„Als ''erklärungsbedürftiges'' Phänomen läßt sich festhalten: Schülerinnen und Schüler lösten erste Aufgabe gut, zweite weniger gut, bei Studierenden und Lehrer/innen [sic] eines Weiterbildungskurses war das Verhältnis genau umgekehrt.“<ref>{{Literatur | Autor=Peter Henkenborgf, Hans-Werner Kuhn (Hrsg.) | Titel=Der alltägliche Politikunterricht | TitelErg=Ansätze — Beispiele — Perspektiven qualitativer Unterrichtsforschung zur politischen Bildung in der Schule | Band= | Verlag=Leske + Budrich | Ort=Opladen | Jahr=1998 | ISBN=9783322933171 | Seiten=292 | Online=Zitiert nach {{GBS|Ys3LBgAAQBAJ|PA292|Hervorhebung="erklärungsbedürftiges Phänomen"}}}}</ref>
so, dass etwas [[nicht]] ([[sofort]]) [[verstehen|verstanden]] wird und daher eine [[Erläuterung]]/[[Erklärung]] [[benötigen|benötigt]]