„[Das Lehrbuch X] ist ein Lehrbuch für ''falsche Anfänger.'' Aber was ist ein ''falscher Anfänger?'' […] Wenn […] mindestens zwei der [folgenden vier Aussagen auf Sie zutreffen], dann [sind Sie ein ''falscher Anfänger:''] [Erstens,] Sie haben soeben [einen Grundkurs–Lehrmittel] für echte Anfänger abgeschlossen. [Zweitens,] Sie haben [die Sprache] schon vor längerer Zeit gelernt; Sie haben vieles vergessen, möchten aber jetzt die Sprache noch einmal von Anfang an erlernen. [Drittens,] Der Klang der […] Sprache ist für Sie nicht ganz neu. [Viertens,] Sie wissen, dass man die Wörter der […] Sprache nicht immer so ausspricht, wie man sie schreibt; Sie möchten aber darin mehr Übung haben, damit Sie sich sicherer fühlen.“<ref>Bonny Schmid-Burleson Annie Roth, Sue Morris, Annie Roth: ''English Elements'', Band 1, Lehr- und Arbeitsbuch, mit 2 Audio-CDs. Hueber Verlag, 2001, S. 4. ISBN	9783192024948</ref>
Lernender mit Vorkenntnissen<ref name="englisch">Rüdiger Ahrens, Ursula Weier (Hrsg.): ''Englisch in der Erwachsenenbildung des 21. Jahrhunderts.'' Band 342 der Reihe ''Anglistischen Forschungen''. Winter, 2005, S. 285. ISBN 9783825350338</ref>; Lerner, der – meist vor längerer Zeit – bereits einmal Anfängerunterricht in der betreffenden Sprache erhalten hat<ref>Erik Kwakernaak: ''Grammatik im Fremdsprachenunterricht: Geschichte und Innovationsmöglichkeiten am Beispiel Deutsch als Fremdsprache in den Niederlanden.'' Rodopi, 1996, S. 325. ISBN 9789042000353</ref>