text: 本研究基于社会互动的视角，采用实证分析方法讨论初中生社会互动的现状，以单因素方差分析和卡方检验的方式对比分析在校园欺凌语境下不同角色类别的初中生在互动认知、价值取向、行为模式三个方面的差异，通过相关分析、回归分析建立欺凌行为与欺凌受害者互动现状之间的关系模型，同时运用相关的社会学理论对欺凌受害者的互动特征进行解读，并根据研究所得出的影响机制提出构建校园欺凌多元防御体系的可探索路径，从而为以后的校园欺凌与初中生的社会互动之间的关系研究提供可以借鉴的资料。