كم عدد النقاط التي تحتاج اليها ل a m. sc. (التكنولوجيا.) درجة قبل عملية بولونيا?
180
Universities of Technology are academically similar to other (non-polytechnic) universities. Prior to Bologna process, M.Sc. (Tech.) required 180 credits, whereas M.Sc. from a normal university required 160 credits. The credits between Universities of Technology and normal universities are comparable. جامعات التكنولوجيا متشابهة من الناحية الاكاديمية مع الجامعات الاخرى (غير التقنية). قبل عملية بولونيا, م. sc. (التكنولوجيا.) مطلوب 180 رصيد, في حين ان m. sc. من جامعة عادية مطلوب 160 رصيد.-ويمكن المقارنة بين جامعات التكنولوجيا والجامعات العادية. Universitäten der Technologie sind akademisch ähnlich wie andere (nicht-polytechnischen) Universitäten. Vor dem Bologna-Prozess, M. SC. (Tech.) benötigte 180 Credits, während M. SC. von einer normalen Universität benötigt 160 Credits. Die Kredite zwischen Universitäten und normalen Universitäten sind vergleichbar. Las universidades de tecnología son académicamente similares a otras universidades (no politécnica). Antes del proceso de Bolonia, m. SC. (tecnología.) requirió 180 créditos, mientras que m. SC. de una universidad normal requerido 160 Créditos. los créditos entre universidades de tecnología y universidades normales son comparables. प्रौद्योगिकी के विश्वविद्यालय अन्य (गैर-पॉलिटेक्निक) विश्वविद्यालयों के समान हैं । बोलोग्ना प्रक्रिया से पहले, एम. एससी. (टेक.) 180 क्रेडिट की आवश्यकता है, जबकि एम. एससी. एक सामान्य विश्वविद्यालय से 160 क्रेडिट की आवश्यकता है । प्रौद्योगिकी और सामान्य विश्वविद्यालयों के विश्वविद्यालयों के बीच का श्रेय तुलनीय है । Các trường đại học công nghệ giống như các trường đại học khác (không bách khoa). Trước quá trình Bologna, M. Sc. (Công nghệ.) yêu cầu 180 tín dụng, trong khi M. Sc. từ một trường đại học bình thường yêu cầu 160 tín dụng. Các tín dụng giữa các trường đại học công nghệ và các trường đại học bình thường đang được so sánh. 技术大学与其他(非理工大学)的大学相似. 在博洛尼亚进程之前, m. sc. (技术.)需要180个学分, 而m. sc. 从一个正常的大学所需要的160学分. 科技大学和普通大学之间的学分是可比的.
تم اعتماد عملية بولونيا منذ عام 2006 من قبل الجامعات البرتغالية والمعاهد التقنية بولي.-ويتم توفير التعليم العالي في المؤسسات التعليمية التي تديرها الدولة على اساس تنافسي, ويتم انفاذ نظام للمنظمة من خلال قاعدة بيانات وطنية بشان قبول الطلاب. ومع ذلك, فان كل مؤسسة التعليم العالي توفر ايضا عددا من الاماكن الشاغرة الاضافية من خلال عمليات قبول غير عادية اخرى للرياضيات, المتقدمين ناضجة (اكثر من 23 عاما), والطلاب الدوليين, والطلاب الاجانب من ال, واصحاب الشهادات من مؤسسات اخرى, والطلاب من المؤسسات الاخرى (النقل الاكاديمي), والطلاب السابقين (اعادة القبول), وتغيير المسار, والتي تخضع لمعايير وانظمة محددة وضعتها كل مؤسسة او ادارة دورة. ويتم دعم معظم تكاليف الطلاب بالمال العام. ومع ذلك, مع تزايد الرسوم الدراسية على الطالب ان يدفع لكي يحضر مؤسسة التعليم العالي التي تديرها الدولة البرتغالية و جاذبية انواع جديدة من الطلاب (العديد من الطلاب بشكل جزئي او في الفصول المسائية) مثل الموظفين ورجال الاعمال والاباء والاباء والاباء.-وكسب اصحاب المعاشات, العديد من الاقسام, ربحا كبيرا من كل طالب اضافي المسجلين في الدورات الدراسية, مع فوائد على ايرادات التعليم الاجمالي للكلية او الجامعة وبدون فقدان الجودة التعليمية (معلم لكل طالب, كمبيوتر لكل طالب, وحجم الفصل الدراسي لكل طالب, وما الى ذلك).).). Quy trình Bologna đã được nhận nuôi, kể từ năm 2006, bởi các trường đại học Bồ Đào Nha và các viện kỹ thuật poly. Giáo dục cao hơn trong công ty giáo dục chạy bang được cung cấp trên một nền tảng cạnh tranh, một hệ thống của numerus clausus được thực hiện thông qua một cơ sở dữ liệu quốc gia về tuyển sinh sinh viên. Tuy nhiên, mỗi cơ sở giáo dục cao hơn cũng cung cấp một số địa điểm trống khác thông qua các quy trình nhập học phi thường khác cho các ứng viên lòng, trưởng thành (trên 23 tuổi), sinh viên quốc tế, sinh viên nước ngoài từ cái, các chủ sở hữu từ các tổ chức khác, sinh từ các tổ chức khác (chuyển học), cựu sinh viên (readmission), và chuyển đổi chuyển hướng, mà là chủ đề cho các tiêu chuẩn và quy định cụ thể của từng tổ chức hoặc khoa học. Chi phí sinh viên hầu hết đều được hỗ trợ bằng tiền công. Tuy nhiên, với học phí tăng một sinh viên phải trả tiền để tham dự một tổ chức giáo dục cao hơn của bang Bồ Đào Nha và sự hấp dẫn của các loại học sinh mới (nhiều người làm