anchor.diff:  
   *Теоретики* _никогда_ не пользуются десятичной дробью. Они записывают уравнения в том, в чём требуется в рамках текущей задачи. Если задача сводится к рациональным числам - записывают отношением, если в рассчётах участвуют комплексные числа - их и записывают. И только результат, конечное значение, они переводят в десятичную дробь, что бы это значение можно было использовать на практике.
   
  -*Практики* берут измеренное значение в виде десятичной дроби с достаточной точностью footnote:[точность - это количество знаков, после которых применяется округление (если первый знак - единица, то добавляется один знак).], умножают его на коэффицент, полученный от теоретиков, а результат умножения снова представляют в виде десятичной дроби с достаточной точностью.
  +*Практики* берут измеренное значение в виде десятичной дроби с достаточной точностью footnote:[- точность - это количество знаков, после которых применяется округление (если первый знак - единица, то добавляется один знак).], умножают его на коэффицент, полученный от теоретиков, а результат умножения снова представляют в виде десятичной дроби с достаточной точностью.
   
   Например, *в мире финансов* стандарт точности - шесть знаков. Это можно увидеть в любых финансовых котировках (курсы центробанка, например). Это даёт уверенность в том, что сделка на миллион будет рассчитана с точностью до доллара, и это действительно всех устраивает.
   
  
positive.code: = Про цыферки.
  
  [[img-numbers]]
  .Number set
  image::sunset.jpg[Number set, 300, 200, link="http://www.math24.ru/images/number-sets.jpg"]
  
  == Немножко абстрактной теории
  
  
negative.code: 
  === Счёт
  
  Вот мы совсем древние (или маленькие, или ученые попугаи) и научились пересчитывать яблоки footnote:[- инкремент - увеличение на единицу] "один да один - два, два да ещё один - три..." - очень гордимся собой, и можем записать это чёрточками [натуральными числами]. Но тут возникает задача считать обратно footnote:[- декремент - действие, обратное инкременту], например, что бы раздать эти яблоки своим друзьям. В какой-то момент яблоки заканчиваются, и мы в замешательстве - как нам это обозначить?
  Так возникает "ноль" - пустое значение, которое палочками записать уже не выходит и приходится выдумывать для него новый, отдельный, символ. Что порождает в последствии символьную запись, сродни той, что мы используем сегодня.
  
  === Сложение
  
  Вот мы немного поумнели, и научились складывать числа footnote:[- сложение = инкремент, выполненный N раз], и уже умеем находить общее количество яблок в разных корзинах не высыпая их в кучу и не пересчитывая по одному. Но тут, сразу же, возникает вопрос: сколько останется яблок в корзинах, если Вася заберёт свою? Из-за чего приходится осваивать вычитание. В какой-то прекрасный день Вася, вместо того, что бы собирать яблоки, начинает их поедать. Вклад Васи в яблоки становится "отрицательным".
  Так возникают отрицательные числовые значения, которые исхитрились записывать просто ставя перед числом знак минус. И, хоть сейчас это и не вызывает ни у кого восторгов - это был огромный шаг для цивилизации, позволивший удобно учитывать убытки и расходы.
  
  === Умножение
  
  Теперь мы поумнели уже на столько, что стали практически как древние греки, изобрели умножение footnote:[- умножение = сложение, выполненное N раз], и управляем маленьким яблочным хозяйством. Каждый день к нам приходит разное количество работников, каждый из которых собирает полную корзину яблок (количество яблок в корзине заранее известно и неизменно - конечно это нереально, но пусть будет так. хоть не придётся менять метафору на конвейер с айфонами). И снова появляется обратное действие - деление (примеры я пропускаю, ибо они тут и далее получались бы чудовищные).
  Деление порождает числовые значения, которые уже не являются целыми числами (рациональные числа), и в своей первозданной форме (в теории) выражаются через отношение *`n/m`*.
  
  Но именно тут встревает реальность (практика), которая не позволяет заплатить Айвану четверть железного доллара за корзину яблок. Вместо того, что бы рубить монету топором на четвертаки, умный государь выпускает разменную монету. Теперь мы считаем, что единица не доллар, а доллар - это сотня единиц, центов (ну конечно, мы же уже привыкли к десятичной арабской записи за столько-то веков, и умеем производить с ней кучу действий, как на бумаге, так и в уме). И все довольны! Айван получает на руки не кривые обрубки, а полноценную разменную монету, которую может подкопить и поменять на доллар (а может и просто потратить), а мы можем платить Айвану ежедневно - нам не нужно дожидаться пока он отработает четыре дня.
  
  