b'\n_START_ARTICLE_\nProdusuario\n_START_SECTION_\nCultura de la colaboraci\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nEl produsuario y la produsuaria participa, sin quererlo o decidiendo ser consciente, en una nueva galaxia de contenidos digitales, que aparecen en el mercado comunicativo de mano de las empresas de comunicaci\xc3\xb3n tradicionales, y de los nuevos contenidos que a modo multicast, de muchos emisores a varios receptores simult\xc3\xa1neamente, se producen, usan y consumen._NEWLINE_En esta nueva cultura, hay muchos contenidos que antes eran privados, incluso de la esfera personal, que ahora se comparten en las nuevas  plataformas sociales. Tambi\xc3\xa9n est\xc3\xa1 surgiendo de la mano de las personas produsuarias una cultura de participaci\xc3\xb3n y de generaci\xc3\xb3n colectiva de contenidos interactivos, que podemos llamar crowdsourcing o creaci\xc3\xb3n colectiva.\n_START_SECTION_\n\xc3\x81mbito educativo\n_START_PARAGRAPH_\nEn el aspecto educativo, este concepto se aproxima a la idea de educomunicador, persona que comunica educando, y educa mientras comunica. Es la idea de la educomunicaci\xc3\xb3n la que engloba esta nueva manera de la educaci\xc3\xb3n en comunicaci\xc3\xb3n, y viceversa, la comunicaci\xc3\xb3n como un elemento clave en la educaci\xc3\xb3n._NEWLINE_Una persona produsuaria en el campo educativo, es la que aprende y la que ense\xc3\xb1a, en un sistema interactivo, abierto a la opini\xc3\xb3n, la participaci\xc3\xb3n y la construcci\xc3\xb3n de los aprendizajes, con una actitud Web 2.0, es decir, de lectura y escritura, de recibir y de dar, de expresarse y comunicarse en el ciberespacio, de saber trabajar individual y en grupo, etc._NEWLINE_Por otro lado,  si pensamos en un aprendizaje social, con interacciones continuas entre Produsuarios, ser\xc3\xa1 necesario pensar tambi\xc3\xa9n a la actividad como el centro del proceso para lograr construir conocimiento colaborativamente, no los materiales ya que estos \xc3\xbaltimos ser\xc3\xa1n seguramente reconfigurados por estos produsuarios. \xc2\xbfC\xc3\xb3mo? Dialogando, produciendo e intercambiando. Las actividades propuestas deben ser significativas para que \xc3\xa9stos acepten participar para luego producir colaborativamente. _NEWLINE_Es decir, podemos pensar en la construcci\xc3\xb3n social del conocimiento, donde el aprendizaje tambi\xc3\xa9n se construye, y el alumno trabaja colaborativamente con el resto de los actores.'