ما هو جزء من الانسان الذي يقوم بتجهيز اللغة?
الدماغ
Different linguists therefore take different approaches to the problem of assigning sounds to phonemes. For example, they differ in the extent to which they require allophones to be phonetically similar. There are also differing ideas as to whether this grouping of sounds is purely a tool for linguistic analysis, or reflects an actual process in the way the human brain processes a language. وبالتالي, فان علماء اللغة المختلفة ياخذون نهجا مختلفة لمشكلة تعيين الاصوات الى سنيما. وعلى سبيل المثال, فانها تختلف في المدى الذي تتطلب فيه allophones ان تكون مماثلة بشكل غير عادي. وهناك ايضا افكار مختلفة بشان ما اذا كان هذا التجمع من الاصوات هو مجرد اداة لتحليل اللغات, او يعكس عملية حقيقية في الطريقة التي يقوم بها الدماغ البشري لغة. Verschiedene Linguisten nehmen daher verschiedene Ansätze für das Problem der Zuordnung von Klängen zu Phoneme. Zum Beispiel unterscheiden sie sich in dem Ausmaß, in dem sie Allophone brauchen, um klanglich ähnlich zu sein. Es gibt auch verschiedene Ideen, ob diese Gruppierung von Klängen rein ein Werkzeug für die sprachliche Analyse ist, oder spiegelt einen tatsächlichen Prozess in der Art und Weise, wie das menschliche Gehirn eine Sprache verarbeitet. Los diferentes lingüistas, por lo tanto, toman diferentes enfoques al problema de asignar sonidos a fonemas. Por ejemplo, se diferencian en la medida en que requieren Alófonos para ser fonéticamente similares. También hay ideas diferentes en cuanto a si esta agrupación de sonidos es puramente una herramienta para el análisis lingüístico, o refleja un proceso real en la forma en que el cerebro humano procesa un idioma. अलग-अलग भाषाविदों इसलिए phonemes को ध्वनियों को आबंटित करने की समस्या के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण लेते हैं । उदाहरण के लिए, वे उस सीमा में अलग-अलग होते हैं जिसके लिए उन्हें allophones की आवश्यकता होती है । यह भी अलग विचार हैं कि क्या यह ध्वनियों का समूह विशुद्ध रूप से भाषाई विश्लेषण के लिए एक उपकरण है, या मानव मस्तिष्क एक भाषा की प्रक्रिया के तरीके में एक वास्तविक प्रक्रिया को दर्शाता है । Những người khác nhau có thể tiếp cận các vấn đề về việc chỉ định âm thanh cho phonemes. Ví dụ, họ khác nhau ở mức độ mà họ yêu cầu allophones để trở nên tương tự. Ngoài ra còn có những ý tưởng khác nhau cho dù nhóm âm thanh này có hoàn toàn là một công cụ phân tích ngôn ngữ, hoặc phản ánh một quy trình thực tế theo cách mà bộ não của con người xử lý một ngôn ngữ. 因此, 不同的语言学家对分配声音给音素的问题采取了不同的方法. 例如, 他们在要求allophone的程度上不同的程度上有相似之处. 对于这种声音组合是否纯粹是语言分析的工具, 或者反映了人类大脑处理语言的方式的实际过程, 也有不同的想法.
