ما هو المفهوم الذي تعمه الحكومة حاليا للتعليم?
التخصص
Since the 1988 Education Reform Act, parents have a right to choose which school their child should go to or whether to not send them to school at all and to home educate them instead. The concept of "school choice" introduces the idea of competition between state schools, a fundamental change to the original "neighbourhood comprehensive" model, and is partly intended as a means by which schools that are perceived to be inferior are forced either to improve or, if hardly anyone wants to go there, to close down. Government policy is currently promoting 'specialisation' whereby parents choose a secondary school appropriate for their child's interests and skills. Most initiatives focus on parental choice and information, implementing a pseudo-market incentive to encourage better schools. This logic has underpinned the controversial league tables of school performance. وبما ان قانون اصلاح التعليم لعام 1988, من حق الاباء ان يختارون اي مدرسة ينبغي ان يذهب اليه اطفالهم او ما اذا كان لا يرسلهم الى المدرسة على الاطلاق وفي المنزل لتعليمهم بدلا من ذلك. يقدم مفهوم اختيار المدارس فكرة المنافسة بين مدارس الدولة, وهو تغيير اساسي في النموذج الشامل الحي الاصلي, وهو يهدف جزئيا الى ان تكون المدارس التي ينظر اليها ادنى من المستوى, اما على تحسين او, اذا كان بالكاد اي شخص. يريد الذهاب الى هناك, لكي يغلق.-وتقوم السياسة الحكومية حاليا بتعزيز التخصص حيث يختار الاباء مدرسة ثانوية مناسبة لمصلحة ومهارات اطفالهم. وتركز معظم المبادرات على اختيار الوالدين ومعلوماتها, وتنفيذ حافز سوقي مزيف لتشجيع مدارس افضل. وقد عزز هذا المنطق الجداول الدوري للجدل لاداء المدارس. Seit dem Education Reform Act von 1988 haben Eltern ein Recht, zu wählen, in welcher Schule ihr Kind gehen sollte oder ob sie sie nicht in die Schule schicken und zu Hause, sondern sie stattdessen erziehen. Das Konzept der Wahl der Schule führt die Idee des Wettbewerbs zwischen staatlichen Schulen, eine grundlegende Änderung des ursprünglichen Kiez-umfassenden Modells, und ist teilweise als Mittel gedacht, durch die Schulen, die als minderwertig wahrgenommen werden, entweder zu verbessern oder, wenn kaum jemand will dort hin, um zu schließen. Die Politik der Regierung fördert derzeit die Spezialisierung, mit der die Eltern eine weiterführende Schule wählen, die für die Interessen und Fähigkeiten ihres Kindes geeignet ist. Die meisten Initiativen konzentrieren sich auf die elterliche Wahl und Informationen, indem sie einen Pseudo-Markt-Anreiz umsetzen, um bessere Schulen zu fördern Diese Logik hat die umstrittenen Liga-Tische der Schule untermauert. Desde la ley de reforma de la educación de 1988, los padres tienen derecho a elegir a qué escuela debe ir su hijo o si no enviar a la escuela en absoluto y a casa educarlos en su lugar. El concepto de elección de la escuela introduce la idea de la competencia entre las escuelas estatales, un cambio fundamental para el modelo integral del barrio original, y se pretende en parte como un medio por el cual las escuelas que se percibe que