„Für den Mathematikunterricht ist es von allergrößter Bedeutung, daß sich die symbolischen Begriffe und Beziehungen der Mathematik oftmals ikonisch und in einfachen Fällen auch ''enaktiv'' darstellen lassen, da die ''enaktive'' und ikonische Form gewöhnlich leichter verständlich sind und eine Anwendung des Spiralprinzips erlauben.“<ref>{{Literatur | Autor=Erich Wittmann | Titel=Grundfragen des Mathematikunterrichts | Auflage=6. | Verlag=Vieweg | Ort=Braunschweig/Wiesbaden | Jahr=1981 | ISBN=978-3-528-58332-3 | Seiten=17 }}</ref>
''[[Didaktik]]:'' durch Handlungen (Wissen erschließend)