„Diese unterschiedlichen ''Sprachstände'' sind ein wesentlicher Faktor der didaktischen Planung des Lernens in zwei Sprachen.“<ref>[http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-04-2/beitrag/christh2.htm Herbert Christ: IN ZWEI SPRACHEN LERNEN: EIN SCHULVERSUCH IN FRANKFURT AM MAIN]</ref>
''[[Linguistik]], speziell [[Sprachdidaktik]]:'' erreichtes Niveau der Kenntnis einer Sprache