„Durch den ''Prozentrang'' lässt sich die Frage beantworten, wieviele Schüler genau so gut oder schlechter abgeschnitten haben als der fragliche Schüler.“<ref>{{Literatur | Autor=Karlheinz Ingenkamp/Urban Lissmann | Titel=Lehrbuch der Pädagogischen Diagnostik | Auflage=6. | Verlag=Beltz Verlag | Ort=Weinheim/Basel | Jahr=2008 | ISBN=978-3-407-25503-7 | Seiten=64 }}</ref>
''meist [[Diagnostik]]:'' auf [[kumuliert]]en Häufigkeiten basierender Wert, der angibt, wie viel Prozent einer Untersuchungsgruppe im Vergleich zu einer Person genauso gut oder schlechter waren