Matek Doga!




 Matek dogát írok és nem tudom hogyan kéne egyenlettel le írni a következő 2 szöveges feladatot! Valaki tudna segíteni? Vagy megoldani? Azt nagyon megköszönném és hálás lennék érte!  

  

1. Feladat: Két Tüzép-telep közül az egyiken kétszer annyi szén van, mint a másikon. Ha az egyikre  

8tonna szenet, a másikra még 14,5 tonnát hoznak még, akkor a két telepen egyenlő  

mennyiség lesz . Hány tonna szén volt a telepeken külön–külön?  

  

2. Feladat: Egy kétjegyű szám számjegyeinek az összege 13. Ha a számot 12-vel osztjuk, akkor a  

hányados megegyezik a szám utolsó számjegyével, a maradék pedig ennél 2-velkisebb.  

Melyik ez a szám?
Szia!  

  

2. feladat  

Tízesek: 13-x, Egyesek: x, Érték: 10(13-x)+x=130-10x+x=130-9x  

A feladat szerint, ha az utolsó számjegynél kettővel kisebb számot veszünk el belőle (x-2) a szám oszthatóvá válik 12-vel és az eredmény az utolsó számjegy (x) lesz. Vagyis:  

[130-9x-(x-2)]/12=x /*12  

130-9x-(x-2)=12x /zárójelbontás  

130-9x-x+2=12x /összevonás  

132-10x=12x /+10x  

132=22x, amiből x=6  

Vagyis az egyesek helyén álló szám: 6, a tízesek helyén álló szám 13-6=7. Azaz a szám: 76  

Ellenőrzés:  

76/12=6 és a maradék :4
Mit jelent nálad a "nem tudok fejlődni"?


Nem ad pontokat? Ha megcsinálsz egy leckét, vagy ismételsz egyet, akkor ad pontokat (azt hiszem 10-et). Neked most ezt írja: angol - 15. szint| Következő szint: 1040 pont | Összpontszám: 7960 pont. | Vagyis ha megcsinálsz 104 leckét, vagy ismétlést, akkor meglesz a 16. szint. Persze, ekkor még menni kell tovább, a 25. szintig. 


Vagy sokszor beszíneződik egy tojás, ami előtte már aranyszínű volt. Ez így normális.


Vagy a százalékok "bolondultak meg"? Néhol felfele megy, néhol esetleg csökken. Ez is a rendszer (egyik) érdekessége. Szia!  

Érdemes esetleg meglesni a mintamegoldást :)   

Vagy egy kód ide sokat segítene. simán jelezd, hogy ez történt, esetleg beszkenneled a két bizonylatot - nyilván csak tévedés történt Trükköző diákok mindig lesznek, így kizárni a csalás lehetőségét sosem lehet. De összeírtunk pár óvintézkedést, amivel lehet tenni azért, hogy ne legyen olyan könnyű a puskázás, súgás, másolás:

1. Dolgozatírásnál az egyik leggyakoribb trükk, hogy a diákok összedolgoznak. Ha a feladatlapban véletlenszerű kitöltési sorrendet állítasz be, a diákok nehezebben tudnak segíteni egymásnak, hiszen mindenki más feladattal lesz elfoglalva. Az oda-vissza lapozgatás és a megoldások diktálása elég sok időt elvesz, valószínűleg nem, vagy kevésbé érnek rá együttműködni.
2. Szintén segít, ha a tesztkérdésekre a válaszok véletlenszerű sorrendben jelennek meg, így nem az nem lesz segítség, hogy “a hármasra a B a jó válasz”
3. Ha egy diák súgást kér, akkor mindig a jobb tanulóhoz fordul. A Redmentával könnyedén tudsz a, b, c csoportokat létrehozni, hogy eltérőek legyenek a kérdések, vagy máshogy legyenek feltéve a kérdések. Ha a csoportokat tudásszint szerint rakod össze, 5-ösöket egy csoportba például, akkor jobban magukra lesznek utalva.
4. Ha katalógusból másoltad a feladatlapot, módosítsd a kérdéseket, de a címét mindenképen írd át! A katalógust a diákok is elérik. Ha cím alapján megtalálják, a lemásolt feladatlap megoldókulcsát is meg tudják nézni. (Ha van rá idejük.
5. Esszéírás esetén a kifejtős feladattípus figyeli a másolásokat, így ha a diák egy nagyobb szövegrészt másol be külső forrásból, figyelmeztetjük, hogy a másolás eseményéről a tanár is értesítést fog kapni. Ebben az esetben a diák eldöntheti, hogy a másolást visszavonja, vagy megjelölje a másolás forrását. Természetesen előfordulhat, hogy a diák teszt írás közben átvált a szövegszerkesztőjére és abban írja meg az esszéjét, ebben az esetben beírhatja, hogy saját forrásból másolt. A tanárok beállíthatják, hogy mettől meddig tölthetsz ki egy tesztet, vagyis lehet, hogy a feladatlap, amin dolgoznod kellene, még, vagy már nem elérhető. Érdeklődj a tanárnál!

