b'\n_START_ARTICLE_\nRaymond Boudon\n_START_SECTION_\nCarrera\n_START_PARAGRAPH_\nSu obra abord\xc3\xb3 diferentes temas, entre los que podemos destacar la sociolog\xc3\xada de la educaci\xc3\xb3n. Explica la desigualdad de oportunidades educativas debido a una serie de efectos. Por un lado, est\xc3\xa1n los efectos primarios y los efectos secundarios. Los efectos primarios son todos aquellos que tienen que ver con el \xc3\xa9xito educativo, pero que se producen antes de empezar la escolarizaci\xc3\xb3n, como son la capacidad individual o el ambiente sociocultural de la familia en la que se cr\xc3\xada la persona. Los efectos secundarios est\xc3\xa1n relacionados con el an\xc3\xa1lisis de costes y beneficios asociados a la decisi\xc3\xb3n de estudiar. Cada vez que finaliza un nivel educativo, las familias y los estudiantes deciden si continuar o no en funci\xc3\xb3n de este an\xc3\xa1lisis. Su idea es que los efectos primarios son m\xc3\xa1s influyentes en los niveles educativos m\xc3\xa1s bajos, mientras que en los niveles educativos m\xc3\xa1s altos cuentan m\xc3\xa1s los efectos secundarios. _NEWLINE_Adem\xc3\xa1s, tiene en cuenta el "efecto techo" y el "efecto suelo". El efecto techo hace referencia a que las personas de origen social alto no pueden subir m\xc3\xa1s en la escala social, mientras que tienen el riesgo de descender de posici\xc3\xb3n social. Mientras que el efecto suelo se refiere a que las personas de origen social bajo no pueden descender m\xc3\xa1s, con lo cual no corren ese riesgo. Por ello, las personas de origen alto tienden a sobre invertir m\xc3\xa1s en educaci\xc3\xb3n, para no perder su posici\xc3\xb3n social. Su tesis ha sido profundamente desarrollada por John Goldthorpe, y en Espa\xc3\xb1a tambi\xc3\xa9n se han realizado investigaciones teniendo en cuenta sus argumentos\xe2\x80\x8b.\n_START_SECTION_\nBibliograf\xc3\xada\n_START_PARAGRAPH_\nGoldthorpe, J. (2010): Sobre la sociolog\xc3\xada. Madrid, CIS.'