b'\n_START_ARTICLE_\nAlbert Bandura\n_START_SECTION_\nBiografia\n_START_PARAGRAPH_\nHa ottenuto notoriet\xc3\xa0 per l\'esperimento della bambola Bobo sull\'aggressivit\xc3\xa0 infantile per imitazione, dove un gruppo di bambini prendeva come esempio, per capacit\xc3\xa0 visiva, degli adulti che in una stanza, senza che il loro comportamento venisse commentato, picchiavano il pupazzo Bobo. Altri bambini invece, vedevano degli adulti sedersi, sempre in assoluto silenzio, accanto a Bobo. Infine tutti questi bambini venivano condotti in una stanza piena di giocattoli tra cui c\'era anche un pupazzo uguale a Bobo. Su 10 bambini che picchiavano il pupazzo 8 erano quelli che lo avevano visto fare in precedenza da un adulto. Questo mostra come se un modello che noi seguiamo compie una determinata azione, noi siamo tentati di imitarlo e questo accade soprattutto nei bambini, che non hanno ancora l\'esperienza per capire da soli se quel comportamento \xc3\xa8 corretto o no._NEWLINE_Nel campo delle motivazioni risulta prezioso il suo apporto espresso tramite il concetto di Self Efficacy. Quest\'ultimo lega il comportamento umano all\'autopercezione del proprio funzionamento interiore e alla relativa capacit\xc3\xa0 di sfruttare i dati ottenuti per il raggiungimento dei cosiddetti "Oggetti Meta", che corrispondono alla fonte di soddisfacimento di ciascun bisogno psicologico._NEWLINE_Ha trascorso la maggior parte della sua carriera alla Stanford University ed \xc3\xa8 stato eletto presidente della American Psychological Association. Ha ricevuto numerosi riconoscimenti e premi durante la sua carriera, incluso il William James Award dall\'Association for Psychological Science, il Distinguished Scientific Contributions Award e il Premio E. L. Thorndike dall\'American Psychological Association.\n_START_SECTION_\nTeoria dell\'apprendimento sociale\n_START_PARAGRAPH_\nBandura \xc3\xa8 stato un autore fondamentale nel passaggio dall\'approccio comportamentista verso la definizione del cognitivismo._NEWLINE_La sua teoria risulta una delle pi\xc3\xb9 rilevanti per la sua estesa analisi dei fattori individuali e contestuali che determinano il funzionamento della personalit\xc3\xa0. Tale teoria si costruisce intorno a due principi chiave: il primo riguarda le linee concettuali e gli assunti alla base della condotta individuale, il secondo riguarda la tipologia di variabili finalizzate alla costruzione di un modello teorico sui processi sottostanti alla condotta.\n_START_SECTION_\nIl punto di partenza della teoria dell\'apprendimento sociale\n_START_PARAGRAPH_\nLa teoria dell\'apprendimento sociale rappresenta una delle prime teorie di Albert Bandura. L\'autore evidenzi\xc3\xb2 come l\'apprendimento non implicasse esclusivamente il contatto diretto con gli oggetti, ma che avvenisse anche attraverso esperienze indirette, sviluppate attraverso l\'osservazione di altre persone. Bandura ha adoperato il termine modellamento (modeling) per identificare un processo di apprendimento che si attiva quando il comportamento di un individuo che osserva si modifica in funzione del comportamento di un altro individuo che ha la funzione di modello._NEWLINE_Risultano in questo senso gli studi condotti sull\'imitazione di condotte aggressive da parte di bambini che osservavano un modello (vedi Esperimento della bambola Bobo). Bandura sintetizza una serie di propriet\xc3\xa0 agenti in una situazione di modellamento, che influiscono nell\'impatto delle informazioni apprese sulla prestazione: la somiglianza delle prestazioni, la somiglianza delle caratteristiche personali tra osservatore e modello, la molteplicit\xc3\xa0 e variet\xc3\xa0 dei modelli, ed infine la competenza del modello. Viene identificata come caratteristica fondamentale dell\'apprendimento osservativo (o apprendimento vicario) l\'identificazione che si instaura tra modello e modellato. Pi\xc3\xb9 essa sar\xc3\xa0 elevata, pi\xc3\xb9 l\'apprendimento avr\xc3\xa0 effetto sulla condotta del modellato.\n_START_SECTION_\nLo sviluppo della teoria sociale cognitiva\n_START_PARAGRAPH_\nIl passaggio dalla teoria dell\'apprendimento sociale alla teoria sociale cognitiva avviene attraverso lo sviluppo di una nuova analisi della condotta: l\'autoefficacia percepita. Bandura si distacca da approcci comportamentisti che ha adottato all\'inizio della sua teoria, per poi definire e costruire un approccio orientato ai processi cognitivi allo studio dell\'adattamento dell\'individuo nell\'ambiente. Bandura sintetizza la capacit\xc3\xa0 umana di operare attivamente in un contesto dell\'agentivit\xc3\xa0 umana.\n_START_SECTION_\nCondotta proattiva e convinzioni di efficacia\n_START_PARAGRAPH_\nBandura identifica nel senso di efficacia l\'elemento chiave per l\'analisi dell\'agenticit\xc3\xa0 umana. Le credenze delle persone riguardanti la loro efficacia nel gestire gli eventi, influenzano le scelte, le aspirazioni, i livelli di sforzo, di perseveranza, la resilienza, la vulnerabilit\xc3\xa0 allo stress ed in generale la qualit\xc3\xa0 della prestazione. L\'efficacia personale \xc3\xa8 intesa come una capacit\xc3\xa0 generativa in cui le sottoabilit\xc3\xa0 cognitive, sociali, emozionali e comportamentali sono coordinate e organizzate in maniera efficiente per assolvere a scopi specifici. Le convinzioni di efficacia esercitano la propria funzione agentica in modo diverso a seconda del dominio d\'azione e del contesto analizzato.'