هل يجب على الاطفال الذهاب الى المدرسة ام يمكنهم اختيار البقاء في المنزل والعمل?
التعليم الزامي حتى نهاية المدرسة الابتدائية
The educational system of Myanmar is operated by the government agency, the Ministry of Education. The education system is based on the United Kingdom's system due to nearly a century of British and Christian presences in Myanmar. Nearly all schools are government-operated, but there has been a recent increase in privately funded English language schools. Schooling is compulsory until the end of elementary school, approximately about 9 years old, while the compulsory schooling age is 15 or 16 at international level. - و تدير النظام التعليمي في ميانمار الوكالة الحكومية, وزارة التعليم. ويقوم النظام التعليمي على نظام المملكة المتحدة بسبب ما يقرب من قرن من الوجود البريطاني واللمسيحي في ميانمار. و تقريبا جميع المدارس تديرها الحكومة, ولكن كانت هناك زيادة مؤخرا في مدارس اللغة الانجليزية الممولة من القطاع الخاص. التعليم الزامي حتى نهاية المدرسة الابتدائية, حوالي 9 سنة, في حين ان سن التعليم الالزامي هو 15 او 16 سنة على المستوى الدولي. Das Bildungssystem von Myanmar wird von der staatlichen Agentur, dem Ministerium für Bildung, betrieben. Das Bildungssystem basiert auf dem System des Vereinigten Königreichs, das auf fast ein Jahrhundert der britischen und christlichen Präsenz in Myanmar basiert. Fast alle Schulen sind staatlich betrieben, aber es gab eine aktuelle Zunahme der privat finanzierten englischen Sprache. Die Schule ist bis zum Ende der Grundschule obligatorisch, ca. 9 Jahre alt, während die Schulpflicht 15 oder 16 auf internationaler Ebene ist. El sistema educativo de Myanmar es operado por la agencia gubernamental, el ministerio de educación. el sistema educativo se basa en el sistema del reino unido debido a casi un siglo de presencias británicas y cristianas en Myanmar. Casi todas las escuelas están operadas por el gobierno, pero se ha producido un reciente aumento en las escuelas de idiomas de inglés financiado por privado. la educación es obligatoria hasta el final de la escuela primaria, aproximadamente unos 9 años de edad, mientras que la edad obligatoria de escolarización es de 15 o 16 a nivel internacional. म्यांमार की शैक्षिक प्रणाली सरकारी एजेंसी, शिक्षा मंत्रालय द्वारा संचालित की जाती है । शिक्षा प्रणाली यूनाइटेड किंगडम की प्रणाली पर आधारित है, जो म्यांमार में ब्रिटिश और ईसाई presences के लगभग एक शतक के कारण है । लगभग सभी स्कूल सरकारी संचालित होते हैं, लेकिन निजी रूप से वित्त पोषित अंग्रेजी भाषा स्कूलों में हाल ही में वृद्धि हुई है । प्राथमिक स्कूल के अंत तक शिक्षा अनिवार्य है, लगभग लगभग 9 वर्ष की उम्र में, जबकि अनिवार्य स्कूली शिक्षा की उम्र 15 या 16 अंतरराष्ट्रीय स्तर पर है । Hệ thống giáo dục của Myanmar được vận hành bởi cơ quan chính phủ, Bộ Giáo dục. Hệ thống giáo dục dựa trên hệ thống của Vương quốc Anh do gần như một thế kỷ của người Anh và Cơ đốc giáo ở Myanmar. Hầu như tất cả các trường học đều là chính phủ vận hành, nhưng đã có một tăng gần đây trong các trường học tiếng Anh tài trợ riêng. tại là bắt buộc cho đến cuối trường tiểu học, khoảng 9 tuổi, trong khi độ tuổi học bắt buộc là 15 hoặc 16 ở cấp độ quốc tế. 缅甸的教育系统由政府机构, 教育部运营. 教育系统是基于英国的系统, 由于近一个世纪的英国和基督教存在在缅甸. 几乎所有的学校都是政府运作的, 但最近私人资助的英语学校增加了. 义务教育 是 强制性 的, 直到 小学 结束, 大约9岁, 而义务教育年龄在国际一级是15或16岁.
