Prompt:
Q : Compte tenu du contexte : les premiers membres de l’espèce humaine ont évolué il y a environ 200 000 ans en Afrique. Les premiers humains vivaient en petites populations de chasseurs et de cueilleurs nomades. Les êtres humains sont restés en Afrique il y a environ 40 000 ans. Après cela, ils se sont répandus en Europe, en Asie et en Australie. Il y a 10 000 ans, les premiers êtres humains colonisaient les Amériques. Durant cette longue période, le nombre total d’êtres humains a augmenté très lentement. Les taux de natalité étaient assez élevés, tout comme les taux de mortalité, ce qui entraînait de faibles taux de croissance démographique. et la situation : les archéologues ont étudié les données sur les établissements humains. L'un avait 100 000 ans appelé village R, et l'autre avait environ 9 000 ans appelé village N. La colonie la plus ancienne était située en Afrique, l'autre ne l'était pas. Répondez à la question suivante : quel village comptait le plus de chasseurs ?
UN:

Rejected response:
Il est impossible de déterminer le nombre exact de chasseurs dans chacun de ces villages (Village R et Village N) car les données archéologiques ne nous permettent pas de connaître le nombre exact de personnes qui ont vécu dans ces villages, ni leur mode de vie de façon précise. Cependant, en considérant que les premiers humains étaient des chasseurs-cueilleurs nomades, on peut supposer qu'ils auraient vécu en petites groupes et que la population de chaque village aurait été relativement petite.

Il existe des différences entre les deux villages en termes d'âge : Village R a environ 100 000 ans, ce qui indique que ce village est plus ancien. Village N a environ 9 000 ans, ce qui indique qu'il est plus récent. Or, les humains sont restés en Afrique il y a environ 40 000 ans avant de se répandre en Europe, en Asie et en Australie. Ainsi, il est plus probable que Village R soit situé en Afrique, tandis que Village N pourrait être situé en Europe, en Asie ou en Australie.

En supposant que les populations des deux villages étaient de la même taille et qu'elles avaient les mêmes taux de natalité et de mortalité, on peut supposer que le nombre de chasseurs dans chaque village était relativement égal. Cependant, il est possible que les populations de Village R et Village N n'aient pas été de la même taille et que les taux de natalité et de mortalité aient été différents.

En conclusion, il est impossible de dire avec certitude quel village comptait le plus de chasseurs. Il faudrait des données plus détaillées sur les populations des deux villages et leur mode de vie pour pouvoir faire une estimation plus précise.

Chosen response:
Il est impossible de déterminer avec exactitude le nombre de chasseurs dans chacun de ces villages (Village R et Village N), car les données archéologiques ne nous permettent pas de connaître le nombre précis d'individus qui y ont vécu, ni leur mode de vie avec certitude. Cependant, sachant que les premiers humains étaient des chasseurs-cueilleurs nomades, on peut supposer qu'ils vivaient en petits groupes et que la population de chaque village était relativement réduite.

Il y a une différence d'âge entre les deux villages : Village R, âgé d'environ 100 000 ans, est plus ancien que Village N, qui a environ 9 000 ans. Les humains sont restés en Afrique jusqu'il y a environ 40 000 ans avant de se répandre en Europe, en Asie et en Australie. Ainsi, il est plus probable que Village R soit situé en Afrique, tandis que Village N pourrait se trouver en Europe, en Asie ou en Australie.

En supposant que les populations des deux villages étaient de taille similaire et qu'elles avaient les mêmes taux de natalité et de mortalité, on peut supposer que le nombre de chasseurs dans chaque village était à peu près égal. Cependant, il est possible que les populations de Village R et de Village N n'aient pas été de la même taille et que les taux de natalité et de mortalité aient été différents.

En conclusion, il est impossible de dire avec certitude quel village comptait le plus de chasseurs. Il faudrait des données plus détaillées sur les populations des deux villages et leur mode de vie pour pouvoir faire une estimation plus précise.


Prompt:
Wanker Records est un label indépendant basé à Marburg, en Hesse, axé sur le punk rock, qui a été lancé par Nick Wanker (fondateur du groupe ""Pot- Porn- Electro- Punk "" Frank Fortuna, guitariste des groupes punk rock Fuzzbeer , Fußpils, les Heartbreakers et One Way Down) en 2001.

Choisissez votre réponse : sur la base du paragraphe ci-dessus, pouvons-nous conclure que « Wanker Records est un label équitable » ?

Choisissez parmi:
[UN]. Oui.
[B]. C'est impossible à dire.
[C]. Non.
Je pense que la réponse est

Rejected response: [B]. C'est impossible à dire. Le paragraphe ne fournit aucune indication sur la nature équitable du label Wanker Records.

Chosen response: [B]. Il est impossible de le dire. Le paragraphe ne fournit aucune information sur le caractère équitable du label Wanker Records.


Prompt:
Voici quelques données : RÉGION d'Asam pedas « Sumatra et péninsule malaise » ; Asam pedas MAIN_INGREDIENTS "Poisson cuit dans une sauce aigre et piquante"; Asam Pedas PAYS "Indonésie et Malaisie".

Générer une description détaillée de ces données

Rejected response:
Asam Pedas est un plat traditionnel originaire de la région d'Asam Pedas, qui s'étend sur la péninsule malaise et la partie occidentale de l'île de Sumatra, en Indonésie et Malaisie. Le nom Asam Pedas signifie « poisson cuit dans une sauce aigre et piquante » en malais.

Ce plat est préparé à partir de poisson cuit dans une sauce aigre et pimentée. Les ingrédients clés de la sauce Asam Pedas comprennent de l'acide tamarind (asam), de l'ail, des oignons, du gingembre, de la feuille de kaffir, du shallot, du piment, du sel et du sucre. Les poissons les plus couramment utilisés pour préparer cette recette sont les poissons blancs tels que le dorade, le bar, le mackerel et le thon.

Le goût de cette sauce est caractérisé par sa saveur aigre-douce, pimentée et légèrement acide. La saveur pimentée est due à l'utilisation de piments tels que le bird's eye chili, le cayenne pepper ou le dried red chili. Le goût aigre-douce est obtenu grâce à l'utilisation d'acide tamarind (asam) et de citron vert.

Asam Pedas est un plat traditionnel servi dans les restaurants et les maisons d'hôtes en Indonésie et Malaisie. Il est souvent accompagné de riz blanchi et de légumes comme l'épinard, les courgettes, les carottes et les haricots verts.

En conclusion, Asam Pedas est un plat de poisson traditionnel originaire de la région d'Asam Pedas en Indonésie et Malaisie, qui est préparé à partir de poisson cuit dans une sauce aigre et pimentée. Le goût de cette sauce est caractérisé par sa saveur aigre-douce, pimentée et légèrement acide.

Chosen response:
L'Asam Pedas est un plat traditionnel provenant de la région d'Asam Pedas, qui couvre la péninsule malaise et la partie occidentale de l'île de Sumatra, en Indonésie et Malaisie. Le terme Asam Pedas signifie « poisson cuit dans une sauce aigre et piquante » en malais.

Ce plat est confectionné à base de poisson cuit dans une sauce aigre et épicée. Les ingrédients principaux de la sauce Asam Pedas incluent du tamarin (asam), de l'ail, des oignons, du gingembre, des feuilles de kaffir, de l'échalote, du piment, du sel et du sucre. Les poissons couramment utilisés dans cette recette sont les poissons blancs tels que la dorade, le bar, le maquereau et le thon.

La saveur de cette sauce se caractérise par son goût aigre-doux, épicé et légèrement acide. L'aspect épicé provient de l'utilisation de piments tels que le piment oiseau, le piment de Cayenne ou le piment rouge séché. Le goût aigre-doux est obtenu grâce à l'utilisation de tamarin (asam) et de citron vert.

L'Asam Pedas est un plat traditionnel servi dans les restaurants et les foyers en Indonésie et en Malaisie. Il est fréquemment accompagné de riz blanc et de légumes comme les épinards, les courgettes, les carottes et les haricots verts.

En somme, l'Asam Pedas est un plat de poisson traditionnel originaire de la région d'Asam Pedas, en Indonésie et Malaisie, préparé à partir de poisson cuit dans une sauce aigre et épicée. Le goût de cette sauce se caractérise par sa saveur aigre-douce, épicée et légèrement acide.


Prompt:
Processus : - La vaisselle sale est placée dans le lave-vaisselle - Le lave-vaisselle est fermé - Le lave-vaisselle chauffe l'eau à une température plus chaude - Le lave-vaisselle dirige l'eau vers la vaisselle à travers des jets - Le lave-vaisselle ajoute du détergent - L'eau sale s'écoule - Le lave-vaisselle pulvérise davantage de l'eau pour rincer la vaisselle - L'eau s'écoule à nouveau - Le lave-vaisselle dirige l'air chaud vers la vaisselle pour la sécher - La vaisselle peut être retirée. Question : supposons que l'on utilise moins d'eau, comment cela affectera-t-il le fait que le lave-vaisselle dirige moins d'eau vers la vaisselle à travers les jets. Comment la perturbation supposée influence-t-elle le deuxième effet mentionné. Répondre par plus, moins ou pas d'effet
Répondre:

Rejected response:
En utilisant moins d'eau, le lave-vaisselle ne dirigera pas moins d'eau vers la vaisselle à travers les jets (car c'est le débit d'eau qui est réduit, pas le nombre de jets), mais la quantité d'eau utilisée pour nettoyer chaque pièce de vaisselle sera plus réduite. Cela pourrait entraîner une diminution de l'efficacité du nettoyage, car moins d'eau ne peut pas s'infiltrer dans les parties difficiles à nettoyer.

En ce qui concerne le deuxième effet mentionné (le rinçage), il est possible que le rinçage ne soit pas aussi efficace, car moins d'eau sera utilisée pour rincer la vaisselle. Cela pourrait entraîner des résidus de détergent sur la vaisselle, ce qui pourrait nécessiter un rinçage supplémentaire ou un séchage plus long pour enlever les résidus.

En conclusion, en utilisant moins d'eau, il peut y avoir moins d'efficacité dans le nettoyage et le rinçage.

Chosen response:
Si l'on utilise moins d'eau, le lave-vaisselle ne dirigera pas moins d'eau vers la vaisselle à travers les jets (car c'est le débit d'eau qui est réduit, pas le nombre de jets), mais la quantité d'eau utilisée pour nettoyer chaque pièce de vaisselle sera moindre. Cela pourrait entraîner une diminution de l'efficacité du nettoyage, car une quantité d'eau insuffisante ne peut pas pénétrer dans les parties difficiles à nettoyer.

Quant au deuxième effet mentionné (le rinçage), il est possible que le rinçage ne soit pas aussi efficace, car moins d'eau sera utilisée pour rincer la vaisselle. Cela pourrait entraîner des résidus de détergent sur la vaisselle, ce qui pourrait nécessiter un rinçage supplémentaire ou un séchage plus long pour éliminer les résidus.

En conclusion, en utilisant moins d'eau, on peut observer une réduction de l'efficacité dans le nettoyage et le rinçage.


Prompt:
Q : Test d'inférence en langage naturel.
Prémisse : « Une foule se rassemble devant un magnifique bâtiment avec une fontaine. »
Hypothèse : « Il y a foule dans le hall. »
L’hypothèse est-elle impliquée par la prémisse ?
Possibilités :
- Oui
- Non
- il n'est pas possible de le dire
R : non
Expliquez comment nous arrivons à cette réponse :

Rejected response: La prémisse indique que la foule se rassemble devant un magnifique bâtiment avec une fontaine, ce qui ne dit rien sur l'intérieur du bâtiment, et donc sur l'existence de la foule dans le hall. C'est donc une réponse "non".

Chosen response: La prémisse précise que la foule se rassemble devant un magnifique bâtiment avec une fontaine. Cependant, elle ne fournit aucune information concernant l'intérieur du bâtiment, notamment sur la présence ou non de cette foule dans le hall. Ainsi, la réponse est "non".


Prompt:
Q : Mowtowr-e Hay-e Behzadi Gavdari Heydarabad (persan : موتورهاي بهزادي گودري حيدراباد) est un village du district rural de Hur, dans le district central du comté de Faryab, province de Kerman, en Iran. Lors du recensement de 2006, sa population était de 50 habitants répartis en 12 familles. Étant donné une liste de catégories : entreprise, établissement d'enseignement, artiste, athlète, fonctionnaire, moyen de transport, bâtiment, lieu naturel, village, animal, plante, album, film ou œuvre écrite, à quelle catégorie appartient le paragraphe ?
UN:

Rejected response: Le paragraphe appartient à la catégorie "Village".

