數位落差

教学上的意义

由于学生之间的数码差距，学校在设计课业时，要回应学生之间的数码差距，以便家里没有上网设施、甚或连电脑也没有的学生，不会因为数码差距而造成学生成绩上的差异。举例说，有些学校会在小息及午饭时间开放电脑室与学生使用，并让没有电脑设备的学生优先使用电脑室；又或对资讯科技有不同掌握的学生订定不同的课业，使学生不会因为数码差距而影响课业成绩。

社会学上的意义

一方面，政府可以利用资讯科技简化工序，并利用网上服务方便市民。但另一方面，政府亦应透过各种途径为没有电脑设备的市民提供免费上网服务，让他们亦能享用政府的崭新服务。
此外，香港政府亦曾在主权移交后为中小企提供资助，以协助他们更新或安装电脑设备，以便使用政府的电脑报关、报税服务等。中华民国行政院环境保护署则有二手电脑回收转赠计划。

脸书分隔

脸书分隔 （英语：Facebook Divide ）为数码鸿沟衍生的概念。脸书分隔的现象在于人使用脸书和不使用脸书所带来的影响。在2017年印度的新经济管理学术会议ICMAPRANE提出了脸书分隔社会的问题，并带出相关的脸书原住民，脸书移民，脸书边缘人等概念。脸书移民在使用脸书时候会相应的增加其个人的社会资本。脸书原住民，脸书移民，脸书边缘人等构成脸书不公义的现象。在2018年 ICMAPRANE中提出了脸书分隔现象指数。脸书分隔现象指数可作为分析世界各个社交网络的基础。