b'\n_START_ARTICLE_\nAlfio Zoi\n_START_SECTION_\nBiografia\n_START_PARAGRAPH_\nAlfio Zoi fu grande formatore per i docenti della scuola elementare che fino agli anni settanta-ottanta hanno lavorato sulla didattica della lingua italiana secondo il metodo sensoriale all\'impronta degli insegnamenti montessoriani. Negli anni compresi fra il 1980 e 1990-2000 Alfio Zoi ha scritto numerosi testi per la scuola sotto forma di guide didattiche destinate agli insegnanti e anche testi adottabili dalla prima alla quinta elementare per gli alunni._NEWLINE_Zoi rivoluzion\xc3\xb2 il modo di approcciarsi a questo fondamentale insegnamento ripercorrendo cosa sia la nostra lingua in tutti i sensi: il fondamento della comunicazione. Cos\xc3\xac facendo prese in esame le varie tipologie testuali, creando un percorso linguistico dalla prima alla quinta elementare davvero innovativo, tralasciando i classici "pensierini" cui venivano fino ad allora avviati i bambini a partire dalla seconda in poi, per avviarli invece verso una vera conoscenza della lingua italiana come mezzo di comunicazione fondamentale, come mezzo di espressione scritta che ha declinazioni diverse a seconda dei diversi scopi._NEWLINE_MaAlfio Zoi non fu assolutamente un seguace del metodo Montessori, bens\xc3\xac svilupp\xc3\xb2 un suo pensiero originale e rivoluzionario. Sua figlia e collaboratrice, riporta una breve nota riassuntiva sul suo percorso ._NEWLINE_ZOI ALFIO \xe2\x80\x93 ( Anghiari, Arezzo, 27 maggio 1924-Brescia , 4 maggio 2000). Di Giovanni e Rosa Foni .-Ispettore scolastico _NEWLINE_Dopo aver superato il concorso magistrale nel 1948, va ad insegnare nella scuola elementare di Bagolino (Brescia). Amico e compaesano di Alfredo Giunti, si trasferisce a Brescia e collabora alla stesura della didattica di Scuola Italiana Moderna ,sotto la guida di Domenica Scotti prima, e poi di Vittorino Chizzolini e Marco Agosti. In quegli anni nasce il Gruppo di Pietralba , nel quale Alfio Zoi, insieme agli altri collaboratori di SIM, sviluppa il tema della formazione integrale della persona e ne fa la base di un percorso didattico efficace e in continua evoluzione ._NEWLINE_Si laurea in Pedagogia all\'Universit\xc3\xa0 Cattolica di Milano e diventa poi direttore didattico. Insieme all\'amico Alfredo Giunti, fonda nello stesso periodo \xe2\x80\x9cLa scuola come centro di ricerca \xe2\x80\x9c, che sviluppa e traduce in discorso didattico il concetto rivoluzionario di  \xe2\x80\x9cdisciplina come struttura di concetti\xe2\x80\x9d._NEWLINE_Negli anni \'60 conosce lo strutturalismo di Bruner, e lo applica ,in particolare, all\'insegnamento della lingua italiana. In questi anni l\'attivit\xc3\xa0 di Alfio Zoi , supportata dalle innovazioni istituzionali, si fa fertile\xc2\xa0: dalla produzione di libri di testo per gli alunni della scuola elementare, alle centinaia di corsi di formazione, tenuti con un rigore scientifico e con una capacit\xc3\xa0 comunicativa e divulgativa eccezionali, alla collaborazione costante con la rivista SIM , alla continua presenza sul campo, nelle scuole di tutta Italia, per sperimentare incessantemente le sue intuizioni con instancabile passione ._NEWLINE_Uomo di profonda e varia cultura, dotato di grande onest\xc3\xa0 intellettuale , critico sempre prima di tutto con se stesso, sempre teso all\'innovazione, diventato ispettore scolastico, porta un notevole contributo alla Commissione ministeriale, che nel 1985 elabora i Programmi della scuola elementare ._NEWLINE_Nella sua attivit\xc3\xa0 incessante forma centinaia di insegnanti, che ancora oggi lo ricordano lavorando nella scuola sulla base delle sue indicazioni metodologiche e didattiche ._NEWLINE_Fra i moltissimi testi che ha prodotto, spesso con la collaborazione di insegnanti da lui guidati, stimolati, incoraggiati, si possono ricordare i tre volumi de \xe2\x80\x9cLa formazione linguistica\xe2\x80\x9d (1975); \xe2\x80\x9cLa ricerca in storia e sociostoria\xe2\x80\x9d (1977)\xc2\xa0; una serie vastissima di sussidiari delle discipline e di educazione linguistica per la scuola primaria , fra cui\xc2\xa0: \xe2\x80\x9cTantitesti\xe2\x80\x9d(1988), \xe2\x80\x9cOfficina\xe2\x80\x9d(1992),\xe2\x80\x9dProspettive \xe2\x80\x9c(1995) , \xe2\x80\x9cStrutture\xe2\x80\x9d (1995),\xe2\x80\x9dInsegnare lingua italiana\xe2\x80\x9d ( guida in 5 volumi del 1997) ,\xe2\x80\x9cTestipi\xc3\xb9\xe2\x80\x9d(1998),\xe2\x80\x9dViaggio nel testo \xe2\x80\x9c(2000). Attualmente il suo discorso viene proseguito dal \xe2\x80\x9cProgetto Zoi \xe2\x80\x9c, un gruppo di insegnanti coordinati dalla figlia Donatella Zoi, con pubblicazioni come \xe2\x80\x9cOrsa minore \xe2\x80\x9c e \xe2\x80\x9cOrsa maggiore\xe2\x80\x9d, (2007) che riprendono nel titolo il primo libro di letture scritto da Alfio Zoi nel 1980, vera rivoluzione copernicana nel modo di fare scuola , e, in particolare nel modo di fare lingua italiana . Pi\xc3\xb9 recentemente (2009),\xc3\xa8 stato pubblicato il corso di italiano e delle discipline per la IV e la V classe, intitolato \xe2\x80\x9cShangai\xe2\x80\x9d. Nel 2011 sono stati pubblicati cinque quaderni di lavoro (dalla classe I alla classe V) da affiancare al libro di testo di italiano, dal titolo \xe2\x80\x9c Super!\xe2\x80\x9d.'