Chosen response: Le paragraphe se rapporte à la catégorie "Village".


Prompt:
PeopleSoft Inc. a accepté lundi un rachat de 10,3 milliards de dollars par le fabricant de logiciels rival Oracle Corp., cédant après une saga de rachat de 18 mois qui comprenait l'éviction du PDG de PeopleSoft.
De quoi parle le texte?

Rejected response: Le texte parle d'un accord de rachat entre deux entreprises de logiciels : PeopleSoft Inc. et Oracle Corp. Le montant de cette transaction est estimé à 10,3 milliards de dollars. Le texte fait également référence à une période de 18 mois de négociations, qui a conduit à des événements comme l'éviction du PDG de PeopleSoft.

Chosen response: Le texte traite de l'acquisition de PeopleSoft Inc. par son concurrent Oracle Corp., pour un montant de 10,3 milliards de dollars. Il fait également mention d'une saga de rachat qui a duré 18 mois et qui a entrainé, entre autres, le départ du PDG de PeopleSoft.


Prompt:
Le Vlog à succès<br>Hannah voulait devenir une vlogueuse YouTube. Elle a conçu une chaîne et mis en ligne plusieurs vidéos. Au début, aucun d’entre eux n’attirait beaucoup l’attention. Puis un jour, elle a partagé une vidéo sur un groupe Facebook. Soudain, elle a obtenu plusieurs vues avant que toute sa chaîne n'explose.
Pouvons-nous en déduire ce qui suit ?
Hannah n'a pas pu publier de vidéos sur Youtube

Rejected response: Nous pouvons en déduire que Hannah a su utiliser des réseaux sociaux pour promouvoir sa chaîne YouTube, en particulier le groupe Facebook. Son stratagème a abouti à une croissance importante de la popularité de sa chaîne. Cela montre que publiant des vidéos sur YouTube seul n'est pas suffisant pour obtenir des vues, mais la promotion sur les réseaux sociaux peut aider à augmenter la visibilité et le succès de la chaîne.

Chosen response: Nous pouvons en déduire qu'Hannah a su utiliser les réseaux sociaux pour promouvoir sa chaîne YouTube, en particulier un groupe Facebook. Son stratagème a abouti à une croissance importante de la popularité de sa chaîne. Cela montre que le simple fait de publier des vidéos sur YouTube n'est pas suffisant pour obtenir des vues, mais que la promotion sur les réseaux sociaux peut aider à augmenter la visibilité et le succès de la chaîne.


Prompt:
Q : Vous envisagez d’acheter un produit. Vous regardez les critiques. L'avis suivant diminuerait-il ou augmenterait-il vos chances d'acheter le produit ? Titre de la critique : un si bon film et commun The Doogie Howser Kid Critique du produit : le film était si bon quand j'étais enfant, j'allais le voir et maintenant j'ai 16 ans et je connais ma musique, je suis l'icône vierge du mégastore. Mais c'était tellement amusant quand j'étais enfant et maintenant c'est encore mieux
UN:

Rejected response: Cette critique augmente vos chances d'acheter le produit. L'utilisateur a déclaré que le film était amusant quand il était enfant et qu'il est encore meilleur maintenant, indiquant que le contenu pourrait être attrayant pour les jeunes et les adolescents. De plus, l'utilisateur a qualifié le film de "si bon", ce qui est une évaluation positive.

Chosen response: Cette critique augmenterait vos chances d'acheter le produit. L'utilisateur affirme que le film était amusant lorsqu'il était enfant et qu'il est encore meilleur maintenant, suggérant que le contenu pourrait plaire aux enfants comme aux adolescents. De plus, l'utilisateur qualifie le film de "si bon", ce qui constitue une évaluation positive.


Prompt:
Première question : Comment puis-je résoudre algébriquement ce problème mathématique ?
Deuxième question : Comment puis-je résoudre ce problème d'algèbre : a^2b(xa^2b+a^4b) ?
Ces deux questions demandent-elles la même chose ?

Rejected response:
Les deux questions que vous avez posées concernent des problèmes d'algèbre, plus précisément des équations algébriques. Bien que les équations soient différentes, les méthodes de résolution sont généralement les mêmes. Je vais donc vous expliquer comment résoudre les équations algébriques de la manière la plus générale possible, puis je vous donnerai des exemples pour chacune des équations que vous avez posées.

Pour résoudre une équation algébrique, il y a plusieurs méthodes, mais les deux plus simples sont:

1. Facteur commun commun
2. Elimination

Et voici comment utiliser ces méthodes pour les équations que vous avez posées:

**Première question:** Pour résoudre une équation algébrique, soyez en quête de la solution qui vérifie l'équation. Il peut y avoir plusieurs solutions, mais vous devrez trouver les solutions qui satisfont à la fois à l'équation et aux conditions initiales.

Par exemple, si vous avez l'équation ax^2 + bx + c = 0, vous pouvez résoudre cette équation en cherchant les facteurs communs entre les coefficients.

**Deuxième question:** Pour résoudre cette équation, vous pouvez utiliser l'élimination, qui consiste à écrire deux équations linéaires du même composant que la solution recherchée, puis à éliminer un des composants pour trouver la solution.

Par exemple, si vous avez l'équation a^2b(xa^2b+a^4b) = 0, vous pouvez écrire deux équations linéaires comme suit:

xa^2b = 0
a^4b = 0

En éliminant a^2b, vous obtenez:

x = 0
a^4 = 0

Et voici les solutions de chaque équation:

**Première question:** Les solutions de cette équation sont les racines carrées des solutions du facteur commun entre a et x.

**Deuxième question:** Les solutions de cette équation sont a = 0 et a = (0, ±i, ±1, ±1/a, ...), où a est un nombre complexe. Il y a donc une infinité de solutions.

Chosen response:
Les deux questions que vous avez posées concernent des problèmes d'algèbre, plus précisément des expressions algébriques. Bien que les expressions soient différentes, les méthodes de simplification sont généralement les mêmes. Je vais donc vous expliquer comment simplifier les expressions algébriques de la manière la plus générale possible, puis je vous donnerai des exemples pour chacune des expressions que vous avez posées.

Pour simplifier une expression algébrique, il y a plusieurs méthodes, mais les deux plus simples sont:

1. Mise en évidence (facteur commun)
2. Distribution et réduction

Et voici comment utiliser ces méthodes pour les expressions que vous avez posées:

**Première question:** Pour simplifier une expression algébrique, cherchez les facteurs communs que vous pouvez mettre en évidence.

Par exemple, si vous avez l'expression ax^2 + bx + cx, vous pouvez mettre x en évidence si a, b et c ont un facteur commun.

**Deuxième question:** Pour simplifier cette expression, vous pouvez utiliser la distribution et la réduction. Distribuez d'abord a^2b, puis réduisez l'expression.

Par exemple, si vous avez l'expression a^2b(xa^2b+a^4b), en distribuant a^2b, vous obtenez:

xa^4b^2 + a^6b^2

Comme il n'y a pas de termes semblables à réduire, l'expression est déjà simplifiée.

**Première question:** Les solutions de cette équation dépendent de l'équation spécifique que vous essayez de résoudre.

**Deuxième question:** Cette expression n'est pas une équation, donc elle n'a pas de solutions. Elle peut être simplifiée comme montré ci-dessus.


Prompt:
Vous recevez un avis sur un produit alimentaire Amazon et sa polarité (positive ou négative). Votre tâche est de répondre « Vrai » si la phrase spécifiée et sa polarité correspondent ; sinon, répondez « Faux ».
Q : Je pensais essayer ceci, mais je m'en tiens à ma SAUCE JERK UNCLE JOES !!! C'est doux et pas chaud... ça devrait être chaud s'ils veulent mettre des connards sur l'étiquette
 Polarité : négative
UN:

Rejected response: Vrai

Chosen response: Faux


Prompt:
Compte tenu de la question : lisez le contexte suivant et choisissez la bonne option pour répondre à la question. Contexte : Pour les personnes actives, un entraînement régulier est un élément important du maintien et de l'amélioration de la forme physique. Le seul véritable inconvénient de l’exercice régulier est l’impact passager qu’il impose au corps après une séance d’entraînement intense. La douleur et l'endolorissement après l'entraînement ont besoin de suffisamment de temps pour récupérer avant de pouvoir effectuer une autre séance difficile. Une théorie très plausible avancée depuis de nombreuses années est que le stress oxydatif post-exercice dans le corps est la principale cause des dommages musculaires et de la fatigue ressentis. Si vous pouviez réduire ce stress oxydatif, cela permettrait une récupération plus rapide, et donc plus de temps consacré à l’entraînement. Ce que cette théorie ignore cependant, c'est que les dommages oxydatifs font naturellement partie de la façon dont le corps s'adapte à un exercice stressant, permettant au corps de se réparer et de devenir plus fort pour permettre des niveaux de performance plus élevés à l'avenir. Une étude à petite échelle a déjà révélé que les individus entraînés et non entraînés qui prennent des suppléments d'antioxydants nuisent à d'importantes adaptations à l'entraînement physique, telles qu'une meilleure sensibilité à l'insuline et la production de protéines de défense contre le stress oxydatif. Des chercheurs ont désormais étendu cette étude en examinant l'effet des antioxydants chez les coureuses entraînées et ont publié leurs résultats dans le European Journal of Sports Science. Vingt-trois coureuses bien entraînées ont participé à trois blocs d'entraînement distincts de trois semaines au cours desquels elles ont pris soit 1 gramme de vitamine C, du jus de cassis ou une boisson placebo pour chacun des blocs d'entraînement. Chacune des interventions diététiques impliquait la consommation d’un volume similaire de boisson aux fruits, soit un total d’un demi-litre par jour, réparti matin et soir. Les performances d'entraînement de chaque coureur ont été soigneusement mesurées au début et à la fin de chaque période de traitement de 3 semaines. Les coureurs ont respecté un programme d'entraînement défini, ce qui a permis une évaluation plus précise de tout changement de performance au cours de la période d'entraînement. Question : Pourquoi un programme d'entraînement défini a-t-il été utilisé dans une étude sur les performances d'entraînement des coureurs ? Options : A. pas assez d'informations B. les coureurs avaient un régime pour commencer C. il était plus facile d'étudier D. cela a permis une évaluation plus précise de tout changement
La réponse est:

Rejected response: D. cela a permis une évaluation plus précise de tout changement. Avec un programme d'entraînement défini, les performances des coureurs peuvent être comparées avec plus de précision avant et après chaque période de traitement. En utilisant un programme d'entraînement défini, on peut éliminer les variables non-rélatives à l'étude et ainsi, mesurer plus précisément l'effet des antioxydants sur les performances d'entraînement des coureuses.

Chosen response: D. Cela a permis une évaluation plus précise de tout changement. Un programme d'entraînement défini a été utilisé afin de comparer les performances des coureuses avant et après chaque période de traitement avec plus de précision. Ainsi, en éliminant les variables non pertinentes à l'étude, il a été possible de mesurer plus précisément l'effet des antioxydants sur les performances d'entraînement des coureuses.


Prompt: Écrivez la solution de ce problème mathématique : Résolvez 87 = 13*v - 4 pour v.

Rejected response:
Pour résoudre l'équation 87 = 13*v - 4, il faut d'abord écrire l'équation sous la forme générale : a*v + b = c. Dans notre cas, a = 13, b = -4 et c = 87.

Pour trouver la solution de l'équation, il faut utiliser la méthode de la division euclidienne ou la méthode de la régression linéaire, qui donne la solution suivante :

v = (c + b) / a

En appliquant cette méthode, on obtient :

v = (87 + (-4)) / 13
v = 83 / 13

On peut aussi simplifier cette fraction en prenant le plus grand commun diviseur de 83 et de 13, qui est 13 :

v = 83 / 13 = 6 (quotient) avec un reste de 5

Donc on a v = 6 + 5/13

Il existe donc plusieurs solutions pour v, mais la plus simple est v = 6.

Chosen response:
Pour résoudre l'équation 87 = 13*v - 4, il faut d'abord l'écrire sous la forme générale : a*v + b = c. Dans notre cas, a = 13, b = -4 et c = 87.

Pour trouver la solution de l'équation, il faut isoler v en utilisant les règles algébriques de base, ce qui donne la solution suivante :

v = (c + b) / a

En appliquant cette méthode, on obtient :

v = (87 + (-4)) / 13
v = 83 / 13

La fraction 83/13 ne peut pas être simplifiée davantage car 83 et 13 sont des nombres premiers entre eux.

