„In solchen ‚Fehlersuchphasen‘ können sie daran herangeführt werden, eigene ''Fehlerprofile'' zu erstellen (‚Was  sind  meine  drei  häufigsten  Fehler?‘) und mit ihrer Hilfe bewusst nach diesen zu suchen. Dem Lehrenden gibt ein ''Fehlerprofil'' der schriftlichen oder mündlichen Fehler eines Lernenden die Möglichkeit, eine Fehleranalyse durchzuführen, um den Lernenden dann besser beraten zu können. Hierbei lassen sich Fehlerursachen […] wie folgt klassifizieren: […]“<ref>{{Internetquelle | url=http://www.geisteswissenschaften.fu-berlin.de/we04/germanistik/studium/studiengaenge/master/master_daf/download/Michael-Kranert---Korrigieren_-Pruefen-und-Testen-im-Fach-Deutsch-als-Fremdsprache-1.pdf | titel=Korrigieren, Prüfen und Testen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache | autor=Michael Kranert | hrsg=Freie Universität Berlin | seiten=5&nbsp;f. | datum=2013 | zugriff=2015-10-15 | format=pdf}}</ref>
{{K|Methodik|Didaktik}} Ergebnis und Darstellung einer [[systematisch]]en [[Sammlung]] bestimmter [[Fehler]]/Fehlleistungen zur Auswertung. Mitunter auch im Bereich [[Informationstechnik]]