Scala Riddle
La '''scala Riddle''' (in inglese ''Riddle scale,'' conosciuta in italiano anche come '''scala dell'omofobia di Riddle''' o '''scala dell'omofobia Riddle''') è una scala [[Psicometria|psicometrica]] che misura il grado in cui una persona è o non è [[Omofobia|omofoba]]. La scala è stata frequentemente utilizzata nell'educazione alla tolleranza riguardo agli atteggiamenti antidiscriminatori nei confronti dell'[[orientamento sessuale]]. Prende il nome dalla sua creatrice, la psicologa [[Dorothy Riddle]].<ref>{{Cita web|url=https://books.google.it/books?id=AtmoCgAAQBAJ&pg=PT147&dq=Riddle+scale&hl=it&sa=X&ved=0ahUKEwj9ssCUv9zaAhVMe8AKHWXbCX0Q6AEIKDAA#v=onepage&q=Riddle%20scale&f=false|titolo=Progressive Sexuality Education: The Conceits of Secularism}}</ref>

== Panoramica ==
La scala Riddle fu sviluppata da Dorothy Riddle nel 1973-74 mentre supervisionava le ricerche per la Task Force dell'[[American Psychological Association]] su Gay e Lesbiche. La scala è stata distribuita in conferenze e workshop, ma non è stata formalmente pubblicata per molto tempo; è citato in letteratura sia come presentazione (non pubblicata) della conferenza del [[1985]]<ref>Riddle, D. I. (1985). Homophobia scale. ''Opening doors to understanding and acceptance: A facilitator’s guide for presenting workshops on lesbian and gay issues'', Workshop organized by Kathy Obear and Amy Reynolds, Boston. Unpublished essay.</ref> che come articolo del [[1994]].<ref>Riddle, D., (1994). The Riddle scale. ''Alone no more: Developing a school support system for gay, lesbian and bisexual youth.'' St Paul: Minnesota State Department.</ref> All'epoca in cui fu sviluppata, l'analisi di Riddle fu una delle prime classificazioni moderne degli atteggiamenti nei confronti dell'omosessualità.

Sotto questo aspetto, la scala corrisponde a ciò che Riddle aveva in mente inizialmente: un modo per spiegare il continuum degli atteggiamenti verso i gay e le lesbiche.<ref>Peterkin, A. Risdon, C., (2003). ''Caring for lesbian and gay people: A clinical guide.'' Toronto: University of Toronto Press, Inc.</ref>

== Livello di misurazione ==
La scala Riddle è una scala di intervallo unidimensionale di tipo Likert a otto termini con etichette nominali e senza un punto zero esplicito. Ogni termine è associato a un insieme di attributi e credenze; agli individui viene assegnata una posizione sulla scala in base agli attributi che esibiscono e alle convinzioni che possiedono.

La scala è spesso divisa in due parti, i "livelli di atteggiamento omofobo" (i primi quattro termini) e i "livelli positivi di atteggiamento" (ultimi quattro termini).<ref>Clauss-Ehlers, C. S. (ed), (2010). ''Encyclopedia of Cross-Cultural School Psychology''. New York: Springer.</ref>

