去日本化

去日本化，政治术语，指由日本统治，或曾由日本帝国主义统治的地区，在第二次世界大战结束后，推行的各项复兴文化运动，其主旨在于去除日本帝国文化的影响，发扬本地民族文化。例如，在1945年后，中华民国政府接管台湾，在台湾推行的一系列文化运动。这些措施的目的在于去除台湾人对于日本帝国的文化认同，使台湾重回到中国文化中，因此在台湾又称为去奴化（含贬义）、去皇民化（含贬义）、趋祖国化、再中国化。

背景

1895年，马关条约中，大清帝国将台湾割让给日本，台湾成为日本殖民地。大正年间，日本兴起内地延长主义，1914年，板垣退助将这个思潮带到台湾，台湾总督府的施政方向，将台湾视为日本的一体。1936年，台湾总督府在台湾推行皇民化运动，将台湾人改造为日本国民。1941年，强迫更改姓氏，将台湾人的姓氏改为日本姓氏。
1945年，日本宣布投降，中华民国国民政府接管台湾。国民政府认为台湾人在之前所受的是奴化教育、殖民地教育，必须矫正，使台湾人重新回到中国。

历史

1945年3月23日，颁布《台湾接管计划纲要》，在纲要中揭明施政的首要目标，为“增强民族意识，去除奴化思想”，具体措施包括教科书使用国定本或审定本，推行国语运动等。
9月7日，颁布《台湾省行政长官公署组织条例》，采取军政一元化，由陈仪兼任任台湾省行政长官公署行政长官与台湾警备总司令。不采用中国各省所采行的省政府委员合议制。行政长官拥有绝对的立法权，中央法令要经由行政长官签署后才能在台湾施行。
10月24日，陈仪抵达台湾。12月31日，陈仪发表谈话，以政治、经济、心理三大建设为施政方向，心理建设又称文化建设，即是中华文化重建工作。
1947年，爆发二二八事件，国民政府增援大军抵台镇压。在事件平息后，将台湾省行政长官公署改组为台湾省政府。为了避免刺激台湾人的情绪，以及影响与日本的邦交，此后，政府在正式文书上不再称日本文化为奴化思想。
1948年，创办《国语日报》作为在中小学中推行国语之用。
1949年，陈诚出任台湾省政府主席兼任台湾警备总司令，陆续推动三七五减租等措施。同年，蒋中正与中华民国政府撤退至台湾。
1951年，教育部下令在各级学校中，禁止使用国语之外的语言，其禁令扩及闽南语，客语等方言，也包括台湾原住民族的语言，如布农语，泰雅语等。去日本化被扩及到限制本土文化的发展。
1960年代，经过推广国民教育与国语运动，在台湾使用日文的族群变小，政府的文化施政方向不再强调去日本化，改而强调中华文化的正统性。
1974年2月25日，中华民国内政部发布《清除台湾日据时代表现日本帝国主义优越感之殖民统治纪念遗迹要点》。

结果

战后初期的禁用日语政策，造成台湾人一夕变成文盲，引起反弹；复加上国民政府的贪腐失政导致民不聊生和对台湾人民的歧视与打压，最终爆发台湾民众大规模反抗政府的“二二八事件”。之后反使台湾人开始对日本时代产生一些层面的怀念。而闽南语、客家语乃至于原住民语言仍保有大量出自日文的辞汇，持续被民间沿用至今。许多日语歌曲仍被民间所传唱。解严后随着台湾主体意识的兴起、社会的开放、对日本统治时期的再度评价，以及日本流行文化的传入，目前日语是台湾人首选的第二外国语。现今台湾社会反而又再度兴起欣赏日本文化的潮流，对中国的认同逐年滑落。

后续

2008年，马英九总统执政后，开始推行台湾高中历史课纲微调案，其中有关日本部分如“日本统治时期”则改为“日本殖民统治时期”。时任教育部长蒋伟宁对此表示：“完全没有去台湾化，去日本化倒是有一点”。2014年2月6日，当时的教育部长主任秘书王作台，对于课纲微调案受访时皆表示，过去历史课纲被质疑有美化日本殖民统治之嫌，这次修改采取“中立”描述，对日本殖民统治功过并述。引起争议，实行遭到反对和阻挠。

东亚地区的去日本化

在东亚地区，也曾出现去日本化运动，如琉球与朝鲜半岛。

琉球

部分主张琉球独立或自治的人士认为要去除日本本土（大和）对琉球的影响。

朝鲜半岛

指朝鲜半岛去除日本殖民化的一连串措施，如韩国政府拆除在日本殖民时期兴建的原朝鲜总督府。