„Sie tut dies in einer Situation, in der sich Suse schon den ''Spielanforderungen'' gegenüber als nicht souverän zeigt und ihre Handlungsmöglichkeiten, auf diese zu reagieren, stark verengt sind.“<ref>{{Literatur | Autor= Birgit Lütje-Klose, Susanne Miller, Susanne Schwab, Bettina Streese| Titel= Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz| Verlag=Waxmann | Ort= Göttingen| Jahr=2017}}, Seite 272.</ref>
[[technisch]]e und [[organisatorisch]]e [[Voraussetzung]] für das Zustandekommen eines [[Spiel]]s beziehungsweise Leistungsanspruch, den ein [[Spiel]] an die Spielenden stellt