b'\n_START_ARTICLE_\nLeer\n_START_PARAGRAPH_\nLeer (del lat\xc3\xadn legere) es el proceso de percibir y comprender la escritura, ya sea mediante la vista, la escucha (audiolibros) o el tacto (braille).\n_START_SECTION_\nPercepci\xc3\xb3n y comprensi\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nLa psicolog\xc3\xada cognitiva y la ling\xc3\xbc\xc3\xadstica estudian c\xc3\xb3mo los seres humanos perciben y comprenden la escritura. Especialmente por medir los movimientos oculares con el m\xc3\xa9todo eye tracking (\xc2\xabseguimiento de ojos\xc2\xbb en ingl\xc3\xa9s) la psicolog\xc3\xada trata de entender c\xc3\xb3mo la percepci\xc3\xb3n y comprensi\xc3\xb3n se influyen y completan mutuamente. Los conocimientos de este cap\xc3\xadtulo provienen de.\xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nFundamentos de la percepci\xc3\xb3n al leer\n_START_PARAGRAPH_\nEl ser humano percibe su ambiente por visi\xc3\xb3n con fijaciones y sacadas. Al fijar clava los ojos en un punto inm\xc3\xb3vil y con sacadas redirige la mirada r\xc3\xa1pidamente de un punto de fijaci\xc3\xb3n a otro. Solamente durante las fijaciones los nervios en la retina transmiten la informaci\xc3\xb3n que perciben por la luz. Durante una sacada esta transmisi\xc3\xb3n est\xc3\xa1 discontinuada; se cree que eso sirve para no procesar las im\xc3\xa1genes nebulosas que se producen por los movimientos r\xc3\xa1pidos del ojo._NEWLINE_El campo visual es el \xc3\xa1rea donde se ven objetos mientras el ojo est\xc3\xa1 enfocado en un punto.\xe2\x80\x8b Se lo subdivide en las regiones f\xc3\xb3veal (menos de 2\xc2\xb0 de excentricidad) de m\xc3\xa1xima agudeza visual, parafoveal (2\xc2\xb0-5\xc2\xb0) de alta agudeza visual y periferal (m\xc3\xa1s de 5\xc2\xb0) de baja agudeza visual, conforme a sus distancias de la f\xc3\xb3vea, el centro de m\xc3\xa1xima agudeza visual. La parte del campo visual por la cual se adquiere informaci\xc3\xb3n \xc3\xbatil durante una fijaci\xc3\xb3n se llama perceptal span (ingl\xc3\xa9s \xc2\xab\xc3\xa1rea de percepci\xc3\xb3n\xc2\xbb). Al leer, esta regi\xc3\xb3n es asim\xc3\xa9trica y depende de la direcci\xc3\xb3n de lectura. En Occidente \xe2\x80\x94en donde se lee de izquierda a derecha\xe2\x80\x94 se extiende desde 3 - 4 letras a la izquierda hasta 14-15 letras a la derecha del punto de fijaci\xc3\xb3n. Pero de facto s\xc3\xb3lo en el segmento word identification span (ingl\xc3\xa9s \xc2\xab\xc3\xa1rea de identificaci\xc3\xb3n de palabras\xc2\xbb) que se extiende del centro de la fijaci\xc3\xb3n hasta 7-8 letras a la derecha se puede identificar palabras.\n_START_SECTION_\nMovimientos oculares al leer\n_START_PARAGRAPH_\nEn general un ser humano lee un texto al fijar un punto por 200-250\xc2\xa0ms y despu\xc3\xa9s hacer una sacada de 7-  letras en direcci\xc3\xb3n de leer al punto siguiente. En tiempo normal el lector medio lee 250 palabras por minuto. Con dificultad creciente las fijaciones se alargan. Especialmente al leer frases ambivalentes el lector usa regresiones, sacadas en contra de la direcci\xc3\xb3n que sirven para releer parte del texto que puede aclarar el pasaje ambivalente. Estos movimientos dependen de muchos factores, por ejemplo capacidad, concentraci\xc3\xb3n e inter\xc3\xa9s del lector, complejidad y univocidad del texto, legibilidad de la escritura y consumo de drogas como cafe\xc3\xadna que afectan los movimientos oculares.