지능검사의 종류와 의미에 대해 설명하시오
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아동의 지능과 창의성
˼ 어원적 정의
inter (안) +leger (모으다. 선택하다. 구별하다.)
지능은 마음 ‘안’에서 무엇인가를 조작하는 (operation)작용을 말한다.
˼ 사전적 정의
배우고 이해할 수 있는 능력 또는 복잡한 상황에 대처할 수 있는 능력
˼ 학문적 입장
지능 연구의 방법이나 분석 수준, 가치와 신념체계가 지능의 개념에 영향을 주므로 시대에 따라, 사회와 문화에 따라 서로 다르게 정의되어 왔다고 말할 수 있다. 결국 지능은 경험으로부터 학습할 수 있는 능력학습을 중진 시키기 위해 초인지 과정을 활용하는 것, 각각의 사회적, 문화적 맥락 속에서 각기 다르게 요구되는 환경에의 적응 능력 등이다.
Ⅱ. 지능 검사의 의의와 발달
˼ 의의 - 지능을 측정하는 검사로 심리 검사 중 가장 일찍 개발된 것으로, 집단 검사법이 나 개별 검사법 등으로 개인의 IQ(지능 지수)를 측정하는 것을 말한다. 검사의 목적은 사람들 간에 지능의 높고 낮음을 구별하여 이들을 다양한 교육적, 사회적 범주속에 배치하고자 하는 데 그 의의가 있다. 지능 검사의 결과에 따라 교과계획, 학습지도, 생활지도, 상담 및 교과연구 등 보다 넓은 영역에 구체적으로 또 용이하게 활용 수 있다. 지능을 강화하기 위해서는 인성교육이 선행되어야 하고 단기간 내에 결과를 보기 위한 학습 강요나 무차별적인 교육은 자제되어야 한다.
˼ 발달 - 0~4세 사이에 지능 발달의 약 50%가 이루어지며 4-8세 사이에 30%, 8-17세 사이에 나머지 20%가 이루어진다고 보고 있다. 즉 0-8세 사이의 유아기 동안 지능의 약 80% 가 발달된다고 볼 수 있다는 것이다. 그리고 마지막 20% 정도는 8-17세 사이에 이루어진다고 보았다. 이외에 지능 발달에 관한 연구들에서 지적되는 것은 연령 증가에 따라 지능의 개인차가 커진다
Ⅲ. 지능검사점수의 의미
˼ 최초의 지능검사점수는 생활연령에 대한 정신연령의 비율로 계산되었다. 그러나 이러한 정상분포와 표준편차에 바탕을 둔 점수체계로 전환되었다. 대부분의 지능검사에서는 분포의 평균을 100, 표준편차를 15로 하고 있다. 지능검사점수가 115라 함은 평균보다 1표준편차 높은 점수를 받았음을 나타낸다. 85점의 점수를 받은 사람은 평균보다 1표준편차 아래의 점수를 받은 사람이며, 100점을 받은 사람은 지능검사에서 평균적 수행을 한 것이다.
대부분의 지능검사는 연령에 따라 각각의 규준을 마련하고 있어서 원점수를 수검자의 연령에 해당하는 규준과 비교하여 지능검사점수를 산출한다. 따라서 IQ점수는 자신의 연령집단에서의 상대적인 위치를 나타낸다. 아동은 나이가 들면서 지적인 능력은 분명히 상승하지만 그들 또래집단에서 상대적 위치가 달라지지 않는 한 IQ점수는 변하지 않는다.
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