b'\n_START_ARTICLE_\nConsuelo Lewin\n_START_SECTION_\nBiograf\xc3\xada\n_START_PARAGRAPH_\nIngres\xc3\xb3 a la Escuela de Arte de la Universidad Cat\xc3\xb3lica de Chile el a\xc3\xb1o 1989, obteniendo en 1994 el grado de Licenciada en Artes Pl\xc3\xa1sticas con menci\xc3\xb3n pintura. _NEWLINE_A partir de 1993 comenz\xc3\xb3 a exponer individualmente, destacando las muestras: Sobre L\xc3\xadneas y Puntos (1996) en la\xc2\xa0Sala Amigos del Arte; Doble Fondo (1998) en la\xc2\xa0Galer\xc3\xada BECH; Solo Color Show (2000) en el\xc2\xa0Museo de Santiago (Casa Colorada); y Seascape (2003) en el Centro de Extensi\xc3\xb3n de la Pontificia Universidad Cat\xc3\xb3lica, entre otras. _NEWLINE_Obtuvo la Beca Amigos del Arte entre 1993 y 1995, el segundo premio en el III concurso Marco Antonio Bont\xc3\xa1 en el a\xc3\xb1o 1995, y se adjudic\xc3\xb3 el premio Fondart en los a\xc3\xb1os 1998, 1999, 2002 y 2004. Tambi\xc3\xa9n se ha desempe\xc3\xb1ado como docente en el Instituto Profesional Arcos y la universidad UNIACC.\n_START_SECTION_\nObra\n_START_PARAGRAPH_\nConsuelo Lewin desarrolla su obra con la abstracci\xc3\xb3n pict\xc3\xb3rica como modelo, problematizando varios temas propios de la pr\xc3\xa1ctica pict\xc3\xb3rica y trabajando el color, la mancha y la materia. Ha se\xc3\xb1alado sobre su obra Mil Pedazos (2012): \xe2\x80\x9c[abordo] el uso de la pintura en dos ejes importantes \xe2\x80\x94a partir de la abstracci\xc3\xb3n pict\xc3\xb3rica como modelo de representaci\xc3\xb3n\xe2\x80\x94, estos dos ejes son, espec\xc3\xadficamente, el color y la mancha, problematizando en el quehacer pict\xc3\xb3rico, desde la utilizaci\xc3\xb3n de la pintura a un modo tradicional hasta la inclusi\xc3\xb3n de nuevos materiales y modos de pigmentar"\xe2\x80\x8b. _NEWLINE_Lewin hace uso de pigmentos tomando muestras de color de las fachadas de las casas, que reproduce buscando su paralelo en el muestrario y asign\xc3\xa1ndoles el nombre de "fantas\xc3\xada determinada por la industria". Luego, traslada los colores al lenguaje pl\xc3\xa1stico, resignificando esta operaci\xc3\xb3n con el uso de los nombres de cada color, configurando un muestrario que funciona como puente entre la pintura no figurativa y el entorno, abordando temas como la subjetividad en la apreciaci\xc3\xb3n del color respecto a la designaci\xc3\xb3n de sus nombres. En otros casos reproduce el muestrario completo (860 tonos) al \xc3\xb3leo en forma plana. Es as\xc3\xad como, en su trabajo m\xc3\xa1s reciente, estas metodolog\xc3\xadas productivas encuentran su significantes en constatar\xc2\xa0la\xc2\xa0 posibilidad de hacer un acercamiento al paisaje \xe2\x80\x94como modelo de representaci\xc3\xb3n\xe2\x80\x94 desde una visualidad abstracta. As\xc3\xad,\xc2\xa0pone en juego un asunto fundamental, que ata\xc3\xb1e a la relatividad en la aprehensi\xc3\xb3n, percepci\xc3\xb3n\xc2\xa0y traducci\xc3\xb3n del color\xe2\x80\x8b.'