟哥哥相处融洽。他们不喜欢我、不友善，我也无法跟他们竞争。们只是体型比我更像男人一些。”(引自Nicholson, 2003, p.25)幼年的Allport的极力地想成为少数朋友中的焦点。
尽管Allport很少透漏自己的童年经验，当时产生的自卑改让他企图追求卓越以获得认同，日后他开始认同大哥Floyd，追随他进入哈佛大学获得心理学博士学位，然而Allport仍持续处于哥哥的阴影之下。当他31岁时，“已经发表几篇不太重要的论文，而且无法跟我那更杰出的哥哥混为一谈”(引自Nicholson, 2003, p.168-169)。 尔后，在Allport受关联。他后来将这个构想政式称为功能自主概念。

大学时期

具有读书天分的Allport，高中时以全校第二名的身份毕业后进入哈佛，但他承认自己并不清楚自己该做什么。大学时他主修经济与哲学，参与男生社团、工人团体和外国学生的志工服务，也在假释官办公室工作。他对这些活动十分满意，因为他真心喜欢帮助人。“我建立升任感，足以抵销概化的自卑感。”(Allport, 1967, p.5-7)当时他有选修心理学的课程，但是并未想要在此领域发展职涯。直到毕业后到土耳其短期教学期间，他得到哈佛心理学研究奖学金才往这个方向走。“成为心理学家的想法或许比较接近他杰出的哥哥，而不是Allport的本人”(Nicholson, 2003, p.67)

职涯

1922年拿到博士学位的Allport，在哈佛教了两年书之后，他接受在Dartmouth的任教。1930年返回哈佛，留任到1967年过世，终年69岁。

成就

Allport在特质心理学上的成就，最重要的便是创见。特质心理学的“起家”可以说是由Allport一手创建起来的，性格心理学之所以能够独立出来成为一门专门的学科也是因为他的努力。

拜访弗洛伊德

奥尔波特在他的自传体随笔《人格的模式和成长》中讲述了这个故事：他22岁大学刚毕业时，前往维也纳拜访当时已经成名的西格蒙德·弗洛伊德博士。弗洛伊德在会见时一言不发，奥尔波特想要打破沉默，叙述他在来到维也纳的火车上遇到一个男孩，非常恐惧碰到脏东西，即使他母亲放心，他也拒绝坐在任何靠近脏东西的地方。奥尔波特认为也许这个男孩从他的母亲获得了污物恐惧症。弗洛伊德看了奥尔波特一分钟，然后问：“那男孩是你本人吗？” 
奥尔波特体验到，弗洛伊德试图将这一事件与潜意识、遥远的童年联系起来，而轻视当前的动机、意图和体验。这暗示了心理分析过于倾向于挖掘过去和潜意识，但在此过程中意识和事情直接的方面更为重要。虽然奥尔波特从不否认潜意识和历史因素在人类心理中扮演一定角色（尤其是未成熟者和混乱者），但是他的研究总是强调有意识的动机和当前动机。

奥尔波特特质理论

奥尔波特认为特质是概括的、个人化的决定倾向，个体对于环境一致而稳定的反应。特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位，是每个人以其生里为基础而形成的一些稳定性格特征。而奥尔波特的特质三个水平是把人格特质中的个人特质再进行更详细的区分。
首要特质是最能代表一个人的特点中心特质是一个人性格的核心部分。且人们常用中心特质来说明一个人的性格。
次要特质是某种具体偏好或反应倾向，是人们身上最不明显、最不稳定的内在行为倾向。
奥尔波特的理论有提到：并不是所以特质在情境中都会被反应出来，特质表现只是大多数情境下的大概反应，并非必然行为。
奥尔波特以“特质”心理学家著称，他将特质分为三种水平：
1. 首要特质 - 主导性、代表性的人格特质
2. 中心特质 - 每个人身上都不同程度存在的一般特质， 例如诚实
3. 次要特质 - 只在某些情形中表现的特质

功能自治

奥尔波特是最早对动机与驱力加以区别的研究者之一。
每个人的行为动机可能为小时候消除紧张的动机，但当逐渐长大后，动机会从小时候减除紧张的驱力独立出来，好比说，起初认真工作动机为得到父母的赞赏，但工作一段时间后，发现了工作本身的价值与最终目的，动机就不再以旁人眼光为驱力，无论别人是否看重自己的表现仍会努力追求工作上的成就。
因此，Allport说过“过去曾经受外在因素引发的工具性活动变成自发性且内生性的。曾经是为了满足某种驱欲或一些单纯需求的活动，现在则是为活动本身而活动，或广义而言，为满足此人的自我意象(理想我)而作。童年的需求不再对自我产生掌控；成熟才是”

缺陷与批判

虽然Allport在特质心理学上做了很多努力，但他的学说与研究方式仍然有被批评与不足之处。有部分的人认为Allport的学说过于强调个人的独特特质，对于应用到普遍心理学来说是有问题的。但关于这点批评，其实研究特质心理学并不碍于应用到普遍上，特质心理学可以看成是研究大量的案例、然后透过大量的案例去推演出规则、甚至找出特例，所以此一批评并不需要担心。
但Allport的学说仍存在一些问题，例如他相信许多特质是经遗传而来，但却没有相关的研究去证实。在实证研究上的缺乏，是Allport学说的缺陷。
Allport的学说之所以没办法补全不足之处，也与后继者有关系。后来的特质论者并不向他一样这么专注于特则取向、也鲜少做特则研究，研究母群数量越来越大，也导致这门学说的一点不完美。