„Gemäß der ''innerfachlichen'' Vorstellung deuten Lehrkräfte Bewertungskompetenz in erster Linie als Ergebnis ''innerfachlicher'' Lernprozesse.“<ref>{{Literatur | Autor= Jürgen Menthe, Dietmar Höttecke, Ingo Eilks, Corinna Hößle | Titel= Handeln in Zeiten des Klimawandels: Bewerten lernen als Bildungsaufgabe| Verlag= Waxmann| Ort=Münster | Jahr= 2013}}, Seite 159.</ref>
in einem [[spezialisiert]]en [[kodifiziert]]en Arbeitsfeld verbleibend