Die Vorstellung, dass es ‚typische‘ Fehler gibt und keine Legasthenie vorliegt, wenn diese Fehler nicht oder nicht gehäuft vorliegen, ist […] weit verbreitet. In der medizinischen und psychologischen Forschung indes hat man den Ansatz, dass es ein spezifisches ''Fehlerprofil'' bei Legasthenie gibt, aufgegeben.<ref>{{Literatur | Autor=Gabriele Marwege | Titel=Legasthenie und Dyskalkulie in der Schule | Verlag=Universitäts-Verlag Göttingen | Ort=Göttingen | Jahr=2013 | Seiten=9 | ISBN=978-3-86395-119-1 | DNB=1041346670 | Online=[https://books.google.de/books?id=Osd0rR2dCK4C&lpg=PA9&ots=A7-A3eOEky&dq=fehlerprofil%20rechtschreibung&hl=de&pg=PA9#v=onepage&q=fehlerprofil&f=false Google Books] | Zugriff=2015-10-15 | Konmmentar=zugleich Dissertation, Göttingen 2012}}</ref>
{{K|Methodik|Didaktik}} Ergebnis und Darstellung einer [[systematisch]]en [[Sammlung]] bestimmter [[Fehler]]/Fehlleistungen zur Auswertung. Mitunter auch im Bereich [[Informationstechnik]]