b'\n_START_ARTICLE_\nMargaret Mahler\n_START_SECTION_\nBiografia\n_START_PARAGRAPH_\nNata a Sopron, una piccola cittadina ungherese, nel 1913 si trasfer\xc3\xac a Budapest per studiare. _NEWLINE_Qui incontr\xc3\xb2 S\xc3\xa1ndor Ferenczi, e fu da lui interessata alla psicoanalisi._NEWLINE_Iscrittasi a Storia dell\'Arte, a inizio 1917 pass\xc3\xb2 a studiare Medicina. Nel 1918 si trasfer\xc3\xac, sempre per ragioni di studio, a Monaco, e successivamente a Jena dove nel 1922 si laure\xc3\xb2._NEWLINE_Il suo percorso all\'interno della Societ\xc3\xa0 di Psicoanalisi fu in principio difficile e sofferto. Come lei stessa spieg\xc3\xb2 nella propria autobiografia, la sua domanda di adesione venne rifiutata da Helene Deutsch. Solo allorch\xc3\xa9 ella divenne collaboratrice e ebbe intrapreso un rapporto sentimentale con August Aichhorn fu ammessa alla Societ\xc3\xa0 di Psicoanalisi di Vienna._NEWLINE_Nel 1936, all\'et\xc3\xa0 di 39 anni, spos\xc3\xb2 Paul Mahler e da questo punto verr\xc3\xa0 chiamata col cognome del marito. Dopo aver conseguito la formazione psicoanalitica a Vienna, si trasfer\xc3\xac negli Stati Uniti, dove lavor\xc3\xb2 al Children\'s Service del New York State Psychiatric Institute e successivamente alla Columbia University, dove port\xc3\xb2 significativi contributi nel campo della psicoterapia delle psicosi infantili. _NEWLINE_Fu un\'importante esponente della corrente psicoanalitica nota come "Psicologia dell\'Io". Si occup\xc3\xb2 sia di psicopatologia che di sviluppo psicologico normale.\n_START_SECTION_\nDifferenziazione\n_START_PARAGRAPH_\nQuesta fase corrisponde alla presa di coscienza del corpo del bambino. Grazie alla coordinazione motoria, il bambino apprende il proprio schema corporeo (con le mani e la bocca esplora tutto il suo corpo). Verso i 6 mesi, esplora gli oggetti che si trovano alla sua portata ed il viso di sua madre (i capelli, il naso, gli occhi, ...). A 7-8 mesi, il bambino distingue la madre dalle altre persone. A quest\'et\xc3\xa0 sperimenta reazioni di angoscia quando la madre lo lascia, e reagisce in modo diverso in base alle persone presenti._NEWLINE_Il bambino comincia a differenziarsi dalla madre.\n_START_SECTION_\nSperimentazione\n_START_PARAGRAPH_\nI progressi dell\'attivit\xc3\xa0 motoria del bambino giocano un ruolo importante nell\'evoluzione delle sue relazioni con la madre: egli si arrampica e si sposta sempre pi\xc3\xb9. Il neonato ha cos\xc3\xac la possibilit\xc3\xa0 di allontanarsi o di avvicinarsi a sua madre. Egli crea una "distanza ottimale" con la mamma, e giocando riesce a controllare la sua paura della separazione. Il bambino familiarizza progressivamente con il suo ambiente, che esplora attivamente._NEWLINE_Andr\xc3\xa0 anche a scegliersi "un pezzo di stoffa" o uno specifico giocattolo (il cosiddetto "oggetto transizionale"), al quale si attaccher\xc3\xa0 in assenza di pap\xc3\xa0 e mamma. Questo oggetto gli render\xc3\xa0 la loro assenza emotivamente pi\xc3\xb9 sopportabile. _NEWLINE_Pi\xc3\xb9 tardi, l\'atto del camminare diverr\xc3\xa0 un modo per affermare ancora di pi\xc3\xb9 la propria individualit\xc3\xa0. La Mahler nota anche che in questa fase i bambini si interessano alle loro parti genitali, ed alla differenza anatomica tra maschi e femmine.\n_START_SECTION_\nRiavvicinamento\n_START_PARAGRAPH_\nSi notano due comportamenti tipici di quest\'et\xc3\xa0: il dare molta attenzione a fatti e gesti della mamma, ed una successione di movimenti di avvicinamento e di allontanamento del bambino nei confronti di sua madre. Verso i 21 mesi, il bambino \xc3\xa8 capace di trovare una distanza ideale dalla madre. I progressi del linguaggio sono molto importanti in questa nuova tappa. Il bambino \xc3\xa8 adesso capace di sopportare le attese e le frustrazioni, e si sente interiormente al sicuro.\n_START_SECTION_\nCostanza dell\'oggetto libidico\n_START_PARAGRAPH_\nIl bambino ha adesso una rappresentazione stabile, permanente e distinta di lui e sua madre. Non solo egli si sente veramente separato da sua madre, ma percepisce anche le sue caratteristiche sessuali, cio\xc3\xa8 si percepisce come femmina o maschio, con degli organi sessuali propri della sua identit\xc3\xa0 sessuale. \xc3\x88 nel corso di questa fase che l\'individualit\xc3\xa0 del bambino si afferma. Egli sta insieme ad altri bambini, utilizza i pronomi personali ed il suo senso del tempo si sviluppa._NEWLINE_Al termine di questi 3 anni il bambino si \xc3\xa8 creato la propria identit\xc3\xa0, percepisce chi \xc3\xa8. Non solo sa di essere diverso da sua madre, ma conosce bene il suo nome, non piange pi\xc3\xb9 quando la mamma \xc3\xa8 assente, ha la propria vita all\'asilo, poi a scuola. Tuttavia, questo processo di separazione e di individuazione non \xc3\xa8 del tutto terminato, e delle frustrazioni o angosce troppo intense possono farlo regredire.'