son inferiores se ven obligados a mejorar o, si apenas a nadie quiere ir allí, para cerrar la cabeza. la política del gobierno está promoviendo la 'Especialización' por la que los padres eligen una escuela secundaria apropiada para los intereses y habilidades de su hijo. La mayoría de las iniciativas se centran en la elección y la información de los padres, implementando un incentivo pseudo-Mercado para fomentar mejores escuelas. Esta lógica ha sustentado las polémicas mesas de liga de rendimiento escolar. Kể từ khi hành động cải cách giáo dục 1988, cha mẹ có quyền chọn trường học mà con của họ nên đi đến hoặc cho dù không gửi họ đến trường học gì cả và để nhà giáo dục họ thay thế. Khái niệm về sự lựa chọn của trường học giới thiệu về ý tưởng cạnh tranh giữa các trường tiểu bang, một sự thay đổi cơ bản cho mô hình toàn diện hàng xóm, và một phần được định nghĩa là một ý nghĩa của những trường học được biết đến là thấp kém nhất là buộc phải cải thiện hoặc, nếu hầu như không có muốn đến đó, để đóng cửa. Chính sách của chính phủ hiện đang quảng cáo 'specialisation' mà cha mẹ chọn một trường trung học phù hợp cho sở thích và kỹ năng của con họ. Hầu hết các sáng kiến tập trung vào lựa chọn và thông tin của cha mẹ, triển khai một khuyến khích thị trường giả để khuyến khích các trường tốt hơn. Logic này đã gây tranh cãi bàn đấu liên minh của trường học. 自从1988年的教育改革法案以来, 父母有权选择他们的孩子应该去的学校, 或者是否不把他们送到学校, 而是在家里教育他们. 学校选择的概念介绍了国家学校之间的竞争概念, 这是原始邻里综合模式的一个根本变化, 部分是作为一种手段, 被认为是低劣的学校被迫改善或, 如果几乎没有任何人想去那里, 关闭. 政府政策目前正在促进专业化, 父母选择一个适合其孩子的利益和技能的中学. 大多数倡议侧重于父母的选择和信息, 执行一个伪市场激励, 以鼓励更好的学校. 这种逻辑支持了有争议的联赛表现表.
在世界上大多数当代教育系统中, 中学教育包括在青少年时期发生的正规教育. 它的特点是从典型的强制性, 全面的未成年人小学教育, 到可选的, 有选择的高等教育, 中学后或高等教育(如大学, 职业学校)成年人. 根据系统, 这一期间的学校, 或其中一部分, 可能被称为中学或高中, 健身房, 中学, 中学, 学院或职业学校. 这些术语的确切含义从一个系统不同到另一个系统. 小学和中学教育之间的确切边界也各不相同, 从国家到国家, 甚至在他们内部, 但一般都在第七年到第十年的学校. 中学教育主要发生在十几岁的时候. 在美国, 加拿大和澳大利亚, 小学和中学教育有时被称为k-12教育, 在新西兰1-13年使用. 中学教育的目的可以是提供共同的知识.为高等教育做准备, 或直接在一个职业中训练. - وفي معظم النظم التعليمية المعاصرة في العالم, يشمل التعليم الثانوي التعليم الرسمي الذي يحدث اثناء فترة المراهقة. وهو يتميز بالتحول من التعليم الابتدائي الالزامي وال شامل للقصر, الى التعليم العالي او الانتقائي, او التعليم العالي (مثل الجامعة, والمدارس المهنية) للكبار. وبناء على النظام, يمكن ان تسمى المدارس لهذه الفترة, او جزء منها, المدارس الثانوية او الثانوية, او المدارس المتوسطة, او المدارس المتوسطة, او المدارس المتوسطة, او المدارس المهنية. والمعنى الدقيق لاي من هذه المصطلحات يختلف من نظام الى اخر. كما ان الحدود الدقيقة بين التعليم الابتدائي والثانوي تختلف ايضا من بلد الى اخر وحتى داخلها, ولكن عادة ما تكون حوالي السنة السابعة وال العاشرة من التعليم.-وتحدث التعليم الثانوي بشكل رئيسي خلال سنوات المراهقين. وفي الولايات المتحدة وكندا واستراليا, يتم احيانا الاشارة الى التعليم الابتدائي والثانوي معا باسم التعليم k-12, وفي نيوزيلندا يستخدم في عام 1-13 ويمكن ان يكون الغرض من التعليم الثانوي هو اعطاء المعرفة المشتركة,  الاستعداد للتعليم العالي, او التدريب مباشرة في مهنة. 高等教育, 也称为高等教育, 第三阶段, 或中学后教育, 是在学校或中学等学校完成后的非强制性教育水平. 高等教育通常被视为包括本科 和 研究生 教育以及职业教育和培训. 