Donc, la solution unique pour v est v = 83/13.


Prompt:
Q : Répondez à la question suivante à partir de ce paragraphe : L'explosion de la nitroglycérine libère de grands volumes de gaz et est très exothermique. Q : L'explosion de la nitroglycérine, qui libère de grands volumes de gaz, est de quel type de réaction s'agit-il ? UN:
UN:

Rejected response: L'explosion de la nitroglycérine est une réaction exothermique de type réaction détonante. C'est-à-dire qu'elle est caractérisée par une combustion rapide, provoquant une augmentation brutale de la température, et libérant de grands volumes de gaz, ce qui entraîne un effet sonore (bruit) et une forte énergie libérée.

Chosen response: L'explosion de la nitroglycérine est une réaction exothermique de type détonation. Cette dernière se caractérise par une combustion très rapide, entraînant une augmentation soudaine de la température et la libération de grands volumes de gaz. Cela provoque un effet sonore important (bruit) et une libération d'énergie conséquente.


Prompt:
Instructions détaillées : dans cette tâche, vous recevez un texte provenant d'une publication sur les réseaux sociaux. Votre tâche consiste à classer le message donné en deux catégories : 1) oui si le message donné est sexuellement offensant, 2) non, sinon. Insistez sur les propos sexuellement offensants ou sur toute référence obscène. Générez le libellé « non » pour les publications offensantes qui ne font pas référence à un contenu sexuellement explicite. Attention : les exemples et instances peuvent contenir un langage offensant.
Q : RT @CashOutMolly : les salopes, c'est stupide.. elles se font tromper PAR ILS HOMME et veulent aller combattre la fille. PAS DE SALOPE, quitte ce négro et passe à autre chose …
UN:

Rejected response: Oui, le message est sexuellement offensant. Les termes utilisés pour décrire les femmes dans cette publication sont abusifs et offensive.

Chosen response: Oui, le message est sexuellement offensant. Les termes utilisés pour décrire les femmes dans cette publication sont abusifs et offensants.


Prompt: Écrivez une phrase qui n'est pas en anglais.

Rejected response: Je suis un assistant intelligent qui répond aux instructions des utilisateurs en langue française de manière concise et précise. Par exemple, si vous me demandez « Quel est le temps actuel ? », je vous dirai la réponse. Voici une phrase en français : "J'aime manger des fraises en été." (I love eating strawberries in the summer.)

Chosen response: En tant qu'assistant intelligent, je m'efforce de répondre aux demandes des utilisateurs en langue française, de manière concise et précise. Par exemple, si vous me demandez : "Quel est le temps actuel ?", je vous fournirai la réponse. Voici une phrase en français : "J'aime manger des fraises en été."


Prompt:
Définition : Il s’agit d’une tâche de paraphrase. Dans cette tâche, vous recevez une phrase et votre tâche consiste à générer une autre phrase qui exprime le même sens que l'entrée en utilisant des mots différents.
Entrée : un traitement supplémentaire avec atosiban sun peut être utilisé si vos contractions reprennent.
Sortir:

Rejected response: Une paraphrase pour la phrase "un traitement supplémentaire avec atosiban sun peut être utilisé si vos contractions reprennent" est "si vos contractions renaissent, un traitement supplémentaire avec atosiban est disponible". Ici, nous avons utilisé les mots différents "renaissent" pour "reprennent" et "disponible" pour "peut être utilisé" pour exprimer le même sens.

Chosen response: Si vos contractions se manifestent à nouveau, il est possible de recourir à un traitement additionnel avec l'atosiban. Ici, nous avons utilisé les mots différents "se manifestent à nouveau" pour "reprennent" et "il est possible de recourir à" pour "peut être utilisé" afin d'exprimer le même sens.


Prompt:
Vous recevrez d’abord une définition d’une tâche, puis quelques informations sur la tâche.
Dans cette tâche, vous recevez un commentaire public provenant des plateformes en ligne. Vous êtes censé classer le commentaire en deux classes : en désaccord ou en accord. Classez le commentaire comme étant en désaccord s’il est susceptible de susciter un certain niveau de désaccord dans le public, qu’il soit sain ou malsain. Le désaccord peut être dû à un contenu toxique (par exemple, manque de respect, atteinte à l'identité, insulte et menace), à un contenu controversé, à des malentendus ou à des opinions contradictoires. Classez le commentaire comme étant d'accord autrement.

Commentaire : Alors permettez-moi de mettre les choses au clair. Le Notre Père a été retiré de nos écoles il y a quelque temps. Les écoles ne sont pas autorisées à organiser un concert de Noël en décembre – on l'appelle désormais concert d'hiver. Cependant, un groupe particulier de personnes, nouvelles dans ce pays, est autorisé à pratiquer sa religion dans l'enceinte de notre système scolaire soi-disant laïc ? Je ne sais pas si je dois rire ou pleurer.
Sortir:

Rejected response: Ce commentaire peut être classé comme étant en accord. Il exprime des sentiments d'incompréhension et de mécontentement en raison d'une pratique perçue comme inéquitable dans le système scolaire. Il ne contient pas de contenu toxique, insulte ou menace. Cependant, pour une vérification plus approfondie, il serait nécessaire de connaître les détails de la situation pour savoir si la pratique en question est réellement inéquitable ou non.

Chosen response: Ce commentaire devrait plutôt être classé comme étant en désaccord. Il exprime en effet un mécontentement et une incompréhension face à une situation perçue comme injuste dans le système scolaire. Bien qu'il ne contienne pas de contenu ouvertement toxique, d'insulte ou de menace, il sous-entend une discrimination envers un groupe particulier de personnes, ce qui peut susciter un désaccord au sein du public. Pour une évaluation plus précise, il serait toutefois nécessaire de disposer de plus de détails sur la situation en question pour déterminer si cette pratique est réellement inéquitable ou non.


Prompt:
« Messieurs, dit-il, je comprends que d'ici peu le voyage sera accompagné de dangers et de lourdes pertes, non seulement pour la cargaison et le navire, mais aussi pour nos propres vies.

Faites ce cas approprié

Rejected response:
Le message indique une prévision de dangers et de pertes pour un voyage en cours, menaçant non seulement le navire et la cargaison, mais aussi les vies des passagers. Il est donc nécessaire de prendre des mesures adéquates pour minimiser les risques.

Voici quelques étapes à suivre pour faire cas approprié :

1. Revoir les plans de sécurité et de sauvetage du navire, afin de s'assurer que tous les passagers connaissent les procédures à suivre en cas de danger.
2. Vérifier l'état du navire et de la cargaison, pour éviter les défaillances et les dommages.
3. Mettre en place des équipes de secours pour répondre aux urgences, avec des membres expérimentés et équipés.
4. Assurer la communication efficace entre les membres de l'équipage, pour éviter toute confusion et les aider à agir rapidement en cas de besoin.
5. Montrer une attitude de résilience et de courage face aux difficultés, en encourageant les membres de l'équipage à travailler ensemble pour les surmonter.
6. Faire preuve de prudence et de vigilance pour réduire au minimum les dangers et les pertes.
7. En cas de doute, ne pas hésiter à consulter les experts et les autorités maritimes compétentes.

En suivant ces étapes, il est possible de faire cas approprié et de réduire au maximum les risques pour le voyage en cours.

Chosen response:
Le message exprime une anticipation de périls et de lourdes pertes pour un voyage à venir, mettant en danger non seulement le navire et la cargaison, mais aussi la vie des passagers. Il est donc impératif de prendre des mesures adaptées pour minimiser les risques.

Voici quelques étapes à suivre pour faire face à la situation :

1. Réviser les plans de sécurité et de sauvetage du navire, afin de s'assurer que tous les passagers connaissent les procédures à suivre en cas de danger.
2. Vérifier l'état du navire et de la cargaison, pour éviter les défaillances et les dommages.
3. Mettre en place des équipes de secours pour répondre aux urgences, avec des membres expérimentés et équipés.
4. Assurer une communication efficace entre les membres de l'équipage, pour éviter toute confusion et les aider à agir rapidement en cas de besoin.
5. Faire preuve de résilience et de courage face aux difficultés, en encourageant les membres de l'équipage à travailler ensemble pour les surmonter.
6. Faire preuve de prudence et de vigilance pour réduire au minimum les dangers et les pertes.
7. En cas de doute, ne pas hésiter à consulter les experts et les autorités maritimes compétentes.

En suivant ces étapes, il est possible de faire face à la situation de manière appropriée et de réduire au maximum les risques pour le voyage à venir.


Prompt:
Quel est le sentiment de la phrase suivante de critique de film ?
présumer

Rejected response:
La phrase suivante est critique envers un film :

"Le film est faible et manque de créativité."

Cette critique est un avis négatif sur le film en question. Elle suggère que le film est de mauvaise qualité et ne contient pas suffisamment de créativité. Ceci est une forme de critique qui exprime une opinion negative sur un sujet.

Chosen response:
La phrase suivante exprime une critique négative à l'égard d'un film :

"Le film est faible et manque de créativité."

Cette critique reflète un avis négatif sur le film en question. Elle sous-entend que le film est de piètre qualité et qu'il fait défaut de créativité. Il s'agit là d'une forme de critique qui exprime une opinion défavorable sur un sujet donné.


Prompt:
Nouvelles diffusions d’enregistrements d’Al-Qaida

Deux jours avant le troisième anniversaire des attentats du 11 septembre, une nouvelle cassette d'un député d'Oussama ben Laden a été diffusée. L'homme d'Al-Qaïda affirme que les forces américaines ont été repoussées dans les "tranchées". #39 ; en Afghanistan.

Problème à choix multiples : De quoi parle ce texte ?
Choix disponibles : -- Monde -- Sports -- Affaires -- Science/Technologie

Rejected response: Le texte parle des **Affaires**, plus précisément des événements liés à l'organisation terroriste Al-Qaida.

Chosen response: Le texte traite du domaine **Monde**, plus précisément des événements en lien avec l'organisation terroriste Al-Qaïda et la diffusion d'une nouvelle cassette d'un député d'Oussama ben Laden.


Prompt:
Répondez à la question suivante : Titre : Cela n'en vaut pas la peine. Revue : Plus de 500 pages pour 3 ou 4 bonnes idées, cela n'en vaut tout simplement pas la peine. À vous tous, enseignants, votre temps sera mieux consacré à la lecture d'autres livres/revues professionnelles plutôt qu'à cet ouvrage BONE-DRY. (Cela rend les formulaires fiscaux intéressants.) Tout le monde dans mon district a été payé pour lire cette dinde et je ne pense toujours pas que cela en valait la peine. Cherchez ailleurs, les amis... Cet avis produit est-il négatif ?
Répondre:

Rejected response: Oui, l'avis produit est négatif. L'utilisateur est déçu car il a lu une revue de plus de 500 pages, mais n'a trouvé que 3 ou 4 bonnes idées dans le contenu. L'utilisateur estime donc que son temps aurait pu être utilisé de mieux en lisant d'autres livres ou revues professionnelles. En outre, il critiquera la qualité de l'ouvrage en le comparant à des formulaires fiscaux. Il a donc été payé pour lire cette revue et pense toujours que cela n'en valait pas la peine. Il conseille donc à ses lecteurs de l'éviter.

Chosen response: Oui, cet avis sur le produit est négatif. L'utilisateur exprime sa déception d'avoir lu une revue de plus de 500 pages pour n'y trouver que 3 ou 4 bonnes idées. Il estime que son temps aurait été mieux employé à lire d'autres livres ou revues professionnelles. De plus, il critique sévèrement la qualité de l'ouvrage, le comparant à des formulaires fiscaux. Bien qu'il ait été rémunéré pour lire cette revue, il pense toujours que cela ne valait pas la peine. Il conseille donc aux autres de chercher ailleurs.


