唯英语运动

早期

1847年的一条路易斯安那州法律授权在公立学校对法语人口盎格鲁化。1849年，加州宪法确认了西班牙语使用的权利，美国南北战争后法语使用权被废除，在1868年印第安和平委员会建议美国原住民选择只讲英语的学校。1878年至1879年，加州宪法规定“加利福尼亚州的所有法律、官方著作以及行政\立法和司法程序所产生的文件只能由英语写成、保存及出版。”
在19世纪80年代后期，威斯康星州和伊利诺伊州通过了在公立学校和教会学校只使用英语的法律。
1896年，英语成为夏威夷共和国儿童公共教育的主要语言。美西战争后，波多黎各宣布英语为学校教学的“官方语言”。以同样的方式，美菲战争后，菲律宾的官方语言被修改为英语。
第一次世界大战期间，美国人普遍反对使用德语，包括移除图书馆里的德语书籍。（一个类似的行动发生在南澳大利亚。1917年命名法案立法改名69个乡镇、郊区和地区的德语名称）

背后成因

1907年，美国总统西奥多·罗斯福写道：“在这个国家只有一种语言，那就是英语，我们打算见到，严峻的考验后我们的人民将作为美国人、美国国籍，而不是作为一个多语种宿舍的居民。”
ProEnglish，美国“唯英语运动”倡导者之一，他们的理念是：“我们这样的多元化的国家，政府的职能应该是团结我们，而不是分裂我们”因此，ProEnglish通过法院和舆论捍卫英语的历史作用，并说服立法者在各州政府以英语作为官方语言。
另一个“唯英语运动”倡导者，U.S. English，他们的理念是：“如果英语作为唯一官方语言的法案通过，将有助于移民学习和使用英语”。

批评

私人组织美国语言学学会反对唯英语运动，他们通过一项决议“反对唯英语运动，该运动不符合美国宽容其他语言使用的做法。”
美国公民自由联盟（ACLU）指出：“唯英语”相关的法律违反美国宪法第一修正案，因为这些法律禁止政府雇员提供非英语的服务。很多学者似乎都同意。
2000年8月11日，美国总统克林顿签署13166号行政命令，“让英语能力有限的人获得服务”该行政命令要求美国联邦机构审查他们提供的服务，确定是否需要服务那些英语能力有限的人（LEP），制定和实施一个系统为这些LEP人士提供服务，以方便他们。
南方贫困法律中心已将一些唯英语运动列为群体仇恨。