学院和大学主要提供高等教育. 集体来说, 这些有时被称为高等教育机构. 完成高等教育的人通常获得证书, 文凭或学术学位. 2002-05年, 国内生产总值的公共支出少于1991. 年, 公共教育在理论上是免费的, 对16岁以下的人来说是强制性的, 但实际上, 开支存在. 2005年净小学入学率为44比1991. 年的79 %低得多, 该国有大学. 岁至岁之间的教育是强制性的. 完成六年小学和七年中学的学生获得学士学位. 在大学, 学生可以在三年内获得学士学位, 并在四年后获得硕士学位. marien科教大学-在医学, 法律和其他几个领域提供课程-是该国唯一的公立大学. 所有级别的指示都是法 国, 整个教育系统都是法国系统. 由于政治和经济危机, 教育基础设施已经严重退化. 大多数教室没有座位, 迫使孩子坐在地板上. 有进取心的个人已经建立了私立学校, 但他们往往缺乏技术知识和熟悉国家课程以有效教学. 家庭经常把自己的孩子登记在私立学校, 只能发现他们不能支付. التعليم هو عملية تسهيل التعلم, او اكتساب المعرفة, والمهارات, والقيم, والمعتقدات, والعادات. تشمل الطرق التعليمية رواية القصص, والمناقشة, والتعليم, والتدريب, والبحوث الموجهة. ويجري التعليم في كثير من الاحيان تحت توجيه المعلمين, ولكن المتعلمين يمكن ايضا انتثقيف انفسهم. ويمكن ان يتم التعليم في الظروف الرسمية او غير الرسمية, واي تجربة لها تاثير التكوين على الطريقة التي يفكر بها المرء, او يشعر, او الافعال يمكن ان تعتبر تعليمية. و تسمى منهجية التدريس بالتعليم. दुनिया के सबसे समकालीन शैक्षिक प्रणालियों में, माध्यमिक शिक्षा में औपचारिक शिक्षा होती है जो किशोरावस्था के दौरान होती है । यह विशेष रूप से अनिवार्य है, नाबालिगों के लिए व्यापक प्राथमिक शिक्षा, वैकल्पिक, चयनात्मक तृतीयक, postsecondary, या उच्च शिक्षा (जैसे विश्वविद्यालय, व्यावसायिक स्कूल) वयस्कों के लिए । सिस्टम के आधार पर, इस अवधि के लिए स्कूल, या इसके एक भाग को माध्यमिक या उच्च स्कूल, जिमनासियम, lyceums, मध्य स्कूल, कॉलेज या व्यावसायिक स्कूल कहा जा सकता है । इनमें से किसी भी नियम का सटीक अर्थ एक प्रणाली से दूसरे के लिए भिन्न होता है । प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के बीच की सटीक सीमा भी देश से देश और उनके भीतर भी बदलती है, लेकिन आमतौर पर शिक्षा के दसवें वर्ष के आसपास है । माध्यमिक शिक्षा मुख्य रूप से किशोर वर्षों के दौरान होती है । संयुक्त राज्य अमेरिका में, कनाडा और ऑस्ट्रेलिया, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा को कभी-कभी k-12 शिक्षा के रूप में संदर्भित किया जाता है, और न्यूजीलैंड वर्ष 1-13 में इस्तेमाल किया जाता है । माध्यमिक शिक्षा का उद्देश्य सामान्य ज्ञान देने के लिए हो सकता है,  उच्च शिक्षा के लिए तैयार करने के लिए, या सीधे पेशे में प्रशिक्षित करने के लिए. التعليم هو تسهيل التعلم من شخص اخر. وغالبا ما يطلق على المعلمين في المؤسسات الابتدائية والثانوي المعلمين, وهي توجه تعليم الطلاب وقد السحب على العديد من المواضيع مثل القراءة والكتابة والرياضيات والعلم والتاريخ. ويمكن ان يطلق على المعلمين في مؤسسات ما بعد الثانوية المعلمين او المعلمين او المعلمين, اعتمادا على نوع المؤسسة ؛ وهي في الاساس لا تدرس الا الانضباط الخاص بهم. تشير دراسات الولايات المتحدة الى ان نوعية المعلمين هي العامل الوحيد الذي يؤثر على اداء الطلاب, وان البلدان التي تسجل بشكل كبير في الاختبارات الدولية لديها سياسات متعددة لكي تضمن ان يكون المعلمين الذين يستخدمون فعالة بقدر الامكان. مع مرور nclb في الولايات المتحدة (لم يترك اي طفل وراءه), يجب ان يكون المعلمون مؤهلين عاليا. ومن الطرق الشعبية لتقييم اداء التدريس استخدام تقييمات الطلاب للمدرسين (مجموعات), ولكن هذه التقييمات قد تم انتقادها لانها نتائج سلبية للتعلم وغير دقيقة بسبب تحيز الطلاب. El gasto público del PIB fue menos en 2002-05 que en 1991. La Educación Pública es teóricamente libre y obligatoria para