Lúgosság




 Sziasztok! Ki tudná nekem elmagyarázni ezt a lúgos dolgot amit hetedikben tanulunk? Mert nem annyira értem. pls segítsetek☆♡
Vannak savas, és lúgos anyagok. A savak arra hajlamosak, hogy H+ iont adnak le. A savból ezután egy savmaradékion marad. A kétértékű savak kettőt is le tudnak adni. Az erős savak esetén az oldatban az összes molekula leadja a hidrogénionját, a gyenge savak esetén csak egy részük.  

  

A bázikus(lúgos) anyagok OH- (hidroxidion) iont adnak le. A bázisból ezután általában egy fémion marad. Ugyanígy vannak többértékű bázisok, erős bázisok, és gyenge bázisok.  

  

Egy oldat kémhatását az adja, hogy mennyi H+, és OH- iont tartalmaz. Ha ugyanannyit, akkor a kémhatása 7, az oldat semleges. Ha több a H- ion, akkor a Ph kisebb, mint 7, a kémhatása savas.  

Ha a hidroxidion a több az oldatban, akkor a Ph nagyobb, mint 7, az oldat kémhatása lúgos.
Mit jelent nálad a "nem tudok fejlődni"?


Nem ad pontokat? Ha megcsinálsz egy leckét, vagy ismételsz egyet, akkor ad pontokat (azt hiszem 10-et). Neked most ezt írja: angol - 15. szint| Következő szint: 1040 pont | Összpontszám: 7960 pont. | Vagyis ha megcsinálsz 104 leckét, vagy ismétlést, akkor meglesz a 16. szint. Persze, ekkor még menni kell tovább, a 25. szintig. 


Vagy sokszor beszíneződik egy tojás, ami előtte már aranyszínű volt. Ez így normális.


Vagy a százalékok "bolondultak meg"? Néhol felfele megy, néhol esetleg csökken. Ez is a rendszer (egyik) érdekessége. Szia, 
jól látod. Németet akkor tudsz tanulni, ha a beállításokban a legördülő listában az "I want to learn German (I know English)"-t választod ki. Így nehezebb ugyan, de gyorsabb ha mindkét nyelvet szeretnéd tanulni, én is így teszem, két legyet egy csapásra :) Trükköző diákok mindig lesznek, így kizárni a csalás lehetőségét sosem lehet. De összeírtunk pár óvintézkedést, amivel lehet tenni azért, hogy ne legyen olyan könnyű a puskázás, súgás, másolás:

1. Dolgozatírásnál az egyik leggyakoribb trükk, hogy a diákok összedolgoznak. Ha a feladatlapban véletlenszerű kitöltési sorrendet állítasz be, a diákok nehezebben tudnak segíteni egymásnak, hiszen mindenki más feladattal lesz elfoglalva. Az oda-vissza lapozgatás és a megoldások diktálása elég sok időt elvesz, valószínűleg nem, vagy kevésbé érnek rá együttműködni.
2. Szintén segít, ha a tesztkérdésekre a válaszok véletlenszerű sorrendben jelennek meg, így nem az nem lesz segítség, hogy “a hármasra a B a jó válasz”
3. Ha egy diák súgást kér, akkor mindig a jobb tanulóhoz fordul. A Redmentával könnyedén tudsz a, b, c csoportokat létrehozni, hogy eltérőek legyenek a kérdések, vagy máshogy legyenek feltéve a kérdések. Ha a csoportokat tudásszint szerint rakod össze, 5-ösöket egy csoportba például, akkor jobban magukra lesznek utalva.
4. Ha katalógusból másoltad a feladatlapot, módosítsd a kérdéseket, de a címét mindenképen írd át! A katalógust a diákok is elérik. Ha cím alapján megtalálják, a lemásolt feladatlap megoldókulcsát is meg tudják nézni. (Ha van rá idejük.
5. Esszéírás esetén a kifejtős feladattípus figyeli a másolásokat, így ha a diák egy nagyobb szövegrészt másol be külső forrásból, figyelmeztetjük, hogy a másolás eseményéről a tanár is értesítést fog kapni. Ebben az esetben a diák eldöntheti, hogy a másolást visszavonja, vagy megjelölje a másolás forrását. Természetesen előfordulhat, hogy a diák teszt írás közben átvált a szövegszerkesztőjére és abban írja meg az esszéjét, ebben az esetben beírhatja, hogy saját forrásból másolt. A leckéknél kell a TIPPEK-re kattintani, de nincs minden leckénél.   

Megtalálod egy helyen is a **Tippeket és megjegyzéseket** a duome oldalon: 


<https://duome.eu/tips/hu/en> <http://users.iit.uni-miskolc.hu/~szabo62/other/angoligeidok.htm;>
<http://www.raraxy.com/nyelvtan/igeidotablazat;>
<https://webnyelv.hu/angol-igeidok-kaosza/;> Erről mi a véleményetek, lehetne ezzel folytatni: <http://www.lingq.com/hu/> Pontosan! Nekem érthetetlen, hogy ennyi energiát fektetnek (folyamatosan) valamibe amivel inkább csak rosszabb lesz a felület, és a megszokott dolgok meg eltűnnek (pl. nemrég még minden lecke teljesítése után lehetett látni, hogy mennyi van a következő szintig, most meg ahhoz be kell menni az adatlapra stb.). Régebben, amikor a megjegyzések az adott feladat felett jelentek meg, akkor nekem csak 1-2 másodperc kellett ehhez, most meg, hogy új oldalt nyit (ez már jó pár hónapja így van), azóta ez baromi lassú (nálam kb. 15 mp), bár tudom, hogy a külön oldal megnyitásának is van előnye (pl. nyitva lehet hagyni). Ez utóbbit pl. lehetne orvosolni azzal, hogy mindenki személyre szólóan beállíthatná hogyan működjön neki. igen, velem is előfordult, éjfél előtt befejezett lecke pontja megvolt, aztán másnapra eltűnt. Azt hiszem az is előfordult, hogy a napok folyamatossága is megszakadt ilyen miatt.
Más kérdés, hogy nem szoktam ezen problémázni, sőt nem is nagyon figyelem. Persze megértem, ha valakinek ez is számít :) Ha jól értem a helyzetet az ok: mert még nincs magyar-német tanfolyam. Angolul tudsz németül tanulni. Az alábbi medencék vannak:

* Úszómedence: 26 °C-os, 70 nm nagyságú, úszásra alkalmas, beltéri
* Élménymedence: 33 °C-os, úszásra nem alkalmas, beltéri
* Pezsgőfürdő: 33 °C-os, úszásra nem alkalmas, beltéri
* Gyermek medence: 34 °C-os, úszásra nem alkalmas, beltéri