Flip - Reading processes when reading mirrored script
Katharina Pittrich
Es besteht ein allgemeiner Konsens darüber, dass die orthographische Verarbeitung tief in der Struktur des visuellen Systems verwurzelt ist. Ein zentraler Aspekt, bei besonders wichtig ist, ist sogenannte Spiegel-Invarianz. Das Tendenz, visuelle Objekte und deren Spiegelbild gleichwertig zu behandeln. Die meisten Kleinbuchstaben modernen lateinischen Alphabets wurden so konzipiert, sie von links nach rechts oben unten gelesen werden können. Dies hat zur Folge, einige Buchstaben, vor allem "b", "d", "p" "q", reversibel sind. heißt, sie, je Ausrichtung, unterschiedlich interpretiert werden, obwohl gleiche Form haben. 5 bis 6-jährige Kinder spiegeln häufig genau diese reversiblen jedoch auch andere. bekanntes Phänomen, was allgemeinen, Mechanismen Spiegel-Invarianz zugeschrieben wird. Dieses Verhalten verschwindet allerdings meist im Alter 8 Jahren wieder spontan. Man nimmt an, hauptsächlich Spiegelungen über vertikale (rechts-links) Achse erfolgt mit dem Erwerb Lesens verlernt, unterdrückt oder gehemmt Jüngste Forschungen haben anhand Priming-Verfahren - frühe, automatische Phasen Worterkennung untersuchen gezeigt, selbst geübte, erwachsene Leser beim Lesen unbewusst immer noch Buchstaben spiegeln. In diesem Zusammenhang sich Wörter nur aus nicht bestehen (z. B. e, r, c, s), Priming-Effekte erzeugen (d. h. fördern Worterkennung), während Wörter, enthalten b, d, p, q), keine dadurch eine gewisse hemmende Wirkung auf wirft mehrere Fragen auf. Erstens: Könnte Spiegelanfälligkeit Wörtern Eigenschaft sein, Effizienz beeinflusst? Zweitens, beschränken unwillkürliche Buchstabenverwechslungen (z.B. b vs. d) treten solche horizontalen (von unten) p)? Drittens: Wenn Spiegelungseffekte absichtlich durch Spiegelung innerhalb eines Wortes herbeigeführt wirkt dann Erkennung einzelner aus? Oder wird das Wort schon erkannt, bevor alle einzelnen identifiziert wurden? Zur Beantwortung dieser drei Studien durchgeführt. erste war maskierte Priming-Studie, Schwerpunkt zeitlichen Ursprung Priming Effekts gespiegelten frühen, automatischen Verarbeitungsphase lag, sowie Richtung Effekts. Dazu wurde untersucht, ob sowohl vertikal als horizontal gespiegelte an- hand zweier verschiedener Aufgaben untersucht: Einer Aufgabe, lexikalischen Prozesse untersucht (Lexikalische Entscheidungsaufgabe) einer prälexikalische (Same-different Match Task). Ergebnisse zeigen, Spiegel-Priming-Effekte beiden Spiegelachsen auftreten Natur prälexikalisch Insbesondere Nicht-Wörtern (die lexikalische Repräsentation haben), sind reduziert, wenn den verwendeten Stimuli spiegelanfällige q, f, t, u, n). deutet darauf hin, allgemeine vertikal, wirken einen Einfluss Wortverarbeitung Um untersuchen, Wortlesezeiten Erwachsenen beeinflusst, Studie 3, verschiedene Experimente Zuerst einem buchstaben- basierten Score quantifiziert (Exp 1). Zweitens Zielwörtern Grundlage Scores manipuliert, Entscheidungsaufgabe hoher niedriger eingeteilt 2). Drittens Blickbewegungen TeilnehmerInnen aufgezeichnet, Exp 3 Sätze eingebettet worden waren, Stillen lasen. deuten ihrer erheblich variieren durchschnittliche Wortes, Wortlesezeit beeinflusst. 2 befasste Frage, herbeigeführten Spiegel-Interferenzeffekte, visuell-orthografische beschränken, Spiegel-Interferenzeffekte auswirken. Buchstabenspiegelungen spätere, sprachbezogene auswirken, kaskadenartige Verarbeitungsarchitektur hindeutet. Zusammengenommen bieten umfassenden Überblick Art Verlauf Spiegelkonfusionen erwachsenen Lesern. Auf stelle ich dar, wie kaskadierte Modelle Spiegeleffekte Verarbeitungseinheiten hinweg erklären meine rein Verarbeitungsphase, gespiegelt werden. späteren Phase orthografischen Verarbeitung, einzelne führen Interferenzeffekten, Wortebene Diese Interferenzeffekte stärker ausgeprägt geringer Spiegelanfälligkeit. Forschungsarbeit liefert umfassende empirische Belege theoretischen Rahmen, unser Verständnis darüber erweitert, ob, wann Leseprozess beeinflussen.