los niños menores de 16 años, pero en la práctica, los gastos existen. La tasa de inscripción primaria de la red fue del 44 % en 2005, mucho menos que el 79 % en 1991. El país tiene universidades. la educación entre edades seis y dieciséis es obligatoria. Los alumnos que completan seis años de escuela primaria y siete años de escuela secundaria obtienen un bachillerato. en la universidad, los estudiantes pueden obtener un grado de licenciatura en tres años y un maestro después de cuatro. La Universidad de marien ngouabi, que ofrece cursos en medicina, ley y varios otros campos, es la única universidad pública del país. la instrucción a todos los niveles está en francés, y el sistema educativo en su conjunto modelos el sistema francés. la infraestructura educativa se ha degradado gravemente como resultado de las crisis políticas y económicas. No hay asientos en la mayoría de las aulas, obligando a los niños a sentarse en el suelo. Las personas emprendedoras han establecido escuelas privadas, pero a menudo carecen del conocimiento técnico y la familiaridad con el plan de estudios nacional para enseñar con eficacia. las familias suelen inscribir a sus hijos en escuelas privadas sólo para encontrar que no pueden hacer los pagos. Public expenditure of the GDP was less in 2002–05 than in 1991. Public education is theoretically free and mandatory for under-16-year-olds, but in practice, expenses exist. Net primary enrollment rate was 44% in 2005, much less than the 79% in 1991. The country has universities. Education between ages six and sixteen is compulsory. Pupils who complete six years of primary school and seven years of secondary school obtain a baccalaureate. At the university, students can obtain a bachelor's degree in three years and a master's after four. Marien Ngouabi University—which offers courses in medicine, law and several other fields—is the country's only public university. Instruction at all levels is in French, and the educational system as a whole models the French system. The educational infrastructure has been seriously degraded as a result of political and economic crises. There are no seats in most classrooms, forcing children to sit on the floor. Enterprising individuals have set up private schools, but they often lack the technical knowledge and familiarity with the national curriculum to teach effectively. Families frequently enroll their children in private schools only to find they cannot make the payments. Education in Nigeria is overseen by the Ministry of Education. Local authorities take responsibility for implementing policy for state-controlled public education and state schools at a regional level. The education system is divided into Kindergarten, primary education, secondary education and tertiary education. After the 1970s oil boom, tertiary education was improved so that it would reach every subregion of Nigeria. 68% of the Nigerian population is literate, and the rate for men (75.7%) is higher than that for women (60.6%).