b'\n_START_ARTICLE_\nAdrianne Wadewitz\n_START_PARAGRAPH_\nAdrianne Wadewitz (Omaha, 6 gennaio 1977 \xe2\x80\x93 Palm Springs, 8 aprile 2014) \xc3\xa8 stata un\'attivista e docente statunitense, esperta in letteratura inglese del XVIII secolo, e ha contribuito a Wikipedia specializzando il suo apporto particolarmente nelle questioni di parit\xc3\xa0 di genere._NEWLINE_Ha insegnato alla Columbia University e all\'Universit\xc3\xa0 dell\'Indiana.\n_START_SECTION_\nBiografia\n_START_PARAGRAPH_\nNata nel Nebraska da Betty M., infermiera e avvocato, e da Nathan R. Wadewitz, un pastore luterano, si diplom\xc3\xb2 alla North Platte High School e intraprese lo studio della letteratura inglese diplomandosi in inglese alla Columbia University nel 1999._NEWLINE_Nel 2011 ottenne un Ph.D. dall\'Universit\xc3\xa0 dell\'Indiana e divenne postdoctoral fellow presso il Center for Digital Learning and Research dello Occidental College. Fu ammessa come Mellon Digital Scholarship Postdoctoral Fellow e come membro di HASTAC.\n_START_SECTION_\nFormazione\n_START_PARAGRAPH_\nWadewitz si laure\xc3\xb2 magna cum laude alla Columbia University e in seguito ricevette la laurea magistrale e dottorale in letteratura britannica con studi sul XVIII secolo presso l\'Universit\xc3\xa0 dell\'Indiana._NEWLINE_Present\xc3\xb2 sia una tesi di laurea intitolata "\'Doubting Thomas\': The Failure of Religious Appropriation in The Age of Reason" (2003), sia una dissertazione dottorale intitolata \'Spare the Sympathy, Spoil the Child:\' Sensibility, Selfhood, and the Maturing Reader, 1775\xe2\x80\x931815 (2011). La dissertazione era la risultante della combinazione fra i suoi interessi di ricerca nel lavoro d\'archivio, nella letteratura per l\'infanzia e negli studi di genere. In essa Wadewitz ha studiato l\'uso del linguaggio e delle strategie dialettiche, come ad esempio le narrative insinuate nei libri per bambini di Mary Wollstonecraft, Anna Laetitia Barbauld, Charlotte Smith, Maria Edgeworth e altri. Affermava che attraverso queste letture il bambino era aiutato nella costruzione di un "io simpatetico" che era "collettivo, benevolente e creativo"._NEWLINE_Sosteneva inoltre che le tipologie di soggettivit\xc3\xa0 rinvenibili nella letteratura per bambini del tardo Settecento sfidavano il dominante modello ispirato a Locke esplorando invece la teoria pedagogica di Rousseau e il discorso della sensibilit\xc3\xa0 per costruire un "io simpatetico". Notabilmente, questo io era disponibile per entrambi i sessi e per i bambini. Diversamente da altre versioni dell\'io basate sulla sensibilit\xc3\xa0, questo non era peculiarmente femminino. Inoltre, la maturit\xc3\xa0 non dipendeva dall\'et\xc3\xa0, ma piuttosto dallo stato intellettivo di ciascuno; ogni persona che si fosse formata su questa letteratura simpatetica avrebbe potuto essere un adulto e partecipare alla societ\xc3\xa0 civile attraverso, per esempio, azioni filantropiche. Infine, grazie alla sua analisi di come la lettura infantile aveva influenzato la lettura di racconti adulti di Jane Austen, concludeva che i lettori contemporanei della Austen avrebbero letto i suoi romanzi "didatticamente" e avrebbero seguito gli schemi strutturali della letteratura per bambini che leggevano crescendo, invece di cogliere l\'ironia cui oggi diamo valore.