數學科延伸部分

数学科延伸部分，又称数学科延伸单元、数学科延伸课程、数延、M1M2，是香港中学文凭试数学科的选修部分。数学科延伸部分不被视为独立科目，地位低于普通选修科，一些理科大专课程会计算延伸部分之成绩，医学、法律等学系则不会独立计算。
数学延伸部分分为单元一（M1，微积分与统计）及单元二（M2，代数与微积分）。文凭试考生可以选择不修读延伸部分、只修读单元一或只修读单元二，但不可以同时修读单元一和单元二。

考评方式

在香港中学文凭试，应考数学科延伸部分单元一或单元二的考生均需要完成一份试卷，作答八至十二道短题目、三至五道长题目（不设选答题），限时两小时三十分钟，考试时可以使用电子计算器。数学科延伸部分并不是一个独立科目，但在文凭试会独立评级，考生的文凭试成绩表上会同时印有数学科等级和延伸部分等级。
数学科延伸部分的评等方法如同其他科目，等级分为5**（最高等级）、5*、5、4、3、2、1（最低等级）、U（不予评级）。

修读情况

2011/12学年，香港分别有81%和77%的中学为高中学生提供延伸部分单元一和单元二；2015/16学年，只有59%的中学提供单元一课程，70%的中学提供单元二课程。有些中学顾虑到学习数学科延伸部分较为吃力，因此引导高中学生专注于必修部分，以节省资源与时间。在首届文凭试（2012年），有22.9%的考生修读数学科延伸部分；到了2016年，只有13.9%的考生修读延伸部分，这个比率较不少已发展地区为低。
数学科延伸部分的退修情况显著，比很多传统高中学科还要严重；在2015/16学年，近三千名学生在升上中五（高中二年级）后退修延伸部分，超过原先修读人数的一半，当中以单元一的退修人数较高。

认同

香港中文大学教授区国强把数学科必修与延伸部分的设计形容为“十分聪明的安排”，认为这样可以为普通学生提供基本的数学训练，同时也提供进深的数学课程；但是，他批评学生不能同时选修单元一与单元二，因此无法同时学习统计与代数，有欠均衡。

反对地位降低

数学科延伸部分在香港教育界备受争议，香港科学院等批评者认为此科地位低于昔日之附加数学，不吸引高中学生，课程安排也有不当，令修读人数甚少，影响大学新生之数学程度，从以影响科研人才培训。香港科学院在2016年12月发表《科学、科技和数学教育与香港创新科技的发展》报告，批评香港高中学制轻视高等数学，造成STEM教育断层；报告提出，大学收生时大多不考虑数学科延伸部分，令高中学生缺乏诱因修读，加上课程困难、课时不足，造成少人修读的情况。
教育评议会创会会员、科学教师黄冬柏认为，在新高中的数学教育情况下，高中物理科、经济科、资讯及通讯科技科等科目的教学会因学生数学水平下降而出现困难，而且很多高中毕业生的数学能力不足，日后在本科学习时面对巨大学习难题。前任香港立法会主席、前数学教师曾钰成认为，就培养STEM（科学、技术、工程、数学）人才而言，香港高中学生选修数学与理科的情况令人担忧。香港中文大学工程学院高层指出，不修读数学科延伸部分的高中毕业生难以应付工程科系所需，导致工程学院要为约五分之一新生补救高等数学基础。