b'\n_START_ARTICLE_\nSeis sombreros para pensar\n_START_PARAGRAPH_\nSeis sombreros para pensar (en ingl\xc3\xa9s Six Thinking Hats) es un libro de Edward De Bono nacido en Malta el 19 de mayo de 1933, en el que se expone una metodolog\xc3\xada para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como m\xc3\xa9todo de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis sombreros.\xe2\x80\x8b La herramienta, combinada con el pensamiento lateral al que es asociada, provee de unas materias a los grupos para pensar juntos m\xc3\xa1s efectivamente, y materias para planear procesos de pensamiento de un modo detallado y cohesivo. _NEWLINE_El m\xc3\xa9todo ha encontrado amplios modos de empleo en el sector brit\xc3\xa1nico de la innovaci\xc3\xb3n, es ofrecido por numerosas consultor\xc3\xadas y se ha anexado al servicio civil brit\xc3\xa1nico.\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Michael Hewitt-Gleeson afirma que el m\xc3\xa9todo fue desarrollado inicialmente durante una sesi\xc3\xb3n de lluvia de ideas que tuvo lugar con \xc3\xa9l, Edward de Bono y Eric Bienstock en 1983.\n_START_SECTION_\nDescripci\xc3\xb3n del modelo\n_START_PARAGRAPH_\nEl proceso de toma de decisiones es una actividad cerebral muy compleja en la que se mezclan emociones,  sentimientos y la ponderaci\xc3\xb3n de alternativas, ventajas e inconvenientes. El m\xc3\xa9todo de los seis sombreros intenta simular lo que ocurre en la mente humana adoptando el s\xc3\xadmil de un sombrero, ese objeto que una persona puede ponerse o quitarse a voluntad.\xe2\x80\x8b _NEWLINE_Cada uno de los seis sombreros es de un color diferente, lo que simboliza las diferentes formas en las que se puede observar la realidad. Cuando haya que adoptar una decisi\xc3\xb3n, ya sea de manera individual o como grupo, Edward de Bono propone colocarse de forma secuencial un sombrero de cada color en la cabeza y expresar una opini\xc3\xb3n sobre el tema tratado. La \xc3\xbanica restricci\xc3\xb3n que existe es que esa opini\xc3\xb3n tiene que seguir las reglas que se asocian con cada color. As\xc3\xad por ejemplo, si estamos con el sombrero blanco, nuestro punto de vista tiene que ser lo m\xc3\xa1s neutral posible, analizando las cosas con datos, hechos o cifras. Por el contrario, si utilizamos el sombrero rojo, nuestra visi\xc3\xb3n puede ser m\xc3\xa1s subjetiva y guiarse por las emociones, los sentimientos o las intuiciones._NEWLINE_La meta de este modelo es encontrar una descripci\xc3\xb3n poli\xc3\xa9drica de los problemas sin tratar de juzgar a priori lo que est\xc3\xa1 bien o est\xc3\xa1 mal o lo correcto o incorrecto. La idea es descubrir las diferentes facetas de la realidad, hacer visibles los aspectos que puedan permanecer ocultos y facilitar el proceso final de toma de decisiones. _NEWLINE_Al no buscar la pol\xc3\xa9mica est\xc3\xa9ril, este m\xc3\xa9todo ayuda a poner de acuerdo a personas que puedan mantener puntos de vista aparentemente irreconciliables, utilizando la empat\xc3\xada para evitar las confrontaciones infructuosas.\n_START_SECTION_\nM\xc3\xa1s detalles y ejemplos de sombreros\n_START_PARAGRAPH_\nAbajo se incluye una breve descripci\xc3\xb3n de cada uno de los sombreros y el proceso de pensamiento que representan. Su uso es visto a trav\xc3\xa9s del an\xc3\xa1lisis de este tema com\xc3\xban en clase: "las estudiantes hablan cuando la profesora habla"._NEWLINE_\xe2\x80\xa2Sombrero azul: es el que controla al resto de sombreros; controla los tiempos y el orden de los mismos._NEWLINE_\xe2\x80\xa2Sombrero blanco: para pensar de manera m\xc3\xa1s objetiva y neutral posible._NEWLINE_\xe2\x80\xa2Sombrero rojo: para expresar nuestros sentimientos, sin necesidad de justificaci\xc3\xb3n._NEWLINE_\xe2\x80\xa2Sombrero negro: para ser cr\xc3\xadticos de una manera negativa y pensar por qu\xc3\xa9 algo no podr\xc3\xada salir bien._NEWLINE_\xe2\x80\xa2Sombrero amarillo: al contrario que el sombrero negro, con este se intenta buscar los aspectos positivos sobre un determinado