il ne s' agissait pas de rejeter la nation et les dimensions identitaires liées à l étude du passé tout comme dans le programme actuel mais d' amener les élèves durant leur secondaire et leurs études collégiales à s' engager dans une étude raisonnée du passé et de la mémoire collective qu' il ne faut donc pas confondre avec la discipline historique qui elle est l' objet des cours d' histoire