Érvelés




 Érvelés   

  

„Hazudni néha muszáj. Annak ellenére van ez így, hogy tartós és fontos emberi kapcsolataink mindmind az őszinteségre épülnek. A hazugságok, becsapások, apróbb füllentések azonban egész életünkben végigkísérnek. Hiszen néha éppen azért nem mondunk igazat, hogy megkíméljük a másikat valamitől. Az egyenesség ugyanakkor az egyik legfontosabb emberi erény. Őszinteséget várunk a barátainktól, a családtagjainktól és természetesen a szerelmünktől is. De nem mindig és minden körülmények között.”   

  

  

  

Kocsis Tímea: Kegyes és kegyetlen hazugságok Forrás: <http://www.bama.hu/elet-stilus/elet-stilus/kegyes-es-kegyetlen-hazugsagok-22511>   

  

  

  

Foglaljon állást a fenti szövegrészletben megfogalmazott gondolatokkal kapcsolatban! Mit nevezünk kegyes hazugságnak? Létezik-e olyan élethelyzet, amelyben erkölcsileg elfogadható, ha nem mondunk igazat? Állásfoglalását 3-5 érvvel támassza alá!  

Terjedelem 120-200 szó
Kegyes hazugságnak nevezzük azt, ahogy a fenti szövegben is leírták, amikor valakit az igazságtól szeretnénk megóvni. Erre példa lehet akár, hogy egy orvos óvatosan fogalmaz a beteg családtagainak, vagy azt mondja van remény, pedig ez nem feltétlen igaz. De hétköznapibb példát is kereshetünk, például a szüleidnek nem mondod meg rögtön, hogy megkaptad azt az egyest, hanem hazudsz, hogy jaj még a tanár nem osztotta ki a dolgozatot.   

Alapvetően szerintem olyan élethelyzet nincs, ahol el lehet fogadni a hazugságot, vagy a füllentést. Igazából a másiknak ezzel olyan képzetet adunk, amit az igazság közlésével nem feltétlen. Ráadásul a hazugság egy reményt állít fel, és amikor az igazság kibukik, az összetöri a másikat és bizalmatlan lesz másokkal szemben is.   

  

igaz ezek nem konkrét érvek.   

Akkor ha mondjuk az ellen indulsz, hogy nincs olyan élethelyzet, amikor elfogadható, akkor írhatod azt, hogy azért nincs, mert ha később kiderül az igazság, akkor a másik belül összetörik. Esetleg az igazság sokszor célravezetőbb tud lenni, illetve ha igazat mondunk, és egyenesek vagyunk másokkal, akkor jobban megbíznak bennünk, mert ahogy fenti szöveg említi őszinteséget várunk a barátainktól, a családtagjainktól és természetesen a szerelmünktől is.   

  

Ha viszont mellette érvelsz, hogy létezik, akkor sokszor saját magunkat védjük egy-egy hazugsággal, vagy másokat védünk meg vele. Például egy szülő egy a kisgyerekének nem mondja meg, hogy meghalt a kedvence, mivel azzal egy maradandó tarumát okozna a gyereknek. De hazudni sokszor könnyebb magunknak és másoknak is.   

  

Ezek lehet nem tökéletes érvek, de talán így könnyebb érvelő fogalmazást írni. Esetleg ajánlom a figyelmedbe azt, hogy az érveket vázlatosan írd ki magadnak, akár példákkal alátámasztva és utána építsd bele a fogalmazásodba.  

  

Remélem tudtam segíteni. További szép napot!
Így van ! De , ha ismétlésre kéred, akkor teljesen kimondja. Nálam ez vált be :-) Trükköző diákok mindig lesznek, így kizárni a csalás lehetőségét sosem lehet. De összeírtunk pár óvintézkedést, amivel lehet tenni azért, hogy ne legyen olyan könnyű a puskázás, súgás, másolás:

