博雅教育

历史

在古希腊时期，柏拉图就提出了“七艺”，也称为“自由七艺”（Liberal arts）。到欧洲中世纪初期成为学校中的七门课程：文法（包括拉丁文和文学）、修辞（包括散文与诗的写作，以及历史）、辩证（即形式逻辑）、算术、几何（包括地理）、天文、音乐。圣伊西多尔又将前三科定为初级学科，称为“三艺”（trivium），后四科定为高级学科，称为“四术”（quadrivium）。

台湾

教育家虞兆中认为，现代大学和传统儒家教育观一脉相承，学生人格养成应在学校教育中居于重要地位，于是出任台大校长时建立通才教育。随后，台湾各大学相继推行。在台湾，博雅教育是大学教育的基础组成部分。例如，台大通识教育课程分为文学与艺术、历史思维、世界文明、道德与哲学思考、公民意识与社会分析、量化分析与数学素养、物质科学、生命科学八大领域。
台湾的博雅教育从大学发展，东海大学于2008年成立“博雅书院”，清华大学亦在同年成立“清华学院”(2015年更名为“住宿书院”)，政治大学于2009年成立“博雅书院”，皆是透过自由报名遴选招收校内不同科系之学生，入选后需迁宿至书院，并辅以导师进行生活教育。亦有校外的教育团体博雅青年讲堂，以博雅教育理念开设课程，并辅以Mentor制度进行生活引导。

香港

香港注着重全人发展推行博雅教育的大专院校：
岭南大学是香港首间以博雅教育为宗旨的大学，岭南大学前校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨是要教导人“学识广博，生活高雅”。
香港浸会大学致力推动博雅教育的大学，着重培育学生的批判思维、自我学习能力和独立思考。
香港恒生大学培育青年全人发展，致力成为区内具领导地位，并以博雅教育为主导的非牟利私立大学。 
明德学院是一间在香港推行博雅教育的大专院校。

欧洲

在欧洲，博雅教育的原来意义是中等研习，只是涉足普遍知识及智识技术，着重于知识的承传，而不是专门或者专业技术。博雅教育在欧洲教育历史中的七大范畴被分为“三艺”（初等级）和“四术”（高等级）两类。“三艺”包括语法、修辞学及辩证法。“四术”包括算术、几何、天文及音乐。这成了欧洲中世纪大学核心课程。虽然曾经只注重古典教育，但博雅教育在欧洲启蒙时代之后被宣传为解放思想及破除成见，随着科学及人文的地位提升，两者在近代都纳入博雅教育的范畴。

美国

在美国，四年制的大学极着重博雅教育，所有学士课程皆要求学生于首两年受博雅教育之思考训练，而在学士第三年才修读主修课程。另外亦有专注于博雅教育的教学机构，被称为“文理学院”，通常为四年制。其毕业生要在其他的学院如专业学院才能得到专业的培训，例如：商业、法律、医学、神学等等。
美国境外的学院都受到了这些美国高等学院启发，包括德国的欧洲博雅学院。这类型的教育未曾在英国出现，连博雅教育一词都很少谈及。但澳洲墨尔本维多利亚大学反而提供两年制TAFE文凭课程（博雅文凭课程）。