يسعى علم الانسان اللغوي (الذي يسمى ايضا باللغة الانثروبولوجية) الى فهم عمليات الاتصالات البشرية, اللفظي وغير اللفظي, والتغير في اللغة عبر الزمان والمكان, والاستخدام الاجتماعي للغة, والعلاقة بين اللغة والثقافة. وهو فرع علم الانسان الذي يجلب الاساليب اللغوية لتحمل المشاكل الانسانية, وهو ما يربط تحليل الاشكال والعمليات اللغوية بتفسير العمليات الاجتماعية الثقافية. غالبا ما يرسم علماء علماء اللغوية على المجالات ذات الصلة بما في ذلك sociolinguistics, pragmatics, اللغة المعرفية, وتحليل الخطاب, والتحليل ال سرد. 一种语言, 语言, 被开发, 这样西方文明的语言就会成为它的方言. 从国际 科学 词汇和标准平均欧洲的概念中, 语言学家[谁?]开发了一个理论, 现代西方语言实际上是隐藏或潜在语言的方言.[引用需要]国际辅助人员的研究人员语言协会提取了他们认为是语言词汇的一部分的词语和词缀. 理论上说, 西方语言的发言者会立即理解书面或口语的语言, 而没有以前的研究, 因为他们自己的语言是它的方言. 这往往是真的, 特别是, 但不仅仅是对浪漫语言的发言者和受过教育的英语发言者. 语言也被发现协助学习其他语言. 在一项研究中, 瑞典高中学生学习语言能够翻译西班牙文, 葡萄牙语和意大利语的段落, 这些语言的学生太难理解. 然而, 应该注意的是, 词汇的词汇超越了西方语言家庭. One language, Interlingua, was developed so that the languages of Western civilization would act as its dialects. Drawing from such concepts as the international scientific vocabulary and Standard Average European, linguists[who?] developed a theory that the modern Western languages were actually dialects of a hidden or latent language.[citation needed] Researchers at the International Auxiliary Language Association extracted words and affixes that they considered to be part of Interlingua's vocabulary. In theory, speakers of the Western languages would understand written or spoken Interlingua immediately, without prior study, since their own languages were its dialects. This has often turned out to be true, especially, but not solely, for speakers of the Romance languages and educated speakers of English. Interlingua has also been found to assist in the learning of other languages. In one study, Swedish high school students learning Interlingua were able to translate passages from Spanish, Portuguese, and Italian that students of those languages found too difficult to understand. It should be noted, however, that the vocabulary of Interlingua extends beyond the Western language families. एक भाषा, ईन्टरलिंगुआ, विकसित किया गया था ताकि पश्चिमी सभ्यता की भाषाएँ उसकी बोलियों के रूप में कार्य करेंगी । इस तरह की अवधारणाओं के रूप में अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक शब्दावली और मानक औसत यूरोपीय, भाषाविदों [जिसने?] एक सिद्धांत विकसित किया कि आधुनिक पश्चिमी भाषाएँ वास्तव में एक छिपी या अव्यक्त भाषा की बोलियाँ थी.[प्रशस्ति पत्र की जरूरत है] शोधकर्ताओं अंतर्राष्ट्रीय सहायक में भाषा संघ ने शब्दों और affixes को निकाला कि वे ईन्टरलिंगुआ की शब्दावली का हिस्सा माना जाता है । सिद्धांत में, पश्चिमी भाषाओं के वक्ताओं, बिना पूर्व अध्ययन के तुरंत लिखा या बोला जाएगा, क्योंकि उनकी अपनी भाषाओं की बोलियाँ थी । यह अक्सर सच हो जाता है, विशेष रूप से, लेकिन पूरी तरह से नहीं, रोमांस भाषाओं के वक्ताओं और अंग्रेजी के शिक्षित वक्ताओं के लिए । ईन्टरलिंगुआ भी अन्य भाषाओं के सीखने में सहायता करने के लिए पाया गया है । एक अध्ययन में, स्वीडिश हाई स्कूल के छात्रों को सीखने के लिए स्पेनिश, पुर्तगाली, और इतालवी के मार्ग का अनुवाद करने में सक्षम थे, जो उन भाषाओं के छात्रों को समझने में बहुत मुश्किल मिला । यह ध्यान देना चाहिए कि ईन्टरलिंगुआ की शब्दावली पश्चिमी भाषा के परिवारों से परे है । Mit ausschließlich auf unbearbeitete Maschine, ignoriert jedoch die Tatsache, dass die Kommunikation in der menschlichen Sprache Kontext-eingebettet ist und dass es eine Person braucht, um den Kontext des ursprünglichen Textes mit einem angemessenen Grad an Wahrscheinlichkeit zu verstehen. Es ist sicherlich wahr, dass selbst rein menschliche Übersetzungen anfällig für Fehler sind; deshalb, um zu gewährleisten, dass eine Maschine generierte Übersetzung für einen Menschen nützlich sein wird und dass die Veröffentlichung-Qualität-Übersetzung erreicht wird, müssen solche Übersetzungen geprüft