في اي سنة تاسست جامعة كاليفورنيا, جامعة كاليفورنيا, جامعة بيركلي للتنمية البشرية?
1927
Jean Macfarlane founded the University of California, Berkeley's Institute of Human Development, formerly called the Institute of Child Welfare, in 1927. The Institute was instrumental in initiating studies of healthy development, in contrast to previous work that had been dominated by theories based on pathological personalities. The studies looked at human development during the Great Depression and World War II, unique historical circumstances under which a generation of children grew up. The Oakland Growth Study, initiated by Harold Jones and Herbert Stolz in 1931, aimed to study the physical, intellectual, and social development of children in the Oakland area. Data collection began in 1932 and continued until 1981, allowing the researchers to gather longitudinal data on the individuals that extended past adolescence into adulthood. Jean Macfarlane launched the Berkeley Guidance Study, which examined the development of children in terms of their socioeconomic and family backgrounds. These studies provided the background for Glen Elder in the 1960s, to propose a life-course perspective of adolescent development. Elder formulated several descriptive principles of adolescent development. The principle of historical time and place states that an individual's development is shaped by the period and location in which they grow up. The principle of the importance of timing in one's life refers to the different impact that life events have on development based on when in one's life they occur. The idea of linked lives states that one's development is shaped by the interconnected network of relationships of which one is a part; and the principle of human agency asserts that one's life course is constructed via the choices and actions of an individual within the context of their historical period and social network. اسس جان كفاايت جامعة كاليفورنيا, معهد بيركلي للتنمية البشرية, الذي كان يسمى سابقا معهد رعاية الطفل, في عام 1927. كان المعهد دورا اساسيا في بدء دراسات التنمية الصحية, على عكس العمل السابق الذي كان يسيطر عليها النظريات التي تستند اليها النظريات. على الشخصيات المرضية. ونظر الدراسات الى التنمية البشرية خلال فترة الاكتئاب الكبير والحرب العالمية الثانية, وهي الظروف التاريخية الفريدة التي تنمو في ظلها جيل من الاطفال. تهدف دراسة النمو في اوكلاند, التي اطلقها هارولد جونز وهبيرت stolz في عام 1931, الى دراسة التنمية البدنية والفكري والاجتماعية للاطفال في منطقة اوكلاند. وبدا جمع البيانات في عام 1932 واستمر حتى 1981, مما يسمح للباحثين بجمع البيانات الطولي عن الافراد الذين مدد مرحلة سن المراهقة الماضية الى مرحلة سن البلوغ. وقد اطلق جان كفاايت دراسة التوجيه في بيركلي, التي بحثت تطور الاطفال من حيث خلفياتها الاقتصادية والاجتماعية والاسرة. وقد قدمت هذه الدراسات الخلفية ل جلين ا الدر في التسعينات, واقتراح منظور مسار الحياة لتنمية المراهقين.-وقد وضع الدر العديد من المبادئ وصفية لتنمية المراهقين. وينص مبدا الزمان والمكان التاريخي على ان تطور الفرد يتم تشكيلها حسب الفترة والموقع الذي يكبرون فيه. ان مبدا اهمية التوقيت في حياة المرء يشير الى التاثير المختلف الذي تفعله احداث الحياة على التنمية استنادا الى عندما تحدث في حياة المرء. وتذكر فكرة الحياة المرتبطة ان تطور المرء يتم تشكيلها بواسطة الشبكة المرتبطة بالعلاقات التي جزء منها ؛ ويؤكد مبدا الوكالة البشرية ان دورة حياة المرء يتم بناءها عن طريق خيارات واعمال الفرد في سياقها. من فترة تاريخية و شبحتهم الاجتماعية. Jean Macfarlane gründete die University of California, Berkeley 's Institute of Human Development, das früher das Institut für