또한 이성주의와 경험주의는 과학의 절대적 진리를 추구하고 있으며 이러한 과학적 성격은 오늘날에 이르러 과학지식이 절대적 진리와 같이 변하지 않는 것이 아닌 사회적 합의과정의 산물이라는 것으로 변하게 되었다. 오늘날 사회는 포스트모더니즘, 구성주의적 영향을 받고 있다. 이러한 영향을 받아 지식이란 그 진위가 검증될 수 없고, 단지 그 타당성만을 확인할 수 있으며, 그것도 자연에 대한 대응관계나 다른 지식과의 정합적 관계가 아니라 과학지식은 사회, 일상적 생활에 대한 실용성 그리고 사회적 가치관에 의해서 변할 수도 있다고 보는 입장을 취하고 있다.
귀납법이란 관찰을 통해서 규칙성을 발견하는 방법이다. 보통 가설을 설정하는 단계를 포함하지 않으며, 관찰과 기술을 위주로 구성된다. 이렇게 관찰을 수행하고 기술하는 동안 학생들은 측정, 분류, 자료해석과 같은 탐구기능을 습득할 수 있다. 귀납법은 새로운 과학지식의 발견에 효과적이다. 또한, 친숙한 개념이나 경험을 이용하여 생소한 내용을 학습하는데 효과적이다. 이러한 귀납적 탐구방법을 이용하여 과학수업이 이루어질 경우, 수업은 관찰과 실험, 귀납적 일반화, 개념과 원리 학습의 순서로 이루어진다. 반면, 연역법이란 보편적 법칙이나 공리를 통해서 특수한 법칙이나 주장을 도출하는 방법을 의미한다. 즉, 연역법이란 초기조건을 전제로 결론을 이끌어내는 방법으로 전제가 참일 경우 결론도 참일 수밖에 없는 진리 보전적인 구조를 갖추고 있다. 연역적 구조를 지닌 탐구학습모형의 예로는 확인실험활동을 들 수 있다. 이는 이미 알고 있는 개념이나 교실 수업에서 먼저 다루어진 과학 이론을 실제적인 실험활동으로 적용해보는 것이다. 이는 새로운 개념을 가르치기 위한 목적보다 학생들이 현재 가지고 있는 지식과 이해를 강화하기 위한 목적으로 사용된다. 하지만, 연역법은 새로운 정보를 생성하지 못한다는 한
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[현장교육연구]현장교육연구의 개념, 현장교육연구의 중요성, 현장교육연구의 과학적 접근, 현장교육연구의 방법선정과 연구설계, 현장교육연구의 실제, 현장교육연구의 보고서 작성법 분석(현장교육연구)
사회복지 조사론(조작적 정의, 귀납법, 연역법, 실험조사)
귀납법 연역법에 대하여
연역법과 귀납법의 차이에 대해 사례를 들어 비교 설명하시오1
자료번호 e1395301
전태련 정리-04-교육철학