b'\n_START_ARTICLE_\nJurjo Torres\n_START_SECTION_\nTrayectoria\n_START_PARAGRAPH_\nDoctorado en Pedagog\xc3\xada por la Universidad Pontificia de Salamanca en 1979, fue profesor en esta universidad hasta 1980 y en la Universidad de Santiago de Compostela (1984-1991), adem\xc3\xa1s de profesor visitante en la Universidad de Wisconsin-Madison en el Department of Curriculum and Instruction and Educational Policy Studies. Desde 1991 es catedr\xc3\xa1tico de Universidad de Did\xc3\xa1ctica y Organizaci\xc3\xb3n Escolar en la Universidad de La Coru\xc3\xb1a y en la actualidad es director del departamento de Pedagog\xc3\xada y Did\xc3\xa1ctica de la Universidad de La Coru\xc3\xb1a y coordinador del Grupo de Investigaci\xc3\xb3n en Innovaciones Educativas de la misma universidad.\xe2\x80\x8b\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Ha publicado m\xc3\xa1s de un centenar de art\xc3\xadculos en libros y revistas de pedagog\xc3\xada de Espa\xc3\xb1a, Estados Unidos y Am\xc3\xa9rica Latina en gallego, castellano, ingl\xc3\xa9s y portugu\xc3\xa9s.\xe2\x80\x8b Por otro lado es colaborador habitual en revistas especializadas entre ellas: Cuadernos de Pedagog\xc3\xada, Pedagogy, Culture & Education; Education Policy Analysis Archives, Kikirik\xc3\xad, Curr\xc3\xadculum Sem Fronteiras, A P\xc3\xa1gina da Educa\xc3\xa7\xc3\xa2o, Aula de Infantil; Revista Brasileira de Educa\xc3\xa7\xc3\xa2o, Educa\xc3\xa7\xc3\xa2o e Realidade; Aula de Innovaci\xc3\xb3n Educativa; Investigaci\xc3\xb3n en la escuela, Teias, In-fan-cia, Signos. Teor\xc3\xada y Pr\xc3\xa1ctica de la Educaci\xc3\xb3n, O Ensino, Perspectiva Cep, etc.\n_START_SECTION_\nCurr\xc3\xadculo oculto y neoliberalismo\n_START_PARAGRAPH_\nTorres defiende el humanismo educativo, cuestiona la privatizaci\xc3\xb3n del sistema educativo y denuncia la demonizaci\xc3\xb3n de la escuela p\xc3\xbablica destacando la existencia de otras perspectivas m\xc3\xa1s optimistas relacionadas con las luchas sociales.\xe2\x80\x8b En su obra\xe2\x80\x8b denuncia la existencia del curr\xc3\xadculo oculto y las estrategias del neoliberalimo para la creaci\xc3\xb3n de \xc3\xa9lites aplicando la l\xc3\xb3gica binaria de "ganadores" y "perdedores".\xe2\x80\x8b _NEWLINE_"Son muchos a\xc3\xb1os de tradici\xc3\xb3n escolar clasificando, etiquetando al alumnado por medio de toda clase de rutinas e, incluso recurriendo a instrumentos m\xc3\xa1s o menos sofisticado, como tests de inteligencia, pruebas objetivas de rendimiento, etc. Instrumentos que se disfrazan de objetividad y de neutralidad y que acaban culpabilizando a cada uno de los estudiantes; les convencen que son ellos los \xc3\xbanicos responsables de su fracaso." Jurjo Torres Pol\xc3\xadticas eductivas y construcci\xc3\xb3n de personalidades neoliberales y neocolonialistas p.15 (2017)\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Tambi\xc3\xa9n cuestiona el papel de la iglesia y la utilizaci\xc3\xb3n de la educaci\xc3\xb3n para el control social.  A pesar de las dificultades Torres conf\xc3\xada en el poder de los movimientos colectivos -muchos de ellos en situaci\xc3\xb3n de desventaja y exclusi\xc3\xb3n- que han sido capaces a lo largo de la historia de reaccionar y organizar lo que denomina "luchas sociales de resistencia y de creaci\xc3\xb3n y ocupaci\xc3\xb3n de espacios transformadores".\xe2\x80\x8b Y recuerda el valor estrat\xc3\xa9gico de lo p\xc3\xbablico: No podemos olvidar que la raz\xc3\xb3n de ser de la red p\xc3\xbablica es ayudar a construir un \xe2\x80\x9cnosotros\xe2\x80\x9d verdaderamente inclusivo, que tiene como referente el bien com\xc3\xban; verse como ciudadanas y ciudadanos que en un marco de pluralidad y de democracia aprenden a escuchar, debatir, trabajar y colaborar con quienes piensan de otra manera \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nDesprestigio de "lo p\xc3\xbablico"\n_START_PARAGRAPH_\nEl neoliberalismo obliga a privatizar todas las instituciones destinadas a asegurar un m\xc3\xadnimo de Estado de Bienestar -banca p\xc3\xbablica, servicios sociales y comunitarios, v\xc3\xadas de comunicaci\xc3\xb3n- y es la l\xc3\xb3gica que aplica seg\xc3\xban Torres en la estrategia progresiva de privatizaci\xc3\xb3n de instituciones escolares, por ello -considera- "el fortalecimiento de la escuela p\xc3\xbablica es clave para la resistencia".\xe2\x80\x8b _NEWLINE_Para lograr la privatizaci\xc3\xb3n primero se desprestigia lo p\xc3\xbablico -denuncia el pedagogo- a partir de la supuesta falta de rendimiento seg\xc3\xban est\xc3\xa1ndares privados, baja calidad de servicio a la ciudadan\xc3\xada, mezcla de sexos y categor\xc3\xadas sociales, escaso inter\xc3\xa9s por la excelencia educativa, etc.\xe2\x80\x8b'