„Die Spielwirklichkeit der arrangierenden und arrangierten Lerninstitution Schule steht in enger Wechselbeziehung zu anderen Spielwirklichkeiten; sie ist verbunden mit lokalen und kulturellen Spieltraditionen, mit der Spielwirklichkeit der dominanten Sozialschichten, mit familiären , kommunalen, freizeitlichen, in Vereinen organisierten ''Spielgewohnheiten''.“<ref>{{Literatur | Autor= Günter Hagedorn| Titel= Spielen | Verlag= Rowohlt | Ort= Reinbek| Jahr= 1987 | ISBN= 3-4991-8603-9}}, Seite 39.</ref>
durch häufiges Wiederholen zur [[Routine]] gewordenes [[Spielverhalten]]