Idéalement, ce processus implique l'organisation planifiée individuellement et systématiquement surveillée des procédures d'enseignement, l'équipement et le matériel adaptés, les milieux accessibles et d'autres interventions conçues pour aider les apprenants ayant des besoins spéciaux à atteindre un niveau plus élevé d\'autosuffisance personnelle et de réussite à l\'école et dans la communauté que ce qui serait possible si l\\'élève n'avait accès qu'à une éducation en classe typique.