\n_START_SECTION_\nUmanesimo digitale\n_START_PARAGRAPH_\nNel 2009 Adrianne Wadewitz incominci\xc3\xb2 a mettere online The New England Primer, culminato in un\'esibizione online permanente nel 2012, con testo e trascrizioni annotate._NEWLINE_Ha scritto su argomenti comprendenti la letteratura per l\'infanzia del XVIII secolo, sull\'ambiguit\xc3\xa0 negli studi storici e sull\'uso di Wikipedia in classe. A proposito dell\'uso dell\'enciclopedia libera nella didattica, osservava che oltre alle tradizionali capacit\xc3\xa0 di scrittura e di ricerca, gli studenti dovrebbero svilupparne anche di conoscenza dei media e della letteratura tecnologica. Riflettendo sulla costruzione del sapere, poneva in risalto la necessit\xc3\xa0 di valutare le fonti, distinguere fra la scrittura basata sui fatti e quella persuasiva, e avere coscienza dell\'autorit\xc3\xa0 e della legittimazione. Si spese per promuovere lo sviluppo di curricula che includessero scrittura collaborativa, sviluppo di capacit\xc3\xa0 di scrittura nel contesto di una \xe2\x80\x9ccommunity of practice\xe2\x80\x9d, e scrittura per un pubblico globale.\n_START_SECTION_\nContribuzione a Wikipedia e attivismo\n_START_PARAGRAPH_\nAdrianne Wadewitz fece il suo primo edit (modifica) su Wikipedia nel 2004 e cominci\xc3\xb2 a creare voci su scrittrici e studiose; molte di queste voci sono state riconosciute voci di qualit\xc3\xa0. Inizialmente ha edito anonimamente, e cos\xc3\xac ha continuato per diversi anni prima di rivelare di essere donna. Complessivamente ha effettuato circa 50.000 edit._NEWLINE_Divenne una fra i principali promotori di un\'azione per coinvolgere le donne nella partecipazione a Wikipedia, cos\xc3\xac da por fine al bias sistemico che ne limitava la presenza; affermava: "Abbiamo bisogno di un maggior numero di donne che editano, pi\xc3\xb9 femministi (possono essere di qualsiasi genere), e pi\xc3\xb9 contributori che vogliano lavorare su contenuti collegati alle donne. Il gruppo pi\xc3\xb9 sottorappresentato in Wikipedia \xc3\xa8 quello delle donne di colore sposate con figli"._NEWLINE_La sua autorevolezza cominci\xc3\xb2 a crescere sempre pi\xc3\xb9 in Wikipedia, specialmente per le questioni di genere, e con questo prestigio cominci\xc3\xb2 a essere citata da organizzazioni come la BBC._NEWLINE_La Wadewitz ha anche fatto parte del consiglio di amministrazione della Wiki Education Foundation, il cui segretario e direttore esecutivo ha sottolineato che "il suo impatto sul lavoro di promuovere Wikipedia come strumento didattico si vede attraverso il Programma Formativo".\n_START_SECTION_\nClimbing\n_START_PARAGRAPH_\nAmava l\'arrampicata, che descrisse come ci\xc3\xb2 che le consentiva "una nuova narrativa a proposito di s\xc3\xa9 stessa, al di l\xc3\xa0 di quella di una contributrice di Wikipedia immersa nei libri e nel suonare il pianoforte".\n_START_SECTION_\nMorte\n_START_PARAGRAPH_\nL\'8 aprile 2014 \xc3\xa8 morta a Palm Springs, in California, per le letali ferite alla testa riportate in seguito a una caduta durante un\'arrampicata nel Parco nazionale del Joshua Tree. Sue Gardner, allora direttore esecutivo della Wikimedia Foundation, descrisse la morte della Wadewitz come una "pesante perdita" e disse che Adrianne verosimilmente era stata il contributore di Wikipedia pi\xc3\xb9 prolifico sugli autori donna e sulla storia delle donne._NEWLINE_Necrologi a lei dedicati apparvero, fra gli altri, sul The New York Times, sul Los Angeles Times, sul The Washington Post, sul Sydney Morning Herald e sul Corriere della Sera. Il Sydney Morning Herald pubblic\xc3\xb2 anche uno dei suoi ultimi post sul suo blog, nel quale la Wadewitz analizzava quanto l\'intraprendere un\'attivit\xc3\xa0 difficoltosa le aveva insegnato ad aiutare gli studenti con le loro rispettive difficolt\xc3\xa0, in parte insegnando loro a celebrare i piccoli successi sulla strada dell\'obiettivo principale. Scriveva che "Decisamente, nulla mi \xc3\xa8 stato pi\xc3\xb9 d\'aiuto che sbagliare ripetutamente" e che voleva che i suoi studenti comprendessero che le sconfitte potevano essere parte dell\'apprendimento e che non erano nulla di cui vergognarsi.'