und bearbeitet werden. von einem Menschen. Sin embargo, depender exclusivamente de la traducción sin editar de la máquina, ignora el hecho de que la comunicación en el lenguaje humano está incrustada en contexto y que se necesita una persona para comprender el contexto del texto original con un grado razonable de probabilidad. Es cierto que incluso las traducciones puramente humanas son propensos a error; por lo tanto, para garantizar que una traducción generada por la máquina será útil para un ser humano y que se logra la traducción de calidad publicable, tales traducciones deben ser revisadas y editadas por un humano. 语言人类学(也称人类学语言学)寻求了解人类通信, 口头和非口头的过程, 跨越时间和空间的语言的变化, 语言的社会使用, 语言和文化之间的关系. 这是人类学的分支, 它带来语言方法来忍受人类学的问题, 将语言形式和过程的分析与社会文化进程的解释联系起来. 语言人类学家经常画有关领域, 包括社会 语言 学, 语用 学, 认知 语言 学, 符号 学, 话语 分析 和 叙述 分析. وقد تم تطوير لغة واحدة, وهي لغة, لكي تعمل لغات الحضارة الغربية بوصفها اللهجات. بالاعتماد على المفاهيم مثل المفردات العلمية الدولية واللغة الاوروبية العادية القياسية, قام علماء اللغة (منظمة الصحة العالمية) بوضع نظرية بان اللغات الغربية الحديثة هي في الواقع اللهجات للغة المخفية او الكامنة.[الاقتباس مطلوب] الباحثون في المساعدة الدولية جمعية اللغات وٱل الكلمات وال اشتمل التي تعتبرها جزءا من مفرداترسبو. نظريا, فان المتكلمين من اللغات الغربية سيفهم اللغة المكتوبة او التحدث فورا, دون دراسة مسبقة, لان لغتهم هي اللهجات الخاصة بها. وغالبا ما يكون هذا صحيحا, وخاصة, ولكن ليس فقط, بالنسبة الى المتحدثين باللغات الرومانسية وال المتكلمين المتعلمين باللغة الانجليزية. وتم ايضا العثور علىرسبو للمساعدة في تعلم لغات اخرى. وفي احدى الدراسات, تمكن طلاب المدارس الثانوية السويدية الذين يتعلمون اللغة الانجليزية من ترجمة مقاطع من الاسبانية والبرتغالية والايطالية التي وجد الطلاب من تلك اللغات صعوبة كبيرة في فهمها. ومع ذلك, من الجدير بالذكر ان مفردات اللغة العربية تمتد الى ما هو ابعد من عائلات اللغة الغربية. In general, translators have sought to preserve the context itself by reproducing the original order of sememes, and hence word order — when necessary, reinterpreting the actual grammatical structure, for example, by shifting from active to passive voice, or vice versa. The grammatical differences between "fixed-word-order" languages (e.g. English, French, German) and "free-word-order" languages (e.g., Greek, Latin, Polish, Russian) have been no impediment in this regard. The particular syntax (sentence-structure) characteristics of a text's source language are adjusted to the syntactic requirements of the target language. Un idioma, interlingua, fue desarrollado para que los idiomas de la civilización occidental actuaran como sus dialectos. el dibujo de tales conceptos como el vocabulario científico internacional y la media estándar europea, lingüistas [OMS?] desarrolló una teoría de que los idiomas occidentales modernos eran en realidad dialectos de un lenguaje oculto o latente.[se necesita una mención] Investigadores en el auxiliar internacional la asociación de idiomas extrajo palabras y afijos que se consideraban parte del vocabulario de interlingua. en teoría, los hablantes de los idiomas occidentales sería escrito o hablado interlingua inmediatamente, sin estudio previo, ya que sus propios idiomas eran sus dialectos. Esto a menudo ha resultado ser cierto, especialmente, pero no exclusivamente, para los hablantes de los idiomas romance y los hablantes educados de inglés. También se ha encontrado interlingua para ayudar en el aprendizaje de otros idiomas. en un estudio, los estudiantes de secundaria sueca aprendiendo interlingua fueron capaces de traducir pasajes de español, portugués e italiano que los estudiantes de esos idiomas encontraron demasiado difícil de entender. Cabe señalar, sin embargo, que el vocabulario del interlingua se extiende más allá de las familias del idioma occidental.