斯圖亞特·霍爾

生平

斯图亚特·霍尔生于牙买加的印地安家庭，家中有着印地安、非洲与英国血统。中学就读牙买加学院（Jamaica College）。
1951年，取得罗德奖学金，至牛津大学墨顿学院留学。
1958年，担任《新左派评论》（New Left Review）编辑。
1964年，至伯明翰大学任教。

阅听人三位置说

主导－霸权的位置(优势):完全接受代表社会主流的专家加置于节目的符码(the professional code)。
协商的位置(协商解读):专家符号的例外之处。
反对的位置(对立解读):消费找了解专家的符码，并且看出符码中的破绽。

构连理论

两面意义:
理解在特定条件下，意识形态组成元素如何团聚在同一论述中。
在特定的情况里，这些元素如何和政治主体联结。
而霍尔之所以提出连构理论的主要目的为反驳马克思“统治阶级”的观念，霍尔认为“意识形态”不完全是属于特定阶级，而是要去反思“意识形态”从几何时开始与特定的阶级相互链接，为何我们会觉得这是理所当然。