text: 而再由這主流概念去衍生多種切合不同層次範疇的設計工序，當高等設計教育要離釐清學術自由與職業訓練之分岐時，而定位貼近職業訓練的設計教育又只著眼於製作技術的培訓，因此設計工序的研究發展就處於一種完全無力的狀態，而設計公司則各自採納適應客戶及因應生存的工序方法，縱使在他們之間已實行了不少值得參照的經驗，但因為本地的營商文化或利益衝突，他們大都不願意將其經驗透過團體或出版物發表分享，在這種職業情境下，設計專業化只是遙不可及的理想。