유아놀이를 활성화시키기 위한 교사의 역할 및 구체적인 지도 방법을 기술	[보육교사론] 실내 자유놀이 영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술)중 한 영역을 선택하여 유아의 친사회성 지도 방법을 구체적으로 서술 : 친사	영아보육프로그램의 구성과 바람직한 운영방안에 대해 논하시오	교사론] 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성 증진에 효과적인 이유를 기술하고, 동화를 통해 통합적 친사회성 지도를 하기 위한 방법 놀이에 있어 교사의 역할과 지도방법00 - 놀이발달에 영향을 미치는 요인, 교사의 역할, 운영 및 지도방법	A+ 학점 받은 레포트입니다.	Ⅰ. 서론
유아놀이를 활성화 시키기 위한 교사의 역할과 구체적 지도 방법
1. 갓난아기 0세~1세미만
나. 교사의 역할과 구체적 지도방법
2. 걸음마기 영아 (만1세~2세)
5. 만 5세
유아들에게 있어 하루하루는 놀이의 연속이며, 유아들이 하는 거의 모든 것이 놀이로서 그 역할을 한다는 점에서 놀이는 그 중요성이 있다고 하겠다. 유아는 놀면서 배운다라는 말이 있듯 놀이는 유아에게 있어 지식의 습득과정이며, 사회성 함양의 시작점이 된다. 따라서 보육현장에서는 유아놀이를 활성화 시켜야 되며, 또한 교사들 역시 유아놀이 활성화를 위한 적절한 역할 및 구체적 지도방법이 중요시 된다고 할 수 있다. 이에 본론에서는 유아놀이를 활성화시키기 위한 교사의 역할 및 구체적 지도 방법에 대해 기술해 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론
이때 영유아들은 물건을 붙잡고 서거나 걷기와 같은 근육을 활용한 놀이와 손과 입으로 사물을 탐색하는 놀이를 좋아한다. 또한 본능적으로 오감의 발달을 자극하는 놀이, 부드러운 재질의 촉감 공,놀잇감을 쥐거나 건드렸을 때 소리가 나거나 움직이는 것. 행위반복, 성인이 함께 반응해주고 놀아주는 것을 좋아한다.
유아놀이,	교사의 역할과 구체적 지도방법,	걸음마기 영아 (만1세~2세)
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