„Anfang der siebziger Jahre erschienen mir die ''Spielpädagogik'' und das Verständnis des Kinderspiels unmittelbar bedroht durch eine Modewelle des Kleinkinder-Lernens, der Frühlesebewegung und der Propaganda für Lern- und Intelligenzspiele aller Art.“<ref>{{Literatur | Autor= Andreas Flitner | Titel= Spielen - Lernen | TitelErg=Praxis und Deutung des Kinderspiels | Verlag= Piper | Ort= München-Zürich | Jahr= 1996 | ISBN= 3-492-20022-2}}, Seite 9.</ref>
[[Disziplin]] der [[Spielwissenschaft]] mit der Aufgabenstellung, wissenschaftliche Erkenntnisse und Methoden zum Problemkomplex [[Spiel]] und seiner erzieherischen Vermittlung zu erarbeiten