Analysing gender roles as a social organisation element of a community is critical for understanding actors' rationales and agency with regard to allocation and use of resources. This article discusses gender relations and how they determine development outcomes, based on a highland-lowland case-study of participants of Farmer Field Schools in Kakamega Central Sub-County (highland) and Mbeere South Sub-County (lowland). The gender relations at stake include the gendered division of labour, gender roles and intra-household power relations as expressed in access and control of resources and benefits and their implications for agricultural development. The study used mixed methods, the Harvard Analytical Framework of gender roles and draws on the Neo-Marxist position on exploitation, categorisation and institutionalisation of power relations, empowerment and the critical moments framework to discuss the results. Results in both Sub-Counties show that patriarchy prevails, determining institutional design, access and control of resources and benefits. Social positions shape capabilities and strategies of actors in decision-making and use of resources to justify gender-specific institutional arrangements. In Kakamega, men get the lion share of incomes from contracted sugarcane farming despite overburdening workloads on women, while in Mbeere, both men and women derive incomes from Khat (Catha Edulis) enterprises. However, women are expected to spend their earnings on household expenditures, which were hitherto responsibilities of men, thereby contributing to the feminisation of responsibilities. Development policies and interventions thus need to be based on an understanding of men and women's differential access and control over resources and the institutions underpinning men and women's bargaining power in order to adopt more effective measures to reduce gender inequalities. ResumenAnalizar los roles de genero como un elemento de organizacion social de una comunidad es fundamental para comprender los fundamentos de las y los actores y su agencia con respecto a la asignacion y uso de los recursos. Este articulo analiza las relaciones de genero y como estas determinan los resultados del desarrollo, basandose en un estudio de caso de participantes de las tierras altas y bajas de Farmer Field Schools en el subcondado Kakamega (tierras altas) y el subcondado de Mbeere (tierras bajas). Las relaciones de genero en cuestion incluyen la division del trabajo por genero, los roles de genero, las relaciones de poder intra-hogar expresadas en el acceso y control de los recursos y los beneficios y sus implicancias para el desarrollo agricola. El estudio utiliza metodos mixtos, el Marco Analitico de Harvard sobre los roles de genero y se basa en una postura neomarxista sobre la explotacion, la categorizacion y la institucionalizacion de las relaciones de poder, el empoderamiento y el marco analitico de momentos clave para analizar los resultados. En ambos subcondados, los resultados muestran que prevalece el patriarcado, determinando el diseno institucional, el acceso y control de los recursos y beneficios. Las posiciones sociales dan forma a las capacidades y las estrategias de los actores en la toma de decisiones y uso de recursos para justificar los arreglos institucionales especificos de genero. En Kakamega, los hombres se quedan con la mayor parte de los ingresos del cultivo contratado de la cana de azucar a pesar de la sobrecarga de trabajo que hay sobre las mujeres, mientras que en Mbeere, tanto estas como los varones obtienen ingresos de los emprendimientos del khat (Catha edulis). Sin embargo, se espera que las mujeres utilicen sus ingresos para gastos del hogar, los que solian ser responsabilidad de los hombres, contribuyendo asi a la feminizacion de las responsabilidades. Las politicas e intervenciones de desarrollo por lo tanto necesitan basarse en un entendimiento del diferente acceso y control de los recursos entre hombres y mujeres y de las instituciones que apuntalan el poder de negociacion entre ambos para poder adoptar medidas mas efectivas para reducir las desigualdades de genero. ???????????????????,???????????????????????????????????????(??)????????(??)???????????????????,??????,?????????????????????????????,????,???????????,?????????????,?????????????????????,?????????????,??????????????????????????,??????????????,????????????????????,???????,??????????????????????????????????????????,???????,??????????????????,?????????????????????,????????????????;?????,???????????????(????)??,???????????????????,??????????,????????????????????????????????????????,????????????????,?????????????????