[교육학] 교육학-교수방법(발문법) 리포트
[교육학] 교육학-교수방법(발문법)
용량도 적당하고 내용도 체계적으로 정리되어있습니다.
문제제기와 그에 대한 답도 있으며 reference도 많습니다. 도움이 되시길..^^
* 서(序)
* 본(本)
1. 발문의 목적
2. 발문의 유형 3. 발문의 전략
4. 발문내용의 구성
5. 발문의 효율화와 관련 연구
* 결(決)
<문제제기에 대한 참고문헌과의 비교>	본문내용
교수방법으로서의 발문법이 추구하는 근본적인 목적은 사고를 촉진하는데 있다. 발문을 통하여 교수자는 학습자들의 비판적 사고, 반성적 사고, 합리적 사고 등 다양한 양태, 다양한 수준의 사고를 자극하고 이끌어 준다. 따라서 질문하는 교수자는 곧 사고하는 교수자이며, 질문하는 학습자는 곧 사고하는 학습자라고까지 표현할 수도 있다. 교수자와 학습자, 또는 학습자 상호간의 문답을 통해서 학습자들은 곧 스스로 탐구하는 능력을 키우고 배우는 방법을 배우게 된다는 점에서, 발문법의 가치는 매우 높이 평가되고 있는 것이다. 발문법은 사고촉진 이외에도 교수방법으로서 여러 가지 부수적인 가치를 지니고 있다. 예컨대, 주의를 환기시키고 호기심과 지적 활동을 일깨워 주고 수업 참여를 유도한다. 교수자와 학습자, 학습자 상호간의 의사소통을 증진시키는 매체가 되기도 하며, 발문은 평가의 한 수단으로, 이제까지 배운 것에 대한 하나의 정리수단으로, 앞으로 전개될 수업에 대한 하나의 시동적 수단으로 사용되는 부수적인 가치를 갖고 있다.
이러한 가치를 지니고 있는 발문의 목적과 유형을 알아보고 교과에서 적용가능한 발문의 전략, 그리고 그 효율화를 탐색해 보기로 하겠다.
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꽃을 주제로 유아들과 수업을 진핼할 때 꽃을 탐색하기전, 탐색할 때, 탐색하고 난 후 3단계로 구분하여 유아들에게 할 수 있는 발문을 총10개 이상 기술하고 발문유형중 어디에 해당되는지 쓰시오 1. 발문법이란? 질문과 대답에 의해 교사활동이 전개되는 방법으로, 학생의..	배움중심수업의 특징과 교사 발문의 중요성
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발문교수법을 위한 효율적인 발문의 조건들을 제시하고, 발문교수법의 실제 예를 들어 설명하시오. Ⅰ. 서론 발문교수법은 교사가 학습자들의 학습활동을 조성해 나가기 위해서 던지는 문제제기를 가리키는 것으로 학습자들은 교사의 발문으로 학습과정에 대한 흥미와 관심을 고조시킬..	[교육공학] 발문법
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