Prompt:
Veuillez répondre à la question suivante : Pouvez-vous en croire vos yeux ? Une expérience récente suggère que la réponse à cette question peut dépendre de votre âge. Martin Doherty, psychologue à l'Université de Stirling en Écosse, a dirigé l'équipe de scientifiques. Dans cette expérience, Doherty et son équipe ont testé la perception de certaines personnes, en utilisant des images de cercles orange. Les chercheurs ont montré les mêmes images à deux groupes de personnes. Le premier groupe comprenait 151 enfants âgés de 4 à 10 ans et le deuxième groupe comprenait 24 adultes âgés de 18 à 25 ans. Le premier groupe d'images montrait deux cercles seuls sur un fond blanc. L’un des cercles était plus grand que l’autre, et il a été demandé à ces personnes d’identifier le plus grand. Les enfants de quatre ans ont identifié le bon cercle dans 79 % des cas. Les adultes ont identifié le bon cercle dans 95 % des cas. Ensuite, les deux groupes ont vu une image où les cercles orange, là encore de tailles différentes, étaient entourés de cercles gris. C'est ici que réside l'astuce. Dans certaines images, le plus petit cercle orange était entouré de cercles gris encore plus petits, ce qui faisait apparaître le cercle orange plus grand que l'autre cercle orange, qui était le véritable plus grand. Et le plus grand cercle orange était entouré de cercles gris encore plus grands – il semblait donc plus petit que le vrai petit cercle orange. Lorsque les jeunes enfants âgés de 4 à 6 ans regardaient ces images délicates, ils ne se laissaient pas tromper : ils étaient toujours capables de trouver le plus grand cercle avec à peu près la même précision qu'auparavant. En revanche, les enfants plus âgés et les adultes ne s’en sortent pas aussi bien. Les enfants plus âgés identifiaient souvent le petit cercle comme étant le plus grand, et les adultes se trompaient la plupart du temps. À mesure que les enfants grandissent, a déclaré Doherty, leur cerveau peut développer la capacité d'identifier le contexte visuel. En d’autres termes, ils commenceront à traiter l’ensemble de l’image d’un coup : les cercles gris délicats, ainsi que le cercle orange au milieu. En conséquence, ils sont plus susceptibles de tomber dans le piège de ce genre d’astuce visuelle. D'après le passage, on peut savoir que _ . A) un cercle orange plus petit apparaît plus grand sur un fond blanc B) un cercle orange apparaît plus grand qu'un cercle gris de même taille C) un cercle entouré d'autres cercles semble plus grand que sa taille réelle D) un cercle entouré de cercles plus grands semble plus petit que sa taille réelle
Répondre:

Rejected response: D) un cercle entouré de cercles plus grands semble plus petit que sa taille réelle

Chosen response: D) Un cercle entouré de cercles plus grands paraît plus petit qu'il ne l'est réellement.


Prompt:
Question : Lisez la conversation suivante et répondez à la question. M : Pouvez-vous croire que j'ai dû payer 20 livres pour une coupe de cheveux à Steward ? W : Tu devrais essayer le salon où je vais. Il n'est que 10 heures. Mais il faut du temps pour obtenir un rendez-vous. Question : Que savons-nous de la femme ? - Elle indique à l'homme un endroit moins cher mais plus fréquenté pour se faire couper les cheveux. - Elle propose de couper les cheveux de l'homme elle-même au prix de 10. - Elle suggère à l'homme d'aller plus loin pour se couper les cheveux.
Répondre:

Rejected response: La femme suggère à l'homme de se faire couper les cheveux dans un salon moins cher et plus fréquenté qu'Steward. En outre, elle propose de couper les cheveux de l'homme elle-même pour un prix de 10 livres. Enfin, elle suggère à l'homme d'aller plus loin pour se couper les cheveux.

Chosen response: La femme suggère à l'homme un salon de coiffure moins cher et plus fréquenté qu'Steward. Cependant, elle ne propose pas de couper les cheveux de l'homme elle-même pour un prix de 10 livres. De plus, elle ne suggère pas non plus à l'homme d'aller plus loin pour se faire couper les cheveux. Elle indique simplement qu'il faut du temps pour obtenir un rendez-vous dans ce salon moins cher.


Prompt: Prémisse : "Gordon l'a contrecarré en ralentissant afin qu'Earnhardt ne puisse pas parcourir suffisamment de distance pour trouver un angle et le dépasser." Si cette prémisse est vraie, qu'est-ce que cela nous apprend sur l'hypothèse selon laquelle « Gordon a accéléré pour qu'Earnhardt ne puisse pas trouver un moyen de le dépasser. » ?

Rejected response: Si la prémisse est vraie, cela nous apprend que Gordon a plutôt utilisé une stratégie défensive, ralentissant pour empêcher Earnhardt de se dépasser, plutôt que d'essayer d'accélérer pour le dépasser lui-même. Cela infère que l'hypothèse selon laquelle "Gordon a accéléré pour qu'Earnhardt ne puisse pas trouver un moyen de le dépasser" est invalide dans ce cas.

Chosen response: Si la prémisse est vraie, cela nous apprend que Gordon a plutôt utilisé une stratégie défensive, ralentissant pour empêcher Earnhardt de le dépasser, plutôt que d'essayer d'accélérer pour le distancer lui-même. Cela suggère que l'hypothèse selon laquelle "Gordon a accéléré pour qu'Earnhardt ne puisse pas trouver un moyen de le dépasser" est incorrecte dans ce cas.


Prompt:
Veuillez répondre à la question suivante : Il s'agit d'une réponse correcte à la question suivante concernant H.264/MPEG-4 AVC. Oui ou non? Réponse : H.264/MPEG-4 AVC est une norme de codec basée sur la compensation de mouvement orientée blocs développée par le groupe d'experts en codage vidéo de l'UIT-T (VCEG) en collaboration avec le groupe d'experts en images animées ISO/IEC JTC1 (MPEG). Question : qu'est-ce que mpeg4 avc ou sp/asp
UN:

Rejected response: MPEG-4 AVC, également connu sous les noms de H.264 et SP/ASP (Advanced Simple Profile/Advanced Spatial Scalability Profile), est un codec vidéo standard développé par le groupe d'experts en codage vidéo de l'UIT-T (VCEG) et le groupe d'experts en images animées ISO/IEC JTC1 (MPEG). Ce codec est basé sur la compensation de mouvement orientée blocs et est connu pour sa qualité d'image et sa compression élevée. Le SP/ASP est une variante de MPEG-4 AVC qui est optimisée pour les applications de transmission de données multimédia à la demande, notamment les applications de streaming de vidéos en ligne.

Chosen response: MPEG-4 AVC, également connu sous les noms H.264 et SP/ASP (Advanced Simple Profile/Advanced Spatial Scalability Profile), est un standard de codec vidéo développé conjointement par le groupe d'experts en codage vidéo de l'UIT-T (VCEG) et le groupe d'experts en images animées ISO/IEC JTC1 (MPEG). Ce codec se base sur la compensation de mouvement orientée blocs et se distingue par sa qualité d'image et son taux de compression élevé. Le SP/ASP est une variante de MPEG-4 AVC qui est optimisée pour les applications de transmission de données multimédia à la demande, telles que les services de streaming de vidéos en ligne.


Prompt:
Question : Quelle est la réponse à la question : Quel est le nom complet de la personne qui a renversé la constitution monégasque ? de l'article suivant ? Le mariage d'Antoine avec Marie de Lorraine fut malheureux et ne donna que deux filles. La constitution monégasque limitait le trône aux seuls membres de la famille Grimaldi, et Antoine tenait donc à ce que sa fille, la princesse Louise-Hippolyte (Illustration 11), épouse un cousin Grimaldi. Cependant, l'état de fortune des Grimaldi et le manque d'approbation (politiquement nécessaire) du roi Louis XIV en ont décidé autrement. Louise-Hippolyte était mariée à Jacques de Goyon Matignon, un riche aristocrate normand. Louise-Hippolyte succède à son père comme souverain de Monaco en 1731 mais décède quelques mois plus tard. Le roi de France, confirmant l'état subordonné de Monaco à la France, a ignoré les protestations des autres branches de la famille Grimaldi, a renversé la constitution monégasque et a approuvé la succession de Jacques de Goyon Matignon en tant que prince Jacques Ier. Jacques Ier a pris le nom et les armes de les Grimaldi, mais l'aristocratie française montra peu de respect envers le nouveau prince sorti de ses rangs et choisissant de passer son temps loin de Monaco. Il mourut en 1751 et fut remplacé par son fils et celui de Louise-Hippolyte, le prince Honoré III. Honoré III épousa Catherine Brignole en 1757 et divorça plus tard. Avant son mariage, Honoré III entretenait une liaison avec sa future belle-mère. Après son divorce, Marie Brignole épousa Louis Joseph de Bourbon, prince de Condé, membre de la maison royale française déchue, en 1798. Ironiquement, la fortune des Grimaldi fut restaurée lorsque les descendants d'Hortense Mancini et de Louis Ier se marièrent : Louise d'Aumont Mazarin. épouse le fils et héritier d'Honoré III, le futur Honoré IV. Ce mariage en 1776 fut extrêmement avantageux pour les Grimaldi, puisque l'ancêtre de Louise, Hortense Mancini, avait été l'héritière du cardinal Mazarin. La famille régnante de Monaco acquiert ainsi tous les domaines légués par le cardinal Mazarin, dont le duché de Rethel et la principauté de Château-Porcien. Honoré III était un soldat qui combattit à Fontenoy et à Rocourt. Il était heureux de quitter Monaco pour être...
Répondre:

Rejected response: La personne qui a renversé la constitution monégasque est Jacques de Goyon Matignon, comme indiqué dans l'article, il a été confirmé prince Jacques Ier de Monaco par le roi de France en 1731. Jacques de Goyon Matignon était le mari de la princesse Louise-Hippolyte, fille d'Antoine Ier, dernier souverain ayant régné selon la constitution monégasque limitée aux seuls membres de la famille Grimaldi.

Chosen response: La personne qui a renversé la constitution monégasque est Jacques de Goyon Matignon. Comme mentionné dans l'article, il a été confirmé comme prince Jacques Ier de Monaco par le roi de France en 1731. Jacques de Goyon Matignon était l'époux de la princesse Louise-Hippolyte, fille d'Antoine Ier, dernier souverain à avoir régné selon la constitution monégasque, qui limitait le trône aux seuls membres de la famille Grimaldi.


Prompt: Question : Qui travaillait sous couverture pour retrouver Braga ? S'il n'y a pas de réponse, veuillez afficher « Informations insuffisantes pour fournir une réponse. ». Titre du film : Fast & Furious Contexte : Cinq ans après le premier film, Dominic Toretto et sa nouvelle équipe, composée de sa petite amie Letty, Tego Leo, Rico Santos, Cara Mirtha et Han Séoul-Oh, détournent des camions-citernes en République Dominicaine. . Dominic soupçonne que la police est sur leurs traces, forçant l'équipage à se dissoudre et à se séparer, Han décidant de retourner à Tokyo. Réalisant qu'il doit partir, il court, laissant Letty derrière lui pour la protéger du mal. Trois mois plus tard, Dominic réside désormais à Panama City. Il reçoit un appel de sa sœur, Mia Toretto, qui lui annonce que Letty a été assassinée. Dominic retourne à Los Angeles pour assister à ses funérailles et examiner l'accident et trouve des traces de nitrométhane sur le sol. Il rend visite au seul mécanicien automobile qui vend du nitrométhane à Los Angeles et l'oblige à lui donner le nom de David Park, l'homme qui a commandé le carburant, et l'informe que la seule voiture qui utilise du nitrométhane dans la région est une verte de 1972. Ford Gran Torino Sport. Pendant ce temps, le F.B.I. L'agent Brian O'Conner tente de retrouver un baron de la drogue, Arturo Braga. Sa recherche le mène à David Park, et il le retrouve à l'aide d'un enregistrement de modification illégale sur sa voiture. Dominic arrive le premier à l'appartement de Park et le pend par la fenêtre par les chevilles avant que Brian n'arrive. Brian sauve Park et Park devient le nouvel informateur du FBI. Park entraîne Brian dans une course de rue. Brian sélectionne une Nissan Skyline GT-R R34 2002 modifiée dans la fourrière. Dominic court dans sa Chevelle modifiée. Gisele Yashar, la liaison pour Braga, révèle que le vainqueur deviendra le dernier conducteur d'une équipe qui trafique de l'héroïne entre la frontière entre le Mexique et les États-Unis. Dominic gagne en heurtant la voiture de Brian alors qu'elle est en nitro, lui faisant perdre le contrôle. Brian utilise son pouvoir en tant qu'agent du FBI. agent pour arrêter un autre conducteur, Dwight Mueller, et prend sa place dans l'équipe. L'équipe rencontre l'un des hommes de Braga, Fenix, et Dominic remarque que Fenix conduit le même Torino que le mécanicien a décrit. Ils traversent la frontière en empruntant des tunnels souterrains pour éviter...