Jugendamt genannt wurde. Das Institut war maßgeblich daran beteiligt, Studien zur gesunden Entwicklung zu initiieren, im Gegensatz zu früheren Arbeiten, die von Theorien auf der Grundlage von Theorien dominiert wurden. über pathologische Persönlichkeiten. Die Studien sahen die menschliche Entwicklung während der Großen Depression und des Zweiten Weltkriegs, einzigartige historische Umstände, unter denen eine Generation von Kindern aufgewachsen ist. Die Oakland Growth Study, die von Harold Jones und Herbert Stolz im Jahr 1931 initiiert wurde, zielte darauf ab, die körperliche, intellektuelle und soziale Entwicklung von Kindern in der Oakland-Zone zu studieren. Die Daten-Kollektion begann 1932 und setzte sich bis 1981 fort, sodass die Forscher längs über die Personen sammeln konnten, die die vergangene Jugend in das Erwachsenenalter erweiterte. Jean Macfarlane startete die Berkeley Ausrichtung Study, die die Entwicklung von Kindern in Bezug auf ihre sozioökonomischen und familiären Hintergründe untersucht hat. Diese Studien lieferten den Hintergrund für Glen Elder in den 1960 er Jahren, um eine Leben Perspektive der Entwicklung der Jugendlichen vorzuschlagen. Elder formulierte mehrere beschreibenden Prinzipien der Jugendlichen Entwicklung. Das Prinzip der historischen Zeit und der Ort besagt, dass die Entwicklung eines Individuums durch die Zeit und den Ort geprägt ist, in dem sie erwachsen werden. Das Prinzip der Bedeutung des Timing in einem Leben bezieht sich auf die verschiedenen Auswirkungen, die Leben auf die Entwicklung haben, wenn sie in einem Leben auftreten. Die Idee des verlinkt Lebens besagt, dass die Entwicklung eines verbunden durch das vernetzte Netzwerk von Beziehungen geprägt ist, von denen man ein Teil ist; und das Prinzip der menschlichen Agentur behauptet, dass der Leben eines Menschen über die Entscheidungen und Aktionen eines einzelnen innerhalb des Rahmens gebaut wird. von ihrer historischen Zeit und dem sozialen Netzwerk. Jean macfarlane fundó la universidad de California, el instituto de desarrollo humano de Berkeley, antiguamente llamado el instituto de bienestar infantil, en 1927. El Instituto fue instrumental en la iniciación de estudios de desarrollo saludable, en contraste con el trabajo anterior que había sido dominado por las teorías basadas sobre personalidades patológico. los estudios miraron el desarrollo humano durante la gran depresión y la segunda guerra mundial, circunstancias históricas únicas bajo las cuales se creció una generación de niños. El estudio de crecimiento de Oakland, iniciado por Harold Jones y Herbert stolz en 1931, tiene como objetivo estudiar el desarrollo físico, intelectual y social de los niños en la zona de Oakland. La colección de datos comenzó en 1932 y continuó hasta el 1981, permitiendo a los investigadores reunir datos longitudinales sobre las personas que extendieron la adolescencia a la edad adulta. Jean macfarlane lanzó el estudio de orientación de Berkeley, que examinó el desarrollo de los niños en términos de sus fondos socioeconómicos y familiares. estos estudios proporcionaron el fondo para glen elder en la década de 1960, para proponer una perspectiva de vida en el desarrollo de los adolescentes. Elder formuló varios principios descriptivos del desarrollo de los adolescentes. El principio del tiempo histórico y el lugar establece que el desarrollo de un individuo está formado por el período y la ubicación en la que crecen. El principio de la importancia del tiempo en la vida de uno se refiere