就学前教育と幼稚園におけるモンテッソーリ教育法について説明する。
モンテッソーリの2歳以上1歳未満、または3歳以上6歳未満の子どもたちのための教室は、モンテッソーリが1906年にローマに設立した最初の学校「子どもの家」にちなんで、「子どもの家」と呼ばれることが多い。典型的な教室では、20～30人の子どもたちが年齢混合のグループに分かれ、十分な訓練を受けた主任教師とアシスタントが指導にあたります。教室には通常、子ども用サイズのテーブルと椅子が1つずつ、または少人数で配置され、子ども用の高さの棚に教材が並べられている。アクティビティは、ほとんどの場合、最初に教師が提示し、その後、子どもたちの興味に応じて、多かれ少なかれ自由に選ぶことができる。モンテッソーリの教室における教師の役割は、子どもたち一人ひとりに学習の道筋を作らせ、指導し、相談に乗ることである。教室で使われる教材には、注ぎ方、スプーンの使い方、洗い物、テーブル拭き、掃除など、実践的なスキルを身につけるためのものが多い。また、感覚を発達させるための教材、数学教材、言語教材、音楽教材、美術教材、文化教材、さらに「沈むと浮く」、「磁力と非磁力」、「ろうそくと空気」といった科学に基づいた活動も含まれる。

児童館でのアクティビティは、一般的に、コンセプトを教えるための体験型、触覚教材である。例えば、「書く」ことを教えるために、生徒たちは紙やすりを使う。これは、紙やすりで文字を切り抜き、木のブロックの上に置いて作る文字である。子どもたちはこの文字を指でなぞり、それぞれの文字の形と音を学ぶ。もうひとつの例は、ビーズ・チェーンを使って算数の概念、特に掛け算を教えることである。具体的には10の倍数について、1単位を表すビーズが1つ、1×10を表すビーズを10個合わせた棒が1本、そして10×10を表す棒を10個合わせた平たい形が1つ、10×10×10を表す平たい形を10個合わせた立方体が1つある。これらの教材は、基本的な概念を具体的に理解するのに役立ち、その上に後年多くのことが積み重ねられていく。
モンテッソーリ教育法は、子どもたちに自信と自立心を育むユニークな教育法です。学習はチルドレンズ・ハウスで行われ、有資格の教師とティーチング・アシスタントが常駐しています。アクティビティは教師によって紹介されますが、子どもの興味によって学習が進められるため、準備ができるまでアクティビティを完了させる必要はありません。教室には子どもサイズのテーブルと椅子が用意され、子どもの高さの棚に教材が並べられている。
例えば、水を注いだり、洗い物をしたり、テーブルを掃除したり、床を掃除したりといった実践的な仕事をこなします。算数、語学、音楽、芸術、文化に関する教材にも触れることができる。手触りのよい教材を使った実践的なアプローチで、算数や文字の基本的な概念を学ぶ。