\n_START_SECTION_\nModelos del control de sacadas\n_START_PARAGRAPH_\nHay dos modelos competitivos que tratan de explicar c\xc3\xb3mo el lector mueve la mirada. Seg\xc3\xban el cognitive process model (modelo de proceso cognitivo) el lector hace una sacada tan pronto como ha ganado acceso l\xc3\xa9xico, es decir ha identificado la palabra enfocada; en ese momento no es importante la funci\xc3\xb3n o el sentido de la palabra. Seg\xc3\xban el oculomotor model (modelo del motor ocular) los movimientos son dictados f\xc3\xadsicamente. Al principio el lector elige una estrategia fundamental (por ejemplo \xc2\xableer tan r\xc3\xa1pido como le sea posible) y una t\xc3\xa1ctica dependiente del texto (por ejemplo si el texto es complicado, lee despacio) por eso y la estructura visual del texto los movimientos son predefinidos autom\xc3\xa1ticamente. Los resultados de la experimentaci\xc3\xb3n sugieren que el cognitive process model es lo m\xc3\xa1s correcto pero no hay prueba final.\n_START_SECTION_\nIdentificaci\xc3\xb3n e integraci\xc3\xb3n de palabras\n_START_PARAGRAPH_\nNi el problema de c\xc3\xb3mo los seres humanos identifican las palabras ni la cuesti\xc3\xb3n de c\xc3\xb3mo integran \xc3\xa9stas a trav\xc3\xa9s de sacadas est\xc3\xa1n resueltos._NEWLINE_En 1972 Gough present\xc3\xb3 la teor\xc3\xada de que se identifica una palabra al elaborar serialmente sus letras, como al consultar un diccionario.\xe2\x80\x8b La idea estaba apoyada por indicios encontrados antes\xe2\x80\x8b pero no pudo explicar el word superiority effect (ingl\xc3\xa9s \xc2\xabefecto de la supremac\xc3\xada de la palabra\xc2\xbb) encontrado pocos a\xc3\xb1os antes:\xe2\x80\x8b se reconoce la \xc3\xbaltima letra de una palabra m\xc3\xa1s r\xc3\xa1pido que si la misma letra fuera presentada sola. En consecuencia la teor\xc3\xada fue rechazada._NEWLINE_En 1973 Bouma prob\xc3\xb3 que es importante d\xc3\xb3nde se centra la mirada dentro de la palabra\xe2\x80\x8b y despu\xc3\xa9s de otros experimentos en 1979 present\xc3\xb3 la teor\xc3\xada seg\xc3\xban la cual se identifica las palabras reconociendo sus formas exteriores.\xe2\x80\x8b Es decir, por presentar un pol\xc3\xadgono se reconocer\xc3\xada la palabra original, especialmente por empleo de min\xc3\xbasculas y may\xc3\xbasculas. Aunque la teor\xc3\xada todav\xc3\xada es muy actual y hay mucha gente acertando que palabras fueron comparados mentalmente como im\xc3\xa1genes digitales, no es correcto.\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Las teor\xc3\xadas que trataron de explicar c\xc3\xb3mo la percepci\xc3\xb3n integra las palabras a trav\xc3\xa9s de sacadas tuvo problemas similares. La primera idea, que surgi\xc3\xb3 con el ascenso de la inform\xc3\xa1tica, fue que hay un tope para fusionar las im\xc3\xa1genes ganadas antes y despu\xc3\xa9s de una sacada. Varios experimentos\xe2\x80\x8b demostraron que eso es falso._NEWLINE_En 1979 Krueger propuso la teor\xc3\xada de que se identifica las letras visualmente, pero que se las compone verbalmente.