aspecto._NEWLINE_\xe2\x80\xa2Sombrero verde: abre las posibilidades creativas y est\xc3\xa1 \xc3\xadntimamente relacionado con su idea de pensamiento lateral o divergente._NEWLINE_\xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nSombrero amarillo - juicio positivo\n_START_PARAGRAPH_\nLos participantes identifican beneficios asociados a una idea o materia. Esto es el opuesto al pensamiento de sombrero negro y busca las razones en favor de algo. Esto sigue siendo materia de juicio -es un proceso anal\xc3\xadtico, no s\xc3\xb3lo optimismo ciego. Uno est\xc3\xa1 buscando crear argumentos justificados a favor. Se encapsula en la idea de "positivo indeciso" (donde el sombrero negro deber\xc3\xada ser esc\xc3\xa9ptico - "negativo indeciso")_NEWLINE_Ejemplos de declaraciones de sombrero amarillo: Puede ser \xc3\xbatil al mercado, reducir\xc3\xada el impacto medioambiental de nuestras actividades, esta v\xc3\xada har\xc3\xada nuestras operaciones m\xc3\xa1s eficientes, es la opci\xc3\xb3n m\xc3\xa1s f\xc3\xa1cil de realizar.\n_START_SECTION_\nM\xc3\xa9todo de aplicaci\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nAunque las ideas de los sombreros por s\xc3\xad mismas proporcionan beneficios significativos, hay m\xc3\xa1s en el m\xc3\xa9todo de los seis sombreros si se aplican dentro de los sistemas de pensamiento de De Bono y si se entrenan bajo estos postulados extra\xc3\xb1os. En particular, el intervalo en el cual se usan los sombreros son altamente relevantes. _NEWLINE_En el uso t\xc3\xadpico un proyecto comenzar\xc3\xada con una acci\xc3\xb3n extendida de sombrero blanco, para que todo el mundo se ponga en "la misma p\xc3\xa1gina" creando una visi\xc3\xb3n compartida de la materia a tratar. Despu\xc3\xa9s, cada sombrero es usado s\xc3\xb3lo por unos pocos minutos, excepto el sombrero rojo, que est\xc3\xa1 limitado a treinta segundos para asegurarse de que la reacci\xc3\xb3n es realmente instintiva, m\xc3\xa1s que una forma de juicio. Este intervalo se cree que tiene un impacto positivo en el proceso de pensamiento, de acuerdo con las teor\xc3\xadas de Malcolm Gladwell en su libro Blink._NEWLINE_Esto asegura que los grupos piensan juntos de manera enfocada, permaneciendo en su labor, lo que tambi\xc3\xa9n asegura que focalizan sus esfuerzos en los elementos m\xc3\xa1s importantes de la materia a tratar. De todos modos, esto tambi\xc3\xa9n tiene el potencial de crear conflicto si no se modera bien, porque la gente puede sentirse "enrailada". Para evitar esto es importante denotar cuando hay alguna diferencia significativa de opini\xc3\xb3n en el proceso de pensamiento o respecto al \xc3\xa1rea que se deber\xc3\xada enfocar.\n_START_SECTION_\nResumen\n_START_PARAGRAPH_\nUsando varias v\xc3\xadas de acercamiento al proceso de pensamiento y resoluci\xc3\xb3n de problemas, la materia a tratar se visualiza desde una variedad de \xc3\xa1ngulos, sirviendo esto a los intereses de todos los individuos a los que concierne. Los sombreros pensantes son \xc3\xbatiles para estudiantes porque ilustran la necesidad de los individuos de visualizar desde \xc3\xa1ngulos variados. Tambi\xc3\xa9n ayuda a los estudiantes permitiendo al individuo a reconocer deficiencias en el modo en el que \xc3\xa9l se acerca al problema, permitiendo rectificar esto._NEWLINE_De Bono cre\xc3\xada que la clave para un uso exitoso de la metodolog\xc3\xada de los seis sombreros era la focalizaci\xc3\xb3n deliberada de la discusi\xc3\xb3n en una v\xc3\xada particular si se necesita durante la reuni\xc3\xb3n o la sesi\xc3\xb3n colaborativa. Por ejemplo, una reuni\xc3\xb3n puede ser convocada para revisar un problema particular y para desarrollar una soluci\xc3\xb3n para el problema. El m\xc3\xa9todo de los seis sombreros puede ser usado en secuencia para, primero de todo, explorar el problema, despu\xc3\xa9s desarrollar un cuerpo de soluciones y finalmente seleccionar de este cuerpo una soluci\xc3\xb3n a trav\xc3\xa9s del an\xc3\xa1lisis cr\xc3\xadtico del mismo.'