al diferente impacto que los eventos de la vida tienen sobre el desarrollo basado en cuando en la vida de uno se producen. La idea de la vida vinculada afirma que el desarrollo de uno está formado por la red interconectado de relaciones de las cuales uno es parte; y el principio de la agencia humana afirma que el curso de vida de uno se construye a través de las decisiones y acciones de un individuo dentro del contexto de su período histórico y de la red social. जीन मैकफर्लेन ने कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, बर्कले के मानव विकास संस्थान की स्थापना की, पूर्व में बाल कल्याण संस्थान कहा जाता है, 1927. में संस्थान स्वस्थ विकास के अध्ययन की शुरुआत करने में महत्वपूर्ण था, पिछले काम के विपरीत जो सिद्धांत आधारित है रोग व्यक्तित्वों पर । अध्ययन ने महान अवसाद और विश्व युद्ध ii के दौरान मानव विकास को देखा, अद्वितीय ऐतिहासिक हालात जिसके तहत बच्चों की एक पीढ़ी बड़ी हो गई । ओकलैंड के विकास का अध्ययन, 1931 में हेरोल्ड जोन्स और हर्बर्ट stolz द्वारा शुरू किया गया था, जो ओकलैंड क्षेत्र में बच्चों के शारीरिक, बौद्धिक और सामाजिक विकास का अध्ययन करने के उद्देश्य से था । डेटा संग्रह 1932 में शुरू हुआ और 1981 तक जारी रहा । शोधकर्ताओं को उन व्यक्तियों पर अनुदैर्ध्य डेटा इकट्ठा करने की अनुमति दी गई है जो पिछले किशोरावस्था को वयस्कता में विस्तारित करते हैं । जीन मैकफर्लेन ने बर्कले मार्गदर्शन अध्ययन लॉन्च किया, जिसने बच्चों के विकास को उनके सामाजिक और पारिवारिक पृष्ठभूमि के संदर्भ में जांच की । इन अध्ययनों ने 1960 के दशक में ग्लेन बड़े के लिए पृष्ठभूमि प्रदान की, जो किशोर विकास के जीवन-पाठ्यक्रम परिप्रेक्ष्य को प्रस्तावित करने के लिए है । बड़े ने किशोर विकास के कई वर्णनात्मक सिद्धांत तैयार किए हैं । ऐतिहासिक समय और स्थान का सिद्धांत है कि एक व्यक्ति का विकास उस अवधि और स्थान के आकार में होता है जिसमें वे बड़े होते हैं । जीवन में समय के महत्व का सिद्धांत अलग-अलग प्रभाव को संदर्भित करता है कि जीवन के आयोजनों में विकास पर आधारित है जब वे किसी के जीवन में होते हैं । लिंक्ड लाइफ का विचार है कि एक का विकास नेटवर्क द्वारा आकार दिया जाता है जिसके संबंध में एक हिस्सा है; और मानव एजेंसी का सिद्धांत दावा करता है कि एक का जीवन पाठ्यक्रम संदर्भ के भीतर एक व्यक्ति के विकल्पों और कार्यों के माध्यम से बनाया गया है उनके ऐतिहासिक काल और सामाजिक नेटवर्क का । Jean Macfarlane thành lập Trường Đại học California, Viện Phát triển Nhân dân Berkeley, trước đây được gọi là Viện Phúc lợi Trẻ em, năm 1927. Học viện là công cụ trong việc bắt đầu nghiên cứu về sự phát triển lành mạnh, tương phản với công việc trước đó đã bị thống trị bởi các giả thuyết dựa trên về những tính cách bệnh. Các nghiên cứu nhìn vào sự phát triển của con người trong sự trầm cảm lớn và thế chiến II, những hoàn cảnh lịch sử độc đáo dưới đây là một thế hệ trẻ em lớn lên. Nghiên cứu tăng trưởng Oakland, được bắt đầu bởi Harold Jones và Herbert Cui vào năm 1931, nhắm vào việc nghiên cứu về sự phát triển vật lý, trí tuệ và xã hội của trẻ em ở khu vực Oakland. Bộ sưu tập dữ liệu bắt đầu vào năm 1932 và tiếp tục cho đến 1981, cho phép các nhà nghiên cứu thu thập dữ liệu theo chiều dọc trên các cá nhân mở rộng thời niên thiếu vào tuổi trưởng Jean Macfarlane đã ra mắt nghiên cứu hướng dẫn Berkeley, điều tra sự phát triển của trẻ em trong các điều khoản của các nền tảng và hình nền gia đình của họ. Những nghiên cứu này đã cung cấp nền cho Glen Elder vào những năm 1960, để đề xuất một quan điểm của cuộc sống về sự phát triển thanh niên. Trưởng thành có nhiều nguyên tắc mô tả của sự phát triển thanh niên. Nguyên tắc của thời gian lịch sử và địa điểm mà một cá nhân phát triển được hình thành theo thời gian và địa điểm mà