== La scala ==

# '''Repulsione''': l'omosessualità è vista come un crimine contro la natura. I gay e le lesbiche sono considerati malati, pazzi, immorali, peccatori, malvagi, ecc... Qualunque cosa è giustificata per cambiarli e reprimerli: incarcerazione, internamento, terapie comportamentali, [[Terapia di conversione|terapie di conversione]], terapie elettroconvulsive, ecc...
# '''Pietà''': rappresenta lo [[sciovinismo]] eterosessuale. L'eterosessualità è considerata più matura e certamente da preferire. Si ritiene che ogni possibilità di diventare etero dovrebbe essere rafforzata e coloro che sembrano nascere omosessuali dovrebbero essere compatiti come meno fortunati ("i poveri cari").
# '''Tolleranza''': l'omosessualità è vista come una fase dello sviluppo adolescenziale che molte persone attraversano e la maggior parte delle persone perde crescendo. Quindi, lesbiche e gay sono meno maturi degli etero e dovrebbero essere trattati con la protezione e l'indulgenza che si usa con i bambini che stanno ancora maturando. Si ritiene che le lesbiche e i gay non dovrebbero ricevere posizioni di autorità, dato che devono ancora evolvere il loro comportamento adolescenziale.
# '''Accettazione''': implica ancora che ci sia qualcosa da accettare; il clima di discriminazione esistente viene ignorato. Caratterizzato da affermazioni del tipo "Non sei lesbica per me, sei una persona!" oppure "Quello che fai a letto è affar tuo" o "Va bene per me finché non c'è sfoggio!"
# '''Sostegno''': le persone a questo livello possono non apprezzare l'omosessualità, ma sono consapevoli del clima omofobico e dell'irrazionale senso di disprezzo che si prova nei confronti degli omosessuali e per ciò lavorano per salvaguardare i diritti di lesbiche e gay.
# '''Ammirazione''': è riconosciuto che essere lesbiche e gay nella società richiede forza. Le persone a questo livello sono disposte a esaminare veramente i loro atteggiamenti, valori e comportamenti nei confronti dell'omosessualità.
# '''Apprezzamento''': la diversità delle persone è considerata preziosa e le lesbiche e i gay sono considerati parte valida di tale diversità. Le persone a questo livello sono disposte a combattere l'omofobia in se stessi e negli altri.
# '''Assimilazione''': si presume che le persone gay / lesbiche siano indispensabili nella nostra società. Le persone a questo livello vedono le lesbiche e i gay con genuino affetto, gioia e sono disposte a essere i loro alleati e sostenitori.

== Discussione ==
L'analisi di Riddle è stata accreditata per aver sottolineato che sebbene "tolleranza" e "accettazione" possano essere visti come atteggiamenti positivi, dovrebbero essere considerati negativi perché possono mascherare paura o odio sotterraneo (qualcuno può tollerare un bambino che piange su un aereo mentre, allo stesso tempo, desiderando che si fermasse) o indicando che c'è davvero qualcosa che dobbiamo accettare, e che siamo noi che abbiamo il potere di rifiutare o accettare.<ref>Blumenfeld W. J. (2000). How homophobia hurts everyone. ''Readings for diversity and social justice''. New York: Routledge, 267–275.</ref><ref>Ollis, D., (2004). I’m just a home economics teacher. Does discipline background impact on teachers’ ability to affirm and include gender and sexual diversity in secondary school health education programs? ''AARE Conference'', Melbourne 2004</ref> Questa osservazione generalizza le valutazioni di atteggiamento in altre aree oltre all'orientamento sessuale ed è uno dei punti di forza dello studio di Riddle.

Sebbene si occupi principalmente dell'atteggiamento degli adulti verso la differenza, il modello è stato posizionato nella tradizione dello sviluppo cognitivo delle fasi di sviluppo morale di Piaget e Kohlberg.<ref>Hirscheld, S., (2001). Moving beyond the safety zone: A staff development approach to anti-heterosexist education. ''Fordham Urban Law Journal'', 29, 611–641.</ref>

Come scala psicometrica, la scala di Riddle è stata considerata avere una validità accettabile ma le sue esatte proprietà psicometriche sono sconosciute.<ref>Tucker, E. W, and Potocky-Tripodi, M., (2006). Changing heterosexuals' attitudes toward homosexuals: A systematic review of the empirical literature. ''Research on Social Work Practice,'' 16 (2), 176–190.</ref><ref>Finkel, M. J., Storaasli, R. D., Bandele, A., and Schaefer, V., (2003). Diversity training in graduate school: An exploratory evaluation of the safe zone project. ''Professional Psychology: Research and Practice'', 34, 555–561.</ref>

== Note ==
<references />

== Voci correlate ==
{{div col}}
* [[Atteggiamenti sociali nei confronti dell'omosessualità]]
* [[Omofobia]]
* [[Psicodiagnostica]]
* [[Psicometria]]
* [[Test parametrico]]
* [[Test psicologici]]
* [[Scala Kinsey]]
* [[American Psychological Association]]

{{div col end}}{{LGBTSoc}}{{Portale|Neuroscienze|Psicologia|Sociologia|LGBT}}
[[Categoria:LGBT]]
[[Categoria:Antropologia culturale]]
[[Categoria:Omofobia]]
[[Categoria:Psicometria]]
[[Categoria:Ricerca sociale]]
[[Categoria:Psicologia sociale]]