„Nicht das Fach (die Verkehrserziehung) oder das Lernprodukt (ein erwartetes Verkehrsverhalten) sollen der Ausgangspunkt der ''verkehrspädagogischen'' Überlegungen und Maßnahmen sein. Vielmehr steht das im Verkehr sich einen Lebensraum suchende [. . .] Kind mit seinen Möglichkeiten, Interessen, Problemen im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit.“<ref>{{Literatur | Autor= Siegbert A. Warwitz | Titel= Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen–Spielen–Denken–Handeln |Auflage=6 |Verlag= Schneider Verlag| Ort= Baltmannsweiler| Jahr= 2009 | ISBN=978-3-8340-0563-2| Seiten=1.}}</ref>
die [[Verkehrspädagogik]] betreffend