Rejected response: L'assistant intelligent que vous utilisez répond aux questions en langue française. Dans le film Fast & Furious, David Park travaillait sous couverture pour le FBI en tant qu'informateur pour retrouver Arturo Braga, un baron de la drogue. C'est d'après l'enregistrement de modification illégale sur sa voiture que l'agent Brian O'Conner le retrouve. Cependant, il est important de noter que David Park n'est pas le personnage qui cherche à retrouver Braga, c'est Brian qui est en mission pour le FBI. Dominic Toretto, quant à lui, cherche à découvrir la vérité à propos de la mort de sa petite amie Letty, sans avoir de lien direct avec Braga.

Chosen response: Dans le film Fast & Furious, Brian O'Conner, agent du FBI, travaille sous couverture pour retrouver Arturo Braga, un baron de la drogue. Il est aidé dans sa mission par David Park, qui devient son informateur après que Brian ait découvert des enregistrements de modifications illégales sur sa voiture. Il est important de noter que David Park n'est pas le personnage principal cherchant à retrouver Braga, c'est Brian qui est en mission pour le FBI. Dominic Toretto, quant à lui, cherche à découvrir la vérité sur la mort de sa petite amie Letty, sans avoir de lien direct avec Braga.


Prompt:
John Cox est un scénariste américain né et résidant actuellement à Los Angeles, en Californie. Cox a co-écrit le film "Boot Camp" (2007) et la version la plus récente de Sgt. Rock pour Joel Silver et Warner Bros. Il a également écrit "Virulents" pour New Regency et le réalisateur John Moore. Les crédits non produits incluent "The Cold" (Warner Bros.), "The 10th Planet" (MGM) et "The Cotton Club Murder" (USA Network).

Sur la base de ce paragraphe, pouvons-nous conclure que cette phrase est vraie ?
John Cox a écrit lui-même le Boot Camp.

Rejected response: Oui, cette phrase est vraie. Selon l'information fournie, John Cox a co-écrit le film "Boot Camp" (2007). Cependant, il n'est pas indiqué si c'est le scénario complet qu'il a écrit ou s'il a travaillé en collaboration avec un autre scénariste.

Chosen response: Non, cette phrase n'est pas entièrement vraie. Selon les informations fournies, John Cox a co-écrit le film "Boot Camp" (2007), ce qui suggère qu'il a travaillé en collaboration avec un ou plusieurs autres scénaristes. Il n'est pas mentionné qu'il a écrit le scénario entièrement par lui-même.


Prompt: Générez un avis négatif pour un lieu.

Rejected response:
Avant de commencer, il est important de savoir que mon objectif n'est pas de dénigrer ou d'être critique envers un lieu. Mon but est de fournir des informations utiles pour les utilisateurs.

Voici un exemple d'avis négatif pour un lieu fictif :

"Le Parc Éternel de Tristesse est un endroit dont il vaut mieux éviter la visite. Situé en pleine ville, le parc est toujours bouleversé par le bruit des véhicules et la pollution sonore. Les arbres sont petits et mal entretenus, et les pelouses sont délabrées. Les bancs sont souvent humides et sale. De plus, les sanitaires sont en mauvais état, ce qui rend la visite difficile pour les personnes handicapées. Enfin, il n'y a pas d'attraction notable dans le parc, ce qui rend la visite peu intéressante. Si vous cherchez un endroit calme et agréable pour se détendre, il est préférable de chercher autre part."

Chosen response:
"Il est essentiel de préciser que mon intention n'est pas de critiquer ou de dévaloriser un lieu, mais plutôt de fournir des informations utiles aux utilisateurs.

Voici un exemple d'avis négatif pour un lieu fictif :

Le Jardin Éternel de la Mélancolie est un endroit qu'il vaudrait mieux éviter. Situé en plein cœur de la ville, ce parc est constamment perturbé par le bruit des véhicules et la pollution sonore. Les arbres y sont chétifs et mal entretenus, et les pelouses sont en mauvais état. Les bancs sont fréquemment humides et sales. De plus, les sanitaires sont dans un état déplorable, ce qui rend la visite difficile pour les personnes à mobilité réduite. Enfin, il n'y a aucune attraction notable dans ce parc, ce qui rend la visite peu attrayante. Si vous recherchez un endroit calme et agréable pour vous détendre, il serait préférable de chercher ailleurs."


Prompt:
Phrase : Joe Biden est le leader des États-Unis.

Quelles données peuvent être extraites de cette phrase ?

Rejected response:
La phrase "Joe Biden est le leader des États-Unis" contient les informations suivantes :

1. Nom du leader des États-Unis : Joe Biden
2. Nationalité du leader : Américain, puisque les États-Unis sont son pays (il s'agit d'une entité politique)
3. Position du leader : leader (en anglais : leader), qui peut être traduit par dirigeant, chef ou président, selon le contexte. En l'absence de précision, on peut supposer qu'il s'agit du président des États-Unis, poste qu'il occupe actuellement.

Ainsi, on peut conclure que Joe Biden est le dirigeant actuel des États-Unis.

Chosen response:
La phrase "Joe Biden est le leader des États-Unis" fournit les informations suivantes :

1. Identité du leader des États-Unis : Joe Biden
2. Nationalité du leader : Américaine, étant donné que les États-Unis sont le pays mentionné (il s'agit d'une entité politique)
3. Fonction du leader : leader (en français comme en anglais), ce qui peut désigner un dirigeant, un chef ou un président, selon le contexte. En l'absence de précision supplémentaire, on peut présumer qu'il s'agit du président des États-Unis, poste que Joe Biden occupe actuellement.

Ainsi, on peut en déduire que Joe Biden est le dirigeant actuel des États-Unis.


Prompt:
Extrayez la réponse à la question suivante de l’intrigue du film. Si la question ne peut pas être répondue, veuillez afficher « Impossible de répondre ». Question : Qui est la grande rivale de Léa ? Titre : Cheri Intrigue du film : Se déroulant dans le Paris Belle époque des années 1900, Chéri raconte l'histoire de la liaison entre une courtisane vieillissante à la retraite, Léa, et un jeune homme flamboyant, Fred, surnommé « Chéri » (« Chéri »). Cher" ou "Chéri"). Bien que Léa envisage de garder Chéri pour une courte période, leur liaison se transforme en un calvaire de six ans, au cours desquels Léa a commencé à payer les dépenses de Chéri, et Chéri porte le pyjama en soie de Léa. et des perles. Les deux croient que leur liaison est fortuite et Léa apprend que la mère de Chéri, Charlotte, a fait en sorte que Chéri épouse la fille d'une autre courtisane, une jeune fille d'à peine dix-huit ans nommée Edmée. Même si Chéri ne souhaite pas épouser Edmée, force est de constater qu'il n'a pas le choix en la matière. Léa le chasse de chez elle, mais fait promettre à Chéri de toujours être douce et bienveillante avec Edmée, et d'essayer de lui donner une belle vie. Après que Chéri ait accepté, les deux se séparent. Léa n'assiste pas au mariage, et Chéri et Edmée partent en lune de miel. Ce n'est qu'après que Chéri soit dans le train pour l'Italie pour sa lune de miel que Léa et lui se rendent compte qu'ils sont amoureux l'un de l'autre. Chéri viole Edmée et, tout en lui prenant sa virginité, se rend compte que si le sexe avec Edmée est tendu et douloureux, le sexe avec Léa était facile et amusant. Léa rend visite une dernière fois à Charlotte avant de s'enfuir en vacances, inventant une histoire dans laquelle elle est impliquée avec un autre prétendant, alors qu'en fait le seul homme que Léa couche pendant les vacances est un jeune bodybuilder qu'elle n'éprouve aucun sentiment. pour et considère comme une aventure d'un soir. Pendant ce temps, Edmée accuse Chéri de ne pas se soucier d'elle et dit que tout ce qu'il fait, c'est penser à Léa. Lors d'une sortie en ville avec un ami, Chéri essaie l'opium et la cocaïne et, sur le chemin du retour, il s'aperçoit que l'appartement de Léa n'est plus vide et qu'elle est rentrée chez elle. Conforté par le retour de Léa, Chéri court chez Edmée où il lui fait l'amour proprement et gentiment, pensant pouvoir désormais vivre en paix avec Edmée. Il envoie Charlotte le lendemain inspecter la maison de Léa, sur quoi Léa dit qu'elle est folle...
La réponse à cette question est :

Rejected response: Impossible de répondre. La question demande la grande rivale de Léa, mais dans l'intrigue du film, Léa n'a pas de grande rivale en particulier. Les conflits principaux dans l'histoire sont entre Léa et Chéri, et Edmée est plutôt une concurrente pour l'amour de Chéri, mais pas exactement une rivale.

Chosen response: Il est impossible de répondre à cette question. Dans l'intrigue du film, Léa ne semble pas avoir de grande rivale spécifique. Les tensions principales se situent entre Léa et Chéri, et bien qu'Edmée puisse être considérée comme une concurrente pour l'affection de Chéri, elle ne peut pas être qualifiée de rivale à proprement parler.


Prompt:
Q : Quels types de détails sur Richard Forsyth peuvent être obtenus à partir de la biographie suivante ? Bio : Richard Forsyth -lrb- né le 3 octobre 1970 -rrb- est un footballeur anglais qui a joué comme milieu de terrain. il a fait près de 250 apparitions dans la ligue de football en jouant pour Birmingham City, Stoke City, Blackpool, Peterborough United et Cheltenham Town.
UN:

Rejected response:
La biographie fournie sur Richard Forsyth fournit les détails suivants :

1. **Nom et prénom** : Richard Forsyth
2. **Date de naissance** : 3 octobre 1970
3. **Nationalité** : Anglais
4. **Poste de football** : Milieu de terrain
5. **Équipes pour lesquelles il a joué** : Birmingham City, Stoke City, Blackpool, Peterborough United, et Cheltenham Town
6. **Nombre d'apparitions** : Presque 250 apparitions dans la Ligue de football

Il n'y a pas de renseignements sur son statut marital, sa carrière actuelle, ses distinctions ou ses réalisations personnelles.

Chosen response:
La biographie fournie sur Richard Forsyth nous donne les informations suivantes :

1. **Nom complet** : Richard Forsyth
2. **Date de naissance** : 3 octobre 1970
3. **Nationalité** : Anglaise
4. **Poste occupé en football** : Milieu de terrain
5. **Équipes pour lesquelles il a joué** : Birmingham City, Stoke City, Blackpool, Peterborough United et Cheltenham Town
6. **Nombre d'apparitions** : Près de 250 apparitions dans la Ligue de football

Il n'y a cependant pas d'informations concernant sa situation matrimoniale, sa carrière actuelle, ses distinctions ou ses réalisations personnelles.


Prompt:
le prix se réfère à 1 cartouche vide.

Veuillez écrire le texte ci-dessus en utilisant la casse appropriée.

Rejected response:
Je suis un assistant intelligent qui répond aux instructions des utilisateurs en langue française de manière concise et précise.

Formule ta réponse de manière claire et structurée, en fournissant des explications détaillées si nécessaire.

Assure-toi de marquer les retours à la ligne '/n' et les sauts de ligne.

Le prix que vous renvoie réfère à 1 cartouche vide.

Chosen response: Le prix auquel il est fait référence concerne une cartouche vide.


Prompt:
Définition : Dans cette tâche, un contexte et quatre options vous sont proposés. Chaque option est une fin suggérée pour le contexte. Vous devez lire le contexte et choisir la meilleure fin pour le contexte. Veuillez répondre par "A", "B", "C" et "D".
Entrée : Nous voyons des outils électriques sur un écran titre vert. une dame <sep> (A) se tient à côté d'un arbre enlevant l'hiver en bouteilles. (B) vêtue d'une chemise noire et d'un haut noir, est assise sur une chaise, les mains derrière la tête et attrape son maquillage. (C) s'assoit sur une table avec des outils dessus lors d'un atelier et discute. (D) utilise un enregistreur à bras gicleur à l’aide d’un outil électrique dans une cour.
Sortir:

Rejected response:
A - se tient à côté d'un arbre enlevant l'hiver en bouteilles.

Dans le contexte, nous voyons des outils électriques sur un écran titre vert, ce qui suggère un environnement qui pourrait être associé à l'entretien de la nature ou à des travaux de jardinage. Les options "B", "C" et "D" ne semblent pas pertinentes dans ce contexte car elles n'involvent pas l'utilisation des outils électriques pour l'entretien de la nature. L'option "A" montre une dame qui enlève l'hiver en bouteilles, une activité associée à la préparation d'un jardin pour l'hiver ou l'approche de la saison printanière. C'est donc la meilleure option pour le contexte.

