6ème Pdt Séquence 5 2023 2024
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Created on March 20, 2024
Transcript
Activité 2bis
Activité 6Activité 6bis
Activité 5
Activité 7
Activité 3
Activité 4
Activité 1
Activité 2
Point de cours n°2bis
Point de cours n°1
Point de cours n°7
Point de cours n°4
Point de cours n°3
Point de cours n°5
Point de cours n°6
Point de cours n°2
Activité 2
Activité 2 bis
Pour aller plus loin...
Activité 3
Activité 6
Verrerie
Verbes d'action
Eprouvette graduée
Plaque chauffante
Pipette
Agitateur
Bécher
Spatule
Verrerie et matériel
Verbes d'action
Le principe de la chronophotographie est de prendre des photos en un même intervalle de temps (toutes les secondes par exemple) et de les supermposer sur une même image. Lorsque la distance entre les objets est de plus en plus grande en un même intervalle de temps, cela signifie que le mouvement est accéléré. Lorsque la distance entre les objets est de plus en plus petite en un même intervalle de temps, cela signifie que le mouvement est ralenti.
Activité 1
Mouvement et vitesse
Point de cours n°1
Énergie chimique
Énergie lumineuse
Énergie thermique
Énergie électrique
Énergie mécanique
Une énergie est dite renouvelable quand sa source est quasiment inépuisable (soleil, vent, eau en mouvement, déchets végétaux, chaleur de la terre…). Au contraire, une énergie est dite non renouvelable quand sa source n'est pas inépuisable (uranium, pétrole, gaz, bois, charbon…).
Activité 2
Qu'est-ce qu'une énergie renouvelable ?
Point de cours n°2
Pour comparer correctement des moyens de transport, il faut : - étudier un même trajet (ex : Paris Lyon)- connaître le nombre de passagers (ex : une voiture transporte beaucoup moins de passagers qu'un bus) - déterminer si le moyen de transport émet des gaz à effets de serre lors de son fonctionnement (ex : l'avion en émet beaucoup contrairement au train) - connaître la source de l'énergie utilisée ( ex : le train fonctionne grâce à l'énergie électrique et ne produit pas de gaz à effets de serre. Cependant, pour produire de l'énergie électrique, on peut utiliser des panneaux photovoltaïques fonctionnant grâce au Soleil ou une centrale thermique fonctionnant grâce au charbon et qui, elle, émet alors des gaz à effets de serre.)
Activité 2bis
Comparer des moyens de transport
Point de cours n°2 bis
La distinction entre différents matériaux peut se faire par : - leurs aspects : le cuivre est un métal rouge alors que le fer est un métal gris.- leurs propriétés : l'élasticité du caoutchouc n'est pas la même que celle du bois, le fer a des propriétés magnétiques (peut être attiré par un aimant) mais pas l'aluminium...- leurs masses (voir la séquence 2)Poiur différencier des matériaux, on peut faire quelques expériences comme le plonger dans de l'eau salée ou encore voir s'il se rétracte dans l'eau bouillante.
Activité 3
Différencier des matériaux
Point de cours n°3
Problématique : Qu'est-ce qu'une espèce ?
Les êtres vivants sont de la même espèce s'ils se ressemblent malgré quelques différences et s'ilspeuvent se reproduire ensemble et avoir une descendance.
Activité 4 : Appartenir à la même espèce ou non
Définition d'une espèce
Point de cours n°4
2- Comparaison des espèces de différents milieux de vie
1- Recensement des différentes espèces d'un milieu
Les animaux d'un milieu possèdent des caractères (comment ils sont faits) correspondant à leur milieu de vie.
Problématique : Les animaux ont-ils des caractères différents selon le milieu où ils vivent ?
Activité 5 : Les êtres vivants du marais et du buisson
Problématique : Notre environnement proche comporte-t-il plusieurs espèces ?
Un milieu peut contenir de nombreuses espèces, une grande diversité d'êtres vivants, c'est labiodiversité.
Activité 5 : Les êtres vivants du marais et du buisson
Description de la diversité d'un milieu
Point de cours n°5
La grande diversité des êtres vivants a conduit les biologistes à les classer dans différents groupes.
Activité 6 bis : Le classement des êtres vivants
Problématique : Comment ont-ils constitué ces groupes ?
- Les biologistes utilisent les attributs communs (caractères physiques) pour classer les êtres vivants : c'est la classification.- Celle-ci peut se présenter sous forme de groupes emboîtés. - Plus les espèces ont un nombre important d'attributs en commun, plus elles ont des liens de parenté et plus elles sont parentes.
Activité 6 : Logiciel phyloboite
Le classement des êtres vivants
Point de cours n°6 et 6bis
- La biodiversité change au cours des temps géologiques, des espèces ont disparu, d'autres sont apparues.- Certaines espèces actuelles et fossiles ont des attributs communs, elles ont donc un lien de parenté et ont hérité des attributs d'un même ancêtre commun.- L'Homme est apparu très récemment comparé à la longue histoire de la vie.
Problématique : La diversité a-t-elle changé au cours du temps ?
Activité 7 : La diversité au cours du temps
La diversité au cours du temps
Point de cours n°7