\xe2\x80\x8b Varios experimentos\xe2\x80\x8b evidenciaron que la calidad fon\xc3\xa9tica de letras, s\xc3\xadlabas y palabras es muy importante, tanto para la identificaci\xc3\xb3n como para la integraci\xc3\xb3n de palabras. Por ejemplo, es m\xc3\xa1s f\xc3\xa1cil identificar una palabra con letras falsas si estas letras suenan similares al original que si son visualmente similares. _NEWLINE_La psicoling\xc3\xbc\xc3\xadstica ha demostrado que el sentido y la limitaci\xc3\xb3n sentencial del texto tambi\xc3\xa9n son factores muy importantes. Se llama limitaci\xc3\xb3n sentencial cuando el tipo de una palabra es previsible, por ejemplo \xc2\xabla palabra siguiente tiene que ser un sustantivo masculino singular\xc2\xbb; lo cual depende de la estructura gramatical de la lengua y de la frase. El hecho de que apenas se fijen pasajes previsibles demuestra que la elaboraci\xc3\xb3n de textos est\xc3\xa1 controlada por procesos cognitivos, no perceptivos._NEWLINE_En resumen, los factores m\xc3\xa1s importantes para identificar una palabra son sus primeras tres letras, la \xc3\xbaltima letra, el empleo de min\xc3\xbasculas y may\xc3\xbasculas y la identidad fon\xc3\xa9tica.\n_START_SECTION_\nVocalizaci\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nEl proceso mediante el cual los lectores articulan los sonidos  (fonemas) de las palabras que est\xc3\xa1n leyendo, se llama vocalizaci\xc3\xb3n. Cuando se vocaliza, la velocidad de la lectura y la comprensi\xc3\xb3n del texto se reducen dr\xc3\xa1sticamente. Hay otro tipo de vocalizaci\xc3\xb3n, al que podr\xc3\xada denominarse "vocalizaci\xc3\xb3n mental" o "subvocalizaci\xc3\xb3n", que es indispensable para transformar una graf\xc3\xada (letra) en sonido (fonema) lo cual se requiere para producir la significaci\xc3\xb3n (comprensi\xc3\xb3n). Este tipo de vocalizaci\xc3\xb3n no tiene las limitaciones de velocidad y comprensi\xc3\xb3n que tiene el primero.\n_START_SECTION_\nSubvocalizaci\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nEs normal que los lectores articulen mentalmente lo que est\xc3\xa1n leyendo. Este proceso se llama subvocalizaci\xc3\xb3n. En oposici\xc3\xb3n a la vocalizaci\xc3\xb3n la subvocalizaci\xc3\xb3n no estorba la comprensi\xc3\xb3n. Al contrario parece que la subvocalizaci\xc3\xb3n forma parte importante del proceso de leer. Algunos psic\xc3\xb3logos creen que sin subvocalizaci\xc3\xb3n no es posible leer, justifican su opini\xc3\xb3n con el papel importante que juegue el componente fon\xc3\xa9tico al identificar palabras.\n_START_SECTION_\nDe izquierda a derecha y de arriba abajo\n_START_PARAGRAPH_\nExperimentos con escrituras diferentes han demostrado que no s\xc3\xb3lo los movimientos oculares se acostumbran a la direcci\xc3\xb3n de leer sino todo el sistema percepcional. Por ejemplo, si se escribe de derecha a la izquierda y de arriba abajo, como en chino tradicional, no solos las sacadas cambian sus direcciones pero tambi\xc3\xa9n perceptual span y word identification span cambian sus formas.