họ trưởng thành. Nguyên tắc của tầm quan trọng của thời gian trong cuộc sống của một người đề cập đến những tác động khác nhau mà sự kiện cuộc sống đã có trên sự phát triển dựa trên khi trong cuộc sống của họ xảy ra. Ý tưởng về cuộc sống liên quan đến các bang mà sự phát triển của một người được hình thành bởi mạng lưới liên kết của các mối quan hệ của những người là một phần; và nguyên tắc của cơ quan con người thủ rằng một khóa học cuộc sống được thiết kế bởi các lựa chọn và hành động của một cá nhân trong bối cảnh trong thời kỳ lịch sử và mạng xã hội của họ. 让·麦克法兰建立了加利福尼亚大学, 伯克利的人类发展研究所, 以前称为儿童福利研究所, 1927. 年, 该研究所在启动健康发展研究方面发挥了作用, 与以前由理论主导的工作形成对比. 关于病态人物. 这些研究研究了大萧条和第二次世界大战期间人类发展, 独特的历史环境, 在这种情况下, 一代孩子长大. 奥克兰增长研究, 由哈罗德·琼斯和赫伯特·烙在1931年发起, 旨在研究奥克兰地区儿童的身体, 智力和社会发展. 数据收集开始于1932年, 并持续到1981, 让研究人员能够收集关于将过去青春期延长到成年的个人的纵向数据. 让·麦克法兰发起了伯克利指导研究, 该研究审查了儿童在社会经济和家庭背景方面的发展. 这些研究提供了1960年代格伦老年人的背景, 提出了青少年发展的生活课程观点. 老年人制定了几个青少年发展的描述原则. 历史时间和地方的原则是, 一个人的发展是由他们长大的时间和地点塑造的. 在人生中时间的重要的原则是, 生活事件对发展的影响不同, 他们的生活是在他们的生活中发生的. 联系生活的想法说, 一个人的发展是由相互关联的关系网络塑造的, 而这是一个部分; 人类机构的原则声称, 一个人的生活课程是通过一个个人的选择和行动建立的. 他们的历史时期和社交网络.
1795 में, उत्तरी कैरोलिना ने संयुक्त राज्य अमेरिका में पहला सार्वजनिक विश्वविद्यालय खोला-उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय (अब चैपल हिल में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय का नाम दिया गया) । 200 साल से अधिक समय बाद, उत्तरी कैरोलिना प्रणाली विश्वविद्यालय ने उत्तरी कैरोलिना राज्य विश्वविद्यालय, उत्तरी कैरोलिना ए एंड टी राज्य विश्वविद्यालय, उत्तरी कैरोलिना केंद्रीय विश्वविद्यालय, चैपल हिल, विश्वविद्यालय में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय सहित 17 सार्वजनिक विश्वविद्यालयों को शामिल किया उत्तर कैरोलिना के greensboro, पूर्वी कैरोलिना विश्वविद्यालय, पश्चिमी कैरोलिना विश्वविद्यालय, विंस्टन-सलेम राज्य विश्वविद्यालय, एशविले में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय, शेर्लोट में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय, पेमब्रोक में उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय, unc विल्मिंगटन, एलिजाबेथ शहर राज्य विश्वविद्यालय, appalachian राज्य विश्वविद्यालय, फेयेटविले राज्य विश्वविद्यालय, और कला के unc स्कूल, और । अपने सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के साथ, उत्तरी कैरोलिना में अपने सामुदायिक कॉलेज प्रणाली में 58 सार्वजनिक समुदाय कॉलेज हैं । उत्तरी कैरोलिना में सबसे बड़ा विश्वविद्यालय वर्तमान में उत्तरी कैरोलिना राज्य विश्वविद्यालय है, जिसमें 34,000 से अधिक छात्रों के साथ है । उत्तरी कैरोलिना कई उत्कृष्ट विश्वविद्यालयों के साथ-साथ दर्जनों सामुदायिक कॉलेजों और निजी विश्वविद्यालयों के लिए घर है । Đại học Yale là một trường đại học nghiên cứu của Ivy League ở New Haven, Connecticut. Được thành lập vào năm 1701 tại Saybrook khu vực với tư cách trường đại học, trường đại học là trường đại học lớn thứ ba của giáo dục cao hơn tại Hoa Kỳ. Trường học được đổi tên thành Đại học Yale vào năm 1718 để nhận ra một món quà từ Yale Yale, người là thống đốc của Công ty Đông Ấn Độ Anh. Được thành lập để huấn luyện các bộ trưởng Congregationalist trong thần học và ngôn ngữ thiêng liêng, vào năm 1777, chương trình của trường học bắt đầu kết hợp nhân văn và khoa học. Trong thế kỷ 19, trường học đã kết hợp tốt nghiệp và hướng dẫn chuyên nghiệp, trao bằng Tiến sĩ đầu tiên tại Hoa Kỳ trong 1861 và tổ chức như một trường đại học năm 1887. Yale expandierte nach und nach, um die Yale School of Medicine (1810), Yale Divinity School (1822), Yale Law School (1843), Yale Graduate School of Arts and Sciences (1847), die Sheffield Scientific School (1847) zu etablieren (1847) und die Yale School of Fine Arts (1869). Im Jahr 1887, als das College weiterhin unter der Präsidentschaft von Timothy Dwight V. wuchs, wurde Yale College in Yale University umbenannt. Die Universität würde später die Yale School of Music (1894), die Yale School of Forst & Environmental Studies (gegründet von Gifford Pinchot im Jahr 1900), die Yale School of Public Health (1915), die Yale School of Krankenpflege (1915) hinzufügen. 