Trong giai đoạn này, quá trình suy nghĩ của trẻ trở nên trưởng thành hơn và "như người lớn". Họ bắt đầu giải quyết các vấn đề theo một cách hợp lý hơn. Suy nghĩ trừu tượng, giả thuyết chưa được phát triển ở trẻ và trẻ chỉ có thể giải quyết các vấn đề áp dụng cho các sự kiện hoặc đối tượng cụ thể. Ở giai đoạn này, trẻ trải qua một giai đoạn chuyển tiếp nơi trẻ học được các quy tắc như bảo tồn. Piaget xác định rằng trẻ có thể sử dụng lý luận cảm ứng. Lý luận cảm ứng liên quan đến việc rút ra các quan sát để khái quát hóa. Ngược lại với lý luận suy luận, trẻ có thể cố gắng đưa ra một câu hỏi hợp lý hơn khi trẻ có thể phát triển trí tuệ. Tuy nhiên, ở giai đoạn này, trẻ có thể khó khăn hơn trong việc đưa ra một câu hỏi hợp lý hơn khi được hỏi
từ 7 đến 11 tuổi