\n_START_SECTION_\nCaracteres especiales\n_START_PARAGRAPH_\nEscrituras que usan caracteres especiales no tienen alfabeto. Por ejemplo en la escritura china cada car\xc3\xa1cter representa una s\xc3\xadlaba, es decir en leer un texto car\xc3\xa1cter por car\xc3\xa1cter se lo puede vocalizar s\xc3\xadlaba por s\xc3\xadlaba. De un car\xc3\xa1cter se puede deducir su significaci\xc3\xb3n inmediatamente. Por eso, aunque la tipograf\xc3\xada difiere mucho de la del occidente, no hay tantas diferencias: las duraciones de las fijaciones, las distancias de las sacadas y las extensiones de los difieren, pero los fundamentos como subvocalizaci\xc3\xb3n y regresiones son casi id\xc3\xa9nticos.\n_START_SECTION_\nBraille y comparables\n_START_PARAGRAPH_\nBraille es una escritura t\xc3\xa1ctil usado por personas ciegas, es decir se lee con las manos en vez de los ojos. La lecci\xc3\xb3n de esta escritura es mucho m\xc3\xa1s secuencial y despacio que la de escritura visual.\n_START_SECTION_\nNotaci\xc3\xb3n musical y comparables\n_START_PARAGRAPH_\nNotaci\xc3\xb3n musical es la escritura para anotar m\xc3\xbasica. Aunque es posible cantar una melod\xc3\xada anotado por notas no es posible vocalizar este escritura directamente, especialmente si contiene acordes, es decir varias notas suenan simult\xc3\xa1neamente. En general el lector no convierte notas en habla pero s\xc3\xad en movimientos del cuerpo. Los movimientos oculares se acomodan al contenido del \xc2\xabtexto\xc2\xbb: si la melod\xc3\xada domina hay m\xc3\xa1s sacadas horizontales, si la armon\xc3\xada domina hay m\xc3\xa1s sacadas verticales.\n_START_SECTION_\nF\xc3\xb3rmulas matem\xc3\xa1ticas y comparables\n_START_PARAGRAPH_\nLa lectura de f\xc3\xb3rmulas, por ejemplo en matem\xc3\xa1ticas o en qu\xc3\xadmica, se distingue de lector a lector. Aunque en general se las lee de la izquierda a la derecha, hay muchos casos especiales, por ejemplo si la f\xc3\xb3rmula contiene fracciones o matrices. La lectura de f\xc3\xb3rmulas matem\xc3\xa1ticas es mucho m\xc3\xa1s abstracta que la lectura de todas las otras escrituras: es posible vocalizar una f\xc3\xb3rmula pero eso no ayuda a comprender su sentido. La comprensi\xc3\xb3n de f\xc3\xb3rmulas es terreno interesante pero hay pocos experimentos en este sector.\n_START_SECTION_\nT\xc3\xa9cnicas de lectura\n_START_PARAGRAPH_\nLas t\xc3\xa9cnicas de lectura sirven para adaptar la manera de leer al prop\xc3\xb3sito del lector. Dos objetivos comunes son la maximizaci\xc3\xb3n de la velocidad de lectura y la maximizaci\xc3\xb3n de la comprensi\xc3\xb3n del texto. Por regla general estos objetivos son contradictorios por lo que debe establecerse un compromiso entre ambos. Se distinguen varias t\xc3\xa9cnicas convencionales como la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual que afectan a la elecci\xc3\xb3n y la elaboraci\xc3\xb3n de textos de t\xc3\xa9cnicas para mejorar la velocidad de la lectura como lectura diagonal, scanning, SpeedReading y PhotoReading que afectan el proceso percepcional en s\xc3\xad mismo.\n_START_SECTION_\nLectura secuencial\n_START_PARAGRAPH_\nLa lectura secuencial es la forma com\xc3\xban de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.\n_START_SECTION_\nLectura puntual\n_START_PARAGRAPH_\nAl leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta t\xc3\xa9cnica sirve para absorber mucha informaci\xc3\xb3n en poco tiempo.