text: 只有对学生的基本情况有了了解，才能有的放矢，有效地开展工作，第一次发资料时，我就查出了拿资料的人，因为我知道以前班上只丢资料，并没有丢过钱等贵重物品，有个学生不会读书但很想把书读好，但他又不大方，不会主动问老师或同学，可他平时的作业做的很好，我就猜资料是他拿的，以前的班主任也怀疑过，没有证据，一直就没查出来，弄得人心惶惶，几个成绩好的学校做工作才没转校，是跟家长承诺会换班主任，我不能辜负学校、家长对我的期望，第一件事就是查出谁在拿资料，正是有了目标，把他捉了个现行，但我并没有歧视他，而是要他既承认自己的错误，要他取得曾经被他受影响的同学的原谅，又做通几个成绩好的同学的工作，平时多辅导他。