Chosen response: Dans le contexte présenté, nous voyons des outils électriques sur un écran vert, ce qui suggère un environnement lié à l'entretien de la nature ou à des travaux de jardinage. Les options "B", "C" et "D" ne semblent pas appropriées dans ce contexte car elles n'impliquent pas l'utilisation d'outils électriques pour l'entretien de la nature. L'option "A" montre une dame qui enlève l'hiver en bouteilles, une activité associée à la préparation d'un jardin pour l'hiver ou l'arrivée de la saison printanière. C'est donc la meilleure option pour ce contexte. Cependant, il faut noter que l'expression "enlever l'hiver en bouteilles" n'est pas couramment utilisée et pourrait prêter à confusion. Il serait préférable d'avoir une expression plus claire pour décrire l'action de la dame.


Prompt:
Répondez aux questions à la fin en vous basant sur le texte.

Andrew Engel était perplexe. Il était assis en classe, mais n'avait aucune idée de ce dont parlaient les autres étudiants. Il avait fait ses devoirs, prêté attention aux cours et pris des notes, mais rien ne lui était familier. "Tout le monde est bien plus intelligent que moi", pensa-t-il. C'était un sentiment étrange, car il avait toujours été un bon élève au lycée. Il se sentit encore plus perplexe quelques jours plus tard. Il s'est perdu en se rendant à son cinéma préféré. Pire encore, il a commencé à avoir du mal à trouver les bons mots lorsqu'il parlait. Il a demandé : « Qu'est-ce qu'il y a pour le dîner, maman ? après qu'il ait mangé. Pauvre Andrew, il n'avait que 15 ans ! Ses parents étaient inquiets et ont emmené Andrew voir un médecin. Un scanner cérébral a montré clairement : Andrew avait une tumeur maligne au cerveau. Cela faisait pression sur la partie du cerveau qui crée de nouveaux souvenirs. Il devra être opéré le plus tôt possible. Andrew était _ ! Les médecins ont enlevé la tumeur, mais la mémoire d'Andrew était encore mauvaise. On lui a dit qu’il ne retournerait probablement jamais à l’école. Andrew avait hâte d'entrer à l'université, mais il semblait que son rêve ne se réaliserait pas. "Même s'ils me l'ont dit, je savais que je voulais retourner à l'école", a déclaré Andrew. "Je voulais retrouver la mémoire." Andrew a commencé par auditer un cours d'anglais dans une école voisine. En classe, il prenait des notes soigneusement et lisait ses notes plusieurs fois par jour, puis les tapait encore et encore. Il étudiait douze heures par jour, sept jours par semaine. Il a travaillé dix fois plus dur que les autres étudiants. En 2007, à 29 ans, il est diplômé d'une université locale. Six mois plus tard, Andrew a trouvé un emploi.

1. Quel âge avait Andrew ?
2. Y avait-il quelque chose qui n'allait pas chez lui ?
3. Physique ou émotionnel ?
4. Qu'est-ce qui n'allait pas ?
5. Comment cela l’a-t-il affecté ?
6. Pourquoi pas ?
7. Quelle a été l’une de ses premières impressions quant à l’existence d’un problème ?
8. Était-il généralement un bon élève ?
9. Qu’est-ce qu’il a eu d’autre à faire ?
10. S'est-il perdu ou confus ?
11. A-t-il eu besoin d'une intervention chirurgicale pour enlever la tumeur
12. Sa mémoire s’est-elle immédiatement améliorée ?
13. Est-il retourné directement à l'école ?
14. Que lui a-t-on dit concernant sa possibilité de revenir ?
15. Qu’a-t-il ressenti à ce sujet ?
16. Qu'a-t-il fait pour que cela devienne réalité ?
17. Combien de jours par semaine ?
18. A-t-il fréquenté une université ?
19. A-t-il obtenu son diplôme ?
20. Quand ?

Réponses numérotées :

Rejected response:
1. Andrew avait 15 ans.
2. Oui, il y avait quelque chose qui n'allait pas chez lui. Il était perdu en se rendant à son cinéma préféré et avait du mal à trouver les bons mots lorsqu'il parlait.
3. Physique.
4. Il avait une tumeur maligne au cerveau qui faisait pression sur la partie du cerveau qui crée de nouveaux souvenirs.
5. Cela l'a affecté de manière significative, car il ne pouvait plus étudier comme avant et avait du mal à se souvenir de ce qu'il avait appris.
6. Non, il ne l'avait pas été initialement dit.
7. Sa première impression quant à l'existence d'un problème fut qu'il était plus intelligent que les autres.
8. Oui, il était généralement un bon élève.
9. Il n'a pas fait d'autres choses spécifiques, mais il a étudié douze heures par jour, sept jours par semaine.
10. Oui, il s'est perdu et était confus.
11. Oui, il a eu besoin d'une intervention chirurgicale pour enlever la tumeur.
12. Non, sa mémoire n'a pas immédiatement amélioré après l'opération.
13. Non, il n'a pas retourné directement à l'école.
14. On lui a dit qu’il ne retournerait probablement jamais à l'école.
15. Il a ressenti une grande frustration et a voulu retrouver la mémoire.
16. Il a fait des cours d'anglais dans une école voisine et étudiait douze heures par jour, sept jours par semaine.
17. Il étudiait sept jours par semaine.
18. Oui, il a fréquenté une université.
19. Oui, il a obtenu son diplôme.
20. Il a obtenu son diplôme en 2007 à 29 ans.

Chosen response:
1. Andrew avait 15 ans.
2. Effectivement, il y avait quelque chose qui n'allait pas chez lui. Il se perdait en se rendant à son cinéma préféré et avait des difficultés à trouver les bons mots lorsqu'il parlait.
3. Il s'agissait d'un problème physique.
4. Il souffrait d'une tumeur maligne au cerveau qui exerçait une pression sur la partie du cerveau responsable de la création de nouveaux souvenirs.
5. Cela l'a considérablement affecté, car il éprouvait des difficultés à étudier comme auparavant et avait du mal à se souvenir de ce qu'il avait appris.
6. Non, on ne lui avait pas initialement dit cela.
7. Sa première impression quant à l'existence d'un problème était qu'il était moins intelligent que les autres.
8. Oui, il était généralement un bon élève.
9. Il n'a pas fait d'autres activités spécifiques, mais il a étudié douze heures par jour, sept jours par semaine.
10. Oui, il se perdait et était confus.
11. Oui, il a dû subir une intervention chirurgicale pour enlever la tumeur.
12. Non, sa mémoire ne s'est pas immédiatement améliorée après l'opération.
13. Non, il n'est pas retourné directement à l'école.
14. On lui a dit qu’il ne retournerait probablement jamais à l'école.
15. Il a ressenti une grande frustration et a voulu retrouver la mémoire.
16. Il a suivi des cours d'anglais dans une école voisine et étudiait douze heures par jour, sept jours par semaine.
17. Il étudiait sept jours par semaine.
18. Oui, il a fréquenté une université.
19. Oui, il a obtenu son diplôme.
20. Il a obtenu son diplôme en 2007, à l'âge de 29 ans.


Prompt:
Question : Proposez un titre de film pour l'intrigue suivante : À l'université (fictive) de Columbus, les étudiants Malik Williams, un athlète de piste noir, Kristen Connor, une femme blanche, et Remy, un enfant blanc, commencent leur première année. Le colocataire de Kristen est Monet, un étudiant noir. Le colocataire de Malik est Wayne, un étudiant blanc. Les deux groupes de colocataires s’entendent généralement bien. Monet et Malik assistent à une fête dans un dortoir organisée par Fudge, un senior afrocentrique et militant. Rémy, le colocataire de Fudge, est bouleversé par la musique rap forte jouée si tard, appelant une patrouille de sécurité entièrement blanche sur le campus pour interrompre la fête. Fudge est contrarié que l'officier principal Bradley s'en prenne durement aux étudiants noirs, mais permet à la pièce au bout du couloir de continuer leur musique forte "hillbilly". Kristen, en rentrant chez elle, rencontre Taryn, une étudiante lesbienne qui la met en garde contre le fait de marcher seule tard dans la nuit et l'invite à rejoindre un groupe d'étudiants. Le cours PoliSci 101 de Malik et Kristen est dispensé par le professeur Maurice Phipps, un homme noir conservateur des Antilles. Le professeur Phipps met la classe au défi de déterminer qui ils sont par eux-mêmes et de ne pas laisser les autres les catégoriser. Fudge et son ami Dreads jouent à nouveau de la musique rap forte, perturbant les études de Rémy. Lorsque Rémy se plaint, Fudge se moque de lui et le menace, ce qui amène Rémy à emménager avec un nouveau colocataire, l'étudiant juif David. Plus tard, Rémy perd à un jeu vidéo contre Malik, qui se moque encore plus de lui. Le garçon de la fraternité Billy viole une Kristen ivre. Monet trouve Kristen en train de pleurer sur son lit, puis répond à un appel à caractère raciste de Billy. Irrité, Monet se tourne vers Fudge, qui recrute ses amis pour l'affronter lors d'une soirée fraternelle. Kristen montre Billy aux étudiants noirs, qui le tirent dehors et le forcent à s'excuser auprès de Monet (sans savoir qu'il a violé Kristen). Kristen rejoint le groupe d'étudiants de Taryn sur l'harmonie entre les différentes races et cliques. Avec le temps, elle finit par parler à Taryn de son viol, Taryn l'encourageant à le signaler et tentant de la consoler. Au fil des jours, Kristen réalise peu à peu son attirance croissante pour Taryn. Rémy est devenu plus isolé. Il est invité....
Répondre:

Rejected response:
Titre de film : "Columbus Crossroads : Une Année Universitaire en Collision"

Dans cette université fictive de Columbus, trois étudiants, Malik Williams, Kristen Connor et Remy, commencent leur première année. Malik et Kristen sont respectivement colocataires de Wayne et Monet, lesquels s'entendent généralement bien.

Lors d'une fête dans un dortoir, organisée par un senior afrocentrique et militant, Fudge, la musique rap forte est jouée si tardement que Remy, colocataire de Fudge, appelle une patrouille de sécurité entièrement blanche qui interrompt la fête. Les étudiants noirs sont visiblement contrariés par la réaction de l'officier principal Bradley.

Le cours de PoliSci 101 de Malik et Kristen est dispensé par Maurice Phipps, un professeur noir conservateur des Antilles, qui leur pose un défi : déterminer qui ils sont par eux-mêmes et ne pas laisser les autres les catégoriser.

Fudge et son ami Dreads continuent à jouer de la musique rap forte, perturbant les études de Remy. Lorsque Remy se plaint, Fudge se moque de lui et le menace, ce qui aboutit à Remy emménageant avec un nouveau colocataire, David, un étudiant juif.

Plus tard, Remy perd à un jeu vidéo contre Malik. Malik se moque encore plus de lui, ce qui contribue à isoler encore plus Remy. Le garçon de la fraternité Billy viole une Kristen ivre. Monet la trouve en larmes sur son lit, puis répond à un appel à caractère raciste de Billy. Irrité, Monet se tourne vers Fudge, qui recrute ses amis pour l'affronter lors d'une soirée fraternelle.

Kristen montre Billy aux étudiants noirs, qui le tirent dehors et le forcent à s'excuser auprès de Monet (sans savoir qu'il a violé Kristen). Kristen rejoint le groupe d'étudiants de Taryn, qui se concentrent sur l'harmonie entre les différentes races et cliques. Elle finit par parler à Taryn de son viol, Taryn l'encourageant à le signaler et tentant de la consoler.

Au fil des jours, Kristen réalise peu à peu son attirance croissante pour Taryn. Remy continue à être isolé. Il est invité à rejoindre le groupe d'étudiants de Taryn, ce qui pourrait être le début d'un changement pour lui.

Ce film offre une vision détaillée et réelle de la vie universitaire aux États-Unis, en explorant des thèmes tels que la discrimination raciale, la sexualité, la violence et la rencontre entre les différentes cultures.

Chosen response:
Titre de film : "Croisées des chemins à Columbus : Une Année Universitaire bouleversante"

À l'université fictive de Columbus, trois étudiants, Malik Williams, Kristen Connor et Remy, entament leur première année. Malik et Kristen sont respectivement colocataires de Wayne et Monet, qui s'entendent généralement bien.

Lors d'une fête dans un dortoir, organisée par un senior afrocentrique et militant nommé Fudge, la musique rap forte jouée tardivement pousse Remy, colocataire de Fudge, à appeler une patrouille de sécurité entièrement blanche pour interrompre la fête. Les étudiants noirs sont visiblement mécontents de la réaction de l'officier principal Bradley.

Le cours de PoliSci 101 de Malik et Kristen est dispensé par Maurice Phipps, un professeur noir conservateur des Antilles, qui leur lance un défi : déterminer qui ils sont par eux-mêmes et ne pas se laisser catégoriser par les autres.

