بیشتر بخوانید: چرا ده روش کوتاه‌نویسی را آموزش دادیم؟ (کلیک کنید)
با ورود به مسیر حرفه‌ایِ نویسندگی، خواه‌ناخواه توانمندی‌های خود را باید گسترش دهید. یکی از همین توانمندی‌ها، قدرت فشردن جمله‌ها و کلمه‌ها است؛ طوری که به معنا و مفهوم متن، صدمه‌ای وارد نشود. بر همین اساس، تسلط بر مهارت کوتاه‌نویسی، حداقل سه امتیاز دارد:
1- در آینده، برای ارسال اثر به جشنواره‌ها، با شرط محدودیت کلمات روبرو خواهید شد. در این مواقع، مهارت‌ کوتاه‌نویسی به داد شما خواهد رسید.
2- در صورت همکاری با خبرگزاری‌ها یا روزنامه‌ها، بدون شک محدودیت واژه‌ها، گریبان شما را خواهد گرفت. در این مواقع، آشنایی با روش‌های فشردن و چلاندن متن، برگ برنده شما خواهد بود.
3- موقع انتشار کتاب خود، به کمک مهارت کوتاه‌نویسی، اضافات متن را دور می‎ریزید. در این صورت، با کاهش حجم کتاب، هزینه‌های انتشار آن را پایین می‌آورید.
تولید محتوا در پایگاه آموزشی ما پنج مرحله دارد:
۱- پرسش
در این مرحله، در پی نیازهای آموزشی هنرجوها هستیم. پرسش کلیدی در این مرحله تولید محتوا چنین است: چه چیزی ارائه کنیم؟
۲- پژوهش
در گام بعد، با مراجعه به منابع و مراجع (کتاب‌ها، سایت‌ها و…) پی پاسخ پرسش‌ها می‌‌رویم. پرسش کلیدی این مرحله چنین است: اطلاعات را از کجا به دست آوریم؟ از میان منابع موجود یا منتخب، بهترین منابع کدام هستند؟ و…
۳- گزینش و آفرینش
در قدم بعد، اطلاعات جمع آوری شده را با نیاز هنرجوها می‌سنجیم. شاید بسیاری از نتایج حاصل، برای هنرجو مفید نباشد؛ به عبارتی جزء ناخالصی‌های پژوهش باشد که باید دور ریخته شود. شاید هم مفید باشد؛ اما به نیاز کنونی او مرتبط نباشد. در این مرحله پرسش‌های کلیدی چنین است: کدام بخش از اطلاعات به دست آمده را ارائه کنیم؟ با چه حجمی؟ در چه سطحی؟ با چه ترتیبی؟ در چه قالبی؟ (مکتوب؟ صوتی؟ تصویری؟ و…)
۴- نمایش
در گام بعد نوبت به ارائه مطالب می‌رسد. پرسش‌های کلیدی این مرحله چنین است: محتوای تولیدی را در چه رسانه‌ای منتشر کنیم؟ کِی منتشر کنیم؟ با چه فاصله زمانی؟ و…
۵- پیگیری و بازنگری
سرانجام نوبت بررسی و نظرخواهی از هنرجوها است. باید مطمئن شویم تا چه اندازه در تشخیص نیاز آموزشی هنرجوها و پاسخگویی به آن موفق بوده‌ایم. در نتیجه با پیگیری و بازنگری، در صدد ارتقاء کیفیت محتوای آموزشی خود برمی‌آییم. پاسخ به سوالات هنرجوها و رفع ابهامات، نمونه‌ای از اقدامات این مرحله تولید محتوا است.