„Unser Weg durch die Phänomene und ''Spieltheorien'', durch Praxisprobleme und Pädagogik des Spieles wollte zeigen, welche Vielfalt im Leben der Kinder und welche Wahrnehmungen der Erwachsenen in dem großen Komplex Kinderspiel zusammenkommen.“<ref>{{Literatur | Autor= Andreas Flitner | Titel= Spielen - Lernen | TitelErg=Praxis und Deutung des Kinderspiels | Verlag= Piper | Ort= München-Zürich | Jahr= 1996 | ISBN= 3-492-20022-2}}, Seite 190.</ref>
{{K|Spielwissenschaft}} [[wissenschaftsbasiert]]es [[Denkgebäude]], das Fragestellungen zur [[Phänomenologie]], [[Etymologie]], [[Geschichte]] und [[gesellschaftlich]]en Bedeutung des [[Spiel]]s systematisch zu erfassen und darzustellen versucht