„Im selben Umkreis begegnen meistens ebenfalls zwei divergierende, nicht selten ineinander übergehende Postulate: das ''Sprachbewußtsein'' (auch: -»empfinden«, »-gefühl«) zu fördern und das »Sprachvermögen« (bzw. die »Sprachsensibilität«) auszubilden.“<ref> Wolfgang Beutin: ''Sprachkritik - Stilkritik. Eine Einführung.'' Kohlhammer, Stuttgart/Berlin/Köln/Mainz 1976, S. 130.</ref>
''[[Linguistik]]:'' das, was jemand über seine Sprache weiß