Với một phần trăm cao của trẻ em làm việc, sự tăng trưởng của illiteracy, và thiếu một giáo dục chính thức trở thành một vấn đề phổ biến cho nhiều trẻ em đã làm việc để cung cấp cho gia đình của họ. Do xu hướng vấn đề này, nhiều bậc cha mẹ phát triển một sự thay đổi ý kiến khi quyết định có hay không cho con đi làm. Các yếu tố khác dẫn đến sự từ chối của lao động trẻ em bao gồm những thay đổi tài chính trong nền kinh tế, thay đổi trong sự phát triển của công nghệ, tăng lương, và quy định liên tục về luật nhà máy. 自从1988年的教育改革法案以来, 父母有权选择他们的孩子应该去的学校, 或者是否不把他们送到学校, 而是在家里教育他们. 学校选择的概念介绍了国家学校之间的竞争概念, 这是原始邻里综合模式的一个根本变化, 部分是作为一种手段, 被认为是低劣的学校被迫改善或, 如果几乎没有任何人想去那里, 关闭. 政府政策目前正在促进专业化, 父母选择一个适合其孩子的利益和技能的中学. 大多数倡议侧重于父母的选择和信息, 执行一个伪市场激励, 以鼓励更好的学校. 这种逻辑支持了有争议的联赛表现表. 工作是由世界上大量的儿童早期进行的, 并可能在成长中有一个自然的地方. 工作可以以各种方式为儿童的福祉作出贡献; 儿童往往选择工作以改善他们的生活, 无论是短期的还是长期的. 在物质层面, 儿童的工作往往有助于生产食物或赚取收入, 造福于自己及其家人; 当家庭穷时, 这种收入尤其重要. 工作可以从虚弱的贫困中逃脱, 有时允许一个年轻人远离贫困的环境. 年轻人经常享受他们的工作, 特别是有偿工作, 或当工作涉及到同龄人的陪伴时. 即使工作是密集和强制执行的. 儿童经常找到方法把他们的工作与游戏结合起来. 据米尔顿·弗里德曼说, 在工业革命之前, 几乎所有的儿童都在农业在工业革命期间, 许多这些儿童从农场工作搬到工厂工作. 随着时间的推移, 随着真正的工资上升, 父母能够送 他们 的 孩子 去 学校 而 不是 工作, 因此童工在立法之前和之后都下降了. 奥地利学校经济学家穆雷·罗斯巴德说, 英国和美国前工业革命的孩子们生活和遭受了无限糟糕的条件, 他们没有工作, 自愿和乐意在工厂工作. ومع هذه النسبة العالية من الاطفال الذين يعملون, وارتفاع الامية, وعدم وجود التعليم الرسمي, اصبحت مسالة واسعة الانتشار بالنسبة للعديد من الاطفال الذين يعملون على توفير اسرهم. بسبب هذا الاتجاه اشكالية, قام العديد من الاباء بتغيير راي عندما تقرر ما اذا كان سيتم ارسال اطفالهم الى العمل ام لا. ومن بين العوامل الاخرى التي تؤدي الى تراجع عمل الاطفال التغييرات المالية في الاقتصاد, والتغيرات في تطوير التكنولوجيا, وانخفاض الاجور, واللوائح المستمرة بشان تشريع المصنع. 工厂和地雷不是20世纪初童工盛行的唯一地方. 整个美国和欧洲的家庭制造业也雇用了儿童. 政府和改革者争辩说, 工厂的劳动必须受到管制, 国家有义务为穷人提供福利. 随后的立法有把工厂从工厂搬到城市住宅的效果. 尤其是家庭和妇女更喜欢它, 因为它允许他们在照顾家庭责任时创造收入. Con un porcentaje tan alto de niños que trabajan, el aumento del analfabetismo, y la falta de una educación formal se convirtió en un problema generalizado para muchos niños que trabajaron para proporcionar a sus familias. Debido a esta tendencia problemática, muchos padres desarrollaron un cambio de opinión a la hora de decidir si enviar o no a sus hijos a trabajar. otros factores que conducen a la disminución del trabajo infantil incluyen cambios financieros en la economía, cambios en el desarrollo de la tecnología, los salarios recaudados y las regulaciones continuas sobre la legislación de fábrica. 儿童的工作在工业前社会很重要, 因为儿童需要为他们的生存和他们的群体提供劳动. 工业前社会的特点是低生产力和短期 预期 寿命, 防止儿童参与富有成效的工作将对他们的福利和他们的群体长远来说更有害. 在前工业社会, 孩子们不需要上学. 在不识字的社会中, 这是特别的. 大多数前工业技能和知识都可以通过主管成年人的直接指导或学徒来传递. ويتم العمل منذ سن مبكرة باعداد كبيرة من الاطفال في العالم, وقد يكون لهم مكانا طبيعيا في النمو. ويمكن للعمل ان يساهم في تحسين حياة الاطفال بطرق متنوعة ؛ وغالبا ما يختار الاطفال العمل على تحسين حياتهم, سواء على المدى القصير او الطويل. وعلى المستوى المادي, كثيرا ما يساهم عمل الاطفال في انتاج الغذاء او كسب الدخل الذي يفيد انفسهم واسرهم ؛ ويكون هذا الدخل مهم بشكل خاص عندما تكون الاسر فقيرة. ويمكن للعمل ان يوفر الهروب من الفقر ال منهكة, في بعض الاحيان عن طريق السماح للشباب بالتحرك بعيدا عن بيئة فقيرة. وغالبا ما يتمتع الشباب بعملهم, وخاصة العمل مدفوع الاجر, او عندما يتعلق العمل بشركة اقرانهم. وحتى عندما يكون العمل مكثف و القسري, غالبا ما يجد الاطفال طرق للجمع بين عملهم واللعب. ولم تكن المصانع و الالغام هي الاماكن الوحيدة التي كان فيها عمل الاطفال سائدة في اوائل القرن العشرين. ويعمل التصنيع المنزلي في جميع انحاء الولايات المتحدة واوروبا على استخدام الاطفال ايضا. وقالت الحكومات والا المصلحينون انه يجب تنظيم العمل في المصانع وان على الدولة التزام بتوفير الرعاية للفقراء.-وقال ان القوانين التي تتبعها كانت لها اثر نقل العمل من المصانع الى المنازل الحضرية. ويفضل الاسر والنساء, على وجه الخصوص, ذلك لانه يتيح لهم توليد دخل في الوقت الذي تعتني بالواجبات المنزلية.