\n_START_SECTION_\nLectura diagonal\n_START_PARAGRAPH_\nEn lectura diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como t\xc3\xadtulos, la primera frase de un p\xc3\xa1rrafo, las palabras acentuadas tipogr\xc3\xa1ficamente (negrita, cursiva), los p\xc3\xa1rrafos importantes (resumen, conclusi\xc3\xb3n) y el entorno de los t\xc3\xa9rminos importantes como f\xc3\xb3rmulas (\xc2\xab2x+3=5\xc2\xbb), listas (\xc2\xabprimer\xc2\xbb, \xc2\xabsegundo\xc2\xbb, ...), conclusiones (\xc2\xabpor eso\xc2\xbb) y t\xc3\xa9rminos t\xc3\xa9cnicos (\xc2\xabcostos fijos\xc2\xbb). Se llama lectura diagonal porque la mirada se mueve r\xc3\xa1pidamente de la esquina de izquierda y arriba a la esquina de derecha y abajo. De ese modo es posible leer muy r\xc3\xa1pidamente un texto a expensas de la comprensi\xc3\xb3n del estilo y los detalles.\n_START_SECTION_\nScanning\n_START_PARAGRAPH_\nEl Scanning es una t\xc3\xa9cnica para buscar t\xc3\xa9rminos individuales en un texto. Se fundamenta en la teor\xc3\xada de que se identifican las palabras comparando sus im\xc3\xa1genes. El lector se imagina la palabra en el estilo de fuente del texto y despu\xc3\xa9s mueve la mirada r\xc3\xa1pidamente sobre el texto es una lectura r\xc3\xa1pida.\n_START_SECTION_\nLectura R\xc3\xa1pida\n_START_PARAGRAPH_\nInventado por Tony Buzan, la lectura r\xc3\xa1pida (o SpeedReading) es una t\xc3\xa9cnica que combina muchos puntos diferentes para leer m\xc3\xa1s r\xc3\xa1pido. En general es similar a la lectura diagonal pero incluye otros factores como concentraci\xc3\xb3n y ejercicios para los ojos._NEWLINE_Algunos cr\xc3\xadticos dicen que esta t\xc3\xa9cnica solamente es la lectura diagonal con un nombre diferente, combinada con factores conocidos por sentido com\xc3\xban. No hay prueba de que los ejercicios para los ojos mejoren la percepci\xc3\xb3n visual. No es necesario pagar seminarios para saber que la concentraci\xc3\xb3n y una buena iluminaci\xc3\xb3n son imprescindibles para leer r\xc3\xa1pido._NEWLINE_Algunos consideran que se trata de una t\xc3\xa9cnica para ejercitar la concentraci\xc3\xb3n durante la lectura, lo que permite reducir considerablemente el tiempo de absorci\xc3\xb3n de la informaci\xc3\xb3n. Muchos han desarrollado la capacidad de lectura veloz por sus propios medios, y coinciden en que la \xc3\xbanica clave es la concentraci\xc3\xb3n.\n_START_SECTION_\nPhotoReading\n_START_PARAGRAPH_\nEn el PhotoReading, inventado por Paul R. Scheele, el lector lee una p\xc3\xa1gina en total. Al principio gana una idea general del texto usando lectura diagonal para leer \xc3\xadndice, t\xc3\xadtulos y p\xc3\xa1rrafos especiales como el texto en el rev\xc3\xa9s de un libro. Despu\xc3\xa9s mira las p\xc3\xa1ginas una por una para unos segundos con mirada no enfocada, en un estado mental muy relajado. Despu\xc3\xa9s de leer una p\xc3\xa1gina as\xc3\xad \xc2\xabactiva\xc2\xbb el contento del texto cerrando los ojos y dando rienda suelta a los pensamientos. Se compara la t\xc3\xa9cnica con la memoria eid\xc3\xa9tica._NEWLINE_Cr\xc3\xadticos dicen que esta t\xc3\xa9cnica no funciona porque experimentos demostraron que lectores no extraen informaci\xc3\xb3n de pasajes no enfocados. Sospechan que la informaci\xc3\xb3n obtenido por PhotoReading viene de la lectura diagonal y de la imaginaci\xc3\xb3n del lector. Pero aunque fuera muy f\xc3\xa1cil verificar la t\xc3\xa9cnica no existen experimentos haci\xc3\xa9ndolo.'