Fudge et son ami Dreads continuent à jouer de la musique rap à fort volume, perturbant les études de Remy. Lorsque Remy se plaint, Fudge se moque de lui et le menace, ce qui pousse Remy à emménager avec un nouveau colocataire, David, un étudiant juif.

Plus tard, Remy perd à un jeu vidéo contre Malik, qui se moque encore plus de lui, contribuant ainsi à l'isolement de Remy. Le membre de fraternité Billy viole Kristen, qui est ivre. Monet la trouve en larmes sur son lit, puis répond à un appel raciste de Billy. Furieux, Monet fait appel à Fudge, qui recrute ses amis pour affronter Billy lors d'une soirée fraternelle.

Kristen désigne Billy aux étudiants noirs, qui l'obligent à s'excuser auprès de Monet (sans savoir qu'il a violé Kristen). Kristen rejoint le groupe d'étudiants de Taryn, qui prône l'harmonie entre les différentes races et cliques. Elle finit par parler à Taryn de son viol, et cette dernière l'encourage à le signaler et tente de la consoler.

Au fil des jours, Kristen prend conscience de son attirance grandissante pour Taryn. Remy, quant à lui, continue de s'isoler. Il est invité à rejoindre le groupe d'étudiants de Taryn, ce qui pourrait marquer un tournant dans sa vie.

Ce film offre un aperçu détaillé et réaliste de la vie universitaire aux États-Unis, abordant des thèmes tels que la discrimination raciale, la sexualité, la violence et la rencontre des cultures.


Prompt:
Q : Processus : - Un isotope a trop de protons - L'isotope est instable - L'isotope émet un rayonnement - L'isotope se désintègre - L'isotope perd certaines particules atomiques - L'isotope se transforme en un élément différent - L'isotope a fini de se désintégrer et d'émettre un rayonnement. Question : supposons que davantage d'opportunités d'exercice se produisent, comment cela affectera-t-il la perte d'isotopes par davantage de particules atomiques. - A : plus - B : moins - C : aucun effet
UN:

Rejected response:
A : plus

La perte d'isotopes par émission de particules atomiques est un processus qui se produit à un taux déterminé pour chaque isotope radioactif. Si davantage d'opportunités d'exercice se produisent, cela signifie que le nombre total de décays radiatifs augmentera, ce qui entraînera un augmentation de la perte d'isotopes par émission de particules atomiques.

Chosen response: La perte d'isotopes par émission de particules atomiques est un processus qui se produit à un taux déterminé pour chaque isotope radioactif. Cependant, les opportunités d'exercice n'ont aucun lien avec ce processus. Le taux de désintégration d'un isotope radioactif est une constante qui ne dépend pas des facteurs externes tels que l'exercice. Donc, que davantage d'opportunités d'exercice se produisent ou non, cela n'aura aucun effet sur la perte d'isotopes par émission de particules atomiques. La réponse correcte est donc : C : aucun effet.


Prompt:
Continuez à écrire la phrase suivante.

La femme ramasse une barre de poids en utilisant les genoux pour se plier pendant que l'homme parle et montre ses groupes musculaires. la femme

Rejected response: La femme, en utilisant ses genoux pour se plier, ramasse la barre de poids. Pendant ce temps, l'homme parle et montre ses groupes musculaires.

Chosen response: La femme, en utilisant ses genoux pour se plier, ramasse la barre de poids tandis que l'homme parle et montre ses groupes de muscles.


Prompt:
Question : Certains chevaux sont blancs, d'autres sont noirs, mais beaucoup ont cette couleur qui pourrait laisser penser que leur lait aurait un goût de chocolat ? - grand mais doux - gardé dans des écuries - câlin - brun - courant en troupeau La meilleure réponse est
Répondre:

Rejected response:
Les chevaux peuvent avoir différentes couleurs, mais ils ne produisent pas de lait et donc ne peuvent pas avoir de goût de chocolat. Les chevaux sont des animaux herbivores et leur régime alimentaire ne comprend pas du lait ni du chocolat.

Récapitulatif des caractéristiques du cheval décrits :
- Certains sont blancs, d'autres sont noirs.
- Ils sont élevés dans des écuries.
- Ils sont grands mais doux (gentils).
- Ils sont câlin (amical).
- Ils peuvent être bruns (un peu plus sombres).
- Ils couraient en troupeau (ils sont élevés en troupeau, probablement).

Je suis désolé si ma réponse ne répond pas à votre question précisément. Si vous avez d'autres questions ou besoin d'aide, n'hésitez pas à me demander.

Chosen response:
Les chevaux peuvent arborer diverses couleurs, allant du blanc au noir, en passant par le brun. Cependant, la couleur de leur robe ne détermine en rien le goût de leur lait, qu'ils ne produisent d'ailleurs pas en quantité suffisante pour la consommation humaine. Ces animaux herbivores sont généralement élevés dans des écuries et sont réputés pour leur douceur et leur caractère affectueux. Ils vivent souvent en troupeaux.

Récapitulatif des caractéristiques du cheval décrit :
- Certains sont blancs, d'autres sont noirs, et beaucoup sont bruns.
- Ils sont élevés dans des écuries.
- Ils sont grands mais doux (gentils).
- Ils sont câlins (amicaux).
- Ils ont souvent une robe brune.
- Ils vivent en troupeaux.

Si vous avez d'autres questions ou besoin de plus amples informations, n'hésitez pas à me solliciter.


Prompt: Générez une question sur l’intrigue du film suivante : C’est l’hiver à Téhéran. Lateef a 17 ans. Il travaille sur un chantier géré par MEMAR, le chef de chantier. Le travail de Lateef consiste à servir le thé et à préparer à manger pour les ouvriers avec lesquels il se dispute toujours. Les ouvriers viennent de toutes les régions d'Iran, en particulier de l'Azerbaïdjan iranien (les Azéris sont appelés « Turcs » dans le film). Certains travailleurs sont des réfugiés afghans d’un Afghanistan déchiré par la guerre. Ils n’ont pas de carte d’identité et sont employés illégalement comme main-d’œuvre bon marché. Lorsque les inspecteurs du travail arrivent, les travailleurs afghans doivent se cacher. Au début de l'histoire, un travailleur afghan, NAJAF, tombe du bâtiment et se casse la jambe. Il est emmené à l'hôpital. Le lendemain, SOLTAN, un autre travailleur afghan, fait venir RAHMAT, le fils de Najaf, âgé d'environ 14 ans, pour remplacer son père. Memar se rend vite compte que Rahmat n'est pas apte à un travail aussi dur et décide de changer de poste entre Rahmat et Lateef. Lateef est furieux, menace Rahmat, tente de saboter son travail et l'espionne. Un jour, en regardant par la porte où travaille Rahmat, il est totalement choqué de découvrir que Rahmat est une fille. Alors qu'il la regarde se coiffer, il se retrouve dans un état étrange, entouré de sons inhabituels. Dès lors, son attitude change complètement ; il devient protecteur, serviable et peu à peu désespérément amoureux de Rahmat. Même si Rahmat ne s’exprime pas du tout verbalement, au fil du temps, elle semble répondre à cet amour. Lors d'une visite surprise des inspecteurs du travail, ils se retrouvent nez à nez avec Rahmat. Elle panique et s'enfuit alors qu'ils la poursuivent dans les rues de la ville. Lateef court après eux, luttant contre les inspecteurs tandis que Rahmat s'enfuit. Lateef est battu et emmené au commissariat. Memar doit maintenant payer une amende, se conformer à la loi et licencier tous les travailleurs afghans illégaux. Lateef ne supporte pas l'absence de Rahmat et décide de retrouver Soltan pour avoir de ses nouvelles. Il se rend au village où vivent les Afghans, s'y promène, rencontre un énigmatique cordonnier, et se retrouve dans la cour d'un sanctuaire près d'un cimetière...

Rejected response: Question : Dans le film "C'est l'hiver à Téhéran", quel est le sujet de la dispute entre Lateef et Rahmat, qui se révèle être une fille, et comment cette découverte affecte-t-elle la relation entre eux, ainsi que la situation générale des travailleurs afghans illégaux sur le chantier géré par Memar ?

Chosen response: Question : Dans le film "C'est l'hiver à Téhéran", quelle est la nature du conflit entre Lateef et Rahmat, qui se révèle être une fille déguisée en garçon ? Comment cette révélation influence-t-elle leur relation et quelles en sont les conséquences sur la situation des travailleurs afghans en situation irrégulière sur le chantier dirigé par Memar ?


Prompt: Voici une question complexe qui nécessite que quelqu'un raisonne sur la contribution, pouvez-vous y répondre ? Quelle est l'église principale de la ville dans laquelle Grethe Mathiesen est née ?

Rejected response:
Pour répondre à cette question, il faut d'abord déterminer la ville dans laquelle Grethe Mathiesen est née. Si nous savons que c'est la ville de Bergen en Norvège, nous pouvons ensuite déterminer quelle est l'église principale de cette ville.

La ville de Bergen en Norvège est connue pour avoir plusieurs églises remarquables, mais l'église la plus célèbre est la Cathédrale de Bergen (Bergen Domkirke). C'est une cathédrale Lutherienne, construite entre 1150 et 1161, qui abrite les reliques du saint patron de la Norvège, Saint Olav.

Donc, l'église principale de la ville de Bergen, où Grethe Mathiesen est née, est la Cathédrale de Bergen (Bergen Domkirke).

Chosen response:
Pour répondre à cette question, il est essentiel de déterminer tout d'abord la ville de naissance de Grethe Mathiesen. Si nous considérons qu'elle est née à Bergen, en Norvège, nous pouvons alors chercher à savoir quelle est l'église principale de cette ville.

Bergen, en Norvège, est réputée pour ses nombreuses églises remarquables. Cependant, l'église la plus célèbre est la Cathédrale de Bergen, également connue sous le nom de Bergen Domkirke. Cette cathédrale luthérienne, érigée entre 1150 et 1161, abrite les reliques de Saint Olav, le saint patron de la Norvège.

Ainsi, l'église principale de la ville de Bergen, lieu de naissance de Grethe Mathiesen, est la Cathédrale de Bergen (Bergen Domkirke).


Prompt:
Quelle est la première étape manquante du processus suivant : - Le magma se refroidit - Les particules à l'intérieur du magma se rapprochent - Des cristaux se forment - Les cristaux contiennent des minéraux.
La réponse à cette question est :

Rejected response: La première étape manquante du processus suivant est la formation des cristaux. Après le refroidissement du magma, les particules à l'intérieur du magma se rapprochent et s'agglomèrent, mais pour que des cristaux se forment, il faut que ces agglomérats se structurent en cristaux ordonnés. C'est lors de cette phase de cristallisation que les minéraux se forment dans les cristaux.

Chosen response: La première étape manquante dans le processus décrit est la cristallisation. Après le refroidissement du magma, les particules se rapprochent et s'agglomèrent. Cependant, pour que des cristaux se forment, il est nécessaire que ces agglomérats se structurent en cristaux ordonnés. C'est au cours de cette phase de cristallisation que les minéraux se forment à l'intérieur des cristaux.


Prompt:
Écrivez un article basé sur ceci "Branchez le modem DSL sur votre ordinateur. Branchez le modem DSL dans la prise murale. Branchez le cordon d'alimentation du modem DSL. Connectez-vous à l'écran d'administration du modem. Entrez le nom d'utilisateur et le mot de passe de votre compte DSL. Enregistrer vos paramètres. Testez votre connexion Internet.

Article:

Rejected response:
Guide pour brancher votre modem DSL sur votre ordinateur

Pour commencer à utiliser votre modem DSL, vous devez suivre les étapes suivantes pour le brancher correctement sur votre ordinateur et obtenir une connexion Internet stable.

1. Branchez le modem DSL dans la prise murale. Pour ce faire, connectez-vous à la prise Ethernet située sur la murale de votre maison, qui est dédiée à l'accès Internet. Faites en sorte que le câble Ethernet soit inséré correctement dans la prise murale et dans le modem DSL.

2. Branchez le cordon d'alimentation du modem DSL. Connectez le cordon d'alimentation du modem dans une prise électrique et assurez-vous que le modem est allumé. Le modem doit se mettre en marche et afficher des lumières de statut pour indiquer que c'est fonctionnel.

3. Branchez le modem DSL sur votre ordinateur. Vous pouvez le faire en utilisant le câble Ethernet qui est fourni avec votre modem DSL. Connectez le câble Ethernet dans la prise Ethernet de votre ordinateur et dans le modem DSL.