sinh viên thời gian hoặc trong các lớp học buổi tối) như nhân viên, doanh nhân, cha mẹ, và Người hưu trí, nhiều ngành tạo ra một lợi nhuận lớn từ mỗi sinh viên được đăng ký trong các khóa học, với lợi ích cho các trường đại học hoặc học phí kinh doanh của trường đại học và không mất chất lượng giáo dục (giáo viên mỗi sinh viên, máy tính mỗi sinh viên, kích thước lớp học mỗi sinh viên). Das College of Science wurde 1865 von Präsident Pater Patrick Dillon an der Universität gegründet. Die wissenschaftlichen Kurse von Dillon waren sechs Jahre Arbeit, darunter auch höhere Mathematik-Kurse. Heute umfasst das College, das in der neu gebauten Jordan Hall of Science untergebracht ist, über 1,200 Studenten in sechs Abteilungen der Studie - Biologie, Chemie, Mathematik, Physik, Pre-Professional-Studien, und angewandte und mathematische Mathematik und Statistiken (ACMS) - jede Verleihung des Bachelor of Science (.) grad. Laut der Uni hat ihr wissenschaftliches vor-Programm eine der höchsten Akzeptanz für die medizinische Schule jeder Universität in den Vereinigten Staaten. El proceso de Bolonia ha sido adoptado, desde 2006, por las universidades portuguesas y los institutos poly-Técnicos. la educación superior en los establecimientos educativos estatales se proporciona sobre una base competitiva, un sistema de numerus clausus se aplica a través de una base de datos nacional sobre admisiones de estudiantes. Sin embargo, cada institución de educación superior ofrece también una serie de lugares vacantes adicionales a través de otros procesos de admisión extraordinarios para los deportistas, solicitantes maduros (mayores de 23 años), estudiantes internacionales, estudiantes extranjeros de la lusosfera, propietarios de grado de otras instituciones, estudiantes de otras instituciones (transferencia académica), ex estudiantes (readmisión), y cambio de curso, que están sujetos a normas y reglamentos específicos establecidos por cada institución o departamento de curso. La mayoría de los costos estudiantiles son apoyados con dinero público. Sin embargo, con el aumento de las tasas de matrícula que un estudiante tiene que pagar para asistir a una institución de educación superior estatal portuguesa y la atracción de nuevos tipos de estudiantes (muchos como estudiantes a tiempo parcial o en clases nocturnas) como empleados, empresarios, padres, y los pensionistas, muchos departamentos hacen un beneficio sustancial de todos los estudiantes adicionales matriculados en los cursos, con beneficios para los ingresos brutos de la universidad o de la universidad y sin pérdida de calidad educativa (profesor por estudiante, ordenador por estudiante, tamaño de aula por estudiante, etc.). The College of Science was established at the university in 1865 by president Father Patrick Dillon. Dillon's scientific courses were six years of work, including higher-level mathematics courses. Today the college, housed in the newly built Jordan Hall of Science, includes over 1,200 undergraduates in six departments of study – biology, chemistry, mathematics, physics, pre-professional studies, and applied and computational mathematics and statistics (ACMS) – each awarding Bachelor of Science (B.S.) degrees. According to university statistics, its science pre-professional program has one of the highest acceptance rates to medical school of any university in the United States. 科学学院于1865年在大学成立, 由总统帕特里克·狄龙. 狄龙的科学课程是六年的工作, 包括高级数学课程. 今天, 位于新建造的乔丹科学馆的学院包括六个研究部门的超过 1,200本科生生物学, 化学, 数学, 物理, 专业研究, 应用和计算数学和统计(acms)-每个授予科学学士学位(学士)学位. 根据大学统计, 其科学前专业方案是美国任何大学医学院的最高接受率之一. El sector de la biotecnología también está creciendo en la ciudad de Nueva York, basado en la fuerza de la ciudad en la investigación científica académica y el apoyo financiero público y comercial. El 19 de diciembre de 2011, luego el alcalde Michael R. Bloomberg anunció su elección de la universidad cornell y el instituto de tecnología technion-Israel para construir una escuela de posgrado de 2 mil millones de dólares de las ciencias aplicadas llamado Cornell tech En Roosevelt island con el objetivo de transformar la ciudad de nueva york en la capital de tecnología premier del mundo. A mediados de 2014, acelerador, una