1923), die Yale School of Drama (1955), das Yale Arzt Associate Program (1973), und die Yale School of Management (1976). Es würde auch seine Beziehung zur Sheffield Scientific School neu organisieren. Die Yale University ist eine US-amerikanische Ivy-League-Universität in New Haven, Connecticut. Gegründet im Jahr 1701 in der Saybrook Colony als Collegiate School, ist die Universität die drittgrößte Institution der Hochschulbildung in den Vereinigten Staaten. Die Schule wurde 1718 in Yale College umbenannt, um ein Geschenk von Elihu Yale zu erhalten, der Gouverneur der British East India Company war. Die Schule wurde gegründet, um Kongregationalisten-Minister in Theologie und heiligen Sprachen zu schulen, bis 1777 begann der Lehrplan der Schule, Geisteswissenschaften und Wissenschaften zu integrieren. Im 19 Jahrhundert wurde die Schule mit dem Bachelor-und professionellen Unterricht in den Vereinigten Staaten in 1861 promoviert und 1887. als Universität organisiert. Hệ thống trường đại học dân cư của Yale được thành lập vào năm 1933 bởi Edward S. Harkness, người khâm phục sự thân mật xã hội của Oxford và Cambridge và quyên góp các quỹ quan trọng để tìm thấy các trường đại học tương tự tại Yale và Harvard. Mặc dù các trường đại học của Yale giống như tiếng Anh của họ tiền organizationally và architecturally, họ là các thực thể phụ thuộc của trường đại học Yale và có hạn chế hạn chế. Các trường đại học được dẫn dắt bởi một chủ nhân và một chủ nhiệm khoa học, những người cư trú trong trường đại học, và khoa học đại học và các chi nhánh bao gồm mỗi trường đại học. Các trường đại học cung cấp các hội thảo của riêng họ, các sự kiện xã hội, và các tương tác nói được biết đến với tư cách là chủ nhân của Thạc sĩ, nhưng không chứa các chương trình học Thay vào đó, tất cả các khóa học đại học được giảng dạy bởi Khoa Nghệ thuật và Khoa học và đang mở cửa cho các thành viên của bất kỳ trường đại học nào. 1865 में राष्ट्रपति पिता पैट्रिक डिलन द्वारा विश्वविद्यालय में विज्ञान का कॉलेज स्थापित किया गया था । डिलन के वैज्ञानिक पाठ्यक्रम छह साल के काम के थे, जिसमें उच्च स्तरीय गणित पाठ्यक्रम शामिल हैं । आज कॉलेज, विज्ञान के नव निर्मित जॉर्डन हॉल में रखा गया है, अध्ययन के छह विभागों में 1,200 से अधिक स्नातक शामिल हैं - जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, गणित, भौतिकी, पूर्व पेशेवर अध्ययन, और लागू और कम्प्यूटेशनल गणित और सांख्यिकी (acms)-प्रत्येक विज्ञान स्नातक (बी. बी.) डिग्री । विश्वविद्यालय सांख्यिकी के अनुसार, इसके विज्ञान पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम में संयुक्त राज्य अमेरिका में किसी भी विश्वविद्यालय के मेडिकल स्कूल के लिए सर्वोच्च स्वीकृति दरों में से एक है । Yale University is an American private Ivy League research university in New Haven, Connecticut. Founded in 1701 in Saybrook Colony as the Collegiate School, the University is the third-oldest institution of higher education in the United States. The school was renamed Yale College in 1718 in recognition of a gift from Elihu Yale, who was governor of the British East India Company. Established to train Congregationalist ministers in theology and sacred