„Thomasius wandte sich dabei gegen den herkömmlichen Lehrbetrieb der Universitäten, gegen das Monopol des Lateinischen, gegen die ›scholastische‹ Methode und metaphysische ''Spekulation'' in der Wissenschaft.“<ref>Horst Joachim Frank: ''Dichtung, Sprache, Menschenbildung. Geschichte des Deutschunterrichts von den Anfängen bis 1945'', Band 1, Deutscher Taschenbuch Verlag, München 1976, Seite 80, ISBN 3-423-04271-0.</ref>
eine [[Schlussfolgerung]] über etwas ohne gesicherte [[Erkenntnis]]