„Anfang und Kern des Spiellernprozesses müsse es ausmachen, solche reduzierten Spielformen anzubieten, durch deren Vollzug auch Spielanfänger in die Lage versetzt werden, die jeweilige Spielidee zu erfassen und sachgerecht zu gestalten. Im Grunde wurde damit die Vorgehensweise in der ''Spieldidaktik'' zu einem Problem.“<ref>{{Literatur | Autor= Knut Dietrich u.a. | Titel= Die Großen Spiele | Verlag= Meyer & Meyer Verlag | Ort=Aachen | Jahr= 2006}}, Seite 15.</ref>
[[Wissenschaft]] vom Lehren und Lernen des [[Spiel]]s, seiner [[Leitziel]]e, [[Lernziel]]e, [[Methode]]n und [[Organisation]]sformen