1. Dolgozatírásnál az egyik leggyakoribb trükk, hogy a diákok összedolgoznak. Ha a feladatlapban véletlenszerű kitöltési sorrendet állítasz be, a diákok nehezebben tudnak segíteni egymásnak, hiszen mindenki más feladattal lesz elfoglalva. Az oda-vissza lapozgatás és a megoldások diktálása elég sok időt elvesz, valószínűleg nem, vagy kevésbé érnek rá együttműködni.
2. Szintén segít, ha a tesztkérdésekre a válaszok véletlenszerű sorrendben jelennek meg, így nem az nem lesz segítség, hogy “a hármasra a B a jó válasz”
3. Ha egy diák súgást kér, akkor mindig a jobb tanulóhoz fordul. A Redmentával könnyedén tudsz a, b, c csoportokat létrehozni, hogy eltérőek legyenek a kérdések, vagy máshogy legyenek feltéve a kérdések. Ha a csoportokat tudásszint szerint rakod össze, 5-ösöket egy csoportba például, akkor jobban magukra lesznek utalva.
4. Ha katalógusból másoltad a feladatlapot, módosítsd a kérdéseket, de a címét mindenképen írd át! A katalógust a diákok is elérik. Ha cím alapján megtalálják, a lemásolt feladatlap megoldókulcsát is meg tudják nézni. (Ha van rá idejük.
5. Esszéírás esetén a kifejtős feladattípus figyeli a másolásokat, így ha a diák egy nagyobb szövegrészt másol be külső forrásból, figyelmeztetjük, hogy a másolás eseményéről a tanár is értesítést fog kapni. Ebben az esetben a diák eldöntheti, hogy a másolást visszavonja, vagy megjelölje a másolás forrását. Természetesen előfordulhat, hogy a diák teszt írás közben átvált a szövegszerkesztőjére és abban írja meg az esszéjét, ebben az esetben beírhatja, hogy saját forrásból másolt. Kihasználva életkorából, személyiségéből és képességeiből eredő lehetőségeket, olyan tevékenységet bízni rá, amit sikeresen, de nem könnyen tud megoldani. A napirendbe és feladatösszeállításba érdemes őket is bevonni. Nem érdemes most azon gondolkodni, hogy számunkra "megfelelő" szinten hajtja-e végre a kitűzött célt pl. teregetés, portörlést, akadálypálya építést, lego vár építést és ennek eredményét közösen "élvezni". Nem most kell meggyőzni egy "örökmozgó" gyermeket, hogy maradjon csendben, mert dolgoznod kell, de pl. edzhettek közösen és hagyd, hogy néha ő "bírja" tovább, engedd, hogy kijavítsa a „munkádat”. Ezekkel ő is hasznos tagjának érezheti magát a családnak és a Ti életetek is könnyebb lehet. Ne „házimunkát” adj, hanem izgalmas kihívást, persze, ha eddig azt sugalmaztad, hogy „már megint nekem kell kivinnem a szemetet” előbb változtass a kommunikációdon pl. „végre kiléphetek és levihetem a szemetet”. Persze, ha rendeltetésszerűen használtad, vagy ha azt hazudod és nem tudják bebizonyítani az ellenkezőjét, akkor kötelesek visszaváltani! Erről mi a véleményetek, lehetne ezzel folytatni: <http://www.lingq.com/hu/> ez normalis jelenseg. szerintem ezt a szurest volt a legegyszerubb implmentalni (a bankkartyakhoz kelleni szokott adott orszagban ervenyes lakcim vagy egyeb irat). Szerintem így sokkal követhetőbb az egész. Amúgy lehet hogy hosszú táv után ezeket is kell frissíteni, de nem vagyok benne biztos, csak egy megjegyzés volt. :) Pontosan! Nekem érthetetlen, hogy ennyi energiát fektetnek (folyamatosan) valamibe amivel inkább csak rosszabb lesz a felület, és a megszokott dolgok meg eltűnnek (pl. nemrég még minden lecke teljesítése után lehetett látni, hogy mennyi van a következő szintig, most meg ahhoz be kell menni az adatlapra stb.). Régebben, amikor a megjegyzések az adott feladat felett jelentek meg, akkor nekem csak 1-2 másodperc kellett ehhez, most meg, hogy új oldalt nyit (ez már jó pár hónapja így van), azóta ez baromi lassú (nálam kb. 15 mp), bár tudom, hogy a külön oldal megnyitásának is van előnye (pl. nyitva lehet hagyni). Ez utóbbit pl. lehetne orvosolni azzal, hogy mindenki személyre szólóan beállíthatná hogyan működjön neki. <https://www.duolingo.com/comment/14358638> Nagyon kitartó vagy , gratulálok.