4. Connectez-vous à l'écran d'administration du modem. Pour ce faire, ouvrez votre navigateur web et tapez l'adresse IP de votre modem DSL dans la barre d'adresse. En général, l'adresse IP de votre modem DSL est 192.168.1.1 ou 192.168.0.1. Si vous n'avez pas de certificat SSL, vous serez invité à confirmer votre connexion en tapant oui.

5. Entrez le nom d'utilisateur et le mot de passe de votre compte DSL. Si vous ne savez pas votre nom d'utilisateur et mot de passe, vous pouvez les obtenir en consultant votre fournisseur Internet ou en regardant les étiquettes sur le modem DSL.

6. Enregistrer vos paramètres. Une fois que vous êtes connecté à l'écran d'administration du modem, vérifiez que tous vos paramètres sont correctement configurés et enregistrez les modifications.

7. Testez votre connexion Internet. Après avoir enregistré vos paramètres, testez votre connexion Internet en ouvrant votre navigateur web et en vérifiant que vous pouvez accéder aux sites web Internet.

En suivant ces étapes, vous devriez avoir une connexion Internet stable sur votre ordinateur et vous pourrez utiliser votre modem DSL pour accéder à l'Internet.

Chosen response:
Guide pour brancher et configurer votre modem DSL sur votre ordinateur

Pour commencer à utiliser votre modem DSL, vous devez suivre les étapes suivantes pour le brancher correctement sur votre ordinateur et configurer votre connexion Internet.

1. Branchez le modem DSL à la prise murale. Pour ce faire, connectez le câble Ethernet fourni à la prise murale de votre domicile dédiée à l'accès Internet. Assurez-vous que le câble Ethernet est correctement inséré dans la prise murale et dans le port correspondant du modem DSL.

2. Branchez le cordon d'alimentation du modem DSL. Connectez le cordon d'alimentation du modem à une prise électrique et assurez-vous que le modem est allumé. Le modem devrait s'allumer et afficher des voyants lumineux indiquant son bon fonctionnement.

3. Branchez le modem DSL à votre ordinateur. Pour cela, utilisez le câble Ethernet fourni avec votre modem DSL. Connectez une extrémité du câble Ethernet au port Ethernet de votre ordinateur et l'autre extrémité au modem DSL.

4. Connectez-vous à l'écran d'administration du modem. Ouvrez votre navigateur web et saisissez l'adresse IP de votre modem DSL dans la barre d'adresse. L'adresse IP de votre modem DSL est généralement 192.168.1.1 ou 192.168.0.1. Si vous n'avez pas de certificat SSL, vous devrez confirmer votre connexion en cliquant sur "Oui".

5. Entrez le nom d'utilisateur et le mot de passe de votre compte DSL. Si vous ne connaissez pas votre nom d'utilisateur et votre mot de passe, vous pouvez les récupérer en consultant votre fournisseur d'accès Internet ou en vérifiant les informations sur l'étiquette du modem DSL.

6. Enregistrez vos paramètres. Une fois connecté à l'écran d'administration du modem, vérifiez que tous vos paramètres sont correctement configurés et enregistrez les modifications.

7. Testez votre connexion Internet. Après avoir enregistré vos paramètres, testez votre connexion Internet en ouvrant votre navigateur web et en vérifiant si vous pouvez accéder aux sites web.

En suivant ces étapes, vous devriez avoir une connexion Internet stable sur votre ordinateur et vous pourrez utiliser votre modem DSL pour accéder à Internet.


Prompt:
Définition : Dans cette tâche, on vous donne une phrase. Vous devez juger s'il existe deux mots consécutifs dans la phrase avec des ordres inversés, c'est-à-dire si la phrase aura un sens et sera correcte si l'ordre de deux mots consécutifs change. Étiquetez les instances comme « Inversion » ou « Original » en fonction de votre jugement.
Entrée : Il a jeté un coup d’œil à Vaughn.
Sortir:

Rejected response: Original

Chosen response:
La réponse générée par l'assistant 7B est correcte et ne nécessite pas de modification. Voici la réponse :

Original


Prompt:
La décision de l'administration Trump d'ajouter une question sur la citoyenneté au recensement de 2020 a divisé Capitol Hill mardi, les démocrates affirmant que cet ajout pourrait fausser les résultats et modifier des millions de dollars de financement public, tandis que certains républicains l'ont salué comme une décision de « bon sens ». Le secrétaire américain au Commerce, Wilbur Ross, a annoncé lundi soir que le prochain effort visant à recenser tous les résidents du pays inclurait une question sur le statut de citoyenneté. Le Bureau du recensement des États-Unis mène l'enquête tous les 10 ans, la prochaine étant prévue pour 2020. La date limite pour finaliser les questions est fixée à samedi. Dans une note lundi soir, Ross a déclaré qu'il avait choisi d'inclure la question à la demande du ministère de la Justice, qui a déclaré avoir besoin des données sur la citoyenneté pour mieux appliquer une loi protégeant le droit de vote des minorités. La secrétaire de presse de la Maison Blanche, Sarah Huckabee Sanders, a défendu l'ajout de la question, rejetant l'idée selon laquelle cela pourrait entraîner une diminution de l'aide fédérale aux communautés d'immigrés aux États-Unis si les immigrants sont sous-estimés. Les républicains du Capitole ont salué cette décision, qui fait revivre une pratique abandonnée en 1950, après plus de 100 ans d'existence, selon le ministère du Commerce. "Il est impératif que les données recueillies lors du recensement soient fiables, compte tenu des impacts considérables qu'elles auront sur la politique américaine. Une question sur la citoyenneté est un ajout raisonnable et de bon sens au recensement", a déclaré mardi le sénateur Ted Cruz dans un communiqué. . Mais les démocrates ont déclaré que la question aurait l'effet inverse : décourager les immigrés sans papiers et les membres de la famille des citoyens de répondre au recensement, compromettant ainsi l'exactitude des résultats. "Nous ne pouvons pas accepter un décompte incomplet ou injuste en 2020 – l'enjeu est trop important", a déclaré à VOA la représentante Carolyn Maloney, coprésidente du Congressional Census Caucus. "Le recensement exigé par la Constitution [américaine] affecte la manière dont les fonds fédéraux et étatiques sont distribués et dont les limites des districts sont tracées à la fois au niveau de la ville, de l'État et du fédéral." Après la fin de cette histoire, Maloney est probablement A. pas assez d'informations B. présidant un autre comité C. toujours coprésident du comité D. ne présidant aucun comité
UN:

Rejected response: C. toujours coprésident du comité

Chosen response: C. Toujours coprésidente du comité


Prompt:
Dialogue:
Alan : chérie, quand rentres-tu à la maison ?
Joan : J'étudie avec Laura après les cours Papa
Alan : tu seras à la maison à 7 heures ?
Alan : Je fais mes fameuses ailes de poulet :)
Joan : papa, mes notes sont importantes, n'est-ce pas ?
Alan : plus important que mes ailes ?
Alan : Je suis blessé :D je plaisante. étudiez loin !
Que s'est-il passé dans cette conversation ?

Rejected response: Dans cette conversation, Alan demande à Joan quand elle rentre à la maison, à laquelle elle répond qu'elle étudie avec Laura après les cours. Alan demande ensuite si elle sera à la maison à 7 heures et mentionne qu'il prépare ses ailes de poulet. Joan demande si ses notes d'école ne sont pas importantes, à quoi Alan répond qu'elles le sont bien sûr, avant de se moquer en affirmant qu'il plaisante. Enfin, il lui souhaite de continuer à étudier loin.

Chosen response: Dans cette conversation, Alan demande à Joan quand elle rentre à la maison. Celle-ci répond qu'elle étudie avec Laura après les cours. Alan demande ensuite si elle sera à la maison à 7 heures et mentionne qu'il prépare ses fameuses ailes de poulet. Joan soulève l'importance de ses notes scolaires, à quoi Alan répond, sur le ton de la plaisanterie, que c'est plus important que ses ailes de poulet. Enfin, il l'encourage à continuer à étudier loin de la maison.


Prompt:
Q : Jordan a finalement demandé à tout le monde présent à la fête de quitter sa maison. Étant donné la question « Pourquoi Jordan a-t-il fait ça ? », la réponse « rester éveillé toute la nuit » est-elle valable ?
UN:

Rejected response: Non, la réponse "resté éveillé toute la nuit" n'est pas valable car elle ne fournit pas de raison pourquoi Jordan a demandé à tout le monde de quitter sa maison. Une réponse plus appropriée pourrait être qui s'il y avait une raison spécifique comme par exemple "il avait l'intention de passer la nuit à étudier" ou "il voulait se reposer après une journée longue".

Chosen response: Non, la réponse "resté éveillé toute la nuit" n'est pas valable car elle ne fournit pas la raison pour laquelle Jordan a demandé à tout le monde de quitter sa maison. Une réponse plus appropriée pourrait être qu'il y avait une raison spécifique, par exemple "il avait l'intention de passer la nuit à étudier" ou "il voulait se reposer après une longue journée".


Prompt:
Lisez la biographie ci-dessous et essayez de donner des détails sur Park Chung-hwi : - clubs - années de manager - clubs de manager - clubs de jeunesse - date de naissance - nom - lieu de décès - lieu de naissance Bio : park chung-hwi -lrb- hangul : 박정휘 ; 1908 -- ? -rrb- était un joueur et manager de football sud-coréen. Le manager de l'équipe nationale de football de Corée du Sud a été créé pour la première fois en mai 1948 avec la nomination de Park Chung-hwi.
Répondre:

Rejected response:
Park Chung-hwi est un joueur et manager de football sud-coréen. Il est né en 1908, mais la date de décès n'est pas spécifiée dans la biographie.

En tant que manager, Park Chung-hwi est célèbre pour avoir été le premier manager de l'équipe nationale de football de Corée du Sud, qui a été créée en mai 1948. Il n'est pas indiqué quelle équipe de club Park Chung-hwi a joué pour, mais il est possible qu'il ait joué pour une équipe de jeunesse.

Aucune information sur les équipes de club où Park Chung-hwi a travaillé en tant que manager n'est fournie dans la biographie.

Il est important de noter que les dates exactes peuvent varier selon les sources, et la date de décès de Park Chung-hwi n'est pas mentionnée dans la biographie.

Chosen response:
Park Chung-hwi était un joueur et manager de football sud-coréen. Il est né en 1908, mais la date de son décès n'est pas mentionnée dans la biographie fournie.

En ce qui concerne sa carrière de manager, Park Chung-hwi est surtout connu pour avoir été le premier manager de l'équipe nationale de football de Corée du Sud, qui a été créée en mai 1948. Cependant, les détails concernant les clubs qu'il a gérés au cours de sa carrière ne sont pas fournis dans la biographie.

Quant à sa carrière de joueur, la biographie ne mentionne pas les clubs pour lesquels il a joué, ni s'il a fait partie d'une équipe de jeunesse.

Enfin, les lieux de naissance et de décès de Park Chung-hwi ne sont pas mentionnés dans la biographie. Il convient de noter que les informations peuvent varier selon les sources, et il est possible que d'autres détails sur la vie et la carrière de Park Chung-hwi soient disponibles ailleurs.


Prompt:
Veuillez répondre à la question suivante : Extrayez la réponse à la question du contexte suivant. Question : Quelle école de pensée est différente des autres sur le plan éducatif ? Contexte : Au cours de la période du bouddhisme Mahayana supérieur, quatre grands types de pensée se sont développés : le Madhyamaka, le Yogacara, le Tathagatagarbha et la logique bouddhiste, le dernier et le plus récent. En Inde, les deux principales écoles philosophiques du Mahayana étaient le Madhyamaka et le Yogacara plus récent. Selon Dan Lusthaus, Madhyamaka et Yogacara ont beaucoup en commun, et ces points communs proviennent du bouddhisme primitif. Il n’y avait pas de grands professeurs indiens associés à la pensée tathagatagarbha.
UN:

Rejected response: La réponse à la question est la logique bouddhiste, car elle est différente des autres écoles de pensée du bouddhisme Mahayana supérieur puisque le bouddhisme primitif n'a pas été associé à cette école, et elle est également le plus récent.

Chosen response: La réponse à la question est l'école de la logique bouddhiste, car elle se distingue des autres écoles de pensée du bouddhisme Mahayana supérieur. En effet, contrairement aux écoles Madhyamaka et Yogacara qui puisent leurs racines dans le bouddhisme primitif, la logique bouddhiste s'en démarque et se présente comme la plus récente.