languages, by 1777 the school's curriculum began to incorporate humanities and sciences. In the 19th century the school incorporated graduate and professional instruction, awarding the first Ph.D. in the United States in 1861 and organizing as a university in 1887. Yale se expandió gradualmente, estableciendo la escuela de medicina de Yale (1810), escuela de divinidad de Yale (1822), escuela de derecho de Yale (1843), escuela de artes y ciencias de Yale (1847), la escuela científica de Sheffield (1847), y la escuela de bellas artes de Yale (1869). En 1887, como la universidad continuó creciendo bajo la presidencia de Timoteo Dwight v, la universidad de yale fue renombrada universidad de Yale. la universidad más tarde añade la escuela de música de Yale (1894), la escuela de yale de estudios forestales y ambientales (fundada por gifford pinchot en 1900), la escuela de yale de salud pública (1915), la escuela de enfermería de Yale (1923), la escuela de drama de Yale (1955), el programa asociado de médicos de Yale (1973), y la escuela de gestión de Yale (1976). También sería su relación con la escuela científica de sheffield. Gegründet zu verschiedenen Zeiten in der Geschichte der Universität, waren die professionellen Schulen ursprünglich in ganz Chicago verstreut. Im Zusammenhang mit einem 1917 Meister für einen zentralen Chicago Campus und Präsident Walter Dill Scotts Hauptstadt wurden 8.5 Hektar (3.44 ha) von Land an der Ecke der Chicago Avenue und Lake Shore Drive für $ 1.5 gekauft. Millionen im Jahr 1920. Der Architekt James Gamble Rogers wurde beauftragt, einen Master-Plan für die wichtigsten Gebäude auf dem neuen Campus zu erstellen, den er im gotischen Stil entworfen hat. Im Jahr 1923, Frau. Montgomery Ward spendete $ 8 Millionen an die Kampagne, um den Bau des Montgomery Ward Memorial Building zu finanzieren, das die medizinischen und Dental Schulen beherbergen und Stiftungen für Fakultät, Forschung, Stipendien und Gebäude schaffen würde. Das Gebäude würde zum ersten Uni in den Vereinigten Staaten werden. Neben dem Ward Building entwarf Rogers Wieboldt Hall, um Einrichtungen für die School of Commerce und Levy Mayer Hall zu beherbergen, um die School of Law zu beherbergen. Der neue Campus bestehend aus diesen drei neuen Gebäuden wurde während einer zwei Zeremonie im Juni 1927. gewidmet. Der Chicago Campus expandierte weiter mit dem Zusatz von Thorne Hall im Jahr 1931 und Abbott Hall im Jahr 1939. im Oktober 2013, Die Northwestern begann den Abriss des architektonisch bedeutenden Prentice-Frauen. Eric G. Neilson, Dekan der medizinischen Schule, hat eine op-ed geschrieben, die gleichgesetzt hat, das Gebäude mit Verlust des Lebens zu halten. Yale mở rộng dần, thiết lập Trường Y học Yale (1810), Trường Yale Thần (1822), Trường Luật Yale (1843), Trường học Đại học Yale và Khoa học (1847), Trường Khoa học Sheffield (1847), và trường Yale của Nghệ thuật Mỹ thuật (1869). Năm 1887, khi trường đại học tiếp tục phát triển dưới chức Tổng thống của Timothy Dwight V, Trường Đại học Yale đã được đổi tên thành Đại học Yale. Trường đại học sẽ được thêm vào trường Yale của âm nhạc (1894), trường Yale của Lâm nghiệp & Nghiên cứu Môi trường (được thành lập bởi Gifford loài vào năm 1900), trường Yale của Y tế Công cộng (1915), trường Yale của Điều dưỡng (1915), trường Yale của Điều dưỡng (1915), 1923), Trường Đại học Yale (1955), Chương trình Liên kết Y khoa Yale (1973), và Trường Quản lý Yale (1976). Nó cũng sẽ tổ chức lại mối quan hệ của nó với trường khoa học Sheffield.