empresa de inversión de biotecnología, había recaudado más de Us$ 30 millones de inversores, incluyendo eli lilly y compañía, Pfizer, y Johnson & Johnson, para la financiación inicial para crear startups de biotecnología en el centro de Alejandría para la ciencia de la vida, que abarca más de 700,000 pies cuadrados (65,000 m2) en la calle 29 del este y promueve la colaboración entre científicos y empresarios en el centro y con las instituciones académicas, médicas e investigación cercanas. la iniciativa de financiación de ciencias de la vida de la ciudad de nueva york y socios de capital riesgo, incluyendo celgene, empresas eléctricas generales, y eli lilly, cometió un mínimo de Us$ 100 millones para ayudar a lanzar 15 a 20 emprendimientos en ciencias de la vida y biotecnología 1865 में राष्ट्रपति पिता पैट्रिक डिलन द्वारा विश्वविद्यालय में विज्ञान का कॉलेज स्थापित किया गया था । डिलन के वैज्ञानिक पाठ्यक्रम छह साल के काम के थे, जिसमें उच्च स्तरीय गणित पाठ्यक्रम शामिल हैं । आज कॉलेज, विज्ञान के नव निर्मित जॉर्डन हॉल में रखा गया है, अध्ययन के छह विभागों में 1,200 से अधिक स्नातक शामिल हैं - जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, गणित, भौतिकी, पूर्व पेशेवर अध्ययन, और लागू और कम्प्यूटेशनल गणित और सांख्यिकी (acms)-प्रत्येक विज्ञान स्नातक (बी. बी.) डिग्री । विश्वविद्यालय सांख्यिकी के अनुसार, इसके विज्ञान पूर्व-पेशेवर कार्यक्रम में संयुक्त राज्य अमेरिका में किसी भी विश्वविद्यालय के मेडिकल स्कूल के लिए सर्वोच्च स्वीकृति दरों में से एक है । बोलोग्ना प्रक्रिया को अपनाया गया है, 2006 के बाद से, पुर्तगाली विश्वविद्यालयों और पाली-तकनीकी संस्थानों द्वारा । राज्य-दौड़ शैक्षिक प्रतिष्ठानों में उच्च शिक्षा एक प्रतिस्पर्धी आधार पर प्रदान की जाती है, numerus clausus की एक प्रणाली छात्र प्रवेश पर राष्ट्रीय डेटाबेस के माध्यम से लागू की जाती है । हालांकि, हर उच्च शिक्षा संस्थान खिलाड़ियों, परिपक्व आवेदकों (23 साल से अधिक) के लिए अन्य असाधारण प्रवेश प्रक्रियाओं के माध्यम से कई अतिरिक्त रिक्त स्थान प्रदान करता है, अंतर्राष्ट्रीय छात्र, lusosphere से विदेशी छात्र, अन्य संस्थानों से डिग्री स्वामियों, छात्रों अन्य संस्थानों से (शैक्षणिक स्थानांतरण), पूर्व छात्र (पारीखना), और कोर्स परिवर्तन, जो प्रत्येक संस्थान या पाठ्यक्रम विभाग द्वारा निर्धारित विशिष्ट मानकों और नियमों के अधीन हैं । अधिकांश छात्र लागत सार्वजनिक धन के साथ समर्थित हैं । हालांकि, बढ़ती ट्यूशन फीस के साथ एक छात्र को एक पुर्तगाली राज्य-रन उच्च शिक्षा संस्थान में भाग लेने के लिए भुगतान करना पड़ता है और नए प्रकार के छात्रों की आकर्षण (भाग-समय के छात्रों के रूप में या शाम की कक्षाओं में) जैसे कर्मचारियों, व्यापारियों, माता-पिता, और पेंशनरों, कई विभागों में पाठ्यक्रम में नामांकित हर अतिरिक्त छात्र से एक पर्याप्त लाभ होता है, कॉलेज या विश्वविद्यालय के सकल ट्यूशन राजस्व के लाभ के साथ और शैक्षिक गुणवत्ता के बिना नुकसान के बिना (शिक्षक प्रति छात्र, कंप्यूटर प्रति छात्र, कक्षा आकार प्रति छात्र आदि ।). The Bologna process has been adopted, since 2006, by Portuguese universities and poly-technical institutes. Higher education in state-run educational establishments is provided on a competitive basis, a system of numerus clausus is enforced through a national database on student admissions. However, every higher education institution offers also a number of additional vacant places through other extraordinary admission processes for sportsmen, mature applicants (over 23 years old), international students, foreign students from the Lusosphere, degree owners from other institutions, students from other institutions (academic transfer), former students (readmission), and course change, which are subject to specific standards and regulations set by each institution or course department. Most student costs are supported with public money. However, with the increasing tuition fees a student has to pay to attend a Portuguese state-run higher education institution and the attraction of new types of students (many as part-time students or in evening classes) like employees, businessmen, parents, and pensioners, many departments make a substantial profit from every additional student enrolled in courses, with benefits for the college or university's gross tuition revenue and without loss of educational quality (teacher per student, computer per student, classroom size per student, etc.).