„Würde bei einem Projekt ein Bild zu bearbeiten sein, würde man nach einer Anleitung oder Tutorial suchen, es schnell finden, die Schritte anwenden und nicht so sehr das dahinterstehende Konzept erkennen, darüber nachdenken, es einordnen, ''geschweige'' sich Gedanken darüber machen, ob in anderen Programmen das auch so ist, oder abseits von Bildbearbeitungsprogrammen diese Idee auch zu finden ist, wo, ob es dort Unterschiede gibt, […] Dadurch wird bei Projekten oft viel Produktwissen, aber kaum Konzeptwissen gesammelt, ''geschweige'' darüber nachgedacht und es eingeordnet.“<ref>Martin Tintel: ''Interdisziplinäre Projekte im Informatikunterricht.'' Magisterarbeit, 2011, Seite 162.</ref>
drückt nach einer verneinten oder einschränkenden Aussage aus, dass das Folgende noch weniger zutrifft
[a] kann anstelle von ''noch'' in ''[[weder … noch]]'' stehen