„Der Beitrag der Neurowissenschaften zur Verbesserung der Lern- und ''Lehrprozesse'' in den Schulen wird von Praktikern und Bildungsforschern sehr oft als zu wenig konkret und praxisorientiert kritisiert.“<ref>{{Per-Standard Online | Online= https://derstandard.at/2849069/Hirnforschung-fuer-die-Schule---Neue-Grundlagen-kein-Super-Lerntrick| Titel=Hirnforschung für die Schule - Neue Grundlagen, kein Super-Lerntrick | Tag=16 | Monat=07| Jahr=2007| Zugriff=2018-08-28}}</ref>
([[planen|geplanter]]) [[Ablauf]] eines [[Unterricht]]s