Ugyancsak a feladatlap szerkesztője dönti el, hányszor töltheted ki a tesztet, és hány percet tölthetsz egy kitöltéssel. Ezt látod, amikor elkezded a kitöltést.

A feladatlap alján láthatod, hogy mennyi időd van még, és hogy hányadik feladatnál tartasz.

Ha lejár az idő, a feladatlap bezárul, és a megoldott feladatokat ellenőrzi a rendszer. Valóban szükség van, hogy tömöríteni a fájlt?   

`wget`rendelkezik `-N, --timestamping`, amely nyilvánvalóan bekapcsol időpecsételés. Hogy ez mit is mondják, hogy a fájl található *www.example.com/file.txt* 


Az első alkalommal, amikor nem:



```
$ wget -N www.example.com/file.txt
[...]
[...] file.txt saved [..size..]

```

A következő alkalommal, olyan lesz, mint ez:



```
$ wget -N www.example.com/file.txt
Server file no newer than local file “file.txt” -- not retrieving.

```

Kivéve, ha a fájlt a szerveren frissítve. 


Ez lenne megoldani a problémát, ha nem tömöríti a fájlt.   

Ha tényleg kell tömöríteni, majd azt hiszem, megyek és összehasonlítjuk a hash az új fájl / archív és a régi. Ami számít ebben az esetben is, mekkora a letöltött fájlt? érdemes azt összenyomja az első, majd ellenőrzi a hash? érdemes kicsomagoláskor a régi archív és összehasonlítjuk a hash? ez jobb tárolni a régi hash egy txt fájlt? hogy minden ilyen előnyt élveznek felülírva a régi fájlt?


Csak tudni, hogy hogy néhány tesztet. 







Tehát, ha megy a hash módon, úgy sha256 és xz (lzma2 algoritmus) tömörítés.   

Tennék ilyet (a Bash):



```
newfilesum="$(wget -q www.example.com/file.txt -O- | tee file.txt | sha256sum)"
oldfilesum="$(xzcat file.txt.xz | sha256sum)"
if [[ $newfilesum != $oldfilesum ]]; then
    xz -f file.txt # overwrite with the new compressed data
else
    rm file.txt
fi

```

és ez kész; * Kérdés


Az ismeretek felfrissítése oldat az az összes vett leckéből csinál egy feladat sort vagy csak random kiválaszt egyet-kettőt? A leckéknél kell a TIPPEK-re kattintani, de nincs minden leckénél.   

Megtalálod egy helyen is a **Tippeket és megjegyzéseket** a duome oldalon: 


<https://duome.eu/tips/hu/en> [@vkleszken](/u/vkleszken) [@gunar](/u/gunar) köszi, már folyamatban van a megoldása. :slight\_smile: Ez attól függ, hogyan osztod meg velük. Többféle lehetőség van:

 

A tanuló bejelentkezés után egyből látja a neki küldött feladatlapokat, és kiválasztja a tiédet

Ehhez meg kell osztanod a csoporttal vagy személyesen a tanulóval a feladatlapot. Fontos: add meg a feladatlap nevét, hiszen a tanuló nem csak tőled kaphat Redmenta feladatlapot!

 

A tanuló kap egy linket, és arra kattintva - bejelentkezés után - egyből a feladatlaphoz érkezik

Ehhez a kell a direkcím, amit a diák beír a **Direktcím** menübe, vagy egy link, amit megosztottál velük a szokásos oktatási platformon (Kréta, Goggle Classroom, hashtag.school, stb.). A **Feladatlap publikálása** listából a “Csak annak, akivel itt meg lett osztva”, a “Bárkinek, aki regisztrált és ismeri a direktcímet” vagy a “Bárkinek, aki regisztrált felhasználó” lehetőséget kell kiválasztani.

 

A tanuló bejelentkezik és kikeresi a feladatlapot a Katalógusból

Ha a linkes megosztás nem működik valamiért, és nem osztottad meg csoporttal a feladatlapot, akkor a tanulók a Katalógusban tudják megtalálni. Ez nehézkesebb megoldás, add meg a feladatlap pontos címét, hogy legyen esélyük megtalálni (és hogy ne valami mást töltsenek ki).

 

A tanuló bejelentkezés nélkül eléri a feladatlapot

Akkor működik, hogyha a **Feladatlap publikálása** listából a “Bárkinek a világon” lehetőséget választottad megosztásra. A feladatlap bejelentkezés nélkül is kitölthető - ennek az az előnye, hogy a gyerekek nem akadnak el a regisztráció során, viszont **nem tudjuk követni, hogy ki töltötte ki** (egymás